少了一个马掌钉
少了一个马掌钉，失去了一个国家
少了一个马掌钉，失去了一个国家有时候一个看起来微不足道的小错误可能会给你带来毁灭性的命运也许你难以想象：一个小小的马掌钉竟然会让一个国家面临灭亡的命运但是事实确实是如此一次英格兰的王室查理三世与蓝加斯特家族的亨利伯爵打仗两军对垒但见刀光剑影旌旗猎猎；只闻战马萧萧锣鼓锵锵查理三世气宇轩昂策长鞭挥长剑主动出击千军万马紧随其后步步紧逼而亨利伯爵则连连后退眼看着查理三世就要胜利了正当查理三世沾沾自喜的时候突然他乘坐的战马一个趔趄将他掀翻在地摔下马的国王很快就被对手擒获查理三世手下的官兵误认为统帅中箭身亡顿时军心大乱慌作一团于是部队兵败如山倒而亨利伯爵乘势大举反攻在阵前生取查理首级不仅化险为夷转败为胜而且从此将英格兰置于都铎王朝的统治之下查理三世之所以会从马上摔下是因为在决战前夕马夫在给查理三世的战马替换铁掌时发现少了一个铁钉一时间没有找到马夫便草率地将就着过去了有谁能够想到就在发动总攻的关键时刻那只少钉了一枚铁钉的马掌偏偏在这个时候松掉了马既失蹄查理三世怎能不摔倒一枚小小的铁钉缺失了一顶王冠就易主了就是这么一个小小的疏忽造成了一个国家的灭亡由此看来一个想成大事的人是不能忽视身边任何一件小事的伟大的文学家莎士比亚曾有句名言：“马马一马失社稷”说起来难以置信因为一匹马和一个马掌钉在波斯沃斯战役中英勇善战的英格兰国王查理三世竟然被击败失去了自己的国家一匹马和一个马掌钉为何使查理三世失去国家因为战前马夫给国王的马钉马掌钉到第四个时为了赶时间就没有钉在战场上战马没跑几步就摔倒了查理三世也狼狈地跌落马下被敌军轻易俘虏了士兵看到后纷纷逃跑本来力量占优的英格兰随即告败事后人们总结道：少了一个铁钉失了一个马掌；少了一个马掌失了一匹战马；少了一匹战马丢了一个国王；丢了一个国王输了一场战争；输了一场战争失了一个国家表面看来所有这一切都是一个马掌钉惹的祸但是冷静下来分析小小的马掌钉却足以折射出英格兰国王的军队不注重细节治军不严的弊端试想如果治军严明国王的马夫还会如此马虎捅出娄子吗如果治军严明即使国王被俘军队仍然保持阵脚不乱还会兵败如山倒吗如此治军不严的军队失败的命运其实早就注定了因此我们应该记住美国心理学之父威廉·詹姆士的名言：“播下一个行为你将收获一种习惯；播下一种习惯你将收获一种性格；播下一种性格你将收获一种命运”。
小学生假期读书心得作文500、600字：读《少了一个马掌钉》有感
小学生假期读书心得作文500、600字：读《少了一个马掌钉》有感
假期里，我有幸读到了这句名句的出处，一场“一失足成千古恨”的战役：从前，有一个国王决定与敌军拼死一战，这场战斗将决定他王国的命运。
战争进行的当天早上，国王让马夫去找铁匠给自己心爱的战马钉马掌，就在快要订好时，铁匠发现没有马掌钉了。
可是由于国王急于要用马，马夫又一再催促，铁匠只好让少钉了一个马掌钉的马掌勉强挂住。
战场上，国王骑着那匹马打得正起劲，突然，马掌掉了一只，马失前蹄，国王摔了下来，不一会儿便被敌军俘获。
大军群龙无首，被杀得片甲不留。
“少了一个铁钉，丢了一只马掌；少了一只马掌，丢了一匹战马；少了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，失了一个国家。
”一个小小的疏忽带来的是一场巨大的灾难！
回想我自己的学习生活，因为不注意细节而因小失大的教训比比皆是。
因为一个标点符号失去了满分，因为漏了一个数字满盘皆输的教训太多了。
我曾经创造过数学连续8场没有满分的“脸红记录”，创造这个记录的原因主要就是一些小地方不注意。
有一回语文考试，我因为写了一个错别字扣了0.5分，而就是这个0.5分，让我与第一名失之交臂。
这还不是最糟糕。
只要翻翻报纸，看看电视，这种因为小事
不慎酿成大祸的惨剧多得数不胜数：汽车油门当刹车，结果冲上人行道，车翻人亡；电线搭错了，结果烧掉保险丝，全城黑暗。
而在历史上，因为一个小数点的失误，导致航天飞机机毁人亡。
下棋中有“一着不慎满盘皆输”的教训，生活中则是细节决定成败，让我们在平时的学习生活中保持一份严谨，保持一份细致，把细节做好，把小事做好。
