小班音乐《我是棉花糖》.doc
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.了解童谣《我是棉花糖》歌曲的基本内容和表达方式。
2.学会歌曲的基本旋律和节奏，能够合理运用自己的声音表达歌曲的情感。
3.让孩子们通过音乐活动，感受到音乐带来的快乐和愉悦，培养孩子们的音乐兴趣。
二、教学准备1.播放器、扩音器、音响设备。
2.班级打印好歌词的纸张。
3.手风琴或钢琴等简单乐器。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲《我是棉花糖》的音乐，让孩子们先听一遍歌曲，让他们自己先感受一下。
之后请他们自由讨论，询问他们对歌曲的理解和感想。
2. 歌曲学习重复播放歌曲，边播放边让孩子们跟唱。
引导孩子们了解歌曲的基本旋律和节奏，并教他们正确的发音和唱法。
3. 动作配合采用变化多样的动作，如摇摆、蹦跳等，配合歌曲的歌词和旋律，让孩子们更好地对歌曲进行表达和理解。
4. 声乐训练1）唱歌练习让孩子们分组练唱歌曲，比较唱功，找出不足并进行纠正。
通过不断练习，提高孩子们的唱歌能力。
2）发声训练首先，通过口型练习和模仿练习，教孩子们正确发音，并让他们慢慢掌握各个音之间的转换关系。
然后，进一步加强发音训练，培养孩子的听觉和发音能力，提高孩子的声乐表现能力。
5. 模仿创作引导孩子们模仿歌曲中的节奏和旋律，自创歌曲，并鼓励他们在自己所创作的歌曲中加入自身经验和情感等元素，表达个性。
四、教学评价1.观察孩子们在歌曲学习、动作配合、声乐训练、模仿创作等方面的情况，对孩子们进行评价。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们对音乐、歌曲的基本理解和认知情况。
3.鼓励孩子们对音乐进行创作和表达，让孩子们体验自由的音乐创作，表达自己的思想和情感。
五、教学效果通过小班音乐公开课的教学，在欣赏歌曲、学习唱歌等方面有效培养了孩子们的音乐兴趣，提高了他们的音乐素养，使孩子们在课堂上能够更好地表达自己的情感和思想。
同时，也培养了孩子们的协作能力和自主创新能力。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容1.教学歌曲《我是棉花糖》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”引导幼儿关注歌曲的主题。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《我是棉花糖》的第一段，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
（3）教师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固所学内容。
3.节奏练习（1）教师用手势表示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师与幼儿一起拍手，按照歌曲的节奏进行练习。
（3）教师鼓励幼儿自主创编节奏，培养幼儿的创造力和表现力。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，每组按照角色进行表演。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示表演，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色，引导幼儿想象其他可能的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自主创编歌曲。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和体验。
（3）教师提出改进意见，为下次课程做好准备。
五、作业1.回家后，与家长一起唱歌曲《我是棉花糖》，体验家庭亲子互动的乐趣。
2.家长协助幼儿记录歌曲学习过程中的点滴进步，培养幼儿的自信心。
六、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对歌曲《我是棉花糖》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音准、节奏感和团队协作精神，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班音乐我是棉花糖教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是棉花糖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有吃过棉花糖，觉得它是什么味道的？”这个问题与我们将要学唱的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对歌曲的兴趣和好奇心，让我们一同探索棉花糖的甜蜜奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-动作协调：创编动作时，幼儿可能难以将动作与歌曲节奏同步，需要教师耐心指导。
-情感融入：幼儿可能难以理解歌曲中的情感表达，需要教师通过情境创设和角色扮演等方式帮助幼儿体验和表达情感。
举例：在打击乐器伴奏环节，教师需要耐心分解复杂的节奏，通过简单的示范和逐步叠加的方式，帮助幼儿掌握节奏。对于动作协调，教师可以先将动作分解，让幼儿先跟随节奏做单一动作，然后逐步组合，直至能够跟随整个歌曲完成动作。
3.动作创编：根据歌词内容，创编简单可爱的舞蹈动作，增强幼儿的身体协调性。
4.情感表达：通过歌曲学习，引导幼儿表达自己快乐、愉悦的心情，培养良好的情感交流能力。
5.团队协作：分组进行歌唱和动作表演，培养幼儿的团队协作精神。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案的核心素养目标遵循新教材要求，旨在：
1.培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲的学唱，使幼儿能够辨识旋律、节奏变化，提升音乐审美能力。
此外，我也注意到，在情感融入和表达方面，部分孩子表现得较为害羞。在未来的教学中，我会继续通过情境创设、角色扮演等方式，鼓励他们大胆地表达自己的情感，增强他们的自信心。
在课堂管理方面，我还需要注意时间的把握。今天的教学活动中，由于孩子们的积极参与，部分环节超出了预期时间。为了确保教学内容的完整性和教学效果的优化，我需要更加精准地控制每个环节的时间，确保教学目标的达成。
幼儿园：小班音乐《我是棉花糖》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班音乐《我是棉花糖》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class music "I am cotton candy"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班音乐《我是棉花糖》活动目标：1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：一、引题这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？二、观察棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。
儿歌：我是棉花糖、不再麻烦好妈 妈(带曲谱).doc
