《数据图表与分析》教学设计
幼儿园数学教学教案：数据分析与图表制作
幼儿园数学教学教案：数据分析与图表制作作为信息时代的一名幼儿教师，你是否注意到孩子们的数学学习与现代科技的融合应用呢？其中之一就是数据分析与图表制作。
数据分析能够帮助孩子们更好地理解数学知识，让他们在做题中懂得用数据来进行分析，通过不同的图表来展现数据的属性等。
本文将系统地介绍幼儿园数学教学教案：数据分析与图表制作的方法。
一、教学目标1.了解数据分析概念，掌握基本术语。
2.能够用数据分析方法分析数据，掌握常见的统计工具。
3.培养孩子们的数据分析思维，提高他们统计运算能力。
二、教学重点教学重点是让孩子们了解数据分析的概念与方法。
究竟什么是数据分析呢？数据分析是指收集数据、分析数据、展现数据以及做出决策的整个过程。
在这个过程中，我们需要用到一些基本术语，例如数据源、数据类型、数据值、数据属性等等。
三、教学方法数据分析教学方法有很多，其中最常用的方法是以实例教学为主。
当孩子们能够看到实例之后，他们就能够更好地理解数据分析的过程。
下面我们就以“我们幼儿园各班级男女生人数”为例，来详细讲解数据分析的过程。
1.数据的收集与整理我们需要收集数据。
我们将从所有班级中收集数据，包括幼儿园大班、中班、小班的数据。
一般来说，数据采集工具具有以下特点：具有统计意义，便于整理和收集，且具有可信度。
收集完数据后，我们就需要整理数据了。
在数据整理过程中，让孩子们练习使用Excel等软件进行数据整理与分类。
2.展示数据接着，我们需要用合适的图表来展示已经整理好的数据。
这里我们可以用饼状图、折线图、柱状图、折线图及散点图等。
幼儿园的孩子们一般最容易理解的就是饼状图，我们可以通过饼状图来让他们更好地理解。
3.分析数据我们需要分析已经展示好的数据。
这时候，我们可以让孩子们做一些简单的统计分析。
例如：男女生数量比例、各班级男女生数量变化等等。
四、教学建议我们为本教案的参考中给出一些建议：1.教师可以鼓励孩子们通过做实际探究，让他们在实际的统计工作中逐步了解数据分析的过程和方法。
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“数据图表与分析”，该内容是初中信息技术七年级上册第四单元第4节的内容。
本节课主要讲解数据图表的概念、分类和制作方法，以及如何利用数据图表进行数据分析。
教学内容与学生已有知识的联系表现在学生已经掌握了计算机基本操作、Word文档编辑等知识，为本节课的数据图表制作和分析奠定了基础。
本节课旨在通过讲解和实践，让学生掌握数据图表的制作和分析方法，提高学生利用信息技术解决问题的能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和数据分析能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解数据图表的概念和分类，掌握制作数据图表的基本方法。
2. 学会利用数据图表进行数据分析，提取有效信息，形成自己的观点和结论。
3. 能够运用所学知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、学情分析针对本节课的教学内容，我们进行如下学情分析：1. 学生层次：本节课面向的是初中七年级的学生。
这一阶段的学生正处在青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新知识有着较高的学习热情。
他们具备一定的计算机操作能力，已经学习了计算机基本操作、Word文档编辑等课程，为本节课的数据图表制作和分析奠定了基础。
2. 知识层面：七年级学生对数据图表的概念和分类已有一定了解，但对于如何制作和分析数据图表尚不熟练。
本节课将重点讲解数据图表的制作方法、数据分析技巧，使学生在原有知识基础上得到提升。
3. 能力层面：七年级学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。
本节课将引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4. 素质层面：七年级学生正处于个性形成的关键时期，培养他们的创新思维、团队协作能力非常重要。
本节课将注重培养学生的综合素质，提高他们的信息素养和数据分析能力。
Excel图表与数据分析公开课教学设计一等奖
第 1 页 共2 页 《Excel 图表与数据分析》教学设计桐乡一中桐乡一中 杜宗飞杜宗飞（一） 教学目标 知识与技能1、掌握Excel 常见图表类型和创建方法。
常见图表类型和创建方法。
2、掌握常用Excel 数据的分析方法数据的分析方法3、培养学生分析数据和利用Excel 解决问题的能力。
解决问题的能力。
过程与方法在教师提示下学生联系所学的知识点上机操作自主探究，完成知识的巩固。
在教师提示下学生联系所学的知识点上机操作自主探究，完成知识的巩固。
情感态度与价值观本节课以学生为主导的教学活动和营造的课堂氛围等能够激发学生学习的动机，充分调动学生的学习信息技术的兴趣。
动机，充分调动学生的学习信息技术的兴趣。
（二）重点难点常用Excel 数据的分析方法数据的分析方法 （三）教学方法在本节课主要采用任务驱动法、教师讲解法在本节课主要采用任务驱动法、教师讲解法 （四）教与学的过程阶段教师活动 学生活动设计意图 创设情景引入新课(2分钟）1、提出问题：同学们想知道目前使用最多的手机品牌吗？吗？ 2、展示相关数据、展示相关数据 3、展示相关图表、展示相关图表1、观察相关数据。
、观察相关数据。
2、学生相互讨论，并回答教师提问。
答教师提问。
1、提出问题设置悬疑，调动学生的积极性，并激起学生本节课的兴趣。
课的兴趣。
第 2 页 共2 页 图表创建方法讲解（3分钟）教师讲解并演示图表的创建方法。
