初中体育_接力棒传接棒技术教学课件设计
接力跑的交接棒技术
1．教师完整的示范传接棒动作并讲解动作要领
2.讲解动作重、难点
3．小组间原地练习手型并进行动作汇报
4．分组进行完整动作的练习
5.教师纠正错误的动作，并让动作好的学生示范动作。
四、结束部分5′
1.教师小结本节内容，指出本节课存在的优、缺点。
2.放松操。
3.宣布下课。
课
后
反
思
2.宣布本课本课内容及要求。
3.安排见习生。
二、准备部分3′
1.集体的走与跑。
2.徒手操。
三、基本部分 30′
动作要领：下压式和上挑式两种
下压式：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50--60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。
上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出手臂与躯干约成40--45度角，掌心向后拇指与其他四指自然张开，虎口向下，传棒人将棒由下向上方送入接棒人的手中。
课题
接力跑
传接棒技术
周次
8
课时
总4课时
第1课时
教
学
目
标
1.学会接力赛的传接棒技术动作。
2.促进下肢肌肉、关节、韧带的发展。
3.培养学生的创新欲望、和团结协作的集体主义精神。
教学
重难
点
重点：跑的正确姿势、身体的协调性。
难点：四指并拢，拇指向上。
资源准备
哨子接力棒6根
落实目标
自主调整
一、开始部分 2′
1.体育干事整队检查并报告出缺席人数。
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四、教学组织
本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生 反复加强练习的教学策略,发展学生的个性,充 分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做 到身心结合,努力达到教学目标.
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而 以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流 畅,新颖
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五、说教法学法
教法设想：为达到教学目的，充分突出和 突破教学的重、难点，本着从教学的实效 性和创新性原则出发，主要采用递进教学 法、分层次教学法、讲解示范法等。
线错肩慢跑至圆形 原地徒手操 三：带着问题观看视频：接力跑中哪一样技术最重要 ？试着自由练习
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基本部分
三：传接棒的方法和配合的方法 1.传接棒方法：上挑式、下压式 2.配合技术 教学过程预跑→发信号→混合式交接棒2. “米”字型站位练习（1）原
地交接棒练习：上挑式、下压式（2）2米距离交接棒练习：发信号、混 合式交接棒（3）4米距离交接棒练习：慢速预跑，发信号，混合式交接 棒（4）6米距离交接棒练习：慢速预跑，发信号，混合式交接棒（5）8 米～10米交接棒练习：快速预跑，发信号，混合式交接学 生 活 动: 1．成圆形队认真听取，观看教师讲解示范 2．积极回答老师提问，勤于动脑，认真探讨 3. 学会协作配合的方法，积极讨论并自主安排交接棒的方法及顺序， 互相检查、纠错 4. 听从指挥，按老师要求去练习组织与要求：组织：全班分为八组， 按“米”字型站位练习 要求：认真练习，互相纠错，探讨并改进配合方法 四：迎面接力比赛 体会传接棒的传接棒方法和配合技术
学生反复加强练习的教学策略,发展学生 的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵 活多变手段,做到身心结合,努力达到教学 目标
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准备部分
初中体育_接力跑传接棒技术教学教学设计学情分析教材分析课后反思
《接力跑》教学设计一、指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合七年级学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。
在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。
在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。
在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。
二、教学目标：运动参与目标：学生能在练习中表现中表现出积极的兴趣，主动参与。
运动技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。
身体健康目标：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生健康的目标。
