认识厘米和米 (1)PPT教学课件
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《认识厘米》厘米和米免费课件
《认识厘米》厘米和米免费课件一、教学内容本节课选自教材《数学》一年级上册第六章《长度测量》的第一节，详细内容包括：1. 认识厘米和米的基本概念；2. 学会使用直尺测量物体长度；3. 理解厘米和米之间的换算关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握厘米和米的基本概念，能够使用直尺测量物体长度，并掌握厘米和米之间的换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对长度测量的兴趣，提高学生的实际操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：厘米和米之间的换算关系，以及使用直尺测量物体长度时的注意事项。
2. 教学重点：厘米和米的基本概念，以及使用直尺测量物体长度的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、米尺、PPT课件。
2. 学具：学生用直尺、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学生测量课桌的长度，引导学生思考如何表示这个长度。
2. 例题讲解：讲解厘米和米的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 学生操作：分发直尺，让学生测量铅笔、课本等物品的长度，并记录下来。
4. 随堂练习：解答PPT上展示的测量题目，检验学生对长度测量的掌握程度。
5. 小组讨论：分组讨论测量过程中遇到的问题及解决办法，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 长度测量厘米米换算关系：1米=100厘米2. 测量方法使用直尺注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的身高，记录下来，并与同学分享；（2）测量家中某一物品的长度，换算成厘米和米，记录下来；（3）思考：在生活中，还有哪些地方需要用到长度测量？2. 答案：（1）身高（以平均身高1.6米为例）；（2）物品长度（以课桌长度1米为例）；（3）答案开放，可结合实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握长度测量的方法。
在教学中，要注意关注学生的操作过程，及时解答疑问，确保学生掌握重点和难点。
认识米PPT课件
4.同桌合作，量一量，比一比。 （1）你的身高比１米还多多少厘米？ （2）量出一庹（ｔｕǒ）大约长1米几厘米？
你有什么发现？
5.一根拔河绳长25米，一根消防救生绳比拔 河绳长5米。这根消防救生绳长多少米？
25+5=30（米）
6. 64+30=94(米） 94＞85 小明走的路近
小结： 量比较长的物体的长度，通常用米做单位。米 可以用字母“m”表示。米和厘米之间的关系是： 1米=100厘米。
Hale Waihona Puke 谢谢观看第五单元 厘米和米
第3课 认识米
量比较长的物体的长度，通常用米作单位 。
米可以用字母“m”表示，1米可以写成1m。
张开两臂比划1米大约有多长。 哪些物体的长度大约１米？
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？ 100
练习 1.量哪些物体的长度可以用米作单位？
2.量出教室的门大约高几米。
3.先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
青岛版一年级下册数学课件-八 阿福的新衣——厘米、米的认识 (共18张PPT).pptx
..
.
.
( )厘米
( )厘米
( )厘米
猜一猜，谁是冠军？
①
②
①
②
① 的成绩是（ ）厘米
② 的成绩是（ ）厘米
本次比赛，冠军是（ ）号选手。
①
②
5 厘米
14 厘米
？厘米
14 – 5 = 9 （厘米）
①
的成绩是（ 11 ）厘米
②
的成绩是（ 9 ）厘米
本次比赛，冠军是（ ① ）号选手。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
课题：厘米的认识
拇指和中指张开时的长度是一拃。
1厘米
1厘米
在我们周围有哪些物体的长度、 宽度或厚度大约是1厘米呢？
2厘米4厘米 8厘米 12厘米 在直尺上，从0刻度线开始，下的厘米尺，量一量物体的长度。
： 3 厘米 ： 11 厘米
你能测量出下面线段的长度吗？
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.316:17:2916:17:29July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)
5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。
10 厘 米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 量一量。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蜡笔长( 8 )厘米，线段长(5 )厘米。
3. 画一条长4厘米的线
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
Hale Waihona Puke ( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
段。
4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识厘米
1.量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。 2.在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 3.厘米是常用的长度单位，厘米用字母“cm”表示