表的创建方法。
1、学生仔细听教师讲解并思考。
解并思考。
2、学生上机操作完成图表创建任务一图表创建任务一培养学生的观察能力和学习能力能力和学习能力 自主探究一 （5分钟） 教师提出任务：完成图表创建任务二。
图表创建任务二。
学生自主探究，并完成图表任务二。
图表任务二。
培养学生自主探究能力究能力图表的修改 （3分钟） 教师讲解已创建好的图表如何修改。
的图表如何修改。
学生学习相关操作方法，并动手实践。
法，并动手实践。
学会图表的修改和完善改和完善自主探究二 图表分析 （2分钟） 教师提出任务：分析图表，并将结果填在结论工作表G6G6、、F7中。
《数据图表及分析》教学设计
③数据分析：通过数据图表对数据进行深入分析，发现数据背后的规律和趋势。
④决策支持：利用数据图表提供的数据分析结果，为决策提供依据和支持。
板书设计：
1.数据图表的种类和特点
-条形图
-折线图
-饼图
-直方图
-箱线图
2.数据图表的制作方法
-选择合适的图表类型
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据数据图表及分析课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与数据图表及分析相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
《数据图表及分析》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《数据图表及分析》是高中数学选修模块中的一章，旨在让学生掌握基本的图表制作方法，学会运用图表分析数据，培养学生的数据分析能力。本章节内容主要包括条形图、折线图、饼图、直方图、箱线图等常见图表的制作和应用，以及如何通过图表进行数据分析和解释。
在教学过程中，我将以教材中的实例为载体，引导学生学习图表的制作方法，并通过实际操作让学生掌握各类图表的特点和适用场景。同时，我会设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解释，培养学生的数据分析思维。在讲解过程中，我会注重启发学生的思考，引导学生发现数据背后的规律，提高学生的数据分析能力。
核心素养目标
（4）学习数据可视化工具：推荐学生学习一些常用的数据可视化工具，提高数据图表的制作能力，为将来的学习和工作打下基础。
学以致用追求多维度目标的达成——初中《数据图表与分析》教学例谈
１． ０６
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１ ．１ ２ １ ． ２ ７ １ ．１ ３
项 新 的 任 务 ——根 据 “世 界 人 口 分 布 情 况 ” （ ３）制 作 一 份 相 应 的 图 图 表 。 （ 生 打 开 电 子 学
北 欠 人汁 洲 Nhomakorabea５ １％ ．６
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层 次 。我 们 必 须 立 足 于 新 课 程 理 念 ， 重 新 审 视 该 部 分 教 学 的 内容 与 结 构 。
图 表 是 一 种 直 观 表 达 数 据 的 工 具 。 教 学 图 表 是
国 家
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个 热 点 内 容 。 笔 者 曾 多 次 观 摩 过 该 课 。 虽 然 每 次 由
不 同 的 教 师 执 教 ， 教 学 过 程 却 有 着 惊 人 的 相 似 ： 以 “ 表 制 作 向导 ” 的 每 一 步 骤 作 为 课 堂 教 学 的每 一 步 ， 图 教 师 演 示 、学 生 操 练 ， 停 留在 “ 作 技 能 训 练 ” 的低 操
二 、学 习 制作
１． 摩 体 验 观
实 践 体 验
格 。 请 同学 们认 真 观 察 整 理 前 后有 什 么 样 的变 化 。
师 ： 刚 才 有 同 学 提 到 了 如 何 根 据 表 格 制 作 图 表
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《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案江苏省泰兴市黄桥初级中学宫晓燕225411一、教材分析：1、地位及作用：《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）中的第四章第四节。
图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。
这决定了本节课在本章内容中的重要地位。
另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2、教学目标：（1）让学生掌握利用图表导向生成柱形图、饼形图、折线图的方法，学会编辑图表的方法，并体会用Excel处理日常生活和学习中遇到的图表问题的优势,进一步激发学生学习Excel的学习兴趣。
（2）通过本节课的学习来培养学生善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学生自主探索和交流合作的能力。
3、教学重点：图表的建立与编辑。
教学难点：建立图表时数据源的选择；根据不同的数据关系合理的选择恰当的图表类型。
二、学情分析：教学对象是初一学生，经过前面几节课的学习，已经能够简单运用所学知识对数据进行处理，而本节内容图表在初一数学中已有过接触，学生相对比较熟悉，所以更方便了我们的教学。
三、课前准备：1、布置学生课前调查2010年央视“激情广场——爱国歌曲大家唱”周艳红、江涛、冯晓泉等明星的投票情况。
