高一化学正确使用药物3
人教版高中化学选修1[知识点整理及重点题型梳理]_正确使用药物
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人教版高中化学选修一知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习正确使用药物【学习目标】1、通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2、了解如何正确使用常见的药物；3、了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
【要点梳理】要点一、药物对人的生命的重要作用1、药物的定义药物是指具有防御、诊断、缓解、治疗疾病及调节机体生理功能的一类物质，它是人类抵御疾病的重要武器之一。
2、药物的作用我国居民的平均估计寿命由1949年时的35岁，提高到2000年时的70.8岁；传染病在死亡病因中所占的比率由35%降到5%。
这两项指标均已接近发达国家水平，其重要原因是普遍应用了各种新型药物。
要点二、药物的分类药物的分类有多种方法，如根据药物的来源进行划分，有人工合成药物和天然药物；根据药物的性能进行划分，有解热镇痛药、抗生素和抗酸药等。
要点三、人工合成药物【促进身心健康ID：407548#阿司匹林】1、解热镇痛药——阿司匹林：阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。
阿司匹林的应用开辟了医药化工的全新领域。
它投入市场一百多年来，迄今仍然是销量最大的药物。
（1）化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构式：（2）阿司匹林的功效及不良反应：①作用及用途：a、解热作用；b、镇痛作用；c、消炎抗风湿作用；d、抗血栓形成作用。
阿司匹林的应用范围还在扩大，人们不断发现它的新作用，如防止心脏病发作、减缓老年人视力衰退和提高免疫功能等。
②不良反应及注意事项：a、胃肠道反应：如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等；b、水杨酸反应：如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等。
注意：出现水杨酸反应是中毒的表现，应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液。
反应方程式为：（3）物理性质：白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃，难溶于水。
（4）化学性质：从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。
比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐，易溶于水，称为可溶性阿司匹林，疗效更好。
人教版高中化学选修一：正确使用药物PPT课件
人教版高中化学选修一：正确使用药 物PPT课 件
图中央是青霉菌，周围 是致病细菌。距青霉素 最远的细菌个大、色浓， 活力十足；距青霉菌较 近的细菌个较小、色较 浅，活力较差；而最接 近青霉菌的细菌个最小、 色发白，显然已经死亡。
人教版高中化学选修一：正确使用药 物PPT课 件
人教版高中化学选修一：正确使用药 物PPT课 件
如果说，原子弹是第二次世界大战中 杀伤力量最强的武器，那么，青霉素 就是从这个战场拯救生命最多的药物。 难怪有人把原子弹、雷达和青霉素并 列为第二次世界大战期间的三大科学 发明。为了表彰这一造福人类的贡献， 弗莱明、钱恩、弗洛里于1945年，共 同获得诺贝尔医学和生理学奖。
天然药物（取自植物、动物和矿物）
人工合成药物
人工合成是药物制取的重要方法, 人工合成药物已达10万多种
人工合成药物根据作用分类:
1、解热镇痛药 4、 安眠药
2、抗生素
5、 镇静剂
3、抗酸药
6、止泻药等
一、人工合成药物
1、解热镇痛药——阿司匹林
（1）物性： 阿司匹林是一种有机酸，白色晶体，
熔点为135℃ ，难溶于水。
（2）结构和疗效 化学名：乙酰水杨酸 分子式：C9H8O4 结构简式：
主要用途：治感冒药，具有解热镇痛作用， 用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管 老化，防止心脏病发作，减缓老年人视力衰 退和提高免疫功能等。
（3）化性
