【浙教版】七年级-科学-上册-地形和地形图

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地形和表示地形的地图

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雅鲁藏布江大峡谷的形成
• 雅鲁藏布江大峡谷的形成是地球内力和外力共同作用的结果。内力作用主要表现为该地区由于受到印度洋板块向亚欧板块俯冲的影响不断抬升；外力作用主要表现为雅鲁藏布江河水的不断冲击。
23
黄土高原为何沟壑纵横？
24
想一想：河流中的小岛是怎么长大的？
25
珠江三角洲
26
三角洲是怎样形成的？
山脊
等高线向海拔较低处凸出
山谷
等高线向海拔较高处凸出
51
读等高线地形图，回答问题：
⑴判断地形部位的名称：
A、___山__顶____ C、___山__谷____
D、___鞍__部____ E、___峭__壁____
⑵ 山峰A和B哪个较高? B
⑶图示区域的地形类型属C、高原
D、盆地
较大，相对高度较小
16
盆地周围为山脉、高原环绕，中部相对较低
17
地丘形陵类型海拔(H)
丘陵
有高有低
相对高度(h) 小
平原山地高原盆地
较低
小
较高
大
较高
小
四周高，中间低
18
你能说出下列照片展示的是哪一种地形吗？
19
想一想：自己的家乡有哪些地形？你能谈谈地形对经济发展的影响吗？
20
二、地形的变化
27
想一想: 溶洞是怎样形成的?
28
想一想：海蚀地貌是如何形成的？
30
风化的岩石
地表或接近地表的岩石受物理、化学、
生物等作用而逐渐崩解、疏松或改变化学成
分，变成岩屑和砂土，这种现象称为风化，
这种作用称为风化作用。
32
风蚀景观

浙教版科学七年级上第三章第7节地形和地形图

浙教版科学七年级上第三章第7节地形和地形图一、单选题（共10题；共20分）1.沙丘能在眼前缓缓移动的现象，是小科同学在新疆旅游时最难忘的沙漠风光。

若从引起地形变化的角度分析，产生这一现象的主要原因是( )A. 气温变化的影响B. 风力的作用C. 流水的作用D. 生物的影响2.黄土高原的地表形态千沟万壑的特征，主要成因是( )A. 风力侵蚀作用B. 风力搬运堆积作用C. 流水侵蚀搬运作用D. 流水搬运堆积作用3.如图是我国西北沙漠地区常见的一种地貌，形成该地貌的主要外力因素是( )A. 风力B. 冰川C. 流水D. 生物4.浙江省的地形主要是( )A. 高原、山地B. 高原、平原C. 平原、丘陵D. 丘陵、盆地5.下列等高线地形图中，点P表示山谷的是（）A. B.C. D.6.构成我国地形分布骨架的是（）A. 河流B. 山脉C. 高原D. 盆地7.在等高线图中，说法错误的是（）A. 等高线重叠部分表示峭壁B. 等高线凸向高处的地方是山谷C. 同一条等高线上的两点，海拔肯定相同D. 等高线凸向低处的地方是山顶8.在等高线地形图上，位于两个山顶之间的部位表示的地形是（）A. 山脊B. 山谷C. 鞍部D. 盆地9.下列表示盆地的是（）A. B.C. D.10.当几条等高线重合成一条线时，则表示的地形是（）A. 盆地B. 山顶C. 山脊D. 陡崖二、填空题（共5题；共19分）11.地表形态的改变，是地球内力和外力共同作用的结果。

内力作用使地表________，而外力作用使地表________。

12.在干旱地区，对地表影响最大的外力因素是________作用；在湿润地区，________作用对地表形态影响最大。

13.地球表面各种各样的形态，总称________，常见的地形类型有平原、________、山地、________、盆地。

14.陆地地形主要有________ 、________ 、________ 、________ 和________ 五种类型。

【新版】浙教版科学七年级上册《地形和地形图》【创新教案】(第1课时)1

《地形和地形图》教案【内容来源】七年级浙教版上册第三章【主题】地形和地形图【课时】第1课时一、教学目标1.知识与技能：（1）知道主要的地形类型，能说出主要地形类型的特点。

