足球特色学校建设现状存在的困难及建议

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校园足球特色学校建设方案范文

一、背景分析

随着我国体育事业的不断发展，校园足球作为体育活动的一种重要形式，受到了广大学生和家长的喜爱。然而，目前我国校园足球特色学校相对较少，且这些学校普遍存在着资源不足、师资力量薄弱、教学质量参差不齐等问题。因此，建设一所专注于校园足球的特色学校，具有重要的意义。

二、建设目标

1.培养足球人才。通过专业化的教学模式及培训体系，培养更多的足球人才，为国家足球事业的发展做出贡献。

2.提高教学质量。通过优秀的师资队伍及先进的教学设备，提高学校的教学质量，让学生得到更好的足球教育。

3.推进体育事业的发展。建设校园足球特色学校，将有利于推动我国体育事业的发展，培养更多的体育人才。

三、建设内容

1.改善教学设施。

在学校内新建或改善足球场地，包括草地、人工草坪等，确保学生有良好的训练环境。此外，引进先进的足球教学设备，如训练器材、视频分析系统等，以提高教学的科学性和效果。

2.组建优秀师资队伍。

招聘具备丰富教学经验和足球专业背景的教师，组建起师资队伍。同时，与国内外知名足球学院、俱乐部建立合作关系，邀请外籍教练来校指

导教学，以拓宽学生的视野和开阔思维。

3.制定科学教学方案。

根据学生不同的年龄和水平，制定科学合理的教学方案。通过培训课程、培训计划等方式，培养学生的基本足球技术、战术意识、身体素质等

方面的能力，提高学生的整体水平。

4.完善管理机制。

建立完善的管理机制，确保学校的教学质量和日常管理有序进行。同时，与学生家长建立良好的沟通机制，让家长了解子女在学校的学习和训

练情况，形成教育和家庭的良好互动。

中小学足球特色校园自评报告

尊敬的校领导、各位评委，大家好！

我是某中小学足球特色校园的代表，今天我将为大家呈现我们学校的自评报告。首先，我将从以下几个方面来向大家展示我们学校在中小学足球教育方面的特色和成就。

一、师资力量强大

学校注重选拔和培养足球教练和教师，并为其提供相关的培训和进修机会。我们学校

的足球教练团队由专业的教练组成，他们具备扎实的足球理论知识和丰富的实战经验。同时，我们的教师也积极参与足球教育，其中有许多教师具备足球资格证书，能够为

学生提供高质量的足球教学。

二、设施与装备完善

学校投入了大量资金和资源用于足球场地的建设和维护。我们的校园拥有一座标准的

足球场，配备了先进的足球训练设施，如人工草坪、训练器材等。同时，我们也购置

了足球相关的装备，包括足球、球衣、球鞋等，为学生提供良好的训练条件。

三、良好的赛事组织与参与

学校积极组织内部和外部的足球赛事，为学生提供锻炼和展示自我的机会。我们每年

都会举行校际足球比赛，鼓励学生参与并展示自己的足球技能。此外，我们还积极参

与区、市级的足球比赛和交流活动，与其他学校进行友谊赛和技术交流，提升学校的

整体水平。

四、注重足球教育与学业兼顾

学校注重学生的全面发展，特别是将足球教育与学业相结合。我们为学生提供专门的

足球选修课程，让他们能够在学校课余时间进行专业的足球训练。同时，我们也注重

学生的学业，确保他们在足球训练的同时能够继续取得优异的学业成绩。

以上是我们学校中小学足球特色校园的自评报告的主要内容。通过我们学校的努力和各方面的支持，中小学足球教育在我们学校已经取得了一定的成绩，并为学生提供了良好的足球教育环境。我们将继续致力于中小学足球教育的发展，为学生的身心健康和全面发展做出更大的贡献。

足球特色校园工作开展情况的汇报

国际足联主席布拉特先生说：“足球作为集体项目在学校开展，是一种教育方式，让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们中有人会成为中国的足球明星，而其他人会成为优秀的中国人”。所以校园足球不仅仅是一个运动项目，更是校园文化不可或缺的组成部分；不仅仅是一门课程，更是学校教育创新、特色发展的有效载体和途径。

