展开想象的翅膀小学心理健康教育大象版四年级1件
团体心理辅导-张开想象的翅膀
《张开想象的翅膀》——想象力团体心理辅导活动时间：2019年10月10日地点：大谢小学四年级教室对象：四年级全体学生（13人）教师：文凤活动目标：1.引发团队成员的逻辑思考能力和联想能力，训练成员的思维敏捷性。
2.通过活动课，使学生意识到“发挥想象力”是良好学习的一个基础条件，可以提高学习效率。
3.初步培养学生的想象品质，学生认识到保护和发展想象力的必要性。
活动道具：“圆”A4纸14张笑脸卡10张、纸杯每组7个（提前准备）课件（想象力大考验）音乐（sliver days）彩纸双面胶水彩笔教学过程：一、暖身活动——西蒙说（2分钟）二、神秘的礼物。
（5分钟）（播放音乐sliver days）请你轻轻的闭上眼睛,把你的身体调整到最舒适的状态……放松此刻的心情……抛开外在的一切压力和烦恼……非常棒……把注意力放到音乐中来……用心去听去感受……去看看音乐中的世界……跟着音乐去旅行……想去哪就去哪…………请你缓缓的睁开眼睛，活动下四肢，伸个懒腰也没有问题哦！三、引出活动话题（2分钟）老师：在音乐中看到了什么样的景象？同学们：各种回答……（三四个同学）提问：为什么这些景象没有出现在我们面前，我们却能看到呢？这是哪种神奇的力量？学生回答：想象力。
教师：想象能让我们看到没有出现在面前的景象，也可以带我们去任何想要去的地方，这节课就让想象的翅膀带我们自由的飞翔吧。
四、什么是想象？（10分钟）1在“○”的初想象活动中，先出示画好圆的A4纸，让学生交流一下，你想到了什么，你觉得它能变成什么？激励学生大胆想象，展开想象的翅膀，在想象的天空自由翱翔。
2然后进行“○”的再想象让学生拿出自己神奇的笔，涂一涂画一画，将刚才的想象变成一幅画，想让它变成什么就变成什么。
3画完后进行“奇妙的圆”的绘画展，首先展示学生的作品，在充分肯定学生的想象力和创造力的基础上，老师再展示自己的创作，和学生一起感受想象带来的神奇魅力。
五、想象力大考验1、将成员分为两组，每组6-7人，每组组员尽量围坐在一起。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和解决问题的能力。
3. 引导学生敢于尝试，勇于创新，培养创新精神。
二、教学内容：1. 想象的概念及其重要性2. 想象的方法与技巧3. 想象在创作中的应用4. 想象在生活中的应用5. 创新意识的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象的方法与技巧，培养学生运用想象力进行创意表达和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生敢于尝试，勇于创新，培养创新精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、方法及应用。
2. 案例分析法：分析典型的想象应用案例，让学生更深入地理解想象的力量。
3. 实践操作法：引导学生进行创意实践，培养创新能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享想象的应用经验和心得。
五、教学准备：1. 课件：制作关于想象的概念、方法、应用及创新意识的PPT。
2. 案例材料：收集一些典型的想象应用案例。
3. 创意实践材料：准备一些简单的创意实践工具，如画笔、纸张等。
4. 小组讨论准备：划分小组，确定讨论主题。
六、教学进程：1. 导入：通过一个有趣的想象游戏，引发学生对想象的兴趣，导入新课。
2. 讲解想象的概念及其重要性：使用PPT展示想象的概念，讲解想象在创作和生活中的重要性。
3. 讲解想象的方法与技巧：使用PPT展示想象的方法与技巧，如联想、假设、换位思考等。
4. 分析想象应用案例：使用PPT展示典型的想象应用案例，让学生更深入地理解想象的力量。
5. 实践操作：引导学生进行创意实践，如绘画、写作等，培养创新能力。
6. 小组讨论：分组讨论，分享想象的应用经验和心得，引导学生敢于尝试，勇于创新。
七、作业布置：2. 选取一个感兴趣的主题，运用想象力进行创意表达，可以是一幅画、一篇文章或一个故事。
八、教学评价：1. 学生对想象的概念及其重要性的理解程度。
心理健康课例放飞想象的翅膀
心理健康课例放飞想象的翅膀1．激发想象兴趣，丰盛想象能力，培养优良的想象品质。
2．通过活动，掌握想象的几种方法。
小学生想象力训练。
看图联想、声音联想、趣味数学、脑筋急转弯、续编故事、变废为宝、唱歌。
小学六年级学生。
［活动时间］40分钟。
（三课时）1．初步了解六年级学生的心理健康水平及思维能力。
2．搜集有关想象思维训练的材料。
3．准备小制作需要的材料。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。
而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。
想象是创造的先导，教师要从学生左右半脑的协调合作出发，通过一系列活动，有目的、有层次地对学生进行想象力的培养训练。
一、谈话引入，创设情境（投影显示：爱因斯坦的头像。
）师：同学们，你们知道这是谁的画像？生（齐答）：爱因斯坦。
师：没错，这是爱因斯坦的画像。
爱因斯坦是出名的物理学家，他曾经说过这样的一句话：“想象力比知识更为重要，因为知识是无限的，而想象力却包括世界上的一切。
”今天，我们开展“放飞想象的翅膀”的活动，就是希望同学们学会想象，学会创造。
希望我们放飞想象的翅膀，在想象的天地里遨游。
本次活动老师请A和B两位同学和老师共同主持，大家欢迎他们。
