小学二年级下册数学解决问题教案及练习题

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小学二年级下册数学解决问题教案及练习题

小学二年级下册数学解决问题教案及练习题【导语】在现实的生活中，我们无时无刻不与数学打交道，如生活上购买的“柴、米、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的里程、房屋的建造等等，总是离不开数学。

从这些例子看，学习数学是非常有必要的，是非常重要的。

所以，数学知识是值得每个人学习的。

不但要学好，而且还要学精。

以下是无忧考网整理的《小学二年级下册数学解决问题教案及练习题》相关资料，希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。

小学二年级下册数学解决问题教案教学内容：解决问题（人教版二年级数学下册第53、54页的内容）教材分析“解决问题”是人教版二年级数学下册第五单元“混合运算”中的内容。

本单元学生将系统学习整数四则混合运算的运算顺序，主要是学习含有两级运算的运算顺序，并用相关的知识解决一些简单的实际问题。

掌握好本单元的相关知识，将是学生在第二学段学习两步以上混合运算的重要基础。

本节课教学需要两步计算才能解决的较简单的实际问题。

这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养。

教材用烤面包的情境提供了现实素材。

目的是使学生在理解图意的基础上，发现问题、提出问题，同时结合已知条件分析问题，为列式解决问题奠定基础。

学情分析在此之前，学生已经掌握了四则混合运算的基础知识和基本技能，知道了小括号的作用，积累了一定的解决问题的经验。

但这是学生第一次接触这类需要两步才能解决的较简单的实际问题，由于信息的复杂性，学生在理解问题、解决问题上都存在一定的困难。

教学目标1．让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图分析数量关系，感受其使问题简明、直观，便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。

2．使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。

3．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

4．在解决问题的过程中，发展学生的“四能”，体会到数学在日常生活中的作用。

人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》教案

人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解并掌握本节课的重点知识点。

2.能够独立解决相关的数学问题。

3.培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。

二、教学重点
1.掌握问题的解题思路。

2.培养学生的解决问题的能力。

三、教学难点
学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。

四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学。

2.教具：绘本、数字卡片、实物物品等。

五、教学过程
1. 导入
老师通过展示一个有趣的问题或实际情景，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2. 学习主体
1.讲解问题和解题思路。

2.通过绘本或实物展示，让学生理解问题。

3.引导学生探索解题方法，解决问题。

3. 拓展
1.鼓励学生编写自己的问题，并交流解决方法。

2.在生活中找寻更多的实际问题，让学生运用所学知识解决。

4. 总结
老师引导学生总结本节课学到的知识点和解题方法，强化学生的记忆。

六、作业
1.完成课堂练习题。

2.提出一个实际问题，写出解题方法。

七、教学反思
本节课着重培养学生解决问题的能力，通过实际问题的引导和训练，让学生掌握数学知识，提高逻辑思维能力。

参考资料：人教版二年级下册数学教材。

人教版数学二年级下册第四单元第二节(第七课时)《解决问题练习(2)》教案

人教版数学二年级下册第四单元第二节（第七课时）《解决
问题练习（2）》教案
一、教学目标
1.掌握解决问题的基本方法。

2.培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生分析问题、提出解决问题的策略的能力。

二、教学重点
1.运用所学数学知识解决实际问题。

2.提出解决问题的有效策略。

三、教学难点
1.根据具体问题选择合适的解决方法。

2.灵活运用数学知识解决问题。

四、教学过程
1. 导入
老师可通过提出一个实际问题引入本节课的教学内容，激发学生思考解决问题
的兴趣。

2. 活动一：分析问题
1.老师给学生提供若干实际问题，让学生分析问题的关键点是什么，确
定解决问题的方法。

2.学生在小组内讨论分析问题，提出解决问题的可能策略。

3. 活动二：解决问题
1.学生按照自己的理解和策略解决老师提出的实际问题。

2.学生之间可以相互交流分享解决问题的过程和方法。

4. 活动三：总结
1.老师对学生的解决方法进行总结，引导学生总结出解决问题的有效策
略。

2.学生总结本节课的学习收获，可以结合个人经验谈谈解决问题的感悟。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生应该能够更好地理解解决问题的方法与策略，同时也能够培养自己对于解决问题的灵活性和创造性思维。