（2）知道绘制等高线地形图的方法。

（3）能够判读简单的等高线地形图。

2.过程与方法：（1）通过思考地形对经济的影响以及了解等高线地形图在生产生活中的用途，提高学以致用，将所学知识运用于实践的能力。

3.情感、态度与价值观：（1）在学习地形对经济发展的影响时，产生长大后努力改变家乡面貌的感情。

二、教学重难点教学重点：主要的地形类型及特点、等高线地形图的判读教学难点：等高线地形图的判读三、教材分析本节课选自初中科学七年级上册的第三章《人类的家园——地球》的第七节。

本节课需花2个课时进行落实。

第一课时主要介绍了地形类型以及特点、简单等高线地形图的判读。

四、学情分析本节课的授课对象为初级中学的一年级学生，他们的年龄大都在14岁左右，具备一定的数学计算基础。

由于目前处在形式运算阶段初期，他们的逻辑思维能力与抽象思维能力总体较薄弱，需要教师加以耐心的辅导和帮助。

14岁左右的他们有较强的好奇心和求知欲，其有意注意和责任感意识有所增强，在老师的引导下，他们能积极思考，主动寻找答案，因此教学中教师要培养他们学会利用图、表等数量关系获得知识信息的能力。

五、教学过程1．创设情境【教师】地球的陆地表面有的雄伟高大、错落有致；有的广阔平坦、起伏和缓；还有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。

同学们知道哪些地形的类型？【学生】回答【教师】请同学们观看动画——中国的主要地形分布【学生】完善：陆地地形主要有山地、高原、盆地、丘陵和平原五种类型。

【教师】请欣赏不同地形2.新课呈现【教师】请同学们组内讨论高原、盆地、丘陵和平原等不同地形类型各有什么特点？【学生】交流讨论，教师补充以及引导【教师】在教材114页上提到了两个概念：海拔以及相对高度。

同学们能从字面上揣度它们的含义吗？【学生】……【教师】地面某地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。

浙教版科学七上：地形和地形图(共40张)

山顶
山顶
山谷
鞍部
峭壁
山脊
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
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浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
二、山的部位
等高线闭合，由外向内海拔增高
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
等高线弯曲部分向海拔低处凸出
等高线弯曲部分向海拔高处凸出, 容易发育成小河。 19
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
缓坡
等高线稀疏
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
等高线密集
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浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
一、等高线的特点
• 有A和B两条路线可以爬到山顶，哪一条更容易？
A
B
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
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浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
二、山的部位
• 在等高线地图上如何表示图中所示的山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形部位？
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
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浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
浙江省地形图
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
10
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
思考与讨论
你的家乡主要有哪些地形类型？这样的地形特点对当地的经济发展有什么影响？
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
雅鲁藏布大峡谷：青藏高原的抬升与雅鲁藏布江的冲刷形成
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浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)
一、地形的变化
流水冲蚀使黄土高原沟壑纵横
浙教版科学七上：地形和地形图(共40 张)

新浙教版科学七年级上册3.7《地形与地形图》教学设计（精品）.doc

新浙教版科学七年级上册3.7《地形与地形图》教学设计（精品）.doc第7节地形和地形图一、教学目标知识与技能：知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。

过程与方法：能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图。

情感、态度与价值观：通过讨论地形对经济发展的影响，培养热爱家乡的情感，立志长大后改变家乡的面貌。

二、教学重难点教学重点1、地形的类型。

2、等高线地形图的判读。

教学难点等高线地形图的判读。

三、教学准备课件准备、橡皮泥四、教学预设（一、教学引入）复习：1、说说地球内部结构的特点。

2、说说火山和地震的成因。

3、说出火山和地震分布的特点。

生回答，其他学生补充。

（二、新课教学）讨论：地球的陆地表面不是完全平坦的，它是由哪些地形构成的呢？学生回答，教师小结：山地、高原、平原、丘陵、盆地等构成。

展示图片：山地、高原、平原、丘陵、盆地等。

师解释：，中思考：你的家乡主要有哪些地形类型？这样的地形特点对当地的经济发展有什么影响？学生回答，教师小结：属于丘陵。

该地形的优点是：自然条件多种多样，有丰富的自然资源，有利于发展多种经济。

缺点：交通不便，对经济发展起到一定的制约作用展示珠穆朗玛峰图片师：假如我们要在图上把这个山峰表示出来，该怎么表示呢？思考：那么地形是怎样绘制在地图上的呢？生思考，（提示：把实地的物体在图上表示出来可以用什么呢？）师：我们可以用等高线地形图把山峰表示在地图上，活动：两个小组合作，用橡皮泥做一个山峰，在不同的高度处按一定的高度差依次画上等高线。

