关注课堂教学细节 有效提高教学质量
镜头课堂：关注课堂细节,提升教学质量
第 一 类 ： 堂 中教 师 针对 学生 的语 言 方 面 课
些事前准备工作。 这样课堂 才会在教师的引领下产生
相 互 融 洽 、 此 分 享 的 良好 教 学环 境 。 彼 第 二 类 ： 师 的 课 堂 提 问 教
镜头一 ： 星期二生物课 教师要求学 生 ： 同学们课
上“ 准（ 要 、 不 不 不能 ） … ” …
镜头课堂 ： 关注课堂细节 ， 提升教学质量
江苏省南京师范大学第二 附属高级中学 郑竞发
【 摘要 】 中的细节有 时往往能成为反映教学 质量 的关键 ， 教学 教师在课堂上要 多注重 细节 ， 更贴近学 将会 生的需求 ， 更体现教育的示 范 ， 更好地 完成教育教学任务 ， 提升教育教学质 量。 【 关键词 】 课堂细节 教学质量 语 言 课堂提问 课 堂行为
教学 中 ， 教 师 响亮 地 叫 出这 个 名 字 的 时候 ， 学 生 回答。镜头中的一幕 即是如此 。 当 在 可见 ， 在设计 问题时 ，
看来 ， 一定 程度上透射出教师是如何看待 自己的。
教师一定要吃透教 材 ， 析学生 。 出的问题虽要有 分 提
一
叫 出学生的名字是教师组 织有 效教 学的基本要
关注教学细节的实践意义(3篇)
第1篇一、引言教学是教育工作的核心，教学质量直接关系到学生的成长和发展。
在教学中，细节决定成败。
关注教学细节，不仅有助于提高教学质量，还能促进教师专业成长，提升学生综合素质。
本文将从以下几个方面阐述关注教学细节的实践意义。
二、关注教学细节有助于提高教学质量1. 提升课堂教学效率关注教学细节，有助于教师把握课堂节奏，合理安排教学内容，使课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重以下几个方面：（1）课堂导入：教师应精心设计课堂导入，以引起学生的兴趣，使他们在上课之初就能全身心地投入到学习中。
（2）课堂提问：教师应善于提问，引导学生积极思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
（3）课堂讲解：教师应注重讲解方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（4）课堂互动：教师应鼓励学生参与课堂互动，提高他们的表达能力和团队协作能力。
2. 优化教学过程关注教学细节，有助于教师发现教学过程中的不足，及时调整教学方法，优化教学过程。
具体表现在以下几个方面：（1）关注学生个体差异：教师应根据学生的个体差异，制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）关注教学资源：教师应充分利用教学资源，提高教学效果。
（3）关注教学评价：教师应关注教学评价，及时发现教学过程中的问题，并进行改进。
三、关注教学细节有助于促进教师专业成长1. 提升教师素养关注教学细节，有助于教师不断反思自己的教学行为，提高教育教学素养。
具体表现在以下几个方面：（1）加强专业知识学习：教师应关注教育教学理论，不断丰富自己的专业知识。
（2）关注教学方法研究：教师应关注教学方法的研究，提高自己的教学水平。
（3）关注教育技术应用：教师应关注教育技术的应用，提高教学效果。
2. 培养教师反思能力关注教学细节，有助于教师养成反思习惯，提高自己的教育教学能力。
具体表现在以下几个方面：（1）反思教学设计：教师应反思自己的教学设计，确保教学目标明确，教学方法得当。
提高小学语文课堂教学质量的有效途径
提高小学语文课堂教学质量的有效途径作为语文教师，课堂教学质量一直是我们十分关注的问题。
一堂好的语文课，应该是能够启迪学生思维，提升语文素养的课程。
为了提高小学语文课堂教学质量，以下是一些有效的途径。
一、制定合理的教学计划课程教学计划是指在一定时间范围内，有序安排各种教学活动的制度。
在制定计划时，需要结合教学内容和教学目标，注重教学过程的巧妙组织，实现科学的教育教学管理。
一个合理的教学计划，可以根据学生的学习特点和需要，制定适合的教学活动，从而提高教学效率和质量。
二、创新教学方法在课堂上创新教学方法，能够激发学生学习兴趣，提高教学效果。
教师可以采用多种方式来引导学生学习，例如通过小组合作的方式，让学生在合作中互相学习，共同完成任务。
同时，使用多媒体教学设备，创造生动形象的教学场景，给学生更直观的教学感受。
三、注重师生互动教学过程中的师生互动，是指教师与学生进行沟通和交流的过程。
在课堂上教师要时刻注意学生的学习情况，根据学生的不同反应来进行调整课堂教学策略，及时改变问题，尤其是提供必要的反馈，通过教师与学生相互探讨学习经验和方法，达到共同提高的目的。
四、多形式评价学生课堂教学不仅仅是学习知识，还是一种对学生综合素质全面评价的过程。
评价是对课堂教学成果的确认，是对教学质量的检验，也是对教师教学的指导。
在评价时，要突出学生个性化的潜力发展，尤其是多元的评价手段能够更全面、更具体的了解每个学生的学习状况。
五、培养学生学习兴趣在提高课堂教学质量的过程中，学生的学习兴趣至关重要。
教师应该在教学中突出语文的实际应用，让学生在语文学习中产生对生活、对语文的新认识，从而增强学习的兴趣。
除此之外，教师还可以通过鼓励学生积极表现，树立学生的自信心、自尊心和自爱心，培养学生良好的学习态度和习惯。
综上所述，提高小学语文课堂教学质量的有效途径，需要从多个方面着手，包括制定合理的教学计划、创新教学方法、注重师生互动、多形式评价学生和培养学生学习兴趣等。
加强教学管理提高教学质量的措施