(优选)五年级语文上册第七单元少一个马掌钉PPT课件1湘教版
• “我等不及了。”马夫不耐烦地叫道， “敌人正在推进，我们必须在战场上迎 击敌兵，有什么你就用什么吧。”
• 铁匠埋头干活，从一根铁条上弄下四 个马掌，把它们砸平、整形，固定在马 蹄上，然后开始钉钉子。
• 钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉 第四个掌了。“我需要一两个钉子，” 他说，“得需要点儿时间砸出两个。”
——产品是企业的“马掌” ——订单/客户是“战马”…
谢谢
分 共享 同快 成乐 长
预祝大家工作快乐！
பைடு நூலகம்
83.我们可以自己长得不漂亮，但绝对不能让自己的人生不漂亮。 124.无论你今天怎么用力，明天的落叶还是会飘下来，世上有很多事是无法提前的，活在当下，正向提升。 14.人生中屡次的失败是成功的根基，而屡次的成功是失败的前兆。 97.也只是前行路上的插曲，没有任何一条路可以风风顺顺，只有在风雨中不怕失败的打拼才会看到最美的彩虹，只有奋斗没有失望不会迷失，鼓励自己还要加油，要奋发不垂头不丧气保持的信 念依然坚定！
• 希望大家能正确分析查理国 王战败的原因，并从中受到教 育和启发。
——是什么左右了战局的成败？
民谣让故事更加有戏剧性——
• 从那时起，人们就说： • “少了一个铁钉，丢了一只马掌。 • 丢了一只马掌，跑了一匹战马。 • 跑了一匹战马，败了一场战役。 • 败了一场战役，失了一个国家。” • “ ——质量是企业的“铁钉”
42.无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。 91.我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。 82.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 14.你不去闯怎么知道后面是悬崖还是大海。 31.做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。 87.珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有“志”而不努力永远不会到达最终的目的。在日益激烈的现代化社会立足必须学会“立志，勤奋”才能达到攀登之目标。 49.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 81.志不真则心不热，心不热则功不贤。 39.忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。 78.不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。 32.不要把世界让给你讨厌的人。 32.不要把世界让给你讨厌的人。 52.四个拥有：无论你有多弱或多强，一定要拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的住所。 18.充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。
少了一个马掌钉
《少了一个马掌钉》教案
教学目标：1 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2 能正确分析查理国王战败的原因，从中收到启发。
重点，难点：体会查里三世因为少钉一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果，从中受到教育和启发
教学方法：引导，自主学习
教具：PPT
课时：一课时
教学程序：
一出示图片，导入新课
1．出示马掌图片，认识马掌，简介马掌的作用。
（保护马掌，提高脚掌的耐磨度和战马杀敌的速度）