（全班鼓掌。
）师：接下来就请A和B两位同学为我们主持。
（点评：由爱因斯坦画像和他的名言导入活动主题，激发学生想象的兴趣。
）二、联想性思维训练（1）看图联想事物（投影出示图，看图联想事物，要求联想的事物要有意义，比一比，谁的想法最有创意。
）（出示第一图“｜”。
）生A：接下来请同学们看一下这幅图，由这幅图，你想到了什么？仔细想一下，由这幅图你联想到了什么？这是一竖，黑色的一竖。
生1：我想到一条柏油马路。
生A：哦，一条柏油马路，对。
还有哪位同学？生2：我想到一根电线杆。
生A：电线杆。
那请问同学有没有想到是平面的？生3：我想到了一根尺子。
生A：哦，对。
还有哪位同学？生4：我想到了1。
生A：数字1，对对对，请坐。
还有哪位同学？这么一竖，黑色的一竖。
大象版心理健康四年级《展开想象的翅膀》教案
大象版心理健康四年级《展开想象的翅膀》教案一、教材分析：本课是大象版四年级心理健康教材中的第三单元学会学习的第三课，题为《展开想象的翅膀》。
该课程旨在培养学生的想象力和创造力，帮助他们拓展思维边界，激发对学习的兴趣和热情。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解想象力和创造力的概念，了解它们在学习中的重要性。
2. 技能目标：学生能够通过各种活动和练习，培养和发展自己的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对学习的积极态度，激发他们的学习热情和动力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 帮助学生理解想象力和创造力的概念。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 激发学生对学习的兴趣和热情。
教学难点：1. 如何引导学生运用想象力和创造力解决问题。
2. 如何激发学生对学习的热情和动力。
四、学情分析：四年级学生正处于快速成长的阶段，他们的好奇心和求知欲望逐渐增强。
然而，他们的想象力和创造力可能还不够发达，需要老师的引导和激发。
此外，四年级学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学方法来激发他们的兴趣和参与度。
五、教学过程：1. 导入-老师展示一张描绘大象的图片，引起学生的兴趣。
例如，一只大象在河边喷水玩耍的场景。
-老师提问：你们能用想象力描述一下这只大象是什么样子的？它可能在做什么？学生可以积极回答，如大象的体型庞大，拥有长长的鼻子，或者正在用鼻子喷水玩耍。
2. 概念讲解-老师解释想象力和创造力的概念：想象力是指能够创造和形成新的思维和想法的能力，而创造力是指能够独立思考和解决问题的能力。
-老师给出例子：比如，当你看到这只大象的图片时，你可以想象它正在穿越丛林，或者正在和其他动物一起玩耍。
通过想象力，你可以创造出各种有趣的场景和故事。
3. 活动一：想象力训练-老师展示一系列图片，如海底世界、外太空、未来城市等，要求学生运用想象力描述和描绘这些场景。
-学生可以说出他们想象中的细节，如海底世界里有五彩斑斓的鱼群，外太空中有漂浮的行星等。
小学心理健康教育教案展开想象的翅膀
小学心理健康教育教案展开想象的翅膀心理健康教育是现代教育的重要组成部分，对于培养孩子们积极健康的心理素质具有重要意义。
在小学阶段，培养学生展开想象的能力尤为重要。
本文将围绕小学心理健康教育中展开想象的翅膀展开讨论，旨在为教师们提供一份可行的教案方案。
一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力，提高他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 帮助学生学会运用想象力，发展自己的表达能力，提高沟通与交流的能力。
3. 促进学生积极乐观的心态，增强心理健康。
二、教学内容1. 想象力的培养：启发学生对于日常生活中的事物进行想象，培养他们的联想能力和想象力。
例如，教师可以给学生一个题目，如“未来的交通工具”，鼓励他们大胆展开想象并画出自己心目中的未来交通工具。
2. 创造力的发展：通过设计各类创造性活动，这些活动可以包括绘画、手工制作、写作等，以鼓励学生大胆尝试和表达自己的创意想法。
教师可以提供一些启发性的话题，例如“设计一种未来的城市”，帮助学生开展自己的创作。
3. 批判性思维的培养：通过教案中的各种分析性活动，帮助学生培养批判性思维能力。
例如，在听完一个故事后，引导学生思考故事中的哲理和人物的行为动机，并发表自己的看法和理由。
4. 心理健康的培养：通过心理素质课程的开展，教育学生如何正确处理情绪，克服困难，保持积极心态。
例如，通过讨论一些常见的心理问题，如焦虑、孤独等，帮助学生了解并学会有效应对。
1. 情境引导法：教师可以通过讲故事、演示实例等形式，创造出一个新颖的情境，激发学生的兴趣，并引导他们展开想象。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组合作中互相启发、交流思想，分享彼此的创意和想法，促进共同成长。
3. 视觉化教学法：通过图片、视频等视觉化材料，激发学生的想象和创造力，并帮助他们更好地理解教材内容。
4. 情感教育法：注重培养学生的情感素质，通过情感交流、情景还原等方式，帮助学生理解他人的感受和表达，并培养同理心。
四年级大象版心理健康教案课完整版
1、同桌两个相对而坐，直视对方眼睛一分钟。2
2、双方轮流向对方大声说出自己的三个优点物学校。
三，自我探索。
