26《少一个马掌钉》教学设计

26《少一个马掌钉》教学设计

教学目标：

1. 认读嚼厮鞭僵覆5个生字。

2. 正确流利地朗读课文，复述课文。

3. 能正确分析查理国王战败的原因，从中受到教育启发。

重点难点：

重点：正确流利地朗读课文，复述课文。

难点：体会查理三世因为少钉一个马掌钉而丢了一个国家的前因后果，从中受到教育和启发。课时安排：一课时

教学步骤：

一、出示图片，导入新课

1. 出示马掌图片，认识马掌，简介马掌的作用。

2. 出示马掌钉图片，认识马掌钉的用处。

3. 导入新课。

4. 板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1. 学生轻声自由读课文，读准字音，读通顺课文。

2. 分组轮流读课文，评议正音。

3. 用简洁的语言说说课文朱要降了一个什么故事。

4. 快速默读课文，理清思路。

第一部分：（1）决战即将打响。21世纪教育网21世纪教育网

第二部分：（2-12）钉马掌，少钉子。

第三部分：（13-15）掉马掌，打败仗。

第四部分：（16-21）查理国王战败的原因。

三、自学交流，引导思考

1.学生自由读文，思考：查理国王战败的原因是什么？21世纪教育网21世纪教育网

（1）阅读了解钉马掌的过程，了解马夫与铁匠的马虎。

（2）了解查理国王骑上这匹战马是如何打败仗的，体会掉马掌给国王带来的悲痛与绝望。

2. 小组交流，师相机指导。

3. 朗读，体会民谣。21世纪教育网21世纪教育网

（1）多种形式朗读民谣，体会民谣中用词的准确，精炼。

（2）讨论：因为一个马掌丢了一个国家，你同意这种看法吗？

四、感悟明理

1. 学生分角色有感情地朗读课文。

2. 全班交流：你从中受到什么启发？

五、课堂小结：

“少一个马掌钉”的故事，给了你怎样的启示？说一说吧。

板书设计：

26* 少一个马掌钉

少钉子—挂马掌—掉马掌—毁国家