成为一个会讲故事的人
做一个会讲故事的人
做一个会讲故事的人作者：姜有荣来源：《初中生·作文》2013年第08期莫言在瑞典学院演讲时说：“我是一个讲故事的人。
因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖。
”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器，而且也是中学生作文的入门功夫。
讲故事要旨有二：其一，你要把故事讲得引人入胜，才会有人听；其二，你要把故事讲得合情合理，才会有人信。
下面就以小说《唐家寺的雨伞》为例，解读一下两要旨。
一、引人入胜，才有人听同样一个故事，讲功好的人能讲得让人拍案叫绝，而讲功差的人则会讲得让人昏昏欲睡。
这个讲功，在作文中就是叙事技法。
莫言为什么能把中国乡村的故事讲给全世界听，凭借的正是他“很好地将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”的独特的叙事技法。
叙事技法取得的途径有二：一是小语文的，可从对课本名篇以及同学佳作的研习和借鉴中学得；二是大语文的，可从对大量课外读物以及各类传媒作品的博览欣赏中悟得。
对叙事技法的演练，可以实施“三步走”战略：第一步，用一种技法，讲述一个故事；第二步，用一种技法，讲述N个故事；第三步，用N种技法，讲述一个故事。
当讲功修炼到第三步时，你就可游刃有余地优选出最能吊足读者胃口、把读者引入佳境的叙事技法，牢牢“抓”住读者，让他们听得津津有味，欲罢不能。
《唐家寺的雨伞》用了三种叙事技法来“抓”住读者：一是情节突转法。
商人是睿智的，他制伞藏宝，拥有万贯家财，却貌似贫寒之士。
可他本应万无一失，孰料百密一疏，“在桌旁打了一个盹儿”，“油纸雨伞已不见踪影”。
二是悬念法。
商人是冷静的，他在唐家寺开起了修伞铺。
悬念由此而生，商人能否等回藏宝雨伞成为压在读者心头的一块石头。
时间在一天天流逝，读者急切的究底之心与商人焦灼的期待之心一起跳动。
三是峰回路转法。
商人日日修伞不见藏宝伞，正在苦等无望之时，顾客的一句“能不能修？太费事就算了……”提醒了他，他打出了“油纸雨伞以旧换新”的广告，使故事出现了转机，商人终于等来了“心系魂牵的那把伞”。
双语文摘沟通技巧成为会讲故事的人
双语文摘沟通技巧成为会讲故事的人一个人就是一段故事。
丹麦作家爱莎克迪内森在这个专栏打头的几篇文章中，我们已经分享了一些现代领导者如何将讲故事作为一种最强大领导力工具的经验。
这并不出奇，古往今来的领导者都曾使用个人故事、寓言和轶事来帮助听众有效地吸取和整合信息、知识、价值与策略。
除了要懂得故事的力量，我们还需要知道怎样做才能成为一个会讲故事的人。
我曾听人说过：当然，我明白讲故事的意义，但我是否要付出一定努力，才能使自己变成一个会讲故事的人这种能力貌似不是自然生成的。
我总会回答说：是的，我理解。
曾几何时，直立行走、读书写字、使用电脑也曾经是非常不自然的事。
不过，一旦明白了为什么学习这些技能是值得的，你就会很乐意这样做。
对吗因此，在本文中，我想告诉读者，花点时间努力成为一个会讲故事的人，具有令人信服的理由。
但愿更多的经理人和领导者能够学会讲故事，而不是干巴巴地摆数据、定方向、说一些陈辞滥调。
接下来，我就给你说说为什么你应该在2022年、乃至余下的整个人生中，成为一个会讲故事的人。
人们会记住故事并分享故事。
储存在人类大脑中的记忆往往是各种故事，故事有开始、过程和结局。
哪怕听者忘掉你的数据已经很久了，他们仍会记得你的故事，以及其中所隐含的智慧。
如果你的故事是真实而吸引人的，他们会非常乐于与他人分享。
很多源自个人经历的领导力故事，甚至有可能获得自身的生命力，然后像病毒一样在你的企业或社交网络上广泛传播。
故事会引起所有的感觉、记忆和情感。
做个小试验，现在严格遵照我的指示：我现在禁止你想象一头紫色的大象。
重复一遍：现在不要想象一只紫色的大象。
然后，不要想象这头紫色的大象穿着溜冰鞋，以100公里的时速从山路上滑下，它的脖子上系着一条在微风中飘动的鲜红围巾。
不要想象它在滑行过程中脸上挂着喜悦而自由的微笑。
结果如何事实上，一旦你读了上述句子，我立刻引起了你的想象，你已经在想象中成功建立了这样一头紫色大象的形象。
