东师2020年春季《学前儿童心理学》离线考核及答案

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1909][东北师范大学]2020年春季《小学生心理健康教育》离线考核(答案参考)

离线考核《小学生心理健康教育》满分100分一、概念题（每小题4分，共20分。

）1．亲子关系：指儿童与父母之间的各种关系。

2．本我：是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。

本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。

3．心育教学：是指根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。

4．观察：是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。

5．意志的果断性：是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好品质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。

二、简答题（每题6分，共30分。

）1．小学生常见的学习心理问题是什么？答：（1）马虎（2）考试怯场（3）注意分散（4）学习疲劳（5）不会听课2．学习障碍的教育与辅导包括哪些？答：（1）教学环境单纯化（2）提供积极再制约的机会（3）提供健全的补救教学3．心理健康教育活动课的优点有哪些？答：通过这一途径开展心理健康教育的好处是：在专门组织的活动中可以对学生的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响；学生参与活动，有利于发挥自己的主动性；以教学班为活动单位便于组织管理，且能使班级全体学生在心理健康教育活动中受益；将心理健康教育列入课程，也使这项工作的开展在人员、时间上有了保证，因此比较正规。

4．小学生自我意识发展中有哪些常见的问题？答：自尊过低，自我评价过高和过低，即自卑和自负，以及不正确的比较。

5．怎样培养小学生良好的意志品质？答：(1)培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性。

(2)培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质。

(3)培养小学生自我控制、自我调节的能力。

(4)有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质。

东北师范大学离线作业考核-2020学前儿童心理学

离线作业考核《学前儿童心理学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分）1．自我意识答：是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。

一般认为，自我意识包括三E种成分:自我认识，自我体验,自我监控。

2．视敏度答：指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积、形状上最小差异的能力，俗称“视力”。

3．感觉统合失调答：人体的各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动，当大脑不能将来自身体各部的感觉信息进行充分的加工整理,大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，便发生了感觉统合失调。

4．自变量答：由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立的变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。

5．深度知觉答：即立体知觉，是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。

6．儿语答：母亲自发地根据婴儿对母亲话语的反应采取有效的声调，这就是儿语。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿想象的普遍特点有哪些？答：(一)无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展。

(二)再造想象占主导地位，创造想象开始发展。

(三)想象的内容由贫乏零碎逐渐向丰富、完整发展。

2．婴儿期的教育原则是什么？答：无批评原则无压力原则3．幼儿神经过程发展有哪些幼儿特点？4．简述学前儿童心理发展的一般规律？答：幼儿神经系统的特点 (一)脑发育非常迅速婴幼儿时期脑的发育非常迅速，从出生到7岁，腑重量增加近 4 倍，7 岁左右巴基本接近成人。

与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。

(二)中枢神经系统的发育不均衡脊髓和脑干在出生时即已发育成熟，而小脑发育则相对较晚，从其岁左右迅速发育，3---6 岁逐渐发育成熟。

所以，1 岁左右学走路时步履瞒珊，3 岁时己能稳稳地走和跑，但摆臂与迈步还不协调到 5~6 岁时，就能准确协调地进行各种动作，如走、跑、跳、上下台阶，而且能很好地维持身体的平衡。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案卷5

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.幼儿最先掌握的方式是指认，其次是配对。

()A.错误B.正确2.()是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

A.婴儿期B.幼儿早期C.幼儿中期D.幼儿晚期3.脑内部结构成熟的重要标志()。

A.大脑皮质B.神经纤维的髓鞘化C.大脑重量D.头围4.儿童曾形成过控制排尿能力，但后来因为种种原因，又出现了不能控制排尿的现象被称为()。

A.始发性遗尿B.继发性遗尿C.原发性遗尿D.继行性遗尿5.幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。

()A.正确B.错误6.幼儿可以对事物及事物之间关系进行概括。

()A.正确B.错误7.幼儿不能用内化的语言来进行自我控制和调节性行为。

()A.正确B.错误8.()是儿童心理发展的根本动力。

A.儿童心理发展的内部矛盾B.儿童创造力C.儿童心理发展的外部矛盾D.儿童发展的可能性9.()以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁10.婴儿初生情绪反应随心理需要的出现而出现，并随其减弱、消失而停止。

()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B。

东北师范大学离线作业考核-2020幼儿心理学

离线作业考核《幼儿心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共10分）1、抑制过程守恒答：个体大脑神经系统的抑制过程发展成熟，能够与兴奋过程相平衡，个体能够对自己的行为进行控制和比较精细的辨别。