学生反省，在我的优点中，那些已经得到了充分的发挥，我是如何在学习和生活中利用和发挥这些优势的。
哪些优点很容易被我所忽视，还需要在以后的学习和生活中得到充分发挥，这样的状况对我产生什么影响呢！
全班齐读这句话。
静静的听故事，说出自己的感受。
板书设计
第一课独一无二的我
其实你长得怎么样？不是最重要的。重要的是你，就是你。从生下来的那一刻起，你就是世界上独一无二的。
教学反思
通过学习，让学生明白了，其实自己有很多优点。是世界上独一无二的。通过游戏也增进了师生之间的感情。
课题
第二课做最好的自己
课型
新授
四、小结。
送给同学们一句话，生活中每个人都不可能是完美的，或多或少都有一些缺点或不足，我们要发扬优点，克服缺点。
莎士比亚说过，自信是走向成功的第一步，缺乏自信，即使起失败的原因。
在老师的组织下进行这个小游戏。
说出自己的优点。
在小组内说说自己的特点。
静静的听故事，说出自己的感受。
全班齐读这句话。
板书设计
课时
1
学习目标
认识到生活中每个人都不可能是完美的，或多或少都有一些缺点或不足，发扬优点，克服缺点。
重点
知道要扬长避短。
难点
能正确认识自己的优点和缺点。
教具
ppt
学具
彩笔。
课堂教学设计
学生活动预设
一、导入。
中国有句俗话，一母生九子，九子各不同。西方也有，有句格言，世界上没有完全相同的两片叶子，是啊，每一个人都是独一无二的，既然这样，就让我们做个最好的自己吧！
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计第一章：想象的力量1.1 教学目标了解想象的概念和重要性学习如何运用想象来创造和解决问题1.2 教学内容想象的定义和特点想象的应用领域想象力的培养方法1.3 教学活动引入话题：讨论想象的含义和作用小组讨论：分享想象的应用实例实践活动：创意绘图，运用想象力创作一幅画1.4 教学评估观察学生参与讨论和实践活动的情况收集学生的创意绘图作品进行评估第二章：想象与创造力2.1 教学目标了解想象与创造力的关系学习如何通过想象激发创造力2.2 教学内容想象与创造力的联系创造力的重要性激发创造力的方法2.3 教学活动观看创意短片，启发学生的想象力小组讨论：分享彼此的创造力培养经验实践活动：创意写作，运用想象力创作一个故事2.4 教学评估观察学生观看短片时的反应和参与讨论的情况收集学生的创意写作作品进行评估第三章：想象与问题解决3.1 教学目标了解想象在问题解决中的作用学习如何运用想象力来解决实际问题3.2 教学内容想象力在问题解决中的应用创造性思维的方法解决问题的步骤3.3 教学活动案例分析：讨论想象力在解决问题中的作用小组讨论：共同解决一个实际问题实践活动：设计一个创新解决方案3.4 教学评估观察学生在案例分析和小组讨论中的参与情况评估学生的创新解决方案的创意和可行性第四章：想象与沟通4.1 教学目标了解想象力在沟通中的重要性学习如何运用想象力来提高沟通效果4.2 教学内容想象力在沟通中的应用非语言沟通的特点提高沟通技巧的方法4.3 教学活动角色扮演：模拟想象力在沟通中的实际应用小组讨论：分享彼此的沟通经验实践活动：用想象力进行创意表演4.4 教学评估观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现评估学生的创意表演的创意和表现力第五章：想象力的培养与锻炼5.1 教学目标了解如何培养和锻炼想象力学习常用的想象力锻炼方法5.2 教学内容想象力培养的策略想象力锻炼的方法和技巧想象力锻炼的实际应用5.3 教学活动引入话题：讨论想象力培养的方法小组讨论：分享想象力锻炼的实际经验实践活动：想象力锻炼游戏5.4 教学评估观察学生在讨论和实践活动中的参与情况评估学生的想象力锻炼成果第六章：想象与艺术创作6.1 教学目标理解想象力在艺术创作中的作用学习如何运用想象力进行艺术创作6.2 教学内容想象力与艺术创作的联系不同艺术形式中的想象力运用艺术创作的基本步骤6.3 教学活动参观艺术展览：观察艺术家如何运用想象力创作小组讨论：分析艺术作品中想象力的体现实践活动：创作一幅结合想象力的艺术作品观察学生在参观和讨论中的参与度评估学生的艺术作品的创意和技巧第七章：想象与科学探索7.1 教学目标认识想象力在科学探索中的重要性学习科学家如何运用想象力进行探索7.2 教学内容想象力在科学探索中的应用科学探索的基本方法著名科学家的想象力运用案例7.3 教学活动观看科学探索纪录片：了解科学家运用想象力进行探索的过程小组讨论：分析科学家想象力运用的实例实践活动：进行一个简单的科学实验，运用想象力探索现象背后的原理7.4 教学评估观察学生在观看纪录片和讨论中的反应评估学生在实践活动中的表现和探索成果第八章：想象与个人成长8.1 教学目标理解想象力在个人成长中的作用学习如何运用想象力促进个人成长想象力与个人成长的联系想象力在自我认知和目标设定中的应用个人成长计划的制定8.3 教学活动引入话题：讨论想象力在个人成长中的重要性小组讨论：分享想象力在自我成长中的应用经验实践活动：制定一个基于想象力的个人成长计划8.4 教学评估观察学生在讨论中的参与情况评估学生的个人成长计划的创意和可行性第九章：想象与社交技巧9.1 教学目标了解想象力在社交技巧中的作用学习如何运用想象力提高社交能力9.2 教学内容想象力与社交技巧的联系提高社交技巧的方法想象力在社交场合的应用9.3 教学活动情景模拟：模拟想象力在社交场合中的应用小组讨论：分享想象力在提高社交能力中的作用实践活动：进行角色扮演，练习社交技巧9.4 教学评估观察学生在情景模拟和角色扮演中的表现评估学生的社交技巧的提高程度第十章：想象力的日常应用10.1 教学目标掌握想象力在日常生活中的应用方法学习如何将想象力融入日常生活10.2 教学内容想象力在日常生活中的应用领域想象力练习的方法想象力与生活质量的关系10.3 教学活动引入话题：讨论想象力在日常生活中的重要性小组讨论：分享想象力在日常生活中的应用经验实践活动：进行想象力练习，如冥想或日记写作10.4 教学评估观察学生在讨论中的参与情况评估学生的想象力练习的成果和日常应用情况重点和难点解析1. 第一章的“实践活动：创意绘图”环节需要重点关注。
