多彩服饰教学文档
浙教版小学品德与社会四年级下册3.3.多彩服饰word教案(3)
第四单元共同生活的世界
3.多彩服饰者（第一课时）
教材分析
本课是单元的第三课，对第一课“世界之窗”来说，本课属于一个分述内容，是学生了解多元化世界的一个延伸，对于第二课“节日大观”来说，这又是一个平行并列的内容，选择不同的切入点来拓展学生的视野。本课的切入点是各民族非常有特色的服饰文化。
学生准备：搜集各国、中国各民族服饰资料
教学过程
教学环节
基础教案
个性设计
（过程步骤）
课前：师生互相评价各自的服饰
一、导入
欣赏一组服装秀；
师：同学们被这多彩的服饰吸引住了，这节课我们就一起来欣赏、探讨，感受这些多彩的服饰。
相机板书：多彩的服饰
二、认识民族服装
1．调查：在我国不同时代不同地方有许多不同的服饰，你知道哪些？
出示图片再次欣赏
非洲土族服饰
日本和服
印度莎丽
你见过穿着印度服饰跳舞的吗？播放视频
唐装、汉服、旗袍
认识中国民族服饰
出示图片，根据课前收集的资料，问：为什么那么多民族有那么多的服饰？
全班交流。
小结：感受服饰的美
三、了解礼仪服装
1．出示不同场合时各国、各民族的人们着装的图片
你知道图片中的场景分别是哪些时候、哪些地方吗？人们为什么要着这样的服装？
本课分为三个部分。
第一部分：“服饰窗”简单介绍了中国的旗袍、日本的和服和阿拉伯的民族长袍，引导学生了解世界各民族服饰的起点，并认识世界各民族服饰的多样性与独特性。
第二部分：“知识窗”首先呈现了特定礼仪下各国、各民族服装的独特性，激发学生对人类文化传统的尊重和欣赏。然后是不同职业的专用服装，引发学生观察、思考职业与服装的联系以及职业对服装的要求。
多彩服饰教案
多彩服饰教案教案标题：多彩服饰教学目标：1. 了解不同国家和文化的传统服饰。
2. 提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教学内容：1. 介绍不同国家和文化的传统服饰，如中国的旗袍、日本的和服、印度的沙丽等。
2. 学习服饰设计的基本原则和技巧。
3. 制作自己设计的服装模型或服饰展示。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同国家和文化的传统服饰，引发学生对服饰多样性的兴趣。
探究：2. 分组讨论不同服饰对文化的象征意义，并展示他们的观点。
知识传授：3. 介绍服饰设计的基本原则和技巧，包括色彩搭配、材料选择、剪裁等。
实践操作：4. 学生根据自己对服饰的理解和喜好，设计并制作服装模型或服饰展示。
他们可以选择使用纸张、布料、彩纸等材料进行制作。
展示交流：5. 学生展示自己设计的服装模型或服饰展示，并向其他同学解释他们的设计理念和灵感来源。
总结：6. 引导学生总结他们在设计和制作过程中的体会，分享彼此的学习经验和感受。
拓展活动：7. 邀请一位专业的服装设计师或文化研究者来学校进行讲座，进一步拓宽学生对服饰和文化的认识。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示环节中的参与程度和表现。
2. 评价学生设计的服装模型或服饰展示的创意和实现程度。
教学资源：1. 图片或视频展示不同国家和文化的传统服饰。
2. 纸张、布料、彩纸等制作服装模型或服饰展示的材料。
3. 讲座嘉宾的资料和相关文献。
教学反思：1. 在引入环节，可以通过提问或小组讨论的方式更好地激发学生对多彩服饰的兴趣。
2. 在实践操作环节，可以提供一些简单的服装设计模板或样例，以帮助学生更好地理解和实践。
3. 在评估方式上，可以引入同学互评或自评的方式，促进学生之间的交流和学习。
2024年《多彩的服装》大班主题教案
2024年《多彩的服装》大班主题教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动教材《多彩的服装》，主要涉及第三章“服装的颜色与搭配”以及第四章“创意服装设计”。
详细内容包括：了解服装颜色的基本知识，学习服装颜色搭配的原则，发挥创意设计独一无二的服装。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握服装颜色的基本知识，学会运用颜色搭配原则。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的交流与互动。
三、教学难点与重点教学难点：服装颜色的搭配原则。
教学重点：了解服装颜色基本知识，学会运用颜色搭配原则设计服装。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物服装、颜色卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同颜色和款式的服装，让幼儿观察并描述所看到的服装，引导幼儿关注服装颜色搭配。
2. 教学内容讲解（10分钟）利用多媒体课件，讲解服装颜色的基本知识，介绍颜色搭配原则。
3. 例题讲解（10分钟）以实物服装为例，演示颜色搭配原则的运用，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行服装颜色搭配练习，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
5. 创意服装设计（10分钟）以小组为单位，让幼儿运用所学知识，发挥创意，设计独一无二的服装。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示设计的服装，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《多彩的服装》2. 内容：服装颜色基本知识颜色搭配原则创意服装设计七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套服装，要求运用颜色搭配原则。
2. 答案示例：设计一个粉色连衣裙，搭配白色蝴蝶结和黑色小皮鞋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了服装颜色基本知识，学会了颜色搭配原则。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们在实际操作中遇到的问题，有针对性地进行指导。
多彩的服饰中班科学教案
多彩的服饰中班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解多彩服饰的种类和特点。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和创新思维。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美能力。
