三大不良主义的表现方式
当前大学生非理性消费及对策探析
当前大学生非理性消费及对策探析[摘要]当前一些大学生消费呈现非理性化，主要表现为：过度消费、畸形消费、情绪化消费、差距消费、炫耀消费和享乐主义消费，这既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校缺乏正确的引导有关。
因此，高校要加强教育，使大学生树立适度消费和绿色消费观，引导大学生以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，提高大学生在经济社会里的生存能力。
[关键词]大学生；非理性消费；对策一、当前大学生非理性消费的主要表现大学生的消费从总体上来看，呈现出健康、积极的主流，但同时也存在着消费结构不合理、消费行为非理性化的情况，主要表现为：(一)过度消费。
在我国改革开放深入发展和社会主义市场经济的影响下，传统的勤俭节约消费观已受到严重冲击，享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气袭击大学校园，一些大学生形成了新的享乐主义消费观，无计划、无节制地疯狂消费，并且超过了个人的经济承受力。
出现过度消费的主要是大一新生，他们刚刚离开一直为他们打理生活的父母，脑子里根本没有“财商”两个字，不懂得如何理财，只知及时享乐，过度沉迷于疯狂消费的快感中。
(二)畸形消费。
一些大学生消费时间频繁，消费对象广泛，甚至有只求高档、追求名牌的趋向。
大学生一般20岁左右，站在时代的前沿，追新求异，善于敏锐地把握时尚，唯恐落后于潮流。
衡阳师范学院的近期调查显示，大学生最突出的消费是使用手机。
调查显示手机普及率已达98％，近％的大学生每月电话费在50元以上。
此外是电脑，调查显示电脑普及率已达55％。
随电脑而产生的多项消费如大至几千块的无线网卡小至几十元的计时网卡每年都在增加。
还有就是形象消费，如发型、服饰、饰品、生活用品等，调查显示大学生每月的形象消费少则70元多则240元。
名牌产品消费方面，当问到“如果经济许可，是否购买名牌产品”时，90％的人回答会。
(三)情绪化消费。
一些大学生受到情绪的影响而把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。
大部分女大学生有购物逛街的爱好，尤其心情不好了，小的时候还可以大声地哭出来，或者找父母撒撒娇，而如今长大了，不但不能哭，也不能随便什么都向父母哭诉，于是部分女大学生把疯狂购物当成发泄情绪、伤财不伤身的最好方式。
不良学习习惯主要表现有以下几种
不良学习习惯主要表现有以下几种：1、不愿做。
有一段时间，我发现自己讲课时学生的举手率很低，而把学生叫起来时发现他们多数会回答。
询问了其它班的老师，也或多或少的有这种现象的存在。
A同学的父亲是中学的校长，她一向成绩很好，但上课除非是公开课，或是自己非常喜欢的问题，否则她是不会举手发言的。
再后来，她连学校的某些公益活动也不愿参加，与其它班干部的合作也不愉快。
问其原因，她说：“别人都知道，还用问我？”语气中相当的自傲。
2、不敢。
B同学虽是男生，但从小就娇气，已经上五年级了，在家晚上上厕所还要奶奶陪着。
课堂上从不举手，更不用说向教师提问了。
原来，他从小身体不好，经常要家人照顾，而且是爷爷、奶奶唯一的孙子，父母在外打工，他自然是爷爷、奶奶的心头肉了。
3、不会安排。
C同学的作业大多数是在交之前10分钟做的。
有一次问他，别人做作业时你干什么呢？他说：“也没干什么，就是钢笔坏了，修一下。
”“你不是有好几支钢笔吗？”“嗯……”4、自制力差。
根据心理学的研究，学生的注意力集中的时间和年龄有关系，高年级的同学上课注意力集中的时间可达20—30分钟，但却有很大一部分同学没有达到这个水平。
其实这也难怪，现在学生日常生活中所接触的媒体比我们小时候多得多，教师的教学手段更新相对较慢，传统的灌输式教学更是让学生“望而却步”，上课时自然会“开小差”了。
产生学生不良习惯的原因很多。
但我发现，在独生子女中，孩子的坏习惯多；其次，父母不经常在家的，孩子问题也多。
习惯的养成是一项长期的工作，教师要有足够的耐心，才能够培养出学生的好习惯。
培养适合时代需求的各种层次的合格人才，是历史赋予每个教育者的使命。
然而，由于种种原因，学校中总会或多或少地出现一些有违纪行为的学生，特别是农村高中更是如此，如果不加强对这些学生的教育，将会直接影响到合格人才的培养。
前苏联教育家马卡连柯说过：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”，因此笔者根据自己从事学生政治思想工作时积累的一些素材，并调查分析目前高中生违纪行为的现状及其成因，以探讨教育对策。
