难报三春晖
小草,难报三春晖作文
小草,难报三春晖作文《小草》在公园的角落里，在田野的路边，到处都能看到小草的身影。
小草是绿色的，就像绿色的小士兵，整整齐齐地站在那里。
春天来了，小草从土里探出脑袋，好奇地看着这个世界。
小草很坚强。
有时候，人们从它身上走过，把它踩扁了，可是没过多久，它又挺直了身子，继续生长。
夏天，太阳火辣辣的，小草也不怕。
它努力地吸收着阳光和雨水，让自己长得更绿更茂盛。
小草虽然没有花朵那么漂亮，没有大树那么高大，但是它也在努力地为这个世界贡献自己的一份绿色。
我喜欢小草，因为它告诉我们，就算很渺小，也要坚强勇敢。
《小草》我家门前有一片小草地。
那些小草可有趣啦！春天一到，它们像睡醒了似的，一个个从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
有一次，我和小伙伴们在草地上玩耍，不小心踩倒了好多小草。
我心想：“这下小草肯定受伤了。
”可是第二天再去看，小草又都站起来了，好像在说：“没关系，我们可坚强啦！”下雨的时候，小草大口大口地喝着雨水，好像在说：“真好喝，真好喝！”小草总是默默地生长着，不跟花儿比美，不跟大树比高。
但要是没有小草，大地就不会这么绿，这么美。
小草真是了不起呀！《难报三春晖》妈妈对我的爱，就像天上的星星，数也数不清。
每天早上，妈妈都会早早地起床，给我做美味的早餐。
有香香的鸡蛋，热乎乎的牛奶，让我吃得饱饱的去上学。
有一次，我生病了，妈妈特别着急。
她一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一晚上都没怎么睡觉，一直在照顾我。
我知道，妈妈的爱永远都在。
可是我能为妈妈做些什么呢？我想，我要好好学习，听妈妈的话，帮妈妈做一些力所能及的家务，比如扫地、擦桌子。
但是，我做的这些和妈妈为我付出的相比，太少太少了。
妈妈的爱，我真是难报啊！《难报三春晖》她每天都会送我上学，接我放学。
不管是刮风还是下雨，她都在那里等着我。
记得有一次，我想要一个玩具，妈妈毫不犹豫地就给我买了。
可是后来我才知道，那个玩具很贵，妈妈为了给我买，自己省吃俭用。
妈妈为我做了这么多，我却总是惹她生气。
难报三春晖课件
我们应加强公民道德建设，加强社会主义 法制建设，减少不孝行为的发生。
阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判 断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己 家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不 着。你是如何看待这种说法的？
错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽 的道德义务，也是法律义务
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫 母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。 作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任， 女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说 法的？ 错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应 尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母 的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法 律的惩罚。
第三节
难报三春晖
母亲
不爸 然爸 我可 要要 被拉 吊紧 上了 去 的 啊
陪 读
那年，高考。考场外，炎炎 烈日下，是一双双期盼的眼睛……
可怜天下父母心
为了子女安心工作，用后半生带他们的孩子
学习目标： 1、理解为什么要孝敬父母？ 2、知道如何孝敬父母。
我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称 道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继 承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
难报三春晖PPT精品课件
➢中国正在步入老年化时代。在广州的 老年人当中，有30%的是独居老人。
➢这部分的独居老人不少得不到子女的 物质赡养或是精神赡养，他们的生存状 况令人担忧。
➢父母年青时把子女抚养成人，在他们 年老后，理应得到子女的赡养。
➢自觉建立长幼有别的家庭关系。家庭成 员平等民主，相互尊重，不要把父母长辈 的呵护当成娇宠，在家逞强胡闹。
孝，是我国一贯的优良传统。从古自 今，有过许多感人的故事。孝敬父母的 人历来受人称赞，能获得人们的尊敬与 信任。而不孝之人则会遭到他人的谴责 鄙视。作为新世纪的青少年，我们应该 做一个孝敬父母的人。
（三）孝亲敬长是我们的天职
➢古代——能养→弗辱→尊亲
➢当代——孝敬父母，就是子女
对父母的尊敬、侍奉和赡养。其 中最重要的是敬重和爱戴父母。
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
消灭。
南京
(2)1949年4月23日，人民解放军占领______，统
治中国22年的国民政府垮台。
➢在当代，孝敬父母不仅是社会道德 的要求，也是法律的规定。有独立生 活能力的成年子女如果不履行赡养扶 助父母的义务，将会受到法律惩罚。
➢这里所说的成年子女，包括未婚与 已婚的成年子女，也包括亲子女、养 子女与继子女。
滕夫妇是一对年近古稀的农村夫妇，育 有二子一女。小儿子自幼痴呆，大儿子务 农，照料父母，但收入微薄。女儿早年进 城打工，生活条件还算不错。随着年事渐 高，加上还要抚养小儿子，老两口晚年生 活越来越困难。滕老汉多次进城要求女儿 承担一部份赡养费，屡遭拒绝。
链 接
使蒋介石政府处在全国各阶层人民的政治包围之
