[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷7.doc
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(心理学的研究对象和方法专题专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理学的研究对象和方法专题一、单选题1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是( )。
(统考2019研)（A）机能主义（B）人本主义（C）行为主义（D）构造主义2.1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是( )。
(统考2016研)（A）斯滕伯格（B）布鲁纳（C）奈塞尔（D）西蒙3.近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是( )。
(统考2014研) （A）认知科学（B）神经心理学（C）认知神经心理学（D）生理心理学4.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )。
(统考2013研)（A）管理心理学（B）社会心理学（C）工程心理学（D）实验心理学5.科学心理学内涵最妥当的表述是( )。
(华东师范大学2011研)（A）对潜意识的实证揭示（B）对人类行为的实证探讨（C）对个体行为和心理活动的研究（D）对社会事件与社会活动资料的搜集6.创立行为主义心理学派的是( )。
(北京大学2011研)（A）斯金纳（B）华生（C）班杜拉（D）霍尔二、简答题7.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的?8.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?9.为什么说心理学是一门中间科学?一名心理学家需要具备哪些素质?10.心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?11.心理学有哪些主要的研究方法?这些方法的特点是什么?在学过本章之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识?12.心理学是怎样产生的?现代自然科学在心理学的产生中有什么作用?13.现代心理学的主要派别有哪些?14.简要说明当代心理学的主要研究取向。
15.什么是观察法?它有何优缺点。
(统考2018研)16.简述心理学的各个流派的主要观点和其优点与缺点。
并举例加以说明。
(华中师范大学2014研)17.简述当代心理学的研究取向。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于( )。
(2014年)A．引言B．方法C．结果D．讨论正确答案：B解析：引言包括提出问题、研究背景、研究目的和理论基础。
方法部分要介绍研究是如何展开的，包括对被试、仪器、材料和实验程序等。
在结果部分对数据的收集过程及所使用的统计或数据分析处理进行总结。
在讨论部分对研究结果进行评价，并解释研究结果的意义，特别要解释与研究者的初始假设有关的结果。
本题为常识题，考生对心理学研究报告的撰写程序一定要牢记。
知识模块：实验心理学2．在“交通信号灯亮度对汽车驾驶员辨别信号灯所需时间的影响”的实验中，信号灯亮度和驾驶员辨别时间分别是( )。
(2018年)A．自变量、因变量B．因变量、自变量C．自变量、控制变量D．因变量、控制变量正确答案：A解析：自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。
因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反映和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。
交通信号灯的亮度是研究者操纵的变量，因而为自变量；驾驶员辨别信号灯所需的时间是研究者要观察的指标，因而为因变量。
额外变量又叫控制变量，是指实验研究中除所规定的自变量以外一切能够影响实验结果的变量。
此题考查的是基本概念，学生应注重理解。
知识模块：实验心理学3．为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系，某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象，考察了他们6个月看电视的平均时间。
随后，心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试，积差相关结果如下表所示：如果要考察看电视时间对阅读理解的影响，把儿童看电视的时间划分成三种水平，而年龄变量又不是研究所关注的，则恰当的实验设计是( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学概述)模拟试卷1(
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学概述）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系，该著作是( )(2009．32)A．《定量分析手册》B．《心理学大纲》C．《实验心理学》D．《心理物理学基础》正确答案：C解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，190l到1903年，又先后出版了《学生的定性分析手册》《教师的定性分析手册》和《定量分析手册》。
知识模块：实验心理学概述2．注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究并由此形成了小样本研究范式的学者是( )(2010．32)A．费希纳B．赫尔姆霍茨C．斯金纳D．韦伯正确答案：C解析：斯金纳最先开始单被试实验。
知识模块：实验心理学概述3．第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是( )(2013．32)A．冯特B．艾宾浩斯C．铁钦纳D．巴甫洛夫正确答案：B解析：艾宾浩斯的记忆研究开创研究高级心理过程之先河。