加强教学管理提高教学质量的措施教学管理是学校管理的核心内容，教学质量是学校生存和发展的生命线。
在新的教育形势下，如何加强教学管理，提高教学质量，成为教育工作者必须面对和解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨加强教学管理、提高教学质量的措施。
一、树立以人为本的教育理念以人为本的教育理念要求我们在教学管理中关注每一个学生，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。
学校要为学生提供良好的学习环境，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、建立健全教学质量保障体系教学质量保障体系包括教学质量标准、教学质量监控、教学质量评价等方面。
学校要制定科学合理的教育教学计划，明确教学目标，制定教学质量标准，对教学过程进行监控，及时发现和解决问题。
同时，要建立教学质量评价机制，对教师的教学质量进行定期评估，激励教师不断提高教育教学水平。
三、加强教师队伍建设教师是提高教学质量的关键。
学校要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力。
同时，要建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的创新精神。
四、深化课程改革课程改革是提高教学质量的重要途径。
学校要根据教育改革的要求，结合学校实际情况，调整课程设置，优化课程结构，加强课程建设。
同时，要注重课程实施，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
五、加强教学资源建设教学资源是提高教学质量的基础。
学校要加大投入，改善教学设施，完善教学设备，提供充足的教学资源。
同时，要充分利用现代信息技术，构建数字化教学环境，实现教学资源的共享。
六、强化教学过程管理教学过程管理是提高教学质量的关键环节。
学校要加强对教学过程的监控，确保教学计划的落实，规范教学行为，提高教学效果。
同时，要建立健全教学管理制度，加强对教师的考核和评价，促进教师不断提高教育教学水平。
七、加强学生学习指导学生学习指导是提高教学质量的重要手段。
学校要加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。
教案的细节处理提高课堂教学效果
教案的细节处理提高课堂教学效果教案作为一种规范化的教学设计文档，对于提高课堂教学效果具有至关重要的作用。
然而，如何针对不同学生的学习需求和教学目标，处理好教案的细节问题，更是一个需要教师们不断思考和完善的过程。
一、教学目标需明确教案中必须确立教学目标，明确要求学生在本节课学到的知识点、技能和情感态度等方面。
这样才能帮助教师更直观地把握课堂教学重点，有针对性地为学生安排和设计学习活动。
另外，在制定教学目标的同时，还要考虑到学生的学习能力和兴趣爱好等方面，以保证教学目标具有主动性和可实现性。
二、教学内容的差异性和可操作性在教学内容方面，教师们应该要根据学生的实际情况和教学目标，选取适当的教学内容。
同时，在处理教学内容时，还应该注意到教学内容的差异性和可操作性，以利于学生更好地掌握和应用所学知识。
对于不同的学生，教师们也需要针对性地发现他们的优点和不足，有针对性地为他们解决问题。
只有这样，才能有效提高课堂教学效果。
三、学生的参与度要视情况而定除此之外，在制定教学内容和活动时，还需要考虑到学生的参与度。
因为学生的参与度直接影响到教学效果的好坏。
在一些教学活动中，对于不同学生的参与度也各有不同。
对于那些积极参与的学生，教师可以适度调节，倡导他们分享更多的学习经验和观点。
而对于那些表现不佳的学生，则可以适当地给予帮助和指导，让他们参与到学习中来。
四、课堂气氛要积极活跃教案中也应该考虑到课堂气氛的积极与否。
一个活跃和积极的课堂气氛对于学生的学习效果和兴趣爱好都有很大的推动作用。
在教学中，教师们可以采取不同的策略来提高课堂气氛。
比如让学生交流分享学习经验和心得，组织学生参与竞赛和比赛等等。
这些活动不仅能够增加学生的参与度，还可以提高学生的自信心和学习兴趣。
总而言之，在处理教案细节问题时，教师们需要考虑到学生的实际学习需求和兴趣爱好，从而确定教学目标和内容。
同时，还需要注重学生的参与度和课堂气氛的积极性，使得学生们在轻松愉悦的氛围中学习、交流和互动。
提高教学质量的方法和措施
提高教学质量的方法和措施提高教学质量是每个教育工作者都面临的重要任务。
只有不断提升教学质量，才能更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。
下面我将分享一些提高教学质量的方法和措施。
首先，教师要不断提升自身素质和能力。
教师是教学的主体，他们的专业水平和教学能力直接影响教学质量。
因此，教师要注重自身的学习和进修，不断提高自己的学识和教学技能。
只有不断充实自己，才能更好地指导学生，提高教学效果。
其次，注重课堂教学方法的改进。
教学方法是教学的手段和方式，直接关系到教学效果。
教师要不断探索和尝试新的教学方法，灵活运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，关注学生个性化学习需求。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，教师要根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法，关注学生的学习兴趣和学习需求，促进他们的个性化发展，提高教学质量。
