2018年《詹天佑》一文的爱国主义教育-文档资料
詹天佑的爱国事迹
詹天佑的爱国事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习《詹天佑》,树立爱国思想
学习《詹天佑》，树立爱国思想（教学论文）《詹天佑》一课是小学九年义务教育六年制小学语文课本第十二册的一篇人物传记。
课文记叙的是我国杰出爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，赞扬了詹天佑严谨的工作作风、杰出的才干和崇高的爱国主义精神，表现了中国人民的智慧和力量。
课文具体写了詹天佑在主持修筑京张铁路时“勘测路线、开凿隧道、设计人字形线路”的三个典型事例，突出了他的杰出才能和创造精神。
通过本课教学，激发了学生热爱祖国、立志为祖国建设做贡献的爱国热情，我在分析这一课时着重做到了以下几个方面。
一、初读课文，了解课文本意。
我在指导学生学习《詹天佑》这一课时，要求学生先读文章。
只有把文章中的事情同“当时、当地”的情况联系起来，才能对课文内容了解得更深刻些。
詹天佑究竟是在怎样的情况下接受修筑京张铁路这一任务的？又是怎样去完成这项任务的呢？学生通过阅读课文，对詹天佑怎样克服困难、提早两年完成任务有了初步的了解，他的杰出才干，他的创造精神，不得不使中国和外国人赞叹不已。
从詹天佑的事迹中使学生懂得了爱国就得有真正本领的道理。
二、逐段分析课文。
在学生了解课文大意的基础上，我让学生重新把课文朗读一遍，并根据分段提示，从课文中找出“修筑前，修筑时，修筑后”三部分给课文分段。
学生通过朗读课文，对课文的层次了解得比较好，学生能够准确地把课文分成了四段。
我在讲读课文第一段时，让学生从本段中画出最能体现詹天佑做出主要贡献的词语：最早—第一条—完全。
这些词语说明在此以前，中国政府还没有修筑铁路这项工程，因为这项工程全部是我国工程技术人员设计的铁路，因此课文强调了“第一”，“完全”两个词。
我在分析第二段课文时，我让学生先画出当时是什么情况？当地是什么情况？学生通过认真阅读课文，找到了准确答案。
当时帝国主义先是阻挠，接着是要挟，最后是嘲笑。
当时的情况是“从南口过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁，对勘测线路十分困难。
然后再让学生一齐读这一段课文，这样便于学生加深对课文的理解。
小学五年级下册语文《詹天佑》的优秀教案范文3篇
小学五年级下册语文《詹天佑》的优秀教案范文3篇小学五年级下册语文《詹天佑》优秀教案范文一教学目标：知识：学习本课14个生字及14个新词。
能力：培养学生的背诵能力。
了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
教学难点：开凿隧道的方法。
教学准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。
预习课文。
第一课时教学目标：1、学会本课生字词。
2、读通课文，初步感知。
教学过程：一.导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。
今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(投影出示詹天佑的图片)谁能结合搜集的资料介绍一下。
(学生介绍)师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情 (一)预习展示1、轻声读课文，注意读准字音。
(1)读生字组词。
(投影)施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈(2)你记住了哪些生字，是用什么方法记住的哪些字在写法上应该注意你能给下面的形近字组词吗挟()侠()峡()涧()间()峭()俏()悄()峻()竣()俊()隧()遂()饥()讥()肌()(3)你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的2、认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。
(1)学生自由读书。
(2)指名正确流利地读课文。
(3)两人互相检查读课文。
(二)整体感知1.请同学们根据下面的问题，默读思考。
(投影)(1)詹天佑是个怎样的人用“”在文中找出有关的句子。
(2)本文是通过一件什么事来写詹天佑的课文哪几个自然段具体叙述这件事的2、学生默读勾画思考。
3、两人交流。
4、全班交流。
三、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。
下节课，我们在再深入学习课文。
詹天佑爱国事迹范文【5篇】
詹天佑爱国事迹范文【5篇】詹天佑爱国事迹范文【5篇】爱国事迹凝聚了个人和集体的力量，展示了中华民族的凝聚力和团结力。
了解这些事迹可以帮助人们认识到民族团结的重要性，增强对多元文化的尊重和包容。