2、多媒体电子教室、自制课件、将练习文件夹发送到学生桌面上3、将学生根据操作能力的强弱分成若干学习小组。
四、学习方法：主要倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。
通过学生熟悉的实例，激发起学生主动参与、乐于研究的热情，通过师生相互参与讨论，达到合作与交流的目的。
五、教学过程：1、创设情境，导入新课展示“激情广场”明星调查统计情况，主要有文字描述，表格描述，图表描述。
让学生分析哪种描述方式看起来最一目了然，为什么？学生讨论并一致认为图表类型比较直观形象。
那么这样的图表是怎么做出来的呢？新问题自然就出来了。
通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务。
《数据图表及分析》教案
《数据图表及分析》教案一、教学目标：【知识与能力目标】：1、学会选择相应的统计图标2、掌握制作统计图表的方法3、熟悉各种不同类型图表的使用范围及各自的特点【过程与方法目标】：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。
【情感、态度与价值观目标】：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
二、教学重点与难点：【重点】：图表的制作方法及步骤【难点】：1、创建图表所需数据区域的正确选取2、根据图表对数据进行分析三、教学方法：1．任务驱动法2．学生自主探索四、教学过程【复习导入】：通过对本班同学身高数据的采集，生成《七年级一班学生身高数据汇总表》，引导学生观察数据，并指出光有数据的不足，从而进入图表的制作。
【引导自学】自学书上26页的图表类型知识，然后抽问。
１、直接了解数据大小用什么图表？２、了解部分占整体的比例用什么图表？【教师演示】1、选数据“打开表格”——“选中要展示的数据”２、找向导单击“插入”菜单——图表或直接单击工具栏上的图表按钮，然后跟随向导进行操作３、作调整标题居中、字体、颜色；图表太小；图饼颜色修改【学生实作】1、学生跟随老师制作第一个柱形图２、学生独立完成饼图的制作３、根据自己的想法对图表进行调整【课堂小结】本节课中，我们学习了解了两种图表类型，分别是：柱形图和饼图。
制作图表的步骤方式是：选数据、找向导、作调整。
【课堂作业】１、完成上述图表的制作并上传到教师机；２、对上述图表进行说明分析，提出增进学生身高的方法和措施，为下节课制作数据分析报告作好准备。
五、教学反思。
数据统计与表分析(大班数学教案)
数据统计与表分析（大班数学教案）一、引言数据统计与表分析是大班数学教学中的重要内容，可通过有趣的教学活动展示统计数据，并培养学生的数据分析能力。
本教案旨在通过课堂讨论和小组活动，引导学生学习数据统计与表分析的基本概念和方法。
二、教学目标1. 理解数据统计的定义和作用；2. 掌握数据收集和整理的方法；3. 学会使用表格和图表展示数据；4. 能够对数据进行简单的分析和解释。
三、教学准备1. 教师准备：白板、黑板、彩色粉笔、教学投影仪等；2. 学生准备：练习册、直尺、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些生活中的场景图片，如学校操场上各年级学生的人数、水果店不同种类水果的销售量等。
引导学生观察并描述图片中的数据，从而引出统计数据的概念。
2. 数据收集与整理（15分钟）教师鼓励学生以小组为单位，自行选择感兴趣的调查题目，例如：“家长购买的最受欢迎的水果种类”等。
学生可设计调查问卷并进行调查，然后收集回答并整理成表格。
3. 表格的制作与使用（20分钟）教师向学生讲解表格的作用和基本结构，如表头、行标和列标。
学生根据自己的调查结果制作并填写表格。
教师指导学生理解表格中的数据含义。
4. 图表的制作与展示（30分钟）教师向学生介绍不同类型的图表，如柱状图、折线图和饼图。
学生选择适当的图表根据表格中的数据进行绘制，并用彩色笔标注图表的不同部分。
最后，学生向全班介绍自己的图表并进行分析和解释。
5. 数据分析与解释（25分钟）教师组织学生进行小组讨论，引导学生根据图表中的数据回答问题，如“哪种水果销售量最高？”，“每月销售量有无明显变化？”等。
学生通过数据的分析和比较进行思考，并向全班展示他们的答案和解释。
6. 总结与延伸（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，并提出下节课的拓展问题，如“你还能想到哪些场景可以进行数据统计和表分析？”等。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对数据统计与表分析有了初步的了解，掌握了基本的数据收集、整理和展示方法，培养了数据分析和解释能力。
图表制作教学设计
图表制作与数据分析教学设计
板书设计
图表的制作与分析
一、制作图表的方法
“插入〞选项卡—图表组，选择适合的图表类型。
4.各种图表的应用：
柱形图：比拟类别轴上数值的大小。
饼图：显示每个值所占总值的比例
拆线图：用于显示随时间变化的趋势。
二、图表的修改与修饰
三、图表分析
合理、认真、负责任的使用数据和图表
作业设计建立?家用电器耗电调查?表中的各种电器用电量图表，并对耗电较高的电器作分析比拟。
教学
反思
2.有些难点没有得到很好的突破，如：建立图表的源
数据区域的更改及选择适宜的图表类型。
《excel数据图表与分析》教学设计
《excel数据图表与分析》教学设计一、教材分析《数据图表与分析》是湖南电子音像出版社《信息技术》（七年级下册）第二单元《数据统计与分析》第十节内容，也是本章最后一节内容，教学内容主要围绕EXCEL图表这个主题展开。