知识模块：实验心理学概述4．根据波普尔(K．R．Popper)的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是( )(2013．36)A．如果理论被实验证实，则该理论是正确的B．如果理论被实验证伪，则该理论不一定正确C．如果理论未被实验支持，则该理论一定是错误的D．如果理论未被实验支持，则该理论不一定是错误的正确答案：C解析：根据波普尔的证伪观点，科学理论的预测，往往非常具体，而越具体就越容易错误。
在心理学研究中，无法穷尽一切证据证明一个观点的正确性，如果找到一个否定这个观点的证据，那么该观点一定是错误的。
知识模块：实验心理学概述5．最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是( )(2014．32)A．韦伯B．费希纳C．缪勒D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：费希纳最早提出心理物理法，将心理学与物理学相联系。
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷70(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷70(题后含答案及解析)题型有：1.1．以下选项属于深度知觉的单眼线索的是( )。
A．眼睛调节B．线条透视C．空气透视D．纹理梯度正确答案：B,C,D解析：单眼视觉线索是指用一只眼睛就能感受物体深度的线索。
单眼线索主要有：遮挡、线条透视、空气透视、运动视差、相对高度、纹理梯度、运动透视、相对大小、颜色分布。
知识模块：知觉2．下列关于选择性注意的说法正确的是( )A．声音之间物理的声学差异和位置的物理分离均有助于信息选择。
其中，最有效的线索是位置的物理分离B．按照布罗德本特的过滤器理论，过滤器遵循全或无的操作原则C．按照布罗德本特的过滤器理论，过滤器仅仅在输入的物理特征水平上操作D．布罗德本特的过滤器理论属于晚期选择模型正确答案：A,B,C解析：布罗德本特的过滤器理论属于早期选择模型，该理论认为过滤器根据刺激的物理特征进行选择，如位置、颜色等。
过滤器遵循“全或无”的操作原则，信息要么被全部识别，要么根本得不到加工。
知识模块：意识和注意3．视敏度一般可以分成( )。
A．最小可见敏度B．最小间隔敏度C．游标敏度D．可视度正确答案：A,B,C 涉及知识点：普通心理学4．思维的特征包括( )。
A．概括性B．间接性C．对经验的改组D．直观性正确答案：A,B,C解析：思维的特征包括概括性、间接性、思维是对经验的改组，概括性指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征抽取出来，加以概括。
间接性指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
思维是一种探索和发现的心里过程，它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断地进行更新和改组。
知识模块：思维5．知觉有自下而上和自上而下两种加工形式，下列关于自上而下加工的描述有( )。
A．主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行加工B．也称之为数据驱动加工C．主要对头脑中已经存储的信息进行加工D．当非感觉信息越多，需要越少感觉信息时占优势的加工方式E．也称之为概念驱动加工正确答案：C,D,E 涉及知识点：普通心理学6．词中蕴含的信息包括A．语音B．语义C．构词法D．句法正确答案：A,B,C,D解析：词是语言中可以独立运用的最小单位。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )。
(2015年)A．延迟满足B．习得性无助C．长期感觉剥夺D．长期恐怖情绪诱导正确答案：A解析：在心理学研究中要保护被试免受伤害。
习得性无助、长期感觉剥夺、长期恐怖情绪诱导实验都会对儿童造成伤害，违背了研究人类被试的伦理原则中保护被试免遭伤害的原则。
在延迟满足实验中，不管儿童做什么样的选择，都不会对儿童造成伤害。
本题是常识题和细节题，需考生对心理学实验研究的伦理要熟悉。
知识模块：实验心理学2．在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是( )。
(2017年)A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量是研究中有意加以选择和操纵的变量。
因变量是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反映和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。
额外变量又称控制变量、无关变量，是指实验研究中除所规定的自变量之外一切能够影响实验结果的变量。
题干中不同情境属于自变量，延迟满足属于因变量。
本题需考生熟记各种变量的含义，并具备识别各种变量的能力，心理学实验研究中的变量是考试的高频考点，考生应熟记其含义，灵活运用。
注意额外变量的控制方法。
知识模块：实验心理学3．某公司欲考察广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售量的影响。
为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。
该研究中的城市规模属于( )。
(2015年)A．刺激变量B．被试变量C．控制变量D．任务变量正确答案：C解析：在实验中，实验者不用于研究的但会对被试者的反应产生影响的变量称为额外变量。
由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。