以下是带来的詹天佑爱国事迹范文，欢迎大家一起来收看！詹天佑爱国事迹范文（精选篇1）我读过许多有关于爱国的优秀文章，但唯独仅有《詹天佑》这篇文章使我至今还过目难忘。
我被詹天佑的那一颗爱国之心深深的打动了。
“这是中国人自我修筑的第一条铁路，我必须要把它修好;否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
”这一句话是詹天佑爷爷在自我最困难时，鼓励自我必须要把这条铁路修筑好的想法。
多么可敬的詹天佑爷爷啊!多么爱国的詹天佑爷爷啊!詹天佑爷爷是我国杰出的爱国工程师，他为了振兴中华，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，他奉献出了自我的毕生精力。
为了修筑这条铁路，詹天佑爷爷付出了惨痛的代价，他的一些亲人在修筑铁路的过程中所以为国牺牲了。
虽然如此，可是他并没有退缩，始终坚持要将铁路修筑成功。
我记得斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生在伟大的目地。
”是的，詹天佑爷爷之所以把这一条铁路修筑成功都是源自于他的那一份“爱国”之心。
自古以来，人们说：“书中自有黄金屋，书中自有千钟栗，书中自有颜如玉。
”这种读书的目的是十分渺小的，一但读书做不了官，捞不到钱，或无私利可图了，那么书对这种人来说，也就毫无用处了。
詹天佑爷爷1881年以优异的成绩毕业于耶鲁大学，但他并没有留在美国发展，而是回国报效祖国。
詹天佑爷爷在担任修筑京张铁路的总工程师的巨大压力下，毅然理解了任务。
他不会因为自我是总工程师就把别人看低了，可是条件怎样恶劣，他始终坚持在野外工作。
他还常常请教当地的农民，常常与工人们同吃同住，不离开工地。
在他的努力下这条铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。
在这些举动中足以说明他的那颗赤诚热爱祖国之心。
写到此，我不禁对敬爱的詹天佑爷爷产生了无限的敬仰之情。
浅谈《詹天佑》教学中的爱国主义教育
浅谈《詹天佑》教学中的爱国主义教育在小学语文教材中，不光有描绘祖国的壮丽河山，名胜古迹的课文，也有赞颂爱国诗人，革命烈士的诗篇，更有记叙英雄人物，著名学者的文章。
针对这些课文的性质和内容，教师可采取不同的教法对学生进行爱国主义思想教育。
我教学《詹天佑》一文时，结合学生的知识水平，思想素质，从本文的不同角度对学生进行了爱国主义思想教育。
一、通过课文的中心句引入新课，穿插爱国主义教育。
本人教学《詹天佑》一文，先根据本文描写的时代背景向学生灌输了一定的爱国主义思想，为学生学好本文作了铺垫，使课文的中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”在学生脑海中产生共鸣。
对于《詹天佑》一文的教学，我从中心句引入新课。
大致过程为：师：“詹天佑是一位什么样的人？”生：“是一位爱国的工程师”师：“詹天佑是哪国人，才干怎样？”生：“是中国人，才干真了不起”。
师：“詹天佑才干出众，是通过哪一个词语表现出来的？，他有一颗怎样的心？”生：“杰出，有一颗爱国心”，学生在一问一答的教学中得到了一个共识，即“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。
从而使学生受到了爱国主义的思想教育。
二、介绍人物生平及课文描写的背景，向学生渗透爱国意识。
我在介绍詹天佑生平和课文描写的时代背景之前，向学生提出了这样的一个问题：“你们长大后想当一名爱国工程师吗？怎样才能实现这一远大理想呢？”生：“只有现在努力学习，多学本领，才能实现！”还有的学生回答：“除了现在多学本领，还须具有强烈的爱国心，才能为祖国的建设出作贡献”。
教学中，通过对人物生平和课文背景的介绍，使学生认识到：詹天佑从小聪明好学，热爱祖国，长大后在国外留学也没有忘记祖国的培育之恩，毅然回国把自己学到的知识毫无保留地献给祖国的铁道建设事业。
也深深地懂得了，清朝末年，政府腐败无能，帝国主义欺侮压迫我国，任意干涉我国内政。
在他们百般阻挠、要挟、嘲笑之下，詹天佑毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。
当时，我国的科技十分落后，根本没有本国工程师主持修筑的铁路。
詹天佑的爱国事迹5篇
詹天佑的爱国事迹5篇作为唤醒社会风气的重要文本，事迹的写作是必须重视起来的，在工作学习中，我们都会遇到过事迹，对各类事迹都不陌生，我们怎么拟定事迹材料呢，以下是我精心为您推举的詹天佑的爱国事迹5篇，供大家参考。
詹天佑的爱国事迹篇1我们学习了课文《詹天佑》后，我被詹天佑那种对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度深深地打动了。
詹天佑》这篇课文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
在这之前，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都想进一步把握我国的北部。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然理解了任务。
