高中语文苏教版必修二第一专题2.1 教学设计 《最后的常春藤叶》

《最后的常春藤叶》

《最后的常春藤叶》一文，是苏教版必修二第一专题“珍爱生命”下的“精神支柱”模块的第二篇文本，标示为必读课文。《最后的常春藤叶》是美国著名批判现实主义作家欧·

亨利的短篇小说代表之一，因其作品被称为“含泪的微笑”，讲述了女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命维系在最后的常春藤叶上，老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊的生命的希望，

最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来，而贝尔曼却失去了自己的生命。从主人公贝尔曼身上感悟到坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 【知识与能力目标

】

1.品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力；

2.能认识建立精神的支点对人生的重要性；体味欧•亨利式的结尾的妙处。

【过程与方法目标】

反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。

【情感态度价值观目标】

1.学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神；

2.培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。

【教学重点】

1. 熟悉小说故事情节，理解小说的人物和主题；

2. 体会小说巧妙的构思。

【教学难点】

设身处地地体验人物情感，深入理解小说主题。

1.多媒体课件；

2.学生熟读课文，排除字词障碍；

3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者欧·亨利的资料。

一、创设情景，导入新课

教师出示一片常春藤叶，粘贴在黑板上，同时播放歌曲《最后的一片枫叶》引发学生进入教学情境。

同学们，你们能想象吗？常春藤上的一片叶子竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样神奇的一片叶子呢？是什么力量使它奇迹般的永不凋落？让我们带着好奇一起走进美国作家欧·亨利的著名短篇小说《最后的常春藤叶》。

二、初步感知，整体把握

（一）简介作者

欧·亨利（1862～1910）十九世纪美国批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一。原名威廉·西德尼·波特，出生于一个贫寒的乡镇医师家里，小时受教育很少，当过牧童、学徒，以后又做过办事员、制图员、会计、出纳等各种工作，饱受歧视。1898年，他在银行做职员，因被指控挪用公款，判刑5年。在狱中担任药剂师，有机会接触各类犯人，听到各种古怪的故事，这为他进行创作提供了丰富的素材。为了给女儿买生日礼物，他在狱中开始以欧·亨利为笔名创作短篇小说。1901年提前获释，后居纽约专门从事写作。

欧·亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》等。他以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被命运捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者，常以使人发噱的幽默，启发人们深思，他的作品被称为“美国生活的幽默的百科全书”。他的佳作常能在鞭挞社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎……

（二）整体感知，把握情节

1.请学生速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。

明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。