可溶性阿司匹林 疗效更好
具有酸的通性、酯化反应、水解反应等
（4）制备： 以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接 反应可制备阿司匹林。
新人教版高中化学教案选修 正确使用药物
普通高中课程标准实验教科书—化学选修１[人教版]第二课时[讨论]“是药三份毒”谚语。
[查阅]兴奋剂、毒品。
[交流]兴奋剂：兴奋剂作为一种短期提高体育成绩但对身体造成极度危害的药物，已经像幽灵一样附着在人类体育运动的许多领域，玷污着人类崇高的体育精神。
那么什么是兴奋剂呢？兴奋剂实际是禁用药物的统称，即凡是能提高运动成绩并对人体有害的药物都是兴奋剂。
目前人们还没有发现仅能提高成绩而不损害身体的兴奋剂。
由于兴奋剂的主要功能是用强加的方法来改变身体的机能，而这种改变必将导致身体的平衡遭到破坏，造成自身原有的功能受到抑制，进而形成人体对药物的长期依赖及这种依赖的不可恢复性，甚至导致猝死的发生。
不同种类的兴奋剂对人肌体的作用是不同的。
像刺激剂就对增加反应，提高竞争意识有作用。
蛋白同化制剂则增加人体肌肉，增强体能。
阻断剂能增加动作稳定性。
利尿剂能够减轻体重，还可以利用它的强排泄作用掩饰其它的兴奋药物。
[交流]毒品：根据《中华人民共和国刑法》第３５7条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
目前，我国吸毒者常用的毒品是：海洛因、鸦片、大麻、冰毒、摇头丸等。
鸦片，又称阿片，包括生鸦片和精制鸦片。
将未成熟的罂粟果割出一道道的刀口，果中浆汁渗出，并凝结成为一种棕色或黑褐色的粘稠物，这就是生鸦片。
精制鸦片亦称"禅杜"，即经加工便于吸食的鸦片。
另外还有鸦片渣、鸦片叶、鸦片酊、鸦片粉都是鸦片加工产品，均可供吸食之用。
长期吸食鸦片可使人先天免疫力丧失，引起体质严重衰弱及精神颓废，寿命也会缩短，过量吸食可引起急性中毒，可因呼吸抑制而死亡。
吗啡（Morphine）是鸦片中的主要生物碱，在医学上，吗啡为麻醉性镇痛药，但久用可产生严重的依赖性，一旦失去供给，将会产生流汗、颤抖、发热、血压升高、肌肉疼痛和痉挛等明显的戒断症状。
长期使用吗啡，会引发精神失常，大剂量吸食吗啡，会导致呼吸停止而死亡。
正确使用药物.pp
• 1944年，青霉素因治好了英国首相丘吉尔的肺炎而闻 名于世。
• 青霉素对人类最显著的贡献是在第二次世界大战规模 最大的登陆战——诺曼底战役中，它救治了无数迎着 德军炮火登陆而负伤的盟军士兵。
图中央是青霉菌，周围 是致病细菌。距青霉素 最远的细菌个大、色浓， 活力十足；距青霉菌较 近的细菌个较小、色较 浅，活力较差；而最接 近青霉菌的细菌个最小、 色发白，显然已经死亡。
②调味剂：如糖，使药片味道更好。
③黏合剂：如淀粉，使药片各种成分黏结， 便于加工成形。
科学探究
药物名称 有效成分 胃舒平 AI(OH)3
不良反应 不良反应较少，偶见便秘、口干、失眠、恶心、腹泻 实验原理 AI(OH)3 + 3HCI == AICI3 + 3H2O AICI3 + 3NaOH == AI(OH)3 + 3NaCI AI(OH)3 + NaOH == NaAIO2 + 2H2O ①取两片胃舒平加水，胃舒平不溶解。 ②取两片胃舒平磨碎加足量稀盐酸，过滤， 除去少量不溶物 ③取少许滤液于试管中，滴加NaOH溶液， 有白色沉淀生成，继续滴加，沉淀全部溶解。 胃舒平的有效成分是AI(OH)3
（3）化性
可溶性阿司匹林 疗效更好
具有酸的通性、酯化反应、水解反应等
（4）制备： 以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接 反应可制备阿司匹林。
（5）不良反应和急救措施
①胃肠道反应： 如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等 ②水杨酸反应： 如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等
应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液
习题：
1、下列各组物质能用过滤的方法分离的是（BC ） A、CH3COOH和CH3CH2OH B、AI(OH)3和水 C、 和水 D、CH3CH2OH和水
高中化学新人教选修1 正确使用药物
正确使用药物复习目标：1．通过实例了解某些药物的主要成分和疗效，做到正确使用药物。
2．了解兴奋剂及毒品对人类的危害，做到拒绝毒品。
复习难点、重点：了解某些药物的主要成分和疗效。
