仪容仪表-个人礼仪教案

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个人礼仪教案9篇

个人礼仪教案 (1) 修身，主要是按照一定的社会道德标准，不断的改善自身，消除各种不道德

的行为和想法。养性，主要在于熏陶内在的内在涵养，不断地提升自身的善良和

德性。修身和养性，已经成为一个人提升道德品质的最佳途径。

《资治通鉴》中讲：云梦的竹子，天下都称为刚劲，然而如果不矫正其曲，

不配上羽毛，就不能作为利剑穿透坚物。棠溪的铜材，天下都称为精利，然而如

果不经熔烧锻造，不锻打出锋，就不能作为兵器击穿硬甲。很多人品格高尚，大

多数是实践的结果，很少有人从出生就带来高尚的品格。言行和品德的高尚，都

需要自身修炼和打造。只要积极不断的改造自我，摒弃不道德的低下的行为和思

想，不断输入正能量的和高尚的想法，就能修养成“正果”。

著名军师诸葛亮，无人不晓，他非常注重自身的修养，以管仲和乐毅为榜样，

后来辅佐刘备时也是屡建战功。毫无疑问，自身的修养水平高，实现的人生价值

也越大，人生到达的顶峰也就越高。

个人礼仪教案 (2) 教学目标：

理解仪容美的内容及其基本要求

教学重点：

掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。

教学难点：

认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己

的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。

教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教具：多媒体

课时：1课时

教学过程：

一、导入

形象创造的奇迹

曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988 年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子.没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中.老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅，个人礼仪是一个人内

大班仪容仪表礼仪教案

仪容仪表是人的外表，包罗容貌、姿态、个人卫生和服饰，是人的精神面貌的外在表示。那大班仪容仪表礼仪教案怎么写？

大班仪容仪表礼仪教案【1】活动设计背景

我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小伴侣们站在校门口迎接着每一个小伴侣及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。活动目标

1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

2、知道微笑是尊重别人的一种表示，体验微笑可以给别人带来好表情。

3、培养幼儿良好的体态语言。

教学重点、难点

1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表示，体验微笑可以给人带来好的表情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

活动准备

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

活动过程

一、导入活动。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》引入

师：歌曲里边小伴侣唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给本身的不同表情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小伴侣本身找个伴侣，找个舒服的位置站好，手拉手。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑······）

礼仪教育活动教案8篇2

礼仪教育活动优质教案(精选8篇部分)

一、教学内容

本教案依据《中小学礼仪教育指导纲要》和相关教材第四章《社

交礼仪》内容进行设计。详细内容包括：个人礼仪基本要求、公共场

所礼仪规范、交往中的礼仪要点、电话和网络礼仪等。

二、教学目标

1. 让学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和实践技巧。

2. 培养学生在不同社交场合中遵守礼仪规范的良好习惯。

3. 提高学生的文明素养，增强人际交往能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：交往中的礼仪要点，如礼貌用语、举止得体等。

教学重点：个人礼仪基本要求，公共场所礼仪规范。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、礼仪示范视频、挂图等。

2. 学具：学习笔记、练习册、角色扮演道具等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个学生在公共场所不文

明行为的场景，引导学生思考和讨论。

2. 知识讲解：

a. 讲解个人礼仪基本要求，如仪容仪表、言谈举止等。

b. 讲解公共场所礼仪规范，如排队、礼让、遵守公共秩序等。

c. 讲解交往中的礼仪要点，如礼貌用语、尊重他人、举止得

体等。

d. 讲解电话和网络礼仪，如文明通话、礼貌用语、避免骚扰

他人等。

3. 例题讲解：结合教材和PPT，讲解典型例题，分析解题思路和

方法。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟不同社交场景，让学生运

用所学礼仪知识解决问题。

六、板书设计

1. 社交礼仪四大方面：个人礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪、电

话和网络礼仪。

2. 各方面的具体要求和注意事项。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 列举出你在生活中遇到的三个不文明行为，并给出改进建议。