八年级上册 道德与法治 易错易混必背知识
八年级上册道德与法治易错易混必背知识第一课丰富的社会生活1、个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，人与人的关系就像一张“大网”，个人是结点。
2、人的身份是在社会关系（社会关系包含：血缘关系、地缘关系、业缘关系）中确定的。
3、人的成长是不断社会化（社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程）的过程。
4、人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5、亲社会行为的表现：①关注社会，了解社会，服务社会；②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
第二课网络生活新空间1、互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道（途径），使人们更加便利地参与政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
易错易混：扩大/拓宽民主权利。
（）2、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（媒介素养：指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
包括人们面对各种信息时的选择、质疑、评估等能力）3、恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。
第三课社会生活离不开规则1、社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2、社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3、社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
4、社会规则（如道德、纪律、法律、风俗习惯、宗教信仰等）是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
5、社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。
6、社会规则划定了自由的边界。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
7、社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则不是限制自由，而是保障自由地实现。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
易错易混：违反规则、扰乱秩序的行为应当受到行政/刑事处罚。
（）8、对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性规则。
学生品德不良的矫正
第四节学生品德不良的矫正一、学生品德不良的心理分析品德不良是指学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错，如说谎、偷盗、打架斗殴等。
品德不良常常有经常性、倾向性、有意性等特点。
品德不良既不能等同于道德过错，也不同于违法犯罪。
道德过错是品德不良的前奏，其严重性、稳定性还没达到品德不良的程度。
违法犯罪是指触犯刑律的犯罪行为。
品德不良属于人民内部矛盾，违法犯罪大多属于敌我矛盾。
但两者之间又存在着一定的联系，品德不良常常是违法犯罪的前奏，违法犯罪则又常常是品德不良进一步发展的必然结果。
(一)品德不良学生的类型1．顽固型。
这是一些在学校里表现最差，教育难度较大的学生。
他们常常打架闹事，无事生非，屡教不改，无羞耻心、自尊心可言，通常是一伙落后学生的“头头”。
他们认识糊涂，是非颠倒，不知荣辱、美丑，不分公私。
他们有两大精神支柱：封建主义的江湖义气，剥削阶级的享乐主义；三大错误观点：亡命称霸的英雄观，无政府主义的自由观，低级下流的乐趣观。
这些学生，人数不多，能量甚大，在同伙中有一定的号召力、威慑力，是学校和班级不安定因素的主要根源。
2．随流型。
这是一些未定型的品德不良学生。
他们没有坚定的道德，其行为、观点、评价，完全取决于当时当地的情境，取决于影响他们的势力。
当他们暂时没有遇到不良影响时,往往比较平静，但遇到不良影响时，就随流而下。
他们对不良影响没有辨别力、抵抗力，常不知不觉糊里糊涂地犯下了错误。
3．忏悔型。
