人教鄂教版二年级科学上册设计和制作小船教案
人教鄂教版科学二上：第四单元 制作小船 教案
第四单元制作小船第1课时教学内容：10、认识船教学目标：认识船由哪些部分构成，了解各种各样的船。
教学重点：船的一般构成。
教学难点：船的一般构成。
教学过程：一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生回答，教师引导小结。
二、新课教学1、观察各种各样的船，把它们画下来。
2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，教师引导小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆等构成。
3、思考：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的。
但也有不是的。
三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等。
同学课余时间上网收集各种各样的船样子。
第 2课时教学内容：11、设计和制作小船教学目标：选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船。
教学重点：小船的设计方法和制作方法。
教学难点：小船的设计方法。
教学过程：一、引入新课：观察课本上的一艘小船，说说这艘小船的基本构成，让我们也来做一只小船吧！二、新课教学1、选择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等。
2、设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料。
提醒学生使用工具时要注意安全。
3、学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评。
4、制作小船：按照自己的设计和想法制作小船。
学生制作，教师在学生制作完成后进行讲评。
一、学生作品展览。
把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览。
二、作业布置：我们还能做哪种船，动手试一试吧！第 3课时教学内容：12、改进小船教学目标：学会测试并改进自己制作的小船。
教学重点：测试并改进自己制作的小船。
教学难点：根据测试与评议结果改进小船。
教学过程：一、引入新课：展示一下我们自己制作的小船吧！学生作品展示，教师评议。
二、新课教学1、测试小船能不能平稳地浮在水面上。
把自己制作的小船，放在装满水的盆子里，看一看小船能不能平稳地浮在水面上。
人教版鄂教版小学科学二年级上册四单元3课《改进小船》教案
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“浮力原理在小船设计中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 小船改进方法
- 调整船体的形状，如增加船底面积，使船体更平稳。
- 增加船体的封闭空间，如增设隔舱，提高浮力。
- 优化船体的结构设计，如使用轻质材料，减轻船体重量。
4. 小组合作与沟通
- 在小组合作中，明确分工，发挥每个成员的优势。
- 学会倾听他人意见，尊重团队成员的想法。
- 沟通交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生通常对动手操作活动表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和竞赛的方式进行学习。学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在独立思考和创新设计方面能力有待提高。学生的学习风格偏向于直观和操作型，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在进行小船改进的过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）理论知识与实际操作的结合，如何将浮力原理有效应用于小船的改进；（2）创新设计能力有限，可能难以想出有效的改进方案；（3）在小组合作中，沟通与协作能力不足，可能导致任务完成效率低下；（4）操作过程中，对工具和材料的使用可能不够熟练，影响小船改进的效果。