形象礼仪教案

一、教学目标

1. 了解形象礼仪的重要性。

2. 掌握个人形象礼仪的基本要点。

3. 培养学生的形象意识和良好的个人形象。

二、教学重难点

1. 教学重点

- 掌握个人形象礼仪的基本要点。

2. 教学难点

- 如何培养学生的形象意识和良好的个人形象。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法

四、教学过程

1. 导入新课

- 提问学生：什么是形象？什么是礼仪？

- 引导学生思考形象和礼仪的重要性。

2. 新课讲授

- 讲解个人形象礼仪的基本要点，包括仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面。

- 通过图片、视频等方式展示不同形象和礼仪的影响。

3. 课堂讨论

- 让学生分组讨论如何培养自己的形象意识和良好的个人形象。- 每组派代表发言，分享讨论结果。

4. 课堂小结

- 教师总结个人形象礼仪的基本要点和重要性。

- 强调培养形象意识和良好的个人形象的方法。

5. 课后作业

- 让学生根据所学内容，写一篇关于个人形象礼仪的心得体会。

五、教学总结

通过本次课程的学习，学生们了解了形象和礼仪的重要性，掌握了个人形象礼仪的基本要点，并且通过讨论和分享，培养了自己的形象意识和良好的个人形象。希望学生们在今后的生活中，能够注重自己的形象和礼仪，展现出自己的最佳形象。

大班仪容仪表礼仪教案7篇

大班仪容仪表礼仪教案 (1)

1、发型发式“女人看头”：

时尚得体，美观大方、符合身份。发卡式样庄重大方，以少为宜，避免出现

远看像圣诞树，近看像杂货铺的场面。

2、面部修饰：

女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人的一种尊重，是企业管理完善的一

个标志。要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项：化妆要自然，力求妆成有

却无;化妆要美化，不能化另类妆;化妆应避人。

3、女士着装要求：

着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙，不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的

衣服，正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜，袜子

不可以有破损，应带备用袜子，袜子长度避免出现三节腿。

4、鞋子要求：

不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋，穿正装凉鞋。

5、佩戴饰品：原则符合身份，以少为宜;不戴展示财力的珠宝。

6、首饰：不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。

7、男人看表，女人看包，包是女性行为的符号。

大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课

【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表

【班会目标】

1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深

化。

3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查

自纠。

【班会主持人】惠玉芳

【班会参会人】八年级(11)全体学生

一、发课前调查表

二、调查结果

三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充)

四、小品——着装打扮以及时装秀

形象礼仪教案

教案标题：培养学生形象礼仪意识

教学目标：

1. 了解形象礼仪的重要性及其在社交场合的应用；

2. 培养学生良好的仪容仪表和礼仪习惯；

3. 提升学生自信心和人际交往能力。

教学内容：

1. 形象礼仪的概念和内涵；

2. 仪容仪表的要求和技巧；

3. 礼仪习惯的培养和实践；

4. 社交场合中的应对技巧。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 利用图片或视频展示不同的形象礼仪场景，引发学生对形象礼仪的思考和讨论。

二、理论讲解（15分钟）

1. 介绍形象礼仪的概念和内涵，强调其重要性；

2. 分析仪容仪表的要求，包括穿着整洁、仪态端庄、面带微笑等；

3. 探讨礼仪习惯的培养，如遵守交通规则、尊重他人等。

三、实践训练（20分钟）

1. 分组进行形象礼仪展示，每组选派一名学生扮演不同场景下的主人公，其他组员评价其形象礼仪表现；

2. 组织学生进行仪容仪表的实操训练，包括站姿、坐姿、握手等；

3. 角色扮演，模拟不同社交场合中的礼仪应对情境，让学生实践礼仪技巧。

四、总结归纳（10分钟）

1. 学生分享实践训练的感受和体会；

2. 教师总结本节课的重点内容，并强调形象礼仪的长期培养和实践。

五、拓展延伸（10分钟）

1. 布置形象礼仪实践作业，要求学生在日常生活中注意自身形象礼仪的表现；

2. 鼓励学生观察身边的人，寻找优秀的形象礼仪榜样，并进行分享。

教学评估：

1. 观察学生在实践训练中的表现，评价其仪容仪表和礼仪习惯；

2. 收集学生的形象礼仪实践作业，评估其在日常生活中的改进程度；

3. 学生对形象礼仪的理解和应用能力的书面测试。

大班仪容仪表礼仪教案

一、教学目标

本节课的教学目标主要是通过学生的学习，了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识，并培养其相关的素养。