在未来的学习中，学生应该能够更好地应用所学知识解决不同种类的实际问题，同时也能够面对问题时，快速提出有效的解决策略。

以上是本节课教案的内容，希望学生在学习中能够有所收获，进一步提升数学解决问题的能力。

人教版数学二年级下册第5课时《列综合算式解决问题》教案

人教版数学二年级下册第5课时《列综合算式解决问题》教案教学目标•知识与技能：掌握列综合算式解决问题的方法，能够独立解决相关问题。

•过程与方法：培养学生观察问题、分析问题的能力，注重数学思维的培养。

•情感态度价值观：培养学生勤奋、认真对待数学学习的态度，激发学习兴趣。

教学重点•掌握列综合算式解决问题的方法。

•能够灵活运用相关知识解决实际问题。

教学难点•学生如何正确理解问题，提炼出关键信息。

•如何利用列综合算式解决问题。

教学准备•课件：包含相关练习题和解题思路。

•板书：主要是列综合算式解决问题的步骤和相关例题。

教学过程导入1.复习上节课知识，引入本节课内容。

2.提出一个简单的实际问题，让学生思考如何用数学方法解决。

讲解1.介绍列综合算式的概念和作用。

2.举例说明列综合算式解决问题的步骤。

3.指导学生如何提取问题中的关键信息，建立相关方程式。

操练1.让学生自行尝试解决一些列综合算式的问题。

2.分组讨论，相互交流解题思路。

练习1.布置练习题，要求学生按照列综合算式的方法解决。

2.收集学生答案，进行讲解和讨论。

总结1.总结本节课的重点内容，强调列综合算式解决问题的方法。

2.鼓励学生多加练习，提高解决问题的能力。

课堂小结本节课主要介绍了列综合算式解决问题的方法，学生通过课堂讲解和练习，对这一知识点有了更深入的理解。

希望同学们能够在课后多加练习，掌握相关技巧，提高解决问题的能力。

以上为本节课的教案内容，请学生认真学习并按要求完成相关练习。

祝大家学习进步！。

人教版数学二年级下册第四单元第二节(第六课时)《解决问题练习》教案

人教版数学二年级下册第四单元第二节（第六课时）《解决问题练习》教案一、教学目标1.能够理解并掌握解决问题的基本思路和方法。

2.能够运用所学知识，灵活解决生活中的实际问题。

3.能够培养学生的逻辑思维能力和动手能力。

二、教学重点1.培养学生的问题解决能力。

2.综合运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点1.培养学生的综合运用能力。

2.培养学生的创造性思维。

四、教学准备1.教师备课笔记和课件。

2.学生课本、练习册等教材。

3.黑板、彩色粉笔等教学用具。

五、教学过程第一步：导入1.通过举例引入本节课的教学内容，让学生了解解决问题的重要性。

2.复习前几节课的知识点，为本节课的学习打下基础。

第二步：讲解1.解释解决问题的基本步骤和方法。

2.举例说明具体解决问题的过程，引导学生思考。

第三步：练习1.分发练习册，让学生独立或小组合作完成练习题，锻炼问题解决能力。

2.针对学生的不同水平，提供不同难度的练习题，巩固所学知识。

第四步：总结1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结解决问题的方法和技巧。

2.对学生表现进行肯定和指导，激励学生继续努力提高。

六、作业布置1.布置相关练习题，巩固学生所学知识。

2.提醒学生及时复习，做好相应准备。

七、教学反思1.回顾本节课的教学过程，总结教学效果。

2.分析学生掌握情况，指导下节课的教学重点。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们通过学习，能够掌握解决问题的方法，提升数学能力。

二年级数学下册解决问题练习课教案

二年级数学下册解决问题练习课教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握基本的数学概念，提高学生的计算能力。

2. 通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容：1. 加减法的实际应用：通过解决实际问题，让学生理解和掌握加减法的运算规则。