心理健康目标：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。
社会适应目标：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
三、教材分析：接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。
以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。
在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。
因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。
为终身体育打下扎实的身心基础。
四、学情分析：本次课的授课班级为七年级学生，由于该年龄段的学生掌握技术动作比较快，接受能力较强，具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
初中体育_接力棒传接棒技术教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析本次授课对象是七年级四班学生，该班学生比较遵守纪律听从指挥，小组长管理能力较强，全班有着较强的集体荣誉感，这些因素对本次课教学任务及目标的顺利完成起到了很大的作用。
本次课是接力跑教学的第一课，本着高效课堂的教育理念，大胆尝试接力跑教学技术在一个学时内能否顺利完成，答案是肯定的。
只要正确引导学生掌握技术的速度无法想象。
本次课从导入→探讨→学习→实战一气呵成，使学生基本掌握接力跑技术，培养了协作配合意识。
所以，本节课的目的是通过先期建立运动表象，学生自主探讨，老师启发式教学，遵循循序渐进的教学原则，营造比赛氛围等方法，激发学生的学习热情和积极参与的意识，已达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。
效果分析本次课比较好的完成了课堂目标要求，学习效果较好激发了学生探究的兴趣。
4×100米决赛视频激发了学生练习的兴趣。
混合式交接棒的配合激发了学生自主研讨的兴趣，技术环节简便、好记，在练习环节中环环相扣、步步深入，学生需自主探讨才能达到协作配合的效果。
培养了团队意识与合作能力，学生技术掌握情况较好。
提高阶段的技术应用尤为突出。
学生在本节课中技术得以掌握，配合能力及团队意识都得到提高。
教材分析交接棒技术是接力跑中最重要的技术，在比赛中交接棒技术可直接影响比赛成绩。
教材难度不大。
但是，交接棒的配合技术，需要经过反复的练习才能达到较好的配合，因此，对于七年级的学生来说还是有较大难度的。
（1）教材内容：交接棒技术及配合方法。
（2）教学重点：在预跑状态下完成交接棒，学生合作意识的培养。
（3）教学难点：混合式交接棒的配合（4）教学创新：1、通过观看奥运会男子4×100m 接力决赛视频，建立运动表象。
2、采用“米”字型练习场地，收放自如，练习距离调节灵活，示范、纠错环节学生视角可全方位观看，教师观察练习情况一目了然，可控性强。
3、在提高阶段，利用运动会音乐制造实战氛围，使交接棒技术在实战中得以应用和提高，培养了学生积极合作的意识。
接力跑传、接棒公开课教案
接力跑传、接棒公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握接力跑传、接棒的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的速度、力量、协调性和灵敏性等身体素质。
二、教学内容1. 接力跑传、接棒动作要领讲解与实践。
2. 接力跑传、接棒战术分析与训练。
3. 接力跑传、接棒比赛组织与实践。
三、教学资源1. 田径场地一套。
2. 接力棒若干根。
3. 计时器一台。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 慢跑：让学生围绕田径场慢跑两圈，活动全身关节。
b. 拉伸：针对腿部、肩部、手臂等肌肉进行拉伸，为的训练做好准备。
2. 基本技能训练（15分钟）a. 接力跑传、接棒动作要领讲解：教师讲解接力跑传、接棒的动作要领，强调传接棒过程中的关键环节。
b. 实践训练：学生分组进行接力跑传、接棒实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 接力跑传、接棒战术分析与训练（10分钟）a. 战术分析：教师讲解接力跑传、接棒的战术要点，如传接棒时机、人员安排等。
b. 训练：学生分组进行接力跑传、接棒战术训练，教师巡回指导。
4. 接力跑传、接棒比赛（10分钟）a. 比赛组织：学生分组进行接力跑传、接棒比赛，比赛分为若干组进行。
b. 实践训练：比赛过程中，教师观察学生的表现，针对问题进行现场指导。
5. 结束放松（5分钟）a. 拉伸：学生进行全身拉伸，缓解肌肉紧张。
b. 总结：教师对本次训练进行总结，表扬表现优秀的学生，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生掌握接力跑传、接棒的基本技巧。