这是一些由于受自己直接需要的剌激、诱惑而犯道德错误的学生，他们缺乏自制力，抵抗不住自己的直接需要的冲动，常常采取不道德的手段满足自己的需要。
但一旦犯了道德错误之后，悔恨不己，受到良心的责备。
他们懂得什么是好的、什么是坏的，并且犯了错误之后，自己也体验到道德堕落的痛苦。
但当直接需要再次剌激的时候，还是难以控制自己，而重犯错误，结果又用忏悔、悔恨的形式来减轻良心的谴责。
4．冲动型。
这是一些难教的学生。
他们情绪激昂，不善于在集体中找到自己的位置。
大学生素质教育的三大缺失
质呢？
角色向职业的角色转换过程中，角色素 业产生负面影响+ 而且是一副沉重的桎
一、认同感缺失
质是非常重要的。可以说，角色素质是支 梏 。 当 前 大 学 生 的 个 性 修 养 缺 失 主 要 体 配大学生职业角色行为的内在条件。然 现在以下方面：
而 ，对 于 新 的 职 业 角 色 ，由 于 种 种 原 因 ，
$)集体认同感缺失。集体认同感是社 纯、宁静的学生生活，投身社会后，往往会 公 德 的 行 为 认 识 持 积 极 态 度 。 但 在 现 实
会存在和发展的重要基础。在当前的社 感到自身与社会需求之间存在着很严重 生活中仍有部分大学生行为自律意识还
会 转 型 时 期 ， 落 后 的 价 值 标 准 和 价 值 体 的矛盾。第一，十多年的寒窗苦读使每一 很 薄 弱 ，社 会 公 德 意 识 淡 薄 ，与 社 会 主 义
人 ；对 事 常 常 无 休 止 地 陈 述 自 己 的 见 解 ， 立 在 个 人 主 义 的 基 础 上 ，忽 视 对 集 体 和
由于传统公共课道德教育的薄弱和
自 以 为 是 ，听 不 进 别 人 的 意 见 ，即 使 在 事 社 会 的 奉 献 。
职业伦理教育的缺失，大学生无论是在
实非常明显的情况下，也要强词夺理或 推 委 于 客 观 原 因 ；任 性 逞 能 ，自 我 评 价 过
二、个性修养缺失
除 了 其 中 的 !" 名 本 科 生 ，仅 仅 留 下 了 一 多 大 学 生 当 个 人 利 益 与 集 体 利 益 发 生 矛
名大专生。报道称，这些大学生被开除的 盾 时 ， 首 先 想 到 的 是 如 何 更 好 地 维 护 和
由于社会的急剧变革、东西方文化
安全管理工作的三大不良表现
安全管理工作的三大不良表现文章导读：一个企业怎样做才能使安全管理“常抓不懈”呢?我们经常提到安全管理要“常抓不懈”，但是我们在现实的工作中却发现，“常抓不懈”的方法常常受到一些阻挠，使事故发生的几率大大增加。
本文就来为大家揭开安全管理方面上的三大不良表现，希望各企业引以为戒。
“常常戒烟”思想滋生蔓延生活中有部分人，经常下决心戒烟，在大家看来他们“常常”戒烟，但他们从来没有真正把烟戒掉，造成的结果是戒烟不成，健康被损害，对自己失去了信心，直接面对是失败，意志力被击溃。
一旦安全生产管理的“常抓不懈”走到“常常戒烟”的路上，就不会有好的结果。
安全管理“常抓不懈”中的“常”是坚持的意思，最忌讳时紧时松。
安全工作要年年讲、月月讲、天天讲，要一贯到底，在“常”字上下功夫，要善于总结经验教训。
没有一个良好的安全保障，生产经营就不能正常顺利进行，个人生活就不能得到保证，如果隐患得不到彻底整改，就有可能发生安全事故，就有可能毁掉一个企业或一个家庭。
抓住了“西瓜”忽略了“芝麻”在实际安全生产管理活动当中，一些人满足于开会时讲一讲，检查时标语帖一帖，出了事故后总结总结或处理某某人。
安全生产工作不能抓实，不能抓准关键，对大量的基础工作不重视，抓住西瓜漏掉了芝麻。
一些单位的领导自身存在麻痹思想，搞形式主义，对上级检查搞应付主义，搞花架子。
甚至少数单位对隐患麻木不仁，专门制订了一套应付检查的方案，检查结束后一切照旧。
安全工作是一切工作之首，“安全无小事，责任重于山”，只有安全工作搞上去了，发展才有后劲，否则一切都无从谈起。
“千里之堤毁于蚁穴”，安全管理中的细节不能被忽视，只有将事故苗头消灭在萌芽状态，才能确保安全无事故。
河南洛阳东都商厦特大火灾发生前，现场灭火器全被拿出去换药，竟没有准备一只备用的，这一细节被忽视的直接后果是导致火灾发生后场面失控，致使309人命丧黄泉。
安全的“发条”无需“我”来上劲生活中有许多事物需要经常不间断地上“发条”，一旦忘记或故意不去做，直接后果是工作停止或事物毁灭。
三大不良分析报告
三大不良分析报告不良分析报告是指对其中一特定领域或者问题进行深入分析的报告。
下面将分别从经济、环境和社会三个维度进行不良分析的报告。
一、经济不良分析报告：经济不良分析报告主要围绕着经济运行出现的问题进行分析。
目前，全球经济形势严峻，主要体现在以下几个方面：首先，全球贸易摩擦增多。
随着保护主义思潮抬头，各国之间的贸易摩擦也日益严重，导致全球贸易环境恶化，影响了各国经济的健康发展。