同时，你又利用自己的记忆，产生了高速、兴奋、鲜红和紫色等联想。
如何成为一个会讲故事的人
如何成为一个会讲故事的人是否你也想成为一个会讲故事的人，在理性思维和故事思维中自由穿梭切换；是否你也想成为一个会讲故事的人，在理解与感动中前行；是否你也想成为一个会讲故事的人，在自信与羡慕中成长；Believe it or not，成为一个会讲故事的人，你将拥有非一般的感觉！你的思维别太直讲故事不仅是一种技巧，而且是一种思维方式，借助故事可以更有效地激励、说服与影响内容简介讲故事的重要性；故事确实是一个承载着情感的良好载体，我们不仅可以用来沟通交流，更可以达到说服打动他人的效果！故事的作用：号召行动、化解矛盾、说服他人、赢得信任、传递价值、分享资讯、激励人心、平息流言……01 故事思维故事是最好的老师--过去一直是，将来也还是，经历可以改变人的思维模式、调整决策过程，使行动前后一致；故事思维需要融合情感中的情绪、认知、精神层面。
只要你出门，每天发生在我们身边的故事会数不胜数，我们每天说话，交流，这不就是在说故事么……但又有几个能说出打动别人的故事呢？然而这种“亲身经历”却在大部分情况下都不奏效，不能让别人感同身受；所以，我们能做的最好的选择就是讲述生动的、富有影响力的故事，让听者仿佛身临其境。
为了让故事更生动，我们可以在脑海中想象一个画面，例如：在一个向阳的窗户下晒得暖暖的柠檬躺在砧板上，果汁十足。
你可以味道柠檬皮清爽的味道，眼睛微合，轻轻一嗅，清香味儿扑面而来。
这时想象有一把锋利的刀，手起刀落，柠檬成了两半，看着这两半柠檬滚开，切口朝上，泛着汁液的珠子聚集、滴落、汇成一小片柠檬水在砧板上。
现在你是否能闻到柠檬皮的清香和柠檬汁的味道。
拿起其中的一半，再切一刀下去，拿起这四分之一个柠檬，放到最终，深深的咬下去；用嘴唇箍住柠檬，然后咧嘴做出一个大大的柠檬黄的微笑，让果汁肆意的流淌到你的下巴上。
发生了什么？你有没有觉得唾液腺起了作用？有没有觉得泪腺起了作用（这是被柠檬汁酸出来的感觉么，哈哈，想象一下，这是多么的自然！）这是因为你的想象让你觉得真的有个柠檬，这样的故事激活了想象的力量，模拟着真实的体验。
我是一个讲故事的人
我是一个讲故事的人
我是一个讲故事的人。
从小到大，我就喜欢听故事，更喜欢讲故事。
故事是生活中的点点滴滴，是思想的碰撞，是情感的流淌。
无论是古老的传说，还是现代的故事，都能让我沉浸其中，感受其中的情感和力量。
小时候，我最喜欢听爷爷奶奶讲那些古老的传说故事。
他们讲述的神话传说，总是充满了神秘和奇幻。
我听着听着，仿佛置身于那个古老的世界，看到了神仙的飞天遁地，听到了龙的吟唱。
这些故事让我对古代文化产生了浓厚的兴趣，也培养了我对于神秘事物的好奇心。
随着年龄的增长，我开始接触到了更多类型的故事，比如现代小说、影视剧等。
每一个故事都有它独特的魅力，让人沉浸其中，忘却现实的烦恼。
我喜欢那些充满悬念的推理小说，喜欢那些让人泪目的爱情故事，更喜欢那些充满勇气和正能量的励志故事。
每一次的阅读或观看，都能给我带来不同的感悟和启发，让我对生活有了更深刻的理解。
我喜欢讲故事，因为故事能够传递情感，能够激发思考，能够
带来共鸣。
每当我讲述一个故事的时候，总能看到听众们眼中的光芒，能感受到他们对故事的共鸣和感动。
这种互动让我觉得自己是
一个有价值的人，因为我能够通过自己的讲述，给他人带来快乐和
启发。
故事是生活中的点点滴滴，是思想的碰撞，是情感的流淌。
每
一个人都是一个讲故事的人，因为每个人都有自己的故事。
我相信，只要用心去聆听，每一个人都能讲出精彩的故事。
故事让我们的生
活更加丰富多彩，让我们的心灵更加充实。
让我们一起，成为讲故
事的人，用心传递着情感，用力量点亮着生活的每一个角落。
怎样才能成为一个会讲故事的老师
怎样才能成为一个会讲故事的老师人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。
不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。
在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。
根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。
