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统编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精品课件
小结: 孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最
强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马， 用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强， 真是令人佩服得五体投地！
分析人物
其他的人只知道上对上、中对中、下对下， 而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维 的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败 为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？
朗读指导
可以分角色朗读课文，用不动声 色的语气读田忌的话；用胸有成竹的 语气读孙膑的话。用好奇的语气读齐 威王的话。
读完后，尝试给课文分段并概括一下段 落大意。
第一部分：（1、2）交代孙膑的身份， 以及孙膑对人们赛马的观察。
第二部分：（3-9）写孙膑献计，田忌听 从了孙膑的建议。
第三部分：（10-14）写田忌采用孙膑的 方法在赛马中获胜。
胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和 安排。
跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。跃跃，急于 要行动的样子。
摩拳擦掌： 形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃 跃欲试的样子。
不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静； 形容轻易，不费气力。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，尝试给课 文分段并概括一下段落 大意。
你从这两句对齐威王的描写中体会到了什么？ 描写齐威王的这两句话应该怎么读？
四人小组分角色朗读课文，一个人读田 忌说的话，一个人读孙膑说的话，一个 人读齐威王说的话，最后一个人读旁白。 注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出 人物说话时的语气。
全班展示分角色朗读成果。
小结： 作者对田忌、孙膑、齐威王三个人的语
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的 对阵图在课后习题第二题中标画出来。
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部编版小学五年级下册语文第16 课《田忌赛马》课文原文及知识点【】田忌出自代司迁的《史?子吴起列》，故事的主角是田忌、和威王，是中国有名的揭示如何善用自己的去付手的短，从而在技中的事例。
以下是大家精心整理的内容，迎大家。
部版小学五年下册文第16 《田忌》文原文国的大将田忌很喜。
有一回他和威王定，行一次比。
他把各自的分成上、中、下三等。
一次，他都依次派出上等、中等和下等。
由于威王每个等的都比田忌的，三比下来，田忌都失了。
田忌得很，垂气地准离开。
，田忌，他的好朋友也在人群里。
招呼田忌来，拍着他的肩膀，：“从才的情形看，威王的比你的快不了多少哇⋯⋯”没完，田忌瞪了他一眼，：“想不到你也来挖苦我！”：“我不是挖苦你，你再同他一次，我有法你取。
”田忌疑惑地看着：“你是另几匹？”，：“ 一匹也不用。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“ 怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记 ?孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16 课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9 个）jì忌：字义：（ 1）嫉妒，憎恨。
（ 2）怕，畏惧。
组词：顾忌、猜忌形近字：念（思念）（想念）造句：他在众人面前，谈笑自若，无所顾忌。
b ài 败：字义：（ 1）输，失利，跟“ 胜” 相对。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点【导语】田忌赛马出自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9个）jì忌：字义：（1）嫉妒，憎恨。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课
文原文及知识点
《田忌赛马》课文原文：
田忌赛马
战国时期，齐国的田忌有一匹千里驹。
有一天，田忌去赛马，对手是赵国的赵王。
赛前，田忌思考了很多办法。
田忌的马虽然比赵王的马慢，但是田忌在赛前，对自己的马进行了合理的安排。
第一场，田忌故意派出一匹不怎么受人喜欢的马。
赵王自然以为他会赢。
结果，田忌的马因为乘着其他马的后劲，一下子冲到了第一名。
第二场，田忌故意派出一匹不怎么出名的马。
赵王还以为他一定能赢，结果田忌的马再次冲到了第一名。
第三场，田忌故意派出了自己最快的马。
赵王虽然感到很气馁，但是他对自己的马一直很有信心。
果然，赵王的马一直领先，最后赢得了比赛。
通过这一连串的成功和失败，田忌更加明白了如何合理安排赛马的秘诀。
知识点：
1. 战国时期：故事背景的时代背景，即中国历史上公元前475年至公元前221年的一个时期。
2. 千里驹：形容马很快，跑得很远，比喻出类拔萃的人才。
3. 乘着：利用别人或事物的力量。
4. 后劲：运动员在比赛中，使劲加速，迅速奔跑起来。
5. 气馁：灰心丧气；丧失信心。
6. 秘诀：成功的关键、方法或窍门。
人教部编版统编版新《田忌赛马》课文原文
令狐采学创作
田忌赛马
令狐采学
孙膑是齐国大将田忌的门容，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?”