二、新课讲授（10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解浮力的基本概念。浮力是物体在液体中受到的向上的力，它是物体排开液体的重量。浮力对于船舶设计和我们日常生活中的很多现象都非常重要。
人教鄂版小学科学二年级上册11、设计和制作小船 教学设计
设计和制作小船教学目标（1）明白制作小船需要的材料和工具。
（2）学会制作小船的步骤。
（3）通过观察图片，说说制作小船需要的材料和工具。
（4）能够根据所学知识，设计并制作一艘小船。
（5）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
（6）树立做任何事情都不容易的观念。
（7）感受手工的乐趣。
教学重难点教学重点小船的设计方法和制作方法教学难点小船的设计方法教学准备多媒体课件教学过程引入新课教师活动：展示船舶的图片。
教师口述：这只小船真漂亮！让我们也来做一只小船吧！教学过程一、设计小船教师活动：展示图片，让学生选择合适的材料和工具。
材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等。
学生活动：选择制作所需的材料和工具。
教师设问：大家回忆一下，上节课学到的船的结构有哪些？学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后集体回答。
答案：桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆。
教师设问：船的种类有哪些？学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后集体回答。
答案：竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等。
教师口述：接下来，同学们，你们要各自设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料。
师生活动：学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评。
二、制作小船师生活动：展示别人做好的小船以及制作小船的过程，供学生参考。
学生活动：按照自己的设计和想法制作小船。
教师活动：在学生制作完成后进行讲评。
提醒学生使用工具时要注意安全。
教师活动：把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览。
制作小船实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解小船的基本结构，包括船体、船桨、船舵等部分。
- 学生能够掌握制作小船的基本步骤和技巧，如裁剪、粘合、上色等。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，培养学生动手能力和解决问题的能力。
- 培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
- 增强学生的环保意识，认识到废旧物品的再利用价值。
二、教学重难点1. 教学重点：- 制作小船的基本步骤和技巧。
- 小船结构的合理性和稳定性。
2. 教学难点：- 如何使小船在水中保持平衡和稳定。
- 如何合理利用废旧物品制作小船。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或图片，展示小船的结构和制作过程。
- 制作小船所需的材料，如废旧纸盒、塑料瓶、木棒、胶水、颜料等。
- 安全工具，如剪刀、胶枪等。
2. 学生准备：- 收集废旧物品，如纸盒、塑料瓶等。
- 准备制作小船所需的工具，如剪刀、铅笔等。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示各种类型的小船图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道小船是由哪些部分组成的吗？它们有什么作用？3. 引入课题：今天我们将学习如何制作一个小船。
（二）新课讲授1. 小船结构介绍：- 讲解小船的基本结构，包括船体、船桨、船舵等部分。
- 展示每个部分的制作方法和注意事项。
2. 制作步骤讲解：- 裁剪材料：根据小船的结构，指导学生如何裁剪废旧物品。
