八年级历史难忘九一八
八年级历史上册第四单元第14课难忘九一八练习新人教版-新人教版初中八年级上册历史试题
八年级历史上册第四单元第14课难忘九一八练习新人教版-新人教版初中八年级上册历史试题一、活动主题“八年级历史上册第四单元第14课难忘九一八”主题班会二、活动目的1. 通过本次活动，让学生深入了解九一八事变的历史背景、经过及影响，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
2. 通过讨论、分享等形式，激发学生对历史事件的学习兴趣，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 结合实际，引导学生树立正确的历史观，传承爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、活动时间2022年9月18日（星期一）下午14:00-16:00四、活动地点学校多功能厅或八年级（1）班教室（注：以下部分内容需根据实际情况进行调整和补充。
）五、活动流程1. 开场导入（14:00-14:10）- 主持人宣布活动开始，对九一八事变进行简要介绍，明确活动主题和目的。
- 全体起立，为九一八事变中的遇难同胞默哀一分钟。
2. 历史知识讲解（14:10-14:40）- 由历史老师详细讲解九一八事变的背景、经过、影响以及我国人民的抗争历程。
- 通过图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地了解历史事件。
3. 分组讨论（14:40-15:10）- 学生分为若干小组，针对九一八事变的相关问题进行讨论。
- 每个小组选出一个代表进行分享，阐述本组的观点和看法。
4. 情景剧表演（15:10-15:40）- 学生自编自导自演情景剧，再现九一八事变中的英勇事迹和感人故事。
- 通过表演，让学生身临其境地感受历史，增强民族自豪感。
5. 知识竞赛（15:40-15:55）- 举办关于九一八事变的知识竞赛，检验学生对历史知识的掌握程度。
- 竞赛形式可以为抢答、选择题、简答题等，设置奖品以鼓励学生积极参与。
6. 总结发言（15:55-16:00）- 由主持人对本次活动进行总结，强调九一八事变的历史意义和现实启示。
- 鼓励学生珍惜和平，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
八年级历史上册 第四单元 第14课《难忘九一八》课件 新人教版
面对国难，作为中国人， 我们应该怎么把？
（各抒己见，自由发言）
共产党的态度
中国共产党派出
坚决抵抗
杨靖宇等共产党员在东北 组织游击队，坚持在东北开展抗击游击战
争，一直坚持到抗战胜利。
杨靖宇将军阵亡后，日军 将其遗体解剖，试图发现 饥饿严寒条件下野外生存 并战斗的秘诀，结果在将 军肠胃中发现的只有树皮 和棉花……
杨 靖 宇
九一八事变
杨靖宇组织的游击队
东北人民的态度 不做亡国奴，奋起反抗。 东北人民不甘心做亡国奴，许多东北军将士也 不愿意离开家乡进入关内，而是组织了抗日义 勇军，奋勇抗击日本的侵略。
1931年“九一八”事变后，张学良任命 他出任黑龙江省政府代理主席兼军事总指 挥。当日军无理要求中国军队撤离江桥时， 奋起抵抗。
张 学 良
杨 虎 城
东北军将领张学良和十七路军将领杨 虎城抵制蒋介石继续围剿红军的命令. 迫使蒋介石亲自到西安督战.