2. 学生能够在比赛中运用所学战术。
3. 学生身体素质得到提高，团队合作精神和竞技体育意识有所增强。
六、教学策略1. 示范教学：教师通过示范，让学生清晰地了解接力跑传、接棒的动作要领和技巧。
2. 分组练习：将学生分成不同的小组，进行接力跑传、接棒的练习，以增强团队合作精神。
3. 针对性指导：教师在学生练习过程中进行巡回指导，针对每个学生的特点进行指导，纠正动作中的错误。
接力棒的传接技术教学
2.接棒手左右摆动不定。
27
组织形式
要求：1.为了吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣教师提出问题：接力赛的接力区的距离是多少？在实际比赛中有何作用？
2.认真观看教师的动作示范，根据示范动作思考
怎样能做好该动作。
3.动作舒展大方，传接棒到位。传接棒前后用相反的手进行传接。
4.用慢跑的速度进行传接棒练习，主要体会交接棒的瞬间动作。
2.行进间徒手操(4×8节拍)
1.头部运动
2.单臂后振
3.扩胸运动
4.体转运动
5.弓步压腿
3
10
组织形式
要求：1.快，静，齐
2.学生必须听从老师口令站好
组织形式
要求：1.学生认真听游戏规则，并按照要求做。
2.教师充分调动学生的积极性。
3.学生围着老师成圆圈。
基
本
部
分
三.传接棒技术教学
1.结合图例给学生讲解接力比赛的规则及比赛技巧。
2.体育委员组织人员回收器材，归还到体育器材室。
场地器材
一.田径场
二.接力棒20个
三.标枪8根
预计负荷
练习平均
密度80 %
心率110次/分
课后反思
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次数
时间
组织教法与要求
开
始
部
分
一.课堂常规
1.体委整队Байду номын сангаас
2.报告人数
3.师生问好
4.宣布本课内容
5.安排见习生
二.准备活动
初中体育_接力跑教学课件设计
三、组织教法：
一、队列队形练习：四列横队跑成圆圈队形 教师讲解正反螺旋形走的动作要领和练习方法，口令指导学生练习，并随队伍的行进而移动。 教师提出组织形式和要求 观察并参与学生练习，鼓励学生尝试各种练习。 学生明确练习方法后随教师口令认真进行练习 学生自由组合进行自主练习：游戏等 学生由小组长带领，自由练习 组织：四列横队向右转走跑成一路纵队围成圆圈队形，最后跑成四列横队。 要求：队伍整齐，口号宏亮 二、游戏 “喊数抱团”接徒手操练习：教师领做学生练习，并能指出学生练习过程中的不足。 三、传接棒技术教学： 1、教师提问：成功的接力跑主要取决于哪些因素？ 教师观看学生练习后进行提问并归纳总结：取决于正确的传接棒方式、强烈的竞争意识、同伴之间的密
平。
、结束部分：
整理放松活动和本课小结： 1、 教师带领学生进行放松练习 2、 教师对本课内容恰当的评价，肯定学生成绩，指出以后要改进的地方，鼓励
学生坚持经常性的练习 队形： 四列横队成体操队形散开
场地器材准备：
接力棒5根 标志杆10根
六、本节课小结：
1、 学生练习举浓厚，积极参与讨论，学习气氛浓烈 2、 学生在练习过程中注重合作意识的培养，能鼓励、支持同伴 3、 学生在课中的主体地位得以充分体现，师生间的互助和反馈效果明显，学生
一、教学目标
学生能知道接力跑传接棒的技术和方法：通 过练习学生能正确掌握不同的传接棒方式，能 选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。通 过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德 ，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴 的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好 各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。
切配合和良好的体育道德。 2、学生了解自己传接棒技术的不足，渴望学习正确的传接棒技术.观看教师的示范，了解正确的动作，
体育《接力跑传接棒》教学教案
;
1、集体合作探究学习“下压式”传接棒手型动作。
集体原地摆臂练习手型动作。
.
2、两人原地学习“下压式”传接棒配合。
~
3、慢跑传棒、原地接棒练习
,
4、跑动中传、接棒练习
}
[
5、群雄夺冠游戏
—
1、学生取出“学习宝藏”：下压式传、接棒手型要领（附图）：传棒者，发信号；臂前伸，下压棒——稳准轻。接棒人，听信号；臂后伸，待接棒——张夹伸！
4、传棒者的练习如3，当接棒者接到棒后向前跑5步后折返，按照传棒的要求又将棒递给传棒的人。以此类推。
教师鼓励学生传接棒时加快速度。记得要发出信号，并做好接棒手型动作。
￥
#
5、教师讲解游戏规则，学生认真听讲。
游戏规则：将全班同学分成人数相等的四组，分别站立在画好的同心圆指定的位置，当听到信号响时，同学们沿着同一个方向跑进，进行接力游戏，看哪一组最后完成接力的同学最快夺到同心圆圆中心的锻炼身体素质的“葵花宝典”，夺得“葵花宝典”的同学将有机会启动宝典真经。掷塞子。
3、。
4、提出本课的学习目标和内容
5、强调课堂安全与要求
6、安排见习生
?