- 粘合：教授学生如何使用胶水将裁剪好的材料粘合在一起。
- 上色：引导学生选择合适的颜料为小船上色。
3. 实践操作：- 将学生分成小组，每组发放制作小船的材料和工具。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（三）实践操作1. 学生按照教师讲解的制作步骤，开始制作小船。
2. 教师巡回指导，确保学生掌握正确的制作方法。
3. 学生在制作过程中，可以互相交流心得，分享经验。
（四）展示与评价1. 学生完成小船制作后，进行展示。
《改进小船》教学设计
《改进小船》教学设计一、教材分析“改进小船”这一内容是小学人教鄂教版二年级上册第四单元“制作小船”中的重要部分。
在之前的学习中，学生已经初步了解了小船的基本制作方法，这节课是在之前基础上的深入探究，旨在让学生通过思考和实践来改进小船的设计，使其在性能（如稳定性、载重量等）方面得到提升。
这不仅有助于培养学生的动手能力，还能激发学生的创新思维，让学生感受到科学知识在实际生活中的应用价值。
二、学情分析1、已有知识基础二年级的学生在之前的课程中已经学习了小船制作的基础知识，例如用不同材料制作简单的小船模型。
他们对小船的基本结构，如船身、船舷等有了一定的认识，并且掌握了一些简单的制作技巧，像使用纸张、塑料片等材料进行剪裁和粘贴。
2、学习能力这个年龄段的学生学习能力处于逐步发展阶段。
他们具有较强的好奇心和模仿能力，对于直观、有趣的事物更容易接受。
但是，他们的抽象思维能力还相对较弱，在理解一些较为复杂的科学原理（如浮力与稳定性的关系）时可能会遇到困难。
3、兴趣爱好孩子们对动手操作类的活动通常充满兴趣，特别是像制作小船这样富有创造性的活动。
他们喜欢通过自己的努力创造出一个实实在在的东西，并且在这个过程中享受探索和发现的乐趣。
4、学习风格二年级学生更倾向于直观的学习方式，他们需要通过亲眼观察、亲手操作来学习新知识。
小组合作的学习形式对他们来说比较适宜，因为在小组中他们可以互相交流、互相学习，并且可以从同伴那里获得更多的启发。
三、教学目标1、知识与技能学生能够说出小船性能（如稳定性、载重量等）的相关影响因素，例如船身形状、材料等。
学会运用不同的方法改进小船的性能，如通过加宽船身来增加稳定性。
2、过程与方法通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作探究能力，让学生能够在实践中发现问题、分析问题并解决问题。
鼓励学生对小船的改进提出自己的想法，并能够按照自己的设计进行实际操作，提高学生的动手能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观激发学生对科学探究的兴趣，让学生感受到科学就在身边，并且能够运用科学知识来解决实际问题。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案一、教学目标1.了解小船的基本结构和原理；2.进修如何设计和制作小船；3.培养学生的动手能力和创造力；4.激发学生对科学和工程的兴趣。
二、教学内容1.小船的类型和结构；2.小船的设计原理；3.小船的制作材料和工具；4.小船的制作步骤；5.小船的测试和优化。
三、教学方法1.讲解结合实例，引导学生理解小船的结构和原理；2.实地考察，观察不同类型的小船；3.小组合作，共同设计和制作小船；4.实验实践，测试小船的性能；5.讨论总结，优化小船的设计。
四、教学过程1.导入（10分钟）介绍小船的种类和用途，激发学生的兴趣。
2.讲解（20分钟）讲解小船的结构和原理，引导学生理解设计和制作小船的关键点。
3.实地考察（30分钟）指挥学生到河边或湖边，观察不同类型的小船，了解实际应用情况。
4.设计和制作（60分钟）分组让学生设计并制作自己的小船，指导他们选择材料和工具，引导他们解决问题。
5.测试和优化（30分钟）学生测试小船的性能，讨论如何优化设计，改进小船的表现。
6.总结（10分钟）让学生总结本次设计和制作小船的经验，分享成功和失败的教训。
五、评判方式1.小组合作评判：评判小组的合作能力和创造力；2.小船性能评判：评判小船的载重能力和稳定性；3.设计方案评判：评判学生设计方案的创新性和实用性；4.教师评判：评判学生在整个过程中的表现和进步。
六、教学资源1.教材：小船设计和制作相关的教材和资料；2.实验设备：小船制作所需的材料和工具；3.实地考察：河边或湖边的实地考察场地。