二、教学准备1. 多彩服饰的图片或样品。
2. 不同颜色的布料、彩纸、彩卡等材料。
3. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
4. 小组合作的布置。
5. 幼儿绘画工具和纸张。
三、教学步骤第一步：导入新课1. 教师展示多彩服饰的图片，介绍服饰的种类，并与幼儿进行互动。
2. 提问：你们都喜欢穿什么颜色的衣服？为什么喜欢这些颜色的衣服？3. 引导幼儿思考不同颜色的服饰给我们带来的感觉和心情。
第二步：观察多彩服饰1. 将多彩服饰的图片或样品分发给小组，让幼儿观察并描述服饰的特点、颜色和款式。
2. 引导幼儿思考：为什么不同的人穿不同颜色的服饰？不同的场合需要穿不同的服饰吗？第三步：比较和分类1. 引导幼儿将多彩服饰按照颜色进行分类，让他们用彩卡或彩纸制作颜色卡片，粘贴在相应的服饰图片旁边。
2. 鼓励幼儿比较不同颜色的服饰，观察它们之间的差异和共同点。
第四步：设计自己的多彩服饰1. 将幼儿分成小组，每组设计一套自己的多彩服饰。
2. 提供各种不同颜色的布料、彩纸和彩笔等材料，让幼儿自由选择并设计自己喜欢的服饰。
3. 鼓励幼儿在设计过程中发挥创造力和想象力，同时培养他们的合作意识和团队精神。
第五步：展示和分享1. 每个小组完成设计后，让幼儿将自己的作品摆放在展示区，并向其他小组展示和分享自己的设计灵感和创意。
2. 教师带领全班学生欣赏每个小组设计的多彩服饰，并对他们的创意给予肯定和鼓励。
第六步：绘画创作1. 在课堂结束前，提供幼儿绘画的时间，让他们借助颜色和线条表达对多彩服饰的感受和想象。
2. 鼓励幼儿用自己的方式创作，并展示自己的绘画作品。
四、教学延伸1. 可以邀请幼儿的家长或其他班级参观多彩服饰展览，让幼儿展示和分享自己的设计成果。
六年级美术上册《多彩的服饰》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一套色彩鲜艳、图案独特的民族服饰，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这套服饰来自哪个民族吗？它有什么特点？”通过实物展示，激发学生的兴趣，导入本节课的主题——《多彩的服饰》。
2.学生分享自己对服饰的了解和认识，教师总结并引导学生关注服饰的色彩、图案、面料等基本元素。
2.激发学生对现代服饰设计的兴趣，鼓励他们关注时尚潮流，培养审美情趣。
3.培养学生独立思考、勇于创新的意识，使他们敢于表达自己的观点和个性。
4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，鼓励他们关注社会现象，以服饰为载体传递正能量。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分挖掘每个学生的潜能，使他们在本章节的学习中收获满满。同时，教师还要注重与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围，让每个学生在美术的世界里尽情展现自己的才华。
5.鼓励学生在课后关注服饰设计领域的资讯，如时尚杂志、设计展览等，拓宽自己的视野，提高审美素养。
6.学生可自愿参与课后拓展活动，如参观服饰博物馆、采访服饰设计师等，深入了解服饰文化，激发对美术学科的兴趣。
3.实践与创新相结合：在实践环节，鼓励学生大胆尝试，将所学知识进行创新组合。同时，组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力。
4.融入多元文化，拓展视野：在教学过程中，穿插介绍不同国家和民族的服饰文化，使学生了解服饰的多样性，拓宽他们的视野。
5.合作学习，共同成长：组织学生进行小组合作，共同探讨服饰设计方法，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
2.创作实践法：鼓励学生动手实践，通过绘画、剪裁、拼接等过程，培养学生的创新意识和实践能力。
3.合作交流法：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
四年级美术下册《多彩的服装》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
2.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中体验创作的乐趣。
3.强化实践性教学，让学生在动手操作中掌握知识，提高技能。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要以鼓励、表扬为主，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习美术，体验创作的乐趣。通过本章节的学习，使学生能够运用所学知识与技能，创作出具有个性和创意的服装作品，充分展示自己的才华。
二、学情ห้องสมุดไป่ตู้析
四年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对绘画材料、技巧和表现手法有了一定的了解。在此基础上，学生对服装设计这一课题充满好奇心，愿意尝试和探索。然而，学生在创作中可能存在以下问题：对服装设计的认识较为表面，难以把握服装的整体效果；在色彩搭配和图案设计上，可能缺乏创新和个性。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几个方面：
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调实践和创新的重要性。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，为自己或家人设计一套服装，并撰写设计说明。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，为自己或家人设计一套富有创意的服装，要求包含款式、色彩、图案等元素，并尽量体现出个性与特色。
提示：可以从生活中寻找灵感，如节日、运动、民族文化等方面，将所学知识与实践相结合。
作业布置时，教师要关注以下几点：
1.作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生兴趣。
2.作业量要适当，避免给学生造成过重的负担。
浙教版品德与社会四下《多彩的服饰》WORD版教案