此外，加强课程建设和教学资源的开发。
教学质量的提高需要有优质的课程和教学资源作为支撑。
教师要积极参与课程建设，设计符合学生学习需求的课程内容和教学活动，同时加强教学资源的开发和共享，为教学提供更多的支持和保障。
最后，加强教学评价和反馈。
教学评价是提高教学质量的重要手段，教师要注重对学生学习情况的及时评价和反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略，不断完善教学过程，提高教学效果。
总之，提高教学质量是一个系统工程，需要教师、学校和社会各方的共同努力。
只有不断探索和实践，才能不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
希望以上方法和措施能够对提高教学质量有所帮助，谢谢！。
聚焦课堂细节 提高教学质量
聚焦课堂细节提高教学质量在教育教学领域，细节的重要性不言而喻。
每一个细节都可能影响教学效果的好坏，甚至决定学生成长的方向。
因此，在教学过程中，注意课堂细节并加以处理，可以提高教学质量。
下面从课前、课中、课后三个阶段的细节入手，探究如何提高教学质量。
一、课前1.准备充分任何事情都需要充分准备才能取得良好成果，这一点也同样适用于教学工作。
教师在备课时，要尽量准备充分，确保课程内容、课件、教学用具等准备齐备，甚至可以提前到教室查看教学用具和电脑设备是否正常。
这样可以有效预防因课堂细节问题导致的教学事故。
2.设置好课堂环境课堂环境的安排对于学生的专注度和思维启发都有着不可小觑的作用。
教师应该合理布置课堂的空间环境，保持教室整洁、有序，排列教室桌椅、黑板和教学用具等等。
此外，还需留意课堂的温度、光线等硬件配置与安排，以保障学生的舒适度和课堂安全。
二、课中1.把握时机在教学过程中，把握好时机是教学成功的关键之一。
教师要注意调整教学进度，避免因进度过慢而影响课程的完成度，也要避免因进度过快而导致学生跟不上，而形成“学不了”的局面。
2.让学生与课程更好的互动知识的传递不应只是单向的，教学过程中，教师应该与学生形成良好的互动。
在教学过程中，通过鼓励学生发问、让学生展示、设置小组讨论等方式，促进学生自主思考、探讨问题，从而更好地吸收和理解课程。
同时，教师还应该倾听学生的发言，认真回应学生提出的问题，营造良好的互动氛围。
三、课后1.及时总结教学工作不等于课堂工作的结束，及时的课后总结对于教学进度的顺畅与成效的提升有着不俗的作用。
教师应该在课后回顾一天的教学，总结出课程的亮点和不足，并结合学生的学习效果进行反思，着力塑造更为完善的教学内容和教育方法。
2.与学生进行及时反馈课堂教学的最终目的只有一个，那就是学生的全面发展。
因此，在课程结束后，教师必须及时对学生进行反馈，了解学生的学习状况，对学生的学习情况进行全方位的分析和指导。
提高教学质量的方法和措施
提高教学质量的方法和措施
1. 不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，引入前沿知识和新颖案例，使教学内容更加丰富多样。
2. 提高教师的专业素养和教学技能，鼓励教师参加相关的培训和学术交流活动，不断提升自身的教学能力。
3. 加强课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围，让学生更加专注于课堂教学。
4. 提倡有意义的课堂互动，鼓励学生参与讨论和问题解决，激发学生思考和创造性思维。
5. 使用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、问题解决等，让学生在不同的教学场景中进行学习和思考。
6. 重视学生的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法，满足学生的学习需求和兴趣。
7. 建立有效的评价机制，对学生的学习成果和教学效果进行定量和定性的评估，及时发现问题和改进教学方式。
8. 注重课程的整合和交叉，促进跨学科的学习，让学生在综合性的实践中进行学习和思考。
9. 鼓励学生进行自主学习和自主探究，提供资源和引导，让学生在教师的帮助下主动参与学习。
10. 加强教学团队的协作和交流，共同探讨教学方法和教学创新的路径，提高整个教学团队的教学质量。
教师如何提高课堂教学质量
教师如何提高课堂教学质量引言：作为教师，提高课堂教学质量是我们永恒的追求。
优质的课堂教学不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够潜移默化地培养学生的学习能力和思维方式。
接下来，将从课堂氛围、教学方法、评价方式等多个方面谈谈教师如何提高课堂教学质量。
1. 营造良好的课堂氛围课堂氛围是影响学生学习状态的重要因素。
教师应该注重营造积极向上、和谐友好的课堂氛围。
首先，教师可以通过采用适合学生的教学方法，如小组合作学习、讨论等，激发学生的兴趣。
其次，教师应该尊重学生、鼓励学生表达自己的意见，建立良好的师生关系。
最后，教师要把握教学节奏，避免过分的催促和压力，让学生在轻松的氛围下学习。
2. 灵活运用多种教学方法课堂教学方法的灵活运用是提高课堂教学质量的关键。
教师应根据学生的实际情况选择适合的教学方法，并随时调整教学策略。
例如，对于理论知识较多的学科，可以采用讲授、演示等方法；对于实践性较强的学科，可以采用案例分析、实验教学等方法。
通过多种教学方法的灵活运用，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 设计多样化的教学内容教学内容的多样化是提高课堂教学质量的必经之路。