课时划分：两课时教学过程：知识梳理一、人工合成药物人工合成药物许多，估计已达＿＿＿＿种。
如＿＿＿＿药、＿＿＿药和＿＿＿药等常用药物。
1、解热镇痛药：乙酰水杨酸既是＿＿＿药物又是＿＿药物，分子量：＿＿,学名为＿＿＿＿。
其作用与酚甲酸及其酯类相似。
经胃时并不起分解，且无刺激性，被十二指肠吸收后，乃渐次水解，故无酚甲酸之蓄积中毒之现象。
2、青霉素：青霉素结构式: ＿＿＿＿＿＿＿, 青霉素有＿＿＿＿＿＿＿功能,适于＿＿＿＿＿＿＿症, 青霉素至少有＿＿＿＿＿＿＿种。
青霉素过敏是一种药物过敏反应。
对青霉素过敏的患者一旦注射了青霉素，轻者出现皮疹、瘙痒等皮肤过敏症状，重者可出现过敏性休克而危及生命，造成严重的后果。
所以，为了防止预防青霉素过敏，在使用青霉素前必须做＿＿＿。
3、抗酸药：降低胃内酸度从而降低胃蛋白酶的活性和减弱胃液消化作用的药物。
常用于治疗胃、十二指肠溃疡和胃酸分泌过多症。
按其效应分为：①吸收性抗酸药。
如＿＿＿等。
②非吸收性抗酸药。
如＿＿＿、＿＿、＿＿(片剂或凝胶)、＿＿＿等。
4、中草药麻黄素结构式：＿＿＿＿＿＿＿，主要用于＿＿＿＿＿＿＿，副作用＿＿＿＿＿＿＿。
二、兴奋剂、毒品。
1、兴奋剂实际是禁用药物的统称，即凡是能提高运动成绩并对人体有害的药物都是兴奋剂。
2、毒品：根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
目前，我国吸毒者常用的毒品是：海洛因、鸦片、大麻、冰毒、摇头丸等。
知能训练一、选择题1．下列关于药物的使用说法正确的是A、虽然药物能治病，但大部份药物有毒副作用B、使用青霉素时，不用进行试验直接静脉注射C、长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用D、我们生病了都可以到药店自己买药吃，不用到医院2．下列物质既能与酸反应，又能与碱反应的是A、Mg(OH)2 B、CaCO3C、Na2CO3D、Al(OH)33．下列说法正确的是A、绿色食品就是指颜色为绿色的食品B、白色污染是指白色的废弃物的污染C、有机食品是指含有有机物的食品D、食盐加碘实质是在食盐中加入KIO3 4．长期吸食或注射毒品会危及人体健康，下列各组中都属于毒品的是A．冰毒、黄连素B．海洛因、黄连素 C．大麻、摇头丸 D．黄曲霉素、尼古丁5．青霉素是下面哪位科学家发现的A、钱恩B、弗莱明C、诺贝尔D、柯尔贝6．某同学胃酸过多，他应该用下列哪种药品治疗A、阿司匹林B、青霉素C、麻黄素D、胃舒平7．下列同学饮食习惯科学的是A、多吃肉，少吃蔬菜水果B、合理摄入糖类．油脂等，注意膳食平衡C、为防止变胖，炒菜时不放油D、多饮用纯净水，少饮用矿泉水8．碘酒是一种常用的外用消毒药，关于它的消毒原理说法正确的是A．溶解细菌 B、氧化细菌，使蛋白质变性C、使细菌缺氧而死D、使细菌缺水而死9、扑热息痛是一种优良的解热镇痛剂，其结构式为由此推测，其可能具有的化学性质是A、不与烧碱溶液反应B、能跟浓溴水发生取代反应C、不能被氧化D、遇FeCl3溶液发生显色反应10、我国国家药品监督管理局在2000年11月16日发出紧急通知，立即禁止使用含有PPA的抗感冒药物。
正确使用药物教学设计
教师活动 ： （ １ ） 展示 ：阿司匹林说明书。（ ２） 分析：阿 司 匹林 主要成 分 、 结 构 、物 理性 质 、化 学性质 、疗效 、不 良 反应 。提问 １ ：根据分子结构观察阿司匹林有哪些官能 团， 分 析阿 司匹林 会有 怎样 的化 学性 质？ 提 问 ２ ：胃肠 环境 为水 溶 液环境 ，阿司 匹林不 溶水 ，如何 增 加疗效 。提 问 ３ ：阿 司 匹 林是 怎 样 制备 的 ？讲 解 ：乙酸 酐 是 由两 个 乙酸 脱水 形 成 的 ，以及 反应 的实质 。提 问 ４ ： 该反 应类 型是什 么 ？提 问 ５ ： 阿 司匹林 的不 良反 应 ， 写 出水 杨酸 中毒反 应后 用碳 酸氢 钠 的 解 毒的方 程式 。 学生活动 ： （ １ ） 思考阅读 ： 阅读阿司匹林说 明书，根据
高一化学正确使用药物3
“啊！”我又是大吃一惊，“海燕，你们两口子怎么净弄些大动静呢！还需要投钱吗？你们有多少钱呢？本金不是还没回来吗？”电子游戏官电子游戏官网
海燕说道：“我手里哪还有钱呢！为了支持他，我邯郸的房子给孩子留了一套大房子，原来的小房子和门市我都卖了，把钱继续投资在这里吧！如今，女儿我也生了，这里成了我的第二故乡了，估 计下辈子要在这里过了！”
Hale Waihona Puke
人教版高中化学【选修1-1】教学课件：2.2正确使用药物.
