中班音乐我们都是好朋友教案
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇
中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动我们都是好朋友教案
中班音乐活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲中朋友间相互帮助、分享的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强团队协作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：歌曲《我们都是好朋友》音频文件、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放歌曲《我们都是好朋友》的音频文件，引导幼儿欣赏并感受歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词，注意让幼儿学会用轻快的情绪演唱。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
5. 表演展示：邀请各小组进行表演展示，评价幼儿在合唱中的表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会分享和帮助同伴。
2. 环境创设：在音乐活动室中布置“好朋友”主题墙面，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”情境，让幼儿扮演不同角色，体验友谊的美好。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在合唱练习中，注意音准和节奏的准确性，提高幼儿的音乐素养。
3. 活动结束后，教师与幼儿进行总结，让幼儿明白友谊的重要性。
六、教学内容：1. 歌曲《我们都是好朋友》的歌词理解和解读。
2. 学习歌曲中的合唱技巧和音乐节奏。
3. 创作歌曲的简单舞蹈动作。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲的合唱和舞蹈。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲和舞蹈。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《我们都是好朋友》，解读歌词意义。
2. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》教学目标：1. 了解歌曲《我们都是好朋友》的歌词内容，感受歌曲的欢快节奏。
2. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，体验与他人合作的乐趣。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得与同伴和睦相处。
教学准备：1. 教学材料：歌曲《我们都是好朋友》的歌词，图片卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、引入歌曲（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《我们都是好朋友》的歌词内容，引导幼儿理解歌词的意义。
2. 教师出示图片卡片，展示歌曲中的角色，如小猫咪、小狗等，帮助幼儿更好地记忆歌词。
三、学习歌曲（5分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然的嗓音演唱。
2. 教师与幼儿一起唱歌曲，确保幼儿能够跟上节奏。
四、实践活动（5分钟）1. 教师邀请幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，如小猫咪、小狗等，进行角色扮演。
2. 每个小组用动作和表情表演歌曲中的歌词，展示合作的力量。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾歌曲《我们都是好朋友》的歌词内容，引导幼儿说出歌曲中的好朋友特点。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在日常生活中与好朋友相处的趣事。
教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的理解和演唱能力。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师向幼儿介绍一些关于友谊的词汇，如“友谊”、“朋友”、“合作”等，并引导幼儿用这些词汇进行简单的交流。
2. 教师组织一个小游戏，如“友谊接力”，让幼儿通过合作完成任务，进一步体验友谊的重要性。
七、歌曲创作与表演（5分钟）1. 教师邀请幼儿一起创作一首关于友谊的歌曲，鼓励幼儿用自己的语言表达出对好朋友的祝福和感激之情。
2. 教师指导幼儿用简单的旋律和动作表演这首自创歌曲，培养幼儿的创造力和表达能力。
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，知道歌曲所表达的友谊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们体验到团结合作带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能用自然的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及集体合作表演的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、音乐播放设备、挂图、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏空间。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称和内容，引导幼儿理解友谊的重要性。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿体验团结合作的快乐。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与学习过程，提高他们的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，让幼儿在具体的情境中感受歌曲的情感，更好地理解友谊的重要性。
3. 采用游戏化教学法，将歌曲学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握歌曲。
七、教学步骤：1. 第一步：教师播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
2. 第二步：教师向幼儿介绍歌曲的名称和内容，引导幼儿理解友谊的重要性。