二、教学重点

1.了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪方面的知识。

2.让学生掌握大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。

3.开发大班儿童的个性和风格，培养其相关的素养。

三、教学难点

1.让学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的知识。

2.引导学生了解大班儿童在日常生活中的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧。

3.培养大班儿童的个性和风格，提高其良好的素养。

四、教学内容

1.仪容方面

（1）男生头发整洁、不花哨。

（2）女生头发整洁、不花哨。

（3）服装整洁、舒适。

2.仪表方面

（1）大声说话。

（2）遵守秩序。

（3）礼貌待人。

3.礼仪方面

（1）进门要敲门。

（2）遇到长辈要问好。

（3）走路、站立时要保持垂直和直立的姿势。

（4）就座时要注意位置、姿态、身体平衡等。

五、教学方法

1.小组学习法

在本节课中，采用小组学习法，让学生参与到整个教学过程中，通过互动学习，增强学生的实践能力，让学生在小组中相互协作、互相学习、共同探讨，促进学生主动学习。

2.示范讲解法

在教学过程中，采用示范讲解法，通过老师的讲解和展示，引导学生了解大班儿童的仪容、仪表、礼仪的注意事项和技巧，并在讲解的同时，加强对学生的约束和监督。

3.课堂演练法

在本节课中，采用课堂演练法，让学生在课堂上进行大班儿童仪容、仪表、礼仪的实际演练，以此考核学生的掌握程度，并对学生进行适当的指导和纠正。

六、教学过程

大班仪容仪表礼仪教案

第一部分：仪容仪表的重要性

1. 仪容仪表的定义和作用

- 仪容仪表是指一个人的外部形象和形态表现，包括衣着、着装搭配、发型、面容、体态等方面。

- 仪容仪表直接影响他人对我们的第一印象，是社交交往中重要的非语言沟

通方式之一。

2. 仪容仪表的影响力

- 研究表明，人们对一个陌生人的第一印象在大部分情况下是依赖于对其外

貌的观察。

- 仪容仪表可以传递出一个人的性格、品味和修养，对个人形象的评判和背

后的个人素质常常息息相关。

第二部分：仪容仪表的具体要求和技巧

1. 衣着与搭配

- 衣着应根据场合和身份来选择，既要符合自己的风格也要尊重场合的规范。

- 衣着的颜色和款式应搭配合理，才能体现个人的品味和时尚意识。

2. 发型与面容

- 发型要保持整洁，定期修剪和护理，避免显得凌乱和不修边幅。

- 面容要保持自然和愉快，用微笑来展示友善和自信。

3. 体态与姿势

- 体态要保持挺拔，不要低头、驼背或垂肩。

- 姿势要端庄而不生硬，身体的放松和流畅会给人以舒适和亲和的感觉。

第三部分：仪表礼仪的重要性和实践

1. 仪表礼仪的定义和作用

- 仪表礼仪是指在社交场合下的一系列仪态、动作和礼仪规范。

- 合理运用仪表礼仪可以增进人际关系，展示个人修养和教养。

2. 仪表礼仪的实践技巧

- 目光交流要自然、友好，不要眨眼频率过快或眼神不集中。

- 握手要均匀、适度，表达自信和真诚。

- 行走要注意姿态和步伐，不要急躁或咄咄逼人。

3. 仪表礼仪的意义和影响

- 仪表礼仪是社会公认的行为规范，遵守良好的仪表礼仪可以受到他人的尊敬和喜爱。

仪容仪表礼仪教案

引言：

仪容仪表礼仪是社会交往中非常重要的一部分，它不仅仅代表着个

体形象的展示，更是一种对他人尊重的表达方式。本教案将介绍仪容

仪表礼仪的基本要素，并结合相关案例，向学生传授正确的仪容仪表

礼仪的重要性及应用方法。