我校目前拥有在校生2100余名，足球运动在我校已有悠久历史。自1991始，我校男足就多次夺得洛阳市市长杯冠军。目前我校是洛阳市足球传统项目学校。近年来，校园足球活动已经逐步成为我校的一个特色，在洛阳市乃至河南省享有盛誉。学校成立有足球社，在学校体育教师的指导下由学生自主负责校园足球活动的开展，每学期组织一次校园足球班级联赛。学校有男子足球和女子足球两支校队，班级队伍80支，教练组教练3人，一人为在校教师，另两人为外聘教练。

一、加强领导，优化师资，建立校园足球新机制；

学校成立了由校长郭伟忠任组长，副校长金义权任副组长，政教处处具体分管，体育教师、班主任、校足球社具体落实的领导管理管理机制。聘请了原省青年队队长廉红军教练和原青年队守门员张世革到我校指导足球队训练工作。为切实抓好校园足球

活动的有序开展，使体育教师、分管领导具有专业化水平，校长郭伟忠参加了省校园足球校长培训；政教主任赵辉到郑州参加了校园足球初、中级指导员和中国足协D级教练员培训。每学期制定工作计划时，学校始终将足球作为学校的特色项目抓实抓好。一是制订学校足球三年规划；二是加强教练员队伍建设，积极参加省、市组织的各种教练员培训；三是建立由校长主管、政教主任具体负责、体育老师指导足球社具体实施的足球教育管理体系；四是学校领导定期开会研究布置足球教育工作，解决足球教学、训练中遇到的困难和问题，强化检查、督促、总结、评比力度；五是加大投入，增添和维护足球训练设施。

校园足球运动开展现状及发展方向

摘要：中国足球一直都有“走出亚洲、冲向世界”的伟大梦想。发展校园足球运动能够为我国体育事业的发展储备大量优质的人才,是我国足球运动改革的一大突破点。足球教育不仅使得学生掌握基本的足球理论知识,还会在运动过程中提高身体素质,促进个人的全面综合发展。但当前我国一直都存在校园足球运动普及程度不高、竞争力不足、师资力量有待改善等弊病,有很大一部分学生很少甚至没有参加过足球运动。如何制定青少年足球运动发展战略,推动校园体育事业的发展是我们当前面临的一大难题。

关键词：校园足球；发展现状；发展方向；对策

1 中小学校园足球开展现状分析

全国青少年校园足球特色学校是普及发展校园足球的主体力量。自2015年以来，我国已遴选认定多所全国青少年校园足球特色学校，这在我国受到了前所未有的关注。但在教育规模大幅扩张的同时，一定杜绝为数据、为利益而流于形式的情况发生。

1.1 硬件设施与资金

想要发展中小学校园足球运动，场地和设施一定是首要解决的问题。中国是一个人口大国，自然也就显得寸土寸金，尤其是在诸如北京、上海这样的一线城市。但近年来，国家对中小学投入了大量的教育资金，也就间接解决了中小学校园足球场地以及足球运动设施的问题。

1.2 直接影响因素

兴趣是最好的老师，想要发展我国中小学校园足球运动，首要的自然是激发起中小学生对足球运动的喜爱，其次是给学生们创造良好的足球运动环境。但就中国目前学生的教育模式来看，想要彻底激发学生对足球运动的兴趣，还存在诸多阻碍。

1.2.1 学业上的压力

现如今，社会的竞争是十分强烈的，而所谓的“名校情节”在人们心中更是根深蒂固，这就直接影响了学生们对自己学业的高标准、严要求。课业的繁重让学生们无暇顾及其他，又何谈增强体育锻炼，重点发展中小学校园的足球运动呢?

