8的组成与分解

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8的分解与组成教案7篇

(实用版)

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幼儿园大班数学说课稿8的组成与分解含反思

大班数学说课稿8的组成与分解含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣，学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去，快来看看幼儿园大班数学说课稿8的组成与分解含反思教案吧。

一、说教材

1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了

2、

3、

4、

5、

6、

7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

(1)学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

(2)激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

大班数学《8的分解与组成》教学反思

为了让大班幼儿能在小学有效学习数的分解与组成知识，幼儿园的大班教材就已经安排了数的分解与组成内容，其中第一学期是5以内数的分解与组成，第二学期安排的是6至10这5个数的分解与组成，这也与《3至6岁儿童学习与发展指南》中对大班幼儿数学认知目标要求相符的。

第一学期大班的幼儿已经学习过了5以内各数的分解与组成，对于数的分解与组成，他们也已经有了一定的经验。尽管以往教学数的分解与组成时，所用的方法是不一样的，但还是发现，活动过程与方法都有些机械，不够灵活，所以本次活动前我用心思考：如何以游戏的方式来增强活动的趣味性，如何用操作来引发幼儿思维的活动？

去年10月份，我在园内公开课时，执教了《4的分解与组成》，活动结束后，大家一致认为我的设计非常好，就是没有给幼儿提供记录单。所以在后来的数的分解与组成活动中，我都给孩子们提供了记录单。本次在执教8的分解与组成时，我课前为每组幼儿准备了一张大的记录单和8个苹果图片及提前画好的一棵苹果树。

参照教学用书中的活动设计，先学习8的组成，运用“结苹果”的游戏，幼儿很快也很顺利完成了活动任务，效果良好。在运用游戏“摘苹果”来学习8的分解时，我指名两个幼儿来进行“摘苹果”，其活动目标就是要求幼儿知道8具体能分成几和几，两名幼儿上台后，拭目以待，老师一声令下，“摘苹果”开始了，结果是a摘了4个，b 也摘了4个，这样就把8分成了4和4，幼儿记录后，重新换幼儿，游戏继续进行，通过6轮游戏后才发现，8能分成4和4，出现了4次，8能分成5和3出现了2次，而8能分成1和7及其他情况均未出现，这是因为，每个幼儿都不想落后，都想在活动中表现自己，他

数学8的分解组成大班教案

一、教学内容

本节课选自数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8

的分解组成。通过学习，让学生掌握8的多种分解方式，并能够灵活

运用。

二、教学目标

1. 让学生掌握8的分解方法，能够快速准确地写出8的所有分解

组合。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑

思维和抽象思维能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的团队协作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：8的分解组合的灵活运用。

教学重点：8的所有分解组合。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、多媒体设备。

学具：学生用练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用磁性黑板展示一个装有8个苹果的盘子，提问：“同学们，这个盘子里有8个苹果，你们知道这8个苹果可以分成几份吗？每份

有几个？”

2. 例题讲解（15分钟）

讲解8的分解组合，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4等。通过磁性黑板展示，让学生直观地了解分解过程。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）写出8的所有分解组合。

（2）找规律：观察8的分解组合，发现它们之间的规律。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

学生分成小组，讨论随堂练习的答案，并在黑板上展示本组的讨论成果。教师点评，给予鼓励。

六、板书设计

1. 8的分解组合：

8=1+7

8=2+6

8=3+5

8=4+4

2. 例题及解答过程。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）写出8的所有分解组合。

2. 答案：

（1）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4

（2）小明和小红每人可以分到4个篮球。

大班数学《8的分解组成》优质教案

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为《8的分解组成》。通过本节课的学习，让学生掌握数字8的分解与组合，理解数字间的相互关系，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握数字8的分解与组合，能够熟练地进行8以内的加减运算。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的数学逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点

教学难点：数字8的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字8的分解与组合，提高数学运算能力。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用磁性黑板展示数字8的挂图，引导学生观察并提问：“你们知道这个数字是什么吗？它由哪些数字组成呢？”通过讨论，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

结合教材内容，讲解数字8的分解与组合，让学生理解数字间的相互关系。通过具体例题，引导学生运用8的分解组成进行计算。

3. 随堂练习（10分钟）

发放学生用数字卡片，让学生两人一组，进行数字8的分解组成练习。教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（10分钟）