总结：张学良、杨虎城在多次劝说无
效的情况下，爱国之心使他们毅然决然 地决定实行兵谏。1936年12月12日张学 良、杨虎城联合行动，扣押蒋介石，实 行“兵谏”。他们通电全国，要求停止 内战，联共抗日。因此这一事件发生在 12月12日所以称“双十二事变”。
材料二：蒋介石给张学良的密电： （九一八事变前）无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗， 力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。 ——《文史资料选辑》
（九一八事变后）“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免
事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。”“即使勒令缴械，占入营 房，均可听自便。” ——《革命文献》
帝国主义的侵略采取了什么政策？
总结：1931年9月18日，日本制造了九一八事变，攻占沈阳。 面对日本的侵略，蒋介石却执行不抵抗政策。最终致使东北三 省沦陷，东北三千万同胞沦为亡国奴。日本在占领了东三省之 后，在第二年，也就是1932年，它又扶植了清废帝溥仪成立了 伪满洲国傀儡政权，企图把东北从中国分裂出去。
八年级历史上册 第14课 难忘九一八课件 新人教版
B．七·七事变
❖ C．甲午中日战争 D．九·一八事变
❖ 4.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是 （ C ）
❖ A.使国民党内部矛盾加剧
B.改善国共两党的关系
❖ C.从中国全民族利益出发
D.缓和国民党内部矛盾
❖ 5．歌曲《松花江上》唱出了东北人民流离失所、家破人亡 的悲痛，也唱出了全国人民对日军野蛮侵占我国东北的愤懑 之情。东北的沦陷开始于（A ）
八年级历史上册第14课
难忘九一 八
一、国之危难：九一八事变
一、国之危难：九一八事变
事变名称 时间 地点 简单经过 结果
①制造柳条湖 东
九一八 事变
1931 年9月 18日
事件
沈阳 ②进攻北大营,
炮轰沈阳城
三 省 沦
陷
日本侵略中国东北,为什 么先制造柳条湖事件呢？
国之危难—蒋介石不抵抗政策
蒋介石给张学良的密电
红惨顶死山于平中顶国山兵的营同被胞日遗机骸轰炸后燃烧
日 军
对
中
国
平
民
的
大
屠
杀
东北人日民本逃关难东军在东北残杀中国人民
“小燕子” 赵薇身穿日 本军旗装
铭记历史 勿忘国耻
九月的天空依然湛蓝 当年的硝烟已经散去 历史的眼眸却满含着未干的血泪 痛苦的岁月已湮没在波涛中 屈辱的日子已经随风远逝 总有一种力量让我们感动 总有一种精神催促我们前进 时间的车轮滚滚向前
事变前： 无论日本军队此后如何在东北
寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
事变后： 力避冲突，以免事态扩大。
亡东 三 省 沦
杨靖宇
东北抗日队伍抗击日军
无奈之举
1936年12月12日， 张学良、杨虎城发 动了震惊中外的西 安事变，又称“双 十二事变”。
人教版八年级历史上册第14课难忘九一八
731部队拿活人做试验
看一看： 日本侵略军 在东北犯下 的滔天罪行
二、西安事变（1936、12、12）
西安事变：张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
张学良
杨虎城
西安事变爆发后的复杂形势
日本：企图扩大内战，以便扩大侵略中国。 美英：担心日本扩大侵华，排挤美英的在华势
西安事变
(双十二事变)
1.时间: 1936年12月12日 2.人物: 张学良.杨虎城 3.目的: 逼蒋抗日 4.经过: 张、杨扣蒋，实行“兵 谏”。 和平解决，内战基本结束，抗 5.结果：
日民族统一战线初步形成。
九一八事变
时 间 1931年9月18日 地 点 沈阳 策划者 日本关东军 ,四个月 结 果占领沈阳 后东北三省沦陷
东 三 省 沦 陷
第四单元 中华民族的抗日战争
东北人民、没有 撤走的东北军和 中国共产党又是 如何做的？
抗日义勇军
抗日游击队
杨 靖 宇
杨靖宇牺牲后，日 军残忍的割下他的头颅， 剖开他的腹部，在胃里 没有找到一粒粮食，只 有未消化的草根与棉絮。
第四单元 中华民族的抗日战争
万人坑
刺杀我幼童之后，集薪待焚。
3、抗日民族统一战线形成的标志是 D A 、九一八事变爆发 ____
B、张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵 谏” C、中 国共产党制定抗日民族统一战线政策 D、西安事变和平解决
4、九一八事变发生的地点是____ D A、北平 B、上海 C、南京 D、沈阳
填一填
1931 18 9 月__ 1、 ____年__ 日，日本侵略者有预 谋地制造了________ 柳条湖 事件并趁机炮轰 沈阳 城。 _____
2024年人教版八年级历史难忘九一八教案优秀范文
2024年人教版八年级历史难忘九一八教案优秀范文一、教学目标知识与理解：掌握九一八事变的基本史实，包括时间、地点、主要经过和结果。
理解九一八事变对中国历史进程的深远影响。