2.板书课题
3.用简洁的语言复述课文内容。
二．走进课文，加深理解
1听课文朗读，思考：查里国王战败的原因是什么？
2自由朗读课文
（1）角色朗读2—12自然段，分析文中人物性格特征：
马夫是个（）的人
铁匠是个（）的人
从这场战役中，你觉得查
理三世是个（）的人
三．自主交流
1.了解查里国王骑上这匹战马是如何打败仗的，体会掉马掌给国王带来的悲痛欲绝
2.朗读，体会民谣。
（1）因为少了一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？
四．感悟明礼
1.学生分角色朗读课文。
2.全班交流，你从中受到什么启发？。
《少一个马掌钉》说课稿3篇少了一只马掌钉课文
《少一个马掌钉》说课稿3篇少了一只马掌钉课文下面是我整理的《少一个马掌钉》说课稿3篇少了一只马掌钉课文，供大家参考。
《少一个马掌钉》说课稿1细节决定成败——读《少一个马掌钉》有感自从读完了《少一个马掌钉》这篇课文，我受到了一次不小的震撼。
文中给我留下最深印象的是课文最后的一段话：“少了一个马掌钉，丢了一只马掌；丢了一只马掌，跑了一匹战马；跑了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，失了一个国家。
”一个小小的马掌钉是多么的微不足道啊，可它却改变了整个国家的命运，可见，细节是很重要的。
我曾记得老师给我们讲过一个故事，故事是这样的：从前，有一个船长，他的船破了，为了贪小便宜，他从一个奸商那里买回来一大堆廉价的木板，木板上有许多被蛀虫咬过的细针般。
船长全然不顾这些，草草地把船修了修，有人劝他重新买一些木板，吝啬的船长全都置之不理。
到了出海的的那一天，中途海上起了风浪，悲剧发生了，海水透过了密密麻麻针眼大的小孔，最终大船给海水淹没了。
从这个故事我明白了，我们不要因为贪小便宜，就去忽视重要的细节。
小小的沙粒团结起来不也是掩埋了洪水吗？细节的重要性和力量我们不可轻视，因为它随时有可能在下一秒中迸发。
因此，我想到了我自己，在生活中，我不也是忽略了很多细节吗？做作业经常有错别字、粗心大意、丢三落四??就拿这次期中考试来说吧，考题十分简单，我全都会做，可偏偏“粗心”这个淘气鬼缠着我不放，是我漏了一道极为简单的题，如果当时能再细心一点，检查一遍，或许就可以拿高分了。
现在想起来真是后悔莫及。
正所谓：“不积硅步，无以至千里；不积小流，难以成江海。
”读完《少一个马掌钉》这篇课文后，我进一步认识到关于细节的问题，明白了细节决定成败的道理读《少一个马掌钉》有感《少了一个马掌钉》的故事讲了一个国王要带领军队准备拼死一战，国王要骑马打头阵。
他拍了一个马夫去选战马，马夫让铁匠给马钉掌。
可是，这几天马掌被用完了，只能找几块铁皮将就用。
但还差一个马掌钉，马夫不耐烦了，只好让铁匠用铁丝固定，但不像其他的那样牢实。
《少一个马掌钉》
做事严谨
这个故事告诉我们，做事情不能马虎大意，否则可能会因为一个小小的失误，导致整体的失败。我们 应该以严谨的态度去对待生活中的每一个任务，确保万无一失。
《少一个马掌钉》
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contents
目录
• 故事背景介绍 • 故事情节分析 • 主题和象征意义 • 故事中的角色分析 • 《少一个马掌钉》的启示和应用
01 故事背景介绍
时期和地点
时期
中世纪欧洲战争时期。
地点
英格兰国王理查三世的军营。
主要角色和事件概述
主要角色
理查三世、马夫、铁匠、敌军统帅。
冲突
在进行最后的检查时，发现少了 一个马掌钉，导致一匹战马的马 掌无法稳固地钉在马蹄上。
故事的发展和转折
尝试解决问题
国王和士兵们开始寻找丢失的马掌钉 ，但在短时间内无法找到，时间紧迫 ，出征在即。
转折
在无法找到马掌钉的情况下，国王做 出了决定，认为一个马掌钉不会对整 个战局产生影响，因此决定继续出征 。