2、颜色视觉答：是指视觉区分颜色细微差别的能力，也称作辨色力。

颜色可以分为彩色与非彩色，包括三个维度：色调、明度、饱和度。

二、简答题（每题15分，共60分）1、幼儿注意的两个基本要素是什么？答：指向性，注意的指向性是指个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外。

集中性，注意的集中性是指人的心理活动在指向某一事物的基础上进一步加深对该事物关注的程度。

2、幼儿意义记忆的效果为什么好于机械记忆？答：机械记忆与意义记忆的区分在于记忆的方式不同。

机械记忆是指简单、机械重复的记忆，这种记忆只是将识记对象的表面现象印刻在大脑中，并不真正理解内部的含义。

意义记忆是指根据对所识记材料的内容意义以及逻辑关系的理解进行的记忆。

意义记忆对识记材料的组织程度和理解程度都高于机械记忆。

3.幼儿想象发展的趋势是什么？答：无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展；再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展；想象的极大夸张性逐步发展到现实合理性。

4.幼儿幼儿惧怕的发展有何特点？答：惧怕随年龄的增长而变化：3岁以后，看到的事物中可怕的事物逐渐增多。

4岁以后，除了对3岁时惧怕的事物继续害怕以外，对听觉的事物，特别是对警报声的惧怕开始增加。

5岁时，对动物的惧怕程度减轻，但惧怕受伤或跌倒，对黑暗仍是惧怕。

6岁左右到6岁以后，由于想象力的发展，幼儿惧怕心理大幅度增强。

同时，这一年龄的儿童怕父母离异，怕受虐待等。

三、论述题（每题15分，共30分）1、结合幼儿创造性思维的特点，谈谈教师应该采取哪些方法培养幼儿的创造性？答：（一）幼儿创造性思维的特点（1）脆弱性，不稳定性。

幼儿虽然能够在游戏中表现出可贵的创造思维的萌芽来，但幼儿的这种创造性思维是相当不稳定的，常常随着外界条件的变化而改变。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案4

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.婴儿天生就具有情绪反应的能力，不需要经过后天学习，是一种自发的行为。

()A.错误B.正确2.注意的指向性包括()。

A.不同的指向会获得不同的反映B.把活动重心放在某一具体事物上C.选择一部分事物作为活动对象的过程D.这个过程受自身知识经验、兴趣爱好的影响3.协同记忆法是培养幼儿记忆力的主要方法。

()A.正确B.错误4.幼儿中期，已经从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物。

()A.错误B.正确5.想象与表象的关系()。

A.想象依靠表象而存在B.表象为想象提供活动材料和信息C.表象依靠想象而存在D.想象为表象提供活动材料和信息6.幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。

()A.正确B.错误7.作为思维最基本的特征是对事物认识的直接性和概括性。

() A.正确B.错误8.个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的()的心理特征系统。

A.稳定B.发展C.分化D.独特9.随着儿童年龄的增长，抽动症一般会自行消失。

()A.正确B.错误10.愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关，即适中的愉快情绪能使智力操作达到最优。

()A.错误B.正确11.()是儿童心理发展的根本动力。

A.儿童心理发展的内部矛盾B.儿童创造力C.儿童心理发展的外部矛盾D.儿童发展的可能性12.费根通过研究发现，21-25周的婴儿在间隔14天以后还能够再认大多数视觉刺激物。

()A.错误B.正确13.5—6岁的幼儿，幼儿开始有了性别意识，初步懂得男孩和女孩的区别。

()A.正确B.错误14.儿童自闭症(名词解释)15.美国心理学家格塞尔提出婴儿动作发展的机体不对称原则。

()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.幼儿情绪的自我调节化的发展趋势如何?2.幼儿的注意转移不会受前后两种注意对象性质对比的影响。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿心理学》网课测试题答案卷4

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.幼儿的谦让行为应具备以下条件()A.行为的发出者应该是自愿的B.行为的结果是有利于他人而自己相应有所损失的，是厚人薄己的C.行为的目的是为了自己获得利益D.行为的对象是幼儿自己所喜爱的物品2.无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。

()A.错误B.正确3.给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。

这种抚养方式属于()A.民主型B.专制型C.溺爱型D.忽视型4.思维的特性有()A.广阔性B.深刻性C.独立性D.敏捷性5.思维是知识经验的间接反映。

()A.错误B.正确6.研究幼儿心理学的意义()A.为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据B.充实、丰富了心理学的一般理论C.幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义D.为一切与幼儿有关的工作领域服务7.4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。

()A.错误B.正确8.幼儿有意注意和无意注意的发展规律为()A.在幼儿期，无意注意占优势，有意注意不断发展B.在幼儿期，有意注意占优势，无意注意不断发展C.幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点D.幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性9.3-4岁幼儿的语言中开始以复合句为主。

