部编版五年级上册习作：介绍一种事物精品说课课件ppt
2021小学语文《习作一介绍一种事物》第一课时说课课件
（二）明确主题，梳理思路
1.同学们，要把你喜欢的物品介绍清楚，就要用到我们本单元学过的一种文体——说明文。回忆一下我们学过的《太阳》、《松鼠》这两篇说明文， 它们使用了哪些说明方法，使用这些说明方法有什么好处？
列数字——精确 举例子——具体 打比方——生动 作比较——鲜明 2.针对你感兴趣的事物，抓住其中一点尝试说明。 （1）思考：你感兴趣的事物最显著的特点是什么？用一个字或者一个词语概括一下，写在草稿纸上。学生思考后书写，同桌交流。 （2）思考：针对你写的事物最显著的特点，可以用哪种说明方法进行说明？想出一两种说明方法。 提示：对于说明方法的使用应该是多样的、角度不同的，可以是并列关系（如既有列数字，又有打比方），可以是包含关系（如在举例子中又有列数 字）。
（3）分享：把你写出的最显著的特点分享给全班同学听，组内同学可以补充新的说明方法，其他组可以适当点评。 提示：此环节尽可能以小组形式推进，在学生使用说明方法写出事物的显著特点后，引导学生关注该事物的其他特点，并能对其特点进行说明，初步帮 学生理清习作的内容和顺序。
小结：同学们，刚才我们抓住事物最显著的特点，使用了多种说明方法进行说明。有的事物需要介绍它的多个方面的特点才能介绍清楚，这就需要同 学们细心观察事物，搜集资料。
六、说教学过程
（一）创设情境，激发动机 1.导入新课：同学们，在学习本单元之初，老师留给大家一个观察作业：留心你自己感兴趣的事物，认真观察它有什么特点，
并对它进行介绍。经过了一周的学习与积累，相信你对介绍自己感兴趣的事物已经有了初步的想法。哪位同学愿意把自己最感兴趣 的事物介绍给大家？
预设1：我观察到的是家里的仙人掌，它浑身长满了刺，身体圆圆的，像一只刺猬一样。 预设2：我最感兴趣的是我家的鱼，它们每天在水里自由自在地游来游去，有的鱼身体是红色的，有的鱼是花纹很多的。 …… 2.拓展思路：看来同学们都有了自己感兴趣的事物，对这些事物有一定的了解。其实，在我们生活中，许多事物都值得我们进 一步去观察、发现，接下来，请大家仔细阅读这张表格，看看这张表格里的内容和你感兴趣的事物有哪些契合之处，这张表格对你 的习作又有哪些帮助呢？ 预设1：《恐龙》《菊花》《灯》《怎样泡酸菜》，这些题目都能直接看出介绍的是什么事物。 预设2：《袋鼠的自述》这个题目是很新奇的，《种子的旅行》把种子的传播方式比作旅行，更加生动。 追问：题目往往是最先打动读者的，如果让你给自己介绍的事物拟定一个题目，你有什么好的创意吗？ 生谈 预设3：《怎样泡酸菜》《溜溜球的玩法》不是介绍一种事物，而是介绍一种食物的制作或物品的使用方法。 小结：同学们，这个表格其实想告诉我们的信息很多。你既可以介绍身边非常熟悉的事物，比如菊花、灯；还可以介绍你感兴 趣愿意探索的事物，如火星的秘密，中国传统吉祥物等。介绍的方式可以是生动有趣、充满想象力的；也可以是一种事物的制作流 程或使用方法。 3.分组讨论：结合教材给出的表格，请同学们对照自己介绍的事物是哪一类？是动物、植物、物品、自己感兴趣事物还是事物 的制作流程。介绍同一类事物的同学，请坐到一组。 学生自由分组
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》说课稿及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。
本单元的主题是“探索与发现”，旨在引导学生通过观察、思考、表达等方式，发现生活中的美好事物，培养学生的写作兴趣和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对事物的描述和描绘能力仍有待提高。
通过本节课的学习，让学生学会如何观察事物，如何用恰当的词语和句式来表达事物的特点，提高学生的写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够选择一种事物，用恰当的词语和句式来描述事物的特点。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达等环节，培养学生对事物的敏感度，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，引导学生发现生活中的美好事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够选择一种事物，用恰当的词语和句式来描述事物的特点。
2.教学难点：如何引导学生观察事物，如何运用恰当的词语和句式来表达事物的特点。
五. 说教学方法与手段本节课采用“启发式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等教学方法，通过观察、讨论、表达等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆生活中遇到的美好事物，激发学生对写作的兴趣。
2.讲解：讲解如何选择一种事物，如何用恰当的词语和句式来描述事物的特点。
3.观察：学生观察身边的事物，选定一种事物进行描述。
4.讨论：学生分组讨论，交流彼此的写作思路和方法。
5.表达：学生进行写作，用恰当的词语和句式来描述所选事物的特点。
6.展示：学生展示自己的作品，分享写作的喜悦。
7.评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：习作：介绍一种事物1.选择事物2.观察事物3.描述事物4.讨论交流5.写作表达6.展示评价八. 说教学评价教学评价主要通过学生的写作作品来进行，关注学生对事物的描述和描绘能力，以及词语和句式的运用情况。