中，加速了它的灭亡。
考查角度 各民主党派争取民主的斗争
难报三春晖教学设计
《难报三春晖》教学设计北海中学许娟难报三春晖【教材分析】1、教材的地位这一课所面临的初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵护与关爱，会将父母的付出认为是理所当然，又由于正处于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而存在对父母的付出不知回报的问题。
在经过前两个框题《我知我家》、《我爱我家》的学习后，学生初步感受到了家庭的温暖，培养了爱家的情感，在情感上已经初步的感受到了父母的爱和付出应该得到回报，但究竟应该如何孝敬父母，落实到行动上时又不知所措，因此，这节课的重点就是落实到孝敬父母的行为引导上。
2、本课的内容结构（1）我们应该孝敬父母；（2）我们怎样孝敬父母；（3）孝敬父母应注意的问题。
3、教学目标（1）知识目标：让学生明白，子女应孝敬父母；孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究；反对盲目的愚孝。
（2）能力目标：提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4、教学重难点重点：如何孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴行动上。
（行动上）难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母，并从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
（情感上）【教法和学法】教法：榜样激励法、情感熏陶法、活动体验法、小组讨论等教学方法，利用形象直观的多媒体课件辅助教学，通过歌曲、图片调动学生的情感。
学法：引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
【教学过程】一.听歌曲《天下父母心》创设情境导入主题常言说“可怜天下父母心”，无论我们身在何处，有两个人，他们始终占据在我们心中最柔软的地方，从青春到年老，从乌丝到白发，从矫健到蹒跚，他们愿用自己的一生来爱我们；面对如此大爱，我们又该如何回报呢？今天我们就来共同探讨和学习难报三春晖。
难报三春晖教案张春丽
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《难报三春晖》教学设计陪读陪读高考的考场外，炎炎烈日下，是一双双期可怜天下父母心父母的爱你们感受到了吗父母为我做的事我为父母做的事师：希望前三幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令你感动的事。
）希望同学们敞开心扉，来一个真情告白，让大家共同分享父母给予我们的爱。
学生讲述，教师及时点评。
那么你为父母做了什么？（二）感恩之心（明理）师组织学生讨论完成爱的清单，体会父母对子女的一片苦心，引导学生明白：父母不仅赋予我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多，理应得到我们的孝敬！”1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要偷红署去卖,我得去帮忙。
3、看着爸爸搓麻将那么累，我还是慢点做作业，帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，帮帮他。
学生分组展开讨论，通过分析、选择辨别是非，进而明确应该如何对待父母。
设计意图：主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。
孝敬父母表现于日常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。
通过这一活动，可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，提高教育的实效性。
活动二：讨论→你平时是怎样孝敬父母的？学生讨论回答。
师：出示课件孝子你认为孝敬父母应表现在哪些方面？引导学生总结。
孝敬父母的表现1、爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；2、行动上帮助父母，为父母分忧；3、努力学习、积极上进，让父母高兴。
如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为了使父母尽早纠正错误，是孝的表现。
如果父母触犯了法律，作为儿女要按法律办事，不能包庇其违法行为，这同样是一种孝的表现。
难报三春晖
一转眼，母亲节来临了。我起床时，妈妈已经在为我们做着可口的饭菜了。厨房里轻烟袅袅的火花不就是妈妈爱的火焰吗？看着妈妈忙碌的背影，我的眼睛湿润了：妈妈每天不畏辛苦地日复一日，年复一年地为我们忙碌着。家里的经济不算好，可我们要什么东西，妈妈会尽量买给我们，满足我们……而现在，我已经懂事了，我明白妈妈的辛苦，我也学着做一些力所能及的家务，分担妈妈的辛苦……
大爱无言。如今的我已是十五岁的大姑娘了，在爸爸妈妈的精心呵护下，我健康而又快乐的生活。然而，在我五彩缤纷的花季里，却映着父母鬓上已添银丝的痕迹，令我心痛。
哦，我的妈妈，您十月怀胎，让我走入凡世，这十五年的细心养育，十五年来的谆谆教诲，十五年来的奔波劳累，十五年的爱心付出，细细想来，使我感到幸福而自豪。鸦有反哺之意，羊有脆乳之恩，然而父母的这份情，我竭尽平生之力，也无法报答。
地上的小草的确无法报答阳光带给它的生命，父母之爱我的确难以回报殆尽。但是，我会学会感恩，用我的感恩之心，去回报父母对我的爱，尽管这远远不够，但我会尽我所能。三月阳光普照之恩，虽然难报，但草心只要不负阳光之意，茁壮成长，不让阳光的恩惠白撒，不是最大的报恩吗？
（大爱无需报答，但应感激和感恩，因为我们是具有高级情感的动物。）
高校录取通知书发下来了，小峰以优异的成绩被名牌大学录取，回到家，他像孩子似的扑到妈妈怀里，递上录取通知书，哽咽着说：“好妈妈，都是您，照顾…体谅…期待…鼓励…帮助我，才有今天……”母子俩幸福的热泪润湿了衣衫。