3. 第三步：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 第四步：教师组织幼儿进行集体合作表演，让幼儿体验团结合作的快乐。
5. 第五步：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
中班音乐课教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐优质课教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们都是好朋友》的歌曲，了解歌曲表达的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会相互关心、相互帮助。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会唱《我们都是好朋友》的歌曲，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿互动，提问幼儿们什么是好朋友，好朋友应该具备哪些品质。
2. 学习歌曲：教师播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师对歌曲中的音准和节奏进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正发音和节奏错误。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结：教师对本次课程进行总结，强调好朋友的重要性，以及如何成为好朋友。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过集体表演，培养幼儿的团队合作意识和自信心。
4. 适当引导幼儿思考友谊的重要性，让他们学会珍惜和维护友谊。
5. 不断优化教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞等。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如午间休息、区域活动时间，播放《我们都是好朋友》的歌曲，让幼儿在自由活动时间自由发挥，如跳舞、唱歌等。
七、教学评价1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、音准、节奏感等方面的表现。
2. 集体表演：评价幼儿在集体表演中的表现，如团队合作、自信心、表现力等。
我们都是好朋友中班教案6篇
我们都是好朋友中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《我们都是好朋友》教案
中班音乐《我们都是好朋友》教案一、教学目标1.让中班幼儿了解音乐，培养幼儿对音乐的兴趣；2.引导幼儿运用音乐表达情感，提高幼儿的艺术表达能力；3.增强幼儿之间的合作意识，培养他们的团队合作精神；4.培养幼儿的节奏感和音乐感受力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《我们都是好朋友》是一首活泼轻快的儿歌，歌词简单易懂，节奏明快。
这首歌曲可以让幼儿感受到友谊的力量，培养幼儿之间的友好交往。
2. 歌曲学唱•教师播放歌曲,并以故事的方式介绍歌曲内容。
引起幼儿的兴趣。
•教师带领幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
•分段教唱歌曲，重点教唱歌曲的歌词和动作配合，并带领幼儿跟着节奏做动作。
3. 完整表演•分组练习，让幼儿自由组合并学唱歌曲，每个小组要为歌曲编排动作。
•将每个小组的表演进行评选，为他们的努力给予肯定和鼓励。
•完整地表演出来，让幼儿在表演中感受到集体的力量和合作的快乐。
三、教学准备1.音乐播放设备和歌曲《我们都是好朋友》的音频文件；2.幼儿喜欢的玩具或道具，用于引起幼儿的兴趣；3.可以进行分组练习的教具，如彩色带子等。
四、教学过程1. 引入•教师拿出一个玩具，给幼儿展示并问：“这是什么？”•引导幼儿回答，然后教师继续问：“你有没有好朋友？”•让幼儿回答并分享自己和好朋友之间的故事。
2. 学唱歌曲•教师播放歌曲《我们都是好朋友》，引导幼儿跟随音乐的节奏轻轻摆动身体。
•教师重复播放歌曲的第一段，引导幼儿跟着节奏拍手，并教唱歌曲的第一句歌词。
•继续教唱下一段歌词，每次教唱都要带动幼儿跟着节奏做动作。
3. 分组练习•将幼儿分成若干个小组，每个小组自由组合并学唱歌曲，可以引导他们编排动作。
•给每个小组一些彩色带子等教具，让他们在表演中使用，增加趣味性。
•给幼儿一定时间进行练习，鼓励他们互相合作，共同完成小组表演。
4. 完整表演•每个小组准备好后，进行完整的表演，让幼儿在表演中感受到集体的力量和合作的快乐。
•表演结束后，教师和其他幼儿给予肯定和鼓励，提供一些改进的建议。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》一、教学目标1.让孩子们了解什么是友谊，学会与小伙伴相处；2.培养孩子们的欣赏音乐的能力；3.提高孩子们听音乐时的专注力。
二、教学内容本次教学内容为儿歌《我们都是好朋友》。
三、教学准备音响、投影仪、音乐播放器、PPT。
四、教学步骤1. 热身活动老师播放儿歌《小毛驴》，让孩子们跟着音乐的节奏做动作。
2. 引入老师问孩子们，有没有好朋友？他们在一起会做什么？老师让孩子们进行交流。
3. 正式教学1.老师播放儿歌《我们都是好朋友》，让孩子们聆听。
2.老师通过PPT、图片等形式，展示歌曲中的关键词汇，如好朋友、快乐、一起玩儿、和谐、互相帮助等。
3.老师反复播放歌曲，让孩子们跟随着歌曲中的节奏，做一些简单的动作，如拍手、跳舞、转圈等。
4.老师进行简单的歌曲解析，让孩子们了解歌曲中每个部分的基本节奏和旋律。
4. 拓展活动1.老师可以为孩子们编写一些小游戏，让孩子们通过游戏的形式巩固歌曲的内容。
2.老师可以让孩子们画画，画出他们与好朋友们一起玩的场景。
5. 总结老师向孩子们展示他们画的画，并引导孩子们回顾今天学习的内容，进一步加深孩子们的印象。
五、教学反思1.教学目标是否清晰明确，能否让孩子们真正掌握所学内容？答：目标较为明确，旨在让孩子们了解友谊、学会相处、提高音乐欣赏和专注力。
但反思时发现，教学方法还需要进一步改进，以确保孩子们真正掌握所学内容。
2.教学准备是否充分，是否需要改进或补充？答：教学准备充分，但需要注意音乐播放器的音量是否过大或过小，以保证孩子们能听清楚歌曲。
3.教学步骤是否清晰，是否需要简化或优化？答：教学步骤较为清晰，但需要注意在引入时难度是否合适，以保证孩子们能够顺利理解所学内容。
4.拓展活动是否足够有趣、有意义、教育性强？答：拓展活动有趣且有意义，但可以多尝试一些新颖有趣的活动，以更好地提升孩子们的学习效果。
5.整堂课是否可以修改或改进的地方？答：整堂课的教学方法还需要进一步改进，例如：可以增加互动环节，让孩子们积极参与，更好地学习歌曲和所学内容。
中班音乐活动我们都是好朋友教案