白天，他攀山越岭勘测线路。
晚上，就在油灯下绘图、计算。
他还用自我的才智打通了居庸关和八达岭两条隧道。
并且设计了“人”字型线路。
京张铁路不满四年就竣工了。
在现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样!例如：有些人总以为自我很聪慧，很了不起，整天顾着玩，不把心思放在学习上或工作上。
那些勤奋的人即使没有聪慧的人那样聪慧，但只要有坚强的意志，不断地努力，必须会赶上聪慧的人。
我们还要多实践，多留心观察四周的事物，做生活的有心人，到时候，我们就会像詹天佑一样，有创新的精神!强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年圆满地完成了任务，给蔑视中国的帝国主义者一个有力的回击，同时也长了中国人的志气!我们要向詹天佑学习他那种爱国的精神!詹天佑的爱国事迹篇2詹天佑于1861年3月17日诞生在广东省南海县，一个呱呱坠地的婴儿，谁也没有想过日后他会有怎样的出息。
少年时代的詹天佑对机器的操控表现出极大的爱好，他和村里的伙伴玩闹时,会用泥巴做出机器的模型来玩。
甚至还将家中的自鸣钟偷出来私自的拆解,来讨论钟表机械的内部结构。
詹天佑聪颖早慧，少年时便已经靠聪明才智名扬乡里，邻居们都说小詹天佑将来定会有一番大作为。
他生长在中国晚清,那是个政局动荡的年月，当时的大清帝国已经是日薄西山，帝国主义纷纷入侵。
《詹天佑》教材解读
《詹天佑》教材解读郝集小学 崔瑞梅一、教学目标 1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。
2．学会10个生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。
3．能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。
二、教学重点和难点 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。
难点：理解火车是怎样爬坡的，了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
三、《詹天佑》文本解读本篇课文写了詹天佑主持修筑了京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出中国人的智慧和力量。
文章选材典型，详略得当。
修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能体现詹天佑的“杰出”。
而开凿隧道，选了具有代表性的居庸关和八达岭两处隧道，很有代表性。
课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
在写作方法上有两个特点，一是全文按先概括介绍，后具体描写的方法来安排材料。
二是在具体叙述时，又按事情发展的顺序写，通过具体的事例表现人物的精神品质。
这种写人记事的文本结构特点对学生的习作起到了很好的示范作用。
文本首段开宗明义指出：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”这是课文的中心句。
“杰出”、“爱国”是全篇文眼和脉络，其中“爱国”则为一条主脉，贯穿文章始终。
接着，用概括性的语言介绍了事件，点出了铁路修筑成功的意义。
短短三句话，让我们初步了解了文本的主要内容，领悟了文章的中心。
这一节是全文总起，提挚全篇，统领以下各节。
我们除解读人物外，还得解读好文本的价值。
这篇文章文本价值我认为可从三个方面来考虑：1.弘扬中华民族英雄人物主流意识的价值。
2.文本结构或表达上的典型性，易于儿童接受。
3.历史题材或人物传记的文章，人文的宣扬和情感的体验。
读詹天佑有感范文5篇
读詹天佑有感范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----詹天佑读后感1读了《詹天佑》这篇文章，我一次又一次被詹天佑的那种强烈的爱国心所感动，也对他那过人的智慧赞叹不已。
这篇文章讲诉了詹天佑在1905年接受任务，修筑京张铁路，克服了重重困难，最终提前两年修筑成功，给狂妄自大的帝国主义者一个有力回击的事件。
合上了书，我的心依旧沉迷于这篇文章中，被詹天佑那强烈的爱国心所震撼。
当时，清政府腐败，帝国主义当权。
清政府刚提出修筑计划，帝国主义国家就出来阻挠，詹天佑接受任务后，帝国主义者还讥笑詹天宇，讥笑中国人民。
他在修筑铁路时总先想到国家，以及人民的尊严而持之以恒。
詹天佑也是一个充满智慧又善于动脑思考的人。
他结合地形，设计了“两端凿进法”、“中部凿井法”来开凿隧道，把居庸关、八达岭隧道的工期缩短了一半。
他巧妙地运用“人”字形线路，让火车上山变得容易。
詹天佑的精神深深打动了我，我又不禁想到了自己。
我呢?我平时学习怕苦怕累，都到毕业班了，也毫无紧张感，写作业时常常不认真，写完后不检查，导致第二天作业本上留下“红叉叉”;考试时也一样，一会儿抄错这个字，一会儿看错这道题，常常考不出理想的成绩。