中国校园足球发展现有问题与未来展望

42作者简介：师羡斌（2000—　），男，汉族，山西晋中人。主要研究方向：运动训练学。

随着2014年校园足球由体育部门主导向由教育部门主导的管理机制的转变，我国校园足球的整体发展可以说进入了一个新的发展阶段。在新的历史时期，校园足球的管理、竞赛、培训、选拔、宣传推广、资金分配以及科学的评估机制都发生了相应的变化。同时，伴随着当今科技化程度的不断提高，越来越多的校园足球队引进了先进的运动员训练监控设备、体能训练师、营养师等专业团队介入平常训练。一、我国校园足球现状分析

以我国首批校园足球布局城市学校足球发展的情况来看，在我国44个校园足球的布局城市当中，学校分布存在着较大的地区个性差异，在小学、初中、高中、大学四个学级中，小学学校的分布地区性差异最大。在4个学级中，地区间差异较小的为大学，我国由于各地区政治、经济发展不平衡，各城市间学校分布也存在着较大的差异，这也是我国特有的现实国情；因此我认为在未来校园足球发展过程中，在规划、吸纳新校园足球布局城市的时候，要切实根据我国的现实情况，因地制宜，对开展条件相对较差的地区，应尽可能的放宽入门要求，不能走一刀切的形式主义。经常组织校内间足球比赛的学校，具有较好地开展足球活动的基础和氛围，也是我国校园足球主管部门确定布局城市学校开展树木的一个重要依据。我国经常组织校内间足球比赛的学校数量地区性差异显著，在各布局城市中，中小学的波动幅度最大。相比之下，大学阶段，各城市间波动幅度较小。小学中有50%的城市，经常组织校内间足球比赛的学校数量不足30所，初中不足15所的城市也占有45%的比重。说明我国的校园足球不仅地区间有较大的差异大部分城市开展的学校数量较少；未来我国校园足球主管部门在扩大城市开展规模的过程中，在审核校园足球特色学校开展数目时，应遵循自下而上、循序渐进的原则，逐年增加，不可一味追求数量，急功近利，且最初设定的标准不可过高。另外，从小学、初中、高中、大学4个学级中，随着学业压力的不断增加，开展足球活动的学校数量逐步减少，呈现出一种逐级略减的态势。这其实我们，在未来重新规划校园足球特色学校数量或重新确立足球重点校培养机制的时候，要充分考虑我国的基本现状，学校足球整体发展模式要呈现出一种金字塔式的构架，随着学级的增加，学校数量应适当减少。学校竞技体育不断活跃。改革开放后，学校体育逐步升温，上世纪80年代后期形成了教育部布点的体育传统项目学校的双层模式。2003年国家将世界大学生运动会组织与竞赛任务由体育总局移交给教育部是一个重要的转折，以高校为龙头的大、中、小学校一条龙机制逐步形成并不断发展。2009年两部委推行

校园足球特色示范学校课程体系构建策略研究

【摘要】

校园足球在中国教育体系中发展迅速，为了进一步提升校园足球课程的质量，本文针对校园足球特色示范学校课程体系构建进行了深入研究。首先介绍了研究背景、意义和目的，然后对校园足球课程体系构建现状进行了分析，探讨了特色示范学校的特点和课程体系构建策略。结合课程目标和内容设计、教学方法和手段选择，探讨了如何通过课程体系构建提升校园足球教育质量。通过该研究，发现课程体系构建对校园足球发展至关重要，未来趋势应该是更加注重体系化和专业化建设。本研究成果不仅对校园足球教育具有一定的借鉴意义，同时也为相关研究提供了一定启示。

【关键词】

关键词：校园足球特色示范学校、课程体系构建、课程目标、教学方法、发展趋势、研究成果

1. 引言

1.1 研究背景

校园足球作为学校体育的重要组成部分，具有丰富的教育意义和社会效益。随着我国体育事业的不断发展和推进，校园足球在学校教育中的地位日益凸显。目前我国校园足球的发展仍存在一些问题，其