儿歌：我是棉花糖、不再麻烦好妈妈（带曲谱）歌曲：我是棉花糖1=c 2/4 欢快地5 3 3 |5 3 3 |1 2 3 4 |5 5 5 |棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，5 3 3 |5 3 3 |1 3 5 5|1 ||变变变，变变变，变出小兔来。
变变变，变变变，变出小熊来。
歌曲：不再麻烦好妈妈1=c 2/45 5 6∣5 3 01∣4 .3∣2 0∣5 5 1∣妈妈妈妈你歇会吧，自己的5 3 0 1∣4. 3∣2 0∣3 4 3 2∣1 1∣事儿我会做了。
自己穿衣服呀，3 4 3 2∣1 1∣ 3 2 3 4∣5 5∣自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，3 2 3 4∣5 5∣1– ∣5– ∣4 32∣6– ∣自己梳头发呀,不再麻烦你呀，5 4 03∣2 3 ∣1– ∣1 –‖亲爱的好妈妈。
歌曲：我是棉花糖1=c 2/4 欢快地5 3 3 |5 3 3 |1 2 3 4 |5 5 5 |棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，5 3 3 |5 3 3 |1 3 5 5|1 ||变变变，变变变，变出小兔来。
变变变，变变变，变出小熊来。
歌曲：不再麻烦好妈妈1=c 2/45 5 6∣5 3 01∣4 .3∣2 0∣5 5 1∣妈妈妈妈你歇会吧，自己的5 3 0 1∣4. 3∣2 0∣3 4 3 2∣1 1∣事儿我会做了。
自己穿衣服呀，3 4 3 2∣1 1∣ 3 2 3 4∣5 5∣自己穿鞋袜呀，2∣6– ∣自己梳头发呀,不再麻烦你呀，5 4 03∣2 3 ∣1– ∣1 –‖亲爱的好妈妈。
歌曲：我是棉花糖1=c 2/4 欢快地5 3 3 |5 3 3 |1 2 3 4 |5 5 5 |棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，5 3 3 |5 3 3 |1 3 5 5|1 ||变变变，变变变，变出小兔来。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案下面作者给大家整理的《我是棉花糖》小班音乐教案（共含19篇），欢迎阅读! 篇1：小班我是棉花糖音乐教案小班我是棉花糖音乐教案小班音乐我是棉花糖教案篇一：活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀#”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一
幼儿园小班教案《我有双小小手》含反思二
幼儿园小班教案《我爱喝水》含反思三
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思四
- 1 -
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反
思一
小班教案《我是棉花糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班《我是棉花糖》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》
2、律动练习，《生活模仿动作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
2 / 9。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》前言音乐是小学教育的重要组成部分，它是培养幼儿音乐兴趣和能力、激发幼儿艺术、审美、情感和个性发展的有效手段。
为了更好的引导幼儿对音乐的爱好，通过这篇教案，我们将带领孩子们进入音乐的浪漫世界，激发音乐天性、挖掘音乐才华。
本次公开课的曲目为《我是棉花糖》。
教学目标1.学生能听懂、唱出《我是棉花糖》这首歌；2.学生能模仿拍子并表现出歌曲的节奏感；3.学生能根据音乐的节奏搭配舞蹈动作。
教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，唤起学生对音乐的感知；•教学难点：让学生学会根据音乐的节奏搭配舞蹈动作，提升学生的音乐感知和创造力。
教学过程1. 热身活动（5分钟）拉伸身体，保障身体安全，过渡状态。
2. 歌曲听/唱（15分钟）1.在唱歌前，首先放一遍歌曲《我是棉花糖》让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲，熟悉旋律，为后面的唱歌做好思想准备。
2.再播放一遍，让孩子们跟着歌曲唱，善于发现他们的歌声，提出好的表现，帮助肯定孩子的努力。
3. 舞蹈（20分钟）1.引入舞蹈，引导学生理解舞蹈之美。
先用动作桥梁让孩子们熟练掌握动作，再把所有动作放到一起为一套舞蹈，让舞者舒适自然地表达歌曲的情感。
2.将舞者松动，分散他们的注意力并帮助他们放松，为完成新挑战做好准备。
当孩子们完全掌握新的动作，教练可以调整节奏、发挥孩子们的音乐才能，帮助他们在不同节奏的背景下创作出自己的动作。
4. 舞蹈，唱结合（20分钟）将唱歌和舞蹈结合，在舞者的背景下唱出歌曲的情感。
让孩子们更好地表达和展现自己的才能和理解，提高孩子们的表演能力和合作精神。
5. 结束活动（5分钟）总结和回顾今天的活动，分享孩子们的感受和心得。
总结引导孩子们对音乐的兴趣和理解是教育的重要目标之一。
通过本次公开课，孩子们更好地感受了音乐的魅力，学习了歌曲、舞蹈和表演，并锻炼了团队合作能力和表达能力。
希望他们能在今后的学习中，不断提高自己的音乐水平，展示自己的艺术才华。
小班音乐：我是棉花糖
小班音乐：我是棉花糖
活动目标：
⒈理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。
⒉体验歌曲的愉快情绪。
活动准备：图谱、已尝过棉花糖。
活动过程：
一、导入：
⒈孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师小结：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。
香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？
⒉你来听听看，棉花糖变成了什么？
二、熟悉旋律
⒈棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。
⒉我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。
⒊师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。
二、学唱歌曲。
⒈(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?
⒉(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。
⒊你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。
（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？
5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊图片。
）
我们一起来唱唱、变变吧。