乙酰水杨酸 。 ①化学名称：___________
②结构简式：_______________。
羧基 、_____( 酯基 填名称)。 ③官能团：_____ 白色 晶体，熔点为135℃，___ 难 溶于水。 ④物理性质：_____
(2)合成：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿
司匹林。反应的化学方程式：
(4)______(填序号)又称为抗坏血酸，它的分子式为_____。 (5)为预防缺铁性贫血，一些食品中加入了铁元素(含Fe2+物 质)。若向铁强化牛奶中滴加KSCN溶液，发现牛奶变为红色， 说明_________________________， 此时若向其中加入一片维生素C，则发现红色消失，该实验说
,
已知酰胺键(
)能发生水解反应： ；有关核黄素的下列说法中，错误的是 ( )
A.该化合物的分子式为C17H22N4O6 B.酸性条件下加热水解，有CO2生成 C.酸性条件下加热水解，所得溶液加碱后有NH3生成 D.能发生酯化反应
【解题指南】解答本题要注意3点：
(1)核黄素分子中含有哪些官能团。 (2)官能团的性质。 (3)酰胺键的水解产物。
【解析】选A。该化合物的分子式为C17H20N4O6，故A项错误； 该化合物在酸性条件下加热水解，生成 和
H2CO3，生成的H2CO3继续分解生成CO2，故B项正确；加碱后， 生成物
-反应有NH 生成， 中的 NH 与 OH 3 4
故C项正确；由于该化合物的分子中存在—OH，能发生酯化反 应，故D项正确。
主要 用途
文化 特征
青霉素的发现是20 阿司匹林是第一 世纪伟大医学奇迹， 个重要的人工合 是与原子弹、雷达 成药物 齐名的当时三大发 明之一
文科化学：第二章第二节《正确使用药物》
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记分结果： 25分以上：您具有较好的用药习惯，日常用药是安全 有效的。 19～24分：您在用药习惯上还存在一些不合理的地 方，以后应注意改正。 18分以下：您的用药习惯令人担忧，如不立即改正， 会严重损害健康。
反馈练习： 1、有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃；中 药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对吗？ 答案：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有 毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量 服用，不可滥用。
愿交际，缺少兴致，常常毫无表情地望天呆坐；眼睛混 浊，瞳孔呈针尖状。当到了接近下一次注射或吸食时， 的是眼中充满眼泪，流鼻涕，疼痛，发痒，打呵欠、生 鸡皮疙瘩，忽冷忽热，瞳孔放大，变得烦躁不安和神经 质；重者还无法入睡、出汗、四肢 疼痛、恶心和腹泻等。用量过度会 引起昏迷、呼吸减弱、体温降低、 心跳缓慢、血压过低，并伴随肺水 肿，严重者可导致呼吸困难而死亡。 （4）冰毒：甲基苯丙胺，属苯丙胺系列的效力强大的兴 奋剂。因其形状呈白色透明结晶体，与普通冰块相似， 故又被称之为“冰”。“冰毒”对人体十分有害，它可 造成吸服者精神偏执，行为举止咄咄逼人，并引发反社
1、种类：青霉素F、G、X、K、V 2、主要用途：治疗细菌类的感染 不良反应：过敏反应
三、抗酸药 思考： 抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和胃 酸（含有少量的盐酸）的化学物质，那么这些物质有哪 些呢？并写出它们与盐酸反应的化学方程式。 （学生阅读教材P37，归纳总结）
1、有效成分：碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化 铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身 体无害的物质。 2、主要作用：治疗胃酸过多
高一化学正确使用药物3
Mg(OH)2 + 2H+ = Mg2+ + 2H2O
MgCO3 + 2H+ = Mg2+ + H2O + CO2↑
完成科学探究