中最主要的就是缺乏科学的课程体系支持。构建一套科学合理的校园

足球课程体系成为当前亟待解决的问题。

在我国，目前虽然不乏一些学校开设了校园足球课程，但由于缺

乏统一规范和指导，这些课程的教学内容和方式存在较大差异，导致

学生的足球技能培养无法得到系统性和全面性的提升。有必要对校园

足球课程体系进行深入研究和建设，为学校提供科学的教学指导，促

进校园足球事业的健康发展。

本研究旨在通过对校园足球特色示范学校课程体系构建策略进行

研究，探讨如何建立科学完善的校园足球课程体系，促进学生体育素

中小学足球特色校园自评报告

一、综述

本校足球特色校园是在国家教育部的大力支持下成立的，以提高学生

身心素质，培养青少年积极进取、合作精神和团队意识为目标。通过多年

的发展，我们学校的足球特色已经取得了一定的成绩和影响。

二、校园足球特色

1.足球教育课程设置

本校校园足球特色课程设置丰富多样，包括足球基础技术、战术训练、身体素质训练、足球规则与裁判员培训等内容。学校注重培养学生的足球

技术同时也关注学生的足球知识和素质培养。

2.足球俱乐部活动

本校成立了足球俱乐部，为喜欢足球的学生提供了一个展示才华、交

流经验的平台。每周定期举行足球比赛和训练，通过比赛和训练培养学生

的比赛意识、团队协作和挑战精神。

3.培养优秀教练队伍

本校非常重视教练队伍的培养和建设。通过定期组织足球教练员培训

和比赛观摩活动，提高教练员的专业素质和教学技能。同时也通过聘请专

业足球教练，为学生提供更专业的指导和教学。

4.与社区、足球协会合作

本校与社区和足协建立了良好的合作关系，充分利用社区的足球场地和设施，为学生提供更好的训练条件。同时也组织学生参加足球赛事和交流活动，提高学生的竞技水平和交流能力。

5.足球文化传统教育

本校注重足球文化的传承和教育，通过组织足球文化节、足球文化展览等活动，让学生深入了解足球的发展历程和重要意义。同时，也通过足球文化的宣传和教育，培养学生的足球精神和价值观。

三、成效评价

1.学生参与度提高

自校园足球特色建设以来，学生对足球的兴趣和参与度明显提高。更多的学生选择了参加足球课程和足球俱乐部活动，积极参与足球比赛和训练。学生对足球的理解和认识也得到了提高。

滨州市校园足球特色学校足球开展得现状与困境研究

滨州市校园足球特色学校足球开展得现

状与困境研究

摘要

近年来足球的发展得到国家高度重视，发展好校园足球是推动足球发展的基础。自2014年电话会议之后，校园足球特色学校在全国范围内得到了推广，但在开展过程中出现了一些问题，因此，以滨州市校园足球特色学校开展现状为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察费、逻辑分析法等研究方法对滨州市校园足球特色学校进行了调查研究，探索出滨州市校园足球特色学校开展过程中存在的问题与困境进行分析，提出相关对策与建议，为滨州市校园足球进一步发展提供参考。通过研究，得出以下结论：根据调查结果显示滨州市校园足球特色学校的学校领导们对校园足球活动的了解不够全面，还应该进一步的了解认识。大部分体育教师由于工作压力大，没有进行专业技能的培训和交流的机会，师资力量不足。各个学校足球器材基本满足学生们的日常需要，但场地使用情况还存在一定的问题。在经费使用方面，校园足球活动的经费主要来源于国家的拨款，虽然投入逐年增多，但还是存在经费不足现象。

制约滨州市校园足球特色学校推广的因素：场地设施、训练模式不够完善，宣传力度以及领导的重视程度不够教练员的专业水平，师资力量不足。

关键词：校园足球；开展现状；困境调查

引言

足球是全世界第一大运动，足球能够成为世界第一大运动必然存在其发展的道理，所以我们要大力发展我国的足球运动。发展足球事业是建设体育强国的必然要求，为实现我国伟大复兴的中国梦，我们也应该大力发展足球事业。在2014年11月26日的电话会议之后，我国大力发展校园足球事业，2015年2月27日《中国足球改革总体方案》的制定，标志的我国开始发展足球事业。想要发展我

全国校园足球特色学校成效评估报告

1. 引言

本报告旨在对全国校园足球特色学校的成效进行评估，并提出

相应的建议和改进方案。本次评估从学校的组织管理、教育教学与

培训、设施设备以及学生参与度等多个方面进行了综合考察。

2. 组织管理评估

经过对全国校园足球特色学校的组织管理进行评估，我们发现

大部分学校在教练团队建设、训练计划制定和学校足球文化建设方

面表现较为出色。然而，还有一些学校存在教练队伍素质不高、管

理人员指导不足等问题。因此，建议学校加强教练队伍的培训与管理，完善学校足球特色的宣传和推广工作。

3. 教育教学与培训评估

针对全国校园足球特色学校的教育教学与培训工作进行评估，

我们发现大多数学校的教学质量较高，教练员的专业水平较为突出。但仍有一些学校存在足球课程设置不合理、培训资源有限等问题。

建议学校优化足球课程设置，增加培训资源投入，提升学生的技能

水平和足球素养。

4. 设施设备评估

针对全国校园足球特色学校的设施设备进行评估，我们发现部分学校的足球场地、器材设备等方面存在着一定的问题。为了更好地促进学生的足球发展，建议学校加大足球场地建设和器材设备投入，并定期对设施设备进行维护和更新。