教师应根据学生的学习需求和兴趣，设计富有启发性的教学内容。
可以通过引入优秀的文学作品、实践案例和有趣的题材等方式，激发学生学习的热情，增强他们的学习动力。
同时，教师还可以引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。
4. 有效组织教学活动教学活动的组织是提高课堂教学质量的重要环节。
教师应提前准备教学材料，合理安排教学时间，确保教学活动的有序进行。
在组织教学活动时，教师还应注意合理运用教学资源，如实验室、图书馆等，丰富教学内容，提升学生的综合素质。
5. 注重互动与启发课堂教学应注重师生之间的互动与启发。
教师可以采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的创新意识。
同时，教师还应注重帮助学生发展自主学习能力，培养他们的问题解决能力。
通过教师和学生的积极互动，可以开展富有启发性的教学活动，提高学生的学习效果。
聚焦课堂细节 提高教学质量
聚焦课堂细节提高教学质量教学质量是衡量一所学校教育水平高低的重要标准之一。
而课堂细节作为教学过程中的重要组成部分，对于提高教学质量具有重要意义。
那么，在课堂中如何聚焦课堂细节提高教学质量呢？以下是几点建议：一、严格管理课堂纪律，营造良好的教学氛围严格管理课堂纪律是提高教学质量的前提条件。
教师应该确保学生在上课期间保持安静，听取讲座，并避免在课堂上使用手机或其他电子设备。
教师应该确保自己的讲话清晰、准确，眼神投射到每一个学生身上，进而建立良好的教学氛围。
良好的教学氛围可以让学生产生学习兴趣，进而提高学习效果。
二、创新教学方法，引起学生兴趣教学要时刻更新自己的教学方法，根据不同的课程学科和学生群体采取不同的教学方式。
对于有趣的教学方法，学生会更加愿意听课，学习的兴趣也会更加浓厚。
三、适当使用课件适当的使用课件可以帮助教师更好地传授知识。
教师可以使用多媒体技术制作课件，并在课堂上演示。
这不仅可以使学生更好地理解知识内容，还可以提高他们的参与度，增强学生对知识的记忆。
四、注意课堂语言表达的精准性讲话时教师应该注意语言表达的精准性。
教师的语言应该清晰明了，措辞精准，尽可能避免使用口头禅或者不规范的语言。
语言表达的精准性可以让学生更好地理解知识内容，避免产生学习障碍。
五、注重课堂互动，提高学生参与度在教学过程中，教师应该充分利用课堂互动的手段，提高学生的参与度。
例如，教师可以让学生通过举手回答问题、互相交流、小组讨论等方式参与教学，培养学生的思维能力和创造力。
同时，教师也可以通过及时纠正学生的错误、鼓励学生发言等方式来提高学生的参与度。
六、及时反馈学生的学习情况教师应该定期对学生的学习情况进行反馈。
及时反馈可以让学生更好地了解自己的学习情况，同时也可以让教师针对学生的学习需求调整教学进度。
在反馈时，教师应该尽可能客观、真诚地给出建议，鼓励学生不断进步。
提高教学质量的具体措施
一．提高教学质量的具体措施1. 多与学生交流沟通课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生,变要我学为我要学，提高课堂吸收效果。
课间歇息时多了解听课情况，对没有弄清晰的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。
放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合,利用QQ 聊天进行沟通,利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用电话联系,耐心为孩子们服务。
做到有问必答。
2．认真备好每一堂课按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材,子细阅读教学参考书，合理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部份习题作课堂练习,实事求是地备课和写教案,做到教案与课堂教学一致,教案为课堂教学服务，教案真实而有效。
3.坚持写好教学随笔每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有价值的东西写下来,一方面记录真实过程，另一方面发表评判。
每次教学随笔均采用电子文档保存，便于以后查找、翻阅,将其作为教学经验保管与借鉴。
4.与家长密切联系在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码,时常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特殊是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好.5。
做好学困生的家访1 、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己,正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱,不图虚名，不事张扬,勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
2 、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向泛博的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