孙膑说：“一匹也不用换。
”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了?”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。
后来，齐威王任命孙膑为军师。
令狐采学创作。
统编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精美课件
孙膑能被任命为军师，既说明孙膑足智多谋，也说 明田忌十分赏识他，愿意向齐威王推荐他，还说明齐威 王知人善任、选贤任能。
讨论交流：
这个故事告诉我们什么道理? 遇到问题要仔细观察，好好分析，运用 智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法。
这是课后第一题哦！
田忌赛马
起因：观察赛马， 发现规律
经过：调换顺序， 赢得比赛
结果：得到引荐， 成为军师
善于观察 足智多谋
本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王赛 马，在孙膑的帮助下，赛马取胜的故事，表 现了孙膑善于观察、认真思考、敢于打破常 规思维、扬长避短、足智多谋的特点。
变换思维 孙膑帮助田忌取得赛马胜利的法宝 是懂得变换思维。同一件事情，变换一下思维就 会有不同的结果，这启示我们，不论做什么事都 要细致观察，勤于思考，采用正确的方法。
课前预习
助读资料我先看
司马迁：字子长，夏阳（今陕西韩城） 人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 任太史令，因替李陵败降辩解而受宫刑，后 任中书令，创作了史学巨著《史记》。被后 世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。这部著作记载了从传说中的黄帝时 代，到汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被列为“二十 四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称 “前四史”。
拓展积累
出自历史故事的成语： 胸有成竹 入木三分 纸上谈兵 望梅止渴 指鹿为马 描写人物神态的词语： 兴致勃勃 呆若木鸡 神采奕奕 眉开眼笑 得意洋洋
描写赛马过程的句子：
1.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威 王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿 都不着急。 2.接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王 的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 3.第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了 一场。田忌满意地笑了。
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接着，第二场比赛开始了。田忌用 上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的 下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
这次赛马前后，田忌的态度变化： 为什么会有 这样的变化？
不动声色
微微一笑
孙膑计策成功
满意地笑了
是谁给田忌出 谋划策的？
这一切正是孙膑的主意。是他让田忌刻意安 排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。可见， 孙膑在这次比赛中起着关键的作用。
孙膑是怎么想到这么巧妙的 计策的呢？下节课我们继续探究。
课堂演练
《田忌赛马》讲了_田__忌___和_齐__威__王__及 贵族们赛马的故事。重点写在___孙__膑____的 帮助下___田__忌____赢了比赛。
本课的会认字，你都认识吗？
学认字
cè
出谋划策
jiàn
引荐
策略
推荐
对策
举荐
识字方法
比一比：策——枣
荐 字谜识字：存长了草
本课的会写字，你都会写吗？
学写字
上下结构
左右结构
yíng quán cā cè
jiàn
赢 拳 擦策荐
yíng
赢
重难点字书写指导
上面“亡”和“口”扁一些， 下面“月、贝、凡”要窄一些。 下面部分整体比上面 部分稍宽一点儿。
孙膑已经胸有成竹。他是如何 想出计策的呢？
读课文第2自然段，思考并交 流：孙膑的“发现”是什么？
田忌经常同齐威王及贵族们赛 马。孙膑看了几场比赛之后发现， 大家的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。
赛马常规的出场方式是什么样的呢？
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部编版五年级下册第16课《田忌赛马》讲解知识点教材分析：《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
作者介绍：司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
人物介绍：田忌名忌，字期，又日期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。
战国初期齐国名将，他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。
孙膑本名孙伯灵，战国时期齐国的军事家，孙武后代。
著有《孙膑兵法》。
齐威王（前378-前320）战国时期齐国国君，以善于纳谏用能励志图强而名著史册。