5. 学生参与度评估

学生参与度是评估校园足球特色学校成效的重要指标之一。经过评估，我们发现大多数学校的学生足球参与度较高，学生对足球的兴趣和热情也比较高。但仍有一些学校存在学生参与度不高、学生参与活动机会较少等问题。为了进一步激发学生的足球热情，建议学校开展更多的足球赛事和活动，提供更多的研究和锻炼机会。

6. 结论与建议

新时期高中校园足球特色学校的发展瓶颈与突破策略研究

新时期高中校园足球特色学校的发展瓶颈与突破策略研

究

【摘要】

在新时期高中校园足球特色学校的发展过程中，存在着一些发展

瓶颈。学校资源不足、师资队伍建设不完善和足球氛围营造不足是主

要问题。针对这些瓶颈，可以通过拓展校园资源、加强师资队伍建设、创造良好的足球氛围以及加强与社会资源对接等策略来突破。这些措

施有助于提升学校足球特色学校的发展水平和竞争力，推动校园足球

事业的长远发展。未来，应继续总结经验教训，不断完善发展策略，

以期实现新时期高中校园足球特色学校的可持续发展。

【关键词】

关键词：高中校园足球、特色学校、发展瓶颈、突破策略、学校

资源、师资队伍、足球氛围、社会资源、未来发展。

1. 引言

1.1 研究背景

现代社会高中校园足球已经成为一种流行的体育运动项目，对学

生身心健康和全面发展具有重要意义。但是在一些学校中，特色足球

学校的发展也遇到了一些瓶颈和困难。为了探讨这些问题并寻找突破

策略，本研究深入分析了新时期高中校园足球特色学校的发展现状。

研究背景中，学校资源不足是一个普遍存在的问题。很多学校由于经费不足、场地设施不完善等原因无法提供良好的足球训练条件，影响了学生的体育发展。师资队伍建设不完善也是一个不可忽视的问题。优秀的足球教练对学生的指导和培养至关重要，但是一些学校缺乏具备足球专业知识和经验的教练。足球氛围营造不足也成为制约学校足球发展的因素之一。缺乏良好的足球氛围和文化，学生对足球的热情和参与度不高，难以形成健康有序的足球竞赛环境。

本研究将深入分析这些瓶颈问题，并提出相应的突破策略，以期为新时期高中校园足球特色学校的发展提供有益的借鉴和启示。

校园足球特色学校建设方案

一、背景分析

随着我国经济的快速发展，人民生活水平的提高，大众对体育运动的需求不断增长。足球作为世界上最受欢迎的运动项目之一，其在我国的普及和发展也越来越受到重视。为了推动足球在学校的发展，提高学生的足球素质，建设校园足球特色学校是必然选择。

二、目标设定

1.提高学生的足球技能：通过有针对性的训练和比赛，提高学生的足球技术和战术水平。

2.培养学生的团队协作精神：通过足球训练和比赛，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3.培养学生的领导才能：通过足球训练和比赛，培养学生的领导才能和组织能力。