熟知九一八事变后中国人民的抗争历史。
技能与能力：培养学生的历史思维能力，能够通过历史事件分析其原因、经过和影响。
提高学生的历史信息搜集和整理能力，能够从多种渠道获取相关资料。
锻炼学生的口头表达和书面表达能力，能够清晰阐述九一八事变的相关内容。
情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣和热爱，认识到历史学习的重要性。
培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，加深对国家命运的关切。
引导学生认识到和平与发展的时代主题，珍惜当下的幸福生活。
二、教学重点和难点教学重点：九一八事变的经过和影响。
中国人民在九一八事变后的抗争精神。
教学难点：如何帮助学生深入理解九一八事变对中国历史进程的深远影响。
如何有效激发学生的爱国情感，增强历史责任感。
三、教学过程1. 导入新课利用历史事件的相关视频片段或图片展示，吸引学生注意，引导学生思考。
提问学生：“你们知道九一八事变是什么吗？它对中国历史有什么重要意义？”简要介绍九一八事变的背景，为新课学习做铺垫。
2. 知识讲解与梳理详细讲解九一八事变的经过，包括时间、地点、主要事件和结果。
分析九一八事变爆发的原因，探讨其对中国历史进程的深远影响。
讲述中国人民在九一八事变后的抗争历史，强调民族精神的重要性。
3. 小组讨论与交流分组讨论九一八事变对当今中国的启示，每组选出代表发言。
小组间互相提问、质疑，深化对九一八事变的理解。
教师总结学生的发言，强调历史事件的现实意义。
4. 情景模拟与角色扮演设计情景模拟活动，让学生扮演九一八事变中的不同角色（如普通市民、士兵、政府官员等）。
在模拟过程中，让学生体验历史事件的真实感和紧迫感。
通过角色扮演，帮助学生更加深入地理解九一八事变的影响和意义。
5. 课堂总结与升华总结九一八事变的主要内容和意义，强调其对中国历史的深远影响。
人教版八年级历史上册 第14课 难忘九一八事变 说课稿
人教版八年级历史上册第14课难忘九一八事变说课稿前言本节课是八年级历史上册中的第14课，主题为难忘九一八事变。
本课通过深入浅出地讲解“九一八事变”的历史背景、过程、影响等方面，帮助学生更好地理解这一历史事件，激发他们的爱国之情。
教学目标1. 了解九一八事变的背景、过程和影响。
2. 掌握本课重点词汇、短语和句型的用法。
3. 培养学生的爱国主义精神和历史意识。
教学重点1. 九一八事变的背景、过程和影响。
2. 本课重点词汇、短语和句型的用法。
教学难点1. 如何帮助学生理解九一八事变对中华民族的影响。
2. 如何引导学生用正确的方式看待历史。
教学方法1. 情境教学法。
2. 互动式教学法。
3. 讨论式教学法。
教学过程导入（5分钟）通过图片或视频向学生展示九一八事变发生时的情景，引起学生对历史事件的兴趣，激发他们的爱国情感。
研究课文（30分钟）本环节重点介绍九一八事变的背景、过程和影响，并通过一些案例向学生展示这一历史事件对中华民族的影响。
讨论互动（20分钟）1. 小组讨论：你们如何看待日本侵华、九一八事变以及这些历史事件对中华民族的影响？2. 班级讨论：以小组讨论为基础，展开班级大讨论，促进同学们思想的交流和碰撞。
知识梳理（10分钟）1. 学生回答课文中的重点问题。
2. 教师对学生的表现进行点评。
课外作业（5分钟）请同学们预下一课，为下一堂课做好准备。
总结本堂课重点讲解了九一八事变的历史背景、过程和影响，并通过讨论的方式引导学生用正确的方式看待历史。
同学们通过本堂课的学习，能够更好地了解历史，培养自己的爱国主义精神和历史意识。
人教版八年级历史上册第14课_难忘九一八图文ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
影响：至此，十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形成。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再见
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
时间：1936年12月12日 目的：逼迫蒋介石抗日
发动者：张学良、杨虎城
经过：
结果：经过中国共产党和各方面的 努力，蒋介石被迫接受停止内战， 联共抗日的主张，张学良释放了蒋 介石，西安事变得到和平解决。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1936年12月 12日，伟大的爱国者 张学良、杨虎城联合行动，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”。他们 通电全国，要求停止内战，联共 抗日。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
日军占领沈阳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结果：占领了沈阳城，侵占了东北三省
目的：占领沈阳乃至全东北
