新闽教版三年级信息技术教案设计下册
闽教版小学三年级下册信息技术教学计划
闽教版小学三年级下册信息技术教学计划
一、指导思想
以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
二、学生基本情况
三年级学生对计算机的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到即学即用。
三、教材分析
1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：用键盘符号构图、击同一个键，输不同的字母、看图片，输文字、看图片，输字符、认识文件、认识文件夹、管理文件、欣赏与构思、菁菁校园、温馨提示牌、鱼儿悠悠、荷塘美景、太空之旅、快乐小熊、亲亲家乡。分为三个单元即键盘操作、文件管理和画图。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；
（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；
（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；
（6）充分体现新课改精神。
四、教学目标
最新闽教版三年级下册信息技术教案(修订版)
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案
第1课用键盘上的符号构图
教学目标：
1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习
2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点：
1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣
2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、导入：
怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习
数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
三年级下册信息技术教案- 9 温馨提示牌｜闽教版（2016）5
9 温馨提示牌
【教学内容分析】
《温馨提示牌》是福建教育出版社小学信息技术教材三年级下册第十课的内容。本节课是在学生掌握了画图软件基本工具的使用，有一定的构思创作能力的基础上进行学习的。本节课既是对前面所学知识的巩固，又是进一步学习画图软件的重要部分，同时为后面进一步学习综合运用画图工具打下良好的基础。本课的学习将帮助学生进一步巩固画图工具的应用及掌握文字工具操作，增强学生文明礼仪的意识，培养学生的创作能力。
【教学对象分析】
三年级的学生对信息技术课非常感兴趣，喜欢动手操作。学生已经掌握了画图软件的一些基本工具的使用，如直线、矩形、椭圆、刷子、用颜色填充等工具的使用，大部分学生能够比较独立地进行观察、操作、交流和反思，但他们的自主探索、合作学习的能力仍存在一定差异，需要给予学生必要的扶持与帮助。本课画图软件中文字工具的使用是操作新知识，学生对输人的文字如何进行修改、移动会有一定的困难．教师可以就学生设计过程中出现的问题进行转播演示修改，让学生在解决问题中掌握学习的方法。
【教学目标】
1、知识与技能：
掌握文字工具的使用方法；学会使用颜色填充工具修改文字颜色；学会设计简单的校园提示牌；培养学生动手能力、创新能力和想象能力；
2、过程与方法：
通过自学微课、教师引导等方式掌握设计温馨提示牌的方法；
3、情感态度价值观：
通过对课程的学习，激发学生的学习兴趣，学生主动参与发言与展示。增强学生文明礼仪的意识，培养学生的创作能力。
【教学重点】
1、了解温馨提示牌的作用。
2、掌握文字工具的使用。
3、会综合运用画图工具设计简单的校园温馨提示牌。
三年级下册信息技术教案10 鱼儿悠悠闽教版
三年级下册信息技术教案10 鱼儿悠悠闽教版1教学目标
1、了解单弧、双弧曲线在生活中的广泛应用。
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线。
3、能充分发挥想象力,运用所学工具创作其他图形,培养学生的实践能力和审美能力。
2学情分析
本节课的学习对象是小学三年级的学生,通过一段时刻的学习,学生差不多学会了铅笔、刷子、直线、矩形等画图工具的使用,同时会使用它们进行简单的电脑作品绘制,对电脑绘图具备了一定的学习信心。针对三年级学生爽朗好动,有较强的求知欲和表现欲,但注意力无法持久的特点,我设计“我是捕鱼小能手”的闯关游戏,采纳以学生为主,教师为辅的教学方法,让学生借助教材等方式一一把握本课的学习任务,在轻松愉快的游戏中,把握本课新知。
3重点难点
教学重点:会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线。
教学难点:能灵活使用曲线工具构图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、游戏激趣导入课题
1、玩猜图游戏,活跃氛围
2、观看图形,设疑:“两条鱼儿有什么不同呢?”
3、引出曲线工具,导入课题。
【设计意图】:俗语说得好:“好的开头是成功的一半”,游戏能在较短的时刻里调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,使学生的思维进入兴奋的状态,迅速进入学习轨道。结合三年级学生的年龄特点,以小孩们喜闻乐见、易于同意的游戏导入课题,不仅仅调剂了课堂气氛,激发学生的求知欲望,让每一位学生都跃跃一试。
活动2【讲授】二、任务驱动学习新知
一)认识单弧曲线、双弧曲线
1、出示单弧、双弧曲线图,学生观看
2、设疑:“单弧、双弧有什么区别呢?”