多彩的服饰教材分析：《多彩的服饰》是小学人教版品德与社会四年级下册第四单元的第三课，本单元的主题是“共同生活的世界”。
本课是以服饰为视角，带领学生进一步深入地了解世界不同地区、不同国家、不同民族的特色服饰，尊重、欣赏不同的服饰文化。
本课分为三个部分：“服饰窗”引导学生了解和认识世界各民族服饰的多样性与独特性；“知识窗”让学生了解和思考职业、礼仪和颜色与服装的关系，激发学生对人类文化传统的尊重和欣赏；“小小展示会”是一个学习的延展活动。
学情分析：在各种媒体的影响下，如今的学生对于各式各样的服饰已经有了初步的感官认识，但是这种认识比较凌乱和随机，因此如何帮助学生系统性地认识服装文化以及服装与生活的关系，是本课的教学重点。
课时划分：根据对教材内容编排特点的分析，我将民族服饰和颜色与服装的关系纳入第一课时，以民族服饰作为学习重点；将礼仪、职业与服装的关系和设计服装纳入第二课时，将礼仪、职业与服装的关系作为学习重点。
教学目标：1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。
2、知道礼仪、颜色与服装的关系，并学会在生活中运用。
3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
4、能大胆创意设计服装，并进行展示。
教学重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。
教学难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系，试着设计服装。
教学策略：基于品德与社会课程生活性和活动性的特点，我以参观世界服饰博览会为线索，引导学生欣赏各国的民族服饰，在欣赏与讨论中学会尊重不同民族的服饰。
通过创设不同的生活情境，通过“我来出主意”、“连一连”等体验式的活动，让学生在情境中体验服饰与生活的密切联系。
教学准备：教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。
学生：1、搜集各国、各民族服饰资料。
第一课时课时目标：1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。
2、尊重和欣赏不同民族的服饰。
3、知道颜色与服装的关系，并学会在生活中运用。
教学过程：一、欣赏各国服饰今天，老师带大家到世界服饰博览会去欣赏一下世界各国的服饰。
《多彩服饰》一等奖说课稿
《多彩服饰》一等奖说课稿《《多彩服饰》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《多彩服饰》一等奖说课稿各位评委老师：下午好。
今天我说课的内容是《多彩服饰》一课。
首先向老师们介绍一下教材内容。
本课是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元“共同生活的世界”中的第三课。
对于第一课《世界之窗》来说，本课属于分述的内容，是学生了解多元化世界的一个延展，对于第二课《节日大观》来说，这又是一个平行并列的内容，选择了不同的切入点来拓展学生的视野。
本课的切入点是各民族非常有特色的服饰文化，由“服饰窗”、“知识窗”、“小小展示会”三个部分组成。
呈现了几种典型性的民族服装和特定礼仪下各国、各民族服装的独特性，以及不同职业的专用服装，并安排了一个展示服装的延展活动，让学生在动手实践的过程中，再次体会服饰使生活变得更加多姿多彩。
本课教学时间为2课时。
第1课时通过活动，使学生了解服饰与民族、生活、礼仪、职业的密切联系，懂得服饰是文化的一种体现，第2课时主要为学生对各国服饰的展示活动，是对学生个人动手能力和集体合作能力的培养。
我今天向大家介绍的是第一课时的教学设计。
21世纪是个开放、飞速发展的时代，引导学生立足中国、了解世界、认识世界是整个单元教育的重要主题。
在这一前提和主旨下，本课将民族服饰的欣赏、职业和服装的关系都扩展到全世界范围内。
因此，我将本课时教学目标确立为：知识目标：知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰，懂得服饰是一种文化。
知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
情感态度价值观目标：尊重和欣赏不同民族的服饰。
懂得服饰与人们的生活密切相关，培养学生的审美情趣。
能力目标：培养搜集和整理资料的能力。
学会根据不同的场合选择合适的服装。
教学重点为：尊重、欣赏不同民族的服饰。
而职业与服饰的关系相对复杂，考虑的因素众多，如安全度、舒适度、协调度等，对学生来说是个难点。
故本课的教学难点为：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
《多彩的服装》教案8篇
《多彩的服装》教案8篇《多彩的服装》教案1活动目标1、幼儿认识各民族服饰的特点。
2、感受各民族服装的艺术美3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小喜爱祖国。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
教学重点、难点认识民族服饰。
感受各名族服装的艺术美活动预备幼儿操作材料幻灯片民族服饰活动过程一、谈话导入：1、谁知道我们国家共有多少个民族？你知道哪些少数民族？2、每个民族都有自己的代表性的服饰，今日王老师和小伙伴一起认识少数民族的服装。
二、观看屏幕1、幻灯片放映各民族服装，幼儿观赏激发幼儿对民族服装的爱好。
2、你见到了哪些民族服装?三、动手操作了解几种熟识的民族服饰1、幼儿打开幼儿操作材料P12---132、动手操作，完成图上的要求。
四、舞蹈表演师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。
活动设计背景为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小喜爱祖国。
通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。
感受各民族服装的艺术美。
因此设计了主题活动《多彩的民族服装》《多彩的服装》教案2活动设计背景在我们的现实生活中离不开服装。
我班的幼儿平常对身边幼儿和老师的服装特别留意，并私底下争论着。
为了能让幼儿对各种服装有更好的认识，我设计了这个活动。
活动目标1、引导幼儿在老师的层层提问下，认真观测、思索、沟通自己对服装的认识。
2、教幼儿留意倾听同伴的谈话。