七、教学效果通过本次设计和制作小船的作业，学生将掌握小船的基本结构和原理，培养动手能力和创造力，激发对科学和工程的兴趣。
同时，学生将学会合作、解决问题和总结经验，提高综合能力和创新能力。
八、拓展延伸学生可以进一步探索不同类型的小船，设计和制作更复杂的模型，参与小船比赛或展示活动，拓展对船舶工程的理解和应用。
同时，学生可以尝试利用不同材料和技术制作小船，提高设计和制作水平，拓展创新思维和实践能力。
《设计和制作小船》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《设计和制作小船》教学分析在进修设计和制作小船这一课程中，学生们将有机缘进修到如何设计和制作自己的小船。
这门课程旨在培养学生的创造力、动手能力和团队合作精神，同时也能够帮助他们了解一些基本的物理原理和工程知识。
本文将对这门课程的教材进行分析，以帮助读者更好地了解其教学内容和教学方法。
教材内容分析《设计和制作小船》教材主要包括以下几个方面的内容：1. 小船设计原理：教材起首会介绍小船的设计原理，包括小船的结构、浮力原理、阻力原理等。
学生们通过进修这些基本原理，可以更好地理解小船的设计和制作过程。
2. 材料准备和工具应用：教材还会介绍制作小船所需的材料和工具，以及如何正确应用这些工具。
学生们可以通过实际操作来掌握这些技能，提高他们的动手能力。
3. 小船制作步骤：教材会详细介绍小船的制作步骤，包括设计草图、材料切割、组装等。
学生们可以按照这些步骤来制作自己的小船，锻炼他们的耐心和细致性。
4. 小船测试和改进：教材还会引导学生们进行小船的测试，并根据测试结果来改进小船的设计。
通过这一过程，学生们可以体验到科学实验的乐趣，培养他们的观察和分析能力。
教学方法分析在教学过程中，教师可以采用以下几种方法来引导学生进修《设计和制作小船》：1. 实践操作：学生们可以通过实际操作来进修小船的设计和制作过程，这样可以更好地理解课程内容，并提高他们的动手能力。
2. 小组合作：教师可以将学生分成小组，让他们共同设计和制作一艘小船。
通过小组合作，学生们可以互相协作，提高他们的团队合作能力。
3. 探究进修：教师可以引导学生通过实验和观察来探究小船的设计原理，让他们从实践中进修知识，培养他们的独立思考能力。
4. 案例分析：教师可以引导学生分析一些成功的小船设计案例，让他们了解不同设计方案的优缺点，从而提高他们的设计能力。
通过以上分析，我们可以看到，《设计和制作小船》这门课程既注重理论知识的传授，又注重实践操作和动手能力的培养。
通过这门课程的进修，学生们不仅可以学到一些实用的技能，还可以培养他们的创造力和团队合作精神。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：通过设计和制作小船的实践活动，学生了解小船的基本结构和原理，掌握简单制作小船的方法；2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的观察力和解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对科学实验和手工制作的兴趣，培养他们对环境保护的意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：通过实际操作，学生掌握小船的制作步骤和原理；2. 教学难点：如何根据小船的设计要求选材料、制作合适的船体和安装推进器。
三、教学准备：1. 实验器材：木板、胶水、剪刀、彩纸、风车等；2. 实验环境：教室或实验室；3. 实验时间：1-2课时。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些小船的设计图和实物，引起学生的兴趣，激发他们对实验的探索欲望；2. 实验操作：a. 设计小船的外形和尺寸；b. 选用适当的材料，制作小船的船体，注意保证船体的浮力；c. 安装推进器，可以使用风车或橡皮筋等；d. 完成小船的制作，并测试其航行性能；3. 实验总结：a. 学生根据实验结果总结制作小船的经验和教训；b. 分享小船设计和制作的心得体会；4. 实验展示：学生展示自己设计和制作的小船，并比赛测试其性能。
五、教学评价：1. 实验过程中，教师可以结合观察学生的实际表现和作业结果，评价他们对小船设计和制作的掌握程度；2. 可以组织评选最佳设计奖、最佳制作奖等，鼓励学生参与并提高自己的动手能力和创造力。