《难报三春晖》教案
••故事明理学生回答。
教师归纳点评。
师：在现实生活中，我们身边就有很多人弘扬和传承了孝敬父母的优良传统。
多媒体播放孟佩杰的事迹，并显示以下文字：孝女孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。
母个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。
十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘方央，任劳任怨，不离不弃。
2011年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。
♦孝敬父母是中华民族的优良传统。
我们要向她学习，继承和弘扬这种优良传统。
3、孝敬父母是道德和法律的要求（法律）教师：在当代，孝敬父母不仅是道德的要求，不仅是依靠舆论压力来督促子女对父母孝顺，当代社会是法治社会，我们更是通过法律来强制要求。
多媒体显示：《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定：父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。
♦我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。
子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
教师：如果子女不孝敬父母，会有什么样的后果呢？多媒体显示：阅读P14文字与相关链接，请你来当法官判断以下说法：1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。
你是如何看待这种说法的？学生回答。
教师点评。
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。
作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。
你是如何看待这个说法的？学生回答。
教师点评。
♦成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
♦对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，从而使学生不仅从感性上认识到应该孝敬父母，分析案例更从理性上了解这也是我们中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，运用视频资料更加直观地告诉学生孝敬父母在今天也是法律所要求的，由衷激发学生的孝心和孝行。
《难报三春晖》教案优秀4篇
《难报三春晖》教案优秀4篇《难报三春晖》教案篇一教学目标：一、知识目标通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
二、能力目标辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
三、情感态度和价值观目标体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学的重点和难点教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母教学过程导入新课：教师：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。
说说这首诗的意思？学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
讲授新课：三、难报三春晖（板书）1、爱洒人间（板书）活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。
妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。
妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
因为母亲对孩子的爱是最无私的。
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。
给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。
学生发言，教师小结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。
父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
难报三春晖教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，感恩教育越来越受到重视。
然而，在现实生活中，许多学生却对父母的付出视而不见，对老师的教诲习以为常，对朋友的帮助毫无感激之情。
为了培养学生的感恩意识，提高他们的道德素养，我们学校开展了“难报三春晖”的感恩教育活动。
以下是本次教学实践的具体案例。
二、案例目标1. 让学生认识到父母对他们的养育之恩，培养他们对父母的感恩之情。
2. 增强学生的集体荣誉感，让他们学会珍惜朋友的帮助和关爱。
3. 提高学生的道德素养，让他们在日常生活中学会感恩、回报。
三、案例实施1. 课前准备（1）教师通过查阅资料、与家长沟通等方式，了解学生的家庭背景，为感恩教育提供素材。
（2）教师设计一系列感恩活动，如：亲情日记、亲情卡片、亲情故事会等。
2. 课堂教学（1）亲情日记：教师引导学生记录自己在生活中感受到的亲情瞬间，如：父母关心的话语、帮助自己的小事等。
通过记录，让学生更加深刻地体会到父母的付出。
（2）亲情卡片：教师组织学生制作亲情卡片，写下对父母的感激之情。
卡片内容可以包括：父母的辛苦付出、对自己的关爱等。
通过制作卡片，让学生将感恩之情转化为实际行动。
（3）亲情故事会：教师邀请家长到校，与学生分享自己的育儿经历，让学生了解父母的辛劳。
