一年级上音乐教案-静静的夜_人教版-教育文档
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计引导学生悟出生命中美好的事物
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计引导学生悟出生命中美好的事物引言音乐是一门艺术，它与文字、绘画、舞蹈等艺术形式一样，能够向人们展示生命中的美好。
在小学一年级音乐课上，我们选择了一首叫做《静静的夜》的歌曲，它不仅旋律动听，而且歌词充满了感性。
我们希望通过这首歌曲，引导学生在音乐中悟出生命中美好的事物。
一、教学目标本次音乐课的教学目标如下：1. 学习唱《静静的夜》这首歌曲，熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
2. 探究歌曲中的每一个字词的含义和内涵，引导学生在音乐中感受到美好的事物。
3. 培养学生对音乐的爱好和自信心，使他们在音乐中愉悦、自信、自由地表达自己。
二、教学过程1. 导入在课堂上，老师可以播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，进入音乐的氛围中。
随后，老师可以向学生介绍这首歌曲的背景和作者等相关信息，并让学生听一遍这首歌曲，让他们感受到它的旋律和节奏。
2. 歌曲讲解在介绍这首歌曲的过程中，老师可以和学生一起分析歌词，让他们理解每个字词的含义和内涵。
例如，歌曲中的“夜晚”代表着黑暗和安静，而“星星”则代表着美好和梦想。
通过这样的讲解，学生可以更深刻地理解这首歌曲的意义。
3. 学习唱歌在学习唱歌的过程中，老师可以先唱一遍这首歌曲，让学生跟随着唱。
随后，可以对歌曲进行分段教学，逐一教授每一个部分。
同时，要注意让学生掌握好语音语调和节奏，使他们能够更加流畅地唱出这首歌曲。
4. 调整情绪在唱歌的过程中，学生不仅仅要掌握好歌曲的曲调和歌词，还要学会调整自己的情绪，让自己更加投入到音乐中。
老师可以通过鼓励学生、引导学生发挥想象力等方式，培养他们的表达能力和自信心。
5. 总结在本次音乐课的总结时，老师可以向学生提出问题，让他们回答：“在这首歌曲中，你感受到了哪些美好的事物？”这样的问题可以引导学生在反思的过程中，细细品味这首歌曲中所表达的情感和内涵。
三、教学效果通过本次音乐课的教学，学生不仅仅熟练掌握了这首歌曲的曲调和歌词，而且在音乐中悟出了生命中美好的事物。
一年级上册音乐 静静的夜(第一课时)教案 人音版
静静的夜第一课时教学内容：1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》2、表演《小宝睡着了》教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。
《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。
课时安排：二课时（第一课时）教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点：用声音、动作表现歌曲教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程：一、聆听《摇篮曲》—女声独唱1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做）3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。
5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”二、聆听并表演《小宝宝睡着了》1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。
（师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。
”3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
使用小学一年级音乐《静静的夜》教案设计提升学生审美素养
近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的小学教师开始关注学生的审美素养培养。
而音乐教育作为审美教育的重要组成部分，在小学一年级的课堂中也越来越受到重视。
本文将结合小学一年级音乐《静静的夜》教案设计，探讨如何通过音乐教育提升学生的审美素养。
一、《静静的夜》教案设计《静静的夜》是小学一年级音乐教材中的一首儿童歌曲，曲调简单、明快，旋律流畅、朗朗上口。
在教学过程中，我们可以通过以下几个环节来设计教案，从而让学生在欣赏、演唱中潜移默化地提升审美素养。
1、课前导入为了让学生更快地进入教学状态，可以进行一些课前导入活动。
比如教师可以放一些与《静静的夜》有关的图片，让学生猜测是哪首歌曲；或者播放一段与歌曲相似的旋律，让学生猜测是哪首歌曲。
这样可以调动学生的兴趣，提高学习效率。
2、欣赏歌曲在欣赏歌曲时，教师可以先放一遍全曲，让学生自由欣赏。
再放一遍，根据歌词内容和曲调特点，引导学生分析歌曲的情感表达和表现手法。
3、学唱歌曲在学唱歌曲时，教师可以采用分角色、分段式的方式，逐步教唱好第一句、第二句、副歌等不同段落。
并让学生在唱的过程中体验歌曲的音乐情感和艺术魅力。
4、欣赏表演在学生学会歌曲后，可以邀请他们在班级或学校的文艺汇演中进行表演。
这样可以增强学生的自信心和表现力，同时也可以让更多的人欣赏到这首好歌曲，提高大众的音乐审美水平。
二、利用音乐教育提升学生的审美素养小学一年级的音乐教育如何帮助学生提升审美素养呢？1、培养音乐鉴赏能力小学一年级学生的审美素养起点较低，但是很容易被音乐中的性感元素吸引。
教师要抓住学生的兴趣爱好，利用一些有趣的音乐素材，培养学生对音乐的敏感和鉴赏能力。
在教学过程中，可以引导学生分析歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面，让他们从中感受到音乐所表达的情感和意义。