把山峰放在白纸上。

问：俯视山峰，上面的等高线呈什么形状？（生：封闭曲线）问：你能用什么方法把山峰上的等高线按原来的位置绘到白纸上？生思考回答，教师小结：确定一个山峰的固定中心点，然后一层一层地把下面部分去掉，依轮廓画。

问：山峰的等高线在白纸上什么形状？生思考回答，教师小结：很小的封闭曲线。

师说明：现在你在图上看到的就是等高线地形图。

等高线地形图实际上是将不停高度的等高线投影到一个平面上来表示起伏的地形。

七年级上科学_地形和地形图_ppt优质课件浙教版

诗画浙江
舟山群岛Leabharlann 一、地形的类型海拔
相对高度
山地高500 米以上
大
特征
坡度较陡，峰峦高耸，沟谷幽深。
丘陵
较低200 米或以上
平原
很低200 米以下
小
小
盆地高度不等
——
地面起伏较小，坡度较缓
地面广阔平坦，起伏很小
周围山脉围绕，四周高，中间低。
衢州总的地势特征为南、北高，中部低，西部高，东部低，中部为浙江省最大的内陆盆地——金衢盆地的西半部，自西向东逐渐展宽。境内平原占15％，丘陵占36％，山地占49％。
(1)主要受内力作用而形成的地貌景观是( )
风力
作用作用衢州总的地势特征为南、北高，中部低，西部高，东部低，中部为浙江省最大的内陆盆地——金衢盆地的西半部，自西向东逐渐展宽。
地势由西南向东北倾斜，大致可分为浙北平原、浙西丘陵、浙东丘陵、中部金衢盆地、浙南山地、东南沿海平原及滨海岛屿等六个地
形区。
第1课时地形和外力对地形的影响
诗画浙江
浙江地形复杂，山地和丘陵占70.4%，平原和盆地占23.2%，河流和湖泊占6.4%，耕地面积仅208.17万公顷，故有"七山一水两分田"之说。地势由西南向东北倾斜，大致可分为浙北平原、浙西丘陵、浙东丘陵、中部金衢盆地、浙南山地、东南沿海平原及滨海岛屿等六个地形区。
二、外力作用与地表形态
冰川移动
二、外力作用与地表形态
海浪侵蚀
植物加快岩石风化千里之堤毁于蚁穴
人类活动
二、外力作用与地表形态
地势由西南向东北倾斜，大致可分为浙北平原、浙西丘陵、浙东丘陵、中部金衢盆地、浙南山地、东南沿海平原及滨海岛屿等六个地

七年级科学上册 3.7 地形和地形图等高线地形图上课课件浙教版

我的作品 (zuòpǐn)二
第十二页，共21页。
等高线的投影(tóuyǐng)原理
第十三页，共21页。
▲你能利用细铁丝，做这个实验？
▲从模型(móxíng)上方看一看！
▲归纳各种等高线地形(dìxíng)的特点？
第十四页，共21页。
各种(ɡèzhǒnɡ)地形等高线的特点
NNoo ImImagaege
第十五页，共21页。
地形部位
等高线分布特点
山顶等高线呈封闭状态，由外向内。海拔增高鞍部两条等高线的凸出部分相对应处峭壁等高线重叠处山脊等高线向海拔较低处凸出山谷等高线向海拔较高处凸出的地方洼地等高线呈封闭状态，由外向内。海拔降低（盆地）
第十六页，共21页。
你知道下面(xià mian)是什么地形吗？
等高线地形图的识别 (sh íbi é) 和应用
第十九页，共21页。
我们所处(suǒ chǔ)的长江中下游平原是怎样形成的呢？
第二十页，共21页。
再见 (zàijià n)！
第二十一页，共21页。
等高线地形图的识别 (sh íbi é) 和应用
第十七页，共21页。
同
陡坡
学
等高
(dǒup ō)
们想登
线地形图
鸡
冠
山脊
山
的
走
识
哪
别和应
山谷 (shāng
一条路
用
缓ǔ坡) (huǎn
好呢？
pō)
第十八页，共21页。
你知道(zhī dào)O点的海拔高度吗？
地形和表示(biǎoshì)地形的地图