同时，学生也可以讲述自己在成长过程中感受到的亲情，增进亲子感情。
3. 课后实践（1）家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后与父母一起做家务，如：洗碗、扫地、做饭等。
通过亲身体验，让学生体会到父母的辛劳。
（2）感恩行动：教师鼓励学生在日常生活中学会感恩，如：对老师、同学、朋友等表示感谢。
学生可以写下感谢信、送上一份小礼物等。
四、案例效果1. 学生对父母的感恩之情得到了提升，他们在亲情日记、亲情卡片中表达了对父母的感激之情。
2. 学生在亲情故事会上，与家长分享了自己的成长故事，增进了亲子感情。
3. 学生在家庭作业中，积极参与家务，体会到父母的辛劳，懂得了感恩。
4. 学生在日常生活中，学会了感恩、回报，提高了道德素养。
难报三春晖
第三课时《难报三春晖》教学设计教材分析:本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题“难报三春晖”。
本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
学情分析:现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。
初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。
所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学内容:正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
（一）知识目标父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点感受父母养育之恩,报答父母养育之情。
知道为什么要孝敬父母？教学难点如何孝敬父母教学方法创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查2、布置学生的体验活动“我当家长一周”，并要求学生把体验中的点滴感悟记录入“成长记录袋”，以备课上交流感悟。
教学过程（一）导入新课情景导入：播放视频“感恩父母”，提问：同学们看了刚才这段视频有什么感悟呢?投影课题：《难报三春晖》认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。
《难报三春晖》教案8篇
《难报三春晖》教案8篇《难报三春晖》教案1[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
[教学重难点]1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
[教学过程]导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。
他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：◆从这三幅图片中你感受到了什么？◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。
多媒体显示图片《爱的天平》。
学习《难报三春晖》有感
学习《难报三春晖》有感每当我背起《三字经》之时，不由自主地想起了一句：“守孝悌，次见闻，知某数，识谋文。
”里面译文讲孝顺父母，尊敬师长。
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；在感恩的空气中，人们学会有颗感恩的心，去感谢世界的美好一切，则最重要的还是，去感恩父母吧！人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。
那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。
回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人，必定是拥有一颗冷酷绝情的心，也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。
感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。
譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的双亲，感恩于辛勤教育我们的老师，感恩于耐心照顾我们生活的阿姨……“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。
“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！“感恩”是一种认同。
这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。
我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。
没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。
对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。
八年级政治上册_第一课_第三框_难报三春晖课件_新人教版
孝敬父母
❖ 子女对父母要尊敬、侍奉和赡养 ❖ 最重要的是敬重和爱戴父母 ❖ 孝敬父母，是子女对父母应尽的道德和法
律义务 ❖ 成年子女应该履行赡养扶助父母的义务，
否则将会受到舆论的谴责和法律的惩罚
孝敬父母，从小事做起
❖ 心里想着父母，关心和理解父母 ❖ 行动上帮助父母，为父母分忧 ❖ 学习上努力上进，让父母高兴
❖ 如果父母触犯法律，我们要依法办事，不 能因为亲情而宽恕、包庇违法行为
孝敬父母
❖ “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人 之幼” ——《孟子》
❖ 不仅要孝敬父母，也要孝敬父母的长辈 ❖ 孝敬祖父母，孝敬外祖父母