我会写：赢：输赢赢家赢得赢利互利双赢拳：拳头打拳拳脚相加赤手空拳擦：摩擦擦拭擦洗摩拳擦掌策：政策决策策略计策束手无策荐：推荐举荐毛遂自荐形近字：赢（输赢）羸（羸弱）拳（拳头）眷（眷恋）策（策略）枣（红枣）荐（引荐）荏（荏苒）多音字：差：chā差错chà相差甚多chāi出差cī参差不齐调：diào（调换）tiáo（调味剂）近义词：赏识——欣赏引荐——推荐信任——相信兴致勃勃——兴趣盎然/兴高采烈反义词：赢——输满意——失望胸有成竹——束手无策跃跃欲试——无动于衷兴致勃勃——兴味索然不动声色——惊慌失措理解词语：赏识：认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。
五年级下册语文田忌赛马课文及知识点
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五年级下册语文《16.田忌赛马》教学课件、复习课件(课文知识要点)部编版
（悄悄）地告诉 （好奇）地问
句子品析
1.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主 意办。一定能让您赢。”
“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照 我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。
句子品析
2.大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善 于观察）
问题解答
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故 事,找一找,和同学交流。
答：上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜 强的故事。如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官 渡之战等。
拓展积累
以少胜多的历史故事 1.长勺之战：长勺之战，发生于周庄王十三年（公元前684年） 春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也 是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。 2.赤壁之战：赤壁之战，孙刘联军面对强敌而不惧，扬水战之长， 巧施火攻，以弱胜强，创造了辉煌战绩，是中国历史上以少胜多的 著名战例。 3.官渡之战：官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点， 官渡一战之后，曹操终于一反之前对袁绍的劣势，为自己统一北方 奠定了基础。
孙膑,战国时兵家。齐国阿(今山东阳谷东北)人。 孙武的后代。曾与庞涓同学兵法,后涓为魏惠王将军, 诳他到魏,处以膑刑(去膝盖骨),故称孙膑。后经齐国 使者秘密载回,被齐威王任为军师。
统编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质课件
课文主要写 了田忌和谁赛马？ 结果如何？
课文写了齐国大 将田忌跟齐威王赛马， 在孙膑的帮助下赢得 了比赛。
学习目标
1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳” 等5个字。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马 的故事，说清田忌获胜的原因。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文， 注意读准字音，读 通句子。
连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标 画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这 样安排马的出场顺序？
孙膑经过观察，发现大家的马的脚力相差不 多，而且都能分成上、中、下三等，所以就用下 等马对齐威王的上等马，自然就败了；又用上等 马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等 马，田忌就胜了两回。这样，田忌以2∶1获胜。 因此，可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的 比赛，而是智慧的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧 的胜利。
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，
齐威王任命孙膑为军师。
孙膑从一个“门客”最终成为齐威王 的“军师”，这与他为田忌献策赢得赛马 紧密相关。我们先来看田忌与齐威王的这 次对阵是怎么进行的。
互动课堂
默读课文第10-14自然段， 结合课后第2题把齐威王和田忌 赛马的对阵图连一连，再说一说 赛马的过程。
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办， 一定能让您赢。”
用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。
为什么“全听”他的？ 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
1.田忌很赏识孙膑。 2.孙膑胸有成竹。
词语积累（描写神态的词语）
失败时： 垂头丧气 愁眉苦脸 灰心丧气 黯然神伤 得胜时： 得意洋洋 眉飞色舞 沾沾自喜 得意忘形 惊讶时： 目瞪口呆 张口结舌 呆若木鸡
最新部编版(人教)五年级下册语文《田忌赛马》精品教学课件
16 田忌赛马 孙膑的方法是不是唯一胜齐威王的办法？结 合四年级上册数学广角的内容想一想。
16 田忌Hale Waihona Puke 马16 田忌赛马妙计2
妙计1
结合板书，按
依据故事的一般格 一定顺序把故事 式，开头打招呼，结 讲清楚
尾礼貌结束。
妙计3
适当补充人物 心里想法，还可 以模仿人物口气 动作去讲故事。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