展开想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级 通用版
展开想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
3. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 想象力的概念及重要性。
2. 想象力的培养方法。
3. 想象力在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念，学会运用想象力解决问题。
2. 教学难点：如何培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念及重要性。
3. 想象力训练：通过一系列有趣的练习，培养学生的想象力。
4. 想象力应用：让学生举例说明想象力在生活中的应用。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用想象力解决问题。
6. 成果展示：每组选代表分享讨论成果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副培养创新能力4. 内容：（1）想象力的概念及重要性（2）想象力的培养方法（3）想象力在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题，写一篇短文。
2. 设计一个有趣的活动，锻炼学生的想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题，培养创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。
重点关注的细节：想象力的培养方法想象力是创造性思维的核心，是创新和发明的源泉。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、善于想象的能力，提高创新意识。
3. 引导学生将想象与实际相结合，发挥想象在解决问题中的作用。
二、教学内容：1. 想象的概念及作用2. 想象的方法与技巧3. 想象在创作中的应用4. 想象在生活中的实践5. 案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析想象在创作和生活中的实际应用。
3. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的想象经验和感悟。
4. 实践法：引导学生运用想象解决实际问题。
四、教学准备：1. 教材：《展开想象的翅膀》2. 课件：相关图片、案例、动画等3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等五、教学过程：1. 导入：简要介绍想象的概念，引导学生认识到想象的重要性。
2. 新课：讲解想象的作用、方法与技巧，结合实际案例进行分析。
3. 实践环节：让学生尝试运用想象解决实际问题，分享自己的体验。
4. 总结：强调想象在创作和生活中的价值，鼓励学生敢于想象、善于想象。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和个人练习中的参与程度，评估他们对想象概念的理解和应用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们运用想象解决问题的能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的困惑和需求。
七、教学拓展：1. 组织一次想象创作比赛，让学生尝试运用所学想象力创作故事、绘画或设计等。
2. 邀请作家、艺术家等来进行讲座，分享他们的想象创作经验和心得。
3. 开展想象力训练工作坊，引导学生通过各种活动锻炼和提升想象力。
八、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的应用、学生的反应和参与度、教学效果等。
小学心理健康教育三年级第9课展开想象的翅膀试讲稿
小学生心理健康三年级第9课
展开想象的翅膀试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《展开想象的翅膀》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：丰富的想象力有助于我们的发明创造，在关键时刻还能帮我们度过难关。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《展开想象的翅膀》。
二、故事园地《国王的养子》：
师：（课件出示故事《国王的养子》）请同学们仔细观察后想一个问题：我们应当向国王的养子学习什么？
师：大家说的很好，在这个故事中：我们可以看出国王的养子是个具有丰富的想象力的聪明的孩子。
三、培养丰富的想象力；
师：大家想一想我们应当如何培养我们丰富的想象力？
师总结：同学们说的真好，看来同学们在日常生活中都是想象力丰富的孩子。