关注课堂教学策略有效提高教学质量--对＂算法多样化＂的理解和实践
芳滢 堂 学第咯 有绺挠 高 学质量
对“ 算法 多样化＂ 的理 解和 实践
江 苏如皋 市搬 经 小学（２ ５ １ 马 爱明 ２６ ６ ）
“ 重视 口算 ， 强 加
决 问题 。 算法 多样 化 ” 而“ 恰恰 体现 了全 新的教 育理 念 ， 是 它 因材 施 教 ， 分展 示 学 生 的个性 ， 重学 生 的 人格 ， 进 每 充 尊 促
一
同 的方 式分析 问题 、 表达 自己的想 法 ， 不 同的 知识 方法 解 用
、
问题 。如 图 ４ 。
１１
【 分层剖析 】 通过这一思维过程的分析 、 提炼 ， 使所有学
生 对 这一 类题 目的解题方 法 有 了更清 晰的 认识 ，为学 生解 决带 分数 加减 题 目提供 了一 个可 操作 的程 序 。
每 个学 生的发 展 ， 不利 于 “ 向全体 ”不 利 于激 发全 体 学生 面 ， 的 学 习兴趣 。 是因 为 ， 这 原来 的 “ 一题 多解 ” 追 求的 是学生 所
个 体方 法的 多样化 ， 关注 的是 学生 个体 的发 展 ， 实 上它 常 事
常 表 现 为少 数优 等 生 的专 利 ， “ 而 算法 多样 化 ” 追 求 的 是 所 学 生群 体方 法 的多样 化 。 对某 一个学 生 而言 ， 法可 能 只有 方
程 及结 果存 在 着明 显的 差异 ，所使 用的 方法 也必 然 是多 种 多样 的 。 师要 尊重 学生 不 同的想 法 ， 励学生 产生 不 同的 教 鼓
想法 ， 具体 的 教学 过 程 中 ， 下充 足 的 时 间和 空 间 ， 励 在 留 鼓 学生 独 立思 考 ， 允许学 生从 不 同的 角度发 现 问题 ， 采用 不 并
以质量为根本，以课堂为中心,切实提高教学质量
以质量为根本，以课堂为中心,切实提高教学质量老师们：教学质量是一个学校的生命线，是立校的根本。
无论教育怎么改，质量改不了，无论搞什么教育，质量少不了。
可以这样讲，一个不重视教学质量的老师，就是一个不称职的老师；一个忽视教学质量的校长，就是一个不负责任的校长；一个没有教学质量的学校，是一所没有前途和希望的学校。
因此，质量意识要成为每一个教师的中心意识，我们要始终绷紧质量这根弦。
狠抓学生的合格率，要确保100%的学生合格，力争100%的毕业生一次性合格。
那么，怎样提高教学质量呢？我们教师的教学工作至关重要，课堂教学是关键。
有的学生在有的老师的课堂上，经常会出现这种现象：不专心听讲，心里一直在想，快下课了没有啊，怎么还不下课呀。
耳朵没有听老师讲课，而是一直叮着下课铃声。
上课的时候一声不吭，下课铃声一响，马上欢呼雀跃：“耶”的高喊一声，那个高兴劲，看了不知道该为他高兴还是该为他悲衰。
但是我们应该认识到，这肯定不是单纯的都是学生的原因，作为老师的我们也应该好好地反省一下，为什么他那么期待下课、那么不喜欢上你的课。
究竟如何来提高课堂教学效率，如何让我们的学生喜欢上课，喜欢课堂呢？今天我们利用这个机会一起来探讨着这问题。
我认为需要做到以下几点：一、努力提高自身的素养。
叶澜老师在《让课堂焕发出生命活力》一文中说到："对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前乃及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。
”这里对教师有两条非常重要：一是肯负责；二是有本钱。
有本钱而不肯负责，上课必然稀松；肯负责而没本钱，教师自己昏昏，学生安能昭昭，效率云云，当然更谈不上。
说到教师本钱，如丰富的学科知识，深厚的教学功底，穿戴大方得体，讲一口流利的普通话，再加上富有情趣，生动的课堂语言，更能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力；更能活跃课堂气氛，让学生得到一个意想不到的效果。
教师应该如何提高教学质量？
对提高教学质量的几点粗浅认识教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成。
我认为要抓教学质量就得从切实加强课堂教学过程入手，才能全面提高教学质量。
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
1.教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备学生情况、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个好，即拟好教学计划、熟悉好教学内容、抓好教学进度、收集好教学资料、搞好测验考试和定好教学目标。
2.教师要虚心学习。
向经验丰富的老师请教，多和名师交流，同事之间多探讨，只有这样你才能得到其点拨和指导，避免走弯路。
同时，也请他们来听听你上的课，让他们帮你找缺点，多认真听取他们的意见，这样你会进步很快。
3.“洗脑”“充电”也很重要。
随着教育事业的发展和教学改革的深化，在学校里的某些教材观点和教育理论理念难免会有些滞后。
老师们一定要抽些时间多读一些先进的教育理论书籍，用先进的教育理论来武装自己，与时俱进，这样在教学实践中就能取得事半功倍的效果。
第二，把力量放在课内。
1.教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
2.注重课堂学生管理，使学生积极参与学习。
教学效果是否显著？老师的主导作用非常重要！能直接反映出老师的课堂管理能力。
老师的课堂管理能力强，主导作用就能充分发挥，学生学习的积极性就高，教与学配合就会默契，教学效果就好。