6、棉花糖变变变是一件开心的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？
（笑着唱的声音是开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演唱歌曲。
）
三、师小结：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。
其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。
小班音乐活动我是棉花糖教案
•••••••••••••••••小班音乐活动我是棉花糖教案小班音乐活动我是棉花糖教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班音乐活动我是棉花糖教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
）3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
）“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
）4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的'时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
）5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
）6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
小班音乐：我是棉花糖教案
小班音乐：我是棉花糖教案图谱、已尝过棉花糖。
活动过程：一、导入：1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。
香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？2、你来听听看，棉花糖变成了什么？二、熟悉旋律1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。
2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。
3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。
三、学唱歌曲。
1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。
3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。
（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊图片。
）直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
图像。
活动准备 1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的'水果和动物等3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
儿歌：我是棉花糖、不再麻烦好妈 妈(带曲谱).doc
儿歌：我是棉花糖、不再麻烦好妈妈（带曲谱）歌曲：我是棉花糖1=c 2/4 欢快地5 3 3 |5 3 3 |1 2 3 4 |5 5 5 |棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，5 3 3 |5 3 3 |1 3 5 5|1 ||变变变，变变变，变出小兔来。
变变变，变变变，变出小熊来。
歌曲：不再麻烦好妈妈1=c 2/45 5 6∣5 3 01∣4 .3∣2 0∣5 5 1∣妈妈妈妈你歇会吧，自己的5 3 0 1∣4. 3∣2 0∣3 4 3 2∣1 1∣事儿我会做了。
自己穿衣服呀，3 4 3 2∣1 1∣ 3 2 3 4∣5 5∣自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，3 2 3 4∣5 5∣1– ∣5– ∣4 32∣6– ∣自己梳头发呀,不再麻烦你呀，5 4 03∣2 3 ∣1– ∣1 –‖亲爱的好妈妈。
歌曲：我是棉花糖1=c 2/4 欢快地5 3 3 |5 3 3 |1 2 3 4 |5 5 5 |棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，5 3 3 |5 3 3 |1 3 5 5|1 ||变变变，变变变，变出小兔来。
变变变，变变变，变出小熊来。
歌曲：不再麻烦好妈妈1=c 2/45 5 6∣5 3 01∣4 .3∣2 0∣5 5 1∣妈妈妈妈你歇会吧，自己的5 3 0 1∣4. 3∣2 0∣3 4 3 2∣1 1∣事儿我会做了。
自己穿衣服呀，3 4 3 2∣1 1∣ 3 2 3 4∣5 5∣自己穿鞋袜呀，2∣6– ∣自己梳头发呀,不再麻烦你呀，5 4 03∣2 3 ∣1– ∣1 –‖亲爱的好妈妈。
歌曲：我是棉花糖1=c 2/4 欢快地5 3 3 |5 3 3 |1 2 3 4 |5 5 5 |棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖，5 3 3 |5 3 3 |1 3 5 5|1 ||变变变，变变变，变出小兔来。
我是棉花糖小班教案
我是棉花糖小班教案小班音乐《我是棉花糖》活动目标：1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：一、引题这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？二、观察棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？棉花糖还可以变出什么来呢？请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
3、现在你是谁？4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。
游戏数次。
五、唱出棉花糖1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
2、清唱歌曲一次。
提问：棉花糖变成了什么？你来做做小兔的动作？3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
4、创编：还可以变成什么？动作做出来？六、延伸告诉你们哦。
棉花糖还有个秘密呢。
它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。
来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。
棉花糖们！嗳！我们出发啦！我是棉花糖1=C / 活泼地︱︱1︱︱棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花1︱1-‖变出小兔来。
2023年小班音乐公开课我是棉花糖教案(精选篇)
2023年小班音乐公开课我是棉花糖教案（精选篇）小班音乐公开课我是棉花糖教案篇1活动目标：1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟识音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参与活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