动脑筋：日本侵略军侵 略中国东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，为什么先 制造柳条湖事件？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、占领中国东北，进而独霸中国， 是日本蓄谋已久的国策。
2、为了给战争制造借口，欺骗世界 舆论。
面对日军的暴行，中国国 民党、中国共产党、东北 人民的态度怎样呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
沈阳的东北军：要求抵抗日军侵略
蒋介石：下令不抵抗，结果： 东北人民和未撤走的东北军队：组 织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。 中国共产党：派杨靖宇等在东北组 织游击队，开展抗日游击战争。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这就是震惊中外的西安事变，又 称“双十二事变”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
对西安事变，中国共产党的主张？
八年级上册历史复习题------抗日战争部分复习资料
八年级上册历史复习题------抗日战争部分复习资料第14课难忘九一八1．九一八事变（1）时间：年月日。
（2）地点：北郊。
（3）经过：关东军策划炸毁南满铁路沈阳北郊附近的一段路轨，反诬是中国军队干的，随即炮轰东北军驻地北大营，19日占领沈阳全城。
这就是九一八事变。
（4）结果：由于蒋介石实行政策，东北三省完全沦陷了，变成了日本的殖民地。
日本发动九一八事变的原因:从国际方面看，1929年－1933年危机，它沉重地打击了日本，发动对外战争来转移国内矛盾化解危机。
从中国国内形势看，蒋介石围剿红军，挑起内战，这为日本侵华造成了可乘之机。
2. 西安事变（1）背景：九一八事变后，日军入侵华北，民族矛盾已上升为主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头；中共提出建立抗日民族统一战线的主张深得全国人民拥护，、接受了中共提出“停止内战，一致抗日”的主张，要求蒋介石联共抗日。
（2）原因：民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。
目的：张、杨发动的事变是为了逼蒋介石抗日救国，它不是为了争夺权利。
因而它是一次爱国性质的“兵谏”。
（3）经过：①时间：年12月12日。
②地点：西安华清池。
③过程：和派兵到华清池逮捕了，囚禁了西安城内一些国民党高级将领，向全国发出了通电，提出了抗日救国八项主张，呼吁。
这次“逼蒋抗日”的行动历史上称为“西安事变”。
（4）中共对西安事变的解决方针和努力：中共从出发，提出了解决西安事变；派到西安进行谈判斗争。
（5）结果：经过艰苦的谈判，迫使蒋介石接受了停止内战、联共抗日等条件，蒋介石被释放。
（6）历史意义：西安事变和平解决，标志着的基本结束，促进了国共合作抗日局西安事变后的张、杨：1936年12月25日蒋介石被释放后，张学良亲自送蒋介石回南京，结果被囚禁，从此开始了长期的软禁生活。
后移居美国的夏威夷。
2001年10月14日，张学良在夏威夷逝世，终年101岁。
在获悉张学良逝世的消息后，当时的中共中央总书记、国家主席江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史，称他为“伟大的爱国主义者”、“中华民族的千古功臣”。
部编版人教版八年级上册历史：八年级上册第14课难忘九一八
课题：第14课难忘九一八一、教材内容分析本课属于八上第四单元。
本单元的主线是中国军民团结抗日------抗日民主统一战线的形成。
本课九一八事变是日本局部侵华的开始，也是中国人民局部抗战的开始。
由于蒋介石攘外必先安内的不抵抗政策，致使东北丢失华北危机，最后导致西安事变。
西安事变是全民族坚决要求抗战的意志的体现。
中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。
西安事变的和平解决，标志中华民族抗日民族统一战线的初步形成。
二、课程标准知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
三、教学目标1、知识与能力:通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的北京、经过；西安事变的和平解决西安事变及意义。
2、过程与方法:通过对九一八事变和西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运动历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3、情感态度与价值观:激发学生对日本帝国主义野蛮侵略真难过过的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；对学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