城市规模不是我们要研究的因素，但是它会对我们的研究产生影响。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷17(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷17(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是( )。
A．詹姆斯B．费希纳C．斯蒂文斯D．艾宾浩斯正确答案：D 涉及知识点：实验心理学2．关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做( )。
A．推论B．数据C．外化解释D．假设正确答案：D 涉及知识点：实验心理学3．各种可以操纵量和质的变化的刺激，一般称为( )。
A．课题变量B．环境变量C．被试变量D．暂时的被试变量正确答案：A 涉及知识点：实验心理学4．通过双盲法来控制额外变量的方法属于( )。
A．匹配法B．平衡法C．排除法D．恒定法正确答案：C 涉及知识点：实验心理学5．序列反应时任务应用哪种反应时技术推出内隐学习的发生？( )。
A．减数法B．加因素法C．开窗实验D．速度一反应权衡正确答案：A 涉及知识点：实验心理学6．斯腾伯格(S．Sterberg)揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是( )。
A．加法反应时法B．减法反应时法C．简单反应时法D．选择反应时法正确答案：A 涉及知识点：实验心理学7．在用最小变化测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以判定被试存在( )。
A．练习误差B．习惯误差C．期望误差D．疲劳误差正确答案：B 涉及知识点：实验心理学8．有可能产生动作差误的心理物理学方法是( )。
A．最小变化法B．阶梯法C．恒定刺激法D．平均差误法正确答案：D 涉及知识点：实验心理学9．用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取( )。
A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值正确答案：D 涉及知识点：实验心理学10．在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编7_真题-无答案
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编7(总分300,考试时间180分钟)单选题1. 1.第一位用实验法研究人类高级心理现象的学是()。
(2013年)A. 冯特B. 艾宾浩斯C. 铁钦纳D. 巴甫洛夫2. 2.在实验中，如果被试在自变量各个水平上的因变量作业成绩都很高且无法明显差异，说明实验存在( )。
(2018年)A. 霍桑效应B. 晕轮效应C. 地板效应D. 天花板效应下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。
其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。
3. 3.该研究最恰当的实验设计是( )。
(2016年)A. 被试内设计B. 被试间设计C. 嵌套设计D. 事后回溯设计4. 4.根据所列结果，该实验可能存在( )。
(2016年)A. 交互作用B. 易化作用C. 抑制作用D. 强化作用5. 5.根据所列结果，还应考虑实验可能存在( )。
(2016年)A. 霍桑效应B. 安慰剂效应C. 地板效应D. 天花板效应6. 6.在探讨性别与被试年龄(青年、中年、老年)对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为()。
(2014年)A. 2×3设计B. 1×3设计C. 2×2设计D. 3×3设计7. 7.根据波普尔(K．R．Popper)的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是()。
(2013年)A. 一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定是正确的B. 一个理论如能被实验结果证伪，该理论也不一定是正确的C. 一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的D. 一个理论导出的预测结果如未被实验支持，该理论也不一定是错误的8. 8.在选择因变量的测定指标时，应综合考虑其()。
(2011年)A. 稳定性、客观性、可辨别性B. 恒定性、数量化、整体性C. 情景性、整体性、可辨别性D. 客观性、数量化、组织性根据下表所示的实验设计方案，回答：9. 9.这种设计属于( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)-试卷7
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）-试卷7(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：13，分数：26.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点。
（分数：2.00）A.图形B.封闭性C.刺激间的关系√D.以上都对解析：3.实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创世之时众多研究者的工作和努力。
其中尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是( )首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；( )开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；( )则首开用实证方法研究记忆等高级心理过程之先河。
（分数：2.00）A.费希纳冯特艾宾浩斯B.费希纳艾宾浩斯冯特C.冯特费希纳艾宾浩斯√D.冯特艾宾浩斯费希纳解析：4.进行实验的主要目的是( )。
（分数：2.00）A.操纵自变量√B.测量因变量C.控制无关变量D.增加实验被试解析：5.不能排除成熟等因素影响的设计是( )。
