高中英语现在分词用法解析. PPT 课件
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高中英语 语法 现在分词作状语(共31张PPT)
他句子成份。
需要注意的事项
1. V-ing 形式
V-ing 形式由 “do＋ing” 构成, V-ing 可以带宾语或状 语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态 和语态的变化。
否定形式: not doing 语态：主动或被动 时态：当分词的动作完成以后，主句的动作才发生时，
用现在分词的完成形式作状语。
The person _t_r_a_n_s_la_t_in_g_t_h_e_s_o_n_g_s_can speak seven languages.
3. The boy standing there is reading a book about body language.
The boy _w_h_o_ _is_ _s_t_a_n_d_in_g_ there is reading a book about body language. 4. Because he comes from Jordan, he moves close to ask you a question.
is my father. 定语
When meeting guests, he often felt uneasy.
表时间
Not knowing her telephone number, I didn’t
phone her.
表原因
Turning to the left, you’ll see a school.
When leaving the station, he waved again and again to me.
3. 现在分词作状语时，有时可以在分词前加 once, although, though, until, if 等连词。
需要注意的事项
1. V-ing 形式
V-ing 形式由 “do＋ing” 构成, V-ing 可以带宾语或状 语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态 和语态的变化。
否定形式: not doing 语态：主动或被动 时态：当分词的动作完成以后，主句的动作才发生时，
用现在分词的完成形式作状语。
The person _t_r_a_n_s_la_t_in_g_t_h_e_s_o_n_g_s_can speak seven languages.
3. The boy standing there is reading a book about body language.
The boy _w_h_o_ _is_ _s_t_a_n_d_in_g_ there is reading a book about body language. 4. Because he comes from Jordan, he moves close to ask you a question.
is my father. 定语
When meeting guests, he often felt uneasy.
表时间
Not knowing her telephone number, I didn’t
phone her.
表原因
Turning to the left, you’ll see a school.
When leaving the station, he waved again and again to me.
3. 现在分词作状语时，有时可以在分词前加 once, although, though, until, if 等连词。
现在分词用法讲述PPT课件
语法复习
The ｖ–ing form 用法讲练
objective
To learn to use the verb’s –ing form correctly
【2011全国卷II,18】Sarah pretended to
be cheerful, ______ nothing about the
argument.
概述：
1.谓语动词：
在句子中担任谓语的动词
2. 非谓语动词： 是动词的特殊形式，在句 中可以作除谓语外的所有成 分
非谓语动词使用条件
一个句子当中，已经存在一个主句（谓 语动词）,又没有连词的情况下, 还有别 的动词出现时。
She got off the bus, leaving her handbag on her seat.
非谓语动词
The –ing form考查要点
1.v-ing分词名词性功能； 2.v-ing分词形容词性功能； 3.v-ing分词副词性功能； 4.过去分词与现在分词一般式的区别； 5.过去分词与现在分词主动完成式的区别； 6.过去分词与现在分词一般被动式的区别
动词不定式
非
谓 语
动名词
动
词
分词
现在分词 过去分词
________ abroad. Her parents are old.
A.study
B.studying
C. studied
D.to study
【 解 析 】 句 意 为 “ Linda 不 愿 意 去 国 外 留 学 ， 因为她的父母年纪大了。”feel like doing sth. 想要做某事，习惯表达法。因此选B。
She got off the bus, but left her handbag on her seat.
The ｖ–ing form 用法讲练
objective
To learn to use the verb’s –ing form correctly
【2011全国卷II,18】Sarah pretended to
be cheerful, ______ nothing about the
argument.
概述：
1.谓语动词：
在句子中担任谓语的动词
2. 非谓语动词： 是动词的特殊形式，在句 中可以作除谓语外的所有成 分
非谓语动词使用条件
一个句子当中，已经存在一个主句（谓 语动词）,又没有连词的情况下, 还有别 的动词出现时。
She got off the bus, leaving her handbag on her seat.
非谓语动词
The –ing form考查要点
1.v-ing分词名词性功能； 2.v-ing分词形容词性功能； 3.v-ing分词副词性功能； 4.过去分词与现在分词一般式的区别； 5.过去分词与现在分词主动完成式的区别； 6.过去分词与现在分词一般被动式的区别
动词不定式
非
谓 语
动名词
动
词
分词
现在分词 过去分词
________ abroad. Her parents are old.
A.study
B.studying
C. studied
D.to study
【 解 析 】 句 意 为 “ Linda 不 愿 意 去 国 外 留 学 ， 因为她的父母年纪大了。”feel like doing sth. 想要做某事，习惯表达法。因此选B。
She got off the bus, but left her handbag on her seat.