新部编版五年级上语文《习作5介绍一种事物》优质课说课稿
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课说课稿一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》这篇课文，主要让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物。
通过这篇课文的学习，让学生掌握写作的方法和技巧，提高写作能力。
教材内容丰富，既有对写作方法的指导，又有具体的例子，让学生在实践中学会写作。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但仍有部分学生在写作过程中存在以下问题：1. 不知道如何选材，写作内容空洞；2. 描述事物不具体，缺乏生动性和形象性；3. 语言表达不准确，用词不当。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论，培养学生独立思考和合作学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中运用所学的写作方法，提高写作质量。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、范文、课堂练习等，帮助学生更好地理解和掌握写作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生关注生活中常见的事物，激发学生写作兴趣。
2.讲解：讲解如何具体、生动、形象地介绍一种事物，让学生掌握写作方法。
3.实践：让学生观察、思考、讨论，选取一种事物进行写作练习。
4.指导：针对学生的写作练习，进行点评和指导，帮助学生提高写作质量。
5.总结：对本节课的写作方法进行总结，引导学生课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：1.写作方法：具体、生动、形象2.选材：观察、思考、讨论3.练习：课堂练习、课后练习八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的写作表现，发现问题，提高自我修正能力。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿及反思
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿及反思一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教材内容，主要是要求学生能够通过观察和了解，对一种事物进行详细的描述和介绍。
这篇习作旨在培养学生的观察力、思考力和表达能力，让他们能够用清晰、连贯的语言，描述事物的特征、性质和用途，从而提高他们的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的事物有一定的了解和认识。
但是，他们在表达事物时，可能会出现描述不准确、语言不连贯、逻辑不清晰等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察事物，帮助他们理清思路，指导他们用恰当的语言表达事物。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和了解，学生能够对一种事物进行详细的描述和介绍，提高他们的写作能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够学会如何观察事物、如何表达事物，提高他们的思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对事物的热爱和好奇心，让他们学会用心去观察、用心去表达，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过对事物的观察和了解，用清晰、连贯的语言描述事物的特征、性质和用途。
2.教学难点：学生能够用恰当的语言表达事物的细节，使描述更加生动、具体。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论交流法等，引导学生观察事物、思考问题、表达观点。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片资料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地观察和理解事物。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一种事物图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解如何观察事物、如何表达事物的方法和技巧，让学生初步了解习作的要点。
3.实践操作：学生分组观察事物，讨论交流，总结事物的特征、性质和用途。
4.写作指导：引导学生运用恰当的语言表达事物，指导他们如何描述事物的细节，使描述更加生动、具体。
【新课标】统编版小学语文五年级上册习作《介绍一种事物》课件PPT
可以选择表格中的题目，也可以自拟题
目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜 集相关资料，进一步了解这个事物，想清 楚从哪几方面来介绍。 写的时候注意以下几点： ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。如果别人对 你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识， 你就完成了一次成功的习作。