师：我认为要培养我们丰富的想象力就必须做到以下。
放飞想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级
放飞想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解想象力的定义和重要性，认识到想象力在心理健康成长中的关键作用。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和解决问题的能力。
3. 通过课堂活动，激发学生的想象力，提高他们的思维活跃度和创造力。
二、教学内容1. 想象力的定义和作用2. 想象力训练方法3. 想象力在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握想象力的定义、作用和训练方法，能够运用想象力进行创意表达和解决问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用想象力，避免走入误区，提高他们的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个富有想象力的故事或案例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解想象力的定义、作用和训练方法，让学生对想象力有更深入的了解。
3. 课堂活动：组织学生进行想象力训练，如创意绘画、故事接龙、思维导图等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论想象力在实际生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生认识到想象力的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用想象力。
六、板书设计1. 放飞想象的翅膀2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示想象力定义、作用、训练方法、实际应用等方面的内容。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，发挥想象力，创作一篇短文或绘画作品。
2. 要求学生在作品中充分展示自己的创意和想象力，题材不限。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂活动中的表现，了解他们在想象力方面的优势和不足。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，以提高他们在想象力方面的能力。
3. 在课后反思中，教师应总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。
小学心理健康《展开想象的翅膀》教案
小学心理健康《展开想象的翅膀》教案展开想象的翅膀——小学心理健康教案引言：随着社会的不断发展和进步，小学生面临着越来越多的学习和生活压力。
为了帮助他们更好地应对这些挑战，培养积极向上的心态，小学心理健康课程的设计至关重要。
本文将呈现一份名为《展开想象的翅膀》的小学心理健康教案，旨在引导学生扩展想象力，培养创造力和解决问题的能力。
一、教案目标1. 帮助学生了解想象力的重要性及其在生活中的应用。
2. 引导学生发展和丰富自己的想象力。
3. 培养学生解决问题和创造性思维的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过一些问题或图片引出本课的主题：“同学们，你们知道什么是想象力吗？你们有过哪些奇妙的想象经历吗？想象力对我们的生活有什么作用呢？请一起思考一下。
”2. 概念讲解（15分钟）教师简单讲解想象力的概念，引导学生理解：“想象力是我们在大脑中创造各种与现实不一样的图像和想法的能力。
它让我们能够去构想未来的可能性，创造新的事物或解决问题。
”3. 鼓励分享（15分钟）教师鼓励学生向大家分享自己的想象经历，例如，在梦里飞翔、变成超人、探险未知世界等。
鼓励学生积极参与互动，培养他们的表达能力。
4. 想象力练习（20分钟）（1）教师设计一些情景，让学生运用想象力进行描述，例如：“如果你有超能力，你希望拥有什么能力？为什么？”“如果你是一只小鸟，你希望飞向哪里？为什么？”（2）学生分组讨论、互动，鼓励他们提出不同的观点并理解彼此。
5. 创造力培养（20分钟）（1）教师提供一些简单的问题，让学生动手实践，激发他们的创造力。
例如：“如何用简单的材料做一个小玩具？”“如何设计一个能够守护城市的超级英雄？”（2）鼓励学生用自己的想象力和创造力提出各种解决方案，同时引导他们思考各种可能的结果。
6. 思考和讨论（15分钟）（1）教师引导学生回顾本课的学习内容，并提出一些思考问题，例如：“你觉得想象力和创造力有何联系？”“你在本节课中有哪些新的收获？”（2）鼓励学生积极参与思考和讨论，展示他们的思维成果。
最新四年级综合实践《第二课 展开想象的翅膀——奇思妙想》教学设计
第二课展开想象的翅膀——奇思妙想
课题：奇思妙想
教学内容：教材第3-5页
教学目标：
1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。
2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。
教学重点：让学生要善于想象。
教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象