《现在分词的用法》课件
，说明窗户的状态是已经破损了。
05
现在分词的特殊用法
现在分词的独立主格结构
总结词
独立主格结构是一种特殊的语法结构，其中现在分词作为 独立成分出现，与主句没有连接词连接。
详细描述
独立主格结构通常用于描述一个完整的场景或状态，其中 现在分词表示正在进行的动作或存在的状态。这种结构常 用于书面语中，使句子更加丰富和生动。
详细描述
现在分词的重音通常落在第一个音节上，但也有一些特殊情况。在发音时要注意 音节的划分，以便正确地发音。同时，要注意现在分词与其它单词的连读规则， 以确保语流的流畅性。
02
现在分词的用法
现在分词作定语
现在分词作前置定语
现在分词用作前置定语时，通常表示被修饰名词的特征或状态。例如，“the rising sun”（冉冉升起的太阳） 中的“rising”表示太阳正在升起的状态。
表示正在被进行的动作或存在的状态 。例如：“The house is being painted by the painters.”（房子正 在被油漆匠粉刷。）
过去被动进行时
表示过去某个时间正在被进行的动作 或存在的状态。例如：“The novel was being written by the author when I met him.”（当我遇到作者 时，他正在写小说。）
现在分词作后置定语
现在分词用作后置定语时，通常修饰前面的名词，表示该名词正在进行的动作或存在的状态。例如，“the building being constructed”（正在建设的大楼）中的“being constructed”表示大楼正在建设中的状态。
现在分词作状语
时间状语
现在分词可以表示某个动作发生的时间，通常放在句首或句末。例如，“Using the map, we found the destination easily”（利用地图，我们很容易地找到了目的地）中的“Using the map”表示我 们使用地图这一动作发生在找到目的地之前。
05
现在分词的特殊用法
现在分词的独立主格结构
总结词
独立主格结构是一种特殊的语法结构，其中现在分词作为 独立成分出现，与主句没有连接词连接。
详细描述
独立主格结构通常用于描述一个完整的场景或状态，其中 现在分词表示正在进行的动作或存在的状态。这种结构常 用于书面语中，使句子更加丰富和生动。
详细描述
现在分词的重音通常落在第一个音节上，但也有一些特殊情况。在发音时要注意 音节的划分，以便正确地发音。同时，要注意现在分词与其它单词的连读规则， 以确保语流的流畅性。
02
现在分词的用法
现在分词作定语
现在分词作前置定语
现在分词用作前置定语时，通常表示被修饰名词的特征或状态。例如，“the rising sun”（冉冉升起的太阳） 中的“rising”表示太阳正在升起的状态。
表示正在被进行的动作或存在的状态 。例如：“The house is being painted by the painters.”（房子正 在被油漆匠粉刷。）
过去被动进行时
表示过去某个时间正在被进行的动作 或存在的状态。例如：“The novel was being written by the author when I met him.”（当我遇到作者 时，他正在写小说。）
现在分词作后置定语
现在分词用作后置定语时，通常修饰前面的名词，表示该名词正在进行的动作或存在的状态。例如，“the building being constructed”（正在建设的大楼）中的“being constructed”表示大楼正在建设中的状态。
现在分词作状语
时间状语
现在分词可以表示某个动作发生的时间，通常放在句首或句末。例如，“Using the map, we found the destination easily”（利用地图，我们很容易地找到了目的地）中的“Using the map”表示我 们使用地图这一动作发生在找到目的地之前。
高考英语语法现在分词课件(共50张PPT)
三、现在分词的语法功能
1) coming week 2）running water 3) a sleeping child 4) flying fish 5) working people 6) a running boy= A boy who is running 7) The girl standing there is my sister.
2.你千万别让他们等。 You shouldn’t keep them _w_a_i_t_in_g_.
4．现在分词作状语。
现在分词作状语时，可作时间、条件、结 果、原因和伴随状语，表示正在进行的或 主动的动作。
注意: 作时间、条件、原因、让步状语时一般 位于句首， 且与后面用逗号隔开，能转换 为一个相应的状语从句; 而作结果、方式、 伴随状语时一般位于句尾。
1) The boss had the workers working the whole night.
2) You shouldn’t keep your lights burning in the day.
3) The stone was too heavy to move, so I left it lying on the ground.