马夫在这次事件后可能会深感内疚和自责，这也可能促 使他在未来的工作中更加细心、认真，以避免类似的失误 。
敌军统帅
尽管敌军统帅在故事中可能看似得益于马掌钉事件，但 这也可能让他意识到战争中运气和细节的重要性，促使他 在未来战争中更加谨慎。
05 《少一个马掌钉》的启示 和应用
在个人生活中的应用
注重细节
03 主题和象征意义
主要主题：细节决定成败
细节重要性
故事以“少一个马掌钉”为引子，展现了细节在事件发展 中的重要性。一个看似微小的马掌钉，最终导致了国家的 失败，体现了“细节决定成败”的主题。
五年级上册语文教案,-7.26,少一个马掌钉｜湘教版,(3)
五年级上册语文教案,-7.26,少一个马掌钉｜XX教版,(3)26、《少一个马掌钉》教学设计郴州市永兴县XX永学校肖炜教材学情分析：《少一个马掌钉》是XX教版第九册第七单元中的一篇自读课文，文中记叙了为了争夺英王国的权杖，查理三世与亨利伯爵已经厮杀了30年。
在1485年冬季的波斯沃斯战役中，查理三世的战马蹄上就少钉了一颗马掌钉而导致战马马掌脱落。
查理三世随着战马掀翻在地，被亨利的士兵所擒获。
查理三世的失败就是因为少了一颗马掌钉，一个小小的疏忽，而导致丢了一个GJ。
从而明白详情确定成败的道理。
教学目标：1. 认读嚼厮鞭僵覆5 个生字。
2. 正确流畅地朗读课文，复述课文。
3. 通过朗读感悟和仿照表演，让学生懂得做任何事都要精益求精，任何一点疏忽、不负责任都可能造成彻底失败。
教学重点：正确流畅地朗读课文，复述课文。
教学难点：通过朗读感悟，让学生懂得做任何事都要精益求精，任何一点疏忽、不负责任都可能造成彻底失败。
理解课文所蕴含的深刻道理。
教学工具：教学课件、堂堂XX资源课时支配：一课时一、导入新课〔2分钟〕师：在英国有这样一首民谣，我们一起听听：播放民谣情境朗读。
师：你在刚刚的民谣中了解到什么内容？预设生：(战争失败了，战争失败的缘由是因为一个铁钉……) 师：不行能，一个铁钉，怎么会让一场战争失败了，更不行能失去一个GJ呀！你们信任吗？来，我们一同到课本中来寻求答案吧！〔开课前先板书好课题，齐读课题〕。
二、分析课文〔一〕、快速默读课文，依据关键词来复述故事。
〔出示课件〕〔5分钟〕要素段落依据关键词复述故事缘由 1 争夺权杖，展开决战，战斗前预备钉马掌经过2-12 马夫督促、铁匠匆忙钉马掌、少钉一个马掌钉结果13-15 国王落马被俘、GJ覆灭师小结：〔相机板书：少马掌钉、失GJ〕〔二〕、小组合作学习，品析人物特点。
〔5+10分钟〕1、课文当中写了几个人物？课件展示：马夫、铁匠查理三世、亨利伯爵2、指导读书方法：边读边作批注，写出自己的感受和疑问。
五年级语文上册《少一个马掌钉》教案湘教版
少一个马掌钉一、导入1、同学们，在学习课文之前，我们先来认识一个东西。
（出示图片）这是马掌和马掌钉，这是钉好之后的马掌。
钉马掌就是为了防止马在行走、奔跑中过度磨损脚掌，伤害马的脚。
2、在遥远的英国流传着这样一首民谣（出示民谣）请同学们大声的齐读一遍。
3、请个同学再来读一读这一句“少了一个铁钉，失了一个国家”。
4、为什么“少了一个铁钉，会失了一个国家”。
今天，我们一起来学习26课（板书：少一个马掌钉）请同学们大声的齐读课题。
二、新授1、为什么“少了一个铁钉，会失了一个国家”。
请同学们带着这个问题自由朗读课文。
2、同学们读完了吗？请看大屏幕，这些词语你都会读吗？（出示生词）这是个多音字，你能分辨吗？（出示多音字）3、同学们，平时地上掉落一颗钉子你会注意到它吗？那么课文当中的马掌钉重不重要？既然马掌钉这么重要为什么会少？（引出马夫和铁匠做事不认真，责任心不强）4、你从课文那个地方读出来的？（板书：少钉子、挂马掌）请同学们小组内分角色朗读马夫与铁匠的对话。
5、同学们请看大屏幕。
（出示课件）6、战斗打响了，查理国王在战场上是怎样表现的？你从哪里读出来的？用横线画出来。
请个同学读一读查理国王英勇冲锋的句子。
我们一起来齐读一遍。
7、他有没有取得战争的胜利？你是从哪里知道的?用你的笔画出来。