教学准备：课件
教学过程：
一、导言
从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。
科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”
这节课我们就来想象一下，看那些同学想象力丰富一些，会展开想象的翅膀高飞。
揭示课题：奇思妙想
板书课题：奇思妙想
二、新课
●这根曲线像什么？
请同学们自由的想象一下再举手发言
小动物们都说对了吗？为什么？
●通过想象，画出“风”。
小组讨论，合作完成
●通过想象，画出“水”。
小组讨论，合作完成
●通过想象，画出“健康”。
小组讨论，合作完成
●通过想象，画出“······”。
小组讨论，合作完成
三、小结
四、作业
完成书上的作业。
2024年《做最好的自己》教案大象版心理健康四年级
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，认识到每个人都有独特的价值。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质，激发他们努力向上的动力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正认识到自己的价值，培养自信心。
重点：引导学生正确认识自我，学会欣赏自己，调整心态，积极面对挑战。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于大象的故事，引导学生思考什么是真正的自信和勇敢。
2. 认识自我：a. 学生填写“我的优点和不足”表格，了解自己的特点。
b. 学生分享自己的优点和不足，互相鼓励，认识到每个人都有独特的价值。
3. 学会欣赏自己：a. 教师引导学生找出自己的优点，并举例说明。
b. 学生互相表扬，学会欣赏他人的优点。
4. 调整心态，积极面对挑战：a. 教师通过案例分享，引导学生认识到心态对生活的影响。
b. 学生讨论如何在生活中调整心态，积极面对挑战。
六、板书设计2. 一、认识自我1. 优点和不足2. 每个人都有独特的价值3. 二、学会欣赏自己1. 找出自己的优点2. 学会欣赏他人4. 三、调整心态，积极面对挑战1. 认识心态的重要性2. 学会调整心态七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、分享等形式，引导学生认识到自己的价值，培养自信心。
但在课堂上，部分学生仍表现出不自信、不敢发言的现象，需要在今后的教学中加强关注和引导。
2. 拓展延伸：a. 开展“我是最棒的”主题活动，让学生在活动中发现自己的优点，增强自信心。
b. 家长参与，了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的心理健康。
重点和难点解析1. 学生在认识自我过程中的参与度和真实反馈。
2. 学会欣赏自己的具体方法和实践。
3. 调整心态，积极面对挑战的策略和实施。
4. 作业设计的深度和实际应用。
5. 课后反思及拓展延伸的针对性和有效性。
详细补充和说明：一、认识自我a. 创设安全、轻松的课堂氛围，让学生感到被尊重和理解。
四年级心理健康展开想象的翅膀大象版
通过观察字母说说你对想象的感受：
想象需要——？
添画 要求
1、联系生活中的动物、植物、生活用品及其 它事物，小组以单位进行创作。
2、可以画一种事物，但外形、色彩要有3种 变化。也可以画3种不同事物。
3、在5分钟内完三种想象作品的小组将为每 人赢得一颗想象之星。
通过想象添画说说你对想象的感受：
想象需要——？
• 高举双手的人
1、请用两条直线，一个三角形和两个圆形， 组合图形，图形数量不能增加或减少。
2、根据需要可以用大三角形或小三角，但只 能选择一个。两根直线可以改变长短。
3、运用学习的方法，小组探究学习。通过摆 一摆、想一想、粘一粘、画一画的方式每 组完成三种想象组合，可以为小组成员赢 得想象的翅膀的奖励。
请说出下列动画形 象的名字！
心灵训练营
一、发挥想象，联系生活中的景物，通过 不同角度,仔细观察、大胆想象，看我们 的字母朋友都像生活中的什么东西？
( 1)
( 2)
( 3)
( 4)
( 5)
( 6)
( 7)
( 8) ( 9)
( 1)
( 4)
( 2) ( 5)
( 7)
( 8)
( 3) ( 6) ( 9)
想象像小鸟一样在天空自由飞翔，人们发明了飞机。
想象推动——军事发展
• 家庭机器人保姆帮组 我们照顾儿童。
• 购物 洗 碗
想象改变农业——促丰收
农业机器人在播种庄家
想象促进科技迅猛发展 宇航员到外太空去探险
科学家发明了——宇宙飞船 运载火箭
小学生心理健康三年级第9课展开想象的翅膀教案
小学生心理健康三年级第9课展开想象的翅膀教案
小学生心理健康三年级第9课
展开想象的翅膀教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道想象力的重要性；
技能目标：培养学生丰富的想象力；
情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：鼓励学生在原有知识的基础上展开想象；
教学难点：鼓励学生大胆创造，做出属于自己的作品；三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：药品盒子、剪子、胶水、树叶、图钉等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：丰富的想象力有助于我们的发明创造，在关键时刻还能帮我们度过难关。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《展开想象的翅膀》。