图表功能是EXCEL中的最常用，最重要的功能之一，在分析数据方面的地位也十分重要。
图表的学习在整个Excel的学习中是个重难点。
建立图表并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择，如何判断系列是产生在行还是列以及图表选项的理解。
二、学生分析教学对象为七年级学生，他们对于Excel的表格数据已经有了一定的统计和处理能力，能够对数据进行简单的计算工作，能够运用所学的知识对数据进行处理。
对于图表在其他的学科也有类似的接触，老师在本节课应该更深入的带领学生探讨图表的应用。
三、教学目标：1.知识与技能①理解饼图、折线图、柱形图、条形图的用途和选择关键词；②学会在EXCEL中插入图表，理解并掌握源数据的选择、利用图表选项修改图表的操作；2.过程与方法①根据实际需求，结合要反映的数据特点，准确选择图表类型；②通过制作图表，呈现数据特点和变化趋势，让学生联系生活，围绕生活中热点话题--雾霾，引导学生发现其问题，并最终利用图表去反映雾霾背后的数据。
3.情感态度与价值观①激发学生对图表的学习兴趣和对信息技术学科的求知欲望。
②培养学生良好的思维方式和团队合作意识。
③培养学生的环保意识，增强保护环境的观念。
四、教学重点与难点1.教学重点常见图表类型的用途和选择；excel数据图表的创建方法。
2.教学难点根据实际需求选择适合的图表类型；制作图表的过程中，准确选择数据区域，利用图表选项修改图表。
五、教学方法情境教学法、任务驱动法、自主探究法、合作交流法、讲授法、演示法。
《数据图表与分析》教案-教案分析
行为与创新
学生在学习知识的过程中解决生活中的问题，并逐步培养环保意识和审美观念。
■课时安排：1课时。
■教学重点与难点
教学重点
1.根据所分析的问题选择不同的图表类型。
2.源数据的正确选择。3.图表的美化。
（重点成因：由于不同图表反映的重点不同，因此，要想利用数据分析图表，前提就 要选择好恰当的图表，因此，图表类型的选择显得至关重要。知道了图表的类型，不明白 数据与图表的生成关系，也将前功尽弃，因此数据源的选择的重要性不言而喻。 ）
1.控制学生机提问：通过自主学习，你 知道经常用到的图表类型有哪几种？ （柱形图、折线图和饼图）
2.师通过课件展示三种不同类型的图 表，提问：你能说出它们分别是什么类 型的图表吗？
3.通过观察图表，你们能不能讨论一下， 这三种图表所反映的侧重点？
打开表格，自主学 习。
通过自主学习， 培 养学生自主学习 的能力。
2.通过“任务驱动法”将任务有层次的一一呈现，让在学生在自主探究的过程中体验成 功的喜悦。
3.通过“小老师”帮助的方式，让掌握好的学生帮助理解能力稍微差的学生，帮助他们 树立信息，提高课堂整体效益。16
情感态度与价值观
1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知 识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索和创新的意识。
让 图 表 “说 话”
——《数据图表与分析》教学设计
■教材分析
本节内容是由江苏科学技术出版社出版的初中信息技术（上册）第4章数据统计与 分析，第4节数据图表与分析，这也是本章的最后一节内容，属于《江苏省义务教育信 息技术指导纲要》中“信息的加工与表达”模块。因此在整个Excel的学习中是个重难点。 建立图表的四个步骤并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择以及图 表选项的理解。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计【教材分析】《数据图表与分析》是江苏省初中信息技术教材上册第 4 单元第 4 节的内容，主要完成《纲要》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：(4) 能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。
图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。
初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。
【学生分析】本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具(计算机)来加以处理。
同时学生已掌握了Excel 的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。
【教学目标】【知识与技能】1、了解EXCEL®表的作用。
2、熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。
3、掌握图表的常用编辑方法。
【过程与方法】通过学习利用图表向导创建图表和图表的常用编辑方法能熟练的创建各种图表，并能对图表进行恰当的编辑。
【情感态度与价值观】1、通过利用“奥运会的金牌数”为学习素材培养学生的民族自豪感。
2、培养学生自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
【行为与创新：】养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地利用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。
【教学重点、难点】【教学重点】1、掌握利用图表向导创建图表的方法。
2、掌握图表的常用编辑方法。