中班音乐活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标：1. 情感目标：通过歌曲《我们都是好朋友》，培养幼儿与同伴间的友谊，让他们感受到团结合作的力量。
2. 认知目标：让幼儿学会用简单的动作表现歌曲内容，理解歌词的含义。
3. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《我们都是好朋友》的音频文件、图片、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行舞蹈和游戏。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿体会集体演唱的乐趣。
3. 动作表演（5分钟）：a. 教师根据歌曲内容，教授简单的动作，如握手、拥抱等，让幼儿跟随音乐进行表演。
b. 幼儿分组进行动作表演，培养他们的团队协作能力。
4. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“好朋友接力”游戏，增进幼儿间的友谊。
b. 幼儿分为若干小组，通过接力形式完成任务，培养团队精神。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到团结合作的重要性。
b. 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、合作。
四、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐他们参加幼儿园举办的各类演出和比赛，让幼儿在更大的舞台上展示自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的理解和动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的团队协作能力和友谊。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《我们都是好朋友》的音频文件、图片、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行舞蹈和游戏。
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》
中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》一、教学目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲《我们都是好朋友》，培养音乐审美能力。
3.通过歌曲，培养幼儿之间的友谊，增进班级凝聚力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《我们都是好朋友》。
2.理解歌曲中的友谊主题。
三、教学难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的记忆和表达。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《我们都是好朋友》的音频、视频。
2.教学道具：小卡片、画笔。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己有几个好朋友吗？今天，老师要教大家唱一首关于好朋友的歌曲，你们想不想学？2.歌曲学习师：我们先来听听这首歌曲，大家要注意听歌曲的旋律和歌词哦。
播放歌曲《我们都是好朋友》。
师：歌曲听完了，你们觉得这首歌曲怎么样？现在我们来学唱这首歌曲。
师：我们先来学唱歌曲的第一段。
（1）教师教唱第一段，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱。
（3）学生独立演唱第一段。
师：我们来学唱歌曲的第二段。
（1）教师教唱第二段，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱。
（3）学生独立演唱第二段。
3.歌曲表演师：现在我们已经学会了整首歌曲，让我们一起来表演一下吧。
（1）教师引导学生进行歌曲表演。
（2）学生自由发挥，加入动作进行歌曲表演。
4.活动延伸师：小朋友们，你们知道好朋友之间应该怎样相处吗？现在，请你们用画笔和卡片，画一画你们和好朋友在一起的美好时光。
（1）学生自由发挥，用画笔和卡片创作。
（2）学生展示作品，分享与好朋友的故事。
六、教学反思本节课，我以歌曲《我们都是好朋友》为载体，通过教唱、表演、创作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，并培养了友谊观念。
优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了学生的学习兴趣。
2.注重学生的参与和互动，提高了学生的积极性。
3.通过歌曲，培养了学生的音乐审美能力和友谊观念。
不足：1.在教唱过程中，部分学生节奏感不强，需要加强训练。
我们都是好朋友中班教案15篇
我们都是好朋友中班教案15篇我们都是好伙伴中班教案1活动目标：1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。
3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：1、进场：欢乐的小动物。
老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。
2、练声：小动物的歌声。
老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。
3、舞蹈《早上好》。
.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说："早上好"，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。
4、创编歌词《我们都是好伙伴》老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。
〔1〕老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。
〔2〕依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的'故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！〔3〕老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。
〔4〕幼儿集体表演歌曲一次。
中班音乐优质课教案：我们都是好朋友(精选3篇)
中班音乐优质课教案：我们都是好朋友（精选3篇）一、课程目标1.通过唱歌、舞蹈和音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