【新版】浙教版科学七年级上册《地形和地形图》【创新教案】(第2课时)1

《地形和地形图》教案【内容来源】七年级浙教版上册第三章【主题】地形和地形图【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能：了解外力作用对地形的影响。

2.过程与方法：通过学习内外力作用对地形的影响，提高学以致用，将所学知识用于实践的能力。

3.情感、态度与价值观：在学习外力因素对地形的影响时，产生长大后努力改变家乡面貌的感情。

二、教学重难点教学重点：地形的变化教学难点：地形的变化三、教材分析本节课选自初中科学七年级上册的第三章《人类的家园——地球》的第七节。

本节课需花2个课时进行落实。

第二课时主要介绍了影响地形变化的因素。

四、学情分析本节课的授课对象为初级中学的一年级学生，他们的年龄大都在14岁左右，具备一定的数学计算基础。

由于目前处在形式运算阶段初期，他们的逻辑思维能力与抽象思维能力总体较薄弱，需要教师加以耐心的辅导和帮助。

五、教学过程1．创设情境【教师】地表形态，自古以来就是这样的吗？【学生】呈现观点并说明理由【教师】喜马拉雅山过去曾经是一片海洋，而如今呢？【学生】如今是一座山【教师】为何会这样？【学生】这是板块的碰撞导致的【教师】非常好！这就是内力的作用。

请观看视频：内力的作用2.新课呈现【教师】地形的变化只受地球内力作用的影响吗？【学生】不是【教师】青藏高原抬升是受到了内力作用，而雅鲁藏布江冲刷则属于外力作用。

【学生】……【教师】同学们想一想，内力、外力各起着什么作用？【学生】相互讨论【教师】归纳：内力：使地球表面起伏加大（火山、地震、板块运动）外力：使地球表面处于平坦（风力、流水、冰川、海浪、生物）请同学们观看视频：外力的作用【教师】谈一谈从视频中收获了什么？【学生】……【教师】在降水多的地区，什么作用起着主导？【学生】流水【教师】流水起到了什么作用呢？【学生】侵蚀地貌、沉积地貌【教师】在降水较少的地区又是什么起着主导作用呢？（呈现图片）【学生】风力作用【教师】补充：风力作用会侵蚀地貌3.巩固练习造成埃及”狮身人面像”破坏的主要外力是( )A.风B.流水C.冰川D.海浪桂林山水甲天下，其形成的主要外力因素（）A.流水的溶蚀作用B.流水的沉积作用C.风的吹蚀作用D.冰川移动的作用黄山顶部的飞来石，主要受（）A.风的作用B.流水的作用C.火山的作用D.冰川的作用4.板书设计《地形和地形图》。

浙教版科学七年级上册3.7地形和地形图课件(29张)

较缓
丘陵周围为山脉、高原环绕，中部相对那么，地形的类型主要有哪几种？
下图中A、B、C为三幅等高线地形图，D、E、F为实际地形示意图（阴影部分表示山或高地），请用短线把它们一一对应起来：相对高度：表示地面某个地点高出另一个地点的垂直距离。 A：内力作用是主要的
较低 E、_________
内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同？
比较各种不同地形的特点？
高原
相对高度
小
平原山地丘陵盆地
小 200米以上 100米以下
海拔 500米以上 200米以下 500米以上 200-500米
特征
顶面较大,
地势起伏地势起
小,平坦, 伏小，
但海拔高, 边缘陡峭。
平坦。
坡度较陡,峰峦
地表起周围为山伏较小, 脉、高原
高耸,沟坡度较环绕，中
3.地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果。那么哪种力发挥了较大的作用呢？
就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。
地形的改变
内力
主导
外力
塑造师
火山
流水泥沙生物侵蚀堆积因素
地壳地震
运动
风力冰川海浪
来自地球外部的力将高
使地球表面起伏加大。山削低、低谷填平，使表面趋于平坦。使地球
⑴判断地形部位的名称：
地表起伏较小,坡度较缓。
D、_________
我们知道，地球表面高低起伏，有的平坦，有的陡峭，有的高峻，有的低洼，有的一望无际，有的层峦叠障，我们把它们统称作地形。
思考：地形变化的力量从哪里来？
A: 火的作用
B：流水的作用