六、板书设计

1. 《8的分解组成》

2. 内容：

数字8的分解：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4

数字8的组合：1 + 7 = 8、2 + 6 = 8、3 + 5 = 8、4 + 4 = 8

8以内的分解与组成题

内容包括：

一、分解

二、组合

一、分解

8-1=8-2=8-3=8-4= 8-5=8-6=8-7=8-8= 7-1=7-2=7-3=7-4= 7-5=6-6=7-7=7-6= 6-1=5-2=4-3=5-4= 5-5=6-3=5-3=6-2= 5-1=4-2=6-4=6-5= 8-5=5-4=4-1=3-2= 3-1=2-2=2-1=8-6=

二、组合

5+1=4+2=6+4=6+5= 2+5=3+4=4+1=3+2= 3+1=2+2=2+1=2+6= 7+1=6+2=4+3=2+4= 3+2=1+3=1+4=1+6= 6+2=5+3=4+2=5+2= 5+1=4+1=2+2=3+3= 4+4=4+25+2=5+3=

8的组成与分解式图PPT课件教案图片(2024)

2024/1/27
学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题或困惑，寻求老师或同学的帮助和建议。
25
拓展延伸：其他数字组成与分解探讨
引导学生思考其他数字的组成与分解规律，例如9的组成与分解
、10的组成与分解等。
通过比较不同数字的组成与分解规律，让学生发现数字之间的内
在联系和规律。
可以引入一些趣味性的数学游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛
8的分解具有有序性，即1×8和8×1是不同的分解式。
2024/1/27
8可以拆分成1×8、 2×4等数字组合，这些数字组合称为8的分解式。
9
相关数学概念回顾
自然数
加法
乘法
等式
无序性和有序性
自然数是从1开始的正整数，自然数包括1、2、 3、4、5等。
加法是数学中的基本运算之一，表示将两个或两个以上的数相加得到一个新的数。
8的组成与分解式图PPT课件教案图片
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 课程介绍与目标 • 8的组成与分解基本概念 • 8的组成式图解析与示例 • 8的分解式图解析与示例 • 8的组成与分解在数学中应用 • 课程总结与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/27
3
课程背景与意义

大班数学8的分解组成完整版精品课件

一、教学内容

本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容

为“8的分解组成”。通过本节课的学习，学生将掌握数字8的分解

和组合方法，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能熟练掌握数字8的分解和组合方法，运用

所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践操作、合作交流，培养学生动手动脑的

能力，提高他们的数学思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点

重点：数字8的分解和组合方法。

难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字8的特点，引发

学生对本节课的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过磁性黑板，展示数字8的分解组成过程，讲解分解和组合方法，并引导学生跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）

学生分组，利用学生用数字卡片进行分解组成练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 互动交流（10分钟）

学生展示自己的练习成果，组内交流心得，分享解题方法。

6. 课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

六、板书设计

1. 数字8的分解组成方法

2. 分解组成规律

3. 例题及解答过程

七、作业设计

（1）将数字8分解成两个数字的和。

（2）将数字8分解成三个数字的和。

（3）将数字8组合成一个两位数。

8的分解与组成

见
8
7
1
7＋ 1 ═ 8 1＋ 7═ 8
ห้องสมุดไป่ตู้
8－7 ═ 1 8 －1 ═ 7
8 62
6 +2 =8 2+ 6 = 8
8 - 6 =2 8 - 2=6
+ +
5
3 =8
3
5 =8
8
5
3
8 - 5 =3 8 -3 =5
4
+
4=4
8
4
4
8 - 4= 4
76 5 4 32 1 8
1 2 34 5 6 7
再

大班-数学-8的组成与分解-课件(互动版)

点击虚框出现算式
？
=
？
=
？
=
？
=
2+6=8 4+4=8 8-7=1 8-3=5
备课页
组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。
1.教师讲解游戏规则。 ——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。 2.教师说数字“2-8”，带领幼儿玩游戏。
ห้องสมุดไป่ตู้
点击虚框出现算式
17
1+7=8 7+1=8
8-1=7 8-7=1
26
2+6=8 6+2=8
8-2=6 8-6=2
35
3+5=8 5+3=8
8-3=5 8-5=3
44
4+4=8
8-4=4
备课页
出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。
——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！ ——这些道具列成算式可以怎么写呢？
出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式 1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8-1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8-7=1。(依次类推说完8的所有加减算式)