第一部分：仪容仪表概述

仪容仪表礼仪是指个人形象的展示以及与他人交往中的外在表现。

在人们的第一印象中，仪容仪表起着重要作用。一个整洁、得体的仪

容仪表不仅能够提升自己的信心，还能够让他人产生良好的第一印象。

第二部分：仪容仪表的基本要素

2.1 衣着

仪式场合下的合适着装是维护个人形象的关键。这包括注意服装的

颜色搭配、尺寸合适、整洁无瑕疵，以及根据场合的不同选择不同的

服饰等要点。

2.2 仪容

仪容是指个人的面部特征以及仪态的展示，这里包括保持良好的体

态姿势，面部表情自然、亲切，注意培养微笑的习惯等等。

2.3 仪表

仪表是指一系列的姿势动作以及行为礼仪。在日常生活中，要养成走路稳健、保持双眼交流、姿态端庄等良好习惯。

第三部分：仪容仪表礼仪的重要性

仪容仪表礼仪在社交场合中起到了重要的作用。第一印象常常决定了他人对个人的看法和态度。一个合适的仪容仪表礼仪可以帮助增强个人的自信心、融洽人际关系，甚至在面试和商务场合中提升成功的机会。

第四部分：案例分享

4.1 场景一：面试

在求职面试中，仪容仪表礼仪起到至关重要的作用。穿着整洁、得体的正装，面部表情自然、亲切，保持自信的姿态，都是成功面试的关键。

4.2 场景二：商务会议

在商务会议中，一个优秀的仪容仪表礼仪可以给他人留下良好的印象。注意穿着得体，姿态端庄，交往时保持微笑，与别人进行自然亲切的眼神交流等都是成功进行商务会议的重要元素。

仪容仪表班会教案

一、教学目标：

1. 了解仪容仪表的重要性和影响力；

2. 掌握仪容仪表礼仪的基本要点；

3. 培养学生良好的仪容仪表形象。

二、教学重点：

1. 仪容仪表的重要性和影响；

2. 仪容仪表的基本要点。

三、教学难点：

1. 如何将仪容仪表融入日常生活；

2. 如何培养学生良好的仪容仪表形象。

四、教学准备：

1. PPT或相应的教学媒体；

2. 相关的图表和图片。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过问学生一些与仪容仪表相关的问题，引起学生的思考和讨论，如“你们觉得什么是仪容仪表？”、“为什么要讲究仪容仪表？”等。

2. 仪容仪表的重要性和影响（10分钟）

通过PPT或相应的教学媒体，展示一些成功的人士的形象，

如名人、成功商人等，以及一些失败者的形象，如犯罪嫌疑人、无业游民等。让学生通过对比，认识到仪容仪表对于成功和形象的重要性和影响。

3. 仪容仪表的基本要点（15分钟）

教师通过PPT或相应的教学媒体，向学生展示仪容仪表的基

本要点，如：

(1) 着装整洁：穿着干净整洁，不可过于暴露或过于庸俗；

(2) 仪表端庄：保持良好的坐姿、站姿，保持自然、自信的微笑；

(3) 发型整齐：注意髻鬟、发胶等的使用，保持整洁的发型；

(4) 清洁整齐：保持面部、手部和指甲的清洁，不可长期不洗

澡或不修剪指甲。

4. 讲解仪容仪表的重要性和对形象的影响（10分钟）

教师通过讲解和举例，进一步强化仪容仪表的重要性和对形象的影响。如：一个人不仅在能力上有优势，而且在外表形象上也是如此，在面试、交际、工作等方面都要注重自己的仪容仪表形象。

仪容仪表仪态礼仪教案_个人礼仪_

仪容仪表仪态礼仪教案

形象决定价值，一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。下面是小编整理的仪容仪表仪态礼仪，仅供参考。

教学设计

步骤一：告知教学目的、内容

本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪，让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。