2、强化音乐学习小学一年级的音乐教育主要是以歌曲学习为主，但是要想提升学生的审美素养，单纯地唱歌是远远不够的。
教师应该引导学生在学唱歌曲的同时，加深对歌曲的理解和认知。
全面解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计
本文将详细解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面的内容。
通过本文的学习，我们可以更好地了解这一音乐教学的设计，帮助小学一年级学生更好地学习音乐知识。
一、教学目标本节课的教学目标主要是让学生能够了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调，同时能够感受到音乐的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
具体的教学目标如下：1、了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调；2、能够正确演唱这首歌曲；3、感受到音乐的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要有两部分，一是歌曲的学习，二是音乐欣赏。
1、歌曲的学习（1）曲调演唱第一步，老师可以先带领学生听这首歌，用简单的口语解释歌曲的意思。
安排学生跟着老师学习这首歌的曲调，同时特别注意学生的发音和歌曲情感的感受，帮助学生更好地演唱这首歌。
（2）歌词理解在学生逐渐熟悉这首歌曲的曲调之后，老师可以让学生一边唱，一边帮助其理解歌曲中的意思，特别是让学生了解歌曲中所表达的情感。
2、音乐欣赏在学生学习这首歌曲之后，老师可以介绍一些关于音乐欣赏的信息，如音乐的功能、音乐的特点等等。
为学生放一些与《静静的夜》风格相近的音乐，帮助学生学会欣赏音乐。
三、教学方法本节课的教学方法主要是启发式教学法，即在引导学生了解这个歌曲的同时，带领学生理解这首歌表达的情感。
这种方法可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，进而提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
同时，还可采用互动式教学法，即通过老师和学生之间的互动实现教学。
例如在歌曲学习环节中，可以运用“师生对唱”的方法帮助学生掌握这首歌的曲调；在音乐欣赏期间，老师可以将自己对音乐的感受分享给学生，引发学生和老师的交流。
四、评价方法本教学方案的评价可以分为两个方面：一是学生对歌曲的掌握情况，二是学生对音乐欣赏的理解程度。
具体评价方法如下：1、歌曲演唱的评价老师可以结合学生的表现情况，包括发音、曲调的掌握程度、情感的表达等方面评价学生在歌曲演唱方面的表现，如通过点名、随机抽查等方式。
人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案
人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案【教学目标】通过聆听中外两手摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定地意境。
体会本课主题“静静地夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，并能用动作表示自身感受到的情感和意境。
学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自身对高音的感受。
结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
【教学重点，难点】：体验歌曲安定、舒适的意境，有感情的演唱歌曲引导同学自身编创动作，扮演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。
速度快慢，强与弱的对比在同学歌声中的体现。
教时布置：二教时第一教时【教学内容】：学唱《小婴幼儿睡着了》【教学过程】：组织教学一，放音乐，听音乐律动进教室二，欣赏歌曲《摇篮曲》请同学跟着音乐自由地做轻柔的动作。
同学先听一听，在说一说听了这首歌曲你想到了什么？生答：感觉很舒服，想睡觉了。
师：对啊，这首歌曲叫《摇篮曲》，是妈妈抱着婴幼儿唱的，婴幼儿听着就会睡着了。
看图片新歌教学1，揭示课题听《小婴幼儿睡着了》小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。
生齐读课题2，跟老师有感情的朗读歌词学唱歌词采用听唱法处置歌曲：师：小朋友你们觉得妈妈对婴幼儿好不好？我们也来学学做一次妈妈好吗？那么，你们说说唱的时候应该怎么唱呢？生答：妈妈师最喜欢婴幼儿的，我也最喜欢妈妈了，我要轻轻的唱，唱得响了婴幼儿会睡不着觉的。
5，师小结：要唱的轻柔、连贯。
有表情的唱一唱小组讨论结尾怎么唱试着各小组的设计，比一比哪一组设计得最好讨论并说一说打击乐伴奏请小朋友自身说说碰钟得力度和音色，轻轻得为歌曲伴奏。
分小组练习，用不同得形式扮演唱歌曲汇报演出小结第二教时【教学要求】：复习小《婴幼儿睡着了》学唱《闪烁的小星》【教学过程】：组织教学一，复习歌曲《小婴幼儿睡着了》同学跟琴有表情地演唱，边唱边扮演。
以小学一年级音乐《静静的夜》教案设计促进学生的人文关怀教育
音乐是人类情感表达最为精彩的艺术形式之一，在小学教育中，音乐教育一直是不可或缺的重要组成部分。
除了培养学生的音乐素养和音乐表演能力外，音乐教育的另一个重要方向就是：培养学生的人文关怀意识。
本文将从小学一年级音乐《静静的夜》教案设计的角度出发，探讨如何通过音乐教育促进学生的人文关怀教育。
一、教材分析《静静的夜》是一首经典的音乐作品，被广泛应用于小学音乐教育中。
这首曲子以轻柔、悠扬、舒缓、空灵的旋律为主，音符之间蕴含着无穷无尽的情感和内涵。
它让人感受到深邃的宁静和美好的自然风光。