3、提高幼儿观测思索技能、勇于表达观点的技能。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿能更流利的表达自己的观点活动预备1、一些非常功用服装的图片。
2、活动前要求幼儿穿上最美丽的衣服。
活动过程一、引导观测，激发爱好。
1、老师赞扬幼儿穿的服装，激起幼儿对服装的谈论愿望。
2、幼儿自由查找伙伴交谈服装。
二、层层提问，引发思索。
1、你们知道自己身上衣服的名称吗?2、说说自己穿的服装和其他伙伴穿的有什么不同?(式样、色调)3、谈论日常的生活服装(气候改变)4、你们知道还有哪些非常功用的服装?如：下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点?三、老师总结，延伸话题。
多彩的服饰 教案
多彩的服饰教案教案标题：多彩的服饰教案目标：1. 学生能够了解不同文化中的服饰风格和特点。
2. 学生能够描述和比较不同服饰的颜色、材质和样式。
3. 学生能够通过绘画和手工制作活动，表达对多彩服饰的理解和创造力。
教学重点：1. 了解不同文化中的服饰风格和特点。
2. 描述和比较不同服饰的颜色、材质和样式。
3. 绘画和手工制作活动，表达对多彩服饰的理解和创造力。
教学准备：1. 图片或视频展示不同文化中的服饰。
2. 多种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画和手工制作工具。
教学过程：引入：1. 展示一些不同文化中的服饰图片或视频，引起学生对服饰的兴趣。
2. 提问学生，你们喜欢什么样的服饰？是否了解其他国家的服饰风格？探究：1. 分组让学生观察不同文化中的服饰图片或视频，并讨论其特点和区别。
2. 引导学生思考并回答以下问题：- 这些服饰的颜色有哪些？- 这些服饰的材质有哪些？- 这些服饰的样式有哪些？- 这些服饰在不同文化中有何意义和用途？实践：1. 给每个学生发放彩色纸张、剪刀和胶水等绘画和手工制作工具。
2. 让学生根据自己喜欢的服饰风格，设计并制作自己的多彩服饰。
3. 鼓励学生在服饰中运用多种颜色、不同材质和创新的样式。
4. 学生完成后，让他们向同学展示并解释自己的设计理念。
总结：1. 邀请几位学生分享他们制作的多彩服饰，让其他同学进行评论和比较。
2. 引导学生总结不同文化中的服饰风格和特点。
3. 结合学生的观点和讨论，总结多彩服饰的意义和价值。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的服饰店或博物馆，进一步了解不同文化中的服饰。
2. 组织学生在班级或学校举办服饰展览，展示他们的多彩服饰作品。
教学反思：1. 教师可以在引入环节加入更多互动的元素，激发学生的兴趣。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整绘画和手工制作活动的难度和要求。
3. 教师应鼓励学生充分发挥创造力，展示个性化的多彩服饰作品。
《多彩的服装》中班教案
《多彩的服装》中班教案篇一一、活动背景与目标我们生活的祖国是一个多民族的大家庭，每个民族都有自己独特的文化和传统。
民族服饰，作为文化的一部分，承载了每个民族的历史与特色。
为了让幼儿更好地了解我们的祖国，培养幼儿的爱国情感，我们特此设计了此次活动。
活动目标：让幼儿能够认识并区分不同民族的服饰特点。
帮助幼儿感受各民族服饰的艺术美。
培养幼儿对我国多民族国家的认知，让幼儿从小热爱祖国。
二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们精心准备了以下内容：丰富多彩的民族服饰实物或高清图片。
与民族服饰相关的幻灯片，包括服饰的特点、穿戴方式等。
为幼儿准备的操作材料，如彩色笔、纸张等。
音乐和舞蹈准备：选择一首代表性的朝鲜族舞曲《桔梗谣》。
三、活动过程1. 谈话导入：与幼儿进行简单的对话，引出话题：“你们知道我们国家有多少个民族吗？你听说过哪些少数民族呢？”通过问题引导幼儿思考。
2. 观看幻灯片：播放准备好的幻灯片，展示各个民族的服饰，让幼儿欣赏并尝试辨认。
询问幼儿：“你看到了哪些民族的服装？你喜欢哪一种？”3. 动手操作：给幼儿提供操作材料，鼓励他们画出或制作出他们最喜欢的民族服饰。
引导幼儿互相交流，分享他们的作品，并鼓励他们描述自己选择的服饰的特点。
4. 舞蹈表演：播放朝鲜族舞曲《桔梗谣》，请幼儿和老师一起跟随音乐舞动。
穿着朝鲜族的服饰，让幼儿体验舞蹈与服饰的完美结合，感受民族的艺术魅力。
四、活动延伸为了更好地巩固幼儿的学习成果，我们还可以进行以下延伸活动：民族服饰展示：鼓励幼儿将自己制作或者绘画的民族服饰展示出来，供其他班级的幼儿参观，增加他们的自信心和成就感。
故事会：通过讲述与各个民族相关的小故事，让幼儿更深入地理解每个民族的文化和传统。
家庭作业：请家长与幼儿一起收集一些家中有的民族服饰的图片，并与幼儿共同讨论，增进亲子关系的同时，也扩大了幼儿的知识面。
五、活动反思与总结本次活动《多彩的民族服装》得以圆满结束，但是从活动的策划到执行，再到结束，我们都经历了很多，也学到了很多。
《多彩的服装》大班主题教案
《多彩的服装》大班主题教案一、教学内容《多彩的服装》主题教学主要围绕幼儿大班教材《快乐成长》第七章《美术与创意》第一节《色彩与服装》展开。
详细内容包括认识各种颜色及其搭配，了解服装的组成部分，通过绘画和手工制作活动，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的颜色名称及其搭配，提高对色彩的敏感度。
2. 培养幼儿观察能力，使他们在生活中关注服装的颜色和款式。
3. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的搭配和服装组成部分的认知。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、服装图片、彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种服装图片，引导幼儿观察并讨论：这些服装都有什么颜色？你喜欢哪种颜色搭配？2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色搭配的基本原则，介绍服装的组成部分，如：上衣、裤子、裙子等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色搭配练习，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的服装颜色搭配。