步骤二：新课导入

仪态美即姿势、动作的美，是人体具有造型性因素的静态美和动态美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。

步骤三：新知识引入

任务一仪容礼仪

一、化妆品的类型

1、润肤型化妆品。这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。

2、美发型化妆品。香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。

3、芳香型化妆品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。

4、修饰型化妆品。最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。

二、化妆的规则

1、在工作岗位上，应当化以淡妆为主的工作妆。淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。

2、在工作岗位上，应当避免过量地使用芳香型化妆品。

正确使用香水的位置有两个：

一是离脉搏跳动比较近的地方，如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。二是既不会污损衣物，又容易扩散出香味的服装上的某些部位，如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧，以及西装上所用的插袋巾的

下端。

3、在工作岗位上，应当避免当众化妆或补妆。

4、在工作岗位上，应当力戒与他人探讨化妆问题。

5、在工作岗位上，应当力戒自己的妆面出现残缺。

三、面部化妆的一般程序：

1、洁面：

用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽，以使妆面光艳美丽。

仪容礼仪教案

导言：

在现代社会，仪容礼仪对于个人的形象和社交交往起着重要的作用。一个人的

仪容礼仪不仅仅是外在形象的展示，更是内在修养的体现。本文将从仪容的重

要性、仪容的要素和仪容的培养方法三个方面，探讨仪容礼仪的教案。

一、仪容的重要性

仪容是人们在社会交往中的第一印象，它能够直接影响人们对一个人的评价和

对待。一个整洁、得体的仪容可以给人以良好的印象，增加自己的信任度和亲

和力。同时，仪容还是个人品味和修养的体现，它能够反映出一个人的内在素

质和态度。因此，注重仪容礼仪的培养对于个人的发展和成功至关重要。

二、仪容的要素

1.整洁干净：一个人的仪容首先要整洁干净。衣着要干净整齐，不要有明显的

褶皱或污渍。头发要整齐梳理，不要散乱。面部要清洁，不要有明显的油光或

污垢。整洁干净的仪容可以给人以积极向上的印象，展现出个人的自律和责任感。

2.得体合宜：仪容要与场合相适应，不同场合有不同的仪容要求。在正式场合，如会议、庆典等，要穿着得体，遵循正式的着装规范。在休闲场合，如朋友聚会、运动等，要穿着舒适自然，不需要过于讲究。仪容的得体合宜能够展示出

个人的社交能力和对环境的尊重。

3.个性特点：仪容不仅仅是追求统一的标准，还应该展示出个人的特点和风格。每个人都有自己独特的气质和魅力，仪容应该能够突出这些特点。可以通过服

饰的选择、发型的设计等方式展现出个人的个性特点，让仪容更加生动有趣。

三、仪容的培养方法

1.注重日常生活细节：仪容礼仪的培养是一个长期的过程，需要从日常生活中的细节开始。养成良好的个人卫生习惯，保持身体的清洁和健康。学会整理和保养衣物，保持衣物的整洁和耐用。注意饮食和运动，保持健康的体魄和好的精神状态。这些日常生活细节的培养可以逐渐提高个人的仪容礼仪素养。

仪容仪表礼仪训练个人礼仪

仪容仪表礼仪训练个人礼仪仪容仪表是人们在社交场合展现自己形象的窗口，也是他人对我们第一印象的来源。因此，良好的仪容仪表礼仪是个人形象塑造中的重要方面。本文将介绍仪容仪表的重要性以及如何进行个人礼仪训练，以帮助读者提升自身形象和社交能力。

一、仪容仪表的重要性

仪容仪表是人们外在形象的代表，它能够给他人留下深刻的印象。无论是面试、商务会议还是社交聚会，一个仪表得体的人往往更容易取得他人的认可和喜爱。良好的仪容仪表不仅能够增强自信心，还能够表达出对他人的尊重和关心，从而提升人际关系的质量。因此，我们有必要进行个人礼仪训练，以塑造一个积极、自信和受人喜爱的形象。