一、启发孩子续编故事每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。
如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。
这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。
兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。
二、鼓励孩子复述故事大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。
三、引导孩子看图编故事有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。
如何成为一名轻松讲故事的人
如何成为一名轻松讲故事的人在工作或生活中，有时候需要我们讲故事。
讲故事可以令我们更好地表达自己，让别人更好地理解我们所想要传达的信息。
但对于一些人来说，讲故事似乎是一项难以掌握的技能。
本文将从以下几个方面探讨如何成为一名轻松讲故事的人。
一、准备好你的故事在讲故事之前，我们需要事先准备好自己要讲述的内容。
一份好的故事需要有一个清晰的主题，并且应该能够很好地与听众产生共鸣。
在准备故事时，首先要明确自己要讲述的主题和目的，然后在此基础上构建故事的起承转合，并确定其结尾。
二、生动的情境描述生动的情境描述可以使听众更好地理解故事背景，深入感受到故事的情感。
当我们描绘一个场景时，需要描述其细节，从而让听众感受到场景的氛围和真实感。
三、增强故事的可信度要让别人更容易相信我们的故事，我们需要增强其可信度。
这可以通过添加真实的细节来实现。
例如，向听众提供支持故事情节的信息，让他们相信这并不是一个空洞的童话故事。
四、练习，不断尝试讲故事这项技能不是一蹴而就的，需要不断练习和尝试。
我们需要多参与谈话和社交活动，并应用故事讲述技巧。
通过熟练地运用这些技巧，我们可以更好地连接听众，有效地表达我们的想法和情感。
五、借鉴他人的故事有时候我们可以向他人借鉴故事，从而更好地练习讲述故事。
例如，在社交场合中，我们可以向他人请教如何讲好故事，从而更好地理解故事讲述的技巧和方法。
六、保持流畅地讲述速度讲述故事的速度应该保持在中速，不要过快，也不要过慢。
快速的讲述会使故事的意义模糊，而缓慢的讲述则会令听众失去兴趣。
七、注意交流反馈在讲述故事时，我们需要留心听众的反馈，并根据反馈调整我们的表达方式。
如果听众显得不太理解，我们可以通过重新诠释故事、補充细节或增强自己表达的可信度来解决问题。
八、使用幽默幽默是讲述故事的另一种技巧。
当我们使用幽默时，可以让听众更容易理解和接受我们的故事，而且可以增添故事的趣味性，更容易留下深刻印象。
总之，讲故事是一项需要练习和磨练的技能，然而，以下这些技巧可以帮助我们成为一名轻松讲故事的人：准备好自己的故事、生动的情境描述、增强故事的可信度、练习和不断尝试、借鉴他人的故事、保持流畅的讲述速度、注意交流反馈以及使用幽默。
我是一个讲故事的人
我是一个讲故事的人我是一个讲故事的人。
或许，这是我最擅长的一件事情。
我喜欢用文字去描绘生活中的点点滴滴，用故事去表达内心的感受。
每一个人都有自己的故事，而我，就是用文字来传达这些故事的人。
故事，是一种情感的交流。
它可以让人感同身受，可以让人产生共鸣，可以让人在阅读的过程中产生共鸣。
而我，就是喜欢用自己的故事去触动他人的人。
我相信，每一个人都有着无穷的故事，只是需要有人来倾听，需要有人来诉说。
或许，你会觉得我的故事并不起眼，它们或许只是生活中的一些小插曲，但正是这些小插曲才构成了我丰富多彩的人生。
比如，我可以给你讲述一个和朋友一起旅行的故事，或者是一个在夜晚散步时遇见的陌生人的故事，又或者是一个在咖啡馆里听到的一段对话的故事。
这些故事或许平凡，但它们都是我生活中不可或缺的一部分。
故事，是一种力量。
它可以激励人们前行，可以给人以希望，可以让人在迷茫中找到方向。
我相信，每一个人都有着自己的梦想，而我，就是希望用我的故事去鼓励他人，让他们勇敢地追逐梦想。
或许，你会觉得我的故事并不那么引人入胜，它们或许只是一些平淡无奇的故事，但正是这些故事才让我变得更加坚强，更加勇敢。