4. 课堂互动（15分钟）六、板书设计1. 题目：《多彩的服装》2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等搭配原则：相近色、对比色、冷暖色等服装组成部分：上衣、裤子、裙子等七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一件多彩的服装2. 答案要求：用彩笔或水粉在画纸上完成设计，颜色搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对颜色搭配表现出较高的兴趣，但在服装组成部分的认知上还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注服装的颜色和款式，进行家庭作业——观察并记录自己最喜欢的服装搭配，下次课堂上进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色的搭配和服装组成部分的认知。
3. 作业设计的要求与评价标准。
多彩的衣裙教案范文
多彩的衣裙教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
2. 培养学生对服饰文化的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 不同民族的衣裙特点：汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等。
2. 不同场合下的衣裙搭配：日常、节日、礼仪等。
3. 衣裙制作工艺：手工、机器缝制等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
2. 难点：培养学生动手操作能力和创新意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
2. 演示法：展示衣裙制作过程，让学生直观了解制作方法。
3. 实践法：分组进行衣裙制作，培养学生的动手操作能力。
4. 讨论法：引导学生探讨服饰文化的内涵，提高审美素养。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同民族的衣裙图片，引导学生关注服饰文化。
2. 新课：讲解不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
3. 示范：教师演示衣裙制作过程，让学生了解制作方法。
4. 实践：分组进行衣裙制作，教师巡回指导。
5. 展示：各组展示制作成果，评价互评。
6. 总结：教师总结课程内容，强调服饰文化的意义。
7. 作业：布置课后作业，要求学生调查身边的服饰文化。
六、教学评价1. 学生对不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵的理解程度。
2. 学生动手操作能力和创新意识的提高情况。
3. 学生对服饰文化的兴趣和热爱程度的提升。
七、教学资源1. 图片素材：不同民族、场合下的衣裙图片。
2. 视频素材：衣裙制作过程的视频。
3. 教材：关于服饰文化的教材或参考书。
4. 材料包：用于学生实践制作的衣裙材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍不同民族的衣裙特点和文化内涵。
2. 第二课时：展示衣裙制作过程，学生实践操作。
3. 第三课时：展示学生制作成果，评价互评。
4. 第四课时：总结课程内容，布置课后作业。
九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或服饰展览，加深对服饰文化的了解。
浙教版品德与社会四下《多彩的服饰》版教学设计
浙教版品德与社会四下《多彩的服饰》版教学设计一. 教材分析《多彩的服饰》是浙教版品德与社会四下册的一课，主要让学生了解我国各民族的服饰文化，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材通过图片、文字等形式，展示了我国各民族的独特服饰，以及服饰背后的文化内涵。
本课内容丰富，具有很强的趣味性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和民族文化意识，他们对服饰有一定的了解。
但针对具体的民族服饰文化，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解各民族的服饰特点，以及服饰背后的文化内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族的服饰特点，知道服饰背后的文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和民族文化意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和热爱民族文化的态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的服饰特点，知道服饰背后的文化内涵。
2.难点：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境地去感受和了解民族文化。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，尝试制作简单的民族服饰，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材，用于展示各民族的服饰特点。
2.准备民族服饰样品，供学生观察和讨论。
3.准备制作民族服饰的材料和工具，让学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示我国各民族的服饰特点，引导学生关注民族文化。
2.呈现（10分钟）让学生观察民族服饰样品，了解服饰的款式、颜色、图案等方面的特点。
同时，引导学生探讨服饰背后的文化内涵。
3.操练（10分钟）分组让学生动手制作简单的民族服饰，如头饰、手链等。
在制作过程中，教师引导学生关注服饰的美学特征，培养学生的审美能力。
多彩服饰教案
多彩服饰教案教案标题：多彩服饰教案内容：一、教学目标：1.了解多彩服饰的特点和种类；2.培养学生的审美能力和创新思维；3.激发学生的兴趣，提高学生的艺术修养。
二、教学重难点：1.多彩服饰的种类和特点；2.如何设计和制作多彩服饰。
三、教学准备：1.教师准备多彩服饰图片、服装设计素材和相关工具；2.学生准备纸笔、色彩笔等绘画工具。