二、个人礼仪训练的重要性

个人礼仪训练是指在日常生活中培养良好的仪容仪表习惯和行为举止。通过训练，我们可以养成良好的仪态、仪容和仪表，使其成为我们的第二个本性。个人礼仪训练的重要性主要体现在以下几个方面。

1. 提升自身形象：个人礼仪训练可以帮助我们树立良好的形象，提升自身的吸引力和竞争力。无论是在职场还是社交场合，一个得体的仪容仪表都能够突显出我们的专业素养和人格魅力。

2. 改善人际关系：通过个人礼仪训练，我们可以学会更好地与他人

沟通和交往。懂得礼貌待人、友善待人，能够增加与他人的融洽程度，提升人际关系的发展。

3. 增强自信心：良好的仪容仪表可以带来自信心的提升。当我们因

着装得体、仪表得宜而受到他人的称赞和肯定时，自信心会得到进一

步的增强。

三、个人礼仪训练的要点

1. 仪态端正：保持良好的站姿、坐姿，不要翘腿、耸肩等不雅的举止。同时，要注意面部表情的自然和脸部肌肉的放松，给他人留下友善、轻松的印象。

仪容仪表班会课教案

教学目标：

1.培养学生良好的仪容仪表意识和修养，提高他们的形象素质。

2.强调个人形象对于自信心和人际关系的重要性。

3.激发学生对仪容仪表的重视，并培养他们的整洁、自律和自我管理能力。

教学准备：

1.PPT或黑板、白板

2.学生的照片或画像

3.视频资源（可选）

4.教师准备好的示范图片或视频

教学步骤：

引入（5分钟）：

1.呈现一些具有良好仪容仪表的图片或视频，引起学生的注意。

2.引导学生讨论这些人的形象特点，如整洁、自信等，并问学生对仪容仪表的看法和重要性。

讲解（10分钟）：

1.介绍仪容仪表的定义和作用，强调它对个人形象和社交关系的影响。

2.解释仪容仪表的具体内容，如服装、发型、姿态、面部表情等，并说明每个方面的重要性。

示范（15分钟）：

1.准备一些学生的照片或画像，并将其分为整洁、不整洁两组。

2.展示这些照片给学生观看，让他们对比并找出不同之处。

3.对于整洁的学生，表扬他们的良好形象；对于不整洁的学生，提醒他们改进自己的仪容仪表。

讨论（15分钟）：

1.分小组进行讨论，让学生谈论自己对仪容仪表的重视程度以及如何改进自己的形象。

2.鼓励学生分享自己的经验和建议，激发他们关注和重视自己的形象。

总结（5分钟）：

1.强调仪容仪表对个人形象和自信心的重要性。

2.总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中注意仪容仪表，并培养良好的自我管理能力。

拓展练习（剩余时间）：

1.可以给学生布置一些与仪容仪表相关的任务，如整理衣柜、设计理想形象等，让他们实践和应用所学知识。

2.鼓励学生互相监督和评价，促进整体班级的形象素质提升。

仪容仪表主题班会教案

仪容仪表主题班会教案篇一：“仪容仪表教育”班会教案

“仪容仪表教育”主题班会

活动目标

1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。

活动过程

一、仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。

一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，

讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份。

二、作为学生仪表的注意事项

（一）、仪容仪表基本要求

1、穿戴整洁，朴素得体，大方。

2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。

3、凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。

4、讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。（二）、仪容仪表细则

仪容仪表礼仪教案(3篇)

仪容仪表礼仪教案（3篇）

仪容仪表礼仪教案（精选3篇）

仪容仪表礼仪教案篇1

活动目标：

1、通过观察，感受正确站姿的美感

2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿

活动准备：

挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：

一、热身活动：

1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场

游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；

小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；

小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好：

动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度

语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”

3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”

二、导入活动：

师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”

三、基本活动：

1、学习正确站姿：

（1）出示挂图，让幼儿观察

师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”

小结：头不歪，眼睛平视；

肩膀自然放平，双臂自然下垂；

请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；

请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。（教师示范标准站姿）

（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像

（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：