比如，我可以给你讲述一个在困境中坚持不懈的故事，或者是一个在失败后重新站起的故事，又或者是一个在迷茫中找到方向的故事。
这些故事或许平凡，但它们都是我生活中的一笔财富。
故事，是一种传承。
它可以让人们记住过去，可以让人们珍惜现在，可以让人们展望未来。
我相信，每一个人都有着自己的价值观，而我，就是希望用我的故事去传递这些价值观，让它们在世间流传。
或许，你会觉得我的故事并不那么有深度，它们或许只是一些琐碎的片段，但正是这些片段才让我变得更加成熟，更加睿智。
比如，我可以给你讲述一个在家庭中传承友爱的故事，或者是一个在工作中传承奋斗精神的故事，又或者是一个在社会中传承正能量的故事。
这些故事或许平淡，但它们都是我生活中的一份珍宝。
我是一个讲故事的人，我用我的故事去感动他人，鼓励他人，传承价值观。
做一个会讲故事的人
大
手 牵 小
做
手
一
个
会
讲
故
事
的
人
□
精 诚
“月亮在白莲花般的 云朵里穿行，晚风吹来一 阵阵快乐的歌声，我们坐 在高高的谷堆旁边，听妈 妈讲那过去的事情……” 广播里传来这首歌曲，我 一边听着，一边想起了小 时候妈妈给我讲的故事。
听故事
跟许多小朋友一样， 我是在妈妈的故事中长大 的。小时候，我最喜欢做 的一件事，便是听妈妈讲 故事。有时候，我表现不 好，惹妈妈生气的时候，
4
阅读芳草地
大
饼，她都不愿意转头过来，活活饿死了。” 诚。对于这3个简单而透彻心扉的故事，外国
手
牵
一个狂人的故事。“有一个男人，在 的媒体给予了高度的评价。
小
手
事业上取得成功后，就像变了一个人似的。
美国作家斯大，瞧不起 出生于美国缅因州的一个贫困家庭。11岁那
完之后，就忘了，根本听不进去。妈妈用这 做人的道理告诉我的学生。
个故事来教育我，我听了之后，在笑过之后
同学们，无论你们今后从事何种职业，
便反思自己的行为：我也像这个男子一样， 都要记住——做一个会讲故事的人！
[教师登台]
精诚，副教授，硕士生导师，一个会讲 故事的教师。
寄语它《山语之文石世，界可》以小攻读玉者。： ——精 诚
妈妈便会用“我不给你讲故事了”这句话来 吓唬我。每每此时，我便会向妈妈承认自己 的错误，内心还真害怕妈妈不给我讲故事 了。可见，故事对我而言，有多大的魅力。
妈妈给我讲的故事很多，大部分我至今 都还记得。
一个懒人的故事。“有一对夫妻，妻子 很懒惰，什么活儿都不愿意干，连吃饭都要 丈夫伺候。有一天，丈夫要出远门办事，他 便给妻子烙了一张很大的饼，在饼的中间撕 开一个洞，套在妻子的脖子上。过了数天， 当丈夫办完事回家后，发现妻子死了。妻子 怎么死的呢？饿死的！丈夫看到妻子脖子前 的饼被吃得精光，脖子后的饼还在呢！” 妈 妈说，“你看那个妻子多懒，脖子上挂着
1分钟让自己成为讲故事达人
1、欣赏一个努力超越自身成功的角色。
——成功不是目的也不是结果。
2、切实感受听众想要听什么，而不是你想要表达什么。
——把消费者需求摆在第一位。
3、规划自己想表达的主题很关键，但不到最后一刻你的观点都是片面的。
——产品又何曾不是这样的呢。
4、曾经，他们每天。
直到有一天。
因为，所以。
因为，所以。
最终。
5、简化、专注、整合特色、绕过弯路。
这样虽然可能让你觉得失去了有价值的东西，但它可以帮助你从思维定势中解放。
6、你的角色擅长干什么，喜欢干什么?给他们相反的东西，看他们如何挑战自己解决这些不曾解决的问题。
——别只专注于编程了，试试去开拓市场吧，琢磨怎样让市场接受自己吧！7、先思考故事的结局，再考虑过程和发展。
认真地说，结局部分是最难的。
——作为创业者，你有制定过切实清晰的发展目标吗？“我们要占领XX市场”，这只是谁都会说的空话。
8、落笔后，即使故事不完美也就此结束。
完美结局存在于理想中，你得向前走，下次争取做得好一些。
——知舍得才是人生的最高境界。
9、当进程被卡住时，列一个“下一步不可能做的事”的列表，它往往能告诉你下一步应该怎么做。
10、把你喜欢的故事打散，明确自己究竟喜欢的是哪些元素，然后才有化为己用的可能。
——想一想自己钦佩的创业者，问一问“XX会怎么做？”，你慢慢就能成为自己心目中的那一位。
11、把好主意写在纸上不断地修正完善，不表达出来只会烂在脑子里。
——不断与他人沟通，找出自己创业计划的不足，并不断地完善它。
