阅读理解万能公式

一、题目的理解

（一）、标题的含义和作用：

把握象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖；题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

（二）常见题型:

题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。

题型2：题目“XX”的含义是什么？

题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？

（三）答题技巧：

1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。

深层义：

（1）把握象征意义；（2）语带双关。

2、题目的作用（好处）：

①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。（注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。）

二、段落在文章中的作用

1.文章段落之开头的作用：

（1）总括：总起全文，引出下文。

（2）再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考：

对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；

本身：①渲染了气氛；或②突出表现了

对下：①引出下文；②为下文作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文形成对照或相

呼应；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

2.文章段落之中间段落的作用：

⑴（总括）过渡，承上启下。

⑵（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法） ;a.上承（或照应），下启（或呼应） b.总括上文，为下文作铺垫 c.文章由转为

3．文章段落之结尾段落的作用：

⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。

⑵内容上：直白类-（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法答），深化xxx 的主旨，强化作者的观点。

含蓄类--a、使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；b、有戛然而止，意在言外的余味；c、暗示主题，强化了作者的感情。

方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。

三、文章的主要内容

题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2：请简要概括本文的主要内容。

答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：谁+做了什么事+结果怎么样；谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样；谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样。

四、线索

1.以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。

2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》，以父亲的背影为线索。

3.以中心事件为线索。如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。

4.以思想感情为线索。如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。

5.以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6.以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情句子。

答题格式：xxx是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。

五、环境描写的作用

1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

3、作用：交代了故事发生的时间、地点、渲染了xxx气氛。表现（或烘托）人物的xxx的心情、xxx性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。

〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。——《十里长街送总理》

这段描写有什么作用？

答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；

六、写景顺序

写景的顺序有:

1．按方位的顺序写:如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等.

2．按整体和局部的关系写,先写全景再描述局部再写全景.

3．按时间顺序写,可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍.

七、描写景物的角度

要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。

〘例〙“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。-----选自朱自清先生的《春》

问题：这段文字中，作者从那些角度对景物进行了描写？

答案;这一段景物描写中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉对景物进行了描写。

八、人物描写及作用

1．外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

作用：在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2．动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。