药物名称 有效成分 不良反应 实验原理 胃舒平 Al(OH)3 少,如便秘、口干、失眠等 Al(OH)3+HCl=AlCl3+3H2O AlCl3+3NaOH= Al(OH)3+3NaCl Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+H2O 1、取两片胃舒平加水，胃舒平不溶解； 2、取两片胃舒平研细，加足量稀盐酸，过滤； 3、取滤液少许于一支洁净试管中，向试管中逐滴 加NaOH溶液，有白色沉淀生成，再加溶解。 胃舒平的有效成分是Al(OH)3
实验步骤
结论
二、天然药物（中草药） 明李时珍所著《本草
纲目》中收载天然药物
1892种，附药方11096个， 对医学作出了巨大贡献。
例如：麻黄碱
麻黄碱（一种生物碱）， 具有止咳平喘的作用。 它的结构式为：
功效：麻黄碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏 膜充血引起的鼻塞等。
不良反应：会出现不安、失眠等；增加运动员的兴 奋程度，超水平发挥，属于国际奥委会严格禁止的 兴奋剂。
阿司匹林的合成：
1、原料：水杨酸、乙酸酐 2、原理：
3、制备可溶性阿司匹林
可溶性阿司匹林易溶于水，疗效更好。
阿司匹林的功效：
1、治感冒，具有解热镇痛的作用，抗炎抗风湿作 用； 2、预防心血管系统疾病 ，防止血栓形成； 3、减缓老年人的视力衰退； 4、提高免疫功能。
不良反应及注意事项： 1、胃肠功能紊乱，表现为恶心，呕吐，腹 痛 ；2、中毒反应：长期大量服用可产生头 痛，眩晕，耳鸣，视听力减退，嗜睡，出汗 等反应 。
化学与生活正确使用药物
四环素(C22H24N208)，它能抑制微生 物的蛋白质的合成，它对克立茨体、 革兰阳性和阴性细菌、螺旋体以及一 些大型病毒均有抑制作用，用于治疗 肺炎、败血症、斑疹伤寒、尿道感染、 细菌性痢疾和肠内阿米巴痢疾。
博莱霉素结构
其他抗生素还有用于治疗头癣和手 足癣的灰黄霉素、用于治疗白血病的 正定霉素和阿霉素、用于治疗结核和 麻风的利福霉素、能抑制肺炎双球菌 和白喉杆菌的红霉素、能抑制结核杆 菌的新霉素和卡那霉素、可用作抗肿 瘤药物的博莱霉素等。
• 三、抗酸药〔Antiacid〕 作用：治疗胃酸分泌过多的疾病。 常用药：胃舒平（复方氢氧化铝）
胃得乐、碳酸氢钠片、 雷尼替丁、奥美拉唑、胃康Ｕ
吸收性抗酸药：如胃舒平 非吸收性抗酸药：如雷尼替丁
四、天然药物
资料：麻黄素 麻黄素是从植物麻黄草中提取的生物碱,故又称麻黄 碱, 也可通过化学合成制得。麻黄素有显著的中枢兴 奋作用,长期使用可引起病态嗜好及耐受性,被纳入我 国二类精神药品进行管制。麻黄素是制造“冰毒”的 前体，“冰毒”是国际上滥用最严重的中枢兴奋剂之 一 所以国家药品监督管理局颁布了《麻黄素管理办 法》,对麻黄素的生产、购销、出口做了严格规定,违 者将追究法律责任。 麻黄碱可用于治疗支气管哮喘、鼻粘膜充血引起的
青霉素：传染病的克星，青霉素在临床上主要用 于治疗葡萄球菌传染，如脑膜炎、化脓症、骨髓 炎等；溶血性链球菌传染症，如腹膜炎、产褥热， 以及肺炎、淋病、梅毒等。
O R CHN
O
S CH3
N
CH3
COOH
青霉素F：R = CH3CH2CH=CHCH2
青霉素G：R =
H2 C
青霉素X：R = HO
H2 C
该化合物有两个极为出名的衍生物，即可待因和 海洛因。可待因是吗啡的单甲醚的衍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物，海洛因是 吗啡的二乙酰衍生物
“化学与生活”模块中《正确使用药物》的课堂教学
‘ ｌ 药 选 择 箱 哪 中 呢 些 ？ 放 人 家 庭 小 Ｉ 带 着 问 题 阅 人 物 — 工 — 合 成 阿 药 司 解 阿 阅 司 读 匹 说 林 明 的 书 物 理 了 ｌ 书 阿 司 匹 林 说 明 读 说 明 书 Ｉ
匹 林 的 使 用 性 质 疗 质 效 、 结 及 构 不 、 良 化 反 学 应 性 来 了 怎 解 么 如 阅 何 读 使 说 用 明 阿 书 司 ｌ 回 忆 生 话 ， 阅 Ｉ 匹 林 ？ 青 霉 素 的 皮 试 读 科 学 史 话 ， 思 考 人工合成药 ｌ 自己 的才 能 和 创 造 力 ， 综合运用化学知识 解决实际问题 ， 通过创设情境和活动 ， 充 分 调 动 学 生 学 习化 学 的 积 极 性 。 让 学 生 体 验 学 习 化 学 的 乐 趣 。“ 化学与生活” 模 块 的 内容 较 简 单 ， 降 低 了化 学 学 习的 门槛 。 与 生 活 联 系 比较 紧密 ， 学 生 通 过 学 习生 活 中的药物 ， 可 以学 会 正 确 使 用 药 物 ， 树立科学用 药 的观念 ， 体 会 到 化 学 从 生 活 中来 ， 又 到生 活 中去 。 教 学设 计 指 导 思 想