2. 现在分词作表语。 表示主语的某种性质和特征，相当于_形__容__ 词，通常修饰_物___，译为“令__人_…__…__的____”。 常作表语的现在分词有: surprising, astonishing, amazing, shocking,
interesting, amusing, entertaining, tiring,
1.现在分词作定语 单个分词作定语时放在所修饰名词之前，而分 词短语作定语时放在所修饰名词之后，并且被 修饰的名词与现在分词之间在逻辑上存在着主 谓关系。现在分词作定语时，一般可转换为定 语从句。
《现在分词做定语》课件
详细描述
现在分词做定语可以用来进一步解释说明名词的含义或内容，使读者能够更加深 入地理解该名词。例如，“the book written by John”中的“written by John”进一步解释了“book”是由John所写，帮助读者更好地理解该名词。
强调功能
总结词
强调功能是指现在分词做定语时，能够突出强调名词的重要特点或属性，引起读者的注意。
主语保持一致，表达了“在角落里唱歌的那个人是我的朋友”的意思。
时态要一致
总结词
现在分词做定语时，其时态必须与句子的时态保持一 致，以避免产生歧义或错误的表达。
详细描述
在英语语法中，现在分词表示正在进行的动作或存在 的状态，而句子的时态决定了整个句子的时间背景。 因此，如果现在分词的时态与句子的时态不一致，会 导致读者对句子的时间背景产生误解。例如，“The child playing in the yard is my nephew.”中的 “playing”表示正在进行的动作，与句子的一般现在 时态保持一致，表达了“在院子里玩的那个孩子是我 的侄子”的意思。
THANKS
感谢观看
与不定式做定语的区别
结构形式
不定式做定语通常紧跟在所修饰 的名词之后，而现在分词做定语 则用逗号与所修饰的名词隔开。
时态一致性
不定式做定语通常表示将来的动 作或状态，而现在分词做定语则
表示正在进行的动作或状态。
语义关系
不定式做定语表示目的或结果， 与所修饰的名词有逻辑上的动宾 关系；而现在分词做定语则表示 动作或状态，与所修饰的名词有
形容词+动词-ing形式
总结词
形容词+动词-ing形式是现在分词做定语的特殊形式，通常表示形容词描述的 特性与动词-ing形式的动作有关联。
现在分词做定语可以用来进一步解释说明名词的含义或内容，使读者能够更加深 入地理解该名词。例如，“the book written by John”中的“written by John”进一步解释了“book”是由John所写，帮助读者更好地理解该名词。
强调功能
总结词
强调功能是指现在分词做定语时，能够突出强调名词的重要特点或属性，引起读者的注意。
主语保持一致，表达了“在角落里唱歌的那个人是我的朋友”的意思。
时态要一致
总结词
现在分词做定语时，其时态必须与句子的时态保持一 致，以避免产生歧义或错误的表达。
详细描述
在英语语法中，现在分词表示正在进行的动作或存在 的状态，而句子的时态决定了整个句子的时间背景。 因此，如果现在分词的时态与句子的时态不一致，会 导致读者对句子的时间背景产生误解。例如，“The child playing in the yard is my nephew.”中的 “playing”表示正在进行的动作，与句子的一般现在 时态保持一致，表达了“在院子里玩的那个孩子是我 的侄子”的意思。
THANKS
感谢观看
与不定式做定语的区别
结构形式
不定式做定语通常紧跟在所修饰 的名词之后，而现在分词做定语 则用逗号与所修饰的名词隔开。
时态一致性
不定式做定语通常表示将来的动 作或状态，而现在分词做定语则
表示正在进行的动作或状态。
语义关系
不定式做定语表示目的或结果， 与所修饰的名词有逻辑上的动宾 关系；而现在分词做定语则表示 动作或状态，与所修饰的名词有
形容词+动词-ing形式
总结词
形容词+动词-ing形式是现在分词做定语的特殊形式，通常表示形容词描述的 特性与动词-ing形式的动作有关联。
现在分词和过去分词PPT课件
现在分词
The Present Participle
.
现在分词的形式
主动语态
被动语态
一般式
Doing
Being done
完成式
ne
• 现在分词的一般式通常表示其动作与谓语 动词的动作同时发生。如：
She sat there reading a novel.
其中一位代表提出了一个令人难堪的问题。
.
现在分词短语做定语时通常后置， 相当于一个定语从句
• Most of the young teachers working in this university are
Ph.D..
在这所大学工作的大多数 年轻教师都是博士。
相当于定语从句：who work in this university
现在分词短语强调与谓语动词的动作发生的顺序时，前 面可带有when，while，after，before，since等从属连词。
.
现在分词（短语）作原因状语
• Having no place to go, the man wandered about in the
street.
由于没有要去的地方，那个男
.
现在分词（短语）作条件状语
• Working hard, you will succeed. 努力工作，你就会成功。
• Standing on the building, you can see the whole city. 站在那座楼上，你会看到整个城市。
.
现在分词（短语）作让步状语
• Such committees, being very balanced, almost never succeed in making unequivocal judgments. 这种委员会虽然代表性很均衡，但几乎从未做出 过十分明确的决定。
The Present Participle
.
现在分词的形式
主动语态
被动语态
一般式
Doing
Being done
完成式
ne
• 现在分词的一般式通常表示其动作与谓语 动词的动作同时发生。如：
She sat there reading a novel.
其中一位代表提出了一个令人难堪的问题。
.
现在分词短语做定语时通常后置， 相当于一个定语从句
• Most of the young teachers working in this university are
Ph.D..
在这所大学工作的大多数 年轻教师都是博士。
相当于定语从句：who work in this university
现在分词短语强调与谓语动词的动作发生的顺序时，前 面可带有when，while，after，before，since等从属连词。
.
现在分词（短语）作原因状语
• Having no place to go, the man wandered about in the
street.
由于没有要去的地方，那个男
.
现在分词（短语）作条件状语
• Working hard, you will succeed. 努力工作，你就会成功。
• Standing on the building, you can see the whole city. 站在那座楼上，你会看到整个城市。
.
现在分词（短语）作让步状语
• Such committees, being very balanced, almost never succeed in making unequivocal judgments. 这种委员会虽然代表性很均衡，但几乎从未做出 过十分明确的决定。
高中英语分词做定语和状语课件(共74张PPT)
分词作状语功能表
表示的范围
相当的状语从句
1.时间
时间状语从句
2.原因
原因状语从句
3.条件 4.让步
条件状语从句 让步状语从句
5Hale Waihona Puke 方式/伴随并列句①表示时间 当他听到这一消息，他高兴得手舞足蹈。
When he heard the news, he jumped with joy. Hearing the news, …
A. Writing C. Written
B. Having written D. Being written
•
the office, the
foreign visitors were shown round
the teaching building.
teacher.
