浅谈汉语言文学专业应用性
汉语言文学专业的应用性
汉语言文学专业的应用性汉语言文学专业的应用性随着我国的教育体制的不断改革，越来越多的学科存在于我国的教育当中，加之我国社会的快速发展，汉语言文学的地位呈现走低的趋势。
这主要是因为我国汉语言文学专业的应用性的提高没与达到与社会发展同步的水平。
随着汉语言文学专业的学生数量的增多，汉语言文学专业应用性的提高已经是关乎人才培养、社会发展与稳定的一个重要课题。
因此，本文以汉语言文学专业的应用性为研究对象是有一定的社会现实价值的。
一、汉语言文学介绍在我国的教育体系当中，汉语言文学专业并不是一个十分强大的专业。
汉语言专业的人文性与社会科性都比较强，与其它的理工科比较，实用性较弱，也没有明确职业定位，更没有像财务与医学那样专业的针对性。
所以，种种特本文由收集整理性导致了我国的汉语言文学专业的应用性较弱。
汉语言文学专业，其承载着中华上下五千年的文化精髓，伴随我国的历史演变与社会发展而存在，对于记载与发扬我国的传统文化具有重要的作用。
但这些都是人文性作用，对于其应用性没有明显的影响。
在我国各大院校的汉语言文学教育当中，学生的学习目的就是更加全面地认知我国汉语言的发展历史与现状，将传承我国汉语言文学作为学习指导，让更多的人了解到汉语言文学的重要性与重视作用。
但是，在很多人的观念当中，汉语言文学是精神层面与文化层面注重较多的学科，其存在是社会责任的一种体现，培养的也是学生的社会责任感。
所以，在这样的情况之下，明确汉语言文学专业的重要性是汉语言文学的学生首先要做的事情，了解汉语言文学可以对社会产生的作用与影响，并利用此种影响为自己创造经济利益，以此为基本利足于社会当中。
二、汉语言文学专业应用性提高的现实意义汉语言文学专业作为我国一个长期存在的教育专业，其应用性低对于专业本身的发展与本专业学生的发展都有着负面影响。
因此，汉语言文学专业的应用性提高的现实意义主要有几下几点：第一，顺应社会需求。
随着汉语言文学专业应用性低带来的问题越来越多，提高汉语言文学专业的应用性已经成为了社会、学校与本专业学生的共同的要求。
汉语言文学论文：汉语言文学专业应用型人才培养研究
汉语言文学专业应用型人才培养研究十八届三中全会提出部分地方本科高校应以就业为导向、向应用技术型高校转型以来，着力于人才的操作应用性能力的培养，逐渐为地方本科高校所重视。
因而，各高校、各专业突出强调实践教学势在必然。
汉语言文学专业作为传统师范教育专业的汉语言文学该如何适应时展的要求?如何冲破招生就业方面的“失语”地位，成为时代的“弄潮儿”呢?经调研，我们提出汉语言文学专业应注重学生“听说读写教”能力的培养，注重应用性能力培养的实践教学。
一、构建博客辅助《写作》的教学平台，锻炼与提升学生写作水平北京大学温儒敏教授说:“中文系的学生培养有什么特点?和其他文科专业比较有什么更‘强项’的地方?我看就是‘语言文学’的能力，包括文学感受力和评判力，而这一切还要落实到写作的综合能力训练上。
”［1］温教授的这段话为汉语言文学专业培养方案的制定起着指导性的作用。
从当今就职岗位看来，文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门都需要从事与汉语言文字运用相关的人才。
因此，为提高汉语言文学专业学生的就业率与创业能力，大部分高等院校都认识到加强学生写作能力培养的必要性。
然而，学生写作水平整体不高，甚至有不少篇章是摘抄他人的，缺乏独创性、新颖性。
究其原因，主要是课程设置的不合理、师资力量的薄弱、学生心态的浮躁与无所谓、教学方法单一等。
随着电子信息时代的到来，网络正成为现代社会的细胞。
网络以其“交流超时空”、“互动无限制”等优点，成为人们交流沟通、发表言论的重要平台，成为展示自我的舞台。
教师应充分利用网络的优势，改变传统的教学方式，为教学注入新的血液、新的内涵。
构建博客写作教学平台，利用博客辅助写作教学，是加强学生写作训练、创新《写作》课程教学模式、提升学生写作水平的有效途径。
博客(blog)，它为学生创设了“有话就说、有事就写、有情就抒”的自主读写时空，这不仅符合当代大学生的富于创新及表现欲的特点，也极大地激发了他们的写作欲。
“应用性”观念下汉语言文学专业改造的思考
程 设 置 和 教 学 内 容 也 比 较 稳 定 。 国 家 教 育 部 １ ９ ￣ 颁 布 ９８ 的 《 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目录 》 ２ ０ 年 颁 布 的 《 国 普 和 ０３ 中 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 设 置 大 全 》 对 该 专 业 规 定 开 设 的 ，
和 就业 能 力 。 ” 是党 中央 在新 的世 纪 、 的时代 对 高 校 这 新
人 才 培 养 提 出 的 新 要 求 ，也 充 分 说 明 从 知 识 教 育 向 能 力 培 养转 变 是 高校 共 同面临 的问题 。
系 ． 学 的组 织 形式 主 要 以教 师 为 中心 进 行 知 识讲 授 ， 教 且 讲 授 的知 识也 就 作 为考 试考 查 的 主要 内容 … … 学生 上 课 记 笔记 、 课 抄 笔记 、 前 背 笔 记 的 现象 十分 普 遍 。除 此 下 考 还 能 有 什 么 更 好 的 办 法 呢 ？ 原 因 是 在 一 个 新 的 模 式 没 有
中 文 专 业 越 来 越 现 实 地 陷 入 大 众 质 疑 的 尴 尬 。 在 如
此 情 形 下 ， 业 应 用 性 改 造 被 普 遍 地 提 出 来 。 索 最 多 的 专 探 是 兴 办 中 文 专 业 较 晚 的 普 通 理 工 院 校 ． 因 为 在 夹 缝 中 求 生 存 ． 不能 完 全 以传 统 的专 业 办 学 模 式 为依 据 ， 不 能 既 又 照 搬 理 工 科 办 学 模 式 。因 此 提 出 根 据 社 会 发 展 对 人 才 的 需 求 。 合 学 校 的办 学 条 件 ， 足 市 场 ， 养 应 用 型 人 才 结 立 培 的 思 路 。 调 人 才 培 养 不 仅 要 注 重 基 本 知 识 、 本 理 论 的 强 基 传 授 ． 且要 注重 学 生实 际 动手 能 力 ， 别 是 独 立 工作 能 而 特 力 和创 新 能 力 的培 养 。