二、热身活动
1、棒操
2、慢跑
要求：声音响亮，语意清晰。
1、队形图形（四列横排集合：快静齐），认真跟做棒操，四列横排两手侧平举成体操队形散开。做操时动作要求舒展大方。每人一根接力棒，一三排用荧光绿棒、二四排用红色棒。全体同学用右手持棒。
2、游戏前教师邀请一名同学一起配合做示范，及时评价和表扬！
;
基
本
~
部
分
%
接力跑与传接棒技术课件1
（二）徒手操
1.扩胸运动 4*8拍 2.振臂运动 4*8拍 3.体转运动4*8拍 4.正压腿4*8拍 5.测压腿4*8拍 6.蹲跳起 15次 7.高抬腿 20次
方法，可反复提升或降低难度。
。“障碍接力赛”游戏:
将全班同学分成六组，每组为一个单位，第一名 同学单脚跳到第一个标志做五个仰卧起坐然后跳过体 操垫，钻过跨栏，跳20个跳绳，绕过标志桶从标志桶 的右侧快速跑回与第二名同学，以此类推直到最后一 个完成，优先完成者为优胜队。
、
结束部分: 放松活动:听《虫儿飞》进行放松活动。 总结评价:1.找学生谈收获
接力跑与传接棒技术
沂源县张家坡中心学校 马文玲
教学目标：
1.知识与技能：学生通过参与本节课的各项体育活动，使学 生达到锻炼的目的。 2.过程与方法：通过接力跑传接棒技术的学习，使75%80%以上的学生初步掌握接力跑的动作要领。 3.情感态度与价值观：同学之间建立和谐的人际关系，培养 良好的团结协作的集体主义精神。
（二）接力传接棒的基本方法: 上挑式、下压式，立棒式
技术要点： 接棒运动员的手向后伸展，保持水平，掌心向上。 持棒运动员将接力棒放置于接棒运动员伸开的手掌上。 两名运动员的距离为l米或更远
（三）学习本节课的下压式传接棒的基本方法 下压式传接棒的基本方法:
• 技术要点： • 接棒运动员的手向后伸展，保持水平，掌心向上。 • 持棒运动员将接力棒放置于接棒运动员伸开的手掌上。 • 两名运动员的距离为l米或更远
教学方法：
《接力传接棒技术》教学设计 2021-2022学年人教版体育 与健康七年级全一册
《接力传接棒技术》教学设计一、指导思想:本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的教学指导思想,结合七年级学生的基本情况,体育教学器材来组织安排教学内容。
在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。
在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。
二、教学目标:运动参与目标:学生能在练习中表现中表现出积极的兴趣,主动参与。
运动技能目标:通过调动学生学习兴趣,发挥学生主动合作学习,是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。
身体健康目标:学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生健康的目标。
心理健康目标:通过本次课的教、学、练,培养学生勇于克服困难的心理品质,调控自己的情绪,使学生在竞争中体现学习的重要性,树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。
社会适应目标:团结协作,认识自身在集体中的位置和能力,学会欣赏他人,正确处理合作与竞争的关系,三、教材分析:接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目,以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。
其起源有多种说法，有的认为起源于古代奥运会祭祀仪式中的火炬传递，有的认为与非洲盛行的"搬运木料"或"搬运水坛"游戏有关，也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来。
在接力跑教材中,传接棒技术本身并不复杂,通过学习让学生了解并掌握。
使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受;激发了他们参与体育活动的兴趣;从而更加主动积极地参加体育活动。
为终身体育打下扎实的身心基础。
四、学情分析:本次课的授课班级为七年级学生,由于该年龄段的学生掌握技术动作比较快,接受能力较强,具有较强的创造力和自学能力,针对这一特点,我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
接力跑传、接棒公开课教案
接力跑传、接棒公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握接力跑传、接棒的基本技巧和规则。
2. 培养学生的团队合作意识和快速反应能力。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 接力跑传、接棒的基本技巧和规则讲解。
2. 接力跑传、接棒的实践训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：接力跑传、接棒的基本技巧和规则。
2. 教学难点：接力跑传、接棒的快速衔接和团队协作。
四、教学方法1. 讲解法：讲解接力跑传、接棒的基本技巧和规则。
2. 示范法：示范接力跑传、接棒的动作要领。
3. 实践法：分组进行接力跑传、接棒训练。
4. 比赛法：组织接力比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍接力跑传、接棒的基本技巧和规则。
b. 学生提问，教师解答。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解接力跑传、接棒的动作要领。
b. 教师示范接力跑传、接棒的动作。
c. 学生跟随教师一起做动作，体会接力跑传、接棒的感觉。
3. 实践训练（10分钟）a. 学生分组进行接力跑传、接棒训练。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
c. 学生互相交流心得，提高协作能力。
4. 接力比赛（10分钟）a. 教师组织学生进行接力比赛。
b. 学生积极参与，争取优异成绩。
c. 教师点评比赛过程，总结经验教训。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师回顾本节课的学习内容。