()A.错误B.正确10.幼儿回忆错误率较高的原因是()A.神经系统发育尚不完善B.对复杂材料的分析还不够精细C.容易受到暗示、情绪等的影响D.刚开始识记时就不是十分精确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABD2.参考答案：A3.参考答案：C4.参考答案：ABCD5.参考答案：B6.参考答案：ABCD7.参考答案：B8.参考答案：ACD9.参考答案：A10.参考答案：ABCD。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。

()A.正确B.错误2.随着儿童年龄的增长，抽动症一般会自行消失。

()A.正确B.错误3.()的建立，被用作记忆发生的指标。

A.习惯化B.重学自省C.适应D.经典条件反射4.()是知觉的高级形式。

A.理解B.比较C.观察D.分类5.幼儿再造想象的主要特点包括什么?6.幼儿想象的普遍特点是()。

A.无意想象占据主导地位B.有意想象逐步发展C.再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展D.想象的极大夸张性与现实合理性。

7.按照爱瑞斯的观点，感觉统合失调的表现归纳为()。

A.身体运动协调障碍B.结构和空间知觉障碍C.身体平衡功能障碍D.视、听觉及语言障碍8.运用谈话法方法时应注意()A.把握谈话方向，内容要围绕研究目的展开B.主试事前要熟悉儿童，并与其建立亲密的关系C.提出的问题明确，使儿童容易理解和回答D.随机的谈话方式9.1—12个月婴儿教育的内容主要包括()。

A.训练手眼并用B.开展亲子游戏C.多与婴儿交流D.注意感情关怀10.感觉统合指将人体各部分的感觉输入组合起来，经大脑统合作用，对身体内外知觉做出反应。

这一理论是由心理学家()首先系统提出的。

A.斯金纳B.华生C.皮亚杰D.爱瑞斯11.刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素。

()A.正确B.错误12.婴儿原始情绪有哪些特点?13.婴儿时间知觉的发展遵循以下规律：()A.时间知觉的精确性是年龄的函数，随年龄增长而递增B.时间知觉的精确性是幼儿经验积累或后天学习的结果C.婴儿先知觉和理解较大的时间单元，后知觉和理解较小的时间单元和更大的时间单元D.婴儿的时间知觉主要与识记的事件相联系14.直接理解是与知觉过程融合在一起的，需要中介实现的思维过程。

()A.错误B.正确15.安斯沃思等通过()研究法研究幼儿依恋。

2020年春季《教育心理学》离线考核奥鹏东师参考答案

离线作业考核《教育心理学》2020年春季奥鹏东北师大考核试题标准答案试读1页答案在最后满分100分一、简答题（每题10分，共40分）1、什么是遗忘？遗忘的原因是什么？遗忘是指记忆信息的消失或不能提取。

一种观点认为，遗忘是由于干扰造成的。

干扰是指在学习之前或之后学习的别的东西分散了对当前学习的注意力从而造成了信息丧失。

实验研究表明，干扰有两种，一种叫前摄抑制，是指先前学习对后继学习的干扰。

另一种是后继学习对先前学习的干扰，叫倒摄抑制。

在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为系列位置效应。

系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而遗忘最多。

另一种观点认为遗忘和提取失败有关。

许多研究者认为，当遗忘发生时，学习者并非真的“失去”了信息，而是学习者不能提取信息。

在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中贮存了一些东西，但是他们无法准确地说出这些东西到底是什么。

研究者把这种现象称之为“舌尖现象”。

出现这种情况的原因是贮存时没有做适当的加工或者找不到适当的回忆线索。

2、如何增强学业自我效能感？1．为学生提供适当的榜样示范。

首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范；其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。