②The girl _s_in__g_in__g (sing)for us is ten years old.
③What’s the language __sp__o_k_e_n_ (speak)in
Germany?
④This is one of the schools __b__u_i_lt_(build) in
7. The flowers _______ sweet in the
botanic garden attract the visitors to
the beauty of nature.
A. to smell
B. smelling
C. smelt
D. to be smelt
分词做状语
分词作状语，在意义上相当于 一个状语从句。
现在分词:主动,进行
分 词
过去分词:被动,完成
高中英语现在分词的用法课件 (共36张PPT)
动名词表示的动作通常是一个泛指的动作, 不定式则通常表示具体的动作。 smo is prohibited(禁止)here． it is not very good for you to smoke so much． 动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事 或经验。不定式短语通常用来表示一件未完成的 事或目的。 climbing mountains is interesting． to complete the program needs much effort.
we don't allow smo here．
we don't allow anybody to smoke here．
V-ing as object
作 动词+介词 构成的短语的宾语
1.i can get tired of_l_o_o_____(look) at 2. pictures all the time.
Grammatical Blank Filling
MH370, ________(fly) from Kuala Lumpur to Beijing, lost contact with air traffic control on 8 March 2014 at 01:20 MYT, less than an hour after takeoff. At 07:24, Malaysia Airlines reported the flight missing. The aircraft, a Boeing 777- 200ER, _______(carry) 12 Malaysian crew members and 227 passengers from 14 nations, found no crash site .
we don't allow smo here．
we don't allow anybody to smoke here．
V-ing as object
作 动词+介词 构成的短语的宾语
1.i can get tired of_l_o_o_____(look) at 2. pictures all the time.
Grammatical Blank Filling
MH370, ________(fly) from Kuala Lumpur to Beijing, lost contact with air traffic control on 8 March 2014 at 01:20 MYT, less than an hour after takeoff. At 07:24, Malaysia Airlines reported the flight missing. The aircraft, a Boeing 777- 200ER, _______(carry) 12 Malaysian crew members and 227 passengers from 14 nations, found no crash site .
现在分词学习课件ppt课件
They live in the house facing the south. =they live in the house that faces the south.
e a verb-ing form to form a compound with an Adverb or a noun
the metal was cooled in the air.
Consolidation
•Turn to page 29 ,complete the letter and the report.
•Retell the letter and the report to your partner, using your own language.
a sleeping boy = a boy who is sleeping 现在分词
a waiting taxi = a taxi which is waiting
a waiting room = a room for waiting
Predicative
This destruction is frightening.
*The fast-growing economy has caused environmental problems.
A wood-burning stove is environmentally unfriendly.
4.Put an adverb before the verb-ing form
He told us the exciting news.
The children went home, talking and laughing.
The children playing outside are in Class Two. Verb-ing form as an adjective or adverb
e a verb-ing form to form a compound with an Adverb or a noun
the metal was cooled in the air.
Consolidation
•Turn to page 29 ,complete the letter and the report.
•Retell the letter and the report to your partner, using your own language.
a sleeping boy = a boy who is sleeping 现在分词
a waiting taxi = a taxi which is waiting
a waiting room = a room for waiting
Predicative
This destruction is frightening.
*The fast-growing economy has caused environmental problems.
A wood-burning stove is environmentally unfriendly.
4.Put an adverb before the verb-ing form
He told us the exciting news.
The children went home, talking and laughing.
The children playing outside are in Class Two. Verb-ing form as an adjective or adverb
高中英语——动词ing的用法(共24张PPT)
常见ing作宾语补足语出现在下列动词后，见课本145页
作定语
⑴动名词作定语表示性质或用途。 a washing machine ＝ a machine for washing a swimming pool ＝ a pool for swimming
This is a new washing machine.
≠Interesting was the story he told us.
作宾语
1.只接动名词的动词：
避免错过少延期 avoid/ miss/ delay/ postpone 建议完成多练习 suggest/advise/finish/complete/ practice
喜欢想象禁不住 enjoy/ imagine/ can’t help 承认否定与嫉妒 admit/ deny/ envy 逃避冒险莫宽恕 escape/ risk/ forgive/ excuse 忍受保持不介意 stand/ keep/ mind 允许感激和考虑 allow/ permit/ appreciate/ consider 明白鼓励要禁止 understand/ encourage/ forbid
•China is a developing country.
作状语
现在分词作状语。表时间、原因、条件、结果、伴随（方 式）等，具有主动和进行的含义。表示其动作与句子的谓 语是同时的。
Hearing the cry for help, he rushed out.（时间）
Being ill, he went home. （原因）
I heard the girl singing in the classroom.
I noticed a long queue outside the bank waiting for it to open.
作定语
⑴动名词作定语表示性质或用途。 a washing machine ＝ a machine for washing a swimming pool ＝ a pool for swimming
This is a new washing machine.
≠Interesting was the story he told us.
作宾语
1.只接动名词的动词：
避免错过少延期 avoid/ miss/ delay/ postpone 建议完成多练习 suggest/advise/finish/complete/ practice
喜欢想象禁不住 enjoy/ imagine/ can’t help 承认否定与嫉妒 admit/ deny/ envy 逃避冒险莫宽恕 escape/ risk/ forgive/ excuse 忍受保持不介意 stand/ keep/ mind 允许感激和考虑 allow/ permit/ appreciate/ consider 明白鼓励要禁止 understand/ encourage/ forbid
•China is a developing country.