学生不学、不听，教学质量上不去，关键在于老师的责任心和课堂管理能力。
一个好老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不会出现混乱状况的，否则就是老师的管理有问题，也就是主导作用发挥得不好。
狠抓教学常规提高教学质量的心得体会（通用5篇）
狠抓教学常规提高教学质量的心得体会狠抓教学常规提高教学质量的心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的狠抓教学常规提高教学质量的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。
课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。
那么如何提高教学质量呢？我认为：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。
所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。
如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。
三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。
习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。
习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。
聚焦课堂细节 提高教学质量
聚焦课堂细节提高教学质量课堂是教学的重要场景，是师生共同学习交流的重要环境。
在课堂教学中，细节是至关重要的，它能够直接影响教学效果和教学质量。
聚焦课堂细节，提高教学质量，是每一位教师都应该努力做到的事情。
本文将从课前准备、课堂教学和课后总结等方面，探讨如何聚焦课堂细节，提高教学质量。
一、课前准备良好的课前准备是优质教学的第一步。
在课前的准备工作中，教师应该注重细节，包括教学内容、教学手段和教学环境等方面。
教师应该对教学内容进行充分准备，包括对教材的深入理解和对学生的需求进行分析。
只有充分了解教学内容和学生的实际情况，教师才能够有针对性地进行教学设计，让课堂更加精彩。
教师还要对教学手段进行合理选择。
不同的教学内容需要不同的教学方法，教师要根据实际情况灵活运用讲授、讨论、实验等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教师还要重视教学环境的准备工作。
课堂环境的温馨与舒适对学生学习的积极性有着重要的影响，因此教师要及时整理课桌椅，确保教室的整洁和安静，为学生的学习创造良好的氛围。
二、课堂教学在课堂教学中，细节决定成败。
良好的课堂教学细节，不仅能够提高教学效率，还能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
教师要注重课堂纪律。
一个良好的教学秩序是高效教学的基础，教师要建立和维护好课堂纪律，确保学生能够集中注意力，愉快地参与到教学活动中。
教师要注重教学方法。
不同的教学内容需要不同的教学方法，教师要根据实际情况合理运用讲授、互动、实验等多种教学手段，让学生在实践中学习，在交流中成长。
教师要注重教学细节。
在课堂教学中，教师要注重讲解的逻辑性和条理性，注重语言的准确性和表达的流畅性，注重教学过程中的细小环节，比如黑板书写、板书设计、说明事例、解答问题等方面的细节，这些都能够直接影响教学质量。
教师要注重课堂氛围的营造。
课堂氛围是学习的重要环境，教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松和谐的氛围中进行学习，增强学生的学习信心和学习动力。
教师要关注课堂教学中的细节
教师要关注课堂教学中的细节教师要关注课堂教学中的细节人们说，过程决定结果，细节决定成败。
成功的教学离不开精彩的课堂细节。
关注课堂细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。
只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。
课堂细节涉及课堂教学的方方面面，下面我从教师应该如何关注学生的眼神，语言和行为三个细节方面说一说。
★★教师关注学生的眼神新课程改革以来，我们的教师按照以学生为主体、促进学生发展的教学理念想尽一切办法来转变教学方式和学习方式，课堂面貌得到了很大的改观。
但是我们老师平常忽视了课堂的细节问题。
人都说，眼睛是心灵的窗户，课堂上学生的眼神无时无刻不在传递着各种微妙的信息，教师在课堂上，要善于观察解读学生的眼神，表情的变化，如：教学中突破重难点时，有的学生会皱眉嗜额，或惊讶疑惑，或眼睛直盯老师的目光，意思是怎么回事？……教师根据学生的变现细节，掉饥饿课堂教学的节奏或教学法，力求获得最佳教学效果。
★★教师关注学生的语言教师在上课时，一定要关注学生的小细节，决不能视而不见，充耳不闻，一节优质的课堂，源自于对细节的爬罗剔透。
时常注意学生有没有开小差，东张西望与同学说话，学生回答问题时，要注意他的发言对错，老师要以此为契机，深层次挖掘错误，纠正错误，开启学生智慧之门。
在小组讨论中，要观察学生的发言踊跃情况，学生是否投入其中，老师要适当地给予指点，帮助。
老师只有关注学生表现的细节，并采取应对措施，改变课堂气氛，及时调整学生的注意力，才能真正体悟到课堂教学的内在欣怡。