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10
米
米
6. 量一量，填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10
《认识米》厘米和米精品ppt课件
64+30=94（米） 小红 85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？
98-6=92（厘米） 答：红红身高92厘米。
92
明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
( 11 ) 8厘米 厘米 3厘米
8厘米
( 17 ) 6厘米 厘米 3厘米
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
二年级上册数学课件-1《认识厘米和米》 北京版(共26张PPT)
）
填上“米”或“厘米。”
长 2（ 米）
长 8（ 厘米 ）
高70（厘米 ）
长3（ 米 ）
画一条 5厘米 长的线段。
5厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
线段
线段是直的，有两个端点
下面是线段的有：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
注意：
1、审清题。
2、线段是直的， 有2个端点。
认识厘米和米
教学目的： 1.初步建立1厘米的长度观念；初步学会用 刻度尺量物体长度的方法，并能够正确测 量物体的长度。 2.培养观察能力、动手操作能力和空间观念 ，在实际观察和操作中，养成细心认真的 学习习惯。
一大格是一厘米
6厘米
6个大格子是6厘米
2个大格子就是2厘米
4－2=2（厘米）
3、标明长度。
5厘米
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
4厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
2 3 4 5 6 7 8
画一条比4厘米长2厘米的线段。 4+2=6（厘米） 6厘米 画一条比4厘米少2厘米的线段。 4-2=2（厘米）
2厘米
画线段 画一画： 1.画一条7厘米的线段。
2.画一条比7厘米短3厘米的线段。
画一条长3厘米的线段 画一条比3厘米长的线段
画一条比８厘米短３厘米的线段。 画两条线段使长度和为7厘米
下面图形是由几条线段组成的？
4条
5条
10条
下面图形是由几条线段围成的？
4 （ ）条
二年级上册数学课件—厘米的认识 西南师大(共17张PPT).ppt
你发现了什么？
数一数，1厘米有多1少0个小格子。
2.观察尺子，认识几厘米。
2厘3米厘米
4厘米
你还能找到几厘米？
3.动手实践，学会测量。
0刻度 5㎝
5刻度
1
2
3
说一说裁判员是怎么测量的？
3.动手实践，学会测量。
1 2 3
5㎝
0刻度 比5厘米短一点 5刻度
0刻度
比5厘米长一点
5刻度
大约5厘米
说一说你是怎么测量的？
4.巩固拓展，活化应用。
①下面哪种量法正确，正确的请在 里画“√”。
√
②先看图估一估，再填上合适的长度。
2厘米3厘米
6厘米
1厘米
4.巩固体长度可以用厘米作单位。 2.厘米可以用cm表示。 3.用直尺测量物体长度时，物体的一端对准0刻度，物体的 另外一端对齐几刻度，长度就是几厘米。 4.生活中很多物体的长度大约是1厘米。
2.组长把几个1厘米模型对应着吸管 粘在红色虚线框内。
3.比好后，组员说一说吸管有几个1 厘米长 ，再说大约几厘米。
2.观察尺子，认识厘米。 0刻度1厘米
请在尺子上用铅笔指一指，从哪儿到哪儿是1cm？
2.观察尺子，认识1厘米。
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
西师大版 数学 二年级 上册
厘米的认识
瓦屋山镇中小学校
一、创设情境，统一标准
1.初步感知1厘米
1厘米
1.初步感知1厘米
游戏：和1厘米交个朋友。
找一找：哪些物体的长度大约是1厘米。
四玉季米豆粒
花生米
小棒
黄豆
数一数，1厘米有多1少0个小格子。
2.观察尺子，认识几厘米。
2厘3米厘米
4厘米
你还能找到几厘米？
3.动手实践，学会测量。
0刻度 5㎝
5刻度
1
2
3
说一说裁判员是怎么测量的？
3.动手实践，学会测量。
1 2 3
5㎝
0刻度 比5厘米短一点 5刻度
0刻度
比5厘米长一点
5刻度
大约5厘米
说一说你是怎么测量的？
4.巩固拓展，活化应用。
①下面哪种量法正确，正确的请在 里画“√”。
√
②先看图估一估，再填上合适的长度。
2厘米3厘米
6厘米
1厘米
4.巩固体长度可以用厘米作单位。 2.厘米可以用cm表示。 3.用直尺测量物体长度时，物体的一端对准0刻度，物体的 另外一端对齐几刻度，长度就是几厘米。 4.生活中很多物体的长度大约是1厘米。
2.组长把几个1厘米模型对应着吸管 粘在红色虚线框内。
3.比好后，组员说一说吸管有几个1 厘米长 ，再说大约几厘米。
2.观察尺子，认识厘米。 0刻度1厘米
请在尺子上用铅笔指一指，从哪儿到哪儿是1cm？
2.观察尺子，认识1厘米。
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
西师大版 数学 二年级 上册
厘米的认识
瓦屋山镇中小学校
一、创设情境，统一标准
1.初步感知1厘米
1厘米
1.初步感知1厘米
游戏：和1厘米交个朋友。
找一找：哪些物体的长度大约是1厘米。
四玉季米豆粒
花生米
小棒
黄豆
人教版小学二年级上册数学课件 《认识厘米和米》长度单位PPT课件
二、探究新知
我是这样量的，纸条长 5厘米。
用尺子量一量这张 纸条的长度。
4厘米多
5厘米
我是这样量的，纸条长 4厘米多。
在用尺子测量纸条的长度时，要 注意把尺子的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。 （3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