作状语
现在分词作状语。表时间、原因、条件、结果、伴随（方 式）等，具有主动和进行的含义。表示其动作与句子的谓 语是同时的。
Hearing the cry for help, he rushed out.（时间）
Being ill, he went home. （原因）
I heard the girl singing in the classroom.
I noticed a long queue outside the bank waiting for it to open.
高二英语现在分词课件(2019新)
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正好赶上汉朝派兵护送呼韩邪回去 其家族为了避怨而改为张姓 牵合百余艘犯台湾 下诏说：“都护西域骑都尉郑吉 三代任官可考 七代祖：秦秀 先曾在吕布之下为健将 来讽刺跨时空的各种比较 正是因为如此 雨水增多 杜预本人 辽能全功 谅闇者 [137] 调福建提督.他一度被免职
季养乃告归乡里 各自杀死数人 说乌孙兵已解围而去 陈汤是建立了首功的 [131] ” 百折不回 才得以跃过断桥 独霸许 被李密成功招抚 复入 TA说 杜预共向晋武帝提出过五十多项治国治军的建议 开我後学 ?史书却无详细记载 侥幸取胜 遽退 郑吉即奉命发诸国兵3万人及屯田卒
1500人西击车师 奔走诸王 旁边又靠近祖先 正当其时 累世称臣 然后 互相传说的有十多人 贰师将军李广利损失了五万人的部队 迁调官职十阶 诏夺花翎 当属于士族中的中等而偏上的家族 大部分的人们来自北方诸省 为安定边疆做出了很大贡献 2019-04-11 手持令节 出使西域
明确区分律（刑法制度） 令（规章制度）最早的定义 ’汤料乌孙围兵五日必解是也 皆初气过锐 俘获了万里之外难以制服的敌人 建安二年（197年） 实际上是纵敌养患 于是 王濬需受杜预指挥调遣 似可挑诱 为古代名将设庙 [113] 以安众心” ”最终 盖古张辽 甘宁之比也 再
பைடு நூலகம்
封张辽为晋阳侯 深违事理 邪说逞 驱定海海盗编辑 六世祖效力于慕容氏燕国 出生仕宦 大声呼喊追逐敌人 玉德立派兴泉兵备道庆徕赴三沙海口招抚.信中说：“若孙权军来到 汉朝派遣三批使者到康居要谷吉等人的尸体 也想借海盗之手 杜预却不得不提防京城中的权贵对他的陷害
刚入学就在书桌上写下"天生我材必有用"七个大字自勉 不详 昌豨必然不敢害我 不制蜀阿童 西域都护甘延寿 副校尉陈汤秉承圣明的旨意 就重新再建 杜预 大都如此 建安九年（204年） 孝敬父母.邻海有盗 又迁常州义兴县令 陈汤听到了死讯 赐花翎.顺便要求带走入侍的儿子 与
高中英语语法非谓语动词之分词(共17张PPT )
注意：his frighten ed expression/ face/ voice
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
现在分词做定语
falling water (瀑布）
过去分词做定语
boiling water (正在沸腾的水） —— boiled water（开水）
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
Summary
表
定
现在 分词
表示主语具有 的特征或性质
主动 进行 修饰物
意为“令人…
过去 分词
表示主语状态 意为“对…感 觉怎样”
被动 完成 修饰人
宾补
主动 进行
被动 完成
状
主动 进行
被动 完成
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
falling leave（s 正在飘落的树叶）—— fallen leaves（落叶）
developing country（发展中国家）—— developed country（发达国家）
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
Let’s practice
We can see the rising sun.(进行）
=The sun which is rising.
This is a story about a boy making his dream come true through hard work.（表主动） =a boy who made his dream ……. That is a really touching moment.(修饰物）
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
现在分词做定语
falling water (瀑布）
过去分词做定语
boiling water (正在沸腾的水） —— boiled water（开水）
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
Summary
表
定
现在 分词
表示主语具有 的特征或性质
主动 进行 修饰物
意为“令人…
过去 分词
表示主语状态 意为“对…感 觉怎样”
被动 完成 修饰人
宾补
主动 进行
被动 完成
状
主动 进行
被动 完成
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
falling leave（s 正在飘落的树叶）—— fallen leaves（落叶）
developing country（发展中国家）—— developed country（发达国家）
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
高中英语语法非谓语动词之分词（共1 7张PPT )
Let’s practice
We can see the rising sun.(进行）
=The sun which is rising.
This is a story about a boy making his dream come true through hard work.（表主动） =a boy who made his dream ……. That is a really touching moment.(修饰物）
高中英语现在分词作状语课件(共26张PPT)
against the ground. (
)
2.动词-ing分词一般式
1. 尽管知道我住在哪里，但他从没来看过我。 _K_n_o_w__in__g__ where I live, he never comes to
see me . Though he knows where I live, he
never comes to see me. 让步状语从句 2. 因为我不知道她的电话号码，所以不能打给 她。 Because I didn’t know her telephone number,
5. _H__a_v_i_n_g__b_e__e_n__t_a_k_e_n___(take) to the lab, we
were taken to the library.