在贸易摩擦的影响下，全球供应链受阻，企业的生产成本上升，出口受限，进而影响了整体的经济增长。
其次，全球经济增长放缓。
随着全球金融危机的影响逐渐褪去，全球经济增速逐渐回归平稳，但是近年来经济增长的速度明显放缓。
这主要是由于国际市场需求疲软，中产阶级收入增长乏力，投资增长乏力等多种因素的综合作用。
这种情况下，各国政府需要加大经济结构调整力度，提高投资效率，推动经济增长。
再次，全球贫富差距加大。
全球贫富差距拉大，已成为影响经济增长和社会稳定的重要因素。
经济全球化的发展导致少数人的财富不断积累，而大多数人的财富增长乏力。
贫富差距的扩大，使得社会矛盾加剧，不利于社会的稳定发展。
二、环境不良分析报告：环境不良分析报告主要围绕环境问题展开分析。
目前，全球环境面临的主要问题有：首先，气候变化加剧。
气候变化是全球所面临的严重挑战之一、气候变化导致全球平均气温上升，海平面上升，极端气候事件频发等问题。
这对于全球的生态平衡和物种多样性产生了严重的威胁，也对人类的生活和经济造成了巨大的影响。
其次，资源消耗过快。
随着全球经济的发展，对能源和自然资源的需求持续增加。
但是，资源的消耗速度远远快于其恢复的速度，导致各种资源的紧缺局面。
资源紧缺不仅会给经济发展带来困扰，还会导致资源之间的竞争，加剧地区之间的冲突。
再次，环境污染严重。
随着工业化和城市化的进程，环境污染问题逐渐凸显。
大气污染、水体污染、土壤污染等严重影响了人们的健康和生活质量。
环境污染不仅会导致各种疾病的发生，还会影响生态系统的平衡，对生态环境造成破坏。
不良现象的看法和建议
不良现象的看法和建议1. 引言不良现象是指那些违背道德规范或产生负面影响的行为或情况。
在现代社会中，不良现象愈发突出，对社会的稳定和个人的幸福造成了严重威胁。
本文将从几个常见的不良现象出发，探讨其根源及对策。
2. 不良现象之一：拜金主义拜金主义是指盲目追求金钱和物质财富的价值观。
这种价值观的流行导致了社会上的一系列问题，比如道德沦丧、社会不公平、心理困扰等。
我认为，拜金主义的形成离不开以下几个方面的原因：•社会价值观的演变：随着现代社会的发展，人们对金钱的重视程度逐渐升高。
社会对追求金钱和物质财富的价值给予了极高的认可度，这使得很多人将金钱视为衡量个人价值的唯一标准。
•高压竞争环境：在现实的就业市场中，优秀的工作机会越来越少，竞争压力越来越大。
人们为了在竞争中取得优势，往往不得不追求金钱和财富，将其作为自己的生存保障。
针对拜金主义所带来的不良影响，我有以下建议：•家庭教育的重要性：家庭教育是塑造个体价值观的重要环节。
家长应该注重培养子女的优良品格，教育他们正确的价值取向，将金钱看作是实现理想和幸福的手段，而不是终极目标。
•学校教育的创新：学校教育应该注重培养学生的综合素质，包括道德修养、社会责任感等。
学生在学校的课程中应该接触到财富分配不公、社会弱势群体的问题，从而提高他们的关注度，培养他们对社会的责任感和奉献精神。
3. 不良现象之二：网络暴力随着互联网的发展，网络暴力问题愈发突出。
受害者遍布各个年龄层和社会群体，给人们的生活、学习和工作带来了极大的困扰。
在这个问题上，我认为根本原因在于：•匿名性的滥用：在网络世界中，人们可以隐匿身份，不受约束地进行恶意攻击、谩骂甚至散布假信息。
这种匿名性的滥用使网络暴力得以继续蔓延。
•缺乏法律保护：近年来，虽然针对网络暴力的法规不断完善，但在实际执行中仍存在一定的困难。
这使得一些网络暴力行为未能受到有效的打击和制止。
为解决网络暴力问题，我提出如下建议：•加强网络教育：通过开展网络文明和网络道德的宣传教育活动，提高人们对网络暴力的认识和警惕。
围绕三大隐忧和九种不良现象讨论发言稿
围绕三大隐忧和九种不良现象讨论发言稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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邱炜煌：如何认识与铲除“山头主义”
邱炜煌：如何认识与铲除“山头主义”2015年01月12日08:22 来源：学习时报原标题：铲除山头主义山头主义是当下不良政治生态的突出表现。
习近平同志指出：“党内决不能搞封建依附那一套，决不能搞小山头、小圈子、小团伙那一套，决不能搞门客、门宦、门附那一套，搞这种东西总有一天会出事！”在一些地方和单位，山头主义涣散组织、滋生腐败，甚至造成“窝案”“串案”“塌方式腐败”，严重破坏了政治生态，必须坚决遏制，彻底铲除。
山头主义是一种典型的宗派主义，突出表现为搞团团伙伙、拉帮结派。
毛泽东多次告诫各级党员干部：“我们要搞五湖四海，不要搞山头主义。
”山头主义在我国由来已久，存在于几千年的社会组织中，在我党的不同历史时期都以不同的形式存在过。