4.促进学生身心健康发展：通过足球训练和比赛，促进学生身心健康发展，培养良好的生活习惯。

三、建设内容

1.优化师资队伍：选派专业的足球教练和体育教师，提高师资队伍的整体素质。

2.完善足球训练设施：建设标准足球场地、训练场地，并配备全套足球训练器材。

3.推行足球课程：将足球列入学校的课程设置，让学生参与到足球训练和比赛中来。

4.组织足球培训班：根据学生的不同水平，组织足球培训班，提供系统的足球训练和指导。

5.积极参与足球比赛：组织学生参加校际足球比赛，并邀请外校球队来校进行友谊赛，提升学生的竞技水平。

6.建立足球俱乐部：学校可以与当地的足球俱乐部合作，成立学校足球俱乐部，为有意愿的学生提供更多发展机会。

7.培养足球运动员：根据学生的兴趣和能力，选择一批优秀的学生进行重点培养，争取培养出高水平的足球运动员。

四、实施计划

1.第一年：建设标准的足球场地和训练设施；选拔并培训一批足球教练和体育教师；开设足球课程，组织学生参加校内足球比赛。

校园足球特色学校自评报告

名称

通讯

地址

联系人

联系电话

传真

重点围绕推动校园足球工作的组织领导、经费投入、师资场地保障、教育教学、训练与竞赛、发展规划等，梳理主要做法、成效、存在的不足及下一步计划（字数原则上不超过0 3000 字）

根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况学校现有一块11 人制足球场地，教学班50 个，学生2200 人。教职工总数239 人，学校有专职体育教师13 人。

二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了__ 中学足球特色校园工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工

作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。__ 中学足球特色校园工作机构（1）领导小组：

组

长：

副组长：

成

员：__ 及体育教师（2）工作小组：

组长：__ 副组长：体育组教师组员：体育部部长足球社社长各年级组长及各班班主任（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《__ 中学校园足球三年规划》，并将足球工作纳入到《学校发展规划》、《年度工作计划》以及《体育年度工作计划》中，严格执行。

校园足球特色学校复核工作自评报告

一、工作背景

校园足球特色学校是国家体育总局提出的一项重大教育，旨在推动学

生参与足球运动，培养学生的体育素养和团队合作能力。作为一名校园足

球特色学校的复核评审人员，我在过去一年中积极参与该项目的复核工作，现撰写此份自评报告，总结工作中的经验与不足，为后续的复核工作提供

参考。

二、工作内容

1.审核与复核标准制定

在校园足球特色学校的复核工作中，我与团队成员共同制定了复核标

准和评价指标。我们参考了国家体育总局关于校园足球的相关规定，并结

合学校的实际情况进行了调整和优化，确保标准的科学和合理。

2.学校复核

在对学校的复核过程中，我负责对学校的教育与培训方案进行评估，

包括学校的足球教练团队、培训资质和教学内容等方面的审核。同时，我

还参观了学校的足球训练场地、设施和赛事活动，对学校的足球运动载体

进行了评估。

3.学生复核

在学生复核环节，我负责对学生的足球技术、体能和素质进行评估。

我参与了学生的足球比赛和训练活动，观察学生的表现和参与度，然后根

据标准对学生进行评分。

三、工作亮点

1.与团队密切合作

在复核工作中，我与团队成员密切合作，相互协助，共同制定了复核标准和评价指标。我们在复核过程中互相交流和学习，共同提高了工作效率和质量。

2.精准评估

我在学校复核和学生复核过程中凭借多年的足球教学经验，能够准确评估学校和学生的实际情况。我对学校的教育与培训方案进行了全面的评估，确保学校的教育水平和教学质量符合标准要求。在学生复核过程中，我能够准确评估学生的技能水平和综合素质，确保评分的公正和准确。

