小学语文常规预习提纲

小学语文常规预习提纲班级姓名同学们，请自己预习课文，看看你能达到几星级目标。

☆目标1.根据课题质疑。

2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。

用“△”标出文中翘舌音的字。

3.在文中用“○”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。

用“”标出这些字在文中组成的词语。

4.能正确听写生字词和值得积累的词语。

5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。

6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。

☆☆目标7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。

8.确定课文类别，写出课文的主要内容。

9.用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子。

10. 试着完成课后题。

☆☆☆目标11.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。

12.思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。

13.搜集相关的资料。

14.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。

同学们，请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。

使用说明：A（☆☆☆） B（☆☆） C（☆） D（不得星）家长督查：评价1 我们的民族小学一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、临写生字，注意笔画笔顺四、抄写课文句子。

先在文中画出，再抄。

1、描写窗外安静的句子：2、你喜欢的一句话：说说你为什么喜欢？五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。

【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。

五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？你还知道哪个少数民族？它有什么特点？家长督查： 评价2 金 色 的 草 地一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。

（监督人： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。

先在文中画出，再抄。

1、描写蒲公英有趣的句子：2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。

3 爬天都峰一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“~~~~”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？这一段是写（谁，怎么样？）六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。

（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）一句话概括三段内容：五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。

第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

我喜欢第句话，因为5 灰雀一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“~~~”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。

上面的句子写了灰雀的颜色：、，写了灰雀的动作：、，告诉我们，灰雀。

五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了从其他句子中，你又发现了什么？先用“”画出句子，再批注。

六、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。

（同学们，我读了。

这个故事是讲列）6 小摄影师一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。

课文主要内容是：一名小男孩，高尔基让他进了办公室。

高尔基按照，做好了准备。

突然，小男孩哭了，因为他。

小男孩哭着走了，但是，还等着他回来。

五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？高尔基是一个（）小男孩的人。

为什么是呢？有课文句子证明：1、2、3、六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。

七、查查资料，介绍高尔基。

写在课后生字表下方空白处。

【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价7 奇怪的大石头一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：2、喜欢的词语： 四、用“~~~”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。

课文主要内容是：李四光是 。

小时候，他对一块大石头来历。

他去问老师，老师他又去问爸爸，爸爸 。

长大后，李四光到英国 ， 又到家乡 ，弄明白了大石头的来历。

六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用双横线在课文中画出来。

想想：哪个问题提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。

这个问题提得最好：李四光是这样提出问题的： 七、读了课文后，你有什么感想？答：【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师Array家长督查：评价9 古诗两首一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）山行枫桥夜泊远上寒山石径斜，白云生处有人家。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。

1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。

他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。

2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人每次遇到就加倍思念。

在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着只是少了一个人。

【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师Array家长督查：评价10 风筝一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：2、描写心情的词语：四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。

五、用“~~~~”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。

我知道，课文写了这三件事：风筝、风筝、风筝。

七、用1、2、3……给各自然段标上序号。

读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。

我知道，第（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝。

八、用双横线画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（）写上是怎样的心情。

例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

（期待）【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价10 秋天的雨一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：2、描写颜色的词语：四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。

五、用“~~~”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、读第二自然段，展开想象，再填空。

1、黄黄的叶子像，扇哪扇哪，2、红红的枫叶像，，3、橙红的像，，七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。

打开秋天的大门，我看见了，看见了；我闻到了，闻到了；我听见了，听见了。

秋天，是大地一曲，是小朋友一首。

八、说说读了课文后的感受：【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价13 花钟一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：2、照样子摘抄词语。

例：密切的关系四、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。

五、用“~~~”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。

牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花从这些不同的说法中，我体会到了：七、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。

八、读了课文，我的感受是【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价14 蜜 蜂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字词：2、照样子的词。

例：辨认方向 四、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。

五、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先七、读“资料袋”，填空。

“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。

第一个特点： 。

是这样写具体的： 。

第二个特点：传送信息。

蜜蜂是用 这个办法告诉同伴信息的。

家长督查：评价15 玩出了名堂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。

（监督人：）二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字词：2、照样子的词。

例：看守大门四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。

五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、有人说，这篇课文真有意思。

你认为有意思吗？为什么？认真默读课文后说说。

我认为这篇课文。

因为七、列文虎是怎样发明显微镜的？从中你体会到什么？读第四段，用自己的话回答。

我体会到八、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。

嘿，朋友，我是细菌。

九、你最爱玩的一样是什么？有什么收获？语文三年级（上册）半期考试卷班姓名座号成绩一、书写端正，卷面整洁3分二、知识积累38分。

（第1、2题考查知识运用5分）1、我会朗读（《花钟》第一段）（3分）2、我会听写（2分）3、我会拼写（12分）Kān shǒu shì yàn sū xǐng liáng shuǎng fēi wǔ zhân jīngJiāo juǎn yǎng wàng huā bàn zhāo yǐn cū zhuàng fân lì4、我会组词。