北伐战争失败后，党被迫转入武装革命，为了避免国民党的围剿，红军在农村陆续建立根据地，在根据地形成的同时，有些地方也产生了狭隘的山头主义。
延安整风运动把反对宗派主义作为三大内容之一，正是因为革命队伍中突出存在党员与非党员、党的干部与非党干部、外来干部与本地干部、军队干部与地方干部、本军干部与友军干部、老干部与新干部等山头主义倾向。
改革开放以来，一些党员干部经受不住市场经济和权力地位的考验，追求个人利益最大化，有些地方山头主义沉滓泛起、愈演愈烈，成为污染政治生态的重要祸源。
在2014年初召开的十八届中央纪委第三次全会上，习近平总书记为“山头主义”画像：“有的干部信奉拉帮结派的‘圈子文化’，整天琢磨拉关系、找门路，分析某某是谁的人，某某是谁提拔的，该同谁搞搞关系、套套近乎，看看能抱上谁的大腿。
”同年10月中央巡视组矛头直指山头主义：广西一些领导干部任人唯亲、搞“小圈子”，河北一些党组织和党员干部党内政治生活不严格、个别领导干部搞团团伙伙并与企业老板结成利益纽带，黑龙江也存在重人情、拉关系、不讲原则的风气，据此要求严格党内生活，坚决抵制政治上的自由主义、“山头主义”。
同年12月29日召开的中共中央政治局会议强调“严明政治纪律和政治规矩，党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派”。
不合理信念三大特征(学生版)
艾里斯依据本身的临床不雅察总结出了11种不合理信心,并一一与它们作奋斗.（11种略） ,韦斯勒（Wessler）等对艾利斯提出的11种不合理信心加以归纳综合和简化,归纳出下列三个特点：绝对化请求.过火归纳综合化和糟糕至极.第一个特点是绝对化请求.◆感触感染绝对化请求1.怙恃动不动就骂我让我很朝气（隐含不合理信心：怙恃应当讲道理,不该该不分青红皂白教训人）3.同伙掉约很末路火（隐含不合理信心：商定了时光就必须遵照.）◆绝对化请求辨析不合理信心主不雅欲望客不雅实际怙恃应当讲道理, 怙恃尊敬我有的家长开明,同意和孩子平等沟通不该该不分青红有的家长传统,以为打是亲骂是爱皂白教训人绝对化请求寄义和表示情势1.寄义：指人们从本身的主不雅欲望动身,以为某一工作确定会产生或不会产生的信心.2.表示情势：这种信心平日与“必须若何”“应当若何”这类字眼接洽在一路.比方“他人必须很好地看待我”,“他人应当懂得我”等等.为什么说绝对化请求长短理性的.不合理的1）疏忽实际;2）强求客不雅实际屈服主不雅欲望;3）因为客不雅事物的产生.成长是不以人的意志为转移的,所以经常会碰到客不雅与主不雅相悖之时.4）当客不雅违反主不雅时,就会觉得难以顺应,难以接收,从而极易陷入情感困扰之中.（如当怙恃责怪时,就说：怎么从来不睬解我呢？怒不成遏.同伙是应当守时的,碰到同伙掉约就愤愤不服）◆练一练：找出绝对化请求是什么,相对的合理信心是什么？1.石友变节很惆怅.（）2.对方不关怀本身很苦楚.（）3.尽力了,照样没有获奖,很不情愿.（）4.怙恃不睬解本身觉得委屈（）5.因评优不公而朝气难平.（）第二个特点是过火归纳综合化.◆什么是过火归纳综合化以偏概全,以一概十.以某一件或几件事的成果来评价整小我,评价某小我的价值.过火归纳综合化现象举例：因为数学考差了而很惆怅.过火归纳综合化的不合幻设法主意：数学考差了,解释本身在数学上很掉败,整小我很掉败.合幻设法主意：此次考差,只代表这一次不成功,其实不料味着数学上的掉败或整小我的掉败.这种设法主意是不客不雅的,也是不公正的.此次工作没办好自责不已.过火归纳综合化的不合幻设法主意：此次工作没有办好,解释本身很笨合幻设法主意：一次只解释一次,不克不及解释此外.以一次阅历作定论是以偏概全,不相符逻辑.某同窗面前说了本身的坏话,异常朝气.过火归纳综合化的不合幻设法主意：说坏话,品德太差.合幻设法主意：说坏话,只解释她/他这个行动不好,其实不克不及是以而否认整小我.本身评价他人或本身时有无过火归纳综合化现象？感触感染若何？◆评论辩论1.过火归纳综合化的表示及其伤害(情感困扰)评价本身：自责自罪.自卑自弃.焦炙.抑郁……评价他人：敌意和末路怒等（他人稍有差池就以为他很坏,一无可取,这会导致一味地责怪他人,进而产生敌意和末路怒等负性格感.）2.艾里斯名言及启发以一件事的成败来评价整小我是一种理智上的法西斯主义.主意不要去评价整体的人,而应当只评价人的行动和表示, 即“评价一小我的行动而不是去评价一小我.”第三个特点是糟糕至极.1. 什么是糟糕至极这种不雅念以为假如产生了一件不好的工作,那将是异常恐怖的.异常糟糕的,糟糕透了,是一场溺逝世之灾.例如：中考掉败了,异常恐怖,一切都完了.怙恃离婚了,天塌下来了,怎么活？2. 会带来哪些情感困扰？放心.畏惧.焦炙.自责自罪……3. 为什么说长短理性的.