三年级下册信息技术教案 - 第6课时 线条工具绘蓝图 闽教版(2020)
6、线条工具绘蓝图
教学目标：
1.会熟练应用直线、曲线等工具。
2.学会图形的复制、粘贴、移动，掌握快速生成同样图形的技巧。
3.能充分发挥想象力，运用所学工具创作其他图形，养成一定的创作意识。
教学重点：（1）线条工具的使用。（2）学会图形的复制、粘贴、移动。
教学难点：曲线图形的绘制；图形的复制、粘贴与移动。
课时安排：1课时
教学准备：课件（包含教材范图、任务内容、操作要领展示等内容）。
教学过程：
一、问题激趣，导入新课（3分钟）
1. 提问。展示教材图6-1，引导观察，提出问题:公路、群山、直尺、花瓶、雨伞，这些图有哪些线条?
2. 展示图形中的线条，说明:一幅图通常分解出直线线条与曲线线条。
3. 展示教材图6-2，小结:计算机“画图”软件中的工具可以方便地画出直线与曲线，从而画出由这些直线、曲线组成的实景、实物图。
4. 板书课题:直线工具绘蓝图。
二、层层引导，探索新知（10分钟）
1. 提问:找一找画直线、曲线的工具在哪里?有几个?以及线条粗细设置工具在哪里?
2. 演示线条粗细选择，画线条。
3. 出示画直线任务:试一试画出教材图6-4的直线图形。
4. 展示评价。
5. 提出问题，引导探究任务:特殊的直线如何画?探究快速画出图6-5的图形。
6.引导学生演示讲解画垂直线、水平线、45度直线的方法:按住Shift键向不同方向拖动鼠标。
7. 引导思考:如何画虚线?
8. 演示讲解画虚线的方法。
9. 小结:直线形状工具与橡皮擦工具配合使用可以快速绘制一条虚线。灵活应用画图工具是计算机绘图的基础。
10.出示下图，引导学生阅读教材后尝试。
闽教版(2020)小学三年级下册信息技术教案 - 综合活动1 家乡美景我来画
综合活动1 家乡美景我来画
教学目标：
1.学会设置画布大小。
2.会设计作品规划表。
3.能画出作品的草图。
4.能综合应用画图工具完成作品。
5.能根据实际情况选择恰当的画图工具。
6.学会根据四个维度评价绘画作品。
教学重点：
(1)画出作品的草图。
(2)综合应用“画图”软件完成作品。
(3)根据四个维度评价绘画作品。
教学难点：
(1)培养学生完成作品的创作能力。
(2)如何评价作品。
课时安排：2课时
教学准备：资源包（对应教材中图综1-1、图综1-2、图综1-5，教学课件）。
教学过程：
第一课时
一、导入新课（7分钟）
1. 导课:同学们的家乡在哪里?家乡最美丽、最特别的是什么?
2.提问:展示教材图综1-1，仔细观察并说出，四幅图分别是哪里的风光。
3. 组织学生在网络上搜索两至三幅自己家乡的风光图片并保存。
4.巡视指导。
5.展示学生网络上搜索的图片，并给予肯定。
6.讲解:前几节课，我们已经学习了许多计算机画图的本领，今天大家在网络上找到了自已家乡的许多美景图，同学们想不想把家乡的美丽景色用“画图”软件画出来?
7.板书课题:家乡美景我来画。
二、回顾“画图”软件（3分钟）
1. 展示教材第57 页图综1-2，用计算机“画图”软件画的《家乡美景》，要求同学们仔细观察，组内讨论，回答下列问题。
(1)图画中都有哪些景物?
(2)这幅图用了哪些画图工具?
(3)图画使用哪些几何图形?
(4)这幅图哪些地方用了渐变色?