同时，这首歌曲还包括了一个温馨的故事情节，强调了人与自然的和谐共生关系。
这样一个有意义、有故事、具有情感共鸣的音乐作品，非常适合用于小学生的人文关怀教育中。
二、教学目标1、理解音乐作品《静静的夜》的基本元素和情感内涵。
2、通过欣赏和表演音乐作品，提高学生的审美意识和情感表达能力。
3、通过故事情节展示人与自然的和谐共生关系，引导学生认识并尊重大自然，关注社会环保问题。
4、通过音乐和故事情节的结合，引导学生从情感上感悟什么是责任和担当，培养学生的人文关怀意识和道德修养。
三、教学步骤1、导入环节老师可以播放一段生动的自然风光视频或图片集，引导学生欣赏大自然的美丽和神奇之处。
并询问学生对自然的感受和认识，展开一次简短的自然情感交流。
2、欣赏环节老师可给学生播放《静静的夜》音乐，并向学生介绍这首音乐的创作背景和内涵。
学生可以闭上眼睛，用心倾听，并与音乐互动。
3、互动环节老师可以安排一些互动游戏，让学生感受音乐的魅力和趣味。
比如：小组合作重新编曲改变色彩等等4、讲解故事情节老师可以讲解音乐背后的故事情节，让学生清楚地认识到关于责任和担当的精神内核，以及人和自然的和谐共生关系。
并着重讲解其中一个角色，感悟其担当和勇敢。
5、小组探究老师可以安排小组活动，让学生就故事情节中的某个环节展开探究和讨论。
比如，学生可以分组就“为保护大自然，何时应该表现出主动担当和勇气”主题进行研究。
小学一年级上册音乐静静的夜word教案文档【三篇】
小学一年级上册音乐静静的夜教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学一年级上册音乐静静的夜教案【三篇】【导语】小学一年级上册音乐教案怎么写？小编整理了小学一年级上册音乐静静的夜教案【三篇】，希望对你有帮助!静静的夜教案1教学目的：１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容：１、聆听《摇篮曲》。
２、聆听表演《小宝宝睡着了》。
３、表演《闪烁的小星》。
４、创编与活动。
①画星星表示音的高低。
②结合生活实际，体验理解音的强弱。
③表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点：掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带教学过程：第一课时一、听《闪烁的小星》二、发声练习板书：1=C-G2/432|1-|32|1-|53|2-|风来了，呼大风吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼！小风吹，呼！要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？３、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》４、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。
人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案范文
人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案范文第1篇：人音版一年级上册《静静地夜》优秀教案范文【教学目标】通过聆听中外两手摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定地意境。
体会本课主题“静静地夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，并能用动作表示自身感受到的情感和意境。
学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自身对高音的感受。
结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调*。
【教学重点，难点】：体验歌曲安定、舒适的意境，有感情的演唱歌曲引导同学自身编创动作，扮演《闪烁的小星》初步懂得音的高低和强弱。
速度快慢，强与弱的对比在同学歌声中的体现。
教时布置：二教时第一教时【教学内容】：学唱《小婴幼儿睡着了》【教学过程】：组织教学一，放音乐，听音乐律动进教室二，欣赏歌曲《摇篮曲》请同学跟着音乐自由地做轻柔的动作。
同学先听一听，在说一说听了这首歌曲你想到了什么？生答：感觉很舒服，想睡觉了。
师：对啊，这首歌曲叫《摇篮曲》，是妈妈抱着婴幼儿唱的，婴幼儿听着就会睡着了。
看图片新歌教学1，揭示课题听《小婴幼儿睡着了》小朋友跟着音乐轻柔的拍节拍，体会歌曲甜美的意境。
生齐读课题2，跟老师有感情的朗读歌词学唱歌词采用听唱法处置歌曲：师：小朋友你们觉得妈妈对婴幼儿好不好？我们也来学学做一次妈妈好吗？那未完，继续阅读 >第2篇：人教版七年级上册《静夜》优秀说课稿一.说教材教材地位：《静夜》安排在七年级上册第六单元的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。
这单元共五课九篇文章：有童话；神话；诗歌和寓言。
它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，揭露鞭挞现实生活中的丑恶，表达对美好生活的向往，赞美呼唤人间真情。
激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。
通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的忧国、爱国的情。
一年级上音乐教案静静的夜_人音版
静静的夜第一课时教学内容：1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》2、表演《小宝睡着了》教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。