不合理的？无穷夸张工作效果的轻微性.对任何一件工作来说,都可能有比它更坏的情况产生,没有任何一件工作可以界说为百分百地糟透了.（如中考掉败——病——逝世……）假如一小我沿着这条思绪想下去,（考不上重点高中,就考不上好大学,考不上好大学就什么都完了）他就是本身把本身引向了极端的负性的不良情感状况之中了.4.糟糕至极与绝对化请求相接洽糟糕至极的不合理信心佛常是与人们对本身.对他人及对本身四周情况的绝对化请求相接洽的,当人们绝对化请求中的“必须”和“应当”的事物并未如他们所愿产生时,他们就会觉得无法忍耐,他们的设法主意就会走向极端,就会以为工作已经糟到顶点了.合理情感疗法以为,异常不好的工作确切有可能产生,尽管有许多原因使我们欲望不要产生这种工作,但没有任何来由说这些事绝对不该产生.我们将尽力去接收实际,在可能的情况下去转变这种状况,在不成能时,则学会在这种状况下生涯下去.三特点总结：在人们的各种不合理信心中,往往都可以找到绝对化请求.过火归纳综合化.糟糕至极这三种特点.绝对化请求是最罕有的.每一小我都或多或少地会具有不合理的思维与信心,并是以而产生情感困扰,不轻微时只须要应用理性格感疗法进行自我调节,轻微时须要乞助.。
作风不良方面存在的问题
作风不良方面存在的问题一、引言作风是一个组织或个体在工作和生活中表现出来的态度和举止。
好的作风可以提高工作效率，凝聚人心，而不良的作风则会导致团队疲惫、失去信任，甚至影响整个社会环境。
鉴于此，我们有必要深入分析和反思目前存在的一些常见问题。
二、形式主义——空洞官僚主义形式主义常以繁琐复杂的程序强行取代实际工作，追求表面功夫而忽视实质内容。
某些领导通过堆积文件、开无用会议等方式掩盖自己缺乏真正解决问题能力的本质，并试图通过这种表象来显示自己工作勤奋与严肃性。
三、权力滥用——搞小圈子或拉帮结派权力滥用是指利用职务上所拥有的资源及特权为个人私利服务，并排斥他人参与其中。
部分干部将职务当成了一种谋取利益和扩大势力范围最佳途径，在组建小圈子或者拉帮结派等手段下对权力和资源进行垄断。
四、特权意识——公民利益置后特权意识是指对群众平等、公正原则的漠视，将自己当做“特殊”的受惠者，优先满足自身或狭隘团体的需求。
一些干部政府工作人员只关注个人或小集团利益，而忽视了广大民众基本福祉与公共事务发展。
五、服务意识缺失——不尽责任的工作态度服务意识是官方人员为社会大众办实事，解难题谋取更好未来出现问题时积极承担起应有责任并主动提供帮助以及保护其合法利益的观念。
现实中存在部分官员违背执法程序不予信访受理导致上访潮或严重舞弊陷入局外，漠视了生活百姓合法权益所呼唤和期望。
六、廉洁问题——贪污腐败等行为泛滥廉洁从政涵义在于清正廉洁，在这个过程中要坚决抵制烟酒财色情侣透明化履职无占他利清廉为官，遵守法律规定。
部分干部因个人私欲不断肆意揩油，进行腐败行为严重污染了社会环境。
七、互信缺乏——党风政风严重松懈互信是组织内外成员在发生事情上的彼此相反方或立场时愿与对方交流沟通了解而做出其合理反应打开心灵去共享整体思考以求达到平衡状态！现实中对于几率皆有制度易违犯规致使党风政风成问题需要通过法治化推进具体落地和深入提高！八、三公经费管理不善——不透明的花费和使用三公经费是指政府机关及其工作人员用于公务接待、国内差旅和公务车购置及运行等支出。
高等教育学模拟题
高等教育学模拟题1.美国在20世纪70年代完成了由（高等教育大众化向着普及化）过渡的任务2.下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）3.高等教育管理权利下放的关键是（转变政府的职能）4.影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）5.个体发展的内部影响因素包括遗传和（主观能动性）6.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。
这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。
7.高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）8.高等教育的负向功能的基本特征（延迟性、难以消除性、可减低性）9.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。