2.激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3.促进幼儿之间的合作和团结。
二、教学内容歌曲：《我们都是好朋友》舞蹈：《我们都是好朋友》舞蹈动作音乐游戏：音乐圈三、教学过程1.前期准备播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
引导幼儿聆听歌曲，并提问：“这首歌曲的歌词是什么？”“你们觉得歌曲表达了什么意思？”2.学唱歌曲教师带领幼儿一起唱歌曲，分为唱前准备、唱歌曲和唱后归纳三个环节。
在唱前准备环节，教师可以使用一些音乐游戏和身体动作引导幼儿进入唱歌的状态。
在唱歌曲环节，教师逐句教唱，并渐渐加入动作和表演。
在唱后归纳环节，教师带领幼儿回顾歌曲的内容和表现形式。
3.学舞蹈教师给幼儿展示《我们都是好朋友》舞蹈动作，并逐步教授。
通过反复练习舞蹈动作，让幼儿熟悉并掌握。
4.音乐游戏：音乐圈教师引导幼儿围成一圈，开始音乐游戏。
音乐开始时，幼儿围圈快速转动，音乐停止时，教师说停，幼儿停止不动。
接着教师指挥幼儿做一些音乐动作，如摇摆、跳跃等。
幼儿按照教师的指导进行表演。
这个过程中，教师可以根据幼儿的音乐表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.通过歌曲的欣赏和唱歌学习，培养了幼儿的音乐感知能力和表演能力。
2.通过舞蹈的学习和表演，培养了幼儿的协调能力和舞台表演能力。
3.音乐圈游戏促进了幼儿的合作能力和听从指挥的能力。
五、课堂延伸1.幼儿可以编创《我们都是好朋友》的剧情，进行小剧场表演。
2.可以制作手偶或者道具，进行音乐剧表演。
3.可以邀请其他班级幼儿观看和交流。
中班音乐活动我们都是好朋友教案
一、活动目标1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的节奏感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、互相尊重。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，让他们知道团结就是力量。
二、活动准备1. 音乐CD《我们都是好朋友》2. 小手拍拍乐器3. 彩球4. 画纸、彩笔三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《我们都是好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、跳舞。
在音乐中，教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受音乐的快乐。
3. 互动游戏（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个彩球。
教师播放音乐，幼儿需要用手拍拍乐器，也要将彩球传递给组内的其他小朋友。
音乐停止时，持有彩球的幼儿需要回答一个问题，如“你最喜欢的颜色是什么？”等问题，以此增进幼儿之间的交流。
4. 创意活动（5分钟）教师给每个小组发一张画纸和彩笔，让幼儿一起合作画一幅画，主题是“我们都是好朋友”。
画完后，教师邀请每组幼儿分享他们的画作，并让大家猜猜哪一幅画是哪一组画的。
四、活动总结教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及与同伴之间的友谊。
教师给予鼓励和肯定，让幼儿感受到集体的温暖和快乐。
五、活动延伸教师鼓励幼儿在家里与家人一起唱《我们都是好朋友》这首歌，感受家庭的温暖。
教师也让幼儿思考如何在日常生活中展现友谊，如帮助同学、分享玩具等。
六、教学内容1. 歌曲《我们都是好朋友》的学习与演唱。
2. 音乐游戏的设计与参与。
3. 创意活动的开展与分享。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动交流。
3. 创作法：鼓励幼儿自主创作，发展他们的想象力。
八、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
我们都是好朋友中班音乐教案
我们都是好朋友——中班音乐教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱和团队合作的意识，增进幼儿之间的友谊。
2. 能力目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 认知目标：让幼儿了解并体验不同的音乐风格，培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲：《我们都是好朋友》2. 音乐游戏：模仿动物叫声、节奏接龙三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《我们都是好朋友》，参与音乐游戏。
2. 教学难点：掌握节奏感和音乐表达。
四、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌谱、动物头饰、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿模仿动物叫声，如小狗、小猫等，培养幼儿的节奏感。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行节奏接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
b. 邀请幼儿扮演不同动物，模仿动物叫声，增加游戏的趣味性。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调友谊和团队合作的重要性。
c. 宣布下节音乐活动的内容，激发幼儿的期待感。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及他们对朋友和团队合作的展现出的关心和友爱。
2. 技能掌握：评估幼儿对歌曲《我们都是好朋友》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 创新与实践：评估幼儿在音乐游戏中的创造力，以及他们能否按照指令完成节奏接龙等任务。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起唱《我们都是好朋友》，增进家庭亲子互动。
2. 社区参与：组织家长和幼儿一起参加社区的音乐活动，扩大幼儿的音乐视野。
中班音乐活动我们都是好朋友教案
中班音乐活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，懂得和朋友之间要互相帮助、关心。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和集体合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱之情，增强友谊。