浙教版七年级科学上册第三章第7节地形和地形图课件(共21张PPT)

坚持真理、实事求是的党 ,更是时刻为人民服务 ,危急时刻能挺身而出的党。自 1921年建党至今 ,我们党已经走过了近 84年的光辉道路。这几十年 ,中国共产党从
小到大、从弱到强、从幼稚到成熟 ,不断发
地形和表示地形的地图
执教：
杭州地区的地形（一）
鞍部
山谷
峭壁
பைடு நூலகம்
山脊（陡坡）
山顶山脊
（缓坡）
等高线形成的基本过程
动手做一做等高线: 1.将模拟山峰置
于水槽中；
2.用红粉笔画好等高线
动手做一做等高线:
3.用刀沿等
高线切开
4.用笔沿下沿画线
我的作品一我的作品二
等高线的投影原理
▲你能利用细铁丝，做这个实验？ ▲从模型上方看一看！ ▲归纳各种等高线地形的特点？
各种地形等高线的特点
地形部位
等高线分布特点
山顶等高线呈封闭状态，由外向内。海拔增高鞍部两条等高线的凸出部分相对应处峭壁等高线重叠处山脊等高线向海拔较低处凸出山谷等高线向海拔较高处凸出的地方洼地等高线呈封闭状态，由外向内。海拔降低（盆地）
等
你知道下面是什么地形吗？
高
线
地
形
公司职员入党申请书范文 5000字 _1 公司职员入党申请书5000字
入党申请书频道《公司职员入党申请书 5000字》,供大家阅读参考。敬爱的党组织:
我志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党,她是中国工人阶级的先锋队 ,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南 ,是用先进理论武装起来的党 ,是全心全意为人民服务的党 ,是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向 ,代表中国最广大人民的根本利益, 并通过制定正确的路线方针政策 ,为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。我之所以要加入中国共产党,是因为中国共产党是有着光荣历史的党,是使亿万中国人在世界面前站起来的党,是带领中国人民摆脱贫困落后,实现社会主义现代化的党,是

地形和地形图(课件)-2022-2023学年七年级科学上册(浙教版)

【例21】小扬和小鑫去爬附近的某座山，查阅了此山的等高线地形图。
（1）写出图中字母所表示地形的名称___________。（2）若有一条小溪沿山谷流下，可能出现在和间的___________处。（3）适宜攀岩运动的是___________地。（4）若量得和之间的图上距离为6厘米，那么和的实际直线距离为___________千米。【答案】山顶 EB C 3
【例17】读"某地等高线地形图"，回答下列问题。 (1)图中①～④的地形部位名称依次是( ) A．山顶、山脊、峭壁、山谷 B．山顶、山脊、山谷、峭壁 C．山谷、峭壁、山顶、山脊 D．山顶、山谷、山脊、峭壁 (2)乙河干流流向大致是( ) A．从西向东流 B．从东南向西北流 C．从北向西南流 D．从西南向东北流【答案】 B C
【例19】读“某地地质剖面示意图”，回答问题。
（1）①处的岩石类型是___，②处岩石类型是___。（2）①处岩石转化为②处岩石的地质作用是________，形成N处的地质构造的地质作用________。（填内力或外力）【答案】岩浆岩沉积岩外力内力
【例20】读“等高线地形图”和“泥石流活动示意图”，回答下列问题：
【例5】下列地貌形态的形成，主要是由风力侵蚀作用引起的是（） A．沙漠中的石蘑菇 B．火山湖 C．海岸的“怪石” D．喜马拉雅山【答案】A 【例6】下列选项中，地形部位名称与图中顺序相符的是（） A．①山脊②山谷③鞍部③鞍部 B．①山谷②山谷③山顶④鞍部 C．①山谷②山脊③山顶④鞍部 D．①山脊②山脊③山顶④鞍部【答案】B
【例18】读等高线地形图，回答：
(1)写出图中字母所代表的地形部位的名称：C______。 (2)A山位于E山的______方向。 (3)图中杨庄到柳庄的公路路线设计不合理，理由是_____。 (4)关于此图，叙述正确的是_______。 A．E山比A山高 B．攀登E山，走D线比走C线省力 C．D是山谷【答案】山谷西经过陡崖，无法施工 B