《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。
课时安排：二课时（第一课时）教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点：用声音、动作表现歌曲教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程：一、聆听《摇篮曲》—女声独唱1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做）3、初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。
5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”二、聆听并表演《小宝宝睡着了》1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。
（师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。
”3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计详解与实践
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计详解与实践一、教材分析本课以教材《音乐概论》中第一单元第一课《静静的夜》为基础进行教学，该课是一首中国民歌，歌曲以描述人们把灯点亮之后，夜晚的安静、壮美、清虚等自然气息。
歌词的基本情感表达了人们在夜晚中感觉的美好和舒适之情。
二、教学目标1. 了解中国民间音乐概况，理解《静静的夜》的风格特点。
2. 学习并掌握基本的节拍、音高、音色等音乐要素。
3. 培养学生的音感、节奏感和合作精神，积累艺术欣赏的经验。
三、教学方法本课主要采用探究式教学法、视觉听觉教学法以及合作学习法等多种教学方法，以使学生吸收和掌握知识的深度和广度有所提升。
四、教学过程1.引入观看一些夜景照片，介绍夜晚的特征，启发学生对夜晚的好奇心和感悟意识。
2.学习歌曲①分段儿呈现歌曲。
让学生随歌歌唱，帮助他们熟悉歌曲和歌词，同时感受到音乐中的节奏感和音色变化。
②老师或学生成员演奏伴奏，学生用词汇表达他所感受到的音乐，并初探《静静的夜》的风格特点。
3.教学活动①学生根据歌词进行合唱，老师进行指导，帮助学生了解歌曲的故事情节。
②分为两组，进行互相合唱的活动。
每组的学生需要通过讨论的形式，协同完成歌曲，并相互比赛。
③让学生自己设计舞蹈动作，提高学生的舞蹈敏感度和合作精神，带领学生更深入地探究《静静的夜》的情感。
4.学习小结①总结课程内容，强调对于音乐学习的重要性。
②让学生分享自己感受到的音乐故事，通过自己理解的方式，进一步学习歌曲赋予的含义。
五、教学评估1.结构性评估通过观察学生对音乐学习的积极性和参与度等方面，评估他们是否能够按照学习要求全面地完成任务。
2.自主性评估让每个学生自己完成一首歌曲，并写下对此曲的感受，并结合他们自己的表演效果和学习历程，评估他们的音乐素养和合作能力。
六、教学后记通过对《静静的夜》的学习，学生不仅仅可以学习到基本的音乐常识，而且可以通过与同学的合作，把自己的学习感受分享给同学，提高自己的表达力和学习的动力。
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计与跨学科教学
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计与跨学科教学一、教学目标知识目标：1. 能唱一首简单的儿歌《静静的夜》。
2. 能较清楚地表述音乐节奏的基本概念。
3. 懂得音乐是表现情感和思想的艺术。
能力目标：1. 培养学生对音乐的喜欢和热爱。
2. 培养学生听、唱、辨别和感受音乐的基本能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标：1. 培养学生的审美情趣，让学生了解音乐和生活的紧密联系。
2. 培养学生热爱自然、珍爱生命、关心他人的良好情感。
二、教学重点1. 通过歌曲《静静的夜》，让学生感受音乐的美妙，鼓励学生学会欣赏音乐。
2. 通过分节奏，教授音乐的基本概念，使学生进一步认识音乐的规律和内在结构。
三、教学难点如何让学生理解音乐是表达情感和思想的艺术，如何通过《静静的夜》这首歌曲来达到这一目的。
四、教学过程（一）导入创设音乐情境：老师在课前就使用幻灯片把夜晚的景象呈现在学生眼前，通过图片、电影等多种形式让孩子体验夜晚的美丽，并将这种美丽与音乐相结合，让学生在伸展肢体，互相问候后进入状态。
（二）歌曲学唱1. 老师先唱一遍《静静的夜》，让学生聆听正常的歌曲旋律、调性。
学生依次跟唱。
起初大声跟唱，逐渐降低声音，低声细唱。
老师需仔细听，鼓励学生，让学生爱上音乐。
2. 根据歌曲节奏分为三部分，逐一教学碎片，一部分唱一遍，思考并问答模糊的有关音乐节奏的概念。
3. 整体演唱《静静的夜》，加入合拍器，通过合拍器（鼓）的辅助，让学生加深对歌曲声音的认识与掌握能力。
（三）跨学科拓展1. 阅读绘本《晚安，小园丁》，探究自然，培养学生对自然的关心。
2. 观察月亮，让学生了解星座、天体等天文知识。
3. 画星空图，将创意付诸现实。
（四）课堂总结1. 让学生总结今天所学知识、节奏、理解音乐的表现形式。
2. 回顾今天的课堂效果，鼓励学生对自己、他人和自然产生热爱和关注。
五、教学评价1. 学生的反应很积极，对音乐、自然产生了浓厚兴趣。
2. 通过《静静的夜》这首歌曲，让学生加深了对音乐的认识，并培养了学生的音乐表演能力和审美能力。
人教版音乐一年级上册《静静的夜》教学设计
人教版音乐一年级上册《静静的夜》教学设计课题小宝宝睡着了教学目的通过倾听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安静的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