2. 分类和比较：让学生学会对事物进行分类和比较，培养学生的观察和分析能力。

3. 时间和空间的认识：通过解决与时间和空间相关的问题，让学生理解和掌握时间和空间的基本概念。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。

2. 运用直观教具和现代教育技术，帮助学生形象地理解和掌握数学概念。

3. 采用小组合作和讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的数学问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解加减法的实际应用，通过示例让学生理解和掌握加减法的运算规则。

3. 练习：设计一些实际的数学问题，让学生独立解决，巩固所学的知识。

4. 总结：对所学的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

5. 拓展：设计一些拓展问题，激发学生的创新精神，提高学生的解决问题的能力。

五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对数学知识的掌握程度。

2. 通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

3. 通过与学生的交流和互动，了解学生的学习需求和困惑，不断调整和改进教学方法。

六、教学资源：1. 教学PPT：制作含有生动图片和动画的PPT，帮助学生直观地理解和掌握数学概念。

2. 实物教具：准备一些直观的教具，如小木块、小球等，以便在讲解时进行演示。

3. 练习题库：准备一定数量的练习题，包括基础题和拓展题，以便进行课堂练习和课后作业。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握加减法的实际应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

人教版数学二年级下册第二单元第二节(第三课时)《解决问题》教案

人教版数学二年级下册第二单元第二节（第三课时）《解决问题》教案一、教学目标1.知识与能力–能够用图形和文字描述解决问题的过程。

–能够应用简单的加减法解决实际问题。

2.过程与方法–培养学生观察、归纳、解决问题的能力。

–激发学生对解决问题的兴趣和乐趣。

3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点•重点：理解并运用解决问题的方法。

•难点：能够独立解决问题并用文字描述过程。

三、教学准备1.教学课件2.学生课桌椅摆设3.适量的图形卡片和数字卡片4.练习册和笔四、教学过程1. 复习导入•请学生回顾上一节课的内容，复习加减法运算的方法。

2. 新知讲解1.引导学生认识“解决问题”的概念，通过实例讲解解决问题的基本方法。

2.讲解问题解决的步骤：先观察，再思考，最后解决。

3. 解决问题的练习1.给学生一些简单的问题，例如：小明有3个苹果，他又买了2个，一共有多少个苹果？让学生尝试用文字描述解决问题的过程。

2.鼓励学生用图形和符号表示解题过程，培养学生的逻辑思维能力。

4. 拓展练习1.让学生自己设计一个解决问题的场景，并邀请同学们互相交流解决问题的过程。

2.引导学生发现问题解决中可能出现的困难并找出解决方法。

5. 总结课程•回顾今天学习的内容，强调解决问题的方法和步骤，鼓励学生勇于尝试解决问题。

五、课堂作业•布置课后练习，让学生用文字描述解决一个实际问题的过程，并写在练习册上。

六、教学反思•教师对今天的教学过程进行总结，思考学生的反应和表现，以指导下一堂课的备课工作。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和运用解决问题的方法。

数学人教版二年级下册《解决问题》教案

义务教育教科书数学二年级下册第五单元混合运算＜解决问题＞教案背景分析：本节课是义务教育教科书《数学》二年级下册第五单元＜混合运算＞第53-54页例4解决问题。

在前期的学习中，学生已了解了一步解决问题的基本步骤、分析问题的基本方法，并学会解决连续两问的数学问题。

在此基础上，教学需要两步计算才能解决的较简单的实际问题，这是学生第一次接触这类问题，思维难度比较大，掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养。

为此，教材用完整的色条图比较直观地呈现数量关系，展示解决问题的过程，教给学生思考的方法和思考问题的顺序，以此培养学生分析问题的能力，进而提升解决问题的能力。

我们知道，在解决问题过程中，画图对学生理解题意，分析数量关系起着非常重要的作用，但之前的学生接触的画图方式与这节课的画图方式不一样，让学生自己画有难度，教师自己“端”出来，起不了作用，怎样出示这个色条图，以及怎样利用色条图帮助找到解题思路，是这节课中值得研究的地方。