浅议汉语言文学专业应用性
浅议汉语言文学专业应用性汉语言文学专业是中国传统人文学科之一，主要涉及汉语言、文学作品、文学理论等方面的学习和研究。
这个专业在现代也具有重要的学术价值和应用性。
学术价值汉语言文学专业的学术价值主要表现在以下几个方面：中国传统文化研究汉语言文学专业是中国传统文化研究的重要组成部分，它包括文学史、文化史、文论、文艺评论等，为我们了解中国传统文化提供了基础和支撑。
古代文学作品研究汉语言文学专业涉及了许多古代文学作品的研究，如《红楼梦》、《儒林外史》、《西游记》等，这些作品是中国文学宝库中的珍品，它们不仅反映了当时社会的生活和风俗，还通过艺术手法展现了丰富的思想和情感。
现代文学理论研究汉语言文学专业的现代文学理论研究包括文学批评、文学理论等，它们为我们理解和分析现代文学作品提供了理论工具和参考依据。
口碑与传承汉语言文学专业在中国拥有良好的声誉和影响力，汉语言文学专业的学生毕业后可以在文化、新闻等领域从事相关工作，通过自己的实践和努力传承并发扬中华文化。
应用性汉语言文学专业的应用性主要表现在以下几个方面：文化教育领域汉语言文学专业的毕业生可以在国内外的文化教育领域担任教师、翻译、编辑等工作，他们可以将所学到的文化和语言知识应用于教学，帮助更多的人学习和理解汉语和中国文化。
新闻媒体领域汉语言文学专业的毕业生可以在新闻媒体领域从事记者、编辑等工作，他们可以通过自己的文字表达和叙述能力，传递新闻事实和信息，引导社会舆论，起到社会服务的作用。
广告营销领域汉语言文学专业的毕业生可以在广告营销领域从事文案撰写、运营规划等工作，他们可以通过自己对文学作品的理解和表达能力，为品牌和产品打造优秀的宣传和营销活动。
影视传媒领域汉语言文学专业的毕业生可以在影视传媒领域从事编剧、导演等工作，通过对文学作品的解读和理解，创作出扣人心弦、具有艺术价值的影视作品。
结语汉语言文学专业既有学术价值，也有广泛的应用性，它在现代社会拥有重要的学术地位和发展前景。
浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策
堕 塾 查
Ｎｏ ． ２ １
ＴＩ Ｅ Ｍ ＥＤＵＣＡＴ ＯＮ Ｉ Ｄ ｅｃ ｍ ｂｅ ｅ ｒ
Байду номын сангаас
浅议提 高汉语 言文学 专业应 用性 的 问题及对策
万宏 韬
摘要 ： 育学理论认为 ， 教 学科应 用性是衡量 学科体制健全程度和发展 水平 的重要指标 。汉语 言文 学是一 门以培养汉语学科人才为
汉语言文学是以培养汉语专门人才为 目标的学科 ， 有着十分 悠久 的历史 和传统 。早在 中国近代教育 的发端时期 就已经设立 了“ 中文学 ” 专业 ， 学科教学经验 的积累十分丰 厚 ， 教学 体制和教 学 内容也 比较固定。长期以来 ， 汉语言文学专业成为 了高校招生 人数最 多和就业率最高 的专业 之一 。随着社 会发展进 步和高校 素质 教育改革 的不 断深入 ， 汉语 言文学 专业 也经历 了一个转 型 期 。按照教育学理论 ， 学科应用性是衡量学科体制健全程度和发 展水平的重要指标 ， 而汉语言文学专业受制于学科性质及传统教 学定势等原 因 ， 学科应 用性一直不强 ， 专业学 生的就业率也 逐年 下降 ， 社会认可度不 断降低 ， 当前提高汉语 言文学专业 的学科 应 用性已经成为了我们必须 面对 的问题 。 学科的应用性是 指学科所 涉及 领域 内的知识 转化为实践 成 果或指导 实践发展 的能力 ， 包括 学科 毕业 生运 用专业 知识 的实 也 践能力和水平 。笔者 认为 ， 提高汉语言文 学专业的学科 应用性 ， 首先应 当从认识汉语言文学专业学科教育基本特点入手 。 １ 汉 语 言 文 学 学 科教 育 的 基本 特点 １１ 学 科 发 展 历 史 悠 久 ， 学 内容 固定 ． 教 正如前文所述 ， 为近代 高等教育发端 的北京大学 自建校伊 作 始就设立了 中文专业 ， 经过近 一百年时间 的发 展 ， 学科 教学 内容 和教学方式基本 已经 固定 。国家教 育部 １９ 年颁布 的《 ９８ 普通高 等学校本科专业 目录》 ２ ０ 年颁 布的《 和 ０３ 中国普通高等学校本科 专业 设置 大全》 对该 专业 规定 开设 的 １ 门课程 没有 什么 变化 ， ３ －， － 业界几乎形成一 种普遍 的认 知 ， 中文 专业是传统专 业中底蕴 最丰赡 的一 个学科 ， 也是现代大学 体系中最稳定 的专业之一 ， 有 着其学科 自身的特点及 魅力 。 １ 汉语 言文学专业 以培养专 门性文学人才为 主 ． ２ 长期以来 ， 汉语言文学专业及其前身中文专业 已经成为培养 作家 、 诗人和知识分 子的摇篮 ， 但这些职业都 不是社会学 意义上 的职业类 型 ， 也就谈不上更多的应用性特征。进入上世纪八十年 代 ， 多高校的 中文学开设 了文秘学 、 闻学 、 许 新 涉外汉语 等专业 ， 就是为了提高汉语 言文学专业 的应用性 ， 培养社会需要的应用型 人才。但是近年来汉语言文学专业毕业生就业率持续降低 ， 可以 充分证 明该专业社会应用性较差 ， 会认 可程 度较 低。 社 １ 汉语言文学专业教育实践性教学 内容较少 ＿ ３ 汉语 言文学教育侧 重于培养学 生分析运用汉语 语言 的能力 和水 平 ， 注重 培养学生 的文学 素养 ， 对于实践性 的教学 内容涉及 较少 ， 主要集 中于文学写作等 等 ， 就在很大程度 上决定 了该学 这 科 的应用性较差的实际情况 。 ２ 提高汉语 言文学学科应用性 的现 实意义和可行性分析 ２１ 提高汉语 言文学学科应用性 的现 实意义 ． 笔者认为 ， 提高汉语言文学学科应用性 的现实意义 主要体现 如下 。 第一， 提高汉语 言文 学学科 应用性 符合社 会发展 的实 际要 求 。现代社会 需要综合性高 素质 的人才 ， 而语言分析运用能力无 疑是人才的基本 素质之一 。因此 ， 提高汉语言文学学科专业的应 用性 ， 符合社会发展对人才的需求。