b. 学生分享学习心得。
c. 教师布置课后练习任务。
六、教学评价1. 学生对接力跑传、接棒的掌握程度。
2. 学生的团队合作意识和竞技水平。
3. 学生对体育运动的兴趣和参与度。
七、课后作业1. 学生回家后，观看有关接力跑传、接棒的短视频，加深对技术要领的理解。
2. 家长协助孩子进行接力跑传、接棒的练习，提高动作质量。
3. 学生记录练习过程中的心得体会，下节课分享。
八、教学资源1. 教学PPT：包含接力跑传、接棒的基本技巧和规则。
2. 视频资源：有关接力跑传、接棒的示范视频。
人教版-体育-八年级全一册-八年级体育 接力跑课件
教练步骤五中发现的问题
在正式比赛中普遍存在两大问题（难点）： 1、预跑意识太薄弱，不敢跑。 2、协调配合不默契。
因此，要掌握好传接棒技术并不是通 过一两节课时间的学习就能购达到的，还 是要通过同学们课后反复的训练、体会， 在实践中慢慢稳固这项技术。
本节课仅提供了传接棒的学练方法、 步骤。
有不当之处还请评委批评指正！
接力跑
奥运会接力赛瞬间
学练步骤一：看图理解
1、请看图：传接棒技术分为以下两种
上挑式（本节课所学）
Hale Waihona Puke 下压式教学步骤二：讲解示范直观感知
2、传接示范图
学练步骤三：定点练习 体验技术
3、四人一组定点传接棒练习
练习要求：①传棒者传棒时要发出信号“接”。
②传接两者身体位置要左右错开，不重叠。
③左手接棒后换右手，再传给同伴左手。
学练步骤四中的问题（难点）
预跑中传接棒存在的普遍问题（难点）： 1、身体转身的幅度过大，出现等棒的情况。 2、两人的位置重叠，没有左右错开，造成传接动作受
约束。 3、配合不默契，预跑速度不合理，不等速，造成传接
棒不流畅。
学练步骤五：实践比赛 强化技术
5、运用前面所学的技术进行教学接力赛： 方法：每四人一组，进行60米*4接力比赛，男女生各分7组，男生间相互比， 女生之间相互比。
谢谢您的聆听！
练习的难点：①如何使接棒手型稳定好。
②如何把棒放直，使接棒者拿棒舒服。
③两人如何协调配合好。
学练步骤四：预跑中练习 巩固技术
4、学习在预跑中传接棒： 方法：四人一组，每人之间的间距20米左右，要求传棒的同学离接棒的同伴 大概5米位置时要大声喊出“跑”的信号，接的同学在听到信号后要预跑并做 出接棒的动作，传棒者发出“接”的指令后进行交接棒。
第二章 田径——接力跑传接棒教学设计 2021-2022学年人教版初中体育与健康七年级全一册
接力跑传接棒教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的教育思想为指导，以体育新课标的教学理念为依据，学生全员参与为中心，“快乐运动”为目的，以此来激发学生参与运动技能。
以生动的理论知识导入、极少的器材、紧凑的队形调动、多样的教学方法使学生在欢乐的学习氛围中获得知识、锻炼身体、增强团队合作意识和集体凝聚力。
二、教材分析接力跑是中小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑和传接棒技术组成。
跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。
而接力跑是项由快速跑和传、接棒技术组成的集体项目，带有很强的趣味性和竞赛性，深受学生喜欢。
结合七年级学生身心发展特点，通过迎面接力跑和一些游戏活动，教会学生下压式传接棒方法，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
三、学情分析由于七年级学生刚由小学升入初中，儿童转为青少年还需要一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期。
所以，原则上我们安排的体育项目、活动内容都有一个渐进的过程，从常规做起、由易到难、由浅入课，这是本年级的一个活动趋势。
大部分学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定、不成熟，表现欲、上进心强，但是普遍体质较弱。
因此，本节课内容简单化、生动化和竞争化，而且适用性、兴趣性较强，迎面接力跑能够保证所有的学生得到参与和锻炼。
同时采用比赛的方法进行练习，激发学生的学习激情为学生掌握迎面接力跑立式传接棒方式打下了基础。
四、教学目标1、认知目标:了解接力跑中“下压式”给棒、接棒的技术要领，建立跑动中传接棒的概念。
基本了解接力区的概念，引跑技术。
2、技能目标:掌握“下压式”传接棒技术，建立引跑和跑动中传接棒的配合意识。
3、情感目标:形成积极参与的意识，培养学生相互合作的意识。
五、教学重点、难点重点:传棒、接棒难点:交接棒与跑的结合速度六、教学过程1、学习原地交接棒练习。
《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案
《接力跑——下压式传接棒技术》教学设计及教案弓长岭高级中学王志一、指导思想与理论依据：本课根据新课程标准的要求，以促进学生身体和心理健康和社会适应能力整体水平的提高为目标，通过学习接力跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生团结协作的体育精神，确保“健康第一”指导思想落到实处，使学生健康的成长。
二、教学内容：学习接力跑——下压式传接棒技术三、接力跑教学背景分析：1、教学内容分析：接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，练习者依次传递接力棒跑完规定的距离。
初中接力跑有迎面接力、圆周接力等内容。
传接棒有立棒式、上挑式和下压式。
本次课重点学习下压式传接棒方法。
学生在接力跑中扮演各种角色，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣本节为接力跑第1课时。
下面是接力跑单元教学计划2、学生情况分析：本科授课对象是高二年级学生，好动贪玩是他们的天性，喜欢自我表现是他们的特点，对体育有着广泛的兴趣，同时也存在任性、娇气、自我中心、缺乏合作意识等特点。
本课以接力跑为教材，引导学生进行探究学习，自主学习。
同时通过小组接力竞赛培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学目标：1、认知目标：知道接力跑是合作跑的一种重要形式，是一种较简单又很有锻炼价值的运动。