重难点观赏《摇篮曲》教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、复习《可爱的动物》、《我有一只小羊羔》。
五、学唱《小宝宝睡着了》。
1、教师提问：当我说静静的夜时，同学们联想到了什么?由此引出第五课课题《静静的夜》。
2、听老师唱一首歌，学生跟着歌声轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。
请同学们给它取个名。
翻书，第27页，讲解歌词描画了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，慢慢入睡了的情形。
3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。
4、教唱歌曲，使学生对歌曲的意境及母亲对小孩真挚的爱有所感受，有感情地演唱歌曲。
提示学生唱得连贯、轻柔，唱准、唱好终止句。
5、依照这首歌曲的意境，建议碰钟敲击的力度、音色，最后轻轻地为歌曲伴奏。
六、倾听《摇篮曲》。
1、初听全曲后，请学生谈谈感受。
(这首歌曲的旋律流畅，意境安静，节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱，给人以安静并有一种轻轻摇动的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情形。
2、复听全曲时，可让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安静、舒服的意境，和母亲真挚的爱心。
七、编创与活动。
P301、音的强弱是本课的知识点。
结合学生的生活实践明白得音的强弱。
a.用比较的方法辨论老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。
b.教师可事先预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。
c.敲击周围的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击出强弱两种声音。
d.将学生分成小组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大伙儿看。
八、复习学过的歌曲。
(人音版)一年级上册音乐教案 静静的夜第一课时
静静的夜第一课时教学内容：1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》2、表演《小宝睡着了》教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。
《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。
课时安排：二课时（第一课时）教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点：用声音、动作表现歌曲教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔教学过程：一、聆听《摇篮曲》—女声独唱1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做）3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。
5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”二、聆听并表演《小宝宝睡着了》1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。
（师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。
”3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
《静静的夜》音乐教学设计
《静静的夜》音乐教学设计《静静的夜》音乐教学设计课题《静静的夜》2课时第1课时教学目标1：通过聆听中外两首摇篮曲《小婴幼儿睡着了》、《摇篮曲》，感受歌曲中优美抒情，轻柔安定的意境。
2：学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，并能用动作表示自身的情感和意境。
重点、难点提示同学唱的连贯、轻柔、唱准唱好结束语教具准备录音机和磁带教学过程一：师生问好二：组织教学三：聆听《摇篮曲》1：请同学上黑板描述你想象中的夜2：教师播放音乐，同学聆听音乐，夜深了，柔柔的`闭着眼睛。
3：同学闭眼欣赏音乐，感受歌曲流畅的旋律，安定的意境4：复听音乐，让同学自由的做轻柔动作，用心体会歌曲安定，舒适的意境和母亲真挚的爱四：聆听扮演《小婴幼儿睡着了》1：儿歌《小婴幼儿睡着了》教师将歌曲按节奏念2：同学聆听《小婴幼儿睡着了》，伴奏音乐，教师念歌词3：请同学轻柔的排节拍，体会歌曲意境4：学唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，注意唱准唱好结束语5：提示同学唱的连贯，轻柔6：用碰钟敲击节奏×－|×－|······7：两组轻轻为歌曲伴奏，两组演唱歌曲8：交换演唱五：课堂小节，组织下课教学随笔教学内容《静静的夜》课时第2课时教学目标1：学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自身对音乐的感受2：用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性重点、难点提示同学有感情的阅读歌词，注意读音的准确，体会用连音断音相结合的方法演唱，歌词要演唱的轻快干净教具准备录音机磁带幻灯片教学过程一：师生问好二：组织教学三：扮演《闪烁的小星》1：教师放映描述夜空的幻灯片2：播放录音，请同学用水彩笔和纸做星星，把教室用星星装扮起来3：请同学描述晴朗的夜空，星星，月亮，云彩的美丽景象4：播放录音，老师有感情朗读歌词5：指导同学正确朗读注意“闪”念“shan”不读成“san”，读歌词要有强弱6：学唱歌曲（1）想到静静的夜，你演唱的声音应该如何（2）连音断音相结合的方法演唱7：扮演歌曲（1）用小组讨论扮演动作，教师鼓励同学编唱（2）播放音乐，扮演动作8：唱唱名（1）听音乐做银的高低手势（2）师教唱名四：集体舞《星光恰恰恰》1：播放音乐，感受音乐的活泼欢快2：教师带着同学按课本规定的动作进行集体舞3：鼓励同学设计自身的动作进行集体舞五：课堂小节，组织下课教学随笔同学通过本课学习置身夜空的宁静和安宁，用柔和的声音演唱歌曲。