二、活动准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小礼物。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置，营造友好氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做手指游戏，如《好朋友手指歌》，活跃气氛。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《我们都是好朋友》的旋律和歌词。
（2）分组进行合唱练习，教师指导幼儿正确发音和合唱节奏。
（3）邀请幼儿展示合唱成果，给予鼓励和表扬。
3. 实践活动（4分钟）：（1）教师分发歌词卡片，让幼儿根据歌词内容进行角色扮演。
（2）幼儿分组进行表演，教师指导动作和表情。
（3）邀请幼儿上台展示表演成果，给予鼓励和表扬。
4. 总结环节（2分钟）：（1）教师带领幼儿回顾歌曲内容和表演过程。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中收获的友谊和关爱。
（3）教师总结本次活动，强调友谊的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与家人分享友谊的重要性。
2. 环境创设：在活动室布置友谊墙，让幼儿将自己的画作或手工作品展示在墙上，营造友好氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后进行自我反思，分析活动中取得的成果和需要改进的地方，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解他们的需求和困惑，调整教学方法，提高教学效果。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解友谊的重要性，学会与朋友和谐相处。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作演奏乐器的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱之情，增强友谊。
七、活动准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小礼物、打击乐器。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置，营造友好氛围。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含反思教学内容教学目标1.通过音乐教学，增强幼儿的社交意识，认识什么是友谊，学习如何与他人友好相处；2.学会利用身体语言、歌曲等形式来表达自己的情感和思想，提高幼儿的表达能力和自信心。
教学内容概述本节课主要围绕友谊主题展开，通过奥黛丽·方便的经典儿歌《我们都是好朋友》开展。
教学重点1.学会欣赏和演唱《我们都是好朋友》这首歌曲；2.学习并能够体验歌曲中所表达的友谊情感；3.学习提高自身的表达能力。
教学难点1.如何让幼儿更好地理解歌曲和表达友谊；2.如何通过谈论和交流，让幼儿更好地体验歌曲表达的情感。
教学流程步骤一：引入首先，老师可以将幼儿的注意力引向本节课的主题：友谊。
让幼儿们谈谈自己最好的朋友是谁，他们是怎么认识的，一起做过什么有趣的事情等等。
步骤二：欣赏和演唱歌曲接着，老师可以播放奥黛丽·方便的歌曲《我们都是好朋友》，同时教唱歌曲中的歌词和动作，注意帮助幼儿理解歌词所表达的含义。
可以引导幼儿们一起大声唱歌和跟着动作，增强他们的参与感和合作意识。
步骤三：情感体验通过歌曲的引入，引导幼儿开始思考“什么是友谊”、“如何与他人友好相处”等问题。
在教学过程中可以提出一些问题，鼓励幼儿们发表自己的看法和建议，同时也可以分享自己的经验，并引导幼儿们体验歌曲表达的情感，感受友谊的力量。
步骤四：自由表达在引导幼儿们理解友谊的基础上，老师可以让幼儿自由表达自己的情感和思想。
可以鼓励幼儿们在纸上画画、写一些朋友的事情等等，以此来锻炼他们的表达能力和自信心。
步骤五：反思最后，老师可以和幼儿一起回顾本节课的学习内容和收获，并向幼儿征求意见。
在反思中可以引导幼儿思考接下来如何更好地保持和增强友谊，使学习更有收获。
教学方法本节课采用了多种教学方法，如播放音乐、教唱歌曲中的歌词和动作、谈论交流、自由表达、反思等。
通过各种教学方法的运用，让幼儿在欢乐的氛围中学会友谊，提高了幼儿的参与意识和学习兴趣。
中班音乐活动我们都是好朋友教案
中班音乐活动《我们都是好朋友》教案一、活动目标：1. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿之间的友谊，让他们体验到团结合作的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿学会用简单的动作和歌曲表达友谊。
3. 技能目标：培养幼儿的节奏感、合作能力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小道具（如手偶、小玩具等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，适当的音乐设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿熟悉音乐节奏。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿谈论好朋友之间的互动。
b. 播放歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿听歌并跟随音乐做简单的动作。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿展示歌词卡片，教唱歌曲《我们都是好朋友》。
b. 分组进行歌曲学习，让幼儿互相教学，加强互动。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行实践活动，如角色扮演、舞蹈等，让幼儿用动作表达友谊。
b. 邀请幼儿上台展示自己的创意，鼓励他们积极参与。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起总结活动收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的创新能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
2. 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，提高他们的自信心。
3. 加强家园合作，让家长了解活动内容，共同培养幼儿的良好品质。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与活动，开展亲子音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观社区，与同龄伙伴共同参与音乐活动，拓宽交友渠道。