四、教学过程：步骤内容方法与手段Step1 导入向学生提问：你们平时对服装有什么要求？教师与学生互动学生回答：时尚、舒适、个性等。
教师引导：今天我们要学习的是多彩服饰，它是指具有丰富色彩的服装。
Step2 介绍通过图片和实物等展示多彩服饰的种类和特点。
展示与分析鼓励学生观察，并引导学生描述服饰的颜色、图案等。
Step3 设计教师向学生介绍服装设计的基本原则。
讲解与实践例如：色彩的搭配、图案的选择等。
学生结合自己的想法，设计一套多彩服饰的概念图。
Step4 制作学生根据自己设计的概念图，用绘画工具制作多彩服饰。
实践与展示学生可以自由发挥创造力，选择适合的颜色和图案进行绘画。
Step5 展示学生展示自己制作的多彩服饰，互相欣赏和评价。
学生互动与评价学生可以分享他们的设计理念和制作过程。
Step6 总结教师对本节课进行总结，强调多彩服饰的意义和价值。
教师总结与学生反思提醒学生注意时尚潮流的变化和个人风格的重要性。
五、课堂作业：1.要求学生在家中或者学校里观察身边的服饰，分析其中的色彩和图案搭配是否符合多彩服饰的原则；2.要求学生设计一套自己喜欢的多彩服饰，并用绘画工具进行绘制。
六、教学反思：本节课通过展示多彩服饰的种类和特点，培养了学生的审美能力和创新思维。
学生通过设计和制作多彩服饰，既锻炼了他们的想象力和实践能力，又提高了他们的艺术修养。
同时，在展示和评价环节，学生们学会了欣赏他人的作品，发现自己的不足之处，并认识到时尚潮流和个人风格的重要性。
整堂课活动丰富多样，学生参与度高，达到了教学目标。
浙教版小学四年级品德与社会下册《多彩服饰》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《多彩服饰》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•能够识别和描述不同民族的服饰。
•理解服装对于不同民族的文化意义。
•熟悉常见的民族节日并了解相应的服饰习俗。
2.能力目标•能够以图画的形式表述所学的服饰知识。
•能够合作完成小组任务并简短地呈现给全班。
3.情感目标•培养学生对于不同民族文化的尊重和包容。
•提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点•对于不同民族的服饰进行识别和描述。
•了解民族服饰的文化意义，提高文化包容性。
•学习常见的民族节日和相应的习俗，学会以服装展示文化特色。
2.教学难点•如何用简单的语言和方式解释服饰的文化背景和意义。
•如何培养学生们的合作意识和团队精神。
三、教学过程设计1.引入•利用图片贴在黑板上或者投影仪上，让学生们认识中国的56个民族。
•引出今天的教学内容:“我们今天要学习不同民族的服饰，了解服装对不同民族文化的影响和意义。
”2.学习过程(1)识别和描述不同民族的服饰（30分钟）•让学生们带来自己家族或者季节性的服饰，带图片或者实物都可以。
•让学生分组，并回答一些问题，例如：“这是哪个民族的服饰？”“它有什么特点？”“什么时候穿这样的服饰？”等等。
•老师在黑板上或者PPT上展示各个民族的服饰图片，分组让学生自己解释其中的文化意义和特点。
(2)了解民族节日和相应的服饰习俗（40分钟）•让学生们分组了解某个民族的节日和相应的服饰习俗，并简要呈现给全班。
•每个小组选择一种民族的节日和服饰习俗，学习相关的知识。
•每个小组制作一张海报，介绍自己民族的节日和相应的服饰，简要呈现给全班。
3.课堂小结让学生总结今天所学的内容。
4.作业布置•小组作业：制作小民族服饰模型，用不用颜色的布和纸牌来创造服装。
•个人作业：在家收集自身家族或所处城市的少数民族特色的服饰，并写一份不少于200字的报告。
四、教学评估1.观察学生的表现•观察学生的合作精神和团队意识。
多彩的服饰幼儿中班教案
多彩的服饰幼儿中班教案一、教学目标1.引导幼儿了解常见服饰的特点和用途，区分服装的质地和图案。
2.帮助幼儿掌握基本的服装搭配技巧，提高审美能力。
3.培养幼儿手眼协调能力，鼓励他们尝试自己穿衣服。
二、教学重点和难点1.重点：认识常见服饰的特点和用途，区分服装的质地和图案。
2.难点：掌握基本的服装搭配技巧，提高审美能力。
三、教学过程1.导入：通过故事、图片或视频等方式引入主题，引起幼儿的兴趣。
2.知识点讲解：（1）介绍常见服饰的特点和用途，如帽子、围巾、上衣、裤子等。
（2）区分服装的质地和图案，如棉质、丝绸、毛料等，以及条纹、格子、纯色等图案。
（3）教授基本的服装搭配技巧，如颜色搭配、款式搭配等。
3.案例分析：通过实际案例展示，引导幼儿了解多彩服饰的应用和搭配技巧。
4.课堂练习：组织幼儿进行小组讨论或现场搭配比赛，加深对知识的理解和运用。
5.作业与评价方式：布置相关作业，如家庭作业或课堂练习，并对幼儿的完成情况进行评估和反馈。
四、教学方法和手段1.采用故事、图片或视频等多媒体手段引入课题，增强幼儿的兴趣和感性认识。
2.通过实物展示、讲解和互动讨论等方式进行知识传授和技能训练，提高教学效果。
3.结合游戏、竞赛等活动形式，激发幼儿的学习积极性和主动性。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体工具：如投影仪、电视、平板电脑等，用于展示图片、视频和教学资料。
2.教学游戏：设计有趣的教学游戏，如服装搭配比赛、模特走秀等，提高幼儿的学习兴趣。
3.实例展示：准备一些多彩服饰的实例，如不同风格、质地和图案的服装，供幼儿观察和了解。
4.教具模型：如人体模型或服装模板等，用于模拟实际穿衣过程和进行实物展示。
六、结论通过本教案的实施，幼儿将能够了解多彩服饰的特点、用途和搭配技巧，提高审美能力和手眼协调能力。
同时，教师需要注意在教学过程中关注幼儿的接受程度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的有效实现。
七、教学反思在教学活动结束后，教师需要对整个教学过程进行反思和总结。
浙教版小学四年级品德与社会下册《多彩服饰》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《多彩服饰》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解到各个民族的特色服饰，并借此认识多元文化。
2.学习如何通过服饰展示自我，了解服饰的文化背景和传统文化。
3.学生将能够培养对不同文化的包容心和尊重感，增强社会责任感和与人相处的能力。
4.给予学生充分的展示自身的机会，增强自信心和勇气。
二、教学重点和难点教学重点1.培养学生对多元文化的尊重感。