六、延伸拓展：1. 小组合作设计和制作更复杂的小船，探讨更多的设计和制作方法；2. 让学生了解更多有关船舶的知识，如不同类型的船舶、船舶的结构和功能等；3. 可以组织参观海事博物馆或造船厂，深入了解船舶工业和发展历史。
第二课时一、课程背景：设计和制作小船是一门融合了手工制作、物理力学和创意设计的课程，旨在培养学生动手能力、思维逻辑和创造力。
通过设计和制作小船的活动，学生可以了解浮力原理、摩擦力、重心平衡等物理概念，同时还可以锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案标题：《设计与制作小船》作业设计方案一、引言（约200字）本次的《设计与制作小船》作业旨在引导学生们将理论知识与实践操作相结合，提升他们的创新思维、动手能力和团队协作精神。
通过设计和制作一艘小船，学生们将深入理解物理学原理，如浮力、重心和稳定性，并学会运用工程设计的基本流程。
二、作业目标（约150字）1. 理解并应用基本的船只结构和设计原则。
2. 提升空间想象和模型制作技能。
3. 培养创新思考，解决实际问题的能力。
4. 通过团队合作，增强沟通与协作认识。
三、作业内容与步骤（约600字）1. 设计阶段：- 学生们需钻研不同类型的船只，如帆船、快艇、潜艇等，理解其结构特点和功能。
- 根据提供的材料清单，制定初步的设计草图，思量尺寸、材料选择、动力系统等因素。
2. 制作阶段：- 应用给定的工具和材料，按照设计图纸进行实体制作，注意工艺精度和安全操作。
- 在过程中，记录每个环节的心得体会和遇到的问题，以便后期反思和改进。
3. 测试与优化：- 小船完成后，进行载重测试、航行性能评估，根据结果调整设计或制作方法。
四、评估标准（约150字）- 设计的创新性与实用性（30%）- 制作工艺的精确度和美观度（30%）- 小船的性能测试结果（20%）- 团队合作与沟通表现（20%）五、时间安排（约100字）整个作业分为四周完成，第一周进行理论进修和设计构思，第二周进行制作，第三周进行测试与优化，第四周整理报告并进行展示。
六、注意事项（约100字）- 安全第一，应用工具时务必小心；- 恪守环保原则，合理利用资源；- 保持开放心态，鼓励创新尝试。
七、总结与展望（约150字）通过这次作业，我们等候学生们能在实践中深化理论知识，培养实践能力，同时提升解决问题和团队协作的能力。
未来，我们将继续探索更多有趣且富有挑战性的项目，激发同砚们的科学热情。
附录：。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案第一课时一、设计背景小船是人类应用最早的交通工具之一，它在水上航行，能够援助人们跨越河流、湖泊等水域。
设计和制作小船是一项能够练习同砚动手能力和创设力的活动，同时也能够培育同砚的团队合作认识和解决问题的能力。
通过这个作业设计，同砚将有机缘体验设计、制作和测试小船的过程，从而提高他们的综合能力。
二、设计目标1.培育同砚的动手能力和创设力；2.提高同砚的团队合作认识和解决问题的能力；3.让同砚体验设计、制作和测试小船的过程，激发他们对科学和技术的爱好。
三、设计内容1. 理论进修：同砚将进修有关小船的基本知识，包括小船的结构、浮力原理等；2. 设计规划：同砚将分组设计小船的外貌和结构，并制定制作规划；3. 制作实践：同砚按照设计规划，应用材料制作小船；4. 测试竞争：同砚将进行小船的测试竞争，测试小船的浮力和稳定性，并选拔出最优秀的小船。
四、设计步骤1. 第一阶段：理论进修在这个阶段，老师将向同砚介绍小船的基本知识，包括小船的结构、浮力原理等。
同砚将通过教室谈论和试验进修，精通小船的相关知识。
2. 第二阶段：设计规划同砚将分组设计小船的外貌和结构，并制定制作规划。
他们需要思量小船的材料、外形和重量等因素，以确保小船具有良好的浮力和稳定性。
3. 第三阶段：制作实践同砚将依据设计规划，应用提供的材料制作小船。
他们需要动手操作，娴熟运用工具，完成小船的制作。
老师将在制作过程中赐予指导和援助。
4. 第四阶段：测试竞争同砚将进行小船的测试竞争，测试小船的浮力和稳定性。
他们将在水池中放入小船，观察小船的浮沉状况，并选拔出最优秀的小船。
同时，同砚将分享制作小船的阅历和感受。
五、评判方式1. 设计方案评判：评判同砚的设计方案是否合理、创新、完备；2. 制作实践评判：评判同砚的制作过程是否勤勉、细致、合作；3. 测试竞争评判：评判同砚的小船浮力和稳定性，选拔出最优秀的小船。