与同行、消费者、投资人、竞争者、陌生人沟通，而不仅仅是和自己亲密的朋友。
12、忽略脑海中出现的第一个、第二个、第三个...想法，逐出那些理所应当的思想。
——你的想法应该独一无二却令人兴奋，充满替代选项的想法无法打动人。
13、让笔下的角色拥有自我意识，而不是你的提线木偶。
为角色安排剧情对编剧而言很简单，但观众不喜欢这种东西。
——赋予自己的品牌或公司以象征性，让它们有所指代。
14、你为什么必须说出这个故事，这个故事吸引人的部分源于你内心的何种信仰？这就是故事通篇的核心。
学会做一个有能力讲好故事的人
学会做一个有能力讲好故事的人
不会讲好故事做不了好老板，做不了好老师，做不了好编剧，做不了好作家，做不了好相声演员，做不了好情侣，做不了好的上帝，佛陀，宗教领袖，政治领袖，学会讲故事是一个人的能力是一个人的才华是一个人的职业素养，通过好故事能感动我们，能震撼我们心灵，能让我们产生信仰，能让我们高兴开心，更能让我们取得梦寐以求的情侣，一个不会讲故事的人是无聊的人，没有人格魅力的人，情商低的人，所以做一位优秀的社会精英务必具有优秀讲故事能力。
什么故事能让我们焦虑，恐慌，贪欲，高兴，伤感，我们生活在这个社会上每天都会经历着自己的故事和来自别人的故事。
有真也有假，故事影响着我们每个人的一生，有些人为了这些故事拼搏一生，有些人为了这些故事赴汤蹈火，有些人为了这些故事产生所谓的爱情，就像股市，股市如故事，有真也有假，正所谓利好和利空，当我们生活中这个人优秀了，我们都喜欢接触他，当这个人倒霉了，我们都下意识都想逃避他，故事如戏，戏如人生。
具有什么样的观点来看待你所经历的故事是件事，遇到任何好故事坏故事，具备一颗平常心，空杯心，谦卑心是我们所要学习的。
怎样才能成为讲故事的高手
怎样才能成为讲故事的高手要想成为讲故事的高手，在我们找到了好故事之后，我们只需要做到这两点，就可以很快提升我们讲故事的技能了。
下面是小编为大家收集关于怎样才能成为讲故事的高手，欢迎借鉴参考。
1、找到真正讲故事的大师跟着模仿想一想，唱歌是怎么学习的?是不是跟着歌星的录音，或者音乐老师一遍又一遍的模仿啊。
而讲故事实在比唱歌简单的多。
每一首歌曲都有不同的旋律，任何一个人学习新歌的时候都需要重新模仿。
但是，讲故事的旋律却是很相似的。
只要你真的拥有了讲故事的技能，以后只要看到一篇好故事，你只需要熟悉了大概内容，就能够讲出来。
哪里找这些讲故事的高手呢?讲评书，电视上的讲故事节目，凯叔讲故事，张震讲鬼故事......都可以。
2、想象不同的场景，变换语调练习虽然讲故事比学唱歌容易，但是没有统一标准也是它的一大特点。
同一个故事，在不同场合的语气语调往往也是有差别的。
所以，我们要做的事情，除了模仿别人之外，还得在自己脑海中想象不同场景变换语气来练习。
如果你能够做好上面两点，并且坚持大量练习一段时间，你一定能够具备讲故事的能力的。
而这也一定是比唱歌有用得多的一种能力。
最后，再说几点注意事项!注意一：练习时先不要背诵。
而是拿着稿子，跟着录音直接讲。
最开始把全部注意力放在语气，语调，停顿等地方。
注意二：先讲好一个故事。
在最开始的时候，把一个故事讲100遍，远比把100个故事各讲一遍对你有用得多。
但不要做简单的重复，每一次都要有所进步。
注意三：大量练习。
每个技能形成之前，必须先大量练习。
不要觉得烦，也不要觉得慢，这是你必经的过程，就像你学习演讲的其他方面技能也是一样的道理。
做个会讲故事的教育人
做个会讲故事的教育人“教师发展”问题。
这是十分宽泛的话题，涉及教师生活和工作的多方面的。
今天我们从“故事”这一点上，来说说教师的发展：做个会讲故事的教育人。
一、讲故事，做一位心理辅导的工作者。
一是故事具有吸引力。
每个人都爱故事。
彭斯说：“隐喻和故事具有诱惑力，能把听众吸引到故事及所蕴含的信息或道理中来。
”二是故事具有互动性。
故事交谈则需要对方的积极参与，是一个对话过程，一个互动过程。
三是故事具有接纳性。
运用故事可以绕过意识的阻抗，进行直接进入潜意识，进行心理上的沟通。
二、讲故事，做一位道德教育的思考者。
一是故事的生活性。
叙事理论认为，生活中充满了故事，人的每一经历就是一个故事，人生就是故事发展的过程。
我们每个人是一部个人的历史，我们自己生活的叙事。