8以内数的分解与组成练习

本练旨在帮助学生熟练掌握8以内数的分解与组成。通过练，学生将能够更好地理解数字之间的关系，并培养数学计算能力。

练一：分解数字

1.将数字1分解为两个数字。

分解结果：

1 = 1 + 0

2.将数字2分解为两个数字。

分解结果：

2 = 2 + 0

3.将数字3分解为两个数字。

分解结果：

3 = 3 + 0

4.将数字4分解为两个数字。分解结果：

4 = 4 + 0

5.将数字5分解为两个数字。分解结果：

5 = 5 + 0

6.将数字6分解为两个数字。分解结果：

6 = 6 + 0

7.将数字7分解为两个数字。分解结果：

7 = 7 + 0

8.将数字8分解为两个数字。分解结果：

8 = 8 + 0

练二：组成数字

1.用数字1和0组成数字1. 组成结果：

1 = 1 + 0

2.用数字2和0组成数字2. 组成结果：

2 = 2 + 0

3.用数字3和0组成数字3. 组成结果：

3 = 3 + 0

4.用数字4和0组成数字4. 组成结果：

4 = 4 + 0

5.用数字5和0组成数字5. 组成结果：

5 = 5 + 0

6.用数字6和0组成数字6. 组成结果：

6 = 6 + 0

7.用数字7和0组成数字7. 组成结果：

7 = 7 + 0

8.用数字8和0组成数字8.

组成结果：

8 = 8 + 0

以上是本次练习的内容，希望能够帮助学生们更好地掌握8以内数的分解与组成。继续坚持练习，相信你们的数学能力将会有显著的提升！

幼儿园大班8的组成与分解一等奖说课稿

《幼儿园大班8的组成与分解一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、幼儿园大班8的组成与分解一等奖说课稿

一、说教材

1、说教材中的地位

《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

2024版《8的分解与组成》课件大班数学

一、教学内容

本节课选自2024版大班数学教材第三章第三节《8的分解与组成》。主要内容涉及8的拆分和组合，通过具体实例和实践活动，让学生掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将8拆分成不同的数字。

二、教学目标

1. 让学生掌握8的拆分和组合方法，能熟练地将8拆分成两个数字，并组合成8。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：8的拆分和组合方法的灵活运用。

2. 教学重点：掌握8的拆分和组合规律，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示一个实践情景：小猴摘桃子，共有8个桃子，请学生帮助小猴将桃子分成两堆，每堆桃子数量相加等于8。

2. 例题讲解（15分钟）

（1）8可以拆分成哪些数字组合？

（2）8的组合方式有几种？

3. 随堂练习（10分钟）

（1）将8拆分成两个数字，并写出所有可能的组合。

4. 小组讨论与分享（10分钟）

学生分组讨论拆分和组合的方法，每组派代表进行分享。

六、板书设计

1. 《8的分解与组成》

2. 内容：

（1）8的拆分：0+8、1+7、2+6、3+5、4+4

（2）8的组合：1+7、2+6、3+5、4+4

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）将8拆分成两个数字，并写出所有可能的组合。

2. 答案：

（1）0+8、1+7、2+6、3+5、4+4

（2）2+6、3+5、4+4

2024年大班数学公开课8的分解组成精彩教案(通用

2024年大班数学公开课8的分解组成精彩教

案(通用

一、教学内容

本节课选自数学大班教材第三章第二节，主要详细内容为数字8

的分解与组成。通过本节课的学习，学生能够掌握数字8的拆解方法，理解其组合规律，并能灵活运用到实际问题中。

二、教学目标

1. 让学生掌握数字8的拆解与组成方法，培养其逻辑思维能力。

2. 使学生能够运用数字8的分解组成规律解决实际问题，提高其

数学应用能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养其探索精神与合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：数字8的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字8的拆解与组成方法，以及解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、组合积木、多媒体教学设备。

学具：学生用数字卡片、组合积木、练习本。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用组合积木搭建数字8，引导学生观察并思考如何将数字8

拆解成其他数字。

2. 教学内容讲解（10分钟）

（1）利用数字卡片，展示数字8的拆解与组成方法。

（2）通过例题讲解，引导学生理解并掌握数字8的分解组成规律。

3. 例题讲解（15分钟）

出示例题，如：将数字8拆解成两个数字，使这两个数字相加等于8。引导学生分析问题，找出答案。

4. 随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，如：将数字8拆解成两个数字，使这两个数字相乘等于8。

5. 小组讨论与合作（5分钟）

将学生分成小组，讨论如何将数字8拆解成三个数字，使这三个数字相加等于8。

七、作业设计

1. 作业题目：将数字8拆解成两个数字，使这两个数字相乘等于8。

2. 答案：2 × 4 = 8 或1 × 8 = 8