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第五课静静的夜
教学目标
一、通过聆听中外两首摇篮曲，
感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容
一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》
二、学唱歌曲《摇篮曲》
三、学唱歌曲《闪烁的小星》
四、编创与活动
教材分析
一、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
二、歌曲《摇篮曲》
这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。
曾一直以莫扎特作曲而流传。
自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。
德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
歌曲《闪烁的小星》
这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时按排：二课时
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？
生回答。
2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
2、听范唱(可以边听边拍手)
3、跟师按节奏念歌词。
4、跟师的琴轻声唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？
你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？
生问答。
师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？
2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。
师：这个小宝宝在干什么？
生：在睡着。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
听第二遍时：要求小朋友做律动。
第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。
动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。
敲击的力度要轻柔。
二、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
第二课时
教学目标
一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
教学内容
一、学唱歌曲《闪烁的小星》
二、感知音的强弱
教学重点：探索感知、体验音的强、弱
教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪
教学过程
一、音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？
学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。
二、创编节奏——探索感知音的强弱
1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？
三、体验音乐形象
１、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。
要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2、你觉得听完这两首音乐有何感受？
学生说出感受。
3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。
把老师奖的小星星贴到到黑板上。
4、引导学生用不同的方式与星星问好。
四、歌曲教学
1、初听歌曲整体感知。
师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。
你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱，初听歌曲，整体感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索，表现歌曲的强弱。
5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。
6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。
这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。
1 用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。
2、分组展示、评价。
二、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。