请你在生活中认真观察，看谁能 找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。
食指的宽度大约是1厘米。
图钉的长度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。
长度单位
认识长度单位厘米
23 67
1 6 10
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（）厘米。
4
纸条长（）厘米。
纸条长（）厘米。
铅笔长（）厘米。
5
5
7
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。 第8页练习一，第1题。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步庹（tuǒ）拃（zhǎ）
2
5
5
20
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（）到（）也是1厘米， 从（）到（）还是1厘米。
用尺子量一量，食指宽约（）厘米， 手掌宽约（）厘米， 一拃长约（）厘米。
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？
我是这样量的，纸条长 5厘米。
用尺子量一量这张 纸条的长度。
4厘米多
5厘米
我是这样量的，纸条长 4厘米多。
在用尺子测量纸条的长度时，要 注意把尺子的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。 （3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
请你在生活中认真观察，看谁能 找到我们身边更多的长度大约是 1厘米的物体。
食指的宽度大约是1厘米。
图钉的长度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。
长度单位
认识长度单位厘米
23 67
1 6 10
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（）厘米。
4
纸条长（）厘米。
纸条长（）厘米。
铅笔长（）厘米。
5
5
7
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。 第8页练习一，第1题。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步庹（tuǒ）拃（zhǎ）
2
5
5
20
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（）到（）也是1厘米， 从（）到（）还是1厘米。
用尺子量一量，食指宽约（）厘米， 手掌宽约（）厘米， 一拃长约（）厘米。
如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？
二年级上册第一单元认识厘米和米上课讲义
从画刻到左度刻从画手1度尺 到画按5的 刻到等住刻 度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
三、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
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二年级上册第一单元认识厘米和 米
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。 大约用是米1尺米量。一量。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 110续0，,们数。72一0：，这, 起13是08，来1,040,数，厘92一15米00米，,,数。＝631：，001,007。0，4厘08,米，590，,
三、知识应用
《第1单元 长度单位：1.1认识厘米和认识米》课件(三套)
四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对 准物体的左端。
四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7( cm) 7.手掌宽7( cm)
2. 铅笔盒长是23( cm ) 3. 教室宽6( m) 4. 一棵树高3( m )
8. 毛巾宽29( cm) 9. 教学楼高10( m ) 10. 妈妈的身高165( cm )
填上“米”或“厘米。”
长 2（ ）
长 8（ ）ຫໍສະໝຸດ 高70（ ）长3（ ）
估计
测量
数学书 （25）cm （26）cm
铅 笔 （15）cm （17）cm
你的食指 （5）cm （6）cm
Judging: right √ , wrong×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √) ×
3.教室的长约8厘米. （ × ) 4.语文课本的宽约10米.（ )
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。 三 小比刚位如的小：朋身9友高1可比厘能身米是高，（，92小厘军米）最，厘高9米5，厘。小米红，最1米矮2，厘米，
1米18厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
2米=（200 ）厘米 5米=（500 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 800厘米=（ 8 ）米
5.小明的身高130( cm)
11. 铅笔长11(cm )
6.操场长80( m)
12. 教室门高2( cm)
四、巩固练习
三、我会比较。 1.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米＞ 23厘米 100厘米 = 1米 40厘米＜ 4米 1米 = 30厘米+70厘米 2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米 60厘米 6米 66厘米 60米