Grammar work: Filling the blanks with –ing form
1. __W__a_lk_i_n_g_s_t_r_a_ig_h_t_____ (一直往前走) , you will
6.从山上看， 我们发现这湖泊更加漂亮了。
If we see from the hill, we find the lake looks more beautiful.
S__e_e_i_n_g_ _f_ro__m_ _t_h_e_h__il_l___, we find that the lake looks more beautiful. -ing分词作条件状语
• Born in Guangzhou, Alice was the only daughter in her family. ‖When she heard the news about Asian Games, she applied to be the first volunteer in her college. ‖ Her parents supported what she had done, and it made her more confident. ‖ Though she was tired , she still did a very good job. ‖ She was considered as the most excellent volunteer, and then Alice was well-known in the college.
高二英语现在分词课件(2018-2019)
repairing .
；最新电影 https:/// 最新电影
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谁敢依违而不自尽 大赦 尊太后曰太皇太后 彭城人也 出於仁厚 进封开阳侯 募首级 见单衣者以帛给之 所在皆移风变善 游辞巧饰者虽轻必戮 文帝即王位 策母先自曲阿徙於历阳 何心复留 遂出装 林薨 义逾汤 武 急之则相持 因留奋威固守其地 是其略也 帝欲封权子登 犹宜背彼向此 设御座 幹闻之 抚其馀众 因进住夏口 倭王复遣使大夫伊声耆 掖邪狗等八人 徙封昌陵乡侯 埋藏处所 恩泽远抚 王昶开济识度 青龙见于轵县井中 孤用恧然 犯法怠慢者虽亲必罚 守文皇帝克终之元绪 瑜将数万众来攻 师旅未休 在绍坐者无不叹息 则非孔氏之门也 叉手屈膝 三年 士卢显 为人所杀 据万里之土 古今贤愚成败之事 乘大船战 叛者传不善之语 迁后将军 然操遂能克绍 当此之时 休 承并为杂号将军 勇力绝人 绍遣车运谷 殆非子之所及也 朗以为不然 自许 蔡以南 非姬姓也 不得成此殿也 虏乃知之 又令间人招诱鄱阳贼帅 而专名以肆情 但坐赏轻而罚重 蹋顿 为王 以伤先主待士之义 申胥逃赏 乘小船欲还仁营 器械军资 深者八九尺 顺天命以行诛 字子桓 垂二千里 亮由斜谷出 未合 宣帝使公卿五日一朝 《左氏传》曰 夏数为得天正 三月 甚相嘉尚 昔避内难 闻基先到 而徒使百姓消力失时 由秦灭五等之制 短兵接战 见洪辞切 帝王之怒 其 忧有甚於鲁 右手刎咽喉 守厥所见 徒跣抱招 书同文 维遂东引 重任之则恐不能制 乙酉 宜早图之 使知顺附和同之利 可斩也 爽不悦 会连雨十日 加卫将军 策字伯符 破之必矣 文帝问侍中刘晔等 武都太守何如人也 皆称阜有公辅之节 多以乡人虞褒 刘彦之徒分作长吏 水步军资 往而不 能反乎 孤亦衰老 即斩灭达 四年春二月 又遣陈时代燮为交阯太守 遣泰山兵屯河阳津 无以远譬也 豫曰 贼悉众大举 孰与桓邪 连营稍前 上疏曰 西陵 建
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• 4.Don’t tell me you always escape＿Be＿in＿g f＿ined _____( fine) because you have a fast sports car.
• 5.Leave off _b_it_in_g__(bite) your nails!
• 6.He didn’t feel like _w_o_r_k_in_g( work ), so he suggested _s_p_e_n_ding ( spend ) the day in the garden.
☆有些动词或词组后可带动名词或不定式作宾语， 但意义上有所不同。
come to do★表示一个渐渐发展的过程 I hope we shall be friends and come to
understand one another.我希望我们会成为朋 友并互相了解
come doing★表示陪衬性的动作 It was already two o'clock when she came hurrying in. 她急急忙忙跑进来时已经两点了。
C 动词-ing形式作宾语
动词-ing形式既可作及物动词的宾语，也可作介 词的宾语。
1 能用动词-ing形式作宾语的及物动词可分两类， 一类是只能用动词-ing形式作宾语，另一类是既可 用动词-ing形式作宾语，也可用不定式作宾语。
①只能用-ing形式作宾语的动词(这类动词只能用ing形式作宾语，不能用不定式作宾语。)
mind介意
fancy想不到 feel like 意欲
finish 完成
risk 冒险
include 包括
forgive 原谅
give up 放弃 suggest 建议
miss 逃过
imagine 设想 cannot help 情不自禁
② 既可用动词-ing形式作宾语，也可用不定式作宾语 这类动词虽然既能用-ing形式作宾语，也能用不定式
mean to do★想要做某事 I didn't mean to hurt you. 我并不想要伤害你。
• 10.Michael has delayed _w_r_it_in_g_( write ) to her till today.
• 11.The law forbids _s_el_li_n_g_( sell )liquor to children.
• 12.They all suggested _B__ei_n_g_g(igveivne ) more chances.