六、总结与展望通过这个作业设计，同砚将有机缘体验设计、制作和测试小船的过程，提高他们的动手能力和创设力。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案一、背景介绍小船是人类早期的交通工具之一，也是许多人小时候的玩具之一。
设计和制作小船是一项有趣且具有挑战性的活动，可以锻炼学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
通过这个作业，学生将有机缘进修如何设计和制作一个能够浮在水面上的小船，并在实践中体会科学原理的应用。
二、教学目标1.了解小船的设计原理和制作方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.增进学生的团队合作认识；4.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
三、教学内容1.小船的设计原理：了解小船浮力原理和船体结构设计；2.小船的制作方法：进修如何选择材料、应用工具进行制作；3.小船的测试和改进：测试小船的浮力和稳定性，根据测试结果进行改进。
四、教学过程1.引入：通过展示一些小船的图片或模型，引发学生对小船设计和制作的兴趣；2.讲解：介绍小船的设计原理和制作方法，引导学生了解浮力、重力等物理观点；3.实践：让学生根据所学知识设计并制作自己的小船，可以分组进行，每组成员卖力不同的任务；4.测试：将学生设计制作的小船放入水中进行测试，观察其浮力和稳定性；5.改进：根据测试结果，学生可以对小船进行改进，例如调整重心、增加浮力等；6.展示：让学生展示他们的小船，并进行交流和讨论，分享制作经验和心得。
五、评判方式1.小组成绩：根据小组的合作情况、小船的设计创意和制作质量进行评分；2.个人表现：根据学生在设计、制作和测试过程中的表现进行评判；3.小船测试结果：根据小船的浮力和稳定性进行评估。
六、参考资料1.《小船的设计与制作》，XXX，XXX出版社；2.《小船的浮力原理》，XXX，XXX期刊。
通过这个《设计和制作小船》的作业设计方案，学生将在动手实践中进修到科学知识，培养创造力和团队合作精神，同时也会对科学产生更深的兴趣。
希望这个作业设计方案能够为教师们的教学工作提供一些参考和帮助。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解小船的设计原理和制作方法；2.培育同砚的动手能力和创设力；3.练习同砚的团队合作和沟通能力；4.培育同砚的观察和解决问题的能力。
二、教学内容：1.小船的设计原理：包括船体结构、浮力、推行力等基本观点；2.小船的制作方法：通过简易的材料如纸板、胶水等制作小船，并进行测试；3.实践操作：同砚将依据所学知识设计和制作自己的小船，并进行竞争测试。
三、教学流程：第一节：导入1.呈现一艘精美的小船模型，引出设计和制作小船的话题；2.通过图片、视频等形式介绍小船的种类和用途，引起同砚对小船的爱好。
第二节：讲解设计原理1.讲解小船的设计原理，包括船体结构、浮力、推行力等基本观点；2.通过实例演示，让同砚更直观地理解小船的设计原理。
第三节：制作小船1.给同砚提供纸板、胶水等材料，让他们自行设计和制作小船；2.指导同砚注意制作过程中的细节，确保小船的质量。
第四节：竞争测试1.组织同砚将设计完成的小船放入水中测试，看哪艘小船的性能最好；2.通过竞争激发同砚的竞争认识，让他们更全面地理解小船的设计和制作。
第五节：总结反思1.让同砚分享制作小船的阅历和感受；2.引导同砚总结本次活动，沉思小船设计与制作的意义。
四、教学评判：1.观察同砚在制作小船过程中的动手能力和创设力；2.评判同砚在竞争测试中小船性能表现；3.听取同砚对本次活动的反馈，了解他们的收获和不足。
五、教学资源：1.小船设计与制作相关的图片、视频等资料；2.纸板、胶水等制作小船所需的材料；3.参与活动的老师及志愿者。
六、课后延伸：1.组织同砚反思本次活动，总结阅历教训；2.鼓舞同砚运用所学知识设计和制作更复杂的船只；3.组织同砚进行船只设计大赛，展示他们的创意和技能。
通过设计和制作小船这一作业，不仅可以培育同砚的动手能力和创设力，还可以练习他们的团队合作和沟通能力，是一次寓教于乐的教学活动。
期望同砚在这个过程中能够体会到设计与制作的乐趣，不息提升自己的技能和能力。