如果詹天佑也像我这样马虎、粗心，那么京张铁路能提前两年全线竣工吗?京张铁路的质量有保障吗?我没有毅力，一遇到困难就想放弃，即使那困难只需仔细想想就能解决。
要是让我去修筑铁路，无论我有多少知识，由于马虎、缺少毅力，我没有做好带头作用，铁路无论如何也无法修筑成功。
《詹天佑》这篇文章给了我很大的启示，使我明白了我的不足。
我要好好学习，长大为国、为民作贡献。
詹天佑读后感2“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”这句话是詹天佑在修筑京张铁路时经常对工程人员们说的话，可就是这短短的两句话，让我对詹天佑产生了仰慕之心;就是这短短的两句话，让我体会到了詹天佑强烈的爱国主义精神;就是这短短的两句话，让我体会到了中华人民不屈不挠的崇高的爱国主义精神。
2018年詹天佑ppt-word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==詹天佑ppt篇一：詹天佑教案詹天佑教案一、教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。
全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
本单元的教学目标之一是继续学习根据课题、重点句子、课文的线索等方法归纳课文主要内容。
根据课文表达方式，本文教学的重点应引导学生通过对人物言行的描写感受人物心理活动，体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专业素养，同时能够学习文章在写作上的两个特点——“先概括后具体”、“围绕中心选材”；基于这样的认识，在教学中，我将采取读读议议、讲讲练练、适当补充资料、媒体演示等教学手法来降低和化解学生学习上的难点，并根据学生的实际情况，以学定教。
二、教学目标1．自学生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。
2．学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。
3．从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。
4．能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。
三、教学准备学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。
教师：1．深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。
2．设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。
四、教学过程（一）预习反馈、初识人物。
《詹天佑》的爱国情_六年级语文
《詹天佑》的爱国情_六年级语文《詹天佑》是一篇写人为主的记叙文。
文章主脉清晰，结构严谨，字里行间渗透出中华民族有自立于世界民族之林的气概，洋溢着炽热的爱国情怀。
学习时，应根据教材特点，抓住主脉，激发爱国之情，增强同学们热爱伟大祖国的感情。
（一）树立民族自强志文首开宗明义指出：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”“杰出”、“爱国”是全篇文眼和脉络，其中“爱国”则为一条主脉，贯穿文章始终。
学习中必须抓住这条主脉，逐段逐层体会詹天佑在当时的国情下，坚持为中国人民争光争气的豪情壮志。
课文一共七节，第1节概括叙述詹天佑主持第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这一节是全文总起，提挚全篇，统领以下各节。
2——3节主要讲詹天佑不怕帝国主义的种种压力毅然接受任务。
学习这一部分时，可着重思考：1．“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”从哪一件事上可以看出来？请划出有关句子。
2．詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候、什么样的环境下进行的？表现了他的什么精神？同学们带着这两个大问题，边读边想，抓住有关词句，从四个方面理解：①帝国主义国家为什么要阻挠我国修筑京张铁路？②帝国主义者是怎样要挟的？要挟的用心是什么？③清政府任命詹天佑为总工程师，国内外有什么反应？为什么？④由此，可以想象，1905年我们国家是什么情况呢？这样抓住主线“爱国”阅读理解，就能认识詹天佑受任于国家危险之际，为国家为人民大长了志气，大树了威风，表现了杰出的爱国热情，树立为祖国为民族奋发图强、自强不息的宏伟大志。
（二）增强民族自信心4—6节具体介绍了詹天佑主持修筑京张铁路的经过：勘测路→开凿隧道→设计“人”字形线路。
学习这部分课文，也要紧扣主脉“爱国”，围绕詹天佑遇到了哪些困难？他是怎样克服的？为什么？等问题，层层深入组织教学。