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认识厘米和米
2020/12/10
1
• 厘米 •米 • 厘米和米的关系
2020/12/10
2
厘米
•厘米用字母表示（ ） •1厘米大约有多长？ •你会正确使用尺子测量物体的长度吗？
2020/12/10
3
闯关1：
用适当的长度单位填空：
• 一支彩笔的长约是7（ ）
• 明明水杯的高度约是17（ ）
• 一根香蕉的长度约是16 （ ）
• 一本数学书长约是20 （ ）
• 琪琪的身高134 （ ）
• 我们的课桌高约70（ ）
2020/12/10
4
闯关2
算一算：
1. 13厘米+3厘米=（ ）厘米 2. 54厘米+22厘米=（ ）厘米 3. 17厘米+18厘米=（ ）厘米 4. 5厘米+47厘米=（ ）厘米 5. 76厘米—18厘米=（ ）厘米
2020/12/10
9
自己动手量一量
• 用尺子相互量一量身高，一米到你的什么 位置。
• 课桌面长边长多少？ • 先看看1米有多长，然后估测一下教室的黑
板长有几米几分米？
2020/12/10
10
闯关1
判断：
•1 圆珠笔长12分米。
（
•2 楼房高30厘米。
（
•3 短跳绳长2米。
（
•4一棵树高16厘米。
（
•5 一个暖水瓶高41厘米。 （
•6 桌子高12米。
（
•7 一本书长20厘米。
（
2020/12/10
） ） ） ） ） ） ）
11
填空：
闯关2
• 1米=（ • 2米=（ • 3米=（
） 厘米 ）厘米 ）分米
100厘米=（ 400厘米=（ 500厘米=（
）米 ）米 ）米
2020/12/10
12Leabharlann 闯关32020/12/10
5
闯关3：
比一 比：
2020/12/10
6
米的认识
• 米的符号是“m” • 1m 就 是 1 米。
米尺
2020/12/10
7
米的认识
• 10厘米10厘米的数，数一数1米里面有多少 个10厘米？
2020/12/10
8
米和厘米的关系
• 1米=（ 100 ）厘米 • 1m=（ 100 ）cm
2020/12/10
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终极闯关！
• 哪种表示1米？ • 1 一掌 2：一拃 3：一步 4 一庹
2020/12/10
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•你今天收获了什么？ 快来和我们一起分享 分享吧~
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
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2020/12/10
1
• 厘米 •米 • 厘米和米的关系
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厘米
•厘米用字母表示（ ） •1厘米大约有多长？ •你会正确使用尺子测量物体的长度吗？
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闯关1：
用适当的长度单位填空：
• 一支彩笔的长约是7（ ）
• 明明水杯的高度约是17（ ）
• 一根香蕉的长度约是16 （ ）
• 一本数学书长约是20 （ ）
• 琪琪的身高134 （ ）
• 我们的课桌高约70（ ）
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闯关2
算一算：
1. 13厘米+3厘米=（ ）厘米 2. 54厘米+22厘米=（ ）厘米 3. 17厘米+18厘米=（ ）厘米 4. 5厘米+47厘米=（ ）厘米 5. 76厘米—18厘米=（ ）厘米
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自己动手量一量
• 用尺子相互量一量身高，一米到你的什么 位置。
• 课桌面长边长多少？ • 先看看1米有多长，然后估测一下教室的黑
板长有几米几分米？
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闯关1
判断：
•1 圆珠笔长12分米。
（
•2 楼房高30厘米。
（
•3 短跳绳长2米。
（
•4一棵树高16厘米。
（
•5 一个暖水瓶高41厘米。 （
•6 桌子高12米。
（
•7 一本书长20厘米。
（
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） ） ） ） ） ） ）
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填空：
闯关2
• 1米=（ • 2米=（ • 3米=（
） 厘米 ）厘米 ）分米
100厘米=（ 400厘米=（ 500厘米=（
）米 ）米 ）米
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12Leabharlann 闯关32020/12/10
5
闯关3：
比一 比：
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米的认识
• 米的符号是“m” • 1m 就 是 1 米。
米尺
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米的认识
• 10厘米10厘米的数，数一数1米里面有多少 个10厘米？
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米和厘米的关系
• 1米=（ 100 ）厘米 • 1m=（ 100 ）cm
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• 哪种表示1米？ • 1 一掌 2：一拃 3：一步 4 一庹
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