《设计和制作小船作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《设计和制作小船》作业设计方案一、设计目标本次作业旨在培养学生的动手能力和创造力，同时通过设计和制作小船的过程，让学生了解有关物理学和工程学的知识，激发学生对科学的兴趣和热爱。
二、设计内容1. 学生将根据老师提供的材料，设计和制作一艘小船。
2. 学生需要思量小船的外形、结构和材料的选择。
3. 学生需要在设计中思量小船的浮力、稳定性和速度等因素。
4. 学生需要在规定的时间内完成小船的制作，并进行测试。
三、设计步骤1. 确定设计要求：学生需要了解小船的基本原理和设计要求，包括浮力、稳定性和速度等因素。
2. 设计草图：学生根据设计要求，绘制小船的草图，包括外形、结构和材料的选择。
3. 制作材料清单：学生根据设计草图，列出所需材料清单，并准备好所需材料。
4. 制作小船：学生根据设计草图和材料清单，开始制作小船，注意细节和工艺。
5. 测试小船：学生完成小船后，进行测试，测试小船的浮力、稳定性和速度等因素，并记录测试结果。
6. 修改完善：根据测试结果，学生可以对小船进行修改和完善，以提高小船的性能和效果。
四、评判标准1. 设计创意：小船的外形和结构是否具有创意和奇特性。
2. 制作工艺：小船的制作过程是否细致和精湛。
3. 性能测试：小船的浮力、稳定性和速度等性能是否符合设计要求。
4. 完成时间：学生是否在规守时间内完成小船的设计和制作。
五、作业要求1. 每组2-3名学生合作完成设计和制作一艘小船。
2. 学生需在规守时间内完成小船的设计和制作，并进行测试。
3. 学生需提交小船的设计草图、材料清单、制作过程记录和测试结果等相关资料。
4. 学生需进行小组展示，展示小船的设计理念、制作过程和测试结果。
六、作业时间安排第一周：确定设计要求，开始设计草图。
第二周：制作材料清单，准备所需材料。
第三周：制作小船，并进行测试。
第四周：修改完善小船，准备小组展示。
七、总结通过设计和制作小船的作业，学生将锻炼自己的动手能力和创造力，同时进修有关物理学和工程学的知识。
设计和制作小船-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
设计和制作小船-人教鄂教2017版二年级科学上册教案适用班级人教鄂教2017版二年级科学上册教学目标•了解船的种类和用途。
•了解船的结构和原理。
•能够设计并制作一艘小船。
教学准备•课堂黑板、白板、彩笔。
•材料和工具：泡沫板、剪刀、胶水、竹牙签、小轮子、电池、电动机、电线等。
教学过程1. 导入新知识通过黑板展示各种船的图片，并进行简单的介绍，让学生了解不同种类的船和它们的用途。
2. 引入本课学习内容通过黑板展示小轮船样品，并引入本课学习内容，即设计和制作一艘小船。
首先，让学生认识小轮船的结构和原理。
3. 设计和制作小船1.制作小船的外壳：将泡沫板按一定大小剪成小船的形状，用胶水粘在一起。
2.安装船底：将小轮安装在船底上。
3.安装电动机：将电动机固定在船体上，并与电池和电线连接。
4.调试测试：调试小轮和电动机的位置和转动方向，测试小船是否可以正常运行。
4. 分享和展示让学生将自己设计和制作的小船展示给其他同学，分享自己的想法和制作过程。
5. 总结课程•回顾今天的学习内容，评价自己在小船设计和制作方面的表现。
•总结今天学到的知识，让学生认识到小船的结构和原理，培养学生动手制作的能力和创新思维。
教学评价本课程设计和制作小船的活动可以培养学生动手制作的能力，引导学生探索科学原理，还可以培养学生创新思维，提高整体综合素质。
在活动中，教师要注意引导学生积极探索，发现问题，并且结合实际情况，鼓励学生创新设计。
在分享和展示环节，教师要鼓励学生互相欣赏，相互学习，提高学生的合作交流能力。
二年级【科学(人教版)】设计和制作小船(一)-1教学设计
课程基本信息
课例编号学科小学科学年级二年级学期上学期课题设计和制作小船（第一课时）
教科书书名：科学
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2018年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
●科学知识：
知道制作小船之前需要经过设计、准备材料和工具等环节。
●科学探究：
能根据已有的经验和知识，设计满足一定条件的小船，并画出小船设计图。
●科学态度：
愿意了解他人的想法，乐于分享自己的设计。
●科学、技术、社会与环境：