2、技能目标：基本掌握下压式接力跑的方法，能较快完成动作，喜欢这项运动。
3、情感目标：引导学生树立积极的学习态度，合作的意识和团队精神。
五、教学重难点：教学重点：传接棒动作衔接教学难点：较快速度下完成传接棒六、教学方法和学生学法以及评价方案：1. 教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。
2. 学生学法：在课上充分发挥学生小组长的作用，小组间学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用组内合作、组间竞争的方法，提高小组的凝聚力，促进了教学目标的达成。
初中体育_接力棒传接棒技术教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析本次授课对象是七年级四班学生，该班学生比较遵守纪律听从指挥，小组长管理能力较强，全班有着较强的集体荣誉感，这些因素对本次课教学任务及目标的顺利完成起到了很大的作用。
本次课是接力跑教学的第一课，本着高效课堂的教育理念，大胆尝试接力跑教学技术在一个学时内能否顺利完成，答案是肯定的。
只要正确引导学生掌握技术的速度无法想象。
本次课从导入→探讨→学习→实战一气呵成，使学生基本掌握接力跑技术，培养了协作配合意识。
所以，本节课的目的是通过先期建立运动表象，学生自主探讨，老师启发式教学，遵循循序渐进的教学原则，营造比赛氛围等方法，激发学生的学习热情和积极参与的意识，已达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。
效果分析本次课比较好的完成了课堂目标要求，学习效果较好激发了学生探究的兴趣。
4×100米决赛视频激发了学生练习的兴趣。
混合式交接棒的配合激发了学生自主研讨的兴趣，技术环节简便、好记，在练习环节中环环相扣、步步深入，学生需自主探讨才能达到协作配合的效果。
培养了团队意识与合作能力，学生技术掌握情况较好。
提高阶段的技术应用尤为突出。
学生在本节课中技术得以掌握，配合能力及团队意识都得到提高。
教材分析交接棒技术是接力跑中最重要的技术，在比赛中交接棒技术可直接影响比赛成绩。
教材难度不大。
但是，交接棒的配合技术，需要经过反复的练习才能达到较好的配合，因此，对于七年级的学生来说还是有较大难度的。
（1）教材内容：交接棒技术及配合方法。
（2）教学重点：在预跑状态下完成交接棒，学生合作意识的培养。
（3）教学难点：混合式交接棒的配合（4）教学创新：1、通过观看奥运会男子4×100m 接力决赛视频，建立运动表象。
2、采用“米”字型练习场地，收放自如，练习距离调节灵活，示范、纠错环节学生视角可全方位观看，教师观察练习情况一目了然，可控性强。
3、在提高阶段，利用运动会音乐制造实战氛围，使交接棒技术在实战中得以应用和提高，培养了学生积极合作的意识。
初中体育_迎面接力跑：立棒式传接棒教学课件设计
2）短距离（4米间隔）迎面传接棒练习。让学生 进行分组练习，每人练习4-5次。通过不断的跑动 循环练习，使学生在实践中掌握立棒式传接棒的 动作要领。
3）中距离（10米间隔）迎面传接棒练习。通过加 大跑动距离使学生掌握快速传接棒的时机，完成 教材重点教学。
4）15米往返接力跑。我首先给学生讲解比赛规则，将 学生分成8组进行迎面往返接力比赛，安排2组比赛。 重点是通过以比赛的形式充分调动学生兴趣，突破教 学难点。
5）快速15米往返穿越障碍接力跑比赛。在中间位置放 了8个体操垫，使每组学生需要跳跃体操垫然后再饶 过标志桶返回传接棒，通过改变比赛的形式再次巩固 提高学生快速立棒式传接棒的动作。
4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练 习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习 和创新欲望，更加促进学生进行练习。
根据人体运动生理机 能的变化规律，本节课 分为开始、准备、基本、 结束四个部分来完成。
为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、 目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性， 使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一 堂课的学习。
本课的教学对象是水平七年级的学生， 全班共有32个学生。他们模仿性强，思维 活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受 能力快，集体荣誉感强。迎面接力跑比较 枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容， 采用游戏和采用不同的教学方法，促使学 生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为 趣味，采用比赛的方法进行练习，激发学 生的学习激情为学生掌握迎面接力跑立式 传接棒方式打下了基础。
6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让 学生体验成功和快乐的乐趣。
初中体育_接力跑—传接棒技术教学设计学情分析教材分析课后反思
《接力跑—传接棒技术》的教学设计一、教学设计理念：本课以新课标的教育理念，坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨，在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自身锻炼的能力，在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的学习兴趣，提高学生的能力和增强团结协作的意识。
二、教材分析：《接力跑—传接棒技术》选自义务教育教科书体育与健康全一册 (河北出版社)，本课是发展综合性移动技能中第一节接力跑新授课；接力跑是田径项目中唯一的集体运动，深受人们喜爱，比赛包括4*100米和4*400米接力。
在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。