第一层（第4节）讲勘测线路。
侧重理解三点：1．严格认真的科学态度。
为什么要进行勘测和进行周密的计算？詹天佑是怎样勉励工作人员的？从中可以看出什么？让学生抓住四个“哪里”，明确在山区筑路、开山、架桥、铲平陡坡、改小弯度，都要经过细心的查找、勘察和严密的计算。
爱国读后感300字（共3篇）
爱国读后感300字（共3篇）第1篇：爱国读后感爱国读后感篇1：詹天佑>读后感今天，我津津有味地读完了詹天佑这篇课文，字里行间透露着詹天佑满腔爱国的情怀，引人入胜的字句铿锵有力，但詹天佑强烈的爱国情怀又怎能用言语表达呢？1905清政府任命詹天佑为总工程师时，他不顾外国人的冷嘲热讽毅然接受了任务，明知山有虎，偏向虎山行。
詹天佑顶着压力坚持不用任何一个外国工程师值得我们敬佩，但看看我们，不会做的作业只要有人帮忙，有答案抄就乐得不得了，明知不好但却偏要。
詹天佑和工人们同吃同住凿开居庸关隧道时，山顶的泉水留了下来泥土成了泥浆工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去抬水。
他白天去考察晚上就在油灯下绘图计算，遇到困难时他总是想：“这是中国人自己修的第一条铁路，一定要修好，否则，不但让那些外国工程师嘲笑，还会使中国工程师失掉轻心。
”詹天佑前辈这种精神怎能不使我们敬佩呢？詹天佑前辈不允许“大概”“差不多”这类词语出自工作人员之口，詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神值得我们学习。
再想一想，如果我们都像詹天佑前辈那样事事都为祖国，处处为朋友做事细致周密的话，那么还会出现少写一个小数点，粗心做错题目的事情出现吗？“生命有长短，命运有沉升，初建路网的梦想破灭令我抱恨终天，所幸我的生命能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨……”这是詹天佑抱病时说的一句话，我们伟大的爱国工程师詹天佑临死前都对祖国有着不变的情怀，我要以他为榜样，学习他那种坚持不懈勇于实践，做事一丝不苟的精神。
我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲！篇2：我的祖国读后感在旧中国，我们国家是十分贫穷落后的。
在1949年10月1日，新中国成立了，这是一个非常值得纪念的日子。
毛泽东爷爷在**城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”这个洪亮的声音震撼了北京！震撼了中国！震撼了全世界！读了《我的祖国》这本书，我知道了：在新中国成立之后，祖国只用了短短60年时间，就发生了翻天覆地的变化！不管是在农业、医疗技术发展方面，还是在教育推进上，我国都有了巨大的变化！遨游太空，一直是中华民族五千年来的梦想。
《詹天佑》一文的爱国主义教育
《詹天佑》一文的爱国主义教育《詹天佑》一文的爱国主义教育语文教学深透爱国主义教育的做法是很多的。
下面以《詹天佑》一课为例，谈谈自己的感受。
一、介绍背景，渗透爱国小学语文有些课文所写的人或事，离现在较远，教学时如果不向学生介绍时代背景，学生对课文内容就很难理解，思想教育也随之成为泡影。
《詹天佑》这篇课文就是一个极好的例子。
我在教学时，向学生讲清了时代背景：京张铁路修筑于清朝末年，当时的中国正处在半殖民半封建社会，受着帝国主义的欺负。
科学技术又很落后。
当清朝政府一提出修筑京张铁路时，帝国主义就百般阻扰。
他们要挟说“如果清朝政府用本国工程师修筑铁路，他们就不再顾问”。
在这种情况下，詹天佑毅然挑起了修筑铁路的重任。
他不顾帝国主义的种种刁难，克服了恶劣的气候和险恶的地势等重重难关，经过艰难困苦的施工，提前两年完成了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线，给中国人争了一口气，也给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
学生通过阅读课文，知道在当时的情况下，詹天佑能挺身而出，挑起重任，自然会产生钦佩之情。
詹天佑克服重重困难，提早完工，在当时的情况下是一件了不起的工程，这是我们作为炎黄子孙应引以为荣的。
由此民族自尊心便油然而生。
二、抓重点词、句，深化爱国大的形象，深深地印入了学生的心里。
又如：我把：“他们认为这样艰巨的工程，连外国的工程师都不感轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
”这句话与最后一小节“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年”，两者对比起来理解，也受到了很好的效果。
学生通过朗读、对比，自然而然的流露出一种自豪感，深为这位杰出的爱国的工程师感到自豪。
三、反复朗读、体会爱国为了让学生深入理解、体会课文，陶冶爱国热情，教学此课时，我注意到了以“读”代“讲”的方法。
引导学生进行重点片断及全文的反复朗读。
1、重点片断的朗读：《詹天佑》一文中，第二、第三段是全文的重点所在。