汉语言文学在职业发展中的应用前景如何
汉语言文学在职业发展中的应用前景如何在当今社会，职业选择的多样性和变化性日益显著，而汉语言文学这一古老而又充满活力的学科，在职业发展中的应用前景备受关注。
汉语言文学，作为一门研究汉语语言和文学的学科，不仅蕴含着丰富的文化内涵，还为人们提供了广泛的职业发展机会。
首先，教育领域一直是汉语言文学专业毕业生的重要就业方向。
在各级各类学校中，语文教师的需求始终存在。
汉语言文学专业的学生通过系统的学习，掌握了扎实的语言文字基础和文学知识，能够更好地传授语文知识，培养学生的语言表达和文学鉴赏能力。
而且，随着教育改革的不断推进，对于语文教育的重视程度不断提高，对于高素质、专业化的语文教师的需求也在增加。
其次，新闻传媒行业为汉语言文学专业的人才提供了广阔的舞台。
无论是报纸、杂志、电视台还是网络媒体，都需要具备优秀文字功底和敏锐新闻洞察力的人才。
汉语言文学专业的毕业生能够从事记者、编辑、文案策划等工作，他们可以运用所学，准确、生动地表达新闻内容，吸引读者的关注。
在信息传播迅速的时代，能够用精准且富有感染力的语言传递信息，是新闻传媒行业成功的关键之一。
再者，出版行业也是汉语言文学专业毕业生的一个重要选择。
从图书编辑到出版策划，都需要对文字有深刻的理解和精准的把握能力。
他们负责筛选优质的文学作品，进行编辑加工，确保出版物的质量和文化价值。
同时，随着数字出版的兴起，对于能够适应新的出版形式、具备创新思维的人才需求也在增加。
在文化创意产业中，汉语言文学专业同样有着广阔的发展空间。
比如影视剧本创作、动漫脚本编写等领域，都需要创作者具备深厚的文学素养和丰富的想象力。
汉语言文学专业的学生能够运用所学的文学理论和创作技巧，创作出富有内涵和吸引力的作品。
此外，在政府机关和事业单位，汉语言文学专业的人才也能够发挥重要作用。
撰写公文、报告、宣传材料等工作，都需要具备良好的语言表达和文字处理能力。
他们能够准确地传达政策信息，展示工作成果，为单位的发展提供有力的支持。
汉语言文学论文：汉语言文学应用性教学浅谈
汉语言文学应用性教学浅谈摘要汉语言文学是一门比较传统的学科，和汉语言文学相对应的是语文学科，它不仅包含了中华民族传统文化和民族意识，还体现出了人文关怀，有着中华民族上下五千年的历史文明。
随着社会的不断发展，国家和社会对于人才的需求也越来越多，要求也越来越高，要求应届毕业生不仅要有较高的学历，还得要有一门拿手的技能，所以，社会对于人才的渴求已经逐渐浮现了出来。
本文就对汉语言文学应用性教学进行研究，供参考。
关键词汉语言文学应用性教学研究1引言汉语言文学作为一门比较传统的语言，应当对教学方法进行改善和创新，最好是以应用性教学作为前提，采用一些现代化的教学观念和方法来对学生进行教育，这样能够增强学生的理解能力，如此才能够加强对汉语言文学的应用能力，从而满足社会对人才的需求。
随着我国经济的快速发展，很多工作都对文字提出了新的要求。
文学在人们的生活中无处不在，不管是说话还是生活都会接触它，因此，需要将汉语言文学的应用性教学进行创新，只有这样才有助于汉语言文学的有效教学。
2汉语言文学的概况在院校当中所学习到的理论知识不一定都是能够应用到生活中的，因此教师对知识的传授很重要，同时也是学生能力培养的基础。
在人才培养的方案当中，基本上都是按照文化课、专业课、实践课来排的，我国一部分教师认为实践课程是理论课程的附属品，因此在学习知识的过程当中，文学理论知识通常情况下都是教师先讲授知识，然后再是实践。
近几年来，随着我国教育的不断改革，教育已经实现了大众化，当今社会对于人才的需求也越来越不一样，每个企业对于人才的需求也不尽相同，社会需要的是技能型和实用型人才。
我国传统的学科主要呈现出一种中心化的现象，一般都是教师在讲台上讲，这样一来就使得教师成为了课堂上的主体，于是学生之间互相抄笔记、抄作业的现象就越来越多。
在就业的时候，企业对于人才的要求也很严格，他们需要学生具备各种各样的能力，所以当今社会有更多的应届毕业生面临着就业的问题。
汉语言文学优秀毕业论文范文2篇汉语言文学毕业论文范文
汉语言文学优秀毕业论文范文2篇汉语言文学毕业论文范文伴随着经济与科技的不断发展,当下对教育行业的发展提出了新的要求,汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战。
汉语言文学应用性教学活动需要教师投入较多的精力与时间，构建和谐的汉语言文学应用性教学体系，提高学生的应用能力。
汉语言文学优秀毕业论文范文一：应用性教学模式汉语言文学论文一、汉语言文学专业应用性教学的必要性增强汉语言文学专业应用性教学是提高学生汉语言文学应用能力的基础。
而且随着我国市场社会体制改革活动的进行，用人单位更加注重人才的实践能力与应用能力。
传统汉语言文学教学模式是先文化课再专业课，最后才是实习课程。
学习过程的阶段性十分明显，三段课程的时间与空间跨度较大，不利于增强汉语言文化的应用性。
不利于提高学生的实践能力。
二、汉语言文学的应用性教学模式为社会培养应用型人才成为重要的教学活动口号。
但是多数学校的汉语言文学专业教学依然停留在表层，没有实施更加适宜的教学模式，将汉语言文学教学活动与社会需求相连接，推动汉语言文化应用性教学模式的发展。
1.优化创新汉语言文学教学内容教学内容是教学活动的基础，是教学目标的重要载体。
汉语言文学专业具有较强的专业特殊性，那就是汉语言文学专业涉及的范围较广。
涉及到十余门课程，其中不乏有不同学科之间的知识存在交叉或者重叠的现象。
这种现象不利于学生构建系统的专业知识框架。
在教学活动中，正确将多种文学知识串联到一起，成为教师提高汉语言文学应用性教学水平，需首要考虑的问题。