作表语
（1）动名词 My job is teaching. = Teaching is my job. Her full-time job is
laying eggs. =Laying eggs is her
full-time job.
（2）现在分词
The play is exciting.
≠ Exciting is the play.
• 13.Can you imagine _B_e_in_g_l_e(ftleave ) standing outside for a whole night.
• 14.They built the banks to prevent the area from _B_e_in_g__flooded ( flood).
go on to do★做完一件事后，接下去做另外一件事 Having finished the exercises, we went on to learn the new words in the next unit. 做完练习以 后，我们继续学习下一单元的单词。
go on doing★继续做同一件事。 Though it was raining heavily, they went on working, 尽管天下着大雨，他们仍然继续工作。
The story he told us
was
very
interesting.
≠Interesting was the story he told us.
1）分词与动名词作表语时的区别： 1.Our plan is f_in_is_h_in_g_( finish ) the task
before May. 2. Tom’s job was _gu_a_rd_i_ng_( guard ) the
2 动词-ing形式的一般式可用来表示与谓语动词 同时发生的动作。
They went out of the classroom, talking and laughing.
他们有说有笑地走出教室。
3 动词-ing形式的一般式有时也可表示在谓语 动词的动作之前或之后发生的动作。
I remembered sending him an e-mail last week. 我记得上星期给他发过一份电子邮件。
His not coming made everyone present very disappointed.
他没来使在场的每个人都很失望。
A 动词-ing形式作主语
1 动词-ing形式可直接置于句首作主语。 Seeing is believing.= To see is to
believe. 百闻不如一见。
题很令困惑。
1. Her work is ______( look )after the children.
2. My aim is ______( go ) to Tsinghua University. 3. One of my bad habit is ______(bite ) nails（指 甲）.
We remembered seeing the film. 我们记得看过这部电影。 (=We remembered having seen the film.)
C 动词-ing形式的被动形式
动词-ing形式的被动形式表示它的逻辑主语是动词-ing 形式表示的动作的承受者。
The question being discussed is very important. 正在讨论的问题很重要。
必背 只接动词-ing形式而不接不定式作宾语的动词有：
admit 承认 appreciate 感激 avoid 避免
put off 推迟 keep 保持
consider 考虑
delay 耽搁 dislike 嫌恶
resist抵制
mention 提及 enjoy 喜欢
escape 避免
excuse 原谅 practice 练习
There is no joking about such matters. 这种 事开不得玩笑。
B 动词-ing形式作表语
1 表示主语的内容 Her job is keeping the lecture hall as
clean as possible. 她的工作是尽量使报告厅 保持干净。
2 表示主语具有的特征 The problem is quite puzzling. 这个问
有用的。
It is useless telephoning him. He is not willing to come.
给他打电话没用。他不愿意来。
It‘s worth making an effort. 努力一下是值得 的。
There is no saying when it will stop raining. 无法断定这场雨什么时候会停。
He suggested taking my daughter to the zoo the next Sunday. 他建议下个星期天带我女儿去动物园。
B 动词-ing形式的完成式
动词-ing形式的完成式表示一个已完成的动作，这个动作 发生或完成在谓语动词表示的动作之前。
Having lived in this city for three years, she knows it very well.
I can‘t stand being kept waiting. 我不堪久等。
Having been shown the lab, we were taken to see the school library.。
D 动词-ing形式的否定形式
动词-ing形式的否定形式由not加动词 -ing形式构成。
I intend to buy/buying an English-Chinese dictionary. 我想买一本英汉词典。
提示 应尽量避免接连出现两个动词-ing形式。 I am starting to learn Russian. 我开始学俄语。
避免说：I am starting learning Russian. 我开始学俄语。
1.He was in low spirits and even consider _g_oi_n_g_(go ) away.
• 2.Practise _p_u_tt_in_g( put ) your hand to the ground.
• 3.I can’t help _h_av_i_n_g_( have ) the trip to Britain.
作宾语，但用法并不相同，主要有以下几种情况：
☆有些动词，如attempt, continue, hate, intend, like, love, prefer等，后面接动词-ing形式或不定式区 别不是很大。
They prefer spending/to spend their summer vacation in Dalian. 他们更喜欢在大连度暑假。
factory. 3. His lecture is _in_te_r_es_ti_ng( interest ),
which made us _in_te_r_es_t_ed( interest ). 4. The situation is _E_nc_o_u_ra_g(inegncourage).
• 5.Leave off _b_it_in_g__(bite) your nails!
• 6.He didn’t feel like _w_o_r_k_in_g( work ), so he suggested _s_p_e_n_ding ( spend ) the day in the garden.