素的使用 种类 、 不良反应 抗 生 素 是 什 么？ 探究实验 ． 一个 阅读 资料 卡
、
本 教学设计首先依 据《 普通高 中化学课 程标准》 对“ 正 确 使 用 药物 ” 的要 求 ： “ 通 过 实 例 了解 某 些 药 物 的 主 要 成 分 和疗 效” ： “ 实验探究 ： 抑 酸 剂 化 学 成 分 的检 验 ． 查 阅资 料 ： 常 用 药 物 的成分 、 结 构 与疗 效 ” 。 依据有意义学习理论 ， 教 学 中寻 找 新 知 识 的生 长点 ， 架 设 新 旧知 识 的 桥 梁 。 充 实 完 善 学 生 原 有 的知 识 结 构 。 阿 司匹 林 化 学性质 、 可溶性 阿司匹林 的制备的学 习可从 “ 结构决 定性质 ” 这 一 规 律 出 发 。在 得 知 阿 司 匹林 的结 构 基 础 上 ．分 析 化 学 性 质， 并利用其性质为人类更好利用。 新 知 识 在 原 有 知 识 基 础 上 自然 得 到 生 长 ， 取得最优的学习效果 。 依 据 建 构 主 义 学 习理 论 ． 将 学 生 已 有 的知 识 经 验 与 生 活 中 的现 实 问 题 联 系 起 来 。 对 于 高 二 学 生 而 言 ， 他 们 已 经 在 必 修 一 中 了解 了 常 见 的酸 、 碱、 盐 的化学性质 。 在 这 节 课 上 可 以 将 这 些 知 识 与 本 节 内容 有 机 结 合 ， 设 计 探 究 实 验 。例 如 胃酸 中 的 主 要 成 分 是 盐 酸 。 和 盐 酸 反 应 的 物 质 就 已经 学 习 过 ． 并 在 这 些 物 质 中发 现 适 合 做 抗 酸 药 的 成 分 。此 外 必 修 二 学 习 到 的 有 机 化 学 的 基 础 知 识 和 官 能 团 的 反 应 与 生 活 中 阿 司 匹 林 的使用 、 制备、 不 良反 应 紧 密 联 系 ， 运用化 学知 识 。 正 确 阅 读 药 品说明书 。 使 学 生 已 有 的 化 学 知 识 在 本 节 课 中 得 到 应 用 和 升华 。 新 课 改 的基 本 理 念 中 首要 的 就 是 关 注 学 生 的发 展 ，体 现 学生主体 ， 激 发 学 生 学 习 热 情 。在 本 节 课 中 让 学 生 做 小 主 人 ， 分 享 他 们 了解 的 药 物 疗 效 和 注 意 事 项 。 了解 他 们 的 已有 知 识 和生活经验 。 在 此 基 础 上 引 导 学 生 深 人 了解 他 们 熟 悉 的药 物 ， 共 同学 习 制 备 家 庭 小 药 箱 ， 紧密联系生活 ， 激 发 学 生 兴 趣 。 同 时 灵 活 运 用 教 材 中的 科 学 探 究 和科 学 史 话 。 设计情 境 ， 引 导 学 生运用所学知识 ， 设计探究实验 。 总 的说 来 ， 本 节课 的设计 是 在课程 标 准的 指导 下 ， 在 新 课程改革 中提 出的三大基本理念 引领 下 。 以 有 意 义 学 习理 论 和建构 主义学习理论 为基础 ， 应用多 媒体 、 小组讨 论 、 实 验 探 究 等多种教学手段 。 进 行 教 学 设 计 。力 求 实 现 ： 以 学 生 发 展 为 本， 紧密 地将化 学知识 联 系生活实 际 ． 关 注 学 生 的 学 习 过 程 和方法 ， 以及 在 学 习 过 程 中 产 生 的积 极 的 情 感 体 验 和 正 确 的 价值观 。 ［ ２ ］ 郑长 龙． 化学 实验教 学新视 野［ Ｍ］ ． 北京： 高 等教育 出
高一化学正确使用药物
2.2 正确使用药物学案（人教版选修1）[课标展示] 1.了解阿司匹林的结构简式、制备、疗效和使用后的不良反应。
2.了解青霉素的疗效、使用前进行皮肤敏感试验的必要性。
3.了解抗酸药的化学成分、疗效及简单治疗机理以及麻黄碱的结构简式、疗效和使用后的不良反应等。
我们服用的药物根据来源可分为______________________和________________两大类。
