(审定版)人教版小学三年级语文上册《我们的民族小学》课时测评第2课时(含答案)

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三年级上册语文教案-1.我们的民族小学(第二课时)∣人教新课标

1、我们的民族小学第二课时课时目标1.正确、流利、有感情地朝读课文，2.学习课文，进一步理解内客。

3.背诵喜欢的部分、重点、难点重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

突破方法：通过朗读、讨论文中重点词句，了解我国各民族儿童团结友爱及他们幸福的学习生活庄田朗读中，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点：通过读、背、摘抄，体会描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。

突破方法：通过有感情地朗读、背诵文中描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子，体会小动物们是羡慕各民族儿童的快乐生活才前来看热闹，理解作者巧妙的表达方式，突破难点。

教学过程一、检查复习1.谁的生字词记得牢。

2.谁的课文读得好。

二、学习第1自然段，感情朗读1.学生轻声读第1自然段。

2.交流读后感受。

3.师：早晨的校园是如此美丽，你喜欢吗?读出这种感情来。

(学生练习有感情地朗读。

)4.指名有感情地朗读。

三、学习课文第2.3自然段，感情朗读1.学生自由朗读第2.3自然段，边读边想：这两个自然段告诉了我们什么？2.相互讨论、交流。

(民族小学的同学们读课文的声音好听他们下课玩得开心。

)3.从哪些句子中可以体会出同学们上课时读课文的声音好听?引导学生理解。

窗外十分安静······。

这句话，体会是因为课上同学们认真读书，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，猴子跑来了。

从哪些语句中又能体会出同学们下课时是那样开心呢?找一找，画一画。

指名读句子，体会写小动物们来凑热闹，是为了突出孩子们成长的快乐、幸福。

4.小结：民族小学的孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、嬉戏，连小动物都被吸引过来了。

他们的校园生活真快乐呀!请你们快乐地读一读吧!记住这快乐的情景。

四、学习第4_自然段，感情朗读1.轻声读第4自然段，思考这里为什么要写到"铜钟。

人教版：小学三年级语文上册《我们的民族小学》原文、知识点及练习题

【原文】早晨，從山坡上，從坪壩裏，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。

那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。

同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

“當，當當！當，當當！”大青樹上鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裏學習。

大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是跑來了幾只猴子。

這些山林裏的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。

鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……【知識點】【同音字組詞】跤（摔跤）交（交代）郊（郊區）驕（驕傲）坪（坪壩）平（平坦）評（批評）瓶（花瓶）戴（穿戴）代（古代）帶（帶領）袋（口袋）傣（傣族）歹（歹徒）銅（銅鐘）同（同意）童（童話）【形近字組詞】坪（坪壩）招（招呼）蝴（蝴蝶）評（批評）紹（介紹）湖（湖水）【破音字組詞】尾：wěi（尾巴）yǐ（馬尾兒）好：hǎo（好朋友）hào（好奇）幹：gān（乾巴巴）gàn（樹幹）【練習題】一、給引號內的字選擇正確的拼音：坪“壩”（bà、bè）、阿“昌”族（chāng、chān）、德“昂”族（āng、áng）二、同學們知道，我國有多少個民族嗎？其中少數民族有多少個呢？三、填詞練習：（）的民族服裝、（）的小鳥、（）的國旗、（）的銅鐘答案：一、給引號內的字選擇正確的拼音：坪“壩”（bà）、阿“昌”族（ch āng）、德“昂”族（áng）二、同學們知道，我國有56個民族，其中少數民族有55個三、填詞練習：（鮮豔）的民族服裝、（歡唱）的小鳥、（飄揚）的國旗、（古老）的銅鐘。

(审定版)人教版小学三年级语文上册《孔子拜师》课时测评第2课时(含答案)

17 孔子拜师第 2 课时一、细读课文深感悟。

1．读下面的对话，用“____”画出能反映孔子和老子的品行的词语。

“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”2．“学习是没有止境的。

”这句话的意思是：______________________________。

二、课内语段阅读。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子______________，__________________，几个月后，终于．．走到了洛阳。