通过优化创新汉语言文学教学内容，注重培养学生的专业职业技能，充分发挥汉语言文学专业的优势，培养学生的从业技能。
以学生就业为指导，认真分析设计每一门课程内容，根据学生专业技能需要而精简或者侧重教学内容，设计出符合学生全面健康和谐发展的课程内容体系。
2.将实践活动融入到日常教学活动中实践经验在学生求职成功与否的关键因素之一。
实践经验体现个人的实际工作能力。
汉语言文学论文：提高汉语言文学专业应用性问题分析
提高汉语言文学专业应用性问题分析引言：汉语言文学专业是很多高等院校的一门老牌学科，有着比较悠久的教学历史，积累了丰富的教学经验，在多年的实践过程中也为社会培养了一批专业性水平较高的汉语言专业人才。
以往，这一专业有着较高的就业率，招生也比较稳定。
但近年来，随着教育体制改革的深入，这一专业也进入了转型期，它能否适应时展的步伐提高应用性成为决定这一学科能否满足当今社会需求的关键。
这也使很多高校深刻意识到这门学科所面临的压力和挑战，提高汉语言文学专业应用性已成为开设汉语言文学专业的高等学校面临的一大课题。
一、汉语言文学专业学科教育特点介绍一是专业课程设置比较固定。
汉语言文学专业最早起源于北大的中文专业，经过多年的积累和沉淀，这门学科已经形成了比较固定的教学模式和教学方法。
多年来，教育部对这一专业的课程设置的规定几乎无所变化，仍沿用十三门基础课程设置的模式，是一门课程设置最为固定的学科。
二是汉语言文学专业面临着严峻的就业压力。
近年来，汉语言文学专业就业已趋饱和，汉语言文学专业毕业生面临着严峻的就业压力，很多汉语言文学专业毕业生就业后没有从事专业对口的工作。
这也暴露出汉语言文学专业应用性不强的特点。
三是汉语言文学教育存在着重理论轻实践现象。
汉语言文学专业教育仍坚持传统的教学模式，以教师讲授基础知识、分析课文内容为主，往往停留在理论学习层面。
由于对实践重视不足，很多学生缺乏实践适应性，所写内容也不满足实践需求。
二、提高汉语言文学专业应用性的意义在当今人才的竞争日趋激烈，综合素质和实践能力成为核心竞争力。
在素质教育的大背景下，提高汉语言文学专业应用性是培养高素质人才的客观需要。
同时，也是提高汉语言文学专业学生就业率的现实需要。
这门学科只有能培养出社会所需要的专业性人才，能够满足就业岗位的现实需要，它才有存在的必要性。
就目前教育学科的发展规律需求而言，提高汉语言文学专业的应用性是其本质体现所在，因为在汉语言文学专业的研究中，汉语言文学是其主要的研究对象，作为语言工具，其充分的决定了它的易用性。
汉语言文学在教育领域的应用前景如何
汉语言文学在教育领域的应用前景如何在当今教育领域，汉语言文学扮演着至关重要的角色，其应用前景也备受关注。
汉语言文学作为一门涵盖了语言、文学、文化等多个方面的学科，对于培养学生的综合素质、传承中华文化以及提升教育质量都具有不可忽视的作用。
首先，汉语言文学有助于提高学生的语言表达和文字运用能力。
在现代社会，良好的沟通能力是个人发展的关键。
通过学习汉语言文学，学生能够系统地掌握汉语的语法、词汇、修辞等知识，从而更加准确、清晰、生动地表达自己的想法和观点。
无论是书面表达还是口头交流，这种能力的提升都将为学生的未来发展打下坚实的基础。
例如，在写作方面，学生可以学会如何构思文章、组织段落、运用丰富的词汇和多样的修辞手法，使文章更具感染力和说服力。
在口语表达中，他们能够更加流畅地表达自己，注意语气、语调的运用，提高沟通的效果。
其次，汉语言文学对于培养学生的文化素养和人文精神具有重要意义。
汉语言文学承载着丰富的中华文化内涵，通过学习古代文学、现代文学以及民间文学等，学生能够了解到不同历史时期的社会风貌、价值观念和思想情感。
这不仅有助于增强学生对本民族文化的认同感和自豪感，还能够培养他们的跨文化交流意识和包容精神。
比如，学生在学习唐诗宋词时，可以感受到古人的智慧和情感，领略到中华文化的博大精深；在阅读现代文学作品时，能够思考社会问题，关注人性的善恶美丑，培养自己的社会责任感和人文关怀。
再者，汉语言文学在教育领域的应用有助于创新教学方法和丰富教学内容。
教师可以通过文学作品的解读、诗词的朗诵、写作的训练等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效果。
例如，在语文课堂上，教师可以组织学生进行文学作品的角色扮演，让学生更加深入地理解作品中的人物形象和情节发展；或者开展诗词创作比赛，培养学生的创新思维和创造力。
此外，随着信息技术的发展，汉语言文学的教学也可以借助多媒体手段，如影视资料、音频朗诵等，为学生提供更加生动、直观的学习体验。
汉语言文学专业“应用性”内涵辨析及易产生的误区
偏重 于基础性 、 论述性和综合性以及专业知识的系统性 。在 教学方法 上 ， 基本上都是定位于传统的学术研究 、 中文教师 、
新 闻宣传及编辑等专业 人员 。在授课方式上 ， 基本 以语言理 论、 文 学史实和理论 讲授为 主 ， 要求 学生掌握 系统的文学 知
识， 领悟其载负 的精神 内涵 ， 鉴赏其卓越的艺术成就 ， 不太考 虑在其他领域和行业的现实应用性 。 这种 以精神交流和艺术 鉴赏为主 培养 方式 ， 缺乏鲜 明的特点与运 用性 ， 在面 临复杂
求实用性的背景下 ，汉语言文学 出现就业 困难就理所 当然 ， 专业 的 自我改革 和调适也势在必行 。这种转 变在上世 纪 ９ ０ 年代 已经开始 ， 但普 遍推广主要在本世 纪初 的十年。在我 国 高等学 校的本科教 育体系 中，汉语 言专业 大致可 以分 为三
然而， 若从各个学科 自身的特点来 看 ， 其“ 应用性 ” 改造
个地区所面临的 ， 而是整个高校汉语言文学专业 普遍 面对 的
困境 。
构， 加大 “ 应用型 ” 人才 培养的力度 ， 特别是 各行业 紧缺的高 级“ 技能型” 人才 的培养力度 。Ｉ ｌ ｌ 因此 ， 高校人 才培养 的“ 应用
性” 转 型势 在 必 行 。