10.高等学校的核心职能是（科学研究）11.我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与学科声誉等四个方面对学科建设进行评估12.高校教师自主确定教学的内容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）13.高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量和效果）14.人的“全面发展”是（不断追求自身的完善）15.高等教育促进个体社会化的功能属于（正向、显性）16.人的发展存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及（社会性发展）等几个方面17.现代高等学校内部微观管理制度安排涉及的主要权力关系是（行政和学术权力）18.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的（中央集权性管理制度）19.在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面，美国高等学校实行的是（行政权力主导型管理制度）20.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制）21.在世界各国的高等教育宏观管理制度中，地方分权型的典型代表是（美国）22.最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（大学董事会）23.从历史上看，不同历史时期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（自由教育、通识教育、专业教育、职业教育）24.以大学作为载体，公认的学术理念有学术自由、（学术中立）、教学和科研相统一等。
XX县整治形式主义官僚主义问题工作情况调研报告
XX县整治形式主义官僚主义问题工作情况调研报告__县整治形式主义官僚主义问题工作情况调研报告十九届中央纪委三次全会强调以党的政治建设为统领坚决破除形式主义、官僚主义推动全面从严治党向纵深发展。
__县持之以恒查纠享乐主义、奢靡之风坚决整治形式主义、官僚主义问题确保中央八项规定及实施细则精神化风成俗推动管党治党政治责任落实。
__年以来__县共查处形式主义、官僚主义问题_件给予党政纪处分_人组织处理_人。
虽然取得一定成效但在工作中也发现一些问题经过梳理和思考提出以下对策和建议。
一、问题表现当前在整治形式主义、官僚主义过程中发现一些不良倾向值得警惕主要表现为五种“病症”：一是“推卸症”与己无关他人错。
部分基层单位和个人认为形式主义、官僚主义都是上级造成的产生与己无关的思想。
将文件过多、考核过多、会议过多归罪于上级造成的而将自己置身事外“坐在墙根”指责别人。
这些人虽然心里不想搞形式主义嘴上喊着不愿搞形式主义而实际工作上不思考、怕担当仍然层层向基层加码。
二是“庸懒症”借机萎靡不作为。
以整治形式主义、官僚主义当“挡箭牌”由一个极端走向另一个极端借机产生思想懈怠行动迟缓庸懒症工作不作为、慢作为等新问题。
这不想做了那也不愿搞了甚至出现不讲政治思想觉悟放松该执行上级精神和部署的不执行该参加的会议不参加工作推萎扯皮等现象。
三是“变异症”奇妙对策换花招。
对形式主义、官僚主义产生“抗体”搞上有政策下有对策不断隐形变异千方百计换方式规避整治屡禁不止。
四是“顽固症”软抵硬杠拒执行。
少数领导干部以“官油子”形象当顽固派善于“油”而无痕很难抓住他们的“尾巴”也善于打形式主义、官僚主义不好定性、难以收集证据的“擦边球”找理由、作选择对形式主义、官僚主义整治工作推动缓慢甚至充耳不闻我行我素拒不执行。
五是“泛化症”过宽过严问责滥。
“形式主义是个筐什么都能往里装”搞“一刀切”泛化式问责产生“三过”现象：其一范围过广。
没有聚焦主职主责将问责范围片面扩大化“蝗虫吃过界”管得太宽耗费精力。
六大不良管理习惯和管理走下坡路的三大征兆
六大不良管理习惯和管理走下坡路的三大征兆国内大多数企业的管理者都精于业务，偏重经营，强调业绩，而疏忽管理，从而导致部分企业发展缓慢或停滞不前，甚至经营寿命不长。
尽管他们也知道制度管理的重要性，并建立了各种制度，但往往不能持久地执行，有时制度的制定者竟然成为制度的率先破坏者。
究其根源，还是企业管理者身上的某些不良管理习惯在作祟。
1.增删制度，随心所欲有些企业在制定制度时，不是根据企业的实际情况和需要，而是一味仿效成功企业所用制度，或东搬西抄，或简单拷贝。
这样制订出来的制度，科学性、系统性、准确性都存在问题，一旦执行，先天缺陷即暴露无遗。
于是企业管理者又会发出增删制度的命令。
其实500强成功企业，各有各的特色，各有各的企业文化和管理机制，因此，切忌生搬硬套。
2.藐视制度，执行不力一些企业的管理制度，时常会出现前后矛盾、左右冲突的尴尬状况。
大多数企业管理者这时不是考虑怎样系统地完善制度，而往往会告诉执行者：制度是死的，人是活的，不能死抱着制度不放，原则性应该和灵活性相结合。