（分数：2.00）A.单组前后测设计√B.时间序列设计C.双组前后测设计D.双组后测设计解析：6.随机实验组控制组前测后测设计的基本模式为( )。
（分数：2.00）A.R X O 2 R O 2B.R O 1 X O 2 R O 3 O 4√C.O 1 X O 2…………… O 3 O 4D.O 1 O 2 O 3 O 4 X O 5 O 6 O 7 O 8………………………… O 9 O 10 O 11 O 12 O 13 O 14 O 15 O 16解析：7.如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般( )为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷100(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷100(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．布鲁纳提出概念形成中会采用的四种策略，其中相对最有效的概念形成策略是( )A．保守性聚焦B．冒险性聚焦C．同时性扫描D．继时性扫描正确答案：A解析：保守性聚焦是指把第一个肯定实例(焦点)所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性，以后只改变其中一个属性。
冒险性聚焦是指把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性，但同时改变焦点卡片上一个以上的属性。
同时性扫描是指根据第一个肯定实例所包含的属性提出全部可能的假设，然后逐个加以验证。
继时性扫描是指在已形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，每次只检验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采取另一个假设。
四种策略相比，保守性聚焦的记忆负担最轻，而采取这种策略，被试根据主试提供的反馈，可以获得较明确的未知概念的有关信息。
因此，相比而言，保守性聚焦是一种更有效的概念形成策略。
2．高考被录取之后会持续较长一段时间的愉快体验，这指的是哪一种情绪状态?( )A．心境B．激情C．应激D．复合情绪正确答案：A解析：心境是指人比较平静而持久的情绪状态，具有弥漫性，以同样的态度体验对待一切事物。
题目所述符合心境的含义。
3．库珀等人的“心理旋转”实验说明了表象的( )A．直观性B．概括性C．独特性D．可操作性正确答案：D解析：库珀等人的实验表明被试在完成任务过程中，倾向于把倾斜的字母在头脑中旋转到直立的位置，然后再作出判断，这说明了被试对表象的心理操作。
4．2、3岁以后，儿童理解依恋对象的目的、情感和特点，并据以调整自己的行为，表现出更多的灵活性。
根据鲍尔贝的依恋发展阶段理论，该儿童的依恋处于( )A．无差别的社会反应期B．选择性的社会性反应期C．特定依恋期D．目标调整的参与期正确答案：D解析：目标调整的参与期的特点是：理解依恋对象的目的、情感和特点，并据以调整自己的行为，表现出更多的灵活性。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷74(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷74(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．我们有的人在看书时很快，“一目十行”。
有的人则读得很慢，一次只能读一句话，这反映了( )的差异。
A．注意广度B．注意稳定性C．注意分配D．注意转移正确答案：A解析：注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握的对象的数量。
注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在某种事物或某种活动上。
注意分配是指个体在同一时间内，对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
注意转移是指当环境或任务发生变化时，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上。
题干描述反映的是注意广度的差异。
2．对某中学初中一年级学生实施了标准化的数学考试，全体学生成绩的平均分为83分，某一学生得了80分，他数学成绩的Z值为－0．5，问全体考生数学成绩的标准差为( )A．12B．6C．8D．10正确答案：B解析：根据其计算公式，Z＝(80－83)／S＝－0．5，可知S＝6。
3．在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是( )A．规则学习B．信号学习C．辨别学习D．连锁学习正确答案：A解析：加涅认为学习由低级到高级可分为信号学习、刺激－反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习、高级规则学习或问题解决学习。
低级别的学习是高级别学习的基础。
4．对于方差非齐性独立样本平均数差异的显著性检验与方差齐性独立样本平均数差异的显著性检验，二者检验统计量与计算临界值的确定方法是( ) A．前者用t检验，后者用t’检验B．前者用t’检验，后者用t检验C．前者后者都用t’检验D．前者后者都用t检验正确答案：B解析：方差齐性独立样本平均数差异的显著性检验用t检验；方差非齐性独立样本平均数差异的显著性检验用t’检验。
5．非参数检验与参数检验相比较，下列哪项不属于非参数检验方法的特点?( )A．它一般不需要严格的前提假设B．非参数检验特别适用于顺序资料(等级变量)，在心理与教育等行为科学领域，很多变量属于顺序水平，目前还达不到等距水平，处理这类资料离不开非参数方法C．非参数检验很不适用于小样本，且计算简明、迅速D．非参数方法的最大不足是未能充分利用资料的全部信息正确答案：C解析：非参数检验很适用于小样本，且计算简明、迅速。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷39.doc