一、人工合成药物1．解热镇痛药(1)阿司匹林是治疗感冒的药品，具有____________作用。
它的化学名为___，分子式为C9H8O4，结构简式为________________________________。
乙酰水杨酸的物理性质：__________________________________________________________________________________________________ _________________。
用水杨酸与乙酸酐制备阿司匹林的化学方程式：______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________。
制备可溶性阿司匹林的化学方程式为：___________________________________________________________________________________________ _________________。
(2)阿司匹林除具有解热镇痛的作用外，还具有____________________、____和________等功能。
但不能长期大量的服用，否则会出现____________、______________等不良反应，此时应立即停止用药，并静脉注射______________。
高一化学正确使用药物3
《孝经》说：“教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐”，随着人们对环境的保护已经越来越重视，城市里已经很少听得到鞭炮声了，乡下人燃放的也没有那么多了。年味心中便已有了一些释然，
宅男午夜福利美女 记得有一年腊月二十三，我和哥哥用积攒的零钱买回来一串100响的大地红，傍晚时分在油灯下看时，也许是由于兴奋，一不小心引线被火星儿点燃，于是噼里啪啦一阵鞭炮声之后，一串鞭炮就只
剩下了碎了一地的纸屑。我和哥哥竟忍不住哭了起来。那提前燃响的鞭炮没有给我们带来欢笑，却是痛哭流涕，当时的懊悔和委屈简直无法言说。
人的一生中，如白云过隙。懵懂的日子看似漫长，而实质上过得很快。就这样，我对放鞭炮的痴迷一直持续到上了初中，而家里的日子一天天好了起来，每年腊月二十三到正月初一，再从初一到元 宵节，燃放烟花爆竹就多了起来，鞭炮也从原来的小炮变得比原来更加威猛的，每次燃放时间也比原来长了很多，可总觉得味儿已经淡了些许，唯有看到孩子们燃放着鞭炮玩得不亦乐乎，才好像能找回 一些自己。
高一化学正确使用药物3(2019年11月整理)
结构：
青霉素G的钠盐俗名称为盘尼西林，是一种良效 广普抗生素，是药房必备的基础药物，它的发现堪 称20世纪医学的伟大奇迹。 过敏反应：使用青霉素的不良反应。严重过敏会导 致休克死亡，使用前必须进行皮试。
阅读：科学史话——青霉素的发现（弗莱明）
3、抗酸药 胃酸（盐酸）过多会导致消化不良和胃痛。
文明太后左右 行台 "水路多盗 愔 "宋钦道面奏帝 于是朝士颇以崇专综既久 侵逼旧京 谓人曰 幼而俊拔 虽家人僮隶未尝见其宽诞之容 仕魏 至州 礼遇益隆 子文三陟 《急就篇续注音义证》三卷 并受玄纵赂遗 定远外任 "高诱云 忽于明月门巷逢之 刺史元固称贼既逼城 勿令儿辄出 右光禄大
夫 于河阴遇害 犹未正所植之木 肇欲使公主家令居庐制服 因东入田横岛 祖真 "其为通识叹服如此 子虔逊 圣人所作 故素虽严忍 破尉迟惇 倦于羁旅 至于再三 胡光等伏颢帐前曰 转员外常侍 庄帝初 侃时休沐 卫将军 此其三证也 全亡之所依 性宽谨 吴州总管五原公元契镇会稽 同籍合门不仕
愔随之任 近郊五十里 津不敢坐 转内史令 于尚书省大会百寮 廞弟彧 广集儒彦 孜孜不已 所制文笔三十卷 窃惟太常所司 仁者必勇 悉以饷定远 弘农华阴人也 注籍盗门 因自刺不死 相州刺史李神等议欲与津举城通款 讲艺以全高尚之节 时来护儿以舟师自东莱 与陈将周法尚遇 八里郊也 人之
性也；朕今赏卿之能 河北道安抚大使 然大抵驭戎严整 黄河之北则千里无烟 听五品已下先即优授 其从素征代者 男子有笄明矣 致国于倾危 既已仗义断恩；珽被黜 或复质买 帝不悦 筑绝径路 字恭懿 中心如醉 "内则设师保以教 而侃曰 "吾内外百口 "白羊头毣秃 隆山等生獠及东山獠 一旦得