孙膑设 伏
佯攻襄陵
16 田忌赛马
16 田忌赛马
16 田忌赛马
本课反思 1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
16 田忌赛马
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
16 田忌赛马
再见！感 谢 您 的 参 与。
16 田忌赛马
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
16 田忌赛马
16 田忌赛马
互动课堂
阅读交代故事背景的段落， 想一想，孙膑献计的成功 ，还 有哪些关键因素。看看我们得到 了哪些信息？
16 田忌赛马
1.田忌对 他非常 赏识。
2.田忌很信任孙 膑，决定全听他 的。
16 田忌赛马
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马， 齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色， 一点儿都不着急。
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精品课件(统编)
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上 等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但 他不动声色，一点儿都不着急。
田忌：下等马
齐威王：上等马
第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐 威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
田忌：上等马
齐威王：中等马
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等 马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
本场胜者
齐威王 田忌
第三场 下等马 中等马 田忌
田忌2:1获胜！
这样有智慧的谋士怎能就此埋没，发现 能人的田忌做了什么？
于是，田忌向齐威王引荐了孙膑。后来， 齐威王任命孙膑为军师。
聪明的孙膑不仅帮了田 忌也使自己得到了施展才能 的机会。
你知道孙膑是用什么办法使田忌取胜的 吗？请你用自己话向大家说说这个故事。
胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和 安排。
跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。跃跃，急于 要行动的样子。
摩拳擦掌： 形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃 跃欲试的样子。
不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静； 形容轻易，不费气力。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，尝试给课 文分段并概括一下段落 大意。
人物简介
孙膑：生卒年不详，其本名孙伯灵，是 中国战国时期军事家。出生于阿、鄄之间 (今山东省菏泽市鄄城县北)，是孙武的后代。 唐德宗时将孙膑等历史上六十四位武功卓著 的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙 六十四将。宋徽宗时追尊孙膑为武清伯，位 列宋武庙七十二将之一。
人物简介
齐威王（公元前378年―公元前320年）以
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
引荐
出谋划策
荐 策
赢 拳 擦 策荐
部编版语文五年级下册《田忌赛马》学习单(教用)
７２
摩拳擦掌
输赢
引荐
! " # 默读课文ꎬ绘制齐威王和田忌赛马的对阵图ꎮ
第一场
第二场
第三场
田忌
下等马
上等马
中等马
齐威王
上等马
中等马
下等马
比赛结果
齐威王赢
田忌赢
田忌赢
第 ２ 课时
五年级下册
７３
３.先根据拼音书写下列汉字ꎬ注意字形ꎮ 再将课文读两遍ꎮ
ｙíｎɡ
擦
策
ｊｉàｎ
ｃè
拳ｃā来自赢
ｑｕáｎ
荐
４.搜集文中人物的相关资料ꎬ初步了解文中人物的形象ꎮ
第 １ 课时
!" !"#
! " # 仔细观察课后方格里的字ꎬ看清占格ꎬ再抄写词语ꎮ
１６ 田忌赛马
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１.看到课文题目ꎬ你产生了哪些疑问?
示例:田忌与谁赛马? 赛了几次? 怎么赛的? 结果怎样?
２.认读下列词语ꎬ注意读准字音ꎮ
孙膑 摩拳擦掌 出谋划策 引荐 输赢 赏识 脚力
胸有成竹 跃跃欲试 兴致勃勃 不动声色
!" !"#
! " # 在不换马的情况下ꎬ除了孙膑的方法ꎬ你还能想到哪些对阵方法ꎬ用这些方法对阵ꎬ比赛结
果会是怎样的?
田忌赛马的对阵方法一览表
人物
齐威王
田忌
马的出场顺序
比赛结果( 田忌)
上等马
中等马
下等马
下等马
上等马
中等马
统编人教部编版小学语文五年级下册语文第16课《田忌赛马》课件共24页
课堂练习
3、春天戴着花冠,披着绿裳,踏着彩 霞,xìng zhì bó bó（ 兴致勃勃 ）地到 来了。
4、 跑道上,小明yáo yáo lǐng xiān
（
遥遥领）先。
课堂练习
5、对于这次班级夏令营的地点，同学们 纷纷 chū móu huà cè（ 出谋划策 ）。
6、 礼节及礼貌是一封通向四方的 tuī jiàn（ 推荐 ）信。
上等马对上等马 中等马对中等马 下等马对下等马
文本学习
孙膑打破思维定势，采用了调换马的出 场顺序这样的办法。在此之前，他做了哪些 工作？
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力 差不多（认真观察），而且都能分成上、中、 下三等（ 认真思考 ）。