2.了解各个民族的特色服饰，并理解服饰背后的传统文化和历史背景。
3.学习如何通过服饰展示自我。
教学难点1.如何通过简短的时间介绍各族的服饰及文化背景。
2.如何引导学生主动展示自己的特色服饰，感受自身的价值和意义。
三、教学准备1.教材：浙教版小学四年级品德与社会下册《多彩服饰》。
2.图片和PPT：各个民族的服饰图片及相应的文化背景介绍PPT。
3.这个主题的类美术材料：纸张、彩笔、颜料、水彩笔等。
4.学生主题服饰展览墙：展示学生自己的特色服饰和自我介绍小传。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.通过PPT介绍不同民族的服饰特点，让学生感受多彩的世界。
2.通过搜集的图片展现文化背景，比如介绍蒙古族的青铜器、印度的莲花等。
3.引导学生间互动，分享个人服饰的文化背景及意义。
第二步：呈现设计过程（15分钟）1.引导学生用画图纸和材料设计自己的个性服饰。
2.鼓励学生可以借鉴各个民族的服饰元素，通过设计自己的服饰表现自我。
3.引导学生设计服饰时，关注服饰的颜色和图案，测量大小等。
第三步：互动学习（10分钟）1.鼓励学生结对互相交流，互相了解并讨论彼此的服饰。
2.学生可以在同桌之间展示自己的设计，并分享自己的设计思路。
第四步：展示服饰（15分钟）1.引导学生在课堂上展示自己的特色服饰，并向同学讲解服饰的设计思路及文化背景。
2.其他学生可以提出用同样的元素还设计成什么样子的创意，互相学习。
第五步：主题服饰展览墙（10分钟）1.老师把墙用成展览墙，让学生贴上自己的服饰设计和自我介绍小传。
多彩服饰教案
多彩服饰教案第一篇：多彩服饰教案多彩服饰教学目标：1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰，了解一些具有特色的国家服饰。
2、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。
3、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。
4、能大胆创意设计服装，并进行展示。
重点难点：重点：知道一些国家服饰的特点，了解服饰与场合、颜色等的关系。
难点：了解服饰与地域文化的联系。
教学准备：教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。
学生：准备水彩笔、油画棒等。
教学流程：课前：欣赏一下图片，聊一聊服饰，一、导入：刚才我们聊了许多有关服饰的话题，今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族，看看那多姿多彩的服饰。
（板书课题）二、民族服饰欣赏（一）中国旗袍。
1、（出示旗袍图片）这种服装你见过吗？你知道它的名字吗？是的，这就是咱们中国最具特色的传统服装——旗袍。
2、中国旗袍有什么特点呢？（穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉）看看老师提供的资料（出示资料），又明白了什么？（旗袍的来历、特点等）3、是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。
4、那么，你通常在哪些场合看到人们穿旗袍？（出示图片）5、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象，所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。
（出示图片），看**宋庆龄，大明星章子怡、崔智友，在出席重大场合时，都会选择它。
（二）了解阿拉伯长袍1、欣赏完高贵典雅的中国旗袍，现在让我们去一个很特别的地方。
2、（出示阿拉伯民族服装图片）：这是哪个国家的服饰呢？（阿拉伯）3、能说说阿拉伯服饰的特点吗？（男人头上戴着头巾、身上穿着又宽又大的长袍）4、为什么要盖头巾、穿长袍呢？同学们可以看看老师给你们提供的资料。
5、学生介绍：阿拉伯长袍的奥秘。
（1、长袍和当地气候有关；2、伊斯兰教的一种说法）三、研究其他国家和地区的民族服饰（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、苏格兰格子裙等）1、看来，这藏在服饰里的学问还真不少呢！每一种服饰都有其独特的的文化内涵，现在请同学们拿出老师与你们一同分享的资料，以四人小组为单位，互相交流一下自己的资料，老师有几个要求，请同学们看大屏幕（出示学习提示）1、整理手中的资料，圈画出想介绍的内容。
多彩的服装-沪教版四年级美术下册教案
多彩的服装-沪教版四年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同地区的传统服饰；
2.理解颜色对服饰的表达作用；
3.学习画出具有特色的服装。
二、教学准备
1.PPT课件；
2.彩色铅笔、毛笔；
3.实物服饰图片。
三、教学过程
1. 观察与讲解
1.讲解不同地区的传统服装，特别是颜色的使用；
2.展示实物服饰图片，引导学生从中观察服装的颜色搭配和纹样。
2. 素描练习
1.给学生放一段时间看服饰实物图片，并让他们注意颜色的使用；
2.让学生选择一个自己喜欢的服装进行素描练习；
3.引导学生注意用铅笔勾勒出服装的形状和轮廓，再填充颜色。
3. 设计自己的服装
1.让学生自行构思一个自己的服装设计，并开始绘制；
2.引导学生注意颜色的选择和搭配，可以借鉴传统服装的颜色搭配；
3.要求学生一定要加入自己的创意元素，让设计更加独特。
4. 展示成果
1.让学生互相展示自己的设计作品，让其他同学猜测这些服装适合什么场合；
2.教师可以用PPT呈现学生的作品，让全班一起欣赏。
四、教学反思
1.通过观察和讲解不同地区的传统服装，让学生了解到不同地方的文化特色和表达方式，有助于拓宽视野；
2.创设合适的练习环境，让学生能够放松心态，自由发挥，进行创作；
3.在展示环节，教师可以对学生的作品进行点评，指出其优点和需要改进的地方，帮助学生不断提高自己的绘画水平。
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《多彩服饰》第一课时
象山县实验小学袁雯
教学目标：
1、感受：旗袍、和服、阿拉伯长袍等不同国家的民族服饰的特点和美丽。
2、了解世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰。
这些服饰使我们的生活变得更加多姿多彩。
3、了解多重文化的差异性和丰富性。
尊重和欣赏不同国家的民族服饰。
教学重点：