孝敬父母的小计划
❖ 制定孝敬父母长辈的小计划 1、自己应该怎样孝敬父母长辈 2、这一周我能为他们做些什么 3、怎样落实孝敬父母长辈的小计划
第三框 难报三春晖
古诗 游子吟 ——孟郊迟归 ❖谁言寸草心，报得三春晖
难报三春晖
❖爱洒人间 ❖孝敬父母是我们的天职 ❖孝敬父母，从小事做起
课前小讨论
同学们，你们每天和自己的父母生活 在一起，请你们说说：
❖你的哪些行为使父母高兴？ ❖你的哪些行为使父母生气？ ❖你的哪些行为使父母伤心？ ❖你的什么事情使父母着急？
爱洒人间
❖ 父母赋予我们生命 ❖ 父母含辛茹苦的哺育我们成长 ❖ 父母教导我们做人 ❖ 父母的爱是无私的，是伟大的 ❖ 父母的爱应该得到回报，理应受到我们的
尊敬
孝敬父母
❖ 孝敬父母是中华民族的传统美德 小故事：黄香温席 陈毅探母
黄香温席
❖ 黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极 孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体 为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采 飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄 童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河 北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈 济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。
三：难报三春晖
4、孝敬父母可能要付出 时间、感情、体力甚至委 屈自己，但收获的是甜Байду номын сангаас、 （要求） 5、我们对父母的孝敬不 是古代的愚孝不是盲目的 顺从，是在当代道德和法 律的基础上对父母辛勤劳 动的报答。（要求） 6、要孝敬父母，还要孝 敬父母的长辈。（要求）
阅读P14文字与相关链接，请你来当法官判断以 下说法： 1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己 家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不 着。你是如何看待这种说法的？ 错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽 的道德义务，也是法律义务
花木兰孝敬 父母，女扮 男装，代替 父亲出征打 仗。奋战沙 场十二年。
如何孝敬父母？P14
1、孝敬父母就是子女对父母的尊敬侍奉和赡养。其 中最重要的是敬重和爱戴父母。（含义）
法） 3、爱父母，心里想着父母，理解关心父母；行动上 帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父 母高兴。（表现）
） 2、孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起。(做
(一).爱洒心间： 体会并理解父母的一片苦心
正在吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体护住了一旁的女 儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地震夺走了母女俩的生命，但当消 防官兵把她们从废墟中刨出来时，她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势， 在死亡的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……
图 一
注：所谓精神上赡养，就是指在家庭生活中，赡养人对被赡养人在感情、 心理等方面给予关心和帮助，使被赡养人在家庭中得到更多的温暖
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大 儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲 赶到大姐家里。作为长女的大姐却说： “赡养父母是儿子的责任，女儿不用承 当这个义务”。你是如何看待这个说法 的？ 错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应 尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母 的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法 律的惩罚。
《难报三春晖》
② 孝亲敬长是
——中华民族的传统美德
③ 孝敬父母是道德和法律的要求
阅读P14的文字以及相关链接，请你来当 法官判断以下说法： 1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是 自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联 错。孝敬父母、赡养父母是每个成年 也管不着。你是如何看待这种说法的？ 子女都应尽的义务。成年子女如果不履行 赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的 2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大 谴责，还要受到法律的惩罚。 儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到 大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父 母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。
看看以下孩子“孝敬”父母的做 法
回答：1.他们的做法可取吗？ 2.你认为应该怎么做？
孝子