☆有些动词或词组后可带动名词或不定式作宾语， 但意义上有所不同。
come to do★表示一个渐渐发展的过程 I hope we shall be friends and come to
understand one another.我希望我们会成为朋 友并互相了解
come doing★表示陪衬性的动作 It was already two o'clock when she came hurrying in. 她急急忙忙跑进来时已经两点了。
C 动词-ing形式作宾语
动词-ing形式既可作及物动词的宾语，也可作介 词的宾语。
1 能用动词-ing形式作宾语的及物动词可分两类， 一类是只能用动词-ing形式作宾语，另一类是既可 用动词-ing形式作宾语，也可用不定式作宾语。
①只能用-ing形式作宾语的动词(这类动词只能用ing形式作宾语，不能用不定式作宾语。)
mind介意
fancy想不到 feel like 意欲
finish 完成
risk 冒险
include 包括
forgive 原谅
give up 放弃 suggest 建议
miss 逃过
imagine 设想 cannot help 情不自禁
② 既可用动词-ing形式作宾语，也可用不定式作宾语 这类动词虽然既能用-ing形式作宾语，也能用不定式
mean to do★想要做某事 I didn't mean to hurt you. 我并不想要伤害你。
• 10.Michael has delayed _w_r_it_in_g_( write ) to her till today.
• 11.The law forbids _s_el_li_n_g_( sell )liquor to children.
• 12.They all suggested _B__ei_n_g_g(igveivne ) more chances.
作表语
（1）动名词 My job is teaching. = Teaching is my job. Her full-time job is
laying eggs. =Laying eggs is her
full-time job.
（2）现在分词
The play is exciting.
≠ Exciting is the play.
• 13.Can you imagine _B_e_in_g_l_e(ftleave ) standing outside for a whole night.
• 14.They built the banks to prevent the area from _B_e_in_g__flooded ( flood).
go on to do★做完一件事后，接下去做另外一件事 Having finished the exercises, we went on to learn the new words in the next unit. 做完练习以 后，我们继续学习下一单元的单词。
go on doing★继续做同一件事。 Though it was raining heavily, they went on working, 尽管天下着大雨，他们仍然继续工作。
The story he told us
was
very
interesting.
≠Interesting was the story he told us.
1）分词与动名词作表语时的区别： 1.Our plan is f_in_is_h_in_g_( finish ) the task
before May. 2. Tom’s job was _gu_a_rd_i_ng_( guard ) the
2 动词-ing形式的一般式可用来表示与谓语动词 同时发生的动作。
They went out of the classroom, talking and laughing.
他们有说有笑地走出教室。
3 动词-ing形式的一般式有时也可表示在谓语 动词的动作之前或之后发生的动作。
I remembered sending him an e-mail last week. 我记得上星期给他发过一份电子邮件。
His not coming made everyone present very disappointed.
他没来使在场的每个人都很失望。
A 动词-ing形式作主语
1 动词-ing形式可直接置于句首作主语。 Seeing is believing.= To see is to
believe. 百闻不如一见。
题很令困惑。
1. Her work is ______( look )after the children.
2. My aim is ______( go ) to Tsinghua University. 3. One of my bad habit is ______(bite ) nails（指 甲）.
We remembered seeing the film. 我们记得看过这部电影。 (=We remembered having seen the film.)
C 动词-ing形式的被动形式
动词-ing形式的被动形式表示它的逻辑主语是动词-ing 形式表示的动作的承受者。
The question being discussed is very important. 正在讨论的问题很重要。
必背 只接动词-ing形式而不接不定式作宾语的动词有：
admit 承认 appreciate 感激 avoid 避免
put off 推迟 keep 保持
consider 考虑
delay 耽搁 dislike 嫌恶
resist抵制
mention 提及 enjoy 喜欢
escape 避免
excuse 原谅 practice 练习
There is no joking about such matters. 这种 事开不得玩笑。
B 动词-ing形式作表语
1 表示主语的内容 Her job is keeping the lecture hall as
clean as possible. 她的工作是尽量使报告厅 保持干净。
2 表示主语具有的特征 The problem is quite puzzling. 这个问
有用的。
It is useless telephoning him. He is not willing to come.
给他打电话没用。他不愿意来。
It‘s worth making an effort. 努力一下是值得 的。
There is no saying when it will stop raining. 无法断定这场雨什么时候会停。
He suggested taking my daughter to the zoo the next Sunday. 他建议下个星期天带我女儿去动物园。
B 动词-ing形式的完成式
动词-ing形式的完成式表示一个已完成的动作，这个动作 发生或完成在谓语动词表示的动作之前。
Having lived in this city for three years, she knows it very well.
I can‘t stand being kept waiting. 我不堪久等。
Having been shown the lab, we were taken to see the school library.。
D 动词-ing形式的否定形式
动词-ing形式的否定形式由not加动词 -ing形式构成。
I intend to buy/buying an English-Chinese dictionary. 我想买一本英汉词典。
提示 应尽量避免接连出现两个动词-ing形式。 I am starting to learn Russian. 我开始学俄语。
避免说：I am starting learning Russian. 我开始学俄语。
1.He was in low spirits and even consider _g_oi_n_g_(go ) away.
• 2.Practise _p_u_tt_in_g( put ) your hand to the ground.
• 3.I can’t help _h_av_i_n_g_( have ) the trip to Britain.
作宾语，但用法并不相同，主要有以下几种情况：
☆有些动词，如attempt, continue, hate, intend, like, love, prefer等，后面接动词-ing形式或不定式区 别不是很大。
They prefer spending/to spend their summer vacation in Dalian. 他们更喜欢在大连度暑假。
factory. 3. His lecture is _in_te_r_es_ti_ng( interest ),
which made us _in_te_r_es_t_ed( interest ). 4. The situation is _E_nc_o_u_ra_g(inegncourage).