浙教版初中科学七年级上册第7节地形和地形图

3.黄山顶部的飞来石，主要受
（ A）
A.风的作用
B.流水的作用
C.火山的作用
D.冰川的作用
4. 华北平原是由于地壳不断下沉和泥沙不断淤积形
成的，这说明地形的形成
（D）
A.内力作用是主要的 B.外力作用是主要的
C.地壳运动的结果
D.内力和外力共同塑造的结果
5.造成埃及”狮身人面像”破坏的主要外力是A( )
制作简单的等高线地形图
等高线：把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线。
2.等高线地形图：将不同高度的等高线投影到同一
平面上来表示起伏的地图。
根据等高线疏密判断坡度陡缓等高线稀疏，坡度较缓；等高线密集，坡度较陡。
鞍部
山谷
陡崖
山脊（陡
坡）
山顶
山脊（缓
坡）
2.等高线地形图：（1）等高线特点：
A.风 B.流水 C.冰川 D.海浪
6.世界最大的峡谷是____雅__鲁__藏__布__大__峡__谷_____，它的形成原因是_青__藏__高__原__不__断__的__抬__升__和__流__水_。的冲刷
7. 读人民币版面图案，回答：
（1）该版面景观是
( B)
A.九寨沟风光
B.桂林山水
C.鼎湖山保护区
第1课时
板块构造学说的主要观点:
1.地球的岩石圈是由六大板块拼合而成.
2.六大板块是不断运动的,在板块与板块交界处,地壳运动较活跃,多火山地震.
3.板块“漂浮”在软流层上,不断地发生: 碰撞形成山脉和海沟
张裂
形成裂谷和海洋
思考：地球板块的碰撞和张裂，结果会使地球表面出现什么样的形状呢？
海拔：是指地面某个点高出海平面的垂直距离。相对高度：表示地面某个地点高出另一个地点的

浙教版科学七年级上册 3.7《地形和地形图》(共29张PPT)

B
海拔：500m
海拔：300m
相对高度：一点比另一点高出的距离
相对高度越大，地面起伏越大
平原
特点: 海拔200m以下，地面广阔平坦，起伏小
高原
•
特点：海拔较高，顶面较大，起伏较小(相对高度小)
山地
特点: 海拔较高，地面起伏较大（相对高度大）
丘陵
特点:
有高有低，海拔较低，相对高度不大（100m以下），地表起伏和坡度都较小
陡坡：等高线较密处缓坡：等高线较疏处
1. 地处某山区的王村镇，要从图 3-76所示 A、B、C、D 四地中选择一地修建水库。请你运用所学的等高线地形图知识，选择一个最适合建造大坝的地点，并说明理由。
C 处附近，该处是峡谷，在此处筑大坝可以省工，并且集水效果最好。
温馨提示：
小心小刀和回形针，避免伤人
说一说：
结合自制的等高线地形图，说说山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形部位的等高线有何特点。
等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高
山顶之间的平坦区域
等高线相交、重叠处
又称峭壁
等高线向海拔等高线向海拔高
低处凸出的地处凸出的地方
方
（能发育成河流）
盆地
特点: 四周高山环绕，中间低平
连连看高原平原山地丘陵盆地
海拔200米以下,地表平坦，起伏不大海拔较高,坡度较陡，起伏较大相对高度100米以下,起伏较小，坡缓顶圆周围为山脉环绕，中部相对较低海拔500米以上,起伏不大，
等高线地形图
——表示地形起伏的地图
等高线:
经过实地测量各地的高度,把高度相同的点用平滑的曲线连接起来,这样的线条叫等高线.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27