四、教学重难点重点:九一八事变、西安事变难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因及影响五、教学过程（一）情景导入展示：九一八事变纪念牌教师：这是九一八事变纪念牌，它位于沈阳市东区的柳条湖桥。
此纪念牌呈台历状，时间定格在1931年9月18日。
左边巨大的石雕台上密布着千疮百孔的弹孔，隐约可见无数个骷髅。
仿佛是千万不死之魂在嘶号呐喊。
讲述着东北人民在日本帝国主义铁蹄下充满血泪的生活和不断奋起抗争的历史，今天就让我们一起走进那段血泪洗礼的历史。
展示课题：难忘九一八(设计意图：让学生通过画面直观感受，拉近与历史之间的距离，为全文定下庄严的基调。
八年级历史上册第四单元重点背诵
八年级历史上册第四单元重点背诵提纲第14课《难忘九一八》一、九一八事变1、时间：1931年9月18日2、借口：柳条湖事件34、中国军民抗战：①东北军民组织抗日义勇军（自发）②东北抗日游击队（中共杨靖宇）二、西安事变1、时间：1936年12月12日（又称“十二事变”）2、人物：张学良、杨虎城3、目的：逼迫蒋介石抗日。
4（1）人物：周恩来；（2）和平解决的根本原因：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决；（31927——1936年）基本结束；第15课《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》一、卢沟桥事变（“七七事变”）1、 时间：1937年7月7日2、 借口：日军借口一名士兵失踪，无理要求搜城。
3、 ）。
二、南京大屠杀1、 时间：1937年12月2、 迁都：南京 重庆3、 结果：六周之内，第16课《血肉筑长城》1、抗日战争的三大战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战（1）（2）台儿庄战役：指挥者——李宗仁（国民党）（3）百团大战：指挥者——彭德怀主要目标——破坏敌人的交通线，摧毁日伪军据点。
2、中共七大：（1）主要内容：讨论抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。
（3）意义：大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
3、抗日战争的胜利（1）时间：1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
★1945年9月12日，日本签署投降书。
★1945年10月15日，时隔50年，台湾回归祖国怀抱。
（2）意义：①中国近代史上反抗外来侵略的第一次完全胜利。
②为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。
人教版八年级历史上册课件 第14课 难忘九一八 (课件)
日本陆军方面首先指责张学良为“叛徒”，并借 机打探情报。更愿与南京国民政府合作“反共”， 共同“讨伐”张、杨。
日本的态度是什么？并思考为什么？
日本：企图挑拨亲日派扩大内战， 以便扩大侵略中国。
新授
西安事变爆发后的复杂形势 英美
赴华盛顿的记者报道：英美为营救蒋介石而积极奔走， 英国人端纳与宋子文、宋庆龄密切合作，并亲自传达宋 夫人旨意，让蒋介石联共抗日，“只是要求停止内战， 一致抗日，只要蒋先生答应这个条件，张杨两将军还要 竭诚拥护你做领袖。”并且说：这个主张“也是全中国 人民的迫切要求，而且许多西洋人（指英美）也赞成。”
秦邦宪、叶剑英、周恩来
总结
九一八事变发生85年了，可是日本军国主义分子根本 不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民 感情的事。例如：日本前任首相小泉纯一郎曾经多次 参拜靖国神社；日本右翼势力随意篡改历史教科书， 甚至质疑南京大屠杀的真实性等等。这一切，都在警 示我们，要提防日本军国主义的复活。有位伟人说的 好，“忘记历史就等于背叛”。青少年是祖国的未来 和民族的希望，我们更要勿忘国耻，以史为签。
新授
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋 介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据 的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从 而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共 产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和 平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地 推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
新授
新授
东北抗日联军著名将领
李兆麟
周保中
赵尚志
新授
通化市靖宇烈士 陵园内杨靖宇将 军塑像
新授 讨论：蒋介石为什么采取不抵抗政策？ 1.日本国力大大强于中国，抗日必亡 2.认为共产党威胁更大