另外根据小学二年级学生的认知特点，在找两步解决问题的思路时，是从综合法入手，还是从分析法入手，学生更好接受？连续两问的解决问题是两步计算解决问题的基础，在这节课中如何体现两者之间的关系，也是在教学中需要探讨的问题。

教学目标：1、继续经历解决问题的完整过程，利用连续两问解决问题的经验，学习通过连贯思考找出中间问题，解决需要多步计算的问题，培养学生发现、提出问题、分析、解决问题的能力。

2、学习用直条图表示信息，分析数量关系，感受其使问题简明直观、便于分析的作用，渗透数形结合的思想。

3、在分步列式的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号。

教学重点：学习用直条图表示信息、分析数量关系，会通过连贯思考解决需要多步计算的问题。

教学难点：会连贯思考，发现并提出中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、说一说：下列各式应该先算什么？再算什么？① 27+6-2 ② 18+4×2 ③(12-5) ×3 ④ 16÷(7+1)2、解决问题。

二年级下册数学教案《第四单元 2 解决问题第2课时解决问题》(练习课) 人教版

二年级下册数学教案第四单元 2解决问题第2课时解决问题（练习课）一、教学目标1.知识与能力：–能够运用所学知识解决实际生活中的简单问题。

–能够理解并解决与日常生活相关的加法、减法问题。

2.过程与方法：–通过课堂练习，巩固学生对加法、减法概念的理解。

–引导学生主动参与教学活动，培养学生的合作精神和动手能力。

3.情感、态度与价值观：–培养学生观察问题的能力，培养学生解决问题的耐心和勇气。

二、教学重点1.理解并解决日常生活中的加法问题。

2.理解并解决日常生活中的减法问题。

三、教学难点1.运用加法和减法解决实际问题的能力提升。

2.学生掌握解决问题的基本方法。

四、教学准备1.教师准备：–教学课件，包括示例题目和解题方法。

–各种小学生可视化教具，如卡片、计数棒等。

2.学生准备：–学生无需额外准备。

五、教学过程第一步：导入新知识1.教师通过举例介绍本节课的主要内容，引导学生了解本节课的学习目标和意义。

2.老师可以通过提问或展示图片等方式，引起学生的兴趣，引导学生主动参与学习。

第二步：讲解与示范1.教师讲解本节课的解题方法，并通过示例题目进行详细说明。

2.教师可以引导学生一起解题，让学生亲自操作，加深理解。

第三步：练习与讨论1.教师设置一些练习题目，让学生尝试解答，然后和学生一起讨论解题方法和答案。

2.老师可以指导学生讨论解题过程中的疑惑，帮助学生提高解题能力。

第四步：总结与拓展1.教师对本节课的内容进行总结，并强调解题的关键点。

2.教师可以设置一些拓展题目，让学生提高解决问题的能力。

六、作业布置1.布置适量的作业，让学生巩固本节课所学知识。

2.鼓励学生在家中多多练习，提高解决问题的能力。

七、教学反思1.教师在教学过程中要及时引导学生，让学生主动思考和解决问题。

2.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

以上是本节课的教学大纲，希望通过对每个环节的详细安排可以提高学生的学习效果和学习兴趣。

希望学生能够在本节课中充分发挥自己的潜力，解决问题，提高解决实际问题的能力。

人教版二年级数学下册第四单元解决问题(两步计算)教案_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版二年级数学下册第四单元解决问题(两步计算)教案解决问题（两步计算）教学内容：例 4，练习十三第 1 ~ 5 题教学目标：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。

教学重点：1 、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。

教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。

学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。

教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、创设情景，谈话引入投影出示主题图。

春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。

让我们一起去看看他们在玩些什么呢。

【设计意图】：通过公园游玩的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学1 / 14的问题与生活实际更加贴近。

二、合作探究、解决问题 1 、依次出示两幅主题图，引导学生观察。

（1 ）观察第一幅图。

得到他们在划船。

每条船上有4 人，一共有 6 条船。

还有 5 条船空。

A.可以先让学生能够提出什么数学问题，怎么解答，小组内讨论如何提问，并整理提出的问题。

小组汇报，其他小组补充说明，师生集体订正教师把有对下一副图画的问题的解答做好铺垫。

（2）观察第二幅图。

得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。

问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、引导学生合作探究。

解决问题。

（1 ）引导学生独立思考。

然后尝试解答。

（2）在小组内讨论交流自己的想法和自己的心得体会，怎么解决这个问题会简单，并容易解决。

（3）小组汇报结果，其他小组补充说明。

二年级数学下册《解决问题》教案第一课时

二年级数学下册《解决问题》教案第一课时一、教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步计算的方法解决实际问题。