★★教师关注学生的行为课堂上，老师要完成自己的教学任务，就一定要注意学生的行为表现。
对于观察的问题，像：学生低头沉思，时而翻书，时而自言自语，还有举手发言情况，讨论问题情况，回答问题情况……老师要灵活处理，使自己的教与学生的学有机统一，让学生积极参与教学活动。
[提高教学质量]提高教学质量的方法与措施
![[提高教学质量]提高教学质量的方法与措施](https://img.taocdn.com/s3/m/70ba4ac22dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef8a.png)
[提高教学质量]提高教学质量的方法与措施如何提高教学质量一、上好每一堂课，向课堂要效率。
1.做好课前准备。
课前准备好教案，课件，教具，学具，教师还要做好心里准备。
2.钻研教材，上好每一节课。
教师必须在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下精心备课。
教学环节有可操作性，适合本班的学生，利于学生接受。
在备课的时候，不仅考虑到老师怎样教，还要考虑到学生怎样学。
3.注重课堂评价，多学生，培养学生自信心。
在我们的教学中，总有一部分学生，他们成绩一般，学习兴趣不大，老师要特别关注这些学生，发现他们的优点，多表扬，少批评，帮助他们进步，成为优等生。
二、培养学生的学习兴趣我们说兴趣是最好的老师，我们要调动学生的学习积极性，使学生爱上英语课。
教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。
俗语说“亲其师，信其道”。
只要我们多去关心学生，上课时多用亲切的语言和学生沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和学生谈心，从生活上多照顾学生，那学生肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。
三、注重学生学习习惯的培养1.培养课上听讲的习惯。
2.培养课上说的习惯。
3.培养“思”的习惯。
4.培养认真做作业的习惯。
四、培优辅差，持之以恒由于各种各样的原因学生之间存在一定的差距，而老师的任务就是减小这种差距，这就需要培优辅差。
无论是优生还是后进生，给他们每个人确立一个竞争对手，让他们互相追赶。
这样优等生能够更优秀。
老师要特别注意，给后进生确立竞争对手时，要水平相当，这样能够进一步激发后进生的学习兴趣，使后进生不断进步。
老师还要注意，当后进生特别是那些基础很差的学生取得点滴进步时，老师要及时表扬，对于学困生来说，老师的表扬是他们学习进步的动力。
总之，提高教学质量的方法很多，首先，我们作为要上好每一堂课，课堂是我们提高教学质量的主战场，在课堂上注重课堂评价，对学生多表扬少批评，帮助学生不断进步。
另外，要注意培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，我们要做学生的良师益友，和学生共同成长，共同进步。
研究课堂教学细节 提高课堂教学评价质量
； 基础 毂鸯井 话教学骈襄 妻
一 线 论 坛
表 １ 对教学 目标 、 教学过程 、 教师素质和教学特色 的描
教 学
４ 结 构 的合 理 性 ： ． 密度 安排 合 理 ， 学 教 重难 点 突 出。环 节过 渡 自然 ， 体 逻 ０１ 整 ． ６ 辑 性 强 。方 法运 用得 当。
过 程 ０５ ５ 分 类 指 导 ， ． Ｏ ． 因材 施 教 ， 学 趋 向个 别 教 适 应 。 学生 积 极 主 动参 与教 学 过程 ， 课 堂氛 围 民主 、 谐 、 跃 。 学 效果 ０１ 和 活 教 ． ２
。
议 ， 观且 模 糊 的评 价 标 准 常 常 弓 起 教 师 们 的 困 惑 ， 时 甚 主 ｌ 有
至 出现分歧和争执 。
３ 专家 对 授 课 教 师所 在 校 或 者所 教 班 级 的学 情 缺 乏 了 ． 解 ，在 这 种 情 况 下 对 授课 教 师 的教 学 进 行 评 价 或 提 出改 进
．
、
７ 教 学 民主 ， 重学 生 ， 堂行 为 、 ． 尊 课 言 谈 举止 、 态仪 表 能起 到 表 率作 用 。 Ｏ ８ 教 ． ０ ８ 功底 扎 实 ，知识 面 宽 思维 逻 辑 性 ． 教师 强， 语言有感染力， 对提高学生素质 ０１ ．０ 素质 ０ ８ 能 起 到 潜移 默 化 的作 用 ． ２
一
级 指标
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二 级指 标 内容 权 重
内容 权
每个学期要定时安排听若干节课。但是听课后到底对教 师
的 帮助 有 多 大 ， 对课 堂 教 学有 何 反 馈 ， 及 听 评 课 过 程 中本 以
教 学
１ 符合大纲教材要求 ， ． 切合学生实际 ０Ｏ ． ６
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关注课堂教学细节有效提高教学质量
蔡家沟镇中心小学
张秋菊
关注课堂教学细节有效提高教学质量
尊敬的各位领导、老师、大家好！
今天，我就我班的语文考试成绩做一下卷面分析，题目是——关注课堂教学细节，有效提高教学质量。
一、考试情况分析：
我班共有67人，全部参加考试。
平均分为81.8，63人及格，及格率为94.03%，优秀人为24人，优秀率为35.82%；90——100分的有24人，80——89分的有21人,70——79分的有12人，60——69分的有5人，50——59分的有2人，低于50分的3人。