八年级历史上册第14课难忘九一八课件新人教版
•日军侵占东北，魔爪又伸向华北！ •全国掀起抗日救亡高潮！ •共产党：要求建立全国抗日民族
统一战线！ •蒋介石：坚持“攘外必先安内”
西安事变（1936年12月12日）
西安事变的爆发：为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城扣 押了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止内 战，联共抗日。这就是震惊中外的西安事变。
标志是( C)
A 九一八事变 B 七七事变 C 西安事变的和平解决 D 中共七大的召开
中国共产党主张和平解决西安事变的主
要原因是( C )
A国民党内部出现分化 B中国共产党的武装力量相对弱小 C中国社会主要矛盾发生了变化 D全国人民要求和平解决
第四单元 中华民族的抗日战争
九一八事变
原因
摆脱经济危机，加 紧侵略中国
时 间 1931年9月18日
沈阳
策划者 日本关东军
日本侵略军侵略中国 东北，为什么先制造 柳条湖事件呢？
1.为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 2.柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈 阳很近，便于日军迅速对这两个战略要地进行 攻击。
思考： 1、面对日本的侵略，蒋介石采取了什么政策？ 2、这一政策带来了什么严重后果？
东 三 省 沦 亡
九一八事变
时 间 1931年9月18日
沈阳
策划者 日本关东军
结 果 由于蒋介石的不
抵抗政策，日军 占领沈阳四个月 后东北三省沦陷
万人坑
刺杀我幼童之后，集薪待焚。
731部队拿活人做试验
近年来，每到9月18日，许多城市都 要鸣响警报，以提醒人们国耻不能忘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策， 是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？
第14课 难忘九一八
第14课难忘九一八课程标准简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
学习目标1，了解“九一八事变”的经过、结果；东北人民的抗日战争。
2，理解并掌握西安事变的背景、过程、历史意义。
3，培养学生的民族使命感和强烈的爱国心。
学习重点：九一八事变和西安事变。
学习过程【自主学习】一，自学课文，完成练习：1，九一八事变的背景、时间、过程及影响。
东北抗日联军和察哈尔民众抗日同盟军的抗日事迹。
2，_______________（时间），________ _________毅然发动“兵谏”，扣押了蒋介石及随从的军政要员，并通电全国，提出___________ _______________ _____________等八项主张，这就是震惊中外的西安事变。
3，思考讨论：课本70页。
二，生生互动讨论（分小组交流）三，小组展示：（一）九一八事变1，说出自己学到的知识。
2，结合图，讨论自己的感受，从而引出九一八事变的影响。
（二）西安事变1，指名说出西安事变的背景、时间、过程及历史意义。
2，讨论并说出西安事变后各派对此事的态度并分析其原因，重点理解中共主张和平解决西安事变的原因。
【合作探究】：九一八事变与西安事变有怎样的关系？西安事变与中华民族抗日大业有怎样的关系？【精讲点拨】：我的问题：我们的问题：老师的问题：【达标测试】1，标志中日民族矛盾开始上升为中国社会主要矛盾的历史事件是：（）A 日本割占台湾岛 B 九一八事变爆发C 伪满洲国的出现D 日本向华北扩张2，全国抗日民族统一战线初步形成的标志是：（）Ａ张、杨两将军兵谏扣蒋Ｂ中共代表团西安调停Ｃ蒋特赦张学良Ｄ西安事变的和平解决３，中共提出和平解决西安事变方针的出发点是：（）Ａ改善国共双方的关系Ｂ打击国民党内部亲日派Ｃ联合国民党内的亲英美派Ｄ为了全民族利益实现共同抗日４，九一八事变爆发后，蒋介石的态度是：（）Ａ抵抗Ｂ不表态Ｃ片面抗战Ｄ不抵抗【我的收获】：通过本节学习，你了解了哪些史实？有什么收获？对日本侵略中国有什么感想？【课后提升】完成自主创新学习综合分析题。
人教版八年级上册第14课课件《难忘九一八》(含视频+课件)(共65张PPT)
日军占领沈阳，在城墙上射击
在长春下车时的日本关东军司令员本庄繁（中间挥手者）其后是策划九一八事 变的关东军高级参谋板垣征四郎
溥仪被日 本人从天 津挟持到 东北就任 伪满州国 执政
伪 满 州 国 皇 帝 康德
3、东北沦陷后，中国人民 怎样展开局部抗战？ 抗日义勇军
抗日游击队
东北人民的抗日斗争
行，激起爱国学生和官兵的强烈不满。
西安事变的背景：
﹡日军进一步侵略华北，这使得中日民族矛 盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存 亡的关头； ﹡中国共产党提出建立抗日民族统一战线的 主张； ﹡张杨出于爱国之情接受了中共主张念向红 军进攻，并要求蒋介石联共抗日； ﹡蒋介石亲临西安督战，使张杨处于抗日不 能，剿共不愿，苦谏无效的境地。