精彩开头 1.开门见山式
芹菜是我们常吃的一种蔬菜，现在我们 一起来了解了解芹菜吧。
（节选自《你了解芹菜吗》）
竹是“花中四君子”之一，与松、梅合
称“岁寒三友”，自古以来就深受人们的喜
爱。
（节选自《竹》）
2.对比引入式
有人喜欢小猫，有人喜欢小狗，而我最 喜欢小松鼠。今天，我来给大家介绍一下这 个可爱的小动物吧！ （节选自《松鼠》）
习作指导
1.选择一种自己了解并感兴 趣的事物，搜集相关资料， 了解其特点。 2.运用恰当的说明方法，介 绍事物的不同方面。 3.分段介绍，写清楚事物的 主要特点。
介 绍 一 种
名称 具体特点
运用恰 当的说
事 物
表达感情
明方法
习作提示的事物
与动生物活有关中常恐见龙的
与植生物活有中关 不菊常花见但 也物自品有己关感兴灯趣的
精彩词语 描写动物动作的词语
彩蝶飞舞 螳螂舞臂 百鸟争鸣 跃出水面
蜻蜓点水 蜜蜂酿蜜 群鹰搏击 腾空跃起
蚂蚁搬家 凌空飞翔 莺歌燕舞
仰天长啸 迎风展翅 追逐嬉戏
描写植物形态的词语
含苞欲放 芳草萋萋 枝叶茂密 果实累累
蓓蕾初放 青草细柔 舒枝展叶 千姿百态
百花盛开 草木旺盛 不蔓不枝
部编版小学五年级语文上册第五单元《习作例文——鲸》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重 要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体 形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课 文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱 科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务 新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生 回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一 方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣 。 2、学生自主学习，教师参与研究 接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明 方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课 文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法 在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大 象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学 生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学 生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以 升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践 《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课 文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置 了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的 说明方法进行介绍。
统编版语文五年级上册习作《介绍一种事物》优秀课件(共21张PPT)
来就是事关成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片 外罩的一层薄膜揭开分离出来。进行这项工作，真可以说 要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头， 另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣。剥离时用力要适 中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若揭到一半细膜 断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更要小心以免戳 伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩下那纤细的叶 茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树叶仍然比较柔 软，但书签已具雏形了。
介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、 颜色、味道，还可以介绍种类、产地、 产量、营养价值、保鲜等方面的情况以 及相关的故事。
习作
介绍一种事物
思维导图
你会制作树叶书签吗 朋友，当你翻阅书籍，想在某页做上标记时，你一定 会使用到书签吧。书签的品类很多，常见的有绘着诸如花 点出制作对 鸟虫兽山水人物图案的硬纸书签和塑料书签。但是我想： 象 如果能亲手制作一枚叶片书签，你一定会觉得别致又饶有 兴味的。 首先，是精选树叶。一般来说，树叶的种类没有限制， 挑选树叶 各种树叶均可采用，只不过不同的叶子制作过程有所不同 罢了。下面我们以女贞树叶为例作介绍。挑选树叶时，得 挑选那些完整而且比较饱满的叶子。还得注意，在采摘的 时候，最好能保留叶梗1～1.5厘米左右，以便能代替一般 书签上的那根绸带子。 选摘好叶片后，先将它们用冷水洗净，除去叶片上的 洗净树叶 污垢，然后再放入温水里浸泡两三分钟，以便剥离。接下