教学第二段时，我要求学生先自由朗读“詹天佑是在怎样的情况下接受任务的：消息传出后，中国人民认为怎样;帝国主义者则表现如何”的句子。
三品爱国──《詹天佑》教后记
三品爱国──《詹天佑》教后记生：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
我从这句话中看出来，詹天佑接受任务时有很多困难，还有别人嘲笑他，可他还是接受了修路的任务。
我觉得他很爱国。
师：哦？那外国人是怎么嘲笑的呢？生：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”师：“轻蔑地说”说明什么？生：说明外国人十分瞧不起中国工程师。
师：你能用这样的语气说一说这句话吗？生有感情地读。
师：谁再来轻蔑地说一说？（指名读，师随机点评。
）师：作为一个中国人，你听了这么一句话，有什么感觉？生：我听了这句话，觉得很气愤。
外国人太看不起我们中国人了。
（指名读一读）师：外国人的话里，哪个地方让你觉得听着特别不舒服？生：“还没出世”，他们不仅说我们中国现在没有好工程师，以后也不会有。
太轻视我们中国人了。
（再指名读。
）师：同学们，外国人为什么会说出这样的话？仅仅只是因为他们打心眼里瞧不起中国吗？生：不仅仅是。
书上写道：原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。
他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
因为那里的环境十分危险，连外国著名的工程师都不敢轻易尝试，所以他们才会这样嘲笑中国人。
（齐读这段话。
）师：当你读到高山深涧，悬崖峭壁这两个词，你眼前仿佛出现了怎么样的情景？生：我看到山很高很陡，峡谷里黑乎乎的，深不见底。
师：的确，这个地方光看看就让人不寒而栗。
除了地势险恶外，自然环境总还是可以的吧？生：我从“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险”这句话可以看出，自然环境也很恶劣。
师：看来，这地方光走走路就已经很危险了，要在这样的地方修一条铁路还真是难上加难呢！怪不得连外国著名的工程师都不敢轻易尝试，怪不得他们会说出这样瞧不起的话。
既然如此，詹天佑为什么还要接受这样的任务呢？生：因为詹天佑总是想：这是中国人自已修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
詹天佑爱国主义典型事迹800字范例
詹天佑爱国主义典型事迹800字范例与詹天佑爱国主义典型事迹有关的作文第一篇老师曾经对我们说过：“勿忘国耻，振兴中华。
”就从詹天佑修筑铁路说起吧!詹天佑是我国第一个铁路工程师，清政府派詹天佑主持修筑京张铁路，但外国人想霸占这条铁路，以便于从中国搬运金银财富。
由于当时条件的限制，给修筑带来了很大的困难。
其中居庸关一段，山势很陡，詹天佑采取了中部凿进法，完成了任务;而八达岭隧道一段，非常长，有居庸关隧道的3倍长，詹天佑采用了中部凿井法;铁路到青龙桥附近，坡度很大，詹天佑采用了“人”字形线路，这样，火车上山就容易多了。
京张铁路不满四年就完工了，给了外国人一个有力的回击，极大地增长了中国人的志气。
这都是詹天佑聪明、爱国的体现。
想想自己，有时在学习和生活中遇到一点小小的困难，就很容易灰心丧气，詹天佑遇到挫折不低头，勇于克服困难的精神确实值得我学习。
而他的爱国精神更加令我感动。
想起我们的祖国在过去所经受的耻辱，每一个中华儿女都会为之心颤!当时，因为清政府的腐败无能，不重视科学技术的发展，导致中国的科技远远落后于世界上的其他国家。
而现在，中国逐步走向强大，科学技术突飞猛进，已经居于世界前列。
中国再也不是那个受人肆意践踏、随意欺凌的弱小的东亚病夫，已经成为世界东方崛起的一条巨龙。
面对着自己日益强大的祖国，我感到非常的自豪!2008年，北京奥运会上，当五星红旗冉冉升起时，相信每一个中国人都会为之骄傲，这不仅是中国科技、体育的进步，更代表了一个强大的中国屹立在世界民族之林!我们是跨世纪的一代新人，我们的今天就是祖国的明天，我们肩负着振兴国家，使祖国更加繁荣强盛的重任。
所以，从现在起，我们要更加发愤图强，努力学习。
学习真知识，掌握真本领。
在我们的心中，伟大的祖国时时刻刻在召唤着我们，鼓舞着我们，给我们以勇气和力量!与詹天佑爱国主义典型事迹有关的作文第二篇今天，我在家里十分无聊，我就拿起语文书津津有味的读了起来。
可是，当我读到《詹天佑》这篇文章时令我深受感悟。
《詹天佑》观后感200字(素材稿件8篇)
《詹天佑》观后感200字（素材稿件8篇）《詹天佑》观后感200字篇1今天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，*主要写了詹天佑这位杰出的爱国工程师在帝国主义国家的要挟下勇敢地接受了修筑京张铁路的任务，并最终克服了重重困难，圆满完成了任务，给帝国主义者一个有力的回击。
当我读到詹天佑勘测线路时，深深的被他这种对工作一丝不苟的态度所打动。
和他比起来，我真是惭愧得无地自容。
在学习中我是一个十足的“马大哈”，考试时总是因为做完卷子不认真检查而没有取得优异的成绩。
爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我认真一点，可这个毛病就像一个魔鬼一样缠着我。
现在，我下定决心一定要向詹天佑爷爷学习，努力把这个“魔鬼”驱逐走，养成认真学习的好习惯。
詹天佑在遇到居庸关山势高、岩层厚的困难时，采用了从两端同时向中间凿进的办法;遇到八达岭这种长隧道时采用了中部凿井法;在遇到火车爬坡难的困难时，詹天佑设计了一种“人”字形线路。
他遇到这么多困难都一一克服了，想想我，在学习上遇到一点点小困难就退缩了，其实这和詹天佑遇到的困难相比，又能算什么呢?在今后的学习、生活中，我一定要学习詹天佑这种不怕困难、迎难而上的精神。
读完这一篇*后，我深刻地感受到了詹天佑强烈的爱国之心，长大后我也要像他那样为祖国做出自己的贡献!《詹天佑》观后感200字篇2文中主要写詹天佑四件事：接受任务、勘测线路、开凿隧道，设计“人”字形线路。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师，帝国主义者阻挠中国修筑铁路，可最终还是中国得到了修筑权，外国一张报刊写道：可以修筑铁路的工程师还没有出世呢!这明摆着是蔑视我们，詹天佑是修这条铁路的队长，詹天佑不怕外国人的讥笑，直接开始勘测线路，詹天佑对工程人员们的要求非常严格，但是詹天佑不怕吃苦，常常和工人们同吃同住，居庸关山势高，岩层厚，詹天佑采用了从两端同时向中间凿进的办法，八达岭是居庸关的三倍长，长达一千一百米，于是詹天佑采用了竖井开凿法。
詹天佑爷爷，您是多么的伟大，您值得我们学习，是我们学习的好榜样，也要像您这样，只要努力，就会成功的!《詹天佑》观后感200字篇3今天我看见了一张詹天佑塑像的图片，我仿佛就站在他前面。
六年级《詹天佑》知识点总结
六年级《詹天佑》知识点总结
《詹天佑》是中国共产党创始人之一、革命烈士詹天佑的传记作品。
以下是六年级学生可能需要了解的《詹天佑》知识点总结：
1. 詹天佑的生平：詹天佑是湖南岳阳人，生于1884年，早年参与了反清起义和辛亥革命。
后来加入了中国共产党，参与了南昌起义等革命活动。
1927年，詹天佑在江西落水被捕，遭到敌人杀害，牺牲年仅43岁。
2. 詹天佑的革命理想：詹天佑一生坚定地践行共产主义理想，他积极参与革命活动，希望能够消灭国内外压迫阶级，让中国人民摆脱苦难，实现社会主义共产主义。
3. 詹天佑的为人品质：詹天佑被誉为“大无畏的共产主义战士”，他无私奉献，不畏艰险，为了革命事业甘愿牺牲个人利益。
他不仅勇敢地参与了许多战斗，也把自己的医术与人分享，救助了许多伤员。
4. 詹天佑的精神：詹天佑的精神在中国共产党中被广泛宣传和倡导。
他的爱国主义精神、无私奉献的精神和革命理想至今仍在激励着中国共产党员和全体中华儿女。
5. 詹天佑的影响：詹天佑是中国共产党的杰出代表之一，他的献身精神鼓舞了无数人加入革命事业，并继续为实现共产主义社会而努力。
他的事迹和精神被广泛传承，成为中国革命史上的脍炙人口的故事。
爱国的读后感800字优秀8篇
爱国的读后感800字优秀8篇爱国主义读后感800字篇一在明亮的灯光下，我翻开了这本带着油墨香的语文书。
随手一翻，就翻到了到了这篇课文，《詹天佑》。
读了《詹天佑》这篇文章，我的心久久不能平静。
詹天佑是一个有骨气的中国人。
1920年，他在清政府腐败无比时，他挺身而出，不顾条件的艰苦，接受了任务。
比詹天佑，我多惭愧呀！他多伟大啊！文章主要讲了詹天佑是中国首位铁路工程师。
主持修筑成功第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线，京张铁路。
给藐视之国人的帝国主义一个有力的回击。
詹天佑是因为太劳累了才死了，仅活了58岁。
在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。
”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。
否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。
这让我不得不敬佩他。
像这一类的事情还有很多，他不像其他工程师一样只坐在办公室里，而是自己与工人们同吃同住。
他真是吃苦耐劳啊！像詹天佑一样的爱国人士还有很多。
比如岳飞：精忠报国，屡破金兵；辛弃疾：奇袭金营，生擒叛徒；文天祥：宁死不屈，“留取丹心照汗青”！;康有为：一心变法，百日维新；杨虎成：国难当头，共同抗日。
还有佟麟阁、曹聚仁、文天祥、郑成功、谭嗣同、苏武、顾炎武……像这一样的爱国人士还有很多，看到了那么多的爱国人士我十分愧疚！我回想：每周的国旗下讲话我不是在干自己的事情就是河北恩讲话；我的中国字写得十分难看，横不平竖不直，歪歪扭扭，很不整齐；语文这门沐浴课是一节我学的比较差的科目。
读了这边文章我发誓要好好学习这门母语课，虽然我做不了像修建京张铁路这一样伟大的事情，但我可以做的是让国家为我花的学费不白花。
我会学习更加努力的！詹天佑为了寻找一条合适的线路，晚上在油灯下绘图计算，和工人同吃同住，还常常请教当地的农民。