2.巡视。
3. 提问学生，并给予点评。
三、确定画布的大小（5分钟）
1.学生齐声朗读教材第57页第一段至第四段，用心体会家乡的四季美景。
闽教版(2020)小学三年级下册信息技术教案 - 第4课时 画图软件初体验
第4课时画图软件初体验
教学内容分析
教材内容大致分为四个部分：启动“画图”软件，认识“画图”软件的窗口，尝试使用“画图”软件各种工具，学会保存文件。认识“画图”窗口的各个区域，为将来学习其他软件窗口的基本组成奠定基础。通过对“画图”软件的各种工具的尝试，感受计算机软件绘图的魅力，最后让学生学会如何保存文件。
本课是学生利用计算机软件画图的初体验。他们从小对在纸上画图已经很熟悉了，这节课利用“画图”软件把熟悉的图形呈现在计算机屏幕上。在画图的过程中，学生利用工具栏里各种线条和图形自由组合成不同形状的图画，并填充上喜爱的颜色，体验在计算机上修改图形的简单、便捷。
通过本课的学习，初步认识“画图”软件的基本功能和特点，体验计算机软件绘图的优势，为今后进一步学习高阶图片编辑软件打下基础。
教学对象分析
小学从一年级开始设置了美术课程，作为三年级的学生，手工绘画对他们来说很熟悉，但是对计算机绘画却很陌生，这节课学生将对手工绘画进行知识迁移，利用“画图”软件的各个工具，把绘画技能运用在计算机画图上。在之前信息技术课的学习中，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本使用方法，这将有助于学生更有效地对“画图”软件进行探究学习。这学期，前三节课介绍了文件与文件的基本知识，有助于学生本节课顺利按照路径保存图片。
从三年级学生心理特点来看，学生对新事物有强烈的好奇心，容易被新颖有趣的内容所吸引，但是注意力不够稳定，不易持久。从学情来看，他们虽然有绘画的基础和计算机基本操作能力，但是用计算机画图对于学生来说还第一次。鉴于以上学生的特点，建议教师在导课时，侧重与学生互动，从日常的手工绘画入手，展示多幅手工画图作品和计算机画图作品，让学生认真观察并对比，体会两者的区别，从而感受计算机画图的神奇，调动学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣，教师以此导入本节课的课题“画图软件初体验”。授课的各个环节，可以采用发现式教学模式，充分发挥教师的主导地位培养学生自主探究的能力，例如在认识“画图”软件窗口的教学环节，教师可以提出以下这些问题：“画图”软件的窗口由哪些部分组成？菜单栏有什么作用？工具区中各种工具的作用是什么？针对这些问题，学生仔细观察窗口，并参照课本，回答这些问题。
小学信息技术三年级教案全册新闽教版课件
小学信息技术三年级教案全册新闽教版课件第一课生活中的信息技术
教学目标：通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息
的获取和传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备电脑网络检查、有
关资料的下载。教学时数1课时教学过程一、谈话引入
1.幻灯片MP4、数码相机、电话、电视和其他图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）
3、这节课我
们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期和现代的信息技术
1.播放幻灯片，展示电报机、老式电话等的图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）
3、出示智能手机
图片问：智能手机有哪些功能？三、说一说信息技术在生活中的应用
1.展示数码相机、相机、电视、电话、智能手机、电脑等的图片。老师问：这些东西
是如何应用的？
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于
传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。4、比一比：信息技术的进步四、小结、质疑
1.什么是信息技术？（获取、存储、处理和传输信息的技术）2。用你今天学到的知识，你能为自己演奏多少个明星。
1
第二课电脑朋友
教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。2、认识图标，打开窗口，查看菜单。3、借用电脑进行教学探究。
了解教学重点和难点的图标，打开窗口查看菜单。教学准备、计算机和网络连接检查。教学时间1学时教学过程1。会话介绍
同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴――电脑。二、开始新课
三年级下册信息技术教案 10鱼儿悠悠 闽教版
三年级下册信息技术教案10鱼儿悠悠闽教版【一】教学内容分析
本课以画〝鱼儿〞为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。
本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。
【二】教学对象分析
本课创设〝大鱼吃小鱼〞游戏，引入〝鱼儿悠悠〞课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是最难的。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。
针对这种情况，教师可以先引导学生自己探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。
教学目标
一〕知识与技能
1．会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2．学会用各种曲线线条进行构图，绘制鱼儿图形。
3．能够有创意地使用曲线线条。
二〕过程与方法
1．讲授法：讲授曲线工具在画图中的重要性和单弧曲线的绘制要领。
闽教版(2020修订版)信息技术 三年级下册教学计划
闽侯县实验小学昙石分校三年级信息技术学科教学计划
（2020-2021学年第二学期）
任课教师：林艳樱
一、学情分析
三年级共有3个教学班。学生对计算机的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机基础操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对相关知识点的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到即学即用。