通过对小船进行设计，初步理解工程的关键是设计。
教学重点：
能够设计满足一定条件的小船，画出小船设计图。
教学难点：
能够设计满足一定条件的小船，画出小船设计图。
教学过程
时间教学环
节
主要师生活动
2分钟聚焦任
务
1.出示各种船的图片和一种船的模型，回顾上节课学习了什么内容？
（认识各种船和船的各部分名称）
你想不想也做一条小船？
2.挑战任务
今天我们要做一条能浮在水面上，并且能行进一段距离的小船。
要做
1. PPT出示材料照片，辨认材料。
2.提问：根据船的样子，你准备做一条什么小船？需要准备什么材料？。
人教版鄂教版科学二年级上册四单元1课《认识船》教案 (表格式)
课时备课
问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、导入新课（5）
1 .出示课页中公园游船一图，提出问题：你见过船吗？在哪里见过？你还见过什么样的船？
2 .组织学生围绕上述问题交流，导出本课学习主题：认识船。
学生充分讨论，学生你能描述自己见过的船的样子，说出每种船的特点。
【设计意图】引起学生的学习兴趣，通过学生的发言了解学生的认知情况。
帮助学生建立船的样子，导入新课教学。
二、展开科学探究活动
（一）提出问题
1 .提出问题：引导学生进一步思考、交流：船有什么用途？为什么这些船的样子不同？
【设计意图】学生认识船的基本结构，为后面设计小船打基础， 2 .引导学生认识船的基本结构。
（1）出示一种船的图片或模型并提出问题，引导学生观察、描述这种船的样
子，交流相关知识。
这是一条什么船？它有什么用途？
这条船是什么形状的，可以分为哪几部分？这种船是用什么材料制成？ 学生观察几种船的照片，也可以让学生观察一些船模，学生从船的外形、结构、材料等多个角度观察，学生能够按照一定顺序观察的习惯。
（2）出示其他种类船的图片，引导学生比较各种船的不同点和相同点。
这些船有什么不同？又有哪些相同的结构？
3 .小结：这些船的形状、用途各不相同，但是它们都有船头、船尾、船舱、甲板和船舷，这些是船的基本结构。
4 、拓展延伸（6）
1.组织学生认识更多的船，体会船的发展进程，了解船的不同用途。
教学
过程。
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设计和制作小船
教学目标
（1）明白制作小船需要的材料和工具。
（2）学会制作小船的步骤。
（3）通过观察图片，说说制作小船需要的材料和工具。
（4）能够根据所学知识，设计并制作一艘小船。
（5）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
（6）树立做任何事情都不容易的观念。
（7）感受手工的乐趣。
教学重难点
教学重点
小船的设计方法和制作方法
教学难点
小船的设计方法
教学准备
多媒体课件
教学过程
引入新课
教师活动：展示船舶的图片。
教师口述：这只小船真漂亮！让我们也来做一只小船吧！
教学过程
一、设计小船
教师活动：展示图片，让学生选择合适的材料和工具。
材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小
刀、装订机、胶水、双面胶、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等。
学生活动：选择制作所需的材料和工具。
教师设问：大家回忆一下，上节课学到的船的结构有哪些？
学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后集体回答。
答案：桅杆、船头、船尾、甲板、船舱、船舷、帆。
教师设问：船的种类有哪些？
学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后集体回答。
答案：竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打捞船、破冰船、科考船、航空母舰等。
教师口述：接下来，同学们，你们要各自设计一种船，把船的样子画下来，并标出每部分所用的材料。
师生活动：学生设计，教师指导，并选择设计较好的作品讲评。
二、制作小船
师生活动：展示别人做好的小船以及制作小船的过程，供学生参考。
学生活动：按照自己的设计和想法制作小船。
教师活动：在学生制作完成后进行讲评。
提醒学生使用工具时要注意安全。
教师活动：把学生中完成较好的作品，选择部分出来进行展览。