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷39(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：19，分数：38.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________2.实验的预测出现在论文的( )部分。
（分数：2.00）A.讨论B.引言C.方法D.结果3.人格心理学家常用( )来研究人的认知风格。
（分数：2.00）A.实体镜(立体镜)B.奇异房间C.棒框仪器D.动景盘4.下列哪种方法不属于单被试实验设计?( )。
（分数：2.00）A.ABAB设计B.ABBA平衡法C.ABACA设计D.AB1AB2A设计5.下列实验没有利用减数法的有( )。
（分数：2.00）A.表象旋转实验B.波斯纳的短时记忆编码实验C.句子一图形匹配实验D.斯伯林用部分报告法研究感觉记忆的实验6.最小变化法，阶梯法不同于( )。
（分数：2.00）A.连续进行增加和减少刺激强度的程序连续进行B.以间隔相等的小步变化C.将刺激按递增或递减系列的方式进行D.呈现一个标准刺激7.SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是( )。
（分数：2.00）A.前者大于后者B.前者小于后者C.前者等于后者D.不确定8.情绪一心境测查量表是以( )的情绪理论为基础，用形容词核对表测量方法编制而成的。
（分数：2.00）A.冯特B.詹姆斯一兰格C.普拉切克D.坎农9.在恒定刺激法求两点阈的各种计算方法中，下列哪种最精确?( )。
（分数：2.00）A.直线内插法B.S—Z作图法C.最小二乘法D.S—P作图法10.一般来说，( )。
（分数：2.00）A.温度反应比较快，冷觉反应比较慢B.痛觉反应比较快，触觉反应比较慢C.视觉和听觉比较快，触觉和嗅觉比较慢D.听觉和触觉比较快，味觉和嗅觉比较慢11.心理学实验研究中较具争议的道德问题之一是欺骗，即研究者故意隐瞒关于该实验的信息或有意误导被试。
考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷73
考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷73（总分：56.00，做题时间：90分钟）一、＜B＞单项选择题〈/B〉（总题数：18,分数：36.00）1.以自由联想作为研究方法的心理学流派是（分数：2.00）A.人本主义心理学B.精神分析学派丿C.行为主义心理学D.格式塔心理学解析：解析：精神分析的研究方法主要是通过自由联想揭示无意识内容,使病人恢复童年期的记忆和情绪状态，通过释梦，揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含义。
因此本题选B。
2.被称作“生命中枢”的中枢神经系统结构是（分数：2.00）A.延脑丿B.桥脑C.中脑D.丘脑解析：解析：延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因而又叫“生命中枢”。
因此本题选A。
3.脑功能的机能系统学说的提出者是（分数：2.00）A.加尔（F.J.Gall）B.拉什利（shley）C.鲁利亚（A.R.Luria）丿D.波伊劳德（J.B.Bouillaud）解析：4.布罗德本特（Broadbent）提出注意选择的过滤器理论时使用的研究方法是（分数：2.00）A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听丿D.负启动解析：解析：1958年，英国心理学家布罗德本特根据双耳分听的一系列实验结果，提出解释注意的选择作用的过滤器理论。
因此本题选Co5.关于视觉理论表述正确的是（分数：2.00）A.在网膜水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用三色说解释B.在网膜水平上，色觉的产生可以用三色说解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释丿C.没有发现支持三色说的证据D.没有发现支持独立过程理论的证据解析：解析：20世纪60年代，神经生理学的研究发现，视网膜确实存在着三种感光细胞，从而支持了三色说。
行为实验和电生理学的研究结果以及赫尔维奇和詹米逊1958年用心理物理学方法进行研究的结果都支持了黑林的对立过程理论。
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷70(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷70(题后含答案及解析) 题型有：1.1．什么是图形掩蔽?正确答案：图形掩蔽是指在短暂呈现条件下，图形的轮廓尚未形成，而被另一个含此图形的图形所掩蔽。
涉及知识点：心理学导论2．简述言语理解的不同水平。
正确答案：言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。
言语理解可分为三级水平：(1)词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。
词是言语材料最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达。
(2)句子的理解是言语理解的第二级水平。
它需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助。
因此，句子的理解是一种更为复杂的认知活动。
(3)言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。
这种理解既要以词和句子的理解为基础，还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作，因此它是言语理解的最高级水平。
涉及知识点：言语3．简述语言的特征。