“善后”工作
只须置于自己调置好的各种有色溶液中浸泡，那汁液 便会通过叶脉达到整张叶片。浸泡片刻，叶片就着色 了，如果在汁液中放入香料，那么制出的书签就会飘 出丝丝缕缕的清香。
完成这一切后，你就会得到一张晶莹澄碧、玲珑 剔透的叶片书签了。如果你选的叶子形状和色液不同， 那你得到的也将是奇形异色、充满情趣的书签。你可 以让它伴你读书，也可以精心保存，如果送给同学好 友，也不失为别致的礼物呢。
部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物课件(共34张PPT)
出来。
水中是否加入了一汤匙醋酸。
可以发现，A和B可以插入到“狗的嗅觉细胞数量巨大”后面，用列数字 和作比较的方法来证明这个要点；C和D可以作为狗能够分辨细微气味的例子。 用的时候，要适当修改部分语言，使得内容连贯，流畅。
参考上面对狗的嗅觉的介绍，根据你搜集到的资料，在你介绍某个要点时 用上“彩的方法写一写吧！
学习写法
制作风向袋可以分为下面几个步骤: 第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝…… 第二，缝制口袋。 第三，剪下4根长约 10 厘米的塑料绳…… 第四，拿一根细铁丝…… (《风向袋的制作》) 解析：用“第一”“第二”等表示顺序的词语，每个步骤单独成为一个 自然段，有条理地写出了制作风向袋的各个步骤。
学习写法
题目：狼的自述 中心：呼吁人类与狼和谐共存。 开头：开门见山，介绍狼的外形特点。（略写） 中间：1.通过列数字、作比较等说明方法，生动的表现狼是长跑能手的特点。
2.通过分类别、打比方等说明方法说明了狼的生活习性，展现了南方的 狼和北方的狼的区分。
结尾：以狼的口吻表达心愿，升华主题。
选择一种你了解并感兴趣的一种事物介绍给大家。如：蔬菜、水果、玩具、
文具或电器等。
种子的“旅行”
植物能够生存下来，与其传播种子的方式有很大关系。虽然植物不像动物一样有脚，
有翅膀可以移动，但它们也有自己的特殊方式，可以把种子从一处送到另一处，让种子
有机会在新的环境中定居下来。
借助风，可以说是省力省时的方法。它们给自己的种子插上“翅膀”，让种子随风
而去。蒲公英的种子就像降落伞一样，借助风做“跳伞运动”五月初，柳絮飞舞，这便
量巨大。 味。
。狗大约可以分辨出两万种不同的气味
②狗可以 D.对于6千克水中是否混有一滴血液 ，而且能够分辨空气中很细微的味道。
统编版五年级语文上册17《松鼠》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)
六、说教学过程
（一）导入： 同学们，我请大家猜个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。打一动物。学生猜对后， 幻灯片出示一组松鼠的图片，请学生联系谜语和图片说说松鼠的特点。 你想进一步了解松鼠吗？让我们一起走进布丰的《松鼠》。 （这个导语能够激起学生的求知欲和阅读课文的兴趣，创造出较好的学习氛围。） （二）整体感知 用你自己喜欢的方式读课文，完成两个任务 1、用直线划出文中概括松鼠特点的句子。 2、这些特点具体体现在文章的哪些段落？ （训练了学生对重要信息的挑选、归纳能力，帮助学生理清作者的写作思路，掌握文章总分的结构情势。） （三）明确作者思路 思考：“漂亮”“驯良”“乖巧”三个词语能否交换位置，为什么？ （这一问题的提出使学生从文章整体的角度体会到根据事物的特点来组织材料的重要性，得出“说明事物要做 到言之有序”的启示。）
（六）请你帮助我 由于人类对自然环境的破坏，可爱的小松鼠正面临着生存危机。它们需要得到我们的帮助，请你为保护松鼠 行动假想一个好办法。 教师小结：同学们的想法都有一定的可行性，我代小松鼠谢谢大家。作家刘墉说过：“其实每个人心中都有 这，‘人生的大爱’，爱人群，爱大地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵。’就让我们发挥自己的聪明才智， 为保护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有的力量吧! （七）作业 学习本文的写法，生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。450字左右 （本文采用拟人手法把松鼠写得活灵活现，读起来亲切可爱，非常合适初中生阅读、仿效。而本单元的作文 训练又是“抓住特点介绍动物”，借此水到渠成地进行说明文的写作训练，是在学习课文基础上的学以致用 ，也是对课堂知识的巩固及运用。）
教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、
习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动
部编版五年级上册语文《介绍一种事物》说课教学课件
“只有正确认识它们，才能趋利避害，造福人类。”
句中的“正确”不能删去的原因是什么？
灰尘的两面性
有碍环境卫生，危害人体健康。
对人类、地球的生存及大自然，
都具有巨大的作用。
结论
任何事物都有
它的两面性。
想一想：作者是怎么介绍松鼠的？
作者先从总体入手，点明松鼠的特点——讨人喜欢，再从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相等方面介绍了松鼠的特点。
（三）运用方法，分段清楚介绍