因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。
为终身体育打下扎实的身心基础。
接力跑技术动作要领：预备姿势：以左手接棒为例，两脚前后开立，右脚在前，左脚在后，身体重心落在右脚上。
上体前倾，做向前跑的动作。
(1)上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开朝下，传棒人将棒由下向上挑，送入接棒人手中。
（2)下压式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。
三、学情分析作为初中学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导和学练中具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。
但对于课堂教学，已不满足于“一刀切”的学习方式和练习方式，所以在课堂教学上给予他们一定的“权力”，让他们动脑筋，去发现，去探索，去实践，去体验，并与同伴互相交流、讨论。
让学习、练习方式多样化，自由化。
2023-2024学年人教版初中体育与健康九年级全一册第二章田径 接力跑 传接棒技术 教学PPT课件
三.结束部分（5分钟）
1.放松练习与教师总结。(在该部分的练习中，随着轻缓的音乐‚教师指导学生针对大腿前、后和 腰部疲劳的肌肉群，进行静力拉伸放松练习，从而使学生的身心都得到有效放松。
2.整理归还器材。 3.布置课后作业，师生再见。
平均心率：130-140次/分钟
练习密度：63％
场地器材：标准田径场、接 力棒30个
认知目标
通过学练，学生能认知正确的“上挑式”和“下压式”交接棒 技术，形成完整的动作概念。
技能与体能目标
通过学练，80%的学生能在接力区内完成一次成功的交接棒， 其余学生能做出正确的传接棒手型。并且发展了速度素质。
情感态度与价值观 目标
帮助学生养成主动思考，合作学习的习惯，培养学生果敢坚韧 的意志品质。
4.实战化练习 双人练习、小组原地练习、小组行进间练习。教师穿插指导。（持棒人下口令 “翻 ”，前面 的接棒人做出相应动作，同时下口令“压 ”提示传棒人。）
二.基本部分（27分钟）
5.小组4X100m接力比赛（教师介绍预跑技术，指导学生标记最佳启动点）
6.课课练 男生30米单腿跳，女生30个深蹲x2组
《接力跑——传接棒技术》
目录页
本课以《义务教育体育与健康课程标准》理念为指导，同时充
分贯彻合作学习的原则，让学生互相帮助，相互配合，让学生在愉 快，团结的学练氛围中全面提高身体素质，掌握运动技能，激发对 体育运动的兴趣。
教材分析
接力跑是田径项目中唯一一项集体合作项目，四 人一组在快速奔跑中在接力区内完成传接棒。 本节课是按照学校的校本教材《体育与健康 》 第一学期快速跑的单元计划授课。
3.徒手操‚
二.基本部分（27分钟）
1.教师发放教学挂图并做示范，“上挑式和下压式”
交接棒技术与接力跑游戏课件.ppt
教学目标
1、初步掌握交接棒的方法，培养正确的姿势， 学会基本的技术
2、促进学生身体发育，提高各方面的身体素质 3、激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，
培养团结协作意识。
重点难点
• 重点：接力的传接和跑的基本方法 • 难点：注意掌握传、接棒的时机
教学方法
• 1、分组练习和自主学习相结合，通过多次 和反复练习，达到熟练。
侧。
传接棒法
• 三、传接棒的位置和起跑标志线的确定
• 1、位置：接棒人在欲跑线内或接力区 后端待接棒人达到标志线是迅速起跑，二 人在接力区最适合的位置将帮传给接棒人 员。
• 2、起跑标志线设置的位置，接力跑各 榜次的标志是接棒人的起跑的标志。标志 线设置的位置一般是在预跑线的后面，也 可以设置在预跑线的前面。
• 2、组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐 性气氛。
教学流程
• 准备部分 • 一、课堂常规 • 1、集合整队，检查人数 • 2、师生问好，检查服装 • 3、宣布本节课内容，安排见习生 • 二、准备活动 • 1游戏：听数抱团 • 2徒手操
基本部分
一、起跑
1、持棒起跑 2、接棒人起跑 二、四棒站在跑道外侧，第三棒站在跑道内
• 组织学生在操场上接力跑比赛
• 容易犯的错误：启动标志不准确；伸臂 过早；传接棒不准。
• 纠正的方法：初步确定起跑标志后，根 据传接棒同学的具体情况，做具体的调整， 可以再起跑处小纸团作为标志物；未听到 信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可 不采用信号；明确接棒时机和方法，只有 通过多次反复练习，才能达到熟练无误。
• 结束部分 • 一、放松活动 • 通过慢跑，使学生身心得到放松，为下
一节课做准备。
• 二、小结 • 对同学完成本课教学任务进行总结，对
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结束部分
五：团队开拓练习 游戏：激情拍掌，我们是最棒的团队 让学生再一次体会合作的快乐，和团队协作
的精神。 六：放松练习 七：器材收回
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八、场地器材安排
篮球场 接力棒8个 手提电脑2台 音响一个
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教学重、难点
接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速 度的衍接，
难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技 术
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四、教学组织
本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生 反复加强练习的教学策略,发展学生的个性,充 分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做 到身心结合,努力达到教学目标.