在市 场经济逐步深化 ， 社 会分化 日益 复杂 ， 社会需 求追
养， “ 应用性 ” 的 内涵应 包含专业性 、 搡作性和 时代性 的要素 。在转型过程 中， 管理者和教师应避免陷入学术至
上和“ 应 用性 ＝ 技 能” 的 两 种极 端认 识 。
关键 词 ： 汉 语 言 文 学 应 用 性 内涵 误 区
中图分类号： Ｇ ６ ４ ２
文献标志码 ： Ａ
第ｌ ９ 卷 第３ 期（ ２ ０ １ ４ ）
浅谈汉语言文学的运用性
浅谈汉语言文学的运用性摘要:汉语言文学专业,是各类综合大专业院所开设的一门课学科,其性质不仅理论性强,运用性也比较强。
汉语言文学的运用性,与其学科自身的特点相关。
其运用性,不仅侧重对理论知识的客观实践,也侧重具体生活的实际应用,是多层次,多方向性的。
关键词:汉语言文学专业;运用性;美学指导一、汉语言文学专业的性质汉语言文学专业的性质,从其专业名中即可得到相关的理解。
首先是“语言”,然后是“文学”,其中“语言”起修饰“文学”的作用, “文学”是中心词,二者呈偏正关系。
在此结合汉语言文学相关专业课,来理解汉语言文学的性质:1、语言性。
语言类是个集合总称,它包括语言学,文字学等。
汉语言文学专业,关于语言类的专业课比较多,有《现代汉语》,《古代汉语》,《汉字学概论》,《语言学概论》和《训诂学》等,其所涉及的种类也比较多层面也比较多。
不仅有现代汉语的层面,也有古代汉语的层面。
在语言性的延展上,又包括文字学以及文字训诂学。
所以总的来说汉语言文学专业,其语言性比较强的。
2、文学性。
汉语言文学专业,在一语言性的基础上,而又延展到文学性上,尤以中国文学较为侧重。
汉语言文学专业,相关文学类的专业课占其总的课程一半以上,光古代文学这一块就包括两门课程,又有现当代文学,以及和文学相关的文学史,课程繁多,深浅不一,要求所学者掌握的程度也不一样。
主要文学类课程有《古代文学作品选一、二》,《现代文学作品选》,《当代文学作品选》以及相关的文学史,不过一般情况下,一般高等院校是不开设“当代文学史的”,这是中国类的文学课程,还有外国类的文学课程《外国文学作品选》以及《外国文学史》,可见汉语言专业的文学类课程相当多的,而且都是需要着重掌握的。
所以总的意义上来说,汉语言文学专业的文学性事占其总性质大多数,是最重要的性质。
3、文学教育性。
基于其文学性的基础上,有延展到文学教育性上。
汉语言文学专业,其文学教育性,当是其第二大性质。
所包括的专业课,不仅应用性强,而且指导教育性也很强。
浅谈汉语言文学专业的发展
浅谈汉语言文学专业的发展篇一：浅谈汉语言文学的学习和应用汉语言文学类专业本科毕业论文论文题目浅谈汉语言文学的学习和应用学生姓名学号指导教师专业年级学校二零一一年十二月二十五日目录一、论文摘要 3二、浅谈汉语言文学的学习和应用 41、汉语言文学专业的性质42、汉语言文学的学习 53、汉语言文学的应用 6三、参考文献资料 8摘要：汉语言文学,是中华文明的结晶,其历史渊远悠长,是我国先民智慧的表现。
文学的本质是追求真善美,也是意识形态的物化,在这个基础上,对人的修养能启很大的作用。
汉语言文学的运用性,与其学科自身的特点相关。
其运用性,不仅侧重对理论知识的客观实践,也侧重具体生活的实际应用,是多层次,多方向性的。
关键词：汉语言文学专业;学习和应用，修养浅谈汉语言文学的学习和应用一、汉语言文学专业的性质汉语言学是一门复杂而又极为重要的学科。
语言在社会现象中，起着举足轻重的作用。
列宁曾说过：“语言是人类最重要的交际工具。
”毋庸质疑，语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到相互了解的目的。
可见，语言是作为交际工具在人类社会中发挥着它的巨大作用。
首先是“语言”,然后是“文学”,其中“语言”起修饰“文学”的作用, “文学”是中心词,二者呈偏正关系。
在此结合汉语言文学相关专业课,来理解汉语言文学的性质:1、语言性。
语言类是个集合总称,它包括语言学,文字学等。
汉语言文学专业,关于语言类的专业课比较多,有《现代汉语》,《古代汉语》,《汉字学概论》,《语言学概论》和《训诂学》等,其所涉及的种类也比较多层面也比较多。
不仅有现代汉语的层面,也有古代汉语的层面。
在语言性的延展上,又包括文字学以及文字训诂学。
所以总的来说汉语言文学专业,其语言性比较强的。
2、文学性。
汉语言文学专业,在一语言性的基础上,而又延展到文学性上,尤以中国文学较为侧重。
汉语言文学专业,相关文学类的专业课占其总的课程一半以上,光古代文学这一块就包括两门课程,又有现当代文学,以及和文学相关的文学史,课程繁多,深浅不一,要求所学者掌握的程度也不一样。
汉语言文学在教育中的应用与创新方向是什么
汉语言文学在教育中的应用与创新方向是什么汉语言文学，作为中华民族文化传承的重要载体，在教育领域中具有举足轻重的地位。
它不仅是培养学生语言表达和文字运用能力的基础学科，更是塑造学生人文素养和价值观的关键要素。
在当今教育不断发展和变革的背景下，探讨汉语言文学在教育中的应用与创新方向具有重要的现实意义。
一、汉语言文学在教育中的应用现状在当前的教育体系中，汉语言文学的应用广泛而多样。
首先，在语文课程中，汉语言文学是核心内容，通过诗词、散文、小说等文学作品的学习，培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
其次，在其他学科的教学中，汉语言文学也发挥着重要作用。
例如，历史学科中的史料解读、政治学科中的政策文件分析，都需要良好的汉语言文学功底。
然而，在实际应用中也存在一些问题。
教学方法相对传统，注重知识的灌输，而忽视了学生的自主思考和创新能力的培养。
教材内容更新缓慢，难以跟上时代的发展和学生的兴趣需求。
评价体系过于单一，往往以考试成绩作为主要衡量标准，无法全面反映学生的真实水平和能力。
二、汉语言文学在教育中的应用价值1、培养语言能力汉语言文学能够帮助学生提高语言的准确性、流畅性和生动性。