2、通过解决具体问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、使学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

二、教学重难点1、教学重点学会分析题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么。

掌握用两步计算解决问题的方法。

2、教学难点理解两步计算之间的联系，能够正确列出综合算式。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课同学们，在我们的生活中经常会遇到各种各样的数学问题。

今天，我们就一起来学习如何用数学知识解决这些问题。

（出示主题图）看，这是学校组织同学们去游乐园玩耍的场景，从图中你能获得哪些数学信息？2、探究新知引导学生观察主题图，收集信息。

学生汇报：有 6 条小船，每条小船坐 4 人；还有 2 条大船，每条大船坐 8 人。

提出问题：一共能坐多少人？小组讨论：怎样解决这个问题？汇报交流：方法一：先算 6 条小船一共能坐多少人，4×6 ＝ 24（人），再算 2 条大船一共能坐多少人，8×2 ＝16（人），最后把两部分的人数相加，24 ＋ 16 ＝ 40（人）。

方法二：先算出每条船一共能坐多少人，4 ＋ 8 ＝ 12（人），再算6 条小船和 2 条大船一共能坐多少人，12×（6 ＋ 2) ＝ 96（人）。

引导学生对两种方法进行比较和优化，强调第一种方法更符合实际情况。

教师讲解综合算式的列式方法和计算顺序：4×6 ＋ 8×2 ＝ 24 ＋ 16＝ 40（人）3、巩固练习课本上的“做一做”，让学生独立完成，然后集体订正。

练习十二的相关题目，通过多种形式的练习，让学生熟练掌握两步计算解决问题的方法。

4、课堂小结今天我们学习了用两步计算解决问题，谁来说一说解决问题的步骤？学生总结：先收集信息，分析题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式计算，最后检查答案是否正确。

人教版数学二年级下册第七单元第三节(第三课时)《解决问题》教案

人教版数学二年级下册第七单元第三节（第三课时）《解决
问题》教案
一、教学目标
1.能够理解并运用加法和减法解决问题。

2.能够培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.能够在实际生活中灵活运用所学的数学知识。

二、教学重点
1.理解问题并准确提取问题中的数据。

2.运用加法和减法解决实际问题。

三、教学难点
1.教会学生如何根据问题提取出正确的数据。

2.帮助学生在实际情境中适当运用加法和减法运算。

四、教学准备
1.教案、课件、教学素材。

2.学生书、教师书、练习册。

五、教学过程
1. 导入
老师可以通过出示一些生活中有关加法和减法的情境图片或简单问题，引导学生思考并讨论。

2. 学习
1.老师向学生讲解如何解决一个关于加法和减法的问题，重点讲解提取
问题中的数据。

2.让学生通过练习巩固所学的知识。

3. 拓展
老师可以设计一些更复杂的问题，让学生进行讨论和解决，培养学生的思维能力。

4. 实践
1.让学生自主进行解决问题的练习。

2.师生互动，共同分析解决问题的方法。

5. 总结
老师梳理本节课的重点和难点，让学生总结所学知识并展示。

六、课堂作业
布置适量的练习题，巩固学生所学的知识。

七、教学反思
经过本课的教学，发现学生在提取问题中的数据和运用加法和减法解决问题时还存在一些困难，需要进一步加强相关训练和指导。

以上就是本节课《解决问题》的教学内容，希望老师和同学们都能够在学习中取得进步！。

人教版数学二年级下册第二单元第二节(第四课时)《解决问题练习》教案

人教版数学二年级下册第二单元第二节（第四课时）《解决问题练习》教案一、教学目标1.知识目标–能够理解并掌握课文中所涉及的解决问题的方法和技巧。

–能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。

2.能力目标–能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

–能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

3.情感目标–培养学生对数学的兴趣和热爱。

–培养学生解决问题时的耐心和毅力。

二、教学重点和难点•教学重点：让学生掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。

•教学难点：引导学生正确运用数学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入教师可以通过一个简单的问题引入本节课的内容，让学生思考如何用所学的知识解决问题。