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而 以服务练习与教学为目标,力求合理,紧凑,流 畅,新颖
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五、说教法学法
教法设想：为达到教学目的，充分突出和 突破教学的重、难点，本着从教学的实效 性和创新性原则出发，主要采用递进教学 法、分层次教学法、讲解示范法等。
初中体育《接力跑》
教 材 分 析
教 学 目 标
重
接力跑
点
难
点
场
地
器
材
学 情 分 析
教 法 学 法 教 学 过 程
一、教学目标
教学目标： 1 通过观看视频，逐步练习以及模拟比赛
现场的形式，激发学生对接力跑项目的兴 趣，培养和提高学生的合作及竞争意识。 2 学生学习交接棒的技术及配合方法，并 使全体学生基本掌握该技术。 3 培养学生在练习过程中协作配合的意识
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线错肩慢跑至圆形 原地徒手操 三：带着问题观看视频：接力跑中哪一样技术最重要 ？试着自由练习
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基本部分
三：传接棒的方法和配合的方法 1.传接棒方法：上挑式、下压式 2.配合技术 教学过程预跑→发信号→混合式交接棒2. “米”字型站位练习（1）原
地交接棒练习：上挑式、下压式（2）2米距离交接棒练习：发信号、混 合式交接棒（3）4米距离交接棒练习：慢速预跑，发信号，混合式交接 棒（4）6米距离交接棒练习：慢速预跑，发信号，混合式交接棒（5）8 米～10米交接棒练习：快速预跑，发信号，混合式交接学 生 活 动: 1．成圆形队认真听取，观看教师讲解示范 2．积极回答老师提问，勤于动脑，认真探讨 3. 学会协作配合的方法，积极讨论并自主安排交接棒的方法及顺序， 互相检查、纠错 4. 听从指挥，按老师要求去练习组织与要求：组织：全班分为八组， 按“米”字型站位练习 要求：认真练习，互相纠错，探讨并改进配合方法 四：迎面接力比赛 体会传接棒的传接棒方法和配合技术
学生反复加强练习的教学策略,发展学生 的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵 活多变手段,做到身心结合,努力达到教学 目标
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准备部分
一：课堂常规（2分钟） 1.体委整队 2．向学生问好 3．宣布本课的内容、目标，安排见习生 4.安全问题 学 生 活 动：1．体育委员整队，检查人数，汇报老师 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ •★•要求：快、静、齐 二：热身运动 “米”字慢跑 1．1、3组左转，2、4组右转，沿规定路
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二．教材分析
交接棒技术是接力跑中最重要的技术，在比 赛中交接棒技术可直接影响比赛成绩。教材 难度不大。但是，交接棒的配合技术，需要 经过反复的练习才能达到较好的配合，因此， 对于七年级的学生来说还是有较大难度的。。
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三、学情分析
本次授课对象是七年级四班学生，该班学生比 较遵守纪律听从指挥，小组长管理能力较强， 全班有着较强的集体荣誉感，这些因素对本次 课教学任务及目标的顺利完成起到了很大的作 用。本次课是接力跑教学的第一课，本着高效 课堂的教育理念，大胆尝试接力跑教学技术在 一个学时内能否顺利完成，答案是肯定的。只 要正确引导学生掌握技术的速度无法想象。