二是故事的意义性。
生活的故事是有意义、有价值的故事，讲述故事就是在思考生活的意义，思考人生的价值。
三是故事的思考性。
故事是曾经生活的记录，成为反思的载体。
没有这样的载体，反思就可能成为一句空话。
三、讲故事，做一位教学工作的研究者。
一是改变教师总结模式。
故事式的案例，是对传统的经验总结的革新。
在过去，教师在总结教学经验时，总是追求“大道理”，沦落为上网抄录教育理论文章的“百度”活动。
这样的经验总结，往往是大同小异，张贴谁的标签，似乎都行。
二是解决教师科研焦虑。
一说到教研或是科研，教师的脑子就“大”起来，总认为自己与教研或科研难以沾边。
教师讲述自己的教研或科研的故事，才真正成为研究的主体，提升自己的专业发展水平。
三是促进教学研究交流。
教学是教师的个体行为，但要促进教师专业成长，就需要学习，需要交流，讲述故事就是一种很好的交流方式。
四、讲故事，做一位学校工作的管理者。
一是学校领导是思想的领导。
苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
”那么，什么是教育思想？教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识。
二是故事讲述是管理的总结。
想练口才？先学莫言，成为一个会讲故事的人！
想练口才？先学莫言，成为一个会讲故事的人！一个好的故事就好像一支充满魔力的魔法棒，能叩击听众的心灵，引发强烈的情感共鸣。
莫言先生在诺贝尔奖上发表的感言，就是讲的一个个有内容的故事！通过讲故事的方式，表达自己的想法与思想，是一种引人入胜、有原始说服力的表达能力。
讲故事也常常被认为是提升口才的重要一步。
那么，如何讲好一个故事呢？应先进行顶层设计，即梳理一个表达的思考框架，大家可以参考“黄金圈法则”：•Why：为什么要讲这个故事？目的何在？•How：怎么设计故事，听众更容易接受？•What:故事的主题是什么？有哪些素材？在做好表达的顶层设计之后，再进行整个故事的结构设计。
结构设计重点关注以下四个要点：标题、主题、素材、收尾。
•耳目一新的标题：跟写头条文章一样，好标题往往更容易吸引读者的关注，而一个平淡标题即使内容很精彩，恐怕也鲜有人问津。
讲故事也一样，一个好的标题，能给人耳目一新的感觉，瞬间吸引听众的注意力，引发听众的好奇心。
•富有灵魂的主题：一个没有灵魂的主题，就好比没有思想的舞台剧，肯定乏味不堪。
没有主题的故事，往往让听众一头雾水，找不着北，收效自然不会好！•凸显主题的素材：从自己的人生经历库或知识沉淀库里，搜集什么样的素材来支撑整个故事，是一项重要的工作。
换句话说，你得有故事，要言之有物，就像相声里要有“包袱”一个道理！故事选材务求独特、凸显主题。
•孔武有力的收尾：凤头豹尾，从来都是好文章的标配。
讲故事也是同样的道理，在最后来一发干脆有力的收尾，既鼓舞了观众的意志，也升华了主题。
讲故事是练口才的基础，讲得明白是技术，讲得好是艺术。
真正的高手不会只埋头苦干，而是主动地去学习，一边剖析自己所讲的故事，一边探索并汲取他人所长，为己所用。
练口才没有捷径可走，欲速则不达，勤学勤练勤总结才是真谛。
讲出来的故事，练出来的口才，经过山重水复的考验，你一定可以突破你自己，迎来柳暗花明的新天地！。
【写作指导】做个会讲故事的人
【写作指导】做个会讲故事的人俗话说，小说就是讲故事。
那么何为故事呢？对此抱有疑惑者甚多。
今我写此贴，就是为了说此事。
文章是作者的一席话。
作者有话要说，而对象未知，作者不吐不快之下，于是有了文章。
由此看来，作者写文是为了表达之用。
小说同样是文章，是以故事的形式说出作者心中想要表达的事物。
表达有表达技巧。
做个会讲故事的人，那么就首先需要知道，这表达技巧为何物。
表达技巧分五部分：表达方式、表现手法、选材剪材、结构、艺术手法。
从创作的顺序来看，我们在写之前，先需要获得的，不是材料，而是我们心中所想要表达的事物。
我们想借故事来表达什么呢？这就是我们进行创作的目的，为了达到这个目的，我们于是开始创作，作品也因此而来。
对于创作目的的选择，是我们进行创作的第一步。
我在这里不想分析这种种目的的不同，然后在分门别类的说该如何去做，这太麻烦，我这里篇幅有限，做不得这种事情。
我这里综合起来稍微说一下，能不能悟看诸位自身了。