【教学难点】1 、创建图表2、明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系【教学准备】【教师准备】教师为每位学生提供一份学案、三张“奥运会金牌数”工作表、ppt 课件【学生准备】1、依据就近与互补原则前后4—6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
数据图表及分析 教学设计
第3节数据图表及分析
一、教材分析
本课是2019年川版新教材第2单元第3节课内容，本课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。
在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识，为图表制作已打好基础。
之后的交流与表达要用到本节的图表，因此这节的重心应放在图表功能的介绍及饼图的制作。
二、学情分析
本节教学对象为七年级上期学生。
学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。
由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，同学们突然由枯燥的数字转化成图像，积极性会有所提高，因此教师在制作图表的时候一定要在一开始就把学生的注意力吸引住，让他们渴望自己动手制作美丽的图表。
三、教学目标
知识与技能：
（1）学会选择相应的统计图表；
（2）掌握制作统计图表的方法；
（3）熟悉各种不同类型图表的适应范围及各自的特点。
过程与方法：
（1）通过情景导入，让学生了解图表的功能；
（2）通过探究学习，让学生初步掌握制作饼图的方法
情感与价值观：形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
四、教学重难点
教学重点：图表的规划
教学难点：制作图表
五、教学方法
情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习
六、教学准备
教学课件、工作簿、多媒体电子教室七、教学过程。
教学设计-冯志明
本节内容属本模块教学难点，也是中考难点问题，教师要在教学过程中精讲细练，要求学生在熟记理论知识的基础上达到操作方法的熟练掌握。
教学目标
知识与技能：了解Excel中数据图表的用法。
过程与方法：通过实践练习，掌握常用图表的建立方法。
情感态度与价值观：通过体验感悟，让学生感知使用图表分析数据的优势，培养学生利用图表分析数据的意识和习惯。
重点难点
重点：Excel中常用数据图表的创建方法。
难点：选择合适的图表分析数据并得出结论。
教学方法
示范讲解任务驱动
学习方式
对比学习合作学习
教学准备
导学案教学设计教学课件多媒体教学平台
课型
新授课
课时安排
1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故互查（2分钟）
多媒体展示问题：
1、简述对数据进行排序的方法并进行温习操作。
通过设问导读，让学生带着问题去阅读了解本节课所要学习的知识内容，明白使用数据图表的意义，培养学生的归纳总结能力和口头表述能力。
实践探究
（10分钟）
请学生自主完成探究任务“做一做”，通过对比学习掌握新知。
大组长检查并指导组员完成任务。
教师巡视、指导。
学生进行探究性学习，学习基本操作。
组长检查小组成员的任务的完成情况。遇到困难可以组内讨论并合作完成。
布置作业（2分钟）
巩固练习：第2、3
题（课本第84页）。
复习和巩固，
练习并提高。
实践与巩固，
提高并深化。
【板书设计】
§5.2.使用数据图表
一、创建图表（使用图表向导）
1、图表类型
2、图表源数据
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计教材分析《数据图表与分析》是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》（上册）第四章《数据统计与分析》的第四节，本课内容属于信息处理过程的“信息发布和交流”环节，内容主要围绕数据的表达方式――图表展开教学。
学情分析七年级的学生具有利用Word进行图文混排、利用Excel编辑表格的经验，对数据的处理与修饰都能熟练操作，但要创造性地对数据进行加工、分析、处理，仍有一定难度。
教学目标知识与技能目标：通过使用图表向导创建图表，掌握图表的创建及编辑方法；掌握图表的常见类型和制作图表的一般步骤；明确图表与产生该图表的数据之间的关系。
过程与方法目标：通过分析信息的三种表达方式，凸显图表的作用；了解数据描述方式的多样性及其各自的特点与适用场合。
情感态度与价值观目标：体会图表在学习、生活中的重要性，培养学生的信息素养。
课前准备准备：“吴江天气”网页，奥运会金牌数.xls，吴江市一周天气情况表.xls 三个文件。
其中“吴江天气”网页可在中央气象台网站下载，两个Excel文件可事先下发到学生机。
教学过程（一）创设情境师：上课之前，首先来聊一聊最近我们吴江市的天气情况，请同学们用一句话或者一个词语来描述一下。
生：忽冷忽热。
师：那我们能不能用数据来具体地表明呢？生：制作Excel表格。
师：好的，那Excel表格中的数据如何得来呢？生：通过网络下载。
师：很好！我课前到“中央气象台网站”详细查了一下，现在请同学们观察，这个网页用上了我们常用的哪三种数据描述方法呢？教师展示中央气象台网站上“吴江天气”网页，师生一起归纳出是文字、表格及图表。
师：这三种表达方式各有什么优缺点呢？师生一起归纳，文字表达具体、详细，但可能欠缺条理性；表格表达清晰有条理，但不直观；图表表达直观，还能看出数据的变化趋势。
师：图表中的数据是哪里来的呢？教师再次分析“吴江天气”网页上的图表与表格中数据的关系是一一对应的。