通过对词汇、语法、修辞等方面的学习，学生能够更加准确地表达自己的思想和情感，避免语言表达上的错误和模糊。
2、传承文化汉语言文学承载着丰富的中华文化，通过学习古代文学、现代文学等作品，学生能够了解中华民族的历史、传统和价值观，增强文化认同感和民族自豪感。
3、塑造思维文学作品中的形象思维和逻辑思维能够锻炼学生的思考能力和创造力。
学生在分析文学作品的过程中，学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维。
4、提升审美优秀的文学作品具有独特的审美价值，能够培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
让学生在感受美的同时，提高自身的人文素养。
三、汉语言文学在教育中的创新方向1、教学方法的创新引入多元化的教学方法，如情境教学、项目式学习、小组合作学习等。
汉语言文学专业教学的实用性与应用性研究
教 学形式和 内容基本 没有变化 。 而 我 国 不 实 践 能 力 。 这 就 要 求 教 师 结 合 就 业 方 向 对 ３结 语 同 时期 颁 布 的有 关 中文 学 专 业 的规 定 几 乎 学 生 的 “ 读、 写、 说” 能 力进行强化 。 在 教 学 汉 语 言 文 学 专 业 是 我 国高 等 教 育机 构
１ ． ３ 汉 语 言文 学专 业 教育 实践 性 内容 不足 机 访 谈 等 。 因 为 这 不 仅 仅 能 考 察 学 生 的表 基 础性 专业 ， 还 是 发 扬我 国传 统 道 德 、 文 化 当今 汉 语 言 文 学 专 业 教 育 主 要 是 针 对 达 能 力 ， 还能够 体现学生才学 、 机 智、 道 德 的 核 心 专 业 。
也 没有变化 ， 尤 其 是 规 定 开 设 的 课 程 数 量
维 持 在 十 三 门 自始 至 终 没 有 改 变 。
过程 中， 教 师 可 以 模 拟 一 些 情 景 对 学 生 进 不 可 替 代 的 专业 ， 肩负 着传 承 、 传 播 中华 文 行锻炼 ， 例如 ， 可 以 要 求 学 生 自我 介 绍 、 随 明的 伟 大 使 命 。 它 不 仅 是 学 习 其 他 学 科 的
学 生 文 学 素 养 的 培 养 以 及 分 析 能 力 的 提 高， 而 相 对 的 忽 视 了 对 学 生 的 实践 性 教 育 ， 造 成 了学 生 在 面 临 一 些 实 际 问题 时 不 能 够 运 用所 学 知 识 进 行 解 决 。 的综合水平 。 在 此 过 程 中 使 学 生 把 汉 语 言 在 现阶 段的汉语 言文学 教学 中 ， 要 求 文 学教 学 过 程 中学 到 的课 本 知 识 应 用 到 现 教 育 者 转 变 教 学 观 念 ， 结 合 时 代 要 求 培 养
汉语言文学在职业发展中的应用前景如何
汉语言文学在职业发展中的应用前景如何在当今竞争激烈的就业市场中，选择一个具有广阔发展前景的专业至关重要。
汉语言文学作为一门古老而富有内涵的学科，其在职业发展中的应用前景备受关注。
汉语言文学专业培养的是具备扎实的汉语语言文学知识、良好的人文素养和较强的写作能力的人才。
那么，这样的专业素养在职业领域究竟能发挥怎样的作用呢？首先，在教育领域，汉语言文学专业的毕业生有着广阔的就业空间。
他们可以成为中小学语文教师，将汉语的魅力和文学的精髓传授给下一代。
一名优秀的语文教师不仅要传授语文知识，更要培养学生的阅读理解、写作表达和审美能力。
汉语言文学专业的毕业生凭借其对文学作品的深刻理解、对语言文字的精准把握，能够更好地引导学生感受汉语的优美和文学的魅力，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，在高等教育领域，他们可以从事汉语言文学专业的教学和研究工作。
随着社会对传统文化的重视和对人文素养的追求，高校对汉语言文学专业教师的需求也在不断增加。
在新闻传播行业，汉语言文学专业的优势同样明显。
记者、编辑等职业需要具备出色的文字功底和敏锐的新闻洞察力。
汉语言文学专业的学生经过系统的学习，能够熟练运用语言文字，准确、生动地表达新闻事件和观点。
他们善于挖掘新闻背后的故事，以独特的视角和细腻的笔触吸引读者。
无论是在传统的报纸、杂志，还是在新兴的网络媒体，汉语言文学专业的毕业生都能凭借其扎实的写作能力和良好的沟通能力，在新闻传播领域崭露头角。
在文化创意产业中，汉语言文学专业也大有用武之地。
比如在影视编剧、文案策划等岗位，需要创作者有丰富的想象力和扎实的文学功底。
汉语言文学专业的学生熟悉各种文学体裁和表现手法，能够创作出富有内涵和吸引力的剧本和文案。
他们可以为影视作品注入深刻的思想和情感，为广告宣传增添文化底蕴和艺术魅力。
在出版行业，编辑是汉语言文学专业毕业生的一个重要职业选择。
他们负责对书稿进行审读、编辑和加工，确保出版物的质量和水平。
汉语言文学在教育领域的应用前景如何
汉语言文学在教育领域的应用前景如何在当今教育领域，汉语言文学作为一门重要的学科，其地位和作用不容小觑。
那么，汉语言文学在教育领域的应用前景究竟如何呢？首先，汉语言文学对于培养学生的语言表达能力具有基础性的作用。
良好的语言表达能力是学生在未来学习、工作和生活中取得成功的关键因素之一。
通过学习汉语言文学，学生能够系统地掌握汉语的语法、词汇、修辞等知识，从而提高他们的口头和书面表达能力。
无论是在课堂上的发言、作业的撰写，还是在未来的工作面试、报告陈述中，准确、清晰、生动的语言表达都能让学生脱颖而出。
其次，汉语言文学有助于培养学生的阅读理解能力。
在信息爆炸的时代，学生需要具备从大量的文字资料中快速获取关键信息、理解作者意图的能力。
汉语言文学课程中的文学作品赏析、经典文献研读等内容，能够训练学生的阅读技巧和思维能力，使他们学会分析文本的结构、理解深层含义，并能够对不同类型的作品进行批判性思考。
这种阅读理解能力不仅在学术研究中至关重要，在日常生活中的信息筛选和知识获取中也同样不可或缺。