3. 开展主题班会，让幼儿分享好朋友的故事，培养他们的语言表达能力。
中班音乐教案我们都是好朋友
中班音乐教案我们都是好朋友篇一：主题三：《我们都是好朋友》音乐第六周：认识你呀真高兴活动目标：1．感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。
2．能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
活动准备1．歌曲录音2．熟悉歌曲，初步会唱。
3．场地准备一个大圆圈。
活动过程一、复习律动《头发肩膀膝盖脚》。
1．教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
2．改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》二、熟悉歌曲，演唱歌曲。
1．欣赏音乐，让幼儿能够熟悉歌曲的曲调。
2．教师示范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
3．幼儿学唱歌曲三、集体讨论，创编动作，并在此基础上，确定邀请舞的动作。
1．幼儿创编动作。
2．从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞动作，激发幼儿参与活动的积极性。
）3．指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。
（给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。
）四、指导幼儿学习跳邀请舞。
（重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最后一拍。
）游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价，纠正幼儿存在的问题。
幼儿熟悉舞蹈以后，可以连续进行。
教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。
延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起游戏。
第七周：幸福拍手歌活动目标：1．能自信、自然、有表情地演唱歌曲。
2．创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3．能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏活动准备：录音机、歌曲磁带。
活动过程：一、幼儿做鸟飞的律动。
进入教室。
二、学习歌曲1．欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
2．老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。
”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。
”3．学习歌曲：重点提醒幼儿注意附点的正确演唱三、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，1．鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》
幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》教学目标1.了解“好朋友”的概念，懂得友谊的重要性。
2.通过歌曲的唱、跳、动、演的多种形式，锻炼幼儿的语言表达、动作协调、和谐协作和集体意识。
3.培养幼儿的音乐感受和审美能力，提高幼儿的综合能力。
教学内容幼儿园中班音乐教学内容主要是音乐游戏和儿歌唱、跳、动、演，本节课教学内容是一首儿歌《我们都是好朋友》。
教学步骤第一步：引入在引入环节，老师可以通过一些课外故事或幼儿在班级生活中的事情来引导幼儿了解“好朋友”这个概念，让幼儿意识到友谊的重要性。
第二步：学唱歌曲老师播放歌曲的伴奏，教师和幼儿一起唱歌曲《我们都是好朋友》。
老师可以先唱一遍，然后由幼儿跟随老师唱，练习几遍之后再让幼儿自己唱。
第三步：学跳舞蹈让幼儿站在自己的位置上，老师示范跳舞蹈动作，并解释跳舞的技巧和注意事项，然后让幼儿跟随老师一起跳舞。
第四步：学动手做让幼儿将手握成拳头，手指打开，做一个握手的动作，然后两只手交叉在胸前，向左摆一下，再向右摆一下，最后再握手，表示好朋友间的互相问候和问候姿态。
第五步：学表演动作让幼儿分组，老师告诉幼儿们在表演《我们都是好朋友》的时候应该注意的地方，如动作的协调、表演的形象等等，然后由幼儿分组表演。
教学评估在教学评估环节，老师可以通过观察幼儿在歌曲唱、舞蹈跳、动作做和表演中的协作、表现等能力，综合评估幼儿在本节课程中的表现，并及时对幼儿中存在的问题进行纠正和指导。
教学效果通过本次音乐教学，幼儿们能够初步了解友谊、懂得友谊的重要性；锻炼幼儿的语言表达、动作协调、和谐协作和集体意识；培养幼儿的音乐感受和审美能力，提高幼儿的综合能力。
参考资料1.《好朋友》儿歌2.《中国教育学会幼儿园课程标准》。
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中班音乐我们都是好朋友教案
中班音乐我们都是好朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱，体验自主替换歌词的愉悦情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看我们都是好朋友教案。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。
2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。
3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱（绿草、蓝天、河水、树林）标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干（后面贴上双面胶）。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1.教师清唱歌曲前四句，弓I导幼儿发现歌曲中的问题师：
“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个
问题，仔细听！”（留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
）
师：“请你说一说你听到了哪些问题？”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1:留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。