（板书：掉马掌）8、查理国王被俘虏时心情是怎样的？他绝望的喊道：9、从那时起，人们就说：齐读。
所有的损失都是源于少了一个马掌钉，少了一个马掌钉却丢失了一个国家。
（板书：丢国家）三、总结1、请同学们小组讨论：（出示课件）因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？（让学生自由言论）（同学们，这颗钉子小不小？掉在地上你会注意它吗？正是因为这样一颗小小的钉子，因为马夫和铁匠做事不认真、责任心不强，一个马掌没有钉牢才酿成查理国王的惨败，真是因小失大。
这足以说明一个道理：“细节决定成败，责任重于泰山”出示课件）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
少一个马掌钉 (3)
○
2019/12/15
读一读：
千里之行，始于足下。 天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
千里之堤，溃于蚁穴。 海不择细流，故能成其大；山不推细壤，方能知其高。
差之毫厘，失之千里。 大礼不辞小让，细节决定成败。
钉马掌时，要用上很多 的铁钉，也就是马掌钉。
英国著名剧作家莎士 比亚有一句名言： “马,马，一马失社稷！” 一匹马怎么可能会让一个 国家倾覆呢？
课文的哪一段向我们 叙述了这场战争的经过？
因为少了一个铁钉， 所以丢了一只马掌。 因为丢了一只马掌， 所以跑了一匹战马。
因为跑了一匹战马， 所以败了一场战役。
湘教版五年级语文上册
少一个马掌 钉
执教人：李素芳 2016年11月29日
多音字辨析
钉 dīng (铁钉 钉子) dìng (钉马掌)
jué sī
爵厮
爵士 厮杀
biān
鞭
鞭策
爵位 厮打 扬鞭
fù
覆 倾覆 覆盖
jiāng
缰
缰绳
脱缰
马蹄铁
Hale Waihona Puke 钉马掌为防止马儿走路、奔跑 时受伤，人们通常在马蹄处 钉上铁掌。
少了一个铁钉，丢了一只马掌。 丢了一只马掌，跑了一匹战马。 跑了一匹战马，败了一场战役。 败了一场战役，失了一个国家。
每一句话的结尾是下一 句的开头，使句子头尾蝉联， 这样的修辞手法叫做：顶针， 也叫顶真、联珠。
你从这个故事中明白了什么？ 细节决定成败。
临近黄河岸畔有一片村庄，为了防止黄 河水患，农民们筑起了巍峨的长堤。一天， 有个老农偶然发现长堤旁的蚂蚁窝一下了猛 增了许多。老农心想：这些蚂蚁窝究竟会不 会影响长堤的安全呢？他正要回村报告，路 上遇见了他的儿子。老农的儿子听了不以为 然地说：“坚固的长堤，还害怕几只小小的 蚂蚁吗？”拉着老农一起下田了。
少了一个马掌钉答案
（4）我们要自觉（）不健康网络信息的侵害。
5、修改病句。（4分）
（1）春节期间，妈妈买了许多蔬菜、青菜、胡萝卜和糖果。
（2）听了这个故事，我不约而同地笑起来。
6、把下面的歇后语补充完整，自己再写两个。（8分）
（1）刘关张桃园三结义——（）
（2）（）——巧用天时
（3）关公赴会——（）
他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，理查也被掀在地上。
国王还没有再抓住缰绳，惊恐的畜牲就跳起来逃走了。理查环顾四周，他的士兵们纷纷转身撤退，敌人的军队包围了上来。
他在空中挥舞宝剑，“马!”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”
他没有马骑了，他的军队已经分崩离析，士兵们自顾不暇，不一会儿，敌军俘获了理查，战斗结束了。从那时起，人们就说：
铁匠埋头干活，弄来四个旧马掌，把它们砸平、整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉第四个掌时，他发现少了一颗钉子。
“我还要一颗钉子，”他说，“得需要点儿时间砸出来。”
“我告诉过你，等不及了，”马夫急切地说，“我听见军号声了，你能不能凑合凑合？”