二、故事园地《国王的养子》：
师：课件出示故事《国王的养子》，请同学们仔细观察后想一个问题：我们应当向国王的养子学习什么？
生：积极分组讨论；。
放飞想象的翅膀(教案)2023-2024学年心理健康四年级
放飞想象的翅膀（教案）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解想象力的定义和重要性，培养学生对想象力的认识和重视。
2. 通过课堂活动，激发学生的想象力，提高学生的创新思维和创造力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强学生的自信心和自我价值感。
二、教学内容1. 想象力的定义和重要性2. 想象力的培养方法3. 想象力与创新思维的关系4. 想象力在心理健康中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解想象力的定义和重要性，培养学生的想象力。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，提高学生的创新思维和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或图片，引导学生进入想象的世界，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解想象力的定义和重要性，让学生了解想象力对个人成长的重要作用。
3. 活动：组织学生进行一些激发想象力的活动，如绘画、写作、角色扮演等。
4. 讨论与分享：让学生分享自己的创作过程和作品，引导学生相互欣赏和鼓励。
5. 总结：总结课堂内容，强调想象力的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用想象力。
六、板书设计1. 放飞想象的翅膀2. 内容：- 想象力的定义和重要性- 想象力的培养方法- 想象力与创新思维的关系- 想象力在心理健康中的作用七、作业设计1. 让学生回家后，用想象力创作一个故事或绘画作品，第二天与同学分享。
2. 让学生思考自己在日常生活中如何运用想象力，写一篇短文或日记。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的想象力，是否给予了学生足够的鼓励和支持。
2. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的兴趣和需求，以便更好地调整教学内容和方法。
3. 教师应鼓励学生在日常生活中积极运用想象力，培养学生的创新思维和创造力。
以上是一份放飞想象的翅膀（教案）2023-2024学年心理健康四年级的教案，希望能对您有所帮助。
学习心理-《拥有想象的翅膀》【教学设计 课件】小学中年级心理健康
学习心理-《拥有想象的翅膀》【教学设计课件】小学中年级心理健康教学内容：本节课主要围绕“想象”这一主题，引导学生了解想象的概念、特点和作用，培养他们主动想象、积极创造的能力。
教学内容包括：1. 想象的概念：介绍想象是一种心理过程，是对已有知识、经验和信息进行加工、组合和改造的能力。
2. 想象的特点：分析想象的主动性、创造性和预见性等特点。
3. 想象的作用：阐述想象在解决问题、创造发明、预见未来等方面的重要作用。
4. 想象的培养：引导学生通过观察、阅读、思考、实践等方式，培养想象力。
教学目标：1. 知识目标：让学生了解想象的概念、特点和作用，认识到想象在生活和学习中的重要性。
2. 能力目标：培养学生主动想象、积极创造的能力，提高解决问题的能力和预见未来的能力。
3. 情感目标：激发学生对想象的兴趣，培养他们积极向上的心态和勇于创新的精神。
教学难点：1. 想象的概念和特点：让学生理解想象是一种心理过程，具有主动性、创造性和预见性等特点。
2. 想象的培养：引导学生通过观察、阅读、思考、实践等方式，培养想象力。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示想象的相关图片、视频等资料。
2. 想象力训练卡：用于引导学生进行想象力训练。
3. 绘画工具：用于学生进行绘画创作。
教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生进入想象的主题。
2. 讲解：介绍想象的概念、特点和作用，让学生对想象有全面的认识。
3. 训练：引导学生进行想象力训练，如观察一幅画，想象画面中的故事；阅读一段文字，想象文字中的场景等。
4. 实践：让学生结合生活和学习实际，运用想象解决问题，如设计一个未来的交通工具、创作一幅画等。
5. 交流与分享：学生展示自己的作品，分享想象的过程和心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象在生活和学习中的重要性。
板书设计：1. 学习心理-《拥有想象的翅膀》2. 内容：想象的概念、特点、作用及培养方法作业设计：1. 创作一幅以“未来世界”为主题的画作，要求运用丰富的想象力。
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小组讨论：动手试一试
有十个杯子，左边五个有水， 右边五个是空杯，请同学们只动 两次，使他们变成交替排列的顺 序。
心灵密码：
思考问题要学会变换角度，展 开想象的翅膀，自由翱翔在大千世 界的广阔天空，才有可能成为富有 创造力的人!