2. 学习1.讲解本节课的主要内容，包括解决问题的方法和技巧。

2.讲解示范一个或多个解决问题的例子，让学生理解解决问题的过程。

3. 练习1.让学生进行个人练习，尝试解决一些简单的问题。

2.分组合作，让学生解决一些较为复杂的问题，培养他们的团队合作能力。

4. 总结对本节课的内容进行总结，强调解决问题的方法和技巧，鼓励学生在生活中多运用所学的知识。

四、课后作业布置一些练习题，让学生巩固所学的知识，也可以要求学生在日常生活中发现并解决一些问题，并写下解决过程。

五、板书设计•解决问题练习1.方法：找规律、列式计算、逻辑推理2.技巧：理清思路、多角度思考六、教学反思本节课的教学目标是否达到？学生是否理解掌握了解决问题的方法和技巧？下节课如何继续引导学生提高解决问题的能力？以上是本节课的教案设计，希本对教学有所帮助。

小学数学二年级下册第3课时解决问题【教案】

第3课时解决问题▶教学内容教科书P42例3，完成教科书P43~44“练习九”第4、6题。

▶教学目标1.经历解决问题的全过程，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此有关的实际问题。

2.培养学生的问题意识，提升学生发现问题、提出问题的能力。

3.感受数学之间的内在联系，激发学习数学的兴趣，体会数学知识在日常生活中的运用。

▶教学重点会选择有用的信息用除法解决实际问题。

▶教学难点理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、以旧引新，激活经验课件出示习题。

【设计意图】学生在学习“表内除法(一)”时已经积累了一定的解决问题的经验。

唤醒学生已有的平均分的经验，为后面的学习做好准备。

师：同学们，今天这节课我们就用前面学习的知识来解决一些实际问题。

（板书课题：解决问题）二、探究新知1.创设情境。

师：“六一”儿童节快到了，明明想买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具。

同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！课件出示教科书P42例3。

◎教学笔记32÷8=◎教学笔记师：从图中你知道了哪些信息?【学情预设】知道了一些商品的价钱。

一个玩具鹿6元，一个计数器8元，一个皮球9元。

玩具车的标价被遮住了。

要帮助明明求出56元可以买几个计数器。

师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？小组交流汇报。

【学情预设】需要知道总钱数和计数器的单价，我们知道一共有56元，一个计数器8元。

【设计意图】让学生初步学会分析数量关系，感受单价、数量、总价三者之间的关系。

2.合作交流，解答问题。

师：请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题？小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。

汇报交流。

【学情预设】一个计数器8元，求56元能买几个计数器，就是求56里面有几个8，应该用除法计算。

师：如何列式计算呢？【学情预设】56÷8=7（个）。

人教版数学二年级下册第七单元第三节(第四课时)《解决问题练习课》教案

人教版数学二年级下册第七单元第三节（第四课时）《解决
问题练习课》教案
一、教学目标
•能够熟练应用加法和减法解决实际问题。

•能够运用所学知识解决生活中的日常问题。

•能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学准备
•教师准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。

•学生准备课本、练习册等学习材料。

三、教学内容
1.复习前几节课的内容，回顾加法和减法的运算规则。

2.给学生提供一些实际问题，让他们用加法和减法解决。

3.让学生在小组内进行讨论，分享解题方法和答案。

四、教学过程
1.教师复习加法和减法的基本概念和运算规则。

2.教师出示一个实际生活中的问题，要求学生用加法或减法解决。

3.学生在小组内讨论解题思路，找出最佳解决方法。

4.学生展示自己的解题过程和答案，教师进行点评和引导。

五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够更加熟练地运用加法和减法解决生活中的问题，提高了逻辑思维能力和解决问题的能力。