“我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么牢实。”
“能不能挂住？”马夫问。
提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
《少一个马掌钉》教案(定稿)
1湘教版五年级上册第26课《少一个马掌钉》26*少一个马掌钉【教材分析】《少一个马掌钉》是湘教版五年级上册第七单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
本单元教材包括两首古诗和三个故事，编排很有层次。
精读是范例，略读是补充，本课教学重在阅读方法的总结和运用。
这篇课文讲述的是英国一个著名的传奇故事，出自于英国国王查理三世逊位的史实。
1485年，英国国王查理三世在波斯沃斯战役中战败，当了俘虏，其中一个重要原因，竟是因为查理三世的战马少了一个马掌钉。
小事是大事的根，是这个故事最好的启示。
课文条理清晰，描写生动，故事性强，能很好地激发学生的阅读欲望，从中明白“细节决定成败”的深刻道理。
《语文课程标准》指出第三学段（５—６年级）的孩子阅读叙事性作品，要了解事件梗概，能简单描述场景、人物、细节，说出自己独特的感受。
五年级的学生具有一定的自学能力，能通过自学初步把握故事情节和人物形象。
但是要透过现象看到本质，通过故事感受背后的道理，尚有难度。
因此，根据课文的特点和五年级学生的认知能力，将这节课的教学重难点定在学会运用“关注情节、人物、道理”的方法自主阅读故事类的文章，明白“细节决定成败”的道理。
同时，故事梗概这一概念是在小学阶段第一次出现，有必要让学生明白梗概和主要内容的区别，以及如何说好故事的梗概。
同时，“顶真”修辞手法的特点和作用也有所渗透。
在学故事的同时，提升学生的语用能力。
根据文本特点和《语文课程标准》的建议，本节课以“关注情节、人物、道理”的阅读方法运用为主线，与课后学习提示“按事情发展顺序说故事梗概”、“分析查理国王战败的原因”相互融合。
以学生为主体，以课外阅读材料为补充。
以点带面，以指导某个学生的学习活动来促进其他学生的学习，以小组交流等方式铺开学生的参与面。
整个过程清晰明了，环环相扣；设计层次分明，层层提升；方法自然生成，润物无声；课堂生动有趣，轻松快乐！【教学目标】1、在学习活动中明确“梗概”是什么，并学会用抓主要情节的方法按事情发展顺序说故事的“梗概”。
五年级上册语文少一个马掌钉湘教版
26* 少一个马掌钉
马掌，马掌钉是什么？它们有什么作用？
为防止马走路， 奔跑时受伤，人们 通常在马蹄处钉上 铁掌，钉铁掌的铁 钉，就是马掌钉。
自主学习提示（一）
出声读课文，注意读准字音，读通句子。 把你认为难读的字、词圈出来，多读几遍。
jué sī biān 伯爵 厮杀 扬鞭策马
jiāng
fù dìng
缰绳 倾覆 钉马掌
伯爵 厮杀 扬鞭策马 缰绳 倾覆 钉马掌
自主学习提示（二）
默读课文，想一想：
1、课文是按什么顺序写的？
2、课文可以分为几个部分，每一部分写 什么？请做好记号，写出段意。
事情发展顺序： 一部分（1）：查理三世与亨利伯爵的决战即将打响。 二部分（2—12）：铁匠和马夫钉马掌少钉了一个钉子。 三部分（13—15）：战斗时，马掌掉了，查理打了败仗。 四部分（16—21）：查理国王战败的原因。
铁匠：我还要一颗钉子，得需要点儿时间砸出来
马夫：（急切地说） 我告诉过你，等不及像其它几个那么牢实。
马夫：能不能挂住？
铁匠：应该能，但我没把握。
马夫：（叫道） 好吧，就这样，快点，要不然国王会怪罪到咱俩头上的。
两军交锋。查理国王带头冲锋陷阵，领着士 兵杀向敌人。远远地，他看见战场另一头自己的 几个士兵在退却，便扬鞭策马冲向那个缺口。可 是，他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻 在地，查理也被掀在地上。他还没来得及抓住缰 绳，惊恐的战马就跳起来逃走了。士兵以为国王 中箭身亡，纷纷掉头撤退。这时，亨利的军队趁 势围了上来。