1．把下面两个词填入文中横线处。

日夜兼程风餐露宿2．写出横线上所填词语的意思。

_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _3．用“终于”造句。

_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________4．这句话写的是( )A ．孔子为了求学遭受的旅途之苦。

B ．孔子求学的决心。

C ．曲阜离洛阳太远了，孔子求学真不易。

三、课外类文阅读。

曲阜“三孔”曲阜市位于山东省中部，我国历史文化名城之一。

公元前11世纪春秋战国时期鲁国的都城，是儒家学派始祖孔子的故乡。

曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称“三孔”。

孔府，旧称“衍圣公府”，是孔子后裔(yì)的官署和邸(dǐ)宅。

占地16公顷，各式建筑463间，所藏历史文物十分丰富。

语文三年级上人教版1-《我们的民族小学》课课练

在家里，王玉为妈妈（），为爸爸（），为奶奶（），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1、这是一所美丽、团结的学校。（）
2、文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（）
3、这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。（）
三、填写合适的词语
（）的小鸟（）的老师（）的小学
古老的（）粗壮的（）洁白的（，从（），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
语文三年级上人教版1、《我们的民族小学》课课练
一、抄写描写窗外安静的句子。 ________________________________________________ ________________________________________________二、我会根据课文内容辨别句子对错。

人教版三年级语文上册-我们的民族小学第二课时.docx

实验小学导学案
教师寄语：聪明在于学习，天才在于积累。姓名班级
年级
三年级
编写老师
赵文君
学科
语文
课题
1、我们的民族小学
课时
第二课时
学习目标
1.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。感受各民族小学生之间的团结友爱。【难点】
2.有感情朗读课文，我能体会描写窗外安静的句子，背诵喜欢的部分。【重点】
3.国旗升起来。
（预时讨论学法二和学法三的内容并完善【随堂笔记二】的填写
（预时：6分）
群学：
1..抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
2.预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计
（预时：5分钟）
展示方案一：
1.我来展示随堂笔记二；
2.我来感情朗读描写窗外安静的句子，并展示随堂笔记三。
2.作者是怀着怎样的情感写这篇文章的？文章的中心句是哪句？用“”画出来。（完成随堂笔记二）
(限时：6分钟)
学法三：
1.再读课文2、3自然段，找出描写窗外安静的句子用“”画出，体会这样写的好处？
2.浏览课文，想想自己的学校与民族小学的不同之处。（完成随堂笔记二）
（限时：5）
对学：
两人小对子用红笔互判【随堂笔记一】，互相给出评定等级。
书写等级★
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
1、辨字组词。
评（）铜（）粗（）
坪（）桐（）组（）
层（）傣（）唱（）
尾（）泰（）昌（）
二、选词填空。
安静平静寂静
1.一丝风也没有，湖面（）得像一面镜子。
2.同学们还在写作业，教室里（）安静极了。
3.到了晚上，山村里一片（）。

三年级语文上册《我们的名族小学》第2课时教学设计

人教版三年级语文上册《我们的民族小学》第2课时教学设计学习目标：1、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

学习重难点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活。

通过读、背、摘抄，体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。

学习准备：1、关多媒体课件。

2、学生收集少数民族的相关资料。

一、导入1、谈话导入，揭示课题。

二、导学活动一：品读感悟活动任务：探究“这所民族小学有什么特点？”活动流程：1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。

2、自主学习：小组内轮读课文，独立思考问题，勾画出相关词句。

3、小组讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。

4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：师生梳理提升并板书（教师引导品读相关句段）头脑风暴：你喜欢这所民族小学吗？为什么？活动二：指导书写活动任务：说一说“怎样把生字宝宝写得最漂亮？”活动流程：1、课件出示本课的生字。

学生观察生字字形，间架结构及在田字格中的位置，用自己喜欢的方式记住这些生字。

2、 2、读准字音，掌握部首及音序。

3、 3、交流识记生字的好方法。

4、 4、学生写字。

5、梳理提升三、导结。

1、师：这是一所边疆的民族小学，这是一所美丽的学校，更是一所团结的学校，大家虽然来自不同的家庭，不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义的大家庭里，紧密团结在五星红旗下，为了实现自己的理想努力学习。