言下之意，制度不必事事、时时执行。
于是制度被打了折扣。
3.执行制度，网开一面某些业务骨干、爱将出现了违规行为时，企业管理者往往不愿执行制度，或网开一面，或从轻发落，并美其名曰：特事特办，个案处理。
管理者也意识到这种做法对企业的制度化管理不利，所以还会补充叮咛一句“下不为例”。
4.轻易承诺，随意反悔有些企业管理者往往会在情绪好的时候轻易承诺奖励下属，或答应一些平时不肯松口的事情，可是冷静下来又会反悔，或装糊涂。
这样做的结果，自然只能给员工留下说话不算数的坏印象。
5.会议决定，绕开制度遇到一些没有把握或不便个人表态的“棘手”问题，企业管理者通常会召集会议讨论，说是尊重集体的决定，其实是将一班人凌驾于制度之上。
这是权大于法在企业里的一种表现形式。
国家现行的有关法规规定，涉及员工切身利益的制度，得由员工代表大会或企业工会组织按一定的法律程序通过才能变动或废除，但有些企业并不如此操作，显然，这已经不仅仅是个遵守企业规章制度的问题了。
不良少年心理特征
不良少年心理特征
不良少年的心理特征可能包括以下几个方面：
1.自我中心：不良少年往往以自我为中心，缺乏对他人的尊重和关心，只关注自己的需求和利益。
2.缺乏责任感：不良少年可能缺乏对自己行为的责任感，不考虑自己的行为对他人和社会的影响。
3.情绪不稳定：不良少年可能情绪波动较大，容易受到外界刺激的影响，表现出易怒、烦躁、焦虑等情绪。
4.攻击性：不良少年可能具有攻击性，表现出暴力、辱骂、欺负他人等行为。
5.叛逆心理：不良少年可能具有叛逆心理，对家长、老师等权威人士的规定和要求产生反感和抵触情绪。
6.低自尊：不良少年可能缺乏自信和自尊心，对自己的能力和价值感到怀疑和否定。
需要指出的是，这些特征并不是所有不良少年都具备
的，而且不良少年的行为和心理特征可能受到家庭、社会和个人等多种因素的影响。
对于不良少年，我们应该采取教育、引导和帮助的方式，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，促进他们的健康成长。
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【形式主义】主要是知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假。
有的不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，无心也无力在实践中认真运用。
有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。
有的抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。
有的下基层调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，坐在车上转，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。
有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。
【享乐主义】精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行。
有的意志消沉、信念动摇，奉行及时行乐的人生哲学，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意须尽欢”。
有的追求物质享受，情趣低俗，玩物丧志，沉湎花天酒地，热衷灯红酒绿，纵情声色犬马。
有的拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力，“清茶报纸二郎腿，闲聊旁观混光阴”。
【官僚主义】指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风。
如不
深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。
有命令主义、文牍主义、事务主义等表现形式。
官僚主义是剥削阶级思想和旧社会衙门作风的反映。
一些领导干部，只要能安坐办公室，就绝不愿下基层“受苦”，甚至不愿和群众“坐同一条板凳”，怕给自己添麻烦；喜欢拍脑袋决策、拍屁股走人，盲目铺摊子、上项目，留下一堆后遗症；对上吹吹拍拍、曲意逢迎，对下喝五吆六、横眉立眼，门难进、脸难看、事难办；思维僵化，机械执行上级决定，生搬硬套，完全不顾实际情况；官气十足、独断专行，总觉得“自己高明、别人不行”，容不下他人，听不得不同意见……凡此种种，做官心理浓厚，惰政思维盛行，权力观念错位，映照出官僚主义的病症和丑态。