正确答案：语言具有的特征：(1)创造性语言的创造性表现在人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句是他们以前从未说过或听到过的。
(2)结构性任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。
如果一个人只有一些零散的词汇，他就无法和别人进行有效的语言交流。
语言受到一定规则的约束，只有符合一定规则的语言，才是人们在交际时可以接受的语言。
(3)意义性语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。
不能传达任何意义的语言都不是正常的语言。
(4)指代性语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。
正是由于语言具有一定的指代性，人们才能理解抽象符号所代表的意义。
(5)社会性与个体性语言是个体运用语言符号进行的交际活动，具有社会性。
人只能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗成的。
另外，语言交流发生在人与人之间，一个人说话的内容，常常要受到别人的影响。
[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷27.doc
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[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷27一、单项选择题1 在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。
这一现象称为（A）TAP效应（B）情境依存性效应（C）状态依存性效应（D）编码特异性效应2 既可以考察对单词，也可以考察对图片、脸谱等材料的错误记忆的研究范式是（A）错误联接范式（B）联想研究范式（C）KK范式（D）误导信息干扰范式3 提取诱发遗忘研究通常采用的实验范式是（A）单字方法（B）字表方法（C）提取练习范式（D）自由回忆实验4 定向遗忘效应产生时（A）TBR的成绩显著高于TBF的成绩（B）RR的成绩显著高于CR的成绩（C）对RP—样例的回忆率显著低于对Nrp样例的回忆率（D）对RP+样例的回忆率显著低于对Nrp样例的回忆率5 学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。
这种检查记忆效果的方法是（A）系列回忆法（B）再认法（C）自由回忆法（D）对偶联合法6 华生的小艾尔伯特恐惧实验采用的情绪的研究方法属于（A）形容词检表法（B）时间抽样法（C）情绪诱导法（D）刺激一反应法7 可以操纵情绪状态以探讨情绪和其他心理变量间关系的情绪研究方法是（A）形容词检表法（B）时间抽样法（C）情绪诱导法（D）刺激一反应法8 情绪的主观体验的测量方法主要是（A）量表法（B）生物反馈技术（C）情绪识别技术（D）情境模拟技术9 通过耳麦给被试两耳同时放音，在放音的过程中要求被试复述事先规定的某只耳朵听到的声音。
结果表明，对于追随耳的信息，被试能够很好地复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很差。
甚至当非追随耳的刺激从法文改为德文、英文或拉丁文，被试也觉察不到这种变化，即使把录制语文材料的磁带倒过来放，他们也不知道。
这一实验结果支持的注意理论是（A）衰减理论（B）晚期选择理论（C）资源有限理论（D）过滤器理论10 使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此来研究注意的某些特征。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷7(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题单项选择题1．自我参照效应的研究可证实A．两种记忆说B．加工水平说C．多贮存模型D．工作记忆理论正确答案：B解析：所谓自我参照效应是指当人们尽力将信息和自己相联系时，回忆出的信息更多。
因此，这一效应可证实加工水平说。
因此本题选B。
知识模块：实验心理学2．詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。
该研究支持遗忘的A．衰退说B．动机说C．干扰说D．提取失败说正确答案：C解析：衰退说认为遗忘是记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。
动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果解除这种压抑，记忆就能恢复。
干扰说认为遗忘是由于某种新的或旧的信息阻碍了从长时记忆中提取信息，而不是痕迹衰退的结果。
提取失败说认为信息一旦存储在长时记忆中就永远不会消失。
遗忘只不过是提取的失败。
题中实验支持干扰说。
因此本题选C。
知识模块：实验心理学3．采用双任务操作范式研究工作记忆的中央执行系统，说明中央执行系统具有A．协调功能B．转换策略的功能C．选择性注意功能D．操纵注意资源功能正确答案：A解析：采用双任务操作范式研究工作记忆的中央执行系统主要用来考察中央执行系统的协调功能，探索中央执行系统如何协调其他两个子系统的操作。
因此本题选A。
知识模块：实验心理学4．巴德利(Baddeley，1966)考察工作记忆的中央执行系统的转换策略的功能采用的范式是A．双任务范式B．点探测范式C．线索提示范式D．随机生成任务范式正确答案：D解析：巴德利(Baddeley，1966)所设计的实验方法被称做随机生成任务。
此任务要求被试想象在他们面前放着一顶帽子，帽子里面有全部26个英语字母，他们要想象随机地从中拿出一个字母，然后把这个字母念出来，这样重复进行，并要求被试保持每秒钟生成一个字母的速率。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷75(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷75(题后含答案及解析)题型有：1.1．听觉感受器存在于A．卵圆窗B．前庭器官C．基底膜D．鼓阶正确答案：C解析：内耳由前庭器官和耳蜗组成。