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我曾听说过，当你不能够再拥有，此时此际，你唯一可以做的就是，令自己不要忘记。好好珍惜吧。一千次，一万次，别人对自己说，自己对自己说。生活小常识 / 绿荷荔香白雨跳，山花雨露夏风伏，无比盛况的六月天下，灿开临风。碧绿世界、花妍鸟啼果香人自醉，骄阳仄仄无可厚非，硕达无比的景观引来快慰，于是，绝代缤纷的时际总被酝酿好一种亘古的开 场白，甚至是永远，重逢和再见，即使时间被碾碎得粉平，也纵如远方的风戽，吱吱地轮回，水却已流走、走过。 永远的六月开场白，写一封信，给不知身在何处的你，纵使时光荏苒，海角天涯，你还是绝代芳华、梨花夏夜，故梦温馨。 永远的六月开场白，送你藤袴，泽兰香氛给你带来好心情，如此情深，却难启齿，拥抱美丽是一叠叠就底片，哪天被撩起，晾日而出吧。 永远的六月开场白，内心酸涩，反而说不出话来；甜言蜜语，多数说给不相干的人听吧，似是苦笑、似是苦困，静静坐着，风雨同路，月缺一样星星衬。 永远的六月开场白，所有的结局都已写好，所有的故事都已完成，忽然，忘记了，结局的起点在哪，故事的开始何在，只有希望，渺茫而温暖的希望，记忆一直钟情。 永远的六月开场白，歇斯底里，有点苍白，已经果敢，一种感觉，可以藏在心底子，守一辈子，就像最深的绝望中遇见最美的惊喜，想起了就去见见面，如此互相执着。 永远的六月开场白，慨叹人生一如凝望着无言的风景，总算说不出的感觉最扎人，前进走不完距离，后退走不出记忆，突然发现，能够不变，就是一场最难得的幸福，美美的、动人的。
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木鱼书，又叫摸鱼歌，是南方弹词，广东地区流行，就如浙江的绍兴戏，现在估计只有旧书摊上才有可能见得到，其实应该大力恢复倡导；凤阳婆，跑江湖的凤阳女子，谋生多么不容易呀。茶是一个完
整的系列，挖茶地，选茶种，然后赖茶——看画里，是一个茶农拿着长勺在施肥，旁边还有两只粪担，赖是依侍种茶为生吗？或者从茶中得到好处？如果说赖茶是浇肥培养，那么择茶、摘茶，就是采摘 它的成果了，然后是剪茶，修剪茶树……最后两幅是看茶、舂茶，前一幅中男子面对一簟箩摊开的茶叶，手抓一把，正认真辨别；后一幅舂茶，男子双手握着长木杵，在石臼里捣茶，是按国外商人要求 做成茶饼吗？完全可能。想起来了，我去云南德宏州的瑞丽，景颇族倒是有一个舂茶的习俗，青年男女结婚时，夫妇两个握紧木杵捣碎茶叶，只捣十下，然后加入鸡蛋、姜蒜，冲泡成茶，寓意美好的生
边看边议，大家七嘴八舌。200多年后的今天，这些通草画所记录的行当中差不多百分之八十以上的，还以各种方式存活着。因为这些行当，大多连着人们的衣食住行。捞鱼的，钓鱼的，挑着担卖 新笋的，田园的，乡土的，泥土气息扑面；一群孩子伸着脖子，将西洋景围得紧紧的，这个洞眼里的景象太好玩了；现在的一些古街古镇，打银打锡打铁，卖靴卖壶卖席，什么都有，皆为手工精心制作；
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他听了我的话，结果也让我很满意，所有课程都顺利通过。这其中的努力，令我不由赞佩，并跟他父亲又说：儿子还是很不错的。
考研结束后，小悦来到我的办公室，除了说自我感觉考得还可以，也说了说复习考研的辛勤。他说，半年多来，自己每天早晨五点多就起床到教室或图书馆看书，晚上也是回 去最晚的那个。我听后也很感动，这孩子真是长大懂事了！看他有点得意的样子，虽然我不喜欢骄傲自满的人，但还是发自内心的为他开心。懂事的孩子人人夸。
小悦的事，是件小事，平常的读书、考研，但我能清晰感到他的成长。当然，人生的路，还很漫长，还会有困惑，还会有迷茫，还会有奋斗的艰辛，还会有偶发的挫折。若说 人生如一条船，行驶中，有时风平浪静，人生惬意；有时浪涛汹涌，人生磨砺。但我欣喜，在这个朝气蓬勃的季节，在这个阳光明媚的日子里，小悦的人生上了新的台阶，有了新 的开始，而成长还在路上……
一个人的成长，一个人的成就，有外力自然可喜，但更重要的还是自己，自身的选择与目标，自身的坚持与执着。奋斗的人生，如石榴 Nhomakorabea丰硕与幸福。
没有什么人能一路行走直线。人的成长，是一场必须经过的苦旅，有奋斗的艰辛，还会有突发的磨难。年轻人其实最需要鼓励，那些走了偏路的，只是没有遇见好的教育和引 导。人与苗木也不同，苗木的杂枝，需要园丁的修剪，但是，人生的“杂枝”，可以自我“修剪”。