参考答案 （1）发动西安事变。 （2）西安事变和平解决，促 成国共两党第二次合作，抗日 民族统一战线的初步建立。 （3）以民族利益为重，不惜 牺牲个人的一切。
铭记历史 振兴中华
我方应予不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
蒋介石采取了什么政策？导致了什么恶果？
3、东北沦陷后中国人民怎样展开局部抗战？
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避免冲突。
——1931年8月蒋介石给张学良的密电
思考： 1、面对九一八事变，日本帝国主义的侵略，蒋 介石实行了怎样的政策？ 不抵抗政策 2、他的精锐部队正忙着干什么？ 全力“围剿”红军 3、这种政策的直接后果是什么？
哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！
《松花江上》，这首熟悉的歌曲唱的 是什么事件？ 九一八 事 变
近年来， 每当9月18 日事变爆发 之时，沈阳 都要鸣响警 报，以提醒 市民国耻不 能忘 。
八年级历史上册 第四单元 第14课 难忘九一八练习 新人教版-新人教版初中八年级上册历史试题
第14课难忘九一八01知识管理知识点1九一八事变时间、地点：1931年9月18日夜，沈阳。
借口：________事件。
过程：进攻中国东北军驻地北大营，炮轰________城。
结果：蒋介石推行________政策，东北三省沦陷。
标志：中国人民的________抗战开始了。
知识点2西安事变时间、地点：1936年12月12日，西安。
经过：张学良、杨虎城实行“________”，逼蒋抗日，通电全国，要求停止内战，联共抗日。
这就是震惊中外的西安事变，又称“____________”。
结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受____________、____________的主张。
西安事变得到____________。
影响：十年内战基本结束，____________________初步形成。
02基础过关知识点1九一八事变1．2016年9月18日，是侵华日军在中国东北制造“九一八”事变85周年。
中国多地以鸣响防空警报等形式纪念“九一八”事变85周年，铭记历史，警示未来。
当时日本发动九一八事变的借口是（）A．寻找失踪士兵 B．柳条湖事件C．日本工厂被炸 D．西安事变2．时政漫画常以特有的艺术形式反映某一时期复杂的政治形势。
如图是漫画家张仃1946年完成的作品《十五年前的一幕童话》。
与该漫画相关的历史事件是（）A ．甲午战争B ．五四运动C ．九一八事变D ．西安事变3．“九一八！九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏……”这首凄怆的歌曲唱出了中国人民对日寇的无比痛恨和对家乡的深切思念。
歌中的“家乡”在（ ）A ．东北B ．华北C ．西南D ．西北4．沈阳九一八博物馆最引人注目的是“残历碑”。
巨大石雕台历上密布着千疮百孔的弹痕，隐约可见无数个骷髅，象征着千万个冤魂的呐喊和呼号。
右面的一页铭刻着中国人民永远铭记的最悲痛的日子——1931年9月18日。
左面的一页镌刻着九一八事变的史实。
九一八事变后中国抗日战争进入了（ ）A ．局部抗战阶段B ．全面抗战阶段C ．局部反攻阶段D ．大反攻阶段知识点2 西安事变5．下面是某同学所画的某历史事件发展简单示意图，据此可知该事件与下列哪位人物有关（ ）A ．周恩来B ．张学良C ．邓世昌D ．康有为6．近日，大型纪录片《西安事变的斡旋者》在华清宫取景拍摄，该片计划于今年“西安事变”纪念日在央视纪录频道与观众见面。
秋学期鲁教版八年级历史上第四单元第16课难忘九一八教学课件共36张PPT含视频及歌曲
？合作探究：日本侵略军侵略中国
九一八事变 东北，为什么先制造柳条湖事件？
为给侵略
北大营 战争制造借口，
柳条湖
欺骗世界舆论。
另外，柳条
湖距离东北军
驻地北大营和
东北重镇沈阳
沈
阳
很近，便于日 军在事件后迅
速对这两个战
略要地进行攻
击，侵占东北。
知识拓展
日本为什么要发动侵略中 国的九一八事变？
1、大陆政策
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 进民一族蒋 很步利介 强侵益石 ，杀略 出的共他军产中 发。事党国 ，实不。 不力敢在 计此 宿背 怨景，下提，出如当果中了时杀国和中掉共平国蒋产解会介…党决石…从西，全安 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向停止内战、联共抗日方向转变。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
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西安事变和平解决
十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形成。
本课小结