说明文作为一种常见的文体，有其特殊的说明方法，常见的说明方法有：摹状貌、作比较、举例子、分类别、打比方、列数字等。要把事物介绍清楚，需要灵活地运用各种说明方法。在具体介绍的时候，要合理分段，把事物的主要特点清楚地介绍出来。
世贸中心遭飞机撞击，南侧塔楼坍塌，灰尘四起
假如自然界真的没有灰尘，
我们将面临怎样的境地呢？
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
假如空气中没有灰尘，天空将变成？？
·
更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪
来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到
例文赏析：
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。(选自布封《松鼠》)
仔细阅读文本，你能从中找到“五感”中的哪几感呢？
视觉
触觉
介绍事物时，尝试运用“五感法”，调动身体的多种感官进行观察：看一看事物的外形，听一听事物发出的声音，闻一闻事物的气味，摸一摸事物的部位，甚至用嘴巴尝一尝事物（如美食）的味道……让介绍的事物变得形象立体起来。
部编版小学五年级语文上册习作《介绍一种事物》优秀课件(共56张PPT)
习 作 ：介绍一种事物
作文选题
如果选择一种你了解并感 兴趣的事物介绍给别人，你打 算介绍什么？可以选择表格中 的题目，也可以自拟题目，介 绍一种事物。
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观 园
种子的旅行
与物品有关 灯
扫地机器人
溜溜球的玩 法
与美食有关 涮羊肉
怎样泡酸菜
踏 脚 板 。 踏 脚 板 上 有 一 些 凸 起 的 小 圆 点 ， 既 的印象。
能有效地防滑又能保障安全。踏脚板下从粗 按从
到 细 的 弹 簧 围 绕 着 主 杆 儿 ， 正 是 靠 着 这 弹 簧 上到下的 的 伸 缩 ， 我 们 才 能 “ 上 蹿 下 跳 ” 弹 簧 末 端 是 顺序介绍, 一 个 厚 厚 的 橡 皮 垫 ， 既 防 滑 又 减 震 ， 可 不 能 清楚明白。 小瞧它啊！
要 以 乌 贼 、 鱼 类 为 食 ， 有 的 还 能 捕 食 大 鱼 和 食物类型和
捕食方式。
海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上
去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。有 一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸， 几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不 属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的 时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足 了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼
词语，有条
撑开。
理地写出了
第 三 ， 剪 下 4 根 长 约1 0 厘 米 的 塑 料 绳 ， 制作风向袋 在 袋 口 边 缘 分 别 扎 4 个 小 洞 。 将 4 根 塑 料 绳 的步骤。
部编人教版五年级语文上册《习作介绍一种事物》教案教学反思说课稿
习作例文与习作［教学目标］1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【语文要素】3.能和同学分享习作并交流自己的感受。
［教学重难点］1.能用基本的说明方法，把要介绍的事物的特点说清楚，写清楚。
2.能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
一、直接导入，交流拟定的习作题目1.导入：学生自由读一读课本第74页表格中的内容，说一说自己的发现。
预设：有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种事物的制作或使用方法，如《怎么泡酸菜》《溜溜球的玩法》。
师点拨：习作如果是介绍“怎样泡酸菜、溜溜球的玩法”等流程性说明文，可以参考《风向袋的制作》，学习按顺序、有条理地介绍事物的制作过程；而介绍“恐龙、菊花、灯”等事物，可以参考习作例文《鲸》或精读课文《太阳》。
提示：本次习作可以继续以“初试身手”中写到的内容，或是改写《白鹭》片段，作为习作的对象，对其他特点做进一步的介绍，写成一篇完整的说明性文章。
2.小组内讨论，说说准备介绍什么事物，取什么题目。
教师相机引导，力求让学生习作的内容多样化。
二、结合表格，完成习作提纲1.让学生结合“习作准备单”，对照教材74页的习作要求，和同学交流自己要介绍事物的特点、搜集到的资料以及想用什么样的说明方法。
我准备用的题目：我准备从哪些方面介绍我搜集到了哪些相关资料我准备使用的说明方法提示:可以引导学生根据《太阳》《松鼠》中学到的抓特点分段介绍、分条记录相关信息的方法，尝试自己列出习作提纲。
2.小组内交流、汇报，完善“习作准备单”内容。
提示:学生搜集的资料可能会比较多，要引导学生针对所写事物的特点，对资料做出进一步地筛选、梳理，选取有用信息。
3.教师总结:一步步调整和完善这个表格，其实就是在列提纲，它能帮我们理清习作的内容和顺序。
部编版五年级语文上册 我的心爱之物 课件
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