师生共同归纳，得出制作图表离不开表格数据的结论。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案《数据图表与分析》教案一、教学目标1、让学生了解数据图表的基本概念和作用。
2、让学生掌握数据图表的基本类型和制作方法。
3、让学生能够利用数据图表进行简单的数据分析。
二、教学内容1、数据图表的基本概念和作用。
2、数据图表的基本类型：柱状图、折线图、饼图等。
3、数据图表的制作方法：Excel软件的使用。
4、简单的数据分析方法：数据的比较、数据的分布等。
三、教学步骤1、导入新课：通过展示一些典型的数据图表，让学生了解数据图表在信息传递和决策支持方面的重要作用，引出本课的主题。
2、讲解数据图表的基本概念和作用：介绍数据图表的概念、作用、优点和局限性，让学生对数据图表有一个基本的认识。
3、讲解数据图表的基本类型和制作方法：分别介绍柱状图、折线图、饼图等基本图表类型，以及如何使用Excel软件制作这些图表。
4、讲解简单的数据分析方法：通过具体实例，让学生了解如何利用数据图表进行数据的比较、分布等简单的数据分析，加深学生对数据分析的理解。
5、课堂互动：让学生提出一些与数据图表相关的问题，教师进行解答，加强学生对知识点的理解和记忆。
6、课堂练习：让学生利用所学知识，自己动手制作一个数据图表，并进行简单的数据分析。
7、课堂小结：回顾本课的主要知识点，强调数据图表和分析在信息管理和决策支持中的重要作用。
四、教学重点和难点1、教学重点：数据图表的基本类型和制作方法，简单的数据分析方法。
2、教学难点：如何利用数据图表进行简单的数据分析。
五、教学评价1、课堂练习评价：通过对学生制作的数据图表进行评价，了解学生对数据图表的理解程度和操作能力。
2、课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等，进行评价，了解学生对课程的参与度。
3、课后作业评价：布置一些与数据图表和分析相关的课后作业，检验学生对课程内容的掌握情况。
六、教学反思课后对本次课程进行反思，思考教学方法是否有效，是否需要改进，如何更好地帮助学生掌握数据图表与分析的相关知识和技能。
《数据图表与分析》教学设计及反思
教学步骤：详细介绍数据图表与分析课程的教学步骤，包括导入、新课呈现、巩固练习、归纳 小结等环节。
教学评价：介绍数据图表与分析课程的教学评价方法，包括过程性评价和终结性评价等方面。
教学方法：讲解法、 案例分析法、小组 讨论法
重点：数据图表的基本概念、特点和作用
难点：如何引导学生分析数据图表，提高其数据分析和处理能力
突破方法：通过实例演示和小组讨论，加强学生实践操作和交流互动
教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据图表的基本知识，并能够在实际应 用中运用自如
教学目标：明确数据图表与分析课程的教学目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。
PART SIX
教材：《数据图表与分析》
参考书籍：《统计学原理》、 《数据分析与应用》
网络资源：国家统计局官网、 数据可视化教程网等
提供大量数据图表与分析相关的在线课程和教程 可获取各种数据来源和数据可视化工具的指南和教程 提供数据分析和数据可视化的在线论坛和社区，方便交流和学习 提供各种数据图表和分析的素材库，方便下载和使用
采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，有效地促进了学生的学习参与和思 考。
及时反馈学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高了学生的学习效 果。
成功地引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养了学生的数据思维和实际应用能 力。
教学内容：部 分知识点未深 入讲解，需加 强练习和巩固
反馈与改进：根据学生的参与度、作业完成情况和测试成绩等，进行教学反思和改进， 以提高教学质量。
学生在学习过程中的常见问 题
学生对于数据图表与分析的 掌握程度
七年级《信息技术》《图表制作与数据分析》说课稿
七年级《信息技术》《图表制作与数据分析》说课稿各位老师,大家好！我说课的题目是——《图表制作与数据分析》,主要从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程五个方面进行。
一、说教材（一）本节课地位和作用本节课是新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第三单元应用文档的设计第16课《图表制作与数据分析》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。
信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。
本节内容又是表格加工中的重点,另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础,有承上启下的作用。
（二）重点难点1、重点∶（1）图表的制作方法及步骤,三种常用图表的特点。
（2）图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础,制作好图表才能对数据进行有效分析,分析和应用是检验学习效果的战据,也是教学的目标,所以确定为重点。
2、难点∶（1）数据源、图表类型、图表选项的选择与修改、数据标签的设置。
（2）运用有效的图表来表示数据,并对图表数据进行分析。
学生通常会在数据源选择、图表修改、数据标签的设置上遇到问题,以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