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《詹天佑》一文的爱国主义教育
语文教学深透爱国主义教育的做法是很多的。
下面以《詹天佑》一课为例，谈谈自己的感受。
一、介绍背景，渗透爱国
小学语文有些课文所写的人或事，离现在较远，教学时如果不向学生介绍时代背景，学生对课文内容就很难理解，思想教育也随之成为泡影。
《詹天佑》这篇课文就是一个极好的例子。
我在教学时，向学生讲清了时代背景：京张铁路修筑于清朝末年，当时的中国正处在半殖民半封建社会，受着帝国主义的欺负。
科学技术又很落后。
当清朝政府一提出修筑京张铁路时，帝国主义就百般阻扰。
他们要挟说“如果清朝政府用本国工程师修筑铁路，他们就不再顾问”。
在这种情况下，詹天佑毅然挑起了修筑铁路的重任。
他不顾帝国主义的种种刁难，克服了恶劣的气候和险恶的地势等重重难关，经过艰难困苦的施工，提前两年完成了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线，给中国人争了一口气，也给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
学生通过阅读课文，知道在当时的情况下，詹天佑能挺身而出，挑起重任，自然会产生钦佩之情。
詹天佑克服重重困难，提早完工，在当时的情况下是一件了不起的工程，这是我们作为炎黄子孙应引以为荣的。
由此民族自尊心便油然而生。
二、抓重点词、句，深化爱国
每一篇文章都有重点词、句，如果能抓住重点词、句进行教学，反复的阅读思考，学生不但对课文内容能深入理解，同时还能受到思想教育。
《詹天佑》一文中，我认为有一些句子是值得重点理解的。
如“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心”。
这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。
因为这是中国人靠自己技术力量修筑的第一条铁路，是一条“争气”路。
这条铁路修得好坏，直接关系到国家和民族的声誉。
修好了，可以回击帝国主义的藐视，提高我们的自信心。
“表现出詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心”。
这一句话我是作为重点来理解的，学生通过反复地朗读思考，对这句话有了深刻的理解，从而也受到了爱国主义思想教育。
当然，理解重点句，还必须与课文整体有机地联系，如果离开整体，抓只言片语，学生就不容易感受到重点词句所蕴含的美，也领悟不到真正的含义，更谈不上受到什么思想教育。
所以，我在理解这句话的时候，学生除了反复地朗读这句话以外，始终把当时当地的情况联系起来，让学生简要地说出老师介绍过的时代背景，找出当地艰苦的自然地理环境。
如“詹天佑在恶劣的环境下是怎样说的，又是怎样做的”等内容，让学生认真地读、想。
这样，在学生了解了当时当地的情况的基础上，再来理解这一句话就较容易，从而使詹天佑这种伟
大的形象，深深地印入了学生的心里。
又如：我把：“他们认为这样艰巨的工程，连外国的工程师都不感轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
”这句话与最后一小节“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年”，两者对比起来理解，也受到了很好的效果。
学生通过朗读、对比，自然而然的流露出一种自豪感，深为这位杰出的爱国的工程师感到自豪。
三、反复朗读、体会爱国
为了让学生深入理解、体会课文，陶冶爱国热情，教学此课时，我注意到了以“读”代“讲”的方法。
引导学生进行重点片断及全文的反复朗读。
1、重点片断的朗读：
《詹天佑》一文中，第二、第三段是全文的重点所在。
教学第二段时，我要求学生先自由朗读“詹天佑是在怎样的情况下接受任务的：消息传出后，中国人民认为怎样;帝国主义者则表现如何”的句子。
再请几位学生进行个别朗读。
最后集体有感情地朗读第二段，使学生在朗读中领会詹天佑是在帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下主持修筑京张铁路的，体会到詹天佑是一位热爱自己祖国的工程师，从而受到熏陶感染。
教学第三段时，重点引导学生朗读“勘测铁路”这一层。
先由教师范读，由学生找出詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的句子，然后重点朗读。
使学生在反复朗读中认
识到：詹天佑对工作的高度责任心，能与工作人员同甘共苦，表现出他高度的爱国热情。
2、全文反复地朗读：
让学生在朗读重点片断的基础上有感情地朗读全文，使学生在朗读中产生共鸣。
在反复朗读中体会到詹天佑为祖国争气，回击帝国主义者对中国的藐视而感到兴奋、自豪。
从而在学生的心目中树立了以詹天佑为榜样，立志长大要做一个对祖国有用的人才，绝不给自己的祖国抹黑。
我通过这几条途径，教学《詹天佑》一课，受到了极佳的效果。
学生不仅对课文内容理解的透彻，而且也受到了爱国主义教育。