六、课后作业
1.完成课本上相关的练习题。

2.自行设计一个实际生活中的问题，并用加法或减法解决。

七、教学反思
本节课着重培养学生解决问题的能力，通过实际案例让学生学会将数学知识应用在实际中，从而更深入理解和掌握所学内容。

需要注意引导学生找出问题的关键点，培养他们的思考能力。

人教版数学二年级下册4.2《解决问题》教案

人教版数学二年级下册4.2《解决问题》教案教学目标•能够理解和掌握解决问题的基本方法•能够运用所学知识解决实际问题•能够培养学生的逻辑思维和动手能力教学准备•教师准备好教材《数学二年级下册》•准备好教学课件•准备好学生作业本和练习册教学过程第一步：导入1.教师通过提问的方式引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到各种问题，你们是怎么解决这些问题的呢？2.引入本节课的内容，说明今天我们将学习如何解决问题。

第二步：新知讲解1.教师引导学生思考问题，然后给出解决问题的一般步骤：理解问题、分析问题、解决问题、检查答案。

2.通过例题演示，让学生理解解决问题的具体方法。

3.教师讲解归纳总结，让学生掌握解决问题的技巧。

第三步：练习1.让学生分组进行小组讨论，解决一些实际问题。

2.师生互动，指导学生分析问题、解决问题。

3.师生共同检查学生的答案，进行讨论和思考。

第四步：作业布置1.布置课后作业，让学生进行巩固与练习。

2.强调作业的重要性，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

教学反思通过本节课的教学，学生能够了解解决问题的基本方法和步骤，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。

但是在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在理解问题和分析问题的过程中出现困难，需要更多的辅导和指导。

拓展延伸教师可以引导学生参与数学解决问题的比赛或活动，提高学生的解决问题能力和团队协作能力。

同时，教师还可以结合生活实际，让学生自己发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

教学心得本节课教学过程中，学生积极参与，思维活跃，取得了一定的效果。

但也发现了自己在教学方法上可以改进的地方，希望在以后的教学中能够更好地引导学生，让他们更好地掌握解决问题的方法和技巧。

人教版数学二年级下册第3课时《解决问题》教案

人教版数学二年级下册第3课时《解决问题》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够运用加法和减法解决简单的生活问题。

–能够理解问题并正确提取问题的关键信息进行计算。

–能够用文字或图形表示解决问题的过程。

2.过程与方法：–锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

–培养学生的观察力、思维能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：–培养学生合作意识，积极与他人共同探讨解决问题的方法。

–培养学生解决问题的耐心和毅力，勇于面对挑战。

二、教学重点•运用加法和减法解决实际问题。

•理解并提取问题的关键信息。

三、教学难点•将生活问题转化为数学问题。

•综合运用加法和减法解决问题。

四、教学过程1. 导入新知识通过展示一组简单的生活问题，让学生讨论如何用数学方法解决这些问题，引出今天的学习内容。

2. 概念讲解•介绍本节课要解决的问题类型。

•提醒学生关注问题中的关键信息，如数量、计算方式等。

3. 练习1.例题一：老师给了学生一道题目：“小明有5只苹果，他吃了3只，那么他现在还剩几只？”请学生尝试并讨论解决方法。

2.例题二：师生共喝了10瓶水，老师喝了3瓶，那么学生喝了几瓶？3.例题三：一些苹果，第一天卖了3个，第二天卖了2个，剩下5个，问原来有几个？4. 拓展练习老师出示更多类似的问题，让学生分组尝试解决，并分享解决思路。

5. 总结归纳请学生总结本节课的学习内容，包括解决问题的方法和技巧。

五、课堂检测出一些较为复杂的问题让学生自主解决，并互相核对答案。

六、作业布置完成课堂练习中未完成的题目，或设计自己的生活问题并用加减法解决。

七、教学反思本节课中，学生表现如何？解决问题时是否理解问题的关键信息？是否能运用加法和减法正确解题？根据学生的表现和反馈，调整下一节课教学策略。

以上教案是针对人教版数学二年级下册第3课时《解决问题》的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和掌握解决问题的方法和技巧。

小学二年级下册数学解决问题教案及练习题