1、感受：旗袍、和服、阿拉伯长袍等不同国家的民族服饰的特点和美丽。
教学难点：
3、了解多重文化的差异性和丰富性。
尊重和欣赏不同国家的民族服饰。
教学准备：
搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。
教学过程
第一板块：欣赏中国民族服饰——旗袍
1、师：我给大家带来了一件礼物，猜猜是什么呢？（播放旗袍秀）
2、师：这是什么服饰？（板书1：中国旗袍）
3、师：你怎么能一眼就认出这是中国的服饰呢？
（我们祖国有56个民族，每个民族的服饰都各不相同。
旗袍是中国最具特色的民族服饰）（板书2、民族服饰）
4、师：旗袍给你的感觉是怎样的？
（我也感受到了，中国女性穿上了旗袍显得庄重、典雅、更加的美丽。
）4、师：旗袍都有哪些特点呢？
（1）立领展现了女性修长的脖子，有庄重之美。
（2）收腰展现了女性的曲线之美。
（3）面料使用丝绸做的，有许多精美的图案，体现了中国传统的刺绣工艺。
有道是“有图必有意，有意必吉祥”。
（4）衣服上有扣子，小巧而精致。
我们称它为盘扣。
（出示：如意扣）
师：盘扣是旗袍的点睛之笔，它小而精致，采用了中国结的制作手法，咱们中国人讲究吉祥如意，这个扣子取材于古老的吉祥物——如意，蕴含着吉祥如意的美好心愿。
5、盘扣的种类很多，让我们来给他们取个好听的名字吧。
（课件出示：树叶扣、菊花扣、蝴蝶扣、孔雀扣）
6、师：看着这些精美的盘扣，你想说些什么？
（盘扣取材于大自然，是中国劳动人民智慧的结晶。
）
7、师小结：立领、收腰、开衩、盘扣是旗袍的四大特点。
旗袍不仅体现着东方女性的独特魅力，还蕴藏着中国的传统历史文化。
8师：现在就让我们一起走进中国百年旗袍展，(视频播放)
9、大家都看得入了神，你对旗袍又有了哪些新的认识呢？
师小结：旗袍是由满族妇女的长袍发展而来的，旗袍的一次次演变都和当时的经济发展有着密切的关系。
随着时代的不断发展，旗袍将会变得更加高贵典雅。
第二板块：欣赏世界民族服饰
1、师过渡语：同学们，不仅中国的旗袍别具一格，世界各国的民
族服饰更是各具特色。
让我们随着欢快的音乐，去欣赏世界各
国多彩的民族服饰，去领略它独特的魅力！（板书：多彩服饰）
2、师：观看了那么多国家，民族的传统服饰，你有什么感受呢？
3、师：在接下来的时间里，就让我们进行一次服饰之旅。
在旅途
中我们要进行小组比赛，比比那一组收获最多！
第一站：日本
1、师：我想请一位当地的小导游来给大家介绍一下。
我们用掌声欢迎她。
1、小导游问：你觉得和服哪里最吸引你呢？
和服是直筒型的，能掩盖身体的缺陷，扬长避短。
2、导游问：男子和女子的腰带有什么不同呢？
男式腰带细，颜色比较单一。
女式腰带宽，颜色鲜艳。
3、不同的和服，腰带的打结的方法也不同。
想象一下，打出的结会像什么？（蝴蝶、花朵。
）
猜猜有多少种打结的方法？（289种）
师：听到这个数字，你有什么感受呢？（和服的美丽）
4\师：我也收集到了一个信息：
每个日本人，一生必须有三套和服。
第一套是3—7岁的儿童参加“儿童节”穿的和服。
第二套20岁参加“成人节”
第三套结婚时作为礼服
这三套和服必须当作“传家宝”珍藏起来。
5）师：了解了日本的和服，你有什么感想呢？
6）师小结：和服蕴藏着日本的传统历史文化，具有很高的艺术价值。
（板书：日本和服）
第二站：阿拉伯：
1）师：第二站是阿拉伯国家。
（课件出示）
2）师：哪位同学来当阿拉伯小导游。
我们用掌声欢迎他。
小导游问：各位旅客，欢迎你们来到阿拉伯，这里处于炎热干燥地区，气温高，风沙大，阿拉伯国家的民族服饰是阿拉伯长袍，他们一年四季都穿着长袍。
师：平时我们穿什么最为凉爽，而阿拉伯人却穿着长袍,这是什么原因呢？（小组讨论一下）
1）在盛夏，沙漠地带温度高达50摄氏度，风沙大。
2）阿拉伯长袍的特点是宽大，能遮住全身，外面的风吹到袍内，能迅速蹿遍上下，起着一种“烟囱效应”，将身体散发出的湿气一扫而去。
3）头巾和面罩能防止太阳直接照射。
但头巾和面罩的穿戴，还有其传统影响。
头巾对于阿拉伯男子来讲，是荣誉、成熟的象征。
阿拉伯人多信仰伊斯兰教，伊斯兰教对妇女有着众多的要求。
不得在除父亲、丈夫以外的男性面前露脸，所以女性就是长袍+面罩。
1）师：了解了阿拉伯民族服饰，你明白了什么呢？
2）师小结：的确，阿拉伯长袍与当地的自然环境、宗教文化有着密切的关系。
阿拉伯长袍蕴藏着阿拉伯国家的传统文化和阿拉伯人的智慧。
（板书：阿拉伯长袍）
第四站：苏格兰
1师：我们有请苏格兰小导游，大家掌声欢迎。
苏格兰小导游：
2、导游：亲爱的旅客，现在你们来到了苏格兰，先来听我讲个故事吧！
3、现在我们来一个有奖竞猜活动。
回答对的同学就能得到一张风景书签。
请听题：
1）苏格兰的传统民族服饰是什么？
1、牛仔服
2、皮夹克
3、格子裙
2）苏格兰的男子穿什么服装？
1、牛仔服
2、格子裙
3、皮夹克
3）苏格兰男子穿格子裙代表着什么呢？
1、漂亮
2、有趣
3、勇敢和自由
4）你怎么看待阿拉伯男子穿格子裙？
1、有趣
2、可笑
3、尊重和欣赏
师小结：苏格兰格子裙不仅是当地居民的日常服饰，也是苏格兰兵团某些部队的制服，更是人们重大场合的服饰。
我们尊重和欣赏苏格兰男子穿格子裙的文化传统。
（板书：苏格兰格子裙）
第五站：印度
1、师：接下来的要去哪个国家呢？让我们先来欣赏一段舞蹈！（视频播放）
2、师：印度姑娘穿着美丽的民族服饰，跳起了动人的舞蹈，真让我
们赏心悦目。
有请印度小导游来为我们介绍。
3、导游问：我们的民族服饰有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？
4、导游问：印度的纱丽有什么特别之处呢？（小组比赛）
4、师小结：印度的纱丽就像印度的文化一样，神秘而绚丽。
凝聚了印度古代文化的精华。
（板书：印度纱丽）
第五站：美国
1）导游介绍。
2）师：在生活中，你看到过牛仔服吗？
师小结：同学们，随着经济全球化的发展，各个国家、民族之间的交流增多了，民族服饰也在不断的变化着，它不仅是民族的，也是世界的。
师：同学们，服饰旅行即将划上句号，你都有哪些收获呢？（小组交流）
师总结：每个国家都有自己独特的传统民族服饰，不同的民族服饰显示着不同国家、民族的传统文化。
民族服饰就像是一朵花，一朵绚丽多彩的花，丰富着我们的生活，装扮着我们的世界！（板书各具特色丰富生活）
2、师：此次旅行，同学们一定意犹未尽，如果让你选择，你还想
去了解哪些国家的民族服饰？
3、师：我要布置一项旅游归来的任务，把我们收集到的民族服饰制作成图文结合的手抄报。
班级进行世界民族服饰大展示活动。
第三板块：结尾：
师：同学们，你们在学校里穿什么服装呢？医生呢？警察呢？是呀，不同的职业也有不同的服装，下节课我们就一起交流现代的职业服饰。