网线制作说课稿

网组网的学习进行知识储备
二、说“教学目标”
高
素
质
的
知识目标：理解并初步掌握
立业的基石 知识
中 初
网络双绞线制作过程与要点
级
网
三
络
维 目
能力目标:培养网络组网能力，
发展的动力
建
锻炼观察、模仿、表达等能力 能力
设
标
与
管
理
情感目标：培养严谨、细致的工
成功的关键
人
作态度和团队合作精神
情感
员
教学目标
教学与社会需求相适应 职教要以就业为导向
说课 ——《制作网线》
一、说“教材的地位与作用” 二、说“教学目标” 三、说“教学重点、难点” 四、说“学情与教法” 五、说“教学过程” 六、说“教学反思”
一、说“教材的地位与作用”
《网络系统管理与维护》是职高计算机专业的专 业实践课，是一门将《计算机网络基础》课中的 理论知识转化为实践经验的课程
直通双绞线与交叉双绞线的制作上的区别是本课 的难点
四、说“学情与教法”
学生在之前的课程中，已经认识了网络中 的一些设备，也看到过制作完成的网线， 对网线已经有了初步的认识
主动参与性较强 善于模仿
任务驱动法 实践式教学
较强的自尊心 易受挫折
鼓励性评价法
五、说“教学过程”
导入 6分钟
观摩学习 8分钟
网
组网 基础
络
认识
网络 设备
系
统
局域网
布线
管
配置与
基础
理
管理
与
维
互联
网络
护
网接 入
设备 安装
《制作网线》位于教材第 一章第3节，第7页
是高三第二学期的专业教 学实践模块
《制作网线》在教材中的地位：承上启下
在高一学习中，学生已经掌握了相关的网络理 论基础知识
本内容在理论知识的基础 上，引入实践环节，让学生 亲手体验制作网络双绞线的 过程 本内容作为网络布线的基础知识，为后续局域
Hale Waihona Puke Baidu
社会需求
三、说“教学重点、难点”
网络双绞线的制作标准EIA/TIA568中规定 了两种双绞线的线序 568A与568B
在后续的课程中仍 将多次利用该标准 进行实践操作，因 此568A与568B标准是本课的重点
难点：直连双绞线和交叉双绞线
两种双绞线的两端使用标准不同，两种双绞线的 使用场合也不相同
将制作步骤中的要点列出，让学生体会
剪保护外皮——轻轻用力，防止剪到线芯
看 排线序 ——选好标准，准确排列
做
套水晶头 ——线芯线槽一一对应，线芯直 到水晶头底
说 压线
——用力平衡，一压到底
测线
——序号对应
实训课作业：分组，根据操作“制作网线实验 台”的经验，每人动手，实际做一条交叉线， 测试完成后，将一侧水晶头剪去，将网线制作 为直通线
动手操作 20分钟
任务反馈 5分钟
布置作业 1分钟
课前准备：
教师机：多媒体课件，安装“制作网线实验台” 软件
学生机：安装“制作网线实验台”软件
以机房布线 图片，提出 网线的重要 性，即网线 是网络的基 础介质，现 有的大量网 络都是用网 线做连接的
让学生观看网线图片，发现内部线芯有不 同的颜色排列而成
引出网线制作标准EIA/TIA568
给出网线制作步骤 打开“制作 网线实验台 ”软件，为 学生演示网 线制作步骤
任务：自已亲手制作一条网线 引导学生打开“制作网线实验台”软件，自
己动手制作直 通线和交叉线， 进一步巩固两种 线之间的区别
探究总结：引导学生从任务实践中分析容 易出错的步骤，以及避免出错的方法。
用模拟实验台的制作过程为指导，真实操作网线 的制作，加深学生对网线制作步骤的映像
以分组的方式，一个人操作，其他人在看的过程 中发表意见，学习经验，增强团队合作意识
六、说“教学反思”
成功经验 存在问题
调动了学生积极性 知识掌握在动手过程中自然完成
软件模拟过程与实际制作的差异 学生动手能力差别
谢谢