日本→发动侵华战争， 妄图侵占中国 蒋介石→围剿红军 “攘外必先安内” 中日矛盾激化
西安事变 联合抗日
中共 →建立抗日民族统一战线
1、1931年，驻我国东北的日本关东军，炸毁
南满铁路的一段铁轨，反诬是中国军队破
坏，以此为借口，炮轰我东北军驻地北大
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活动与探究
蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？
1、“攘外必先安内”
2、日本国力大大强于中国，抗日必亡 3、幻想国联调解
东 三 省 沦 亡
1932年3月，日本扶植下的傀儡 溥仪，成为伪满洲国执政。
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童之后， 集薪待焚
日 军 对 中 国 平 民 的 大 屠 杀
近年来，每当9 月18日，沈阳都要鸣 响警报，以提醒市民 国耻不能忘。
柳条湖 占领中国东北，进而独霸中国， 九一八事变 是日本蓄谋已久的国策。为了给侵 略战争制造借口，欺骗世界舆论， 日本精心策划了柳条湖事件。 另外，柳条湖距离东北军驻地北大 沈 阳 营和东北重镇沈阳很近，便于日军 在军事上迅速对这两个战略要地进 行攻击。
北大营
密 蒋 电 介 石 给 张 学 良
不何 抵在 抗东 无 ，北 论 力寻 日 避衅 本 冲， 军 突我 队 。方 此 应后 予如
第十四课
难忘九一八
一、 九一八事变的爆发
事 变 名 称 时间 地点 简单经过 结果
日军制造柳条 1931 年 九 湖事件，并以 只有四个多 沈阳 9月 一 此为借口，进 月，东北三 八 18日 攻东北军驻地 省全部沦亡。 事 北大营，炮轰 变 沈阳城。
日本侵略军侵略中国东北， 为什么先制造柳条湖事件？
日军虐杀中国平民
日军残杀东北义勇军
抗日英雄故事会
3、东北人民的抗日斗争
抗日义勇军 抗日游击队
靖宇杨将军
讨论
张学良和杨虎城是蒋介石的部下， 为什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？
1、日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危急 关头，民族矛盾的激化是西安事变的根本原因。 2、中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线 的主张，感召了张学良、杨虎城。 3、张学良、杨虎城的爱国心是西安事变爆发的 个人因素。
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活动与பைடு நூலகம்究
提示
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千 上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了 蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主 张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介 石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局 面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于 蒋介石的军事实力 如果杀掉蒋介石， 进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全 很强，共产党不敢 当时中国会…… 民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安 杀他。 事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党 向停止内战、联共抗日方向转变。
4、蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变 爆发的直接原因。
讨 论
西安事变爆发后的复杂形势
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。 美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 的在华势力支持和平解决。 南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张 学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
营，占领沈阳城，制造了(
A、七七事变 C、柳条湖事件
D)
B、八一三事变 D、九一八事变
2、十年内战基本结束，抗日民族统一战线 初步形成的标志是（ B ） A、七七事变 B、西安事变和平解决 C、台儿庄战役 D、党的七大召开 3、下面关于西安事变的说法正确的是（ B ） A、张学良和杨虎城夺取领导权 B、张学良和杨虎城逼蒋抗日 C、通过武力解决地盘划分问题 D、导致国共两党长期对峙