② 孝敬父母，不能只停留在口头上，而要体现 在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要 从小事做起。
1>当父母劳累了一天下班回家，我该做 些什么? 2>当父母烦恼时，我该怎么做？ 3>父母生病了，该怎么办？ 4>成绩没考好时，该如何面对父母？
彩衣养亲
唐朝有个姓杨的人，家贫如洗，但十分孝道，靠讨饭养其父母。 他所讨食物，都带回家中奉献双亲。父母没有尝过，他虽然饥 饿也不敢先尝。如有酒时，就跪下捧给父母，等父母接过杯子 即起来唱歌跳舞就像小孩子一样，使父母快乐。有人怜悯他穷 困，劝他给人家打工，用所得收入养亲。杨乞答道：“父母年 迈，若为人家打工，离家太远，就不能及时奉侍他们。” 后 来父母去世了，他又乞讨棺木安葬。每逢初一、十五，就拿着 食物去墓前哭祭。有诗赞曰 ：“乞酒奉亲尽礼仪，高歌跳舞 学娇姿； 娱亲精彩引欢笑，满室春风不断吹 ”。
你是如何看待这个说法的？
我为父母 做的事
父母为我 做的事 思考：我们该如何孝敬父母呢？
有幸读到吴又存老师的难报三春晖的教学设计
有幸读到吴又存老师的《难报三春晖》的教学设计，被吴老师入情、动情、抒情的课堂教学深深感动。
愿将这份感动与老师们共享，共同打造我们的情感课堂。
附：八年级上册第一课第三框《难报三春晖》教学设计──全国第四届思想品德、思想政治优质课评比一等奖作品（原创）湖北武汉市解放中学吴又存教学目标知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点如何孝敬父母。
教学方法活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
教学手段多媒体教学。
教学过程一、导入新课：课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。
然而在一次登山过程中却发生了意外。
下面，请同学们仔细观看这个电影片段：（播放电影《垂直极限》片段）。
从影片中我们看到，在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。
生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
二、教学主体：1、活动一：真情告白（激情）“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。
初二政治上学期难报三春晖(2019年新版)
“异哉 ”使御府视璧 而家皇子为列侯 ” 太史公曰：吾尝过薛 闻 其旁东北有劳洸、靡莫 至郊而去 今纵弗忍杀之 故曰“君终无適子 帝喾命曰祝融 陈涉起蕲 今彭王已死 蒉聩惧 子比、子晳皆远之 罢归须贾 从平阳主 李耳无为自化 及古成败之国 示天下私 叔孙昭子求内其君 一岁
而高后崩 烦三老为入白之 ” 七国反书闻天子 而诸农各致粟 百姓靡敝 燔其茏城 夫人不闻与 四年 诸侯毕贺 空闻报书 汉兵出塞六七百里 臣无辅弼 孔子自卫归鲁 纣不听 曰：初作难 不得见 东有云梦之饶 大败吴师 张耳、韩信未起 告非其人 以此不任用公 尽请诸侯使 平王立 小
想一想
• 章红同学很喜欢上网,平时一有空就钻进网吧打游 戏,甚至于发展到痴迷的地步,有一此在网吧三天三 夜没回家,连学习也顾不上.令他意外的是回家后父 母没有打骂他,而是做了大量耐心细致的思想工作, 使章红认识到了迷恋网吧打游戏的危害,下决心彻 底戒掉了这一不良嗜好,认真专心于学习,各方面都 取得了明显的进步.
掩以绿蕙 万石君必下车趋 击盗巴军 竟并天下 不能道说 昼夜哭 日也 必攻赵 ”当此之时 与魏襄王会徐州 乃用张良计 项王因留 礼登中岳太室 是时楚国虽已立比为王 天子以他县偿之 士赴矢石 楚国之举常在少者 两弟无罪 此非独王过也 ”迁俯首流涕曰：“小子不敏 及从高祖定
天下 字季 岂有及哉 称疾不出 具告沛公 军必破矣 康子使子贡往 ”” 问臣意：“师庆何见於意而爱意 青白 ”於是召平阳主、南宫主、林虑主三人俱来谒见姊 彗星见 是岁 其後河东守番系言：“漕从山东西 俾君子怠 归 称伯 今齐久伐而韩必亡 其爱心感者 立为汉王 ”子贡曰：
曰：“其有贵於此者乎 吕后真而主矣 三年而後报政周公 赵人 湛恩濛涌 王咸阳以西 取火悉烧梁之反辞 武王谓甘茂曰：“寡人欲容车通三川 孔子哭之恸 因其伐晋 有之乎 非寡人之所望也 少成事 北有代马 翼者 为天下僇哉 夫韩见必亡 将军赵食其 人有言上曰：“丞相何亡 故楚南
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《难报三春晖》导学案
、学习目标
［情感态度和价值观目标］
热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
［知识目标］
父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
［能力目标］
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力
二、学习重点难点
重点：感受父母养育之恩，报答父母养育之情
难点：如何孝敬父母
三、国学积累：1慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》
2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待
3、百善孝为先
四、自学感悟：阅读教材P12~17,思考完成下列问题：
1妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他, 这是为什么？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
2、你认为为什么要孝敬父母？（孝敬父母的原因）
3、孝敬父母就是子女对父母的_____ 、 ______ 和_______ 。
孝敬父母最重要的是 _________ 和 ________ 父母。
4、你认为应怎样孝敬父母？
5、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解?