小说之创作目的，往往来自与我们的生活。
我们在生活中有所感，这种感觉积累酝酿到我们感觉不得不发的时候，就是我们适合创作的时候，而这种感觉的产生，则是我们的生活习惯。
何为生活习惯？我们待人出事，看待事物，所使用的长久以来形成的习惯做法。
生活习惯，之所以会成为我们创作灵感的起源，主要是因为，这所谓灵感，是我们对待同一事物，产生的一种与他人不同的感悟看法观点思考......而这种思考，起与惯性思维，非是与他人相同的思维方式，而是在各种事物上形成的思维方式。
当这思维方式，放到一个独特事物上的时候，产生了于其他人不同之处被我们察觉的时候，就有一种异样的感觉，此感觉就是灵感的来源。
过于追求灵感的获得，我们往往无所得，是因为我们当时并没有使用惯性思维，而是追求独特思维。
而当我们不去刻意追求，反而会在无意之间，或许我们就能发现灵感。
每个作者，都有一个对文章的认识。
有人认为，读书是为在书中获得增益，于是创作也必须要给出一定教益，他们写出来的文章，说教性质颇浓。
如何成为一个会讲故事的人？如何锻炼自己讲故事的能力以及演讲口才
如何成为一个会讲故事的人？如何锻炼自己讲故事的能力以及演讲口才至于演讲，要练习，要多读书多看报。
我就说说平常生活中，如何让别人觉得你讲的东西挺有乐趣的。
一次饭局上，A和B想跟C讲一个笑话，B还没开始讲，自己就笑得不行了，然后自己说让A讲吧，他讲地好笑。
这样的情况时常出现，而且大部分人都是B的角色，一个不会说笑话讲故事的B，一个讲件事情都让人觉得索然无趣的B，一个让人觉得口活儿不好挺不会说话的B....先把“平日讲故事吹牛逼能力”分几个等级，简称“讲吹能力”：讲吹能力一级：无法清晰表达心中所想，更无法达到脑中听众的预期反应，平时不爱说话，对别人说的内容反应也挺一般，导致社交范围狭窄，聚会时的角落之王。
讲吹能力二级：能够基本口述一个简短故事或者笑话，听众的反应要根据自己的即时表现，能跟着别人说说笑笑，但是无法驾驭让人笑翻的那种笑话，很容易把一个故事或者笑话讲糟蹋了。
讲吹能力三级：能够清晰表达故事，准确汇报事件，基本可以达到说完后自己的预期效果，平时对别人说的话也能仔细倾听。
讲吹能力四级：对别人说的话可以吸收总结，自己说事儿的时候有板有眼，就算不达到磁场扭曲，那说个不靠谱的事情也能让人半信半疑，聚会时总是中心人物，用北方话说就是“会来事儿”。
讲吹能力五级：他人说的话自己吸收总结，有意识地记录下好玩有用的部分。
讲述故事说笑话会注意节奏和现场的实时变化并立即做出调整，和朋友们在一起不一定是中心，但无论坐在哪里，都是一股强大的气场...讲吹能力六级：会听，很会倾听。
跟着别人的话茬来，不论是朝鲜战场还是李嘉诚三姨太，自己基本不主动找话题，别人给一滴水，我不会给一条江，只给你涓涓细流并且适可而止，继续听你讲。
讲吹能力七级：不秀外只慧中，肚中知识万千，能够自己梳理，说一句是一句，没有很多语气助词，表情简单却深刻，永恒的低调人物，挥一挥袖吓死一片，出手便取敌将首级。
大部分人停留在二三级，在往四级的路上一骑绝尘地努力（怎么还是过四级！？）。
怎么学会讲故事
怎么学会讲故事学会讲故事，是一项非常重要的能力，无论是在个人生活中还是在工作中，都能发挥重要作用。
一个会讲故事的人，往往能够吸引听众的注意力，让人产生共鸣，甚至激发共鸣，因此，学会讲故事是一项非常值得投入时间和精力的技能。
首先，学会讲故事需要培养自己的观察力和思考力。
每个人都有自己的故事，而一个好的讲故事者能够从生活中发现那些触动人心的故事。
因此，要学会讲故事，首先要培养自己对生活的观察力，学会发现那些平凡生活中的不平凡故事，这需要我们有一颗善于发现美的心。
其次，学会讲故事需要不断的练习和积累。
只有通过不断的练习，才能提高自己的讲故事能力。
可以从平时的日记、读书、观影中积累故事素材，同时也要多参与一些讲故事的活动，比如参加朗诵比赛、故事分享会等，通过这些活动，我们能够不断的提高自己的讲故事能力，积累丰富的讲故事经验。
另外，学会讲故事需要掌握一定的技巧。
一个好的故事，需要有引人入胜的开头，扣人心弦的情节，以及令人回味无穷的结局。
因此，我们需要学会如何构建一个好的故事结构，如何运用修辞手法来提升故事的表现力，如何通过语言的节奏感来吸引听众的注意力等等。