二、教材分析
本册教材共12课，第1-9课每课安排1课时，综合活动1-3每课安排2课时，共15课时。本册教材由计算机文件的有效管理、我是计算机小画家和综合活动三个知识模块组成。
第一模块：计算机文件的有效管理。在三年级上册，学生初步认识了Windows操作系统友好的图形界面。本模块内容是上册 Windows操作基础的延续，让学生在操作系统中认识文件的图标、类型，使用快捷方式建立文件的方法，进一步掌握Windows操作系统的主要功能。
本模块从运行常用软件、创建文件、建立文件夹入手，让学生了解文件、文件夹的命名规范，掌握文件和文件夹的复制、剪切、粘贴、移动、删除等基本操作，从而掌握计算机文件管理的基本思想。通过这些操作技能的学习和体验，提高学生使用信息技术工具的能力。
第二模块：我是计算机小画家。本模块主要介绍计算机“画图”软件及其常用画图工具的使用方法，让学生通过“画图”软件初步了解简单的图形处理及其使用方法，并能熟练地运用鼠标进行简单地绘画与修饰。
本模块从认识计算机“画图”软件人手，让学生体验鼠标作画与手工绘画的不同，初步感受鼠标作画的方法与过程，熟悉“画图”软件的界面组成及常用画图工具的使用方法，进而利用刷子、铅笔、文字、喷枪、直线、曲线等工具绘制各种图形，并对图形做简单的修饰，在简单的涂涂画画中激发学生的学习兴趣。接着使用各种形状工具绘制结构更为复杂、内容更丰富的创意作品，使用橡皮擦工具修改和完善创意作品的细节，
福建版小学信息技术三年级下册全册教案(闽教版)
第1课认识“窗口”
第二课整理桌面
第三课学会启动软件
第四课建立文件
第五课建立文件夹
第六课移动文件
第七课复制、剪切、粘贴文件
第八课管理文件
第九课SHIFT键的使用
第十课数字键操作
第十一课输入标点符号
第十二课字母、数字、符号的综合练习
第十三课输入一句话
第十四课输入日记
第15课中英文字符混合输入
第1课认识“窗口”
教学内容：认识“窗口”
教学目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
教学重点、难点：窗口的基本操作方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入：
Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；
二、新授
1、窗口的组成
1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；
2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关
闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；
3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；
三年级下册信息技术教案-9温馨提示牌｜ 闽教版(2016)
9 温馨提示牌
1教学目标
1、了解校园提示牌的作用。
2、掌握画图软件中文字工具的使用。
3、会用颜色填充工具修改文字色彩。
4、会设计简单的校园提示牌。
2学情分析
本课学习的对象是三年级的学生,他们天真活泼,也有责任感与集体荣誉感。他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些,但对别人一些不良行为习惯却会产生极大的关注:教师抓住学生这一特点,在课堂中带学生寻找校园的温馨提示牌,交流讨论它们的作用.引导他们观察讨论身边的同学有哪些文明行为,哪些不文明行为,该怎么提醒他们改正:从观察讨论活动中引入提示牌的文字内容以及适用场合。
本课画图软件中文字工具的使用是操作新知识,学生对输人的文字如何进行修改、移动会有一定的困难.教师可以就学生设计过程中出现的问题进行学生机转播演示修改,让学生在解决问题中掌握学习的方法。通过本课的学习.不但让学生对前面所学的画图工具操作进行巩固与综合应用,也达到在使用文字工具创意设计校园提示牌的学习过程中进行文明礼仪教育的学习目的。
3重点难点
重点:
1、了解温馨提示牌的作用。
2、会设计简单的校园提示牌
难点:
掌握画图软件中文字工具的使用,以及文字修改、移动的操作方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
1、教师播放一段浪费水的动画。
学生说说这段动画里发生了一件什么事,要怎么防止这样的事情再发生?学生各抒己见。
师小结:可以帖上一张带有“节约用水”或其他提醒人们节水语言的提示牌,它能够时刻提醒我们要养成节约用水,及时关闭水龙头好习惯。
2、教师课件出示一张没有插图、背景及色彩的“节约用水”提示牌和一张设计完整美观的提示牌让学生对比哪一张更漂亮。激发学生对自己设计提示牌的兴趣。
(2021版新教材)闽教版三年级下册信息技术 综合活动3 作品共享大家赏 精品教案(教学设计)
综合活动3 作品共享大家赏
教学目标：
1.学会欣赏各种主题的计算机绘画作品，领会作者创作思想。
2.掌握评析绘画作品的要素，懂得鉴别作品采用的艺术表现手法。
3.学会上传文件到共享文件夹。
4.熟练操作图像的合成。
5.学会客观评价别人的绘画作品，我出自己作品的优缺点，制订改进方案。
6.激发学生创作优秀计算机作品的兴趣。
7.培养学生自主探究的精神，提升学生小组合作学习的能力。
教学重点：
(1)学会欣赏计算机绘画作品，领会创作思路，学会评价他人作品。
(2)以小组合作方式灵活使用共享文件夹完成绘画作品，并将小组合作完成的绘画作品上传到共享文件夹，供同学欣赏、评价。
教学难点：
利用项目式学习法，让小组同学共同合作，一起完成一幅完整作品。
课时安排：2课时
教学准备：各种主题的计算机画作品，绘画作品评价表、小组作品评价表，项目式学习小组分工合作表。
教学过程：
第一课时
一、激趣导课（3分钟）
1.谜语竞猜。
计算机好伙伴，专和彩笔来换班，不用纸来不用笔，奇思妙想满屏香。(打一计算机常用软件)
谜底：“画图”软件。
2.复习提问：回顾上一节课学习的内容，并说说上节课中都学习了哪些知识。
3.出示同学制作的画图作品，快速浏览。
4.总结：在计算机的帮助下，我们可以通过“画图”软件绘制出许多精美的绘画作品。
5.板书课题：作品共享大家赏。
二、赏析《向阳生活》（5分钟）
1.说一说：观看作品《向阳生活》，请同学说一说，什么样的生活才是“向阳”生活?