4、初步培育视察、比较和反应实力。
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
活动打算：棉花糖、音乐。
活动过程：一、感知棉花糖。
1、小挚友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，老师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。
）二、想象棉花糖1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。
变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的`。
引导幼儿依据据老师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖溶化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真奇妙呀！能变出许多好玩的东西，看一看我会变出什么？”。
2、老师边唱边表演——“变变变，变变变，变成什么呢？”3、“让我们一起来变一变吧！”熟识歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
四、激励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（探讨、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，老师用肢体动作提示要变的动物形象。
五、品尝棉花糖，体验嬉戏乐趣。
1、“棉花糖真奇妙啊！变出了很多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特殊好吃呢，快来尝一尝吧！”2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
附：我是棉花糖1=C 2|4活泼地5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 |棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。
幼儿园：小班音乐活动《我是棉花糖》 (1)
小班音乐活动《棉花糖》
活动目标：
1.能用快快乐、开心的情绪唱歌，初步尝试创编歌曲。
2.大胆想象自己是棉花糖，能用肢体动作表现棉花糖的形态。
活动准备：
PPT课件+图谱
活动过程：
一、情景导入
1.出示棉花糖PPT，
看，今天老师给小朋友带来了一样礼物（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖我是一颗棉花糖，小朋友们好。
这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢？会变出许多的东西呢，你们想看吗？
二、学唱歌曲
1.在变魔术游戏中熟悉歌词
棉花糖说了，变之前它还要念咒语呢，念对了，才能变出来：棉花糖，棉花糖我是一颗棉花糖变变变，来我们一起来念咒语吧。
2.幼儿尝试跟着钢琴旋律学唱第一段。
小朋友真棒，已经学会了我们魔法咒语，可是要让棉花糖的魔法变得更厉害，要加上魔法音乐才行哦，我们一起来听一听吧。
那小朋友，我们一起跟着钢琴来试试吧
哇，我们的小朋友真的是太厉害了，你们的魔法音乐实在是太好听了。
3.幼儿尝试演唱第二段歌词内容。
那我们的魔法棉花糖，还会变出什么呢？（出示小熊）
你们能把变出来的小熊加到我们的魔法音乐中吗？
4.教师引导幼儿幼儿自己尝试来演唱第二段歌曲。
5.师幼完整演唱歌曲
三、创编歌曲。
1.教师：小朋友的魔法师实在是太厉害了，你当了魔法师，你还想让棉花糖变出什么呢？
2.幼儿尝试学唱创编的歌曲
四、结束部分
教师：今天我们一起学习了我是棉花糖的歌曲，同时小朋友一起变成了魔法师，回家以后，我们还可以和爸爸妈妈一起来把想变的东西加入歌曲中哦。
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小班音乐《我是棉花糖》
活动目标：
1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：
1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：
一、引题
这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？
二、观察棉花糖
1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）
2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）
3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？
（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？
请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖
真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？
我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）
轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）
最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？
小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
四、表现棉花糖
1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）
3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）
4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）
6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。
游戏数次。
五、唱出棉花糖
1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）
2、清唱歌曲一次。
提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？
3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
4、创编：还可以变成什么？动作做出来？（游戏数遍）
六、延伸
告诉你们哦。
棉花糖还有个秘密呢。
它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。
来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。
棉花糖们！嗳！我们出发啦！
我是棉花糖
1=c 2/4 活泼地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变， 1 3 5 5︱1-‖
变出小兔来。
变出小熊来。