再者，汉语言文学对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，汉语言文学承载着这些宝贵的文化遗产。
通过学习古代文学、诗词歌赋、传统经典等，学生能够深入了解中华民族的精神内涵、价值观念和审美情趣，增强民族自豪感和文化自信心。
在全球化的背景下，让学生传承和弘扬中华优秀传统文化，不仅有助于培养他们的文化认同感，也有利于提升我国在国际文化交流中的影响力。
此外，汉语言文学能够培养学生的人文素养和审美情趣。
文学作品是人类智慧和情感的结晶，通过阅读和研究优秀的文学作品，学生能够感受到人性的光辉与丑恶，体会到人生的喜怒哀乐，从而丰富自己的内心世界，培养对真、善、美的追求。
同时，汉语言文学中的诗歌、散文、小说等各种文体，都具有独特的艺术魅力，能够培养学生的审美能力，让他们学会欣赏语言之美、文学之美。
从教育政策的角度来看，国家对于素质教育的重视程度不断提高，强调培养学生的全面发展和创新能力。
浅谈学习汉语言文学的重要性
普通话水平测试朗读作品：《泰山极顶》2017年普通话水平测试朗读作品：《泰山极顶》导读：怎么在普通话考试中减少失误，把能拿到的分数全部拿到。
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有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿(wèir)终究有点(diǎnr)寡淡。
我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩(yúncɑi)丝儿都不见，素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。
同伴们都喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。
”我也是抱着这种想头(xiǎnɡtou)，爬上山去。
一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却象一幅规模惊人的.青绿山水画，从下面倒(dào)展开来。
在画卷中最先露出(lòuchū)的是山根底那座明朝建筑岱宗坊(Dàizōnɡfānɡ)，慢慢地便现出王母池、斗母宫(Dǒumǔɡōnɡ)、经石峪。
山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。
万山丛中，时而点染着极其工细的人物。
王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑(sù)，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁(bùjīn)会脱口赞叹说：“活啦。
”画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面(lòumiàn)不太久，便来到对松山。
两面奇峰对峙(duìzhì)着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好象要流下来似的。
来到这儿你不妨权当(quándànɡ)一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流//水和松涛。
浅谈学习汉语言文学的重要性
浅谈学习汉语言文学的重要性学习汉语语言文学的重要性始终是被广泛认识和重视的。
随着全球化的发展，中国在世界舞台上的地位不断提高，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，对于外国人来说，学习汉语不仅是一种语言技能，更是一种获取和了解中国文化的途径。
本文将从多方面阐述学习汉语言文学的重要性。
学习汉语语言文学可以加强与中国人的交流。
中国是世界上人口最多的国家之一，拥有着丰富的文化传统和悠久的历史。
通过学习汉语，外国人可以直接与中国人进行交流，了解中国人民、中国社会和中国文化。
这不仅可以促进国际间的友谊和理解，也可以帮助外国人更好地适应和融入中国社会。
学习汉语语言文学可以掌握中国市场的商机。
中国作为世界上最大的经济体之一，拥有着巨大的市场潜力。
学习汉语可以帮助外国人更好地了解中国市场，获取商业机会。
汉语和中国文化的了解也是开展对中国企业和商务合作的必备技能。
掌握汉语可以为外国人在中国的就业和创业提供更多的机会。
学习汉语语言文学可以丰富个人的文化修养。
中国拥有着丰富多彩的文化遗产，其中包括文学、哲学、历史、艺术等各个领域。
通过学习汉语语言文学，外国人可以接触和了解中国文学的经典之作，如《红楼梦》、《水浒传》等。
通过阅读这些作品，不仅可以享受到精神上的愉悦，更可以提高个人的文化修养和人文素养。
学习汉语语言文学可以促进跨文化交流和文化对话。
世界上的文化多样性是宝贵的，学习汉语可以帮助外国人了解和尊重中国的文化传统，同时也能为外国人与中国人进行跨文化的交流提供更多的共同语言。
在全球化的背景下，了解不同文化以及文化之间的差异是非常重要的，这对于增进个人在跨文化环境中的适应能力和交流能力大有裨益。
学习汉语语言文学也有助于拓宽就业前景。
随着中国在国际事务和商业领域的影响力不断增强，对精通汉语的人才的需求也越来越大。
外国人学好汉语语言文学，不仅可以在教育行业从事相关工作，也可以在翻译、口笔译、文化交流等领域发展自己的职业生涯。
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浅谈汉语言文学专业应用性
汉语言文学专业应用性改造的理论依据。
对一个传统专业进行改造是一个复杂的系统工程,并不是增减几门课程就可以从根本上解决问题的。
专业改造牵涉到观念的转变、教法的改良、课程的改设、实践体系的建构、教师角色的改变和能力的提升等。
笔者认为首先必须改变传统观念,在教育理论指导下实现自觉,否则只能是小打小闹的局部改良而已。
