教你学会ppt

c.优等学生的学习目标
①了解powerpiont演示文稿的基本构思、设计及制作流程。 ②能按要求制作完成其他练习题中演示文稿。 ③能利用辅助学习课件、课堂学习，有创意地进行多媒体演示文 稿的创作，并能指导帮助本组的其他同学； ④培养学生在知识技术和组织上的带头作用。
4课时
硬件环境: 多媒体计算机网络教室。 软件环境:1.Win2000/xp/2003，PowerPoint2003 2.制作PowerPoint辅助教学课件 3.制作PowerPoint辅助学习课件——CAI课 件，引导学生认真阅读教材，为学生自主探究学习提 供帮助。 4.将CAI课件及实例素材发给每位学生。 5.班级学生按每组5人男女自由搭配（如3 男2女）分好各合作学习小组，每组中需有一名计算 机技术掌握好且兴趣浓的学生为组长。
②情景法
用直观画面和生动有趣的课件来激发学生学习的兴趣，创设和谐 的学习氛围。
③讨论法
班级学生按每组5人男女自由搭配（如3男2女）分好各合作学习小 组每组中需有一名计算机技术掌握好且兴趣浓的学生为组长。
《教育课程改革纲要》对于课程实施和教学过程有明确的要求：“教 师在教学的过程中应该与学生积极互动、共同发展、要处理好传授知识与 培养能力的关系，关注个体差异，满足不同学生的学习需要” 本节课的教学，是学生已经有计算机基础知识、windows基本操作、 word使用方法、excel使用方法、internet的使用的基础上与渴求综合化的多 媒体制作需求矛盾，从而产生认知的冲突，由此引导学生对课件摸索、归 纳比较特点、讨论交流等探究活动，在实践中向学生渗透理论联系实践的 辨证唯物主义观点。
①师生互动探究式教学法
以考试大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生 为主体的原则，基于项目教学的合作学习之教学模式开展教学。学生通过 熟悉现实生活中多媒体的字、形、声等效果，发现仅会处理文字排版和表 格制作是远远不够的，引发认知需求，提出需要学习新的知识，引导学生 探究多媒体的构成，形成师生互动，体现了信息计算机教学必须建立在学 生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
将交互式演示文稿的操作技巧融会贯通并创 造个性化的演示文稿。 。
对这一难点，我采取教师主导，课件辅导、组长带头、 学生主体、任务驱动的原则，借助网络资源，加上组 长掌握了相当的计算机知识和对组内每个学生兴趣的 了解，他们能够合理的根据学生的兴趣给每个学生分 配任务、并带动其他同学共同完成这一过程，从而突 破难点。
授课者:张海磊
单位:建平县第二高级中学
教学设计 教学过程
板书设计 谢谢观赏
【教材分析】
【教学重点】【教学目标】【 Nhomakorabea学难点】
【教学课时】
【教学方法】
【教学环境】
【设计理念】
本节课是在学习了计算机基础知识、windows基本操作、word使用 方法、excel使用方法、internet的使用的基础上进行的综合实践创作课。 通过前面课程的学习，大部分学生已经具备了计算机的基本操作能 力和版面调整、表格处理的基本方法和步骤，以及上网的基本方法，学生 接下来所感兴趣的就是能运用所学的知识及网络资源，继续学习文字和声 音的综合运用开发能力——多媒体的制作。比较好的是在前面的学习过程 中，学生在完成每一项具体任务所积累的动手能力，使他们有了很强的成 就感，因而他们希望创作实践多媒体的兴趣很高，学生的这种状况，使本 节综合实践课的进行有了很好的基础。 本节课的核心内容是制作powerpiont演示文稿，从内容上看，具有 创造性和综合性，学生在搜集、整理和设计、创作的同时，了解了 powerpiont演示文稿的知识，并培养了审美情趣和创新精神。
1.熟练使用powerpiont的各种工具制作演示文 稿的基本版式。 2.熟练制作各种简单放映动画。 3.能创造性制作交互式多媒体演示文稿。
对制作基本版式、制作放映动画这两个重点，利用课件来突破， 课件设计了专门的演示，并设计了各个操作后出现的结果，比如 “创建第一篇演示文稿”设计了一个情景：如果尚未考虑好要演示 的内容或不知道如何组织第一篇演示文稿，请单击此处以了解如何 使用“内容提示向导” ；如果对自己要演示的内容已胸有成竹，请 单击此处以了解如何从零开始制作演示文稿。然后根据学生的选择 介绍步骤和方法，从而把问题分层解决，达到突破重点的目的；对 制作交互式多媒体演示文稿这一重点，一方面用课件演示导向，另 一方面学生以小组的形式自己动手制作，老师稍微的指导，因为每 个小组都有一名基础好的学生做指导和带头，在老师、课件、学生 组长的共同帮助下，使每位学生能掌握这一知识，从而突破这一重 点。
基于任务驱动及教材及辅助课件的自主探究、合作创作学习方法。 在讨论、交流、 合作、探究活动中获得演示文稿的制作知识，掌握使用方法。在活动中注重引导学 生体会探索知识的过程，培养学生学习的主动性和积极性。
a.基础薄弱或不感兴趣学生的学习目标。
①了解powerpiont演示文稿的基本构思、设计及制作流程。 ②能仿照教材实例制作完成其他练习题中演示文稿的制作过程。
b.中等或兴趣不浓学生的学习目标。
①了解powerpiont演示文稿的基本构思、设计及制作流程。 ②能按要求制作完成其他练习题中演示文稿。 ③能利用辅助课件、课堂学习，完成演示文稿的基本创作。
1.知识与技能目标 a.熟练运用powerpiont进行演示文稿的制作。 b.培养学生powerpiont、word、excel、internet的综合应用能力，提高应用水平。 c.培养学生获取资源，处理资源，应用资源的能力。 d.培养学生的实践能力和创新精神。 e.培养学生的自主学习能力、自我探讨能力。 2.情感与价值观目标 ①通过使用操作，学生体会到计算机技术在各个领域的广泛运用，认识到计算机 技术的应用价值。 ②在合作学习中体验与人合作、表达交流、尊重他人劳动成果的新理念，增强与 他人合作的意识。 ③增强学生的审美意识、组织能力。 3.过程与方法目标 ①通过老师指导，学生亲身经历制作演示文稿的全过程，体会如何通过探索获得 知识的方法。 ②通过制作，提高学生对事物是普遍联系又是变化发展的辨证观点的再认识。