2.找一找。
(1)出示绘画作品《向阳生活》，请同学们找出作品中都描绘了什么内容。
(2)师生总结：作品中有小朋友、绿地、向日葵、扶老爷爷过马路、给小树苗浇水、安静地在教室里上课、下课时间积极锻炼身体。
(2021版新教材)闽教版三年级下册信息技术 第1课 建立文件文件夹 精品教案(教学设计)
建立文件文件夹
教学目标：
1、理解文件和文件夹的概念；
2、能够区分文件夹图标和文件图标；
3、学会建立新文件夹并给新文件夹命名；
4、学会把文件保存在文件夹中。
教学重点：学会新建文件夹、并给新建的文件夹命名。
教学难点：认识文件的属性。
教学准备：在电脑D盘准备名为“老师的文件”的文件夹；准备些漂亮的图片和各种图标的文件。
教学过程：
一、导入新课
师：我们班有一名学生，他每次交作业都要在书包里找非常久，有时还要找两三遍才能找得着，主要是他的东西放得太乱了，同学们有没有什么好的方法能帮她以后可以快速的找到自己的东西呢？
（答：把东西分类摆放整理之类。）
师：对呀，只要把东西分类整理摆放，下次再找就容易多了。谢谢你们帮他解决这个问题。
师：看来我们的东西需要经常整理才能井井有条，同样在我们计算机里的东西也需要“整理”，才能变得有序并且容易查找。
二、学习新知
1、认识文件属性，学会查看文件属性。
师：我们平时都是用书包、纸袋、抽屉来存放东西，其实计算机也有它的“小书包”来存放东西。你知道计算机里一般会存放些什么东西吗？
（生答：文章、图片……）
师：像一篇文章、一副图片……这些可以保存在计算机中的，被称为“文件”。随着文件数量的增多，为了管理和使用方便，我们可以像管理物品一样归类存放文件。那怎么看文件是不是同一类型的呢？
师：我们可以通过查看文件的属性来看看它是属于哪种类型的文件，然后再
进行分类。
2、认识文件夹，说说文件夹与文件的区别
师：文件的属性是归类存放文件的依据之一，我们可以通过认识文件的属性，把它们集中存放在一起。为了便于查找，我们会把这些文件分类整理，放在一个个“小书包”里。在计算机里这些“小书包”就叫做“文件夹”。我们可以在计算机里建立很多个文件夹，并给这些文件夹起上不同的名字，用来存放不同类型的文件。
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实用文档
第1课用键盘符号构图
教学目标：
1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习
2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣
教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入：
怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：
1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：
观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习
数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）
（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
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第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
三、总结课堂
活动评价：学生小结，教师补充。
教学反思：
第2课击同一个键，输不同的字母
教学目标：
知识与技能：学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。
能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。
情感态度价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。教学重点：输入中文标点符号的方法。
教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件
教学课时：一课时
教学过程：
一、引出课题：
输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据
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回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1、生自学课本7-11页内容。
2、师示范，生练习。
（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。
（2）在记事本中输入“美丽的家园”。
问：怎样给它加上书名号？
回答：略
小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）
（3）全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1、生自学课本7-11页的内容。
2、学生练习操作，注意指法的分布。
四、强化训练
创新活动：给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号的文章进行练习。
五、活动评价
师引导学生进行评价
教学反思：
第3课看图片，输文字
教学目标：
1、学会使用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
实用文档
1、掌握中英文输入切换方法。
2、会混合输入中英文字符。
教学重点：掌握中英文输入切换方法
教学难点：会混合输入中英文字符。
教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1、中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存
2、在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。