幼2:留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。
2 .熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问
题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。
”
师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。
”（重点指出第三句中“河水”节奏快一点）
师：“那留一片绿草给谁呢？留一片蓝天给谁呢？留一片河水给谁呀？留一片树林给谁呢？”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼I :留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。
幼2:留一片蓝天给小鸟。
幼3:留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。
幼4:留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。
由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片XX给
谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。
二、匹配歌词，尝试演唱
1.说明操作要求，弓I导幼儿小组合作完成图谱
师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物？留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物？留一片树林给哪一个小动物？记住每个地方只能贴一个小动物哦。
”
2 .幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。
”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
评析：在第一个环节中已经有了留一片XX给哪一个小
动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作
能力。
三、理解歌词，学唱歌曲
1.教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢？谁来选一选。
”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX,留一片蓝天给XX,留一片河水给XX,留一片树林给XX?教师引导幼儿用（因为……所以要……）句式说一说。
幼1:因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一
片绿草给小兔。
幼2:因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3:因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4:因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林
给松鼠。
师：“真棒！那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢？”幼儿演唱，教师引导。
评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对
于留一片XX给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx 给
xx ”，从而帮助幼儿巩固歌词。
2.弓|出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里
不一样？”教师演唱最后两句一一我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1:你唱得比我们唱得多两句。
幼2:你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。
师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊？和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱（我们都是好朋友）。
”教师弓导幼儿学唱这两句。
师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。
”
师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》那我们和小动物是不是好朋友啊？哦，我们和小动物也是好
朋友，所以世界变得更美妙。
”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。
评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。
3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲
1）请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。
师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗？请你们跟着旋律试着唱一唱
2）请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。
师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，
谁来试一试？如果他们唱得好，我们一起把掌声送给他们”
师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗？”
评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。
教学反思：
1.旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
2.图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌
曲就充满了兴趣。
3.环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题一一匹配歌词、尝试演唱一理
解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题一一回答（匹配）问题一一唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。