马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础;社会生活在本质上是实践的。
凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西, 都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。
学生需要通过实践,不断积累个人经验,扩大自己的认知范围,不断提高自己的能力。
在全部教学活动过程中,学生以内在体验的方式参与教学过程,在过程中理解自己,理解人生,理解社会,使人的精神世界受到启迪,人的生活方式得到建构,有效地促进人的发展,从而实现人的价值。
马克思指出,人的劳动实践使“生产者也改变着,炼出新的品质,通过生产而发展和改造着自身,造成新的力量和新的观念,造成新的交往方式,新的需要和新的语言”。
新知识观为教学实践活动提供了认识论基础;传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论,其隐含的假设是:所有的知识都是有用的;职业能力即知识的运用,所以知识的传授要先行,知识要有系统性、完整性,实践课是理论课的演绎和附庸。
人才培养方案一般按文化基础
课、专业基础课、专业课(含实习)分别安排在前期、中期和后期讲授。
在学习过程中,先学枯燥、抽象的理论,然后开展具体的实践,对实践的理论思考在前,作为思考对象的实践在后,这脱离了职业活动的过程。
杜威强调“知行统一”和“行”的重要性,认为“如果实验科学的进步有所表明,那就是除非作为…做‟的产物,否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”。
即通俗的理解:“做中学”,使我们找到了理论与实践结合的基本取向。
英国科学家、思想家波兰尼提出,人的知识有两种类型:显性知识和缄默知识。
显性知识是指那些通常意义上可以运用语言、文字或符号来表达的知识,而缄默知识则是指那些平时为我们所意识不到、但却深刻影响我们行为的知识。
与显性知识相比,缄默知识不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明,往往只可意会而不能言传,不能以正规的形式传递,它是一种连知识的拥有者和使用者也不能清晰地表达的知识,通过身体的感官或理性的直觉而获得,因而也不能加以批判性反思,具有明显的情景性和个体性。
它的获得主要不是靠读书或听课,而是需要亲身参与体验。
这一新的知识观为教学实践活动提供了认识论基础,促使我们重新评价专业实践教学的价值。
没有个体缄默知识的参与,没有实践,学生难以真正掌握理论知识,理解其真谛。
在先进理念指导下的专业应用性改造。
一个专业的改造不能仅仅是修修补补,如果这个专业还有存在的价值和必要,那就应该根据社会对该专业的需求,在先进理念的指导下进行重新定位,在新定位的指导下对人才培养方案以及教育教学的各
个要素作全面的调整。
结合专业、学校、社会三方,明确专业定位,重造人才培养方案;根据社会需求重新进行应用性中文专业的定位,在专业定位的基础上重造人才培养方案,是应用性中文专业改造的首要任务。
在原来专业学习的基础上,拓展专业方向,寻求专业教学与市场需求的契合点,是中文专业实现应用性的基本导向,更是其在竞争中谋生存、求发展,适应社会需要的途径。
中文专业的应用性定位应该在处于学科理论与职业技能之间的专业修养层次。
在遵循专业教学规律的基础上,科学建构课程体系:围绕核心能力培养设置类型课程,并使各类型课程科学组合。
形成“基础+ 方向应用模块、非独立实践环节课程+ 独立实践课程”的新课程体系。
即保留基本的专业基础课程体系,但适当压缩学时,增加应用性的方向课程;强化实践教学,除了在一些课程内安排实践教学环节,还设置相对集中的培养能力的独立实践课程。
除基础课外,专业课程体系相应调整为三大类课程:专业基础课、专业方向课、专业选修课。
由于各自定位的差异,实践教学也有不同的设置:不包含实践环节的课程、包含实践环节的课程、独立实践环节课程。
这样既能满足社会的需要,又能使学生具备坚实的理论基础,掌握相应的职业技能,实现人才的多元化培养。
“现在有一种倾向,一讲…宽口径‟,就似乎本科可以不要专业了,学生什么课都选,没有一点专业归宿,恐怕也有问题。
弄不好就是…万金油‟,就更是浮躁了。
口径过宽,基础就不可能厚。
”温儒敏的这段话当然也值得我们深思。
培养双师型人才,打造适应专业改革的师资队伍;教师是保证教学质量的关键,也是专业改革的关键。
要能够按照新形势下的课程设置来开课,对于教师无疑是一大挑战。
从现职教师情况看,大多具有博士、硕士学位和教授、副教授职称,但缺乏与所授课程相应的社会实践经历,对社会于中文专业人才的素质能力要求知之不详,不能充分胜任教学实践活动。
教师的这一局限将成为中文专业应用性改造的短板和瓶颈。
培养双师型教师是应用性中文专业改造的关键所在,而这首先需要转变教师的观念。
教师必须认识到专业改造的必要性和紧迫性,自觉、主动地适应改革的需要。
其次,应采取教师轮训的方式,将教师送到将来学生就业的行业或岗位进行先行培训,或者教师与学生一起到实习基地或一些对口用人单位进行“锻炼”或“兼职”,弥补应用性能力差、与社会隔膜的缺陷。
再次,鼓励教师积极参与跟专业能力培养相关的各种社会活动,这样可以使教师积累实践经验和实践案例,有利于教学和学生能力的培养。
传统的对汉语言文学专业的认知:是固定资产投入最小、成本最低的轻骑兵,只要有一批教师,能招进来一批学生即可办此专业。
现在适应应用性要求,在实习基地建设的同时,建立固定、便捷、完善的技能实训室,学生在跨出校门前接受比较系统的职业模拟训练显得非常必要。
学科也好,专业也好,其生命在于适应社会发展的变革。
中文专业应用性改造是社会发展的需要,也是专业自身发展的需要。
目前,这些
改革的尝试仍在继续,但是尝试中经验和教训的总结可以使改革少走弯路,而理论的指导尤为必要。