耳蜗是人耳的听觉器官。
耳蜗分三部分：鼓阶、中阶和前庭阶。
鼓阶与中阶以基底膜分开。
基底膜在靠近卵圆窗的一端最狭窄，在蜗顶一端最宽。
基底膜上的柯蒂氏器包含着大量支持细胞和毛细胞，后者是听觉的感受器。
因此本题选C。
知识模块：普通心理学2．艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是A．再认法B．节省法C．回忆法D．重构法正确答案：B解析：保持量的测量方法是研究记忆的主要方法之一。
常用的测量保持的方法有：再认法、回忆法、再学法和重构法。
再认法：在测量时，把数量相等的识记过的材料和没有识记过的材料混合在一起，然后按随机方式向被试呈现，要求被试把识记过的材料和没有识记过的材料区分开来，即由被试报告每个项目是否识记过。
回忆法：在测量中，被试原来学习或识记过的材料不呈现在其面前，要求把它们复述出来或默写出来。
保持量的计算是以正确回忆项目的百分数为指标。
再学法：又称为节省法。
在测量中，当被试不再能把已熟记的材料完全无误地回忆出来时，要求被试把原来识记过的材料重学或再记，直到达到原来熟记的标准。
然后根据初学和再学所用的次数或时间来计算被试的保持量，即用再现或重学比初学所节省的次数或时间来计算保持量。
重构法：又称为重建法。
在测量中，要求被试再现学习过的刺激次序。
实施方法是，先在被试面前呈现按一定顺序排列的若干刺激，呈现后把这些刺激打乱，置于被试前要求让其按原来的刺激次序重建。
艾宾浩斯采用的是再学法(节省法)。
故本题选B。
知识模块：普通心理学3．“发奋图强”体现的情绪功能是A．适应功能B．动机功能C．组织功能D．信号功能正确答案：B解析：情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。
它能够激励人的活动，提高人的活动效率。
适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。
考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题单项选择题1．在系列位置效应实验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。
这说明延缓过程主要影响( )(2015．42) A．短时记忆B．长时记忆C．感觉记忆D．前瞻记忆正确答案：A解析：一些变量可以改变短时记忆，但不会影响长时记忆。
如干扰活动，在系列单词呈现后进行延缓回忆，为防止复述进行干扰，这样可以干扰短时记忆，但不影响长时记忆。
知识模块：主要的心理学实验2．通常用来测量个体距离判断水平的仪器是( )(2015．44)A．深度知觉仪B．面积估计仪C．似动仪D．棒框仪正确答案：A解析：深度知觉仪，霍瓦一多尔曼知觉仪，根据赫尔姆霍茨三针实验原理制作，有三根棒，左右两侧固定的直棒是标准刺激，中间一根可前后移动的直棒是比较刺激，可以对距离、远近等进行测查。
面积估计器，用平均差误法进行面积估计的仪器。
似动现象仪，可以产生似动知觉的实验仪器。
棒框仪，是测量场独立性和场依存性认知风格较常用、完备的仪器。
知识模块：主要的心理学实验3．下表所列的设计方案可用来考察学习中出现的心理现象是( )(2018．43)A．首因效应B．倒摄作用C．前摄作用D．近因效应正确答案：C解析：材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响叫系列位置效应，它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好(称为近因效应)，其次是前边呈现的材料(称为首因效应)，中间的材料记忆的效果最差。
前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。
知识模块：主要的心理学实验4．武德沃斯提出的测定个体面部表情的方法是( )(2018．48)A．直线量表B．圆形量表C．三维模式图D．锥形模式图正确答案：A解析：武德沃斯提出的测定个体面部表情的方法是直线量表，施洛斯贝格原型量表，施洛斯伯格三维模式图。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)模拟试卷30
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟试卷30(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：16，分数：46.00)1.单项选择题__________________________________________________________________________________________ 解析：2.率先将实证方法应用于研究高级心理过程的是（分数：2.00）A.费希纳B.詹姆士C.艾宾浩斯√D.冯特解析：解析：艾宾浩斯开辟了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，从而构造出了实验心理学的雏形。
所以，应选择C。
3.一位心理学教师在其开设的选修课中要求学生必须作为被试参加某项实验，如果不参加实验，将没有最后的课程成绩。
该教师的行为明显违背了心理学实验所须遵循的哪一项伦理原则（分数：2.00）A.保障被试的知情同意权B.保障被试退出的自由√C.保护被试免遭伤害D.保密原则解析：解析：保障被试退出的自由是涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循的伦理原则之一，它要求研究者必须尊重被试的自由，允许被试在任何时候放弃或退出实验，被试应当被告知自己有权利随时选择放弃实验。
本题中，教师以参与实验作为评定课程成绩的唯一标准，因此，剥夺了被试退出的权利，故选择B。
4.实验心理学研究通常要遵循课题确定、被试选择、实验控制、数据整合和研究报告撰写等基本程序，其中，确定实验类型一般是在（分数：2.00）A.课题确定阶段√B.被试选择阶段C.实验控制阶段D.数据整合阶段解析：解析：确定课题的过程包括选择课题、确定实验类型和提出假设三个步骤。