二、说学情七年级的学生思维活跃，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，但实践操作少；接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力、求知欲强，但动手能力差。
三、说教学目标（一）知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据,培养学生处理信息的能力。
（二）过程与方法∶懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务——建立表格——图表展示——分析数据等一系列环节;值得多角度去分析和思考问题,并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。
（三）情感态度与价值观︰通过制作图表的学习活动,激发学生创造的欲望和创新精神∶培养学生正确分析、评价数据的价值观﹔在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
浙教版2023小学信息技术四年级上册《数据解读与分析》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级上册《数据解读与分析》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术四年级上册的《数据解读与分析》单元，主要介绍了数据的基本概念，数据的收集、整理和分析方法，以及如何通过图表来展示和理解数据。
教材以生动的实例和实践活动，引导学生理解数据在日常生活和学习中的重要性，培养他们的数据思维和信息处理能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解数据的基本概念，掌握数据的收集、整理和分析的基本方法，能使用图表展示数据。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能体验数据处理的过程，提高问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能认识到数据在生活中的价值，培养良好的数据素养和批判性思维。
三、教学重难点：【教学重点】：数据的收集与整理，以及如何通过图表进行数据的可视化分析。
【教学难点】：理解并应用数据分析结果解决实际问题，以及如何选择合适的图表类型展示数据。
四、学情分析：四年级学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于数据的系统性理解和分析还较为陌生。
他们对新鲜事物充满好奇，但可能在抽象思维和问题解决上需要引导。
五、教学方法和策略：1. 案例引导：通过生活中的实例，引导学生理解数据的意义和价值。
2. 探索学习：设计实践活动，让学生在操作中学习数据的收集、整理和分析。
3. 合作交流：鼓励学生分组讨论，分享各自的数据分析结果，提高他们的合作能力和思维深度。
4. 互动教学：利用多媒体和信息技术工具，使教学过程更加生动有趣。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些日常生活中的数据图表（如天气预报、销售报告等），让学生分享他们从这些图表中获取的信息。
2. 提出问题：这些数据是如何帮助我们理解信息的？如果数据以不同的方式呈现，我们能获取到同样的信息吗？（二）、新知讲解1. 定义概念：解释“数据”、“解读”和“分析”的基本概念，让学生理解数据是信息的基础，解读和分析是理解数据的关键。
2. 案例分析：展示几个简单数据图表，引导学生如何通过观察标题、图例、数值等元素来解读数据，理解数据背后的信息。
《数据解读与分析》教学设计
讨论目的：通过前面对图表的类型与作用的了解，能够在不同的场合使用最适合的图表。
教师小结操作情况，并对操作好的同学提出表扬和鼓励。
8、布置课外任务：
【课件展示】课后请大家统计出全班同学在上网时最常做的事情是什么聊天游戏还是上网查资料将男生人数与女生人数分开统计。
教学重点
掌握解读图表的方法，对图表进行适当调整。
教学难点
修改图表，对图表进行个性化设置。
学情分析
学生前面通过Word和Excel的学习，对一些基本操作已经掌握得很好，本课虽然是新课，但是因为学生前面在操作上已打好基础，所以学习起来很简单。
主要教法
任务驱动教学法结合讲解、演示
学法指导
讨论、探究、练习
教学流程
探究目的：明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。
5、探究学习三：
【课件展示】总结出不同图表类型适用的场合。
教师提示：在制作图表的第一步里，选择图表类型时就可以发现我们要的答案。
学生完成后，请个别学生起来回答结果，师生共评。
探究目的：了解图表的类型与作用，能够在不同的场合使用最适合的图表。
6、探究学习四：
学生根据老师的提示先在电脑上练习，并将操作步骤填到课本的表内。在学生上台演示时对其操作进行评价并反思自己的操作。
通过教师小结提高学习效果。
学生在老师的提示下先找出适合的图表类型，然后各自完成操作。
个别同学上台演论做出评价。
学生在课外先统计数据，然后做出图表，进行对比和反思，找出自己的不足之处。
因为不少学生前面的基础不太好，教师在小结的时候，针对部分有难度的操作应该加以演示，反复强调，以便所有学生都能掌握。
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《数据图表与分析》教学设计
教材分析：