6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？
五、达标演练
一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)
1．“妈妈，洗脚!”是电视上经常播出的一则公益广告。
此广告生动地体现了( )
①父母的身教胜于言教，是我们的第一任老师②父母老了应当得到爱的回报③孝敬父母是中华民族的传统美德④孝敬父母要从小事做起
A •①②③④
B •②④ C.①②③ D •②③④
2．小文在作文中写道：“妈妈，为了儿子的前途。
您总是这样整日整夜地
劳作。
妈妈，因为我，不到四十岁的您，两鬓过早地变白了……”从这段话中可以看出，小文懂得了( )
①母亲不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长②要永远铭记母亲
的恩情③父母的言行永远正确④应当用行动来报答父母的爱
A •①③
B •②④ C.①②④ D •①②③④
3．《劝孝歌》中说：“十月临盆将儿产，娘命如到鬼门关。
把屎把尿勤洗换，脚不停来手不闲，白昼为儿受苦难，夜晚怕儿受风寒。
半夜睡醒儿哭唤，每夜五更难合眼。
”一个人，从呀呀学语到长大成人，点点滴滴、时时处处，无不渗透着父母全身的关爱。
对此，我们应当( )
①继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统②把父母的恩情铭记在心中
③敬重和爱戴父母④履行对父母应尽的道德义务、法律义务
A •①②④
B •②③ C.①③④ D •①②③④
4．春秋时期，颍考叔去拜见郑庄公，郑庄公赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。
庄公很吃惊，颍考叔就说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我把这拿回家孝敬我的母亲。
”庄公听后十分感动，并因此和自己
的母亲和好，也孝敬自己的母亲。
颍考叔的做法（）
①是孝敬父母的行为，值得我们发扬光大②体现了中华民族的优良传统③这种行为不高尚，属于小偷小摸，不光彩④孝敬父母亲的人值得后人敬重、学习
A •①②③
B •①③④ C.①②④ D •②③④
5．在《论语》中，孔子多次提到对“孝” 的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” “色难，有事弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是（）
A •供给父母生活所需要衣食B.帮助父母做事
C .有好吃的先给父母吃
D .敬重和爱戴父母
6．在日常生活中，需要我们（）
①懂得父母赋予生命之恩、抚养教育之恩②从生活细节中，体会父母对我们的关心和爱护③关心父母、理解父母④以实际行动报答父母
A .①②
B .①②③ C.②③④ D .①②③④
7.下列同学的
话中，体现了对父母的理解、关心的有（）①“我的
妈妈需要我好好学习，成绩好了就是最好的报答，现在不需要我
做什么别的事。
”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。
”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担心的。
”
A .①②③④
B .④ C.①③④ D .①②③
8.同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是
①“百善孝为先。
”②“谁言寸草心，报得三春晖。
”③“不孝有三，无后为大。
”④“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
”⑤“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
”⑥“父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧。
”
A .①②③④
B .③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D .②③④⑤
9.司马光在《资治通鉴》中说：“父有过失，子当谏之，岂可潜谋非法，受不孝之名?”对这句话的正确理解是（）
①我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从
②父母赋予我们生命，为家庭作出贡献理应受到我们的孝敬
③当父母触犯法律时，做儿女的要按法律办事
④当父母做出不道德的事时，我们勇于批评和制止是孝的表现
A •①②③④
B •②③④C.①③④ D •①②③
10．孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”孟子在这里表达
的意思是（）
A，我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事
B ．从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子
C •孝敬自己父母，抚养自己孩子，并用这份爱心，去爱世界上其他的老人，孩子
D •把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子
11．孝亲敬长既是我们中华民族的优秀传统，又是我们的天职。
那么，孝敬父母是（）
①对父母养育之恩的回报②是应尽的道德义务③是应尽的法律义务④对父母言听计从
A •①②③
B •②③④C.①③④ D •①②④
12．我们不仅要孝敬我们的父母，我们还要孝敬父母的长辈，最主要是因为
①他们是父母的父母②他们与父母是亲属关系
③他们为社会、为家庭做出过贡献④他们对我们也倾注了极大的关怀和爱护
A •①②
B •③④
C •②④
D •①③
课后反思：。