3．指导学生树立适当的学习目标和作业目标。

4．给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。

5．给学生以适当奖励。

当学生取得进步时，对学生进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。

《学前儿童心理学》考核试题及答案

《学前儿童心理学》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理学是研究学前儿童心理发展规律的科学，以下哪项不属于其研究范畴？A. 认知发展B. 情绪发展C. 社会性发展D. 生物学发展答案：D2. 学前儿童心理发展的基本趋势是：A. 个体差异逐渐增大B. 生理发展逐渐减缓C. 认知能力逐渐增强D. 情绪情感逐渐稳定答案：C3. 以下哪个阶段是儿童自我意识发展的关键期？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B4. 学前儿童记忆发展的特点不包括以下哪项？A. 记忆容量逐渐增大B. 记忆保持时间逐渐延长C. 记忆方法逐渐丰富D. 记忆效果逐渐降低答案：D5. 以下哪个因素对学前儿童心理发展的影响最为显著？A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 生理成熟答案：C6. 学前儿童心理发展的不平衡性表现在以下哪个方面？A. 生理发展B. 认知发展C. 情绪发展D. 社会性发展答案：B7. 学前儿童思维发展的特点不包括以下哪项？A. 具体形象思维B. 抽象逻辑思维C. 直观动作思维D. 情境思维答案：B8. 以下哪个阶段是儿童语言发展的关键期？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：B9. 学前儿童情绪发展的特点不包括以下哪项？A. 情绪逐渐丰富B. 情绪逐渐稳定C. 情绪逐渐分化D. 情绪逐渐减弱答案：D10. 以下哪个阶段是儿童社会性发展的关键期？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述学前儿童认知发展的特点。

答案：学前儿童认知发展的特点主要包括以下几点：（1）认知能力逐渐增强，表现为注意力、记忆力、问题解决能力等方面的发展；（2）认知方式逐渐从直观动作思维转向具体形象思维；（3）认知内容逐渐丰富，包括对物体、事件、人际关系等方面的认知；（4）认知策略逐渐丰富，如分类、比较、推理等。

东北师范大学《学前儿童心理学》考试题库答案

东北师范大学《学前儿童心理学》考试题库答案（答案在题后面）练习题一一、单选题1.3~6个月大的婴儿就喜欢注视漂亮的人的面孔，这是什么现象？（）A.注意转移B.视觉偏好C.移情D.吸引作用2.（）是心理活动产生和发展的生理器官和物质基础。

A.大脑B.心脏C.神经元D.脊椎3.幼儿观察力发展的特点是（）。

A.目的性B.间接性C.分散性D.间歇性4.引起幼儿痛苦的原因有分离、失败和（）。

A.缺失B.深刻C.孤独D.学业5.幼儿思维的发展趋势表现在思维方式、工具、活动和（）的变化。

A.组织B.种类C.内容D.任务6.容易引起幼儿注意分散的主要原因是（）。

A.目的明确B.擅于注意转移C.疲劳D.无关刺激太少7.记忆的品质由记忆的准确性、（）、敏捷性、准备性组成。

A.短时性B.持久性C.间歇性D.目的性8.根据皮亚杰的婴儿思维发展的阶段理论，0~2岁属于哪一阶段？（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.通常我们所说的一个人记东西的快慢就是指记忆的（）较好。

A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性10.幼儿有意注意的发展与（）密不可分。

A.学习B.规范C.教师D.游戏11.（）是过去经历的事情形成了某种个体经验，它们在头脑中积累和保存的心理过程A.注意B.记忆C.想象D.思维12.（）是个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程。

A.注意B.记忆C.想象D.思维二、多选题1.注意的品质包括（）。

A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配2.记忆包括哪几个环节？（）A.识记B.保持C.再认D.再现3.个体的思维品质包括（）。

A.广阔性B.深刻性C.独立性D.敏捷性4.情绪是人的认识和行为的（）。

A.唤起者B.组织者C.引导者D.指挥者5.影响幼儿交往的身心特征有哪些？（）A.行为特征B.认知能力C.身体吸引力D.视力6.想象的训练方法有哪些？（）A.填补画与意愿画B.续编故事结尾C.组织创造活动D.远离自然环境7.幼儿的创造性思维具有哪些特点（）。

东师20春离线《学前儿童心理学》参考答案 (1)

离线考核
《学前儿童心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共30分。

）
1．主体我
主体我是一个代理者（agent）、行动者、心理功能的执行者.主体我作为执行者,有一定的功能,如控制冲动、计划未来,监控并评价自己的进步、控制自我表现的方式.
2．社会性
社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。

3．关键期
关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。

4．分离焦虑
是指婴儿与某个人产生了依恋以后，又要与所依恋的人分离，表现出的伤心、痛苦，并且强烈的拒绝分离。

5．想象
个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程，它主要通过图像的形式对头脑中已有的信息进行组织、加工，从而使个体建立新的图形模式，获得新的知识、经验。

6．儿童自闭症
又称为儿童自闭症，是一种以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。

二、简答题（每题8分，共40分。

）
1．婴儿原始情绪有哪些特点？。

学前儿童心理学考试题及答案

学前儿童心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要任务是：A. 学习语言B. 形成自我意识C. 社会化D. 发展认知能力2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 逻辑思维成熟D. 想象力丰富4. 学前儿童的自我意识主要表现在：A. 对自己身体的认识B. 对自己情感的表达C. 对自己行为的控制D. 所有上述选项5. 学前儿童的道德发展主要受以下哪个因素的影响？A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 所有上述选项二、判断题（每题1分，共10分）6. 学前儿童的注意力容易分散，不易持久。

