关注课堂教学细节 有效提高教学质量

关注课堂教学细节有效提高教学质量

蔡家沟镇中心小学

张秋菊

关注课堂教学细节有效提高教学质量

尊敬的各位领导、老师、大家好！

今天，我就我班的语文考试成绩做一下卷面分析，题目是——关注课堂教学细节，有效提高教学质量。

一、考试情况分析：

我班共有67人，全部参加考试。平均分为81.8，63人及格，及格率为94.03%，优秀人为24人，优秀率为35.82%；90——100分的有24人，80——89分的有21人,70——79分的有12人，60——69分的有5人，50——59分的有2人，低于50分的3人。

二、卷面情况分析：

这次测试的试题以新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展，是对学生这2个月来语文学习的全面考核，试题既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力。从学生的答题情况来看，学生的基础知识比较扎实，但在查字典、写句子和阅读上，有些学生尚未掌握方法。下面我就我班学生期中测试的答题情况进行分析：

第一部分细答题共包括6道小题，共计45分。总的来看，学生对这部分内容掌握的不错，但学生在给炎字加偏旁时，由于平时训练不够，造成了学生失分多，这是以后需要加强的，在书写词语上只是个别学生在善良和衬衫时出现了错误。

第二部分善运用题4道题，共计23分，造成学生失

分的地方是学生写完句子后不知道加标点符号，以及在画不是同一类的词语中，学生不认真分析造成找不到词语。

第三部分勤积累题和第四部分能实践题共3道题，共计23分，学生在查字典方面对音序掌握的不好，失分较多。

第五部分乐阅读题9分，这道题学生失分较多，主要是学生没有读明白短文，同时不明白带有感叹号的句子其实就是单独的一句话。

三、改进措施：

根据学生答题中暴露出的共性问题，认真反思我们的语文教学，为更好地改进教学，特提出以下教学建议：

1、加强课前备课，提高教学效率

在课前要深入钻研教材，理解教材，把握教材的设计意图，充分“吃”透教材，并对教材进行重组，为上好课奠定基础。只有扎实地做好备课工作，教师才有可能熟练地驾驭课堂，真正实现课堂教学的有效。

2、把功课做在平时，向40分钟课堂要质量

加强对课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，扎实进行训练，对于一些学生学习的薄弱之处，要改进方法。

采用多种形式学习，从而激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。

3、继续加强语文基础知识的教学。一些基本的语文知识讲解要准确，训练要扎实，方法要巧妙，要常抓不懈。

4、加强阅读能力的培养。阅读教学要为学生的能力形成搭设台阶，使学生在语言实践活动中，逐步提高与形成阅读能力。要重视自主阅读能力的培养。教师在语文教学中要注重教给学生质疑、解疑的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的完整的语文学习能力。在阅读教学中要教给学生阅读理解的方法和策略，语文教师要凭借阅读材料，教给学生理解重点词语、含义深刻的语句、课文主要内容、体会作者思想感情等方面内容的学习方法。教师除了用好课本外，还要遵循文学规律，向学生推荐适应他们发展的课外读物，通过阅读指导，拓展学生学习的空间。并引导学生在课外阅读材料中迁移运用所学方法进行阅读，正所谓“得法于课内，得益于课外”。不断提高学生的阅读感受、理解、鉴赏等能力。同时，作为老师自身来说，也应率先拓展自我阅读面，多读书，这样才能向学生既推荐好书，又提供指导，从而成为课程开发的实践者。

5、关注个体差异，做到因材施教。

在课上要多关注学困生，做好辅导工作，多给学困生表现自己的机会，给他们优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业，多给予鼓励，使他们重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是潜能生，老师应多关注他们，

让他们也能“跳一跳就能摘到果子”，不断鼓励他们，耐心等待他们进步，真正做到因材施教，课堂上充分调动每一个学生的学习积极性，切实提高课堂效率，从而缩小学生间的两极分化。

6、加大学习习惯的培养力度。每次卷面分析，我们都提出了这个问题，但平时的习惯培养仍未引起广大教师的重视。习惯培养包括认真书写、做事细心、认真审题、不动笔墨不读书、坚持写日记、做读书笔记以及课外阅读(写字，读书，观察，倾听，思考、写作、审题)等习惯，因为很多时候影响学习效果的是学习态度和学习习惯，很多时候学生的智力水平是相当的，而学生却表现出不同的学习效果，和学生的习惯密切相关。实践证明，有了良好习惯的人，即使智力平平，也能取得优秀的成绩，而一个智力突出的学生，如果没有良好的习惯，往往没有多么出色的表现。“磨刀不误砍柴功”，只有关注学生的养成教育，让学生养成良好的学习习惯，才能让学生终生受益。在平时教学中，应将学习习惯培养贯穿在课堂教学始终，反复强化，坚持训练，务求取得实效。

7、树立良好的班风、学风

在平时要树立良好的班风和学风，使学生养成爱学习的习惯，以抓两头带中间，让每个学生都树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性都调动起来，达到老师在与不在时都能主动学习，从而保持良好的课堂纪律。

质量是教学的生命线,提高质量的关键在课堂,我们要牢固树立质量意识,加强对课程、课堂的研究，打造我们的理想课堂：教师明明白白地教，简简单单地教;学生明明白白地学，轻轻松松地学。一次检测不能说明一切问题,但我们可以从这次检测中发现一些问题,促进我们不断反思,探讨改进教学的策略,这样才能促进学生语文素养的提升,从而推动语文教学质量的提高。以上是我对这次考试的浅显的认识，有不足之处，还请各位老师批评指正！