二、卷面情况分析：
这次测试的试题以新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展，是对学生这2个月来语文学习的全面考核，试题既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力。
从学生的答题情况来看，学生的基础知识比较扎实，但在查字典、写句子和阅读上，有些学生尚未掌握方法。
下面我就我班学生期中测试的答题情况进行分析：
第一部分细答题共包括6道小题，共计45分。
总的来看，学生对这部分内容掌握的不错，但学生在给炎字加偏旁时，由于平时训练不够，造成了学生失分多，这是以后需要加强的，在书写词语上只是个别学生在善良和衬衫时出现了错误。
第二部分善运用题4道题，共计23分，造成学生失
分的地方是学生写完句子后不知道加标点符号，以及在画不是同一类的词语中，学生不认真分析造成找不到词语。
第三部分勤积累题和第四部分能实践题共3道题，共计23分，学生在查字典方面对音序掌握的不好，失分较多。
第五部分乐阅读题9分，这道题学生失分较多，主要是学生没有读明白短文，同时不明白带有感叹号的句子其实就是单独的一句话。
三、改进措施：
根据学生答题中暴露出的共性问题，认真反思我们的语文教学，为更好地改进教学，特提出以下教学建议：
1、加强课前备课，提高教学效率
在课前要深入钻研教材，理解教材，把握教材的设计意图，充分“吃”透教材，并对教材进行重组，为上好课奠定基础。
只有扎实地做好备课工作，教师才有可能熟练地驾驭课堂，真正实现课堂教学的有效。
2、把功课做在平时，向40分钟课堂要质量
加强对课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，扎实进行训练，对于一些学生学习的薄弱之处，要改进方法。
采用多种形式学习，从而激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
3、继续加强语文基础知识的教学。
一些基本的语文知识讲解要准确，训练要扎实，方法要巧妙，要常抓不懈。
4、加强阅读能力的培养。
阅读教学要为学生的能力形成搭设台阶，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。
要重视自主阅读能力的培养。
教师在语文教学中要注重教给学生质疑、解疑的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的完整的语文学习能力。
在阅读教学中要教给学生阅读理解的方法和策略，语文教师要凭借阅读材料，教给学生理解重点词语、含义深刻的语句、课文主要内容、体会作者思想感情等方面内容的学习方法。
教师除了用好课本外，还要遵循文学规律，向学生推荐适应他们发展的课外读物，通过阅读指导，拓展学生学习的空间。
并引导学生在课外阅读材料中迁移运用所学方法进行阅读，正所谓“得法于课内，得益于课外”。
不断提高学生的阅读感受、理解、鉴赏等能力。
同时，作为老师自身来说，也应率先拓展自我阅读面，多读书，这样才能向学生既推荐好书，又提供指导，从而成为课程开发的实践者。
5、关注个体差异，做到因材施教。
在课上要多关注学困生，做好辅导工作，多给学困生表现自己的机会，给他们优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业，多给予鼓励，使他们重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。
在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。
特别是潜能生，老师应多关注他们，
让他们也能“跳一跳就能摘到果子”，不断鼓励他们，耐心等待他们进步，真正做到因材施教，课堂上充分调动每一个学生的学习积极性，切实提高课堂效率，从而缩小学生间的两极分化。
6、加大学习习惯的培养力度。
每次卷面分析，我们都提出了这个问题，但平时的习惯培养仍未引起广大教师的重视。
习惯培养包括认真书写、做事细心、认真审题、不动笔墨不读书、坚持写日记、做读书笔记以及课外阅读(写字，读书，观察，倾听，思考、写作、审题)等习惯，因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯，很多时候学生的智力水平是相当的，而学生却表现出不同的学习效果，和学生的习惯密切相关。
实践证明，有了良好习惯的人，即使智力平平，也能取得优秀的成绩，而一个智力突出的学生，如果没有良好的习惯，往往没有多么出色的表现。
“磨刀不误砍柴功”，只有关注学生的养成教育，让学生养成良好的学习习惯，才能让学生终生受益。
在平时教学中，应将学习习惯培养贯穿在课堂教学始终，反复强化，坚持训练，务求取得实效。
7、树立良好的班风、学风
在平时要树立良好的班风和学风，使学生养成爱学习的习惯，以抓两头带中间，让每个学生都树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性都调动起来，达到老师在与不在时都能主动学习，从而保持良好的课堂纪律。
质量是教学的生命线,提高质量的关键在课堂,我们要牢固树立质量意识,加强对课程、课堂的研究，打造我们的理想课堂：教师明明白白地教，简简单单地教;学生明明白白地学，轻轻松松地学。
一次检测不能说明一切问题,但我们可以从这次检测中发现一些问题,促进我们不断反思,探讨改进教学的策略,这样才能促进学生语文素养的提升,从而推动语文教学质量的提高。
以上是我对这次考试的浅显的认识，有不足之处，还请各位老师批评指正！。