所以，本题选择A。
5.关于心理学研究伦理表述正确的是（分数：2.00）A.研究者要尊重被试，与被试建立良好的关系B.研究者要同样对待所有被试√C.研究者要尽力消除实验所造成的有害后果D.研究者要允许被试自主决定是否参加实验解析：解析：研究者要特别保护易感人群。
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[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）模拟
试卷7
一、单项选择题
1 自我参照效应的研究可证实
（A）两种记忆说
（B）加工水平说
（C）多贮存模型
（D）工作记忆理论
2 詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。
该研究支持遗忘的
（A）衰退说
（B）动机说
（C）干扰说
（D）提取失败说
3 采用双任务操作范式研究工作记忆的中央执行系统，说明中央执行系统具有
（A）协调功能
（B）转换策略的功能
（C）选择性注意功能
（D）操纵注意资源功能
4 巴德利(Baddeley，1966)考察工作记忆的中央执行系统的转换策略的功能采用的范式是
（A）双任务范式
（B）点探测范式
（C）线索提示范式
（D）随机生成任务范式
5 “物体决定任务”通常用来研究
（A）前瞻记忆
（B）内隐记忆
（C）外显记忆
（D）元记忆
6 测量内隐记忆的加工分离程序试图分离
（A）有意识记忆和无意识记忆
（B）包含测验和排除测验
（C）直接测量和间接测量
（D）完全加工和部分加工
7 科瓦维拉什维利(Kvavilashvili)以成年人为被试研究前瞻记忆。
被试被独自一人留在实验室中执行一个实验任务，为了“在他们的测试期间保证安静”，拔掉了房间里的电话，并要求被试在5分钟的测试时间结束后重新挂好它。
此时，前瞻记忆任务为被试是否记得把电话挂起来。
该研究采用的研究方法是
（A）自然法
（B）实验法
（C）情境模拟法
（D）访谈法
8 在前瞻记忆的研究中，进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时。
这一现象称为
（A）TAP效应
（B）情境依存性效应
（C）状态依存性效应
（D）编码特异性效应
9 既可以考察对单词，也可以考察对图片、脸谱等材料的错误记忆的研究范式是
（A）错误联接范式
（B）联想研究范式
（C）KK范式
（D）误导信息干扰范式
10 提取诱发遗忘研究通常采用的实验范式是
（A）单字方法
（B）字表方法
（C）提取练习范式
（D）自由回忆实验
11 定向遗忘效应产生时
（A）TBR的成绩显著高于TBF的成绩
（B）RR的成绩显著高于CR的成绩
（C）对Rp-样例的回忆率显著低于对Nrp样例的回忆率
（D）对Rp+样例的回忆率显著低于对Nrp样例的回忆率
12 学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。
这种检查记忆效果的方法是
（A）系列回忆法
（B）再认法
（C）自由回忆法
（D）对偶联合法
13 华生的小艾尔伯特恐惧实验采用的情绪的研究方法属于
（A）形容词检表法
（B）时间抽样法
（C）情绪诱导法
（D）刺激一反应法
14 可以操纵情绪状态以探讨情绪和其他心理变量间关系的情绪研究方法是
（A）形容词检表法
（B）时间抽样法
（C）情绪诱导法
（D）刺激一反应法
15 情绪的主观体验的测量方法主要是
（A）量表法
（B）生物反馈技术
（C）情绪识别技术
（D）情境模拟技术
16 通过耳麦给被试两耳同时放音，在放音的过程中要求被试复述事先规定的某只耳朵听到的声音。
结果表明，对于追随耳的信息，被试能够很好地复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很差。
甚至当非追随耳的刺激从法文改为德文、英文或拉丁文，被试也觉察不到这种变化，即使把录制语文材料的磁带倒过来放，他们也不知道。
这一实验结果支持的注意理论是
（A）衰减理论
（B）晚期选择理论
（C）资源有限理论
（D）过滤器理论
17 使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此来研究注意的某些特征。
这种实验范式是
（A）搜索范式
（B）双任务范式
（C）过滤范式
（D）提示范式
18 某个目标刺激在某个位置呈现后400毫秒在同一位置呈现和在其他位置呈现，被试的反应时不同，前者慢于后者。
这种现象是
（A）注意瞬脱
（B）注意分散
（C）返回抑制
（D）非注意盲视
19 当N次实验中的干扰项成为N+1次实验的靶子时，被试对它的反应会变慢，这种现象是
（A）注意瞬脱
（B）注意分散
（C）返回抑制
（D）负启动
20 让被试执行两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务间相互影响的程度。
这种注意研究的范式是
（A）整体一局部范式
（B）双任务范式
（C）双侧任务范式
（D）提示范式
21 在ERP的各种成分中，通常被作为指标的成分是
（A）P1
（B）P2
（C）N2
（D）P3
22 测量生理活动的变化或异常引起的血氧含量变化的技术是（A）事件相关电位
（B）功能性磁共振成像技术
（C）脑磁图
（D）正电子发射断层成像技术
23 双手调节器通常用来研究
（A）注意分配
（B）情绪特性
（C）思维特征
（D）场独立性与场依存性
二、多选题
24 无意识知觉研究的范式有
（A）Stroop效应范式
（B）错误再认范式
（C）排除测验范式
（D）空间线索范式
25 在无觉察知觉的研究中，控制自变量的方法有（A）通过注意分配控制意识
（B）通过刺激条件控制意识
（C）通过情绪调整控制意识
（D）通过反应方式控制意识
26 下列选项中，支持知觉间接性观点的是
（A）“视崖”知觉实验
（B）三维图形知觉测验
（C）不可能图形
（D）知觉恒常性实验
27 加工水平说的实验证据包括
（A）自我参照效应研究
（B）产生效应研究
（C）保持复述效果研究
（D）系列位置效应的研究
28 证明表象具有可操作性的实验有（A）点探测实验
（B）心理扫描实验
（C）Stroop实验
（D）心理旋转实验。