这些都需要我们不断的学习和实践，才能够掌握。
最后，学会讲故事需要有情感共鸣。
一个好的故事，往往能够触动人心，让人产生共鸣。
因此，一个好的讲故事者需要有一颗善于倾听和感受的心，能够理解听众的情感需求，从而找到那些能够触动人心的故事。
同时，也要学会在讲故事的过程中，通过自己的情感表达，让听众能够感受到故事中的情感，从而产生共鸣。
总之，学会讲故事是一项非常重要的能力，它不仅能够提升我们的表达能力，还能够帮助我们更好的理解和沟通他人。
因此，我们应该不断的学习和提升自己的讲故事能力，让自己成为一个优秀的讲故事者。
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“To be a person is to have a story to tell.”
——IsakDuneson
In previous articles on this blog we have shared our experience regarding the use of storytelling as one of the most powerful leadership tools available to modern leaders. It‟s really no surprise, since leaders throughout the ages have used personal stories, parable and anecdotes effectively to ensure that listeners could easily absorb and integrate information, knowledge, values and strategies.
Beyond merely understanding the power of stories, however, there remains the need for specific action and commitment to become a storyteller. I hear people say: “Sure, I can see your point about telling stories…but do I really need to make the effort to become a storyteller myself? It doesn‟t seem to come naturally to me.” My answer is always something like: “Yes, I understand. And there was also a time when walking, reading and writing, typing and using a computer program seemed unnatural. But when you clearly understood …why‟ learning these skills was worth the time, you simply got busy and did it. Right?”
So in this article I want to remind readers of the compelling reasons why it is worth your time to become an effective storyteller, in the hopes that more managers and leaders will just get busy learning to tell stories instead of just spewing out information, directives and platitudes. Here are some of the many reasons why it is so worth it for you to decide, today, to become a great storyteller in 2015 and for the rest of your life:。