让我们换一种思维方式，转换 个角度看待自己、看待别人、看待 人生吧！我们就会全身心地去迎接 快乐的阳光，永居阳光平台，享受 快乐的生活！
展开想象的翅膀
打破思维定势
不同的思维方式→不同的行为结果
游戏：传球
游戏规则： 10个同学平均分为两队，把乒乓球
按照顺序从队首传到队尾，并使乒乓球 接触到每个同学的手。在最短的时间内 完成游戏。
聪明人的制胜法宝：
打破常规！ 想别人之未想！
思维训练营
1.在一个充气不足的热气球上，载着三位 关系人类兴亡的科学家，热气球即将坠毁， 必须丢出一个人减轻载重。三个人中，一 位是环保专家，他的研究拯救了无数生命； 一位是原子学家，他有能力防止全球性的 原子战争，使地球免遭毁灭；另一位是粮 食专家，他能够使不毛之地生长谷物，让 数以亿计的人们摆脱饥饿。请问：你会丢 掉哪个人呢？
从故事里你感觉刘墉是个什么样的 人？
从故事一中，大多数同学选择用手势表示，可以知道这就 是思维定势的作用。这种思维方式在解决一些同类问题时 ，能提高我们解题的速度和能力，但它也有一定的局限性 ，不利于我们发散性思维能力的培养。
刘墉的故事告诉我们，有时候捆着我们手脚的恰恰是我们 已有的惯性思维方式，如果按照老的思维去处理这样的事 情，抓一个阄就必死无疑了，但是，我们如果换一个思维 去处理这样的事情，就会峰回路转又一春，既挽救了自己 的生命，也保全了皇帝的面子。所以，不管干什么事情， 万不可让固有的思维束缚我们。今天，我们要打破常态的 思维方式，让我们的思维来一个大大的急转弯。
丢掉最胖的那个人
思维训练营
2.一户农民家有一个很大的菜园子， 夫妇俩很勤劳，庄稼长得特别好。 地主看到了，就让自己家的鸡去吃 庄稼。丈夫敢怒不敢言，聪明的妻 子想到了一个好主意，从此地主再 也不把鸡放到她家的园子里了，你 能猜出来妻子的办法吗？
做了一个捡鸡蛋的动作
思维训练营
3.从前有一位母亲，雨天哭，出太 阳的晴天也哭。别人问她为什么哭， 她说，我有两个女儿，一个卖雨伞， 一个卖鞋，看到下雨就想到鞋子卖 不出去，看到太阳就想到伞卖不出 去，于是就天天哭。请同学们运用 思维转换方式，想出一种办法来使 这位母亲转忧为喜。
小学心理健康教育
老鼠
故事一
一个聋哑人到五金商店买钉子。他 对售货员做了这样一个手势：他把左手 的食中两指伸开做成夹着钉子的样子, 然后伸出右手作锤子状,服务员给他拿 出锤子,他摇了摇头,指了指左手。于是 售货员明白了，聋哑人想买的是钉子。 给他拿来钉子,他满意的买了。接着来 了一个盲人想买一把剪刀。
请问：盲人将会怎么做？
故事二
历史上的刘墉以敢于直谏而著称于世， 也正因为他敢于直谏才经常得罪皇帝。一次 他得罪皇帝后，皇帝就想要他的命，于是就 写了两个死字让刘墉抓，不管刘墉抓到那个 阄都是一个死，这一点刘墉想到了，于是他 机智过人，打破惯用的思维，抓一个阄就吞 了下去，等人把另一个阄打开看时，却是一 个死字，无疑，那一个被刘墉吞下的肯定就 是生了。皇帝无奈只好当庭将其赦免。