本节内容对应于《纲要》中“信息的发布与交流”模块，承接前两节的Excel的数据的加工操作，在表格的相关知识的掌握基础上，通过与文字和表格表达信息的方式进行对比，了解使用图表表达数据的优点，并且在任务完成过程中认识三种图表类型的特点，培养选择合适的信息表达方式和图表类型的能力，达到自主学习的目的，完成知识的自我建构。
【在教材分析中体现了教材的地位、作用和内容。
但在三中图标类型中可以细化：哪三中图标，有什么特点等？】
教学目标：
知识与技能：
①了解使用文字、表格和图表表达信息的特点及使用场合。
②掌握图表制作、修改和美化的方法。
③知道柱形图、折线图和扇形图的特点，选择合适的图表类型应用于不同的数据表达。
过程与方法：
通过任务驱动、自主学习对不同图表类型进行比较学习，提高学生自主探究的能力，培养自主建构知识的能力。
情感态度与价值观：
①培养学生思考问题的习惯，提高学生解决问题的能力。
②培养学生动手和探究的能力。
③通过奥运会金牌数据的分析，培养民族自尊感和自豪感。
教学重点：图表的制作、修改和美化方法。
这是本节内容的操作部分，也是任务设置的主要内容，通过将教师的示范指导与学生的自主学习相结合，充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用，以教师演示一个例子，学生掌握基本方法可以运用到其他两种方法上去，培养学生举一反三的能力。
【教学重点设置的过多，本节课的重点就一个图表的制作一般步骤，因为无论是什么图表其基本操作步骤是一样，在教学过程中通过在第一个任务中教师直观的演示教学，引导学生掌握图表制作的过程，在通过任务2、3，通过学生自主学习来加以巩固的目的。
】
教学难点：图表的三种类型的特点和适用场合。
学生在学习图表的制作时，不仅应该知道我该怎么去做，也该知道我为什么要这样做，在掌握技能的基础上进行知识上思考，设置比较的任务，通过表格填写和相互交流，最终能选择合适的图表类型表达数据信息。
【难点设计的比较得当，学生掌握了不同图表的制作过程的同时，更要了解不同图表的特点和使用场合，其到活学活用的教学目的。
在教学过程中，通过设置比较不同图表特点的任务，通过表格填写和相互交流，最终能选择合适的图表类型表达数据信息】
补充【教学方法：任务驱动法和情境导学法。
】
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.创设情境：同学们，2008年奥运会在我国北京举办，你知道那一年中国拿到多少金牌吗？
老师这里有三分资料，分别描述了1988年至2008年中国获得奥运会金牌的枚数。
2.分组，一二组阅读文字资料，第三组获得表格资料，第四组获得图表资料。
3.比一比：哪一组的同学最先找到那一年中国获得了28枚金牌？这一年的奥运会在哪个
国家哪个城市举办？
4.由上面两个小比赛，你能归纳出三种信息表达方式的特点吗？
5.学生填写表格，师生交流，谈谈感想。
【教学思路：通过创设奥运奖牌的教学情境，组织学生通过观察文字、表格、图表等不同形式的描述，来感受图表作用和特点，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以培养学生的民族自尊感和自豪感】
二、布置任务，获得新知
任务一：制作表格
1.教师：你能制作这样的一张图表吗？
2.操作演示，根据表格数据插入一张柱状图，操作过程中讲明操作步骤以及注意点。
3.布置任务：你能将这些数据制作成一张折线图吗？
4.学生自主探究，制作折线图。
5．教师：你还能制作一张扇形图吗？
【这一个过程是教学的重点，在任务的设置上感觉较为简单：任务一：教师演示柱状图操作过程（在此过程中，归纳出图表制作的一般步骤：步骤1、步骤2等）；任务二：组织学生制作折线图（在此过程，通过教师巡视，发现学生存在的一些共性问题，并在学生演示过程中加以指导）；任务三：学生自主选择不同图表形式，在此熟悉图表的操作过程。
（教学思路：图表的制作，对于学生来说是一次全新的体验，因此通过教师直观的演示教学，组织学生归纳出图表操作的步骤，然后将课堂的舞台交给学生，让学生自主完成折线图的制作，在此过程中及时学生巩固操作的过程，又是发现学生操作错误的过程；任务三是让学生进一步体验不同的图表其表现形式虽然不同，但操作过程是相同，在此熟悉操作过程。
）】
任务二：分析比较
1.教师：我们为什么有的时候使用柱状图，有的时候使用折线图或者扇形图来表达数据
呢？
2.学生交流讨论，完成三种图表适用场合表格的填写。
3.教师提问，并板书。
柱状图：适合数据的大小比较。
折线图：适合表达数据的变化趋势。
扇形图：适合表达数据占整体的比例。
【这一个环节，我认为要有两个过程，一是比较，二是运用。
比较通过观察、表格的填写，来发现图表的特点；运用可以通过不同的数据源如：工厂每个月的产量（折线图）、学校兴趣班的人数统计（扇形图）等。
不光要让学生知道区别，难点在于不同图表的正确选择。
】任务三：图表修改和美化。
1.提问：“当工作表数据发生改变时图表数据是否会自动更正？”
2.结合以前的知识经验，尝试对表格进行美化操作。
（1）如何改变图表的类型？
（2）如何改变图表的背景？
（3）如何改变图表文字的设置？
（4）图例的大小位置怎样调整？
3.教师请学生演示操作方法，补充并进行点评。
【这一环节是一个扩展的过程，可以回到情境中去，围绕情境中修饰过程图表，来组织学生发现自己的表格和演示的图表有什么不同，引出图表的修饰等。
从而起到首尾相连的作用】三、成果展示，课堂小结【展示学生已经修饰的图表，引导学生归纳图表操作的过程，选择
图表的原因，对图表做了哪些修饰等。
一句话让学生真正成为课堂的主人。
】
同学们，通过本节课的学习，大家掌握了在Excel中图表的制作，并且知道了在适合的时候
使用图表去表达数据以及使用哪种图表，希望大家在以后的日常生活中可以用今天学习到的知识去对财务报表数据、科学实验数据等进行适当的描述。