课外阅读推荐：
富兰克林《得不偿失的哨子》
2020年秋五年级语文上册《少一个马掌钉》教案湘教版
2020年秋五年级语文上册《少一个马掌钉》教案湘教版少一个马掌钉一、导入1、同学们，在学习课文以前，我们先来认识一个东西。
（出示图片）这是马掌和马掌钉，这是钉好以后的马掌。
钉马掌就是为了防备马内行走、奔跑中过分磨损脚掌，损害马的脚。
2、在遥远的英国流传着这样一首民谣（出示民谣）请同学们高声的齐读一遍。
3、请个同学再来读一读这一句“少了一个铁钉，失了一个国家”。
4、为何“少了一个铁钉，会失了一个国家”。
今日，我们一同来学习26 课（板书：少一个马掌钉）请同学们高声的齐读课题。
二、新授1、为何“少了一个铁钉，会失了一个国家”。
请同学们带着这个问题自由朗诵课文。
2、同学们读完了吗？请看大屏幕，这些词语你都会读吗？（出示生词）这是个多音字，你能分辨吗？（出示多音字）3、同学们，平常地上掉落一颗钉子你会注意到它吗？那么课文中间的马掌钉重不重要？既然马掌钉这么重要为何会少？（引出马夫和铁匠做事不仔细，责任心不强）4、你从课文那个地方读出来的？（板书：少钉子、挂马掌）请同学们小组内分角色朗诵马夫与铁匠的对话。
5、同学们请看大屏幕。
（出示课件）6、战斗打响了，查理国王在战场上是如何表现的？你从哪里读出来的？用横线画出来。
请个同学读一读查理国王勇敢冲锋的句子。
我们一同来齐读一遍。
7 、他有没有获得战争的成功？你是从哪里知道的?用你的笔划出来。
（板书：掉马掌）8、查理国王被俘虏时心情是如何的？他无望的喊道：9 、从那时起，人们就说：齐读。
全部的损失都是源于少了一个马掌钉，少了一个马掌钉却丢掉了一个国家。
（板书：丢国家）三、总结1、请同学们小组议论：（出示课件）由于一个马掌丢了一个国家，你赞同这类见解吗？（让学生自由言论）（同学们，这颗钉子小不小？掉在地上你会注意它吗？正是由于这样一颗小小的钉子，由于马夫和铁匠做事不仔细、责任心不强，一个马掌没有钉牢才酿成查理国王的惨败，真是因小失大。
这足以说明一个道理：“ 细节决定成败，责任重于泰山”出示课件）。
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少了一个马掌钉
见习小组成员：毕金秀、刘桂琴、杨代英、刘虹君、兰翌菲
王雅淋、李和锦、李润鑫、赵俊、蒋雨宏
教学对象：四年级学生
课题类型：精读
教学目标：
1、认识并会写几个生字。
2、正确流利地朗读短文，理解文章大意。
3、能用自己的话按条例复述课文。
4、能按依据判断失败是谁的责任。
5、通过学习懂得文章想要告诉读者的道理。
教学重点：正确流利地朗读课文，并且懂得文章表达的中心思想。
教学难点：按顺序复述课文并且找出证明自己认为失败是谁的责任观点的依据。
教学准备：PPT
教学方法：讲解法
教学过程：1、导入：一起朗读关于责任的名句。
2、齐读标题，从题目讲起，抓住题目的多音字，拓展知识。
师：“同学们，读了这么多名言警句之后，让我们一起来看看今天这篇文章讲了一个什么故事”。
3、放PPT，教读生词。
师：“下面老师请一些小朋友来读
一读屏幕上的生词，其他的同学认真听一听，看他读对没有哦。
”如“爵、凑合、鞭策、倾覆……”
4、学生默读课文，然后让同学起来复述课文的主要内容。
师：“看了这个题目有没有同学想知道这篇文章讲了一个什么故事啊，老师给大家两分钟，同学们自己默读一遍然后告诉老师你认为他的主要内容。
好不好？”
5、提问：理查三世失败主要责任是谁？然后让学生找出证明自己观点的依据。
师：“国王失败了，国家倾覆了，这到底是谁的责任，是马夫的错还是铁匠的责任呢？同学们，你们怎么看？”……“那你是从文章中哪一段看出来的呢？”
6、找出文章的重点段落，让学生有感情地朗读课文。
师：“有谁愿意扮演一下马夫和铁匠，来对一次话啊？”
7、总结文章的中心思想并让学生谈感受。
师：“文章我们已经差不多读完了，那老师要请聪明的小朋友告诉大家，从这场失败的战役中，你们明白了什么道理？”。