校园足球特色学校自评报告

一、学校概况

我校是一所位于城市中心的中学，以素质教育为核心，秉承“健全人格、立志向学、开拓创新、服务社会”的办学理念。近年来，在国家推动

校园足球发展的大背景下，我校积极响应国家政策，成立了校园足球特色

学校，并取得了一定的成绩。

二、校园足球特色建设情况

1.师资力量

我校校园足球特色学校注重培养专业化的足球教练队伍，现有10名

专职足球教练，其中3名拥有高级教练证书，7名拥有中级教练证书。他

们有丰富的实战经验，能够为学生提供专业的足球培训。

2.学生参与

我校鼓励广大学生积极参与校园足球活动，目前已经有200多名学生

参与到校园足球队中。学生们根据自己的兴趣与特长，分为男子足球队和

女子足球队两个团队。他们参加了校内的足球比赛，并且有一些优秀的队

员还参加了市区的比赛。

3.设施设备

我校校园足球特色学校投入了大量资金用于改善足球场地和设备设施。学校现拥有一块标准足球场，并购置了一系列足球训练器材，例如足球训

练用球、训练用球网、训练用具等。这样的设施设备为学生提供了良好的

足球培训和比赛环境。

三、特色活动开展情况

1.校园联赛

我校积极组织校内校外的足球比赛，每年举行一次校园联赛。该联赛

以班级为单位进行，不仅增强了同学们对校园足球的参与度，而且培养了

同学们的团队合作、拼搏精神。

2.专业培训

四、成绩与荣誉

我校校园足球特色学校在近几年取得了一定的成绩与荣誉。在市级足

球比赛中，我校男子足球队获得了三等奖，女子足球队获得了优胜奖。此外，学校的一些优秀球员还入选了市级校园足球代表队，参加了省内的比赛。

足球特色学校建设现状、存在的困难及建议

（专报）忠县足球特色学校建设现状、存在的困难及建议

一、足球特色学校建设现状

目前，忠县共有公办学校93所，学生13.8万名，足球专业教师4名，标准化足球场19块，国家级足球特色学校13所，县级足球特色学校7所。

自2014年开展校园足球运动以来，忠县通过加大经费投入，建设足球场地，配备足球设备设施，招聘足球专业教师，组织专兼职足球教师、裁判员培训等举措，着力推进足球特色学校建设。绝大部分足球特色学校开设了足球课程，学习足球知识，营造良好的足球运动氛围；组建学校男女足球队，组织训练，定期开展班际足球比赛，提升竞技水平。曹家小学、三汇小学等校推行“班班有球队、月月有比赛、人人一只球”，提高足球普及程度，成效显著。全县成功举办中小学校园足球联赛4届，充分发挥足球竞赛的龙头作用和杠杆作用，以赛促练，以赛促教，我县校园足球发展整体水平不断提升。

二、足球特色学校建设存在的困难

经过几年的不懈努力，我县校园足球工作取得了一定成效，但对照教育部《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、市教委的目标要求还有很大差距，主要存在以下问题。

1.重视关注不够。政府对校园足球发展重视不够，关注度不高，对上级文件会议执行力不强，推进不力，严重阻碍了青少年足球的普及进程。足球是一项身体接触多、对抗强度高的运动项目，很多家长担心孩子在对抗中受伤。同时受应试教育影响，政府、相关职能部门、校长、老师、广大家长和学生不同程度存在重文化课、轻体育运动思想，担忧参与足球运动影响成绩，影响升学，只能让孩子把踢足球当作一项业余健身活动。

对全国青少年校园足球特色学校建设若干问题的思考

全国青少年校园足球特色学校建设是近年来推广校园足球的一项重要举措之一，其目

的是以优秀的足球课程、师资力量、体育设施和赛事组织为依托，提升中小学生的足球文

化素养，增强其足球技能，营造更加适合足球发展的校园文化氛围，培养足球人才，为我

国足球事业的长远发展打下坚实基础。然而，在推进全国青少年校园足球特色学校建设的

过程中仍然存在着不少问题，我们需要认真思考和解决。

首先，是足球课程的实施问题。虽然国家教育部已经出台了《关于推进学校足球工作

的意见》，并在其中明确了足球课程的设置和实施要求，但在实际落地中仍然存在着不少

困难。一些学校的足球教练力量不足，无法提供具有丰富足球知识和实战经验的足球课程；还有一些学校的足球场地、器材等条件相对较差，难以提供符合足球训练需要的硬件环境。因此，我们需要进一步加强足球教练的培训和普及，提高校园足球场地和器材的设施水平，为足球课程的实施提供更加有力的保障。

其次，是赛事组织和管理问题。尽管近年来学校和社会组织也陆续开展了不少校园足

球比赛，但由于组织和管理不规范，导致比赛的公平性和竞技性存在较大的问题。一些比

赛的裁判水平较低，裁判判罚存在不公现象，加之缺乏严格的监管机制，常常出现给黑哨、瞎哨等问题，影响比赛的公正性；同时，由于缺乏专门的赛事管理机构，一些比赛的组织

工作存在混乱和不规范现象，拖延了比赛时间、报名和颁奖等环节，给学生和家长带来了

不便。因此，我们需要建立更加完善的校园足球赛事管理机制，规范比赛场次和规则，加

强对赛事的监管和评估，提高比赛的公平性和竞技性。