（）7. 学前儿童的记忆力以短时记忆为主。

（）8. 学前儿童的想象力主要表现为创造性想象。

（）9. 学前儿童的道德判断能力通常以成人的标准为依据。

（）10. 学前儿童的语言表达能力与他们的思维发展密切相关。

（）三、简答题（每题5分，共15分）11. 简述学前儿童心理发展的一般规律。

12. 描述学前儿童情感发展的特点。

13. 阐述学前儿童社会性发展的重要性。

四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。

15. 分析学前儿童心理发展中可能遇到的问题及其解决策略。

五、案例分析题（15分）16. 观察一个学前儿童在幼儿园的一日生活，分析其心理发展的特点和需求。

答案：一、选择题1. D2. B3. C4. D5. D二、判断题6. √7. ×（学前儿童的记忆力包括长时记忆和短时记忆）8. √9. ×（学前儿童的道德判断能力通常以自我为中心）10. √三、简答题11. 学前儿童心理发展的一般规律包括认知、情感、社会性等方面的发展，这些发展相互影响，共同促进儿童的整体成长。

12. 学前儿童情感发展的特点包括情感的表达逐渐丰富，情感的稳定性逐渐增强，情感的自我调节能力逐步发展。

东北师范大学奥鹏学前儿童心理学20秋在线作业3标准答案

C.儿童原有的心理水平
D.已有的需要
正确答案:AB
8.按照爱瑞斯的观点，感觉统合失调的表现归纳为（）。
A.身体运动协调障碍
B.结构和空间知觉障碍
C.身体平衡功能障碍
D.视、听觉及语言障碍
正确答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:ABCD
9.对托儿所和幼儿园的教师则可以用
A.个别访问
B.座谈法
C.观察法
D.调查法
正确答案:AB
10.遗忘种类包括（）。
A.错误
B.正确
正确答案:B
11.婴儿主要是依靠生理上的变化产生对时间的知觉。
A.错误
B.正确
正确答案:B
12.婴儿期到幼儿初期，儿童之间的交往大多围绕玩具而发生。
A.错误
B.正确
正确答案:B
13.幼儿后期，已经可以开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察。
A.错误
B.正确
正确答案:A
14.幼儿的兴趣爱好影响注意的效果，而注意的集中程度直接影响着记忆的效果。
A.不完全遗忘
B.完全遗忘
C.临时性遗忘
D.永久性遗忘
正确答案:ABCD
三、判断题(共20道试题,共40分)
1.治疗儿童多动症的方式是要正确引导他将多余的精力释放出来。
A.错误
B.正确
正确答案:B
2.婴儿天生就具有情绪反应的能力，不需要经过后天学习，是一种自发的行为。
A.错误
B.正确
正确答案:B
3.幼儿的神经系统发育尚未完善，很难保持长时间的有意注意。
A.刺激物的本质
B.刺激物的物理特性
C.幼儿感知觉的发展
D.成人的指导
正确答案:B
6.心理学研究一般采用感觉偏爱法开展婴儿（）的研究。

东师20春《幼儿心理学》离线考核

1.无意想象（名词解释）参考答案：没有目的，则在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象过程。

2.直觉行动思维（名词解释）参考答案：就是儿童在动作中进行思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

3.抑制过程守恒（名词解释）参考答案：前摄抑制是指先前学习的资料对识记和回忆后学的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。

4.颜色视觉（名词解释）参考答案：指区别颜色细致差异的能力，亦称辨色力。

5.情绪在幼儿心理发展中有何特殊的作用？参考答案：（1）动机作用情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用；对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更为明显，直接影响着幼儿的各种行为；幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配。

（2）组织作用情绪是心理活动中的监控者。

它对其他心理活动具有组织作用。

积极情绪起协调、组织的作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。

（3）信号作用情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态（如愉快、愤怒等）的信号。

这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式——表情及言语来实现。

（4）感染作用情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。

此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。

6.影响幼儿亲社会行为的因素有哪些？参考答案：（1）移情；（2）社会生活环境；（3）父母抚养方式；（4）同伴相互作用。

7.如何理解活动是幼儿认知的主要手段？参考答案：（1）认识活动的具体形象性；（2）思维依赖于活动；（3）活动是幼儿认识事物的手段，也是幼儿表达自己想法和见解的方式。

8.幼儿想象发展的趋势是什么？参考答案：（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性；（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性；（3）从想象的夸张性发展到合乎现实的逻辑性。