（二）、用方法 做好了相关准备后，便开始指导学生如何把这件事通过文字有序地描写出来。于是，我引导学生 明确在写作时可以先用倒叙的方法，开篇点题写出自己最心爱的物品是什么，谁送给自己的，它 有什么意义，自己和它之间还发生了什么样难忘的事情，这样的写作的结构更能表达自已的心爱 之意。
（三）、品习作 在批改学生的习作时，我看到了，学生们能够紧紧围绕本次习作要求来表达。比如：写心爱之 物是水壶，那是因为体会到了妈妈浓浓的爱；心爱之物是字典，是因为它像自己的小老师；心 爱之物是用好成绩换来的自行车，是因为告诉了自己“功夫不负有心人”的道理；心爱之物是生 日时收到的小闹钟，是因为它让自己知道了珍惜时间；心爱之物是小乌龟，是因为它是自己生 活中的好伙伴，会在自己不开心时激励自己……
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
人教版 语文 五年级 上册
习作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
一、确定写作对象 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作 对象。
玩具
文具
八、说教学反思
统编教材单元要素多是“隐在”的：一是隐在“选文系统”里；二是隐在“课后练习”里；三是隐在“语文园地”中。教师要通过单元 阅读教学，开展语言建构与运用，将语文要素“显化”、落实在单元习作中。
部编版五年级语文上册习作《介绍一种事物》优质课件(共45张PPT)
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、
物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特 征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式， 尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、 按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同 学们听，看看介绍得清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
要写清楚事 物的主要特
点
试着用上恰 当的说明方
法
注意文章的 结构
可以分段介 绍事物的各
方面
开始习作
在你身边有哪些事物令你感兴趣呢？ 在你的世界里，有什么东西令你神往呢？ 请选择一个令你感兴趣的事物，并运用适 当的说明方法写一写。
可爱的小猫
我的家里养了一只非常可爱的小猫咪。
点题
这只小猫非常可爱，灰白灰白的毛，摸起来柔软、舒服，
1．要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于
其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清 楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言； 不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事 物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
例如： 《太阳》一文，抓住太阳远、大、热的特点，
例如：
《太阳》一文主要分为两部分内容：第一部分介绍太阳 的特点，第二部分写太阳与人类的关系非常密切，正因为 太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能 给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界 才会如此美丽可爱。
4．要恰当地使用各种说明方法。 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事
这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了 两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐 飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象， 又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 、赏内容
? 文具盒的外形是一个长约 18 厘米，宽约 8 厘米，高约 3 厘 米的长方体。它的正面画有一 幅画，是五个小朋友一起手拉 手，开开心心的做游戏，还有 一轮太阳照着美丽、干净的草 地。真是漂亮极了！
—— 《我最心爱的文具盒》
2 、赏内容
? 遥控车可以分成四大类：一类 是速度快，转弯慢；二类是速度平 常，转弯极快；三类是速度快，转 弯也快；四类是转弯慢，速度平 常 …… 遥控器是用来控制车子的， 遥控器上有四个按钮，分别是前、 后、左、右。你想让车子转弯就转 弯，想让它后退就后退。还可以让 车子玩出各种花样，比如：闪电飘 移、神龙摆尾等。
房间里响着，响着。 每天早上六点半，它就大声地唱起歌：该起
床了，小懒虫！把我从甜美的梦乡中惊醒，我从 暖暖的被窝里伸出手摸摸它的头，对它说：“我 知道了，小宝贝。”它就会停止它的歌声，继续 一分一秒地数着时间。
每天下午放学，我写作业的时候，它就在一 边耐心地陪着我，好像在说：“写作业一定要认 真呀！”渐渐地，我听不到它滴答的声音了，专 心致志地写作业。我写完作业的时候，它又变得 活跃起来，“嘀答，嘀答 .....”