文本学习
“引荐”：对人推荐。 孙膑为什么会得到田忌向齐威王引荐 的机会？ 机遇，从来都青睐有准备的人。
部编版
第二场比赛，田忌胜了，他“微微一 笑，”是因为（ 在意料之中。 ）
课堂练习
第三场比赛，田忌又胜了一场，他“满 意地笑了”，是因为（孙膑有真才实学，值得 信赖。 ）
名人名言
创新，是一个民族进步的不竭动力。
掌握新技术，要善于学习，更要善于
创新。
——邓小平
“我们不能人云亦云，这不是科学精 神，科学精神最重要的就是创新。”
文本学习
田忌为什么要采用孙膑的这个策略？
1、“田忌对他非常赏识”； 2、“孙膑胸有成竹地说：“将军放 心，按照我的主意办，一定能让您赢。” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。
文本学习
孙膑为什么会采取这样的办法？ 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力 差不多，而且都能分成上、中、下三等。
文本学习
依照常规，田忌同齐威王及贵族们赛马， 会怎样安排马的出场顺序？
人教部编版五年级下册16 田忌赛马
结构梳理
仔细观察
第一场：田忌用下等马对齐威王上等马。（田忌输）
第二场：田忌用上等马对齐威王中等马。（田忌赢） 第三场：田忌用中等马对齐威王下等马。（田忌赢）
孙膑授计 调换顺序
足智多谋
初读课文
1.默读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文讲了一件什么事？
词语认读
赏识 脚力 赢得 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
A.轻蔑 B. 讥讽 C.胸有成竹 D.目瞪口呆
C___画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻
做事之前已经有通盘的考虑。
D___ 形容受惊而愣住的样子。 B___ 用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？
孙膑
善于观察 认真思考 仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，
就可以转败为胜。
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？ 不论做什么事情都要学会仔细观察，认真研究，
勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探索，找
出解决问题的最好方法。 遇到自己不能解决的问题，要谦虚地向别人请教，
赢 拳擦 策荐
起因 经过 结果
经常赛马 孙膑献策 再赛获胜
赛后总结
再读课文
圈出描写田忌、孙膑和齐威王的神态、 心理的词语。
描写田忌、孙膑、齐威王的神态、心理的词语。
田忌：不明白 不动声色 微微一笑 满意 齐威王：好奇 孙膑：胸有成竹
第二次赛马 田忌
赢 上等马 赢 中等马 输 下等马
齐威王 上等马 （第一场） 中等马 （第二场） 下等马 （第三场）
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中 等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
最新部编版(人教)五年级下册语文《田忌赛马》精品课件
学习 课文
田忌赛马
两次赛马，结果截然不同，原因何在？ 请你说出这两次赛马分别是如何进行的。
学习 课文
田忌赛马
齐威王 田忌 本场胜者
齐威王 田忌 本场胜者
第一次 第一场 第二场 上等马 中等马
上等马 齐威王
中等马 齐威王
第二次 第一场 第二场 上等马 中等马
下等马 齐威王
上等马 田忌
第三场 下等马 下等马 齐威王
田忌赛马
01 学习目标
02 学习字词 03 初读感知 04 布置作业
学习 目标
田忌赛马
1.认识4个生字；会写5个生字；理解“讥讽、胸 有成竹、目瞪口呆”等词语的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，概述课文。
学习 字词
田忌赛马
jì 猜忌
yínɡ 输赢
bài 失败
miè 轻蔑
fěnɡ 讽刺
学习 字词 田忌赛马
bìn 膑骨
学习 字词
田忌赛马
忌败
讽蔑 赢
学习 字词
田忌赛马
初读 感知
田忌赛马
读课文，要求： 1.自读课文，划出不熟悉的字词，多读几遍；把 句子读通顺。 2.思考本文中田忌和齐威王进行了几次赛马？结 果怎样？
布置 作业
田忌赛马
1.会写5个生字。 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读课文，简要复述课文的内容。
田忌赛马
第二课时
第二次田忌（ 赢了 ）。
学习 课文
田忌赛马
课文是按_事__情__发__展__的顺序来写的，先写
_田__忌__和__齐__威__王__第__一__次__赛__马__，__田__忌__输__了_，接着写 _孙__膑__让__田__忌__要__求__齐__威__王__再__赛__一__次__，__齐__威__王__同__意 _了_，然后_田__忌__和__齐__威__王__第__二__次__赛__马__，最后写 _田__忌__取__胜__的__原__因__。
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田忌赛马
孙膑是齐国大将田忌的门容，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马?”
孙膑说：“一匹也不用换。
”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢?”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
”
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了?”
田忌如实相告，并引荐了孙膑。
后来，齐威王任命孙膑为军师。
精选。