2、提出综合性学习要求：记录自己的课余生活。

三年级语文上册第1单元 1《我们的民族小学》课时练习(2)(无答案) 新人教版

1我们的民族小学（2）一、细读课文深感悟。

本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，下面哪些句子能体现出“自豪”“赞美”之情，请在括号里打“√”。

1．大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

( )2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

( )3．大家一起读课文，那声音真好听！( )二、课内语段阅读。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……1．文中“边疆”的意思是( )。

A．边界B．疆土C．靠近国界的领土2．选字组词。

壮状粗( ) 形( ) ( )大奖( )3．“这就是我们的民族小学”这句话在文中的作用是( )。

A．承上启下B．点明题目C．突出中心4．写“铜钟”和“凤尾竹的影子”体现了( )的情感。

A．自豪和赞美 B．难忘和怀念 C．热爱和赞美三、课外类文阅读。

民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。

汶(wèn)列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费了心。

维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。

汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，董秀兰如愿上了师范学校。

小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃(kuì)烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。

仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。

如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难，八方支援的社会风气。

1．根据短文内容填空。

和睦( )( ) ( )( )一家团结( )( ) 关心( )( )一方( )( )，八方( )( )2．给多音字选择恰当读音。

人教版三年级语文上册我们的民族小学(2)

要求:
1、读准字音，不加字，不减字，不读错字。
要求:
2、画出带有生字的词语。
我会认
bà
dǎi chāng áng
jiāo
坝傣昌昂跤
我会认
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾
坪坝穿戴蝴蝶
打招呼摔跤孔雀舞
粗壮铜钟凤尾竹
穿戴蝴蝶孔雀舞 Nhomakorabea作业
1、抄写165页《词语表》中第一课词语三遍。
2、读课文3遍，请家长签字。
绚丽多彩五彩斑斓五光十色五彩缤纷五颜六色
你学会读新词了吗？
坪坝傣族摔跤松鼠山狸摇晃铜钟粗壮凤尾竹绒球花打招呼景颇族阿昌族德昂族孔雀舞绚丽多彩高高飘扬穿戴不同蝴蝶
先读一遍课文，再填空：课文先写（上学的路上、来到学校），再写（上课、下课），最后写（赞美我们的民族小学）。
民族
陆城中心校
杨继前
阿昌族
德昂族
傣族景颇族
景颇族人民风纯朴、直爽，是一个晓勇的民族，他们从小就和大人一起上山打猎，肩背挎包、腰挂长刀、肩扛铜枪炮，十分威武。景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。在改革开放的今天，贫穷落后的景颇山已经出现了繁荣兴旺的景象。

三年级语文上册《我们的民族小学》第二课时教案

三年级语文上册《我们的民族小学》第二时教案第二时一导入新：同学们，上节，我们和文进行了亲密接触。

这节，我们要深入了解文，和文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。

现在就请同学们继续品读文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?学生品读。

二、自主学习，深入探究品悟民族小学的美丽1、刚才同学们再次品读了文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家?2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学?预设1：生：我是从这里看出的。

“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。

你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽?“绚丽”的近义词就是——美丽让我们一起读出它的美。

老师来读一句话：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

”你们觉得这句话写出了学校的什么呢?句子里哪个词直接说明了它的美丽?“绚丽”的近义词就是——美丽。

让我们一起读出它的美。

)3、还有什么地方写出了民族小学的美丽?预设2：生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。

“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话在文的最后一自然段。

其他同学同意他的观点吗?那我们一起来读读。

谁能来说说，这后面的省略号说明了什么?那么你们认为校园里还有哪些景物呢?现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。

校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。

一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……同学们，这样的校园美吗?想不想去看看?那就带着对美丽的民族小学的向往，再读这句话。

教师对学生的朗读进行评价。

4、还有什么地方写出了民族小学的美丽?预设3：生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。