部编版（人教统编版）语文五年级上册
第五单元
部编版语文五年级上册
1 、习作要求
? 自由读习作要求，思考本次作文要求写什么？ ? 本次习作的内容是介绍一种事物，可以是蔬
菜、水，也可以是玩具、文具或电器……。
2 、习作指导
? 小组合作学习、讨论——作文中应从哪些方 面进行介绍。
? 介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、 味道 ，还可以介绍种类、产地、产量、营养 价值等方面的情况 。
—— 《遥控车的自述》
? 心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。
—— 《苹果的自述》
? 这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住 一定先把作业完成了再玩悠悠球。
—— 《我的悠悠球》
4 、学生作文
? 学生根据提示，拟出提纲，并独立开始写作 文。
? 写好后先自己修改作文，然后与同桌交换修 改作文，修改好后誊抄在作文本上。
—— 《我爱我的遥控车》
2 、赏内容
? 虽然我们有点像桃子，但 比桃子酷多了，你看桃子穿一 身土里土气的衣服，上面还有 一些毛茸茸的毛。而我穿的是 一身色彩艳丽、时尚流行的洋 衣服。
—— 《苹果的自述》
3、赏结尾
? 文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它。
—— 《文具盒》
? 我真是又帅又酷又厉害的遥控车。
常见的几种说明方法：
? 列数字 ? 举例子 ? 作比较 ? 打比方 ? 分类别 ? ……
1 、赏开头
? 说大汽车我不是，说小汽车 我也不是，说价格我比它们 便宜几万倍，说体形它们比 我大几万倍。你知道我是谁 了吧？玩具车。
___《遥控车的自述》
? 我是包书的事物——书皮。
——《介绍一种文具——书皮》
1 、赏开头
? 说大汽车我不是，说小汽车 我也不是，说价格我比它们 便宜几万倍，说体形它们比 我大几万倍。你知道我是谁 了吧？玩具车。
___《遥控车的自述》
? 我是包书的事物——书皮。
——《介绍一种文具——书皮》
2、赏内容
? 书如果包上了我就像给书穿上 了一件漂亮而牢固的外衣，保持书 面整洁干净。我是长方形的，有大 小两种。颜色不同，图案各种各样， 像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米 老鼠、明星等，你可以根据自己的 爱好选择购买。
我心爱的哆啦A梦小闹钟,天天陪伴着我快乐 地成长。
苹果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很 多。儿童经常吃苹果，可以促进大脑发育，增 强记忆力。这是因为苹果不仅富有大脑所需的 营养成分，而且含有有益于儿童生长发育的纤 维和能增强记忆的锌。
苹果还含有一种神奇的“苹果酚 ”，苹果 酚的作用可就大了去了。苹果酚具有七种功效： 一是抗氧化作用，可保持食物新鲜；二是消除 异味，可去鱼腥口臭；三是预防蛀牙；四是能 抑制血压上升；五是能抑制活性氧发生；六是 抑制黑色素；七是能抑制过敏。
? 介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、 特点、构造、用途以及使用过程中应注意的 问题 等。
3 、例文赏析
我的哆啦A梦小闹钟 我有一个心爱的哆啦 A 梦小闹钟，它是我过 九岁生日妈妈送给我的生日礼物。盘面上的哆 啦A梦长着一个大大的头，两只黑宝石一样的 眼睛圆圆的，一个红红的小巧的鼻子，鼻子下 面有一张半圆形的嘴巴，嘴巴两边的胡须黑黑 的，看起来更加威武了，脖子上挂着一个银色 的小铃铛。它总是一分一秒地数着时间，发出 滴答滴答的声音，像一曲美妙的音乐在我的小