8的组成与分解

幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解说课稿150篇

幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解说课稿150篇一、说教材1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。

幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

8的分解组成ppt课件

数学启蒙
对于幼儿和小学生来说，学习8的分解与组成是数学启蒙教育中的重要内容之一，有助于培养他们对数学的兴趣和好奇心。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
SUMMAR Y
03
8的分解与组成的应用
在数学中的应用
基础算术
8的分解与组成是学习加减法的基础，通过将8拆分成不同的数字组合，可以帮助学生理解加法和减法的概念。
乘法与除法
8的分解还可以用于学习乘法和除法，例如，将8拆分成2和4，可以理解2×4=8和8÷2=4的概念。
在日常生活中的应用
时间管理
由三个数组成
8可以由三个相同的数组成，例如3+3+2=8。 8也可以由三个不同的数组成，例如2+3+3=8，1+4+3=8。
由四个数组成
8可以由四个相同的数组成，例如4+4=8。
8也可以由四个不同的数组成，例如1+2+3+2=8，1+1+4+3=8。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
在日常生活中，8的分解与组成可以用于时间管理，例如将一天24小时拆分成上午8小时和下午16小时。
分配任务
在分配任务时，可以将总任务量拆分成若干个8小时的工作量，以便更好地安排时间和工作进度。
在教育中的应用
培养逻辑思维
通过学习8的分解与组成，可以培养学生的逻辑思维和数学思维能力，帮助他们更好地理解和解决数学问题。
8=3+2+3
分解为四个数相加

2024年度-大班数学教案《8的分解与组成》

提问导入
向学生提出一些与数字8相关的问题，例如“你们知道8可以分成哪两个数字吗？”，引导学生思考。
游戏导入
设计一个与数字8相关的游戏，让学生在游戏中感受数字的分解与组成。
16
讲解8的分解与组成方法
讲解8的分解
通过举例和演示，让学生了解8可以分解成1和7、2和6、 3和5、4和4等数字组合。
法，引导学生理解数学知识和思维方法。
示范
通过举例、演示等方式，向学生展示8的分解与组成的具体操作过程，帮助学生形成正确的表象和概念。
练习
设计针对性的练习题目，让学生在实践中掌握8的分解与组成的方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
12
利用多媒体辅助教学
课件演示
通过制作精美的课件，向学生展示8 的分解与组成的动态过程，增强学生的学习兴趣和积极性。
讲解8的组成
同样通过举例和演示，让学生了解这些数字组合如何组成数字8。
引导学生发现规律
让学生观察这些数字组合的特点，引导他们发现其中的规律，例如“两个数字的和都是8”。
17
学生练习，教师巡回指导
学生自主练习
提供一些与数字8相关的练习题，让学生自主完成。
教师巡回指导
在学生练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。
学生互相交流
鼓励学生之间互相交流练习结果和思路，促进彼此之间的学习和进步。
18
归纳小结，巩固提高
归纳小结
01
对本节课所学内容进行归纳小结，强调8的分解与组成的方法和
规律。
巩固提高
02
提供一些稍有难度的练习题，让学生在巩固所学知识的同时有
所提高。
拓展延伸

8的组成与分解(幼儿园PPT课件)

按种类分：
8 4 4
4 4 8
4 8
4
我会看图写算式
8
4 4
活动延伸：
1、花丛中有8只蝴蝶，飞走了4只，
还剩多少只？
2、花丛中有5只蝴蝶，又飞来了3只，
现在花丛中一共有多少只蝴蝶？
8 - 4 = 4
5
+ 3
=
8
活动延伸：
看组成，涂圆点：
1 2
8
7
6 5 4 3
3
4 5 6 7
算式
8 - 1
= 7
按动静分：
8 26
26 8
2 6
8
我会看图写算式
8
26
6 2
8
我会看图写算式
8 6 2
活动延伸：
8 ）只。 1、母鸡是（6）只，公鸡是（2 ）只，母鸡和公鸡一共（
6 ）只。 2、母鸡比公鸡多（ 6）只，公鸡比母鸡少（
3、8比2多（6 ），6比8少（ 2），2比8少（6 ），8比6多（2 ）。
按颜色分：
8 35
35 8
3 5 8
我会看图写算式
8
3 5
5 3
8
我会看图写算式
8 5 3
活动延伸：
1、上面三个数中，最大的数比最小的数多（ 5 ）最小的数比最大的数少（5 ）
2、上面三个数中，
比
比
少（ 2 ），
比
比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多（ 3 ）
多（ 2 ），
少（ 3 ）
2
1
幼儿大班
《8的组成与分解》

《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇

《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇学好数学，可以培养孩子们的逻辑思考能力，也可以让孩子们的思维发散得到最大化，所以在课堂上传授给孩子们数学知识是很有必要的。

以下是“《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总，以及《8的分解与组成》教学说课稿”范文模板，可供各位老师在编写教案时参考所用。

教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。

如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。

（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。

…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。

难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1，9、分合号每人两套）、教师某作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

大班数学课件8的组成与分解

使用水果或玩具等实物
准备8个相同的水果或玩具等实物，然后将其分成两组，每组数量不同，让学生直观感受 8的组成。
使用数字卡片
准备数字卡片1-7各两张，通过组合不同的数字卡片来展示8的组成，让学生理解两个较小的数字可以组成数字8。
使用图片
展示一些包含8个元素的图片，例如8朵花、8只鸟等，然后引导学生将图片中的元素分成两组，理解8的组成。
的组合。
8可以分成2和6
同样地，可以通过举例或图片展示，帮助学生理解8可以分
成2和6两个数字的组合。
8可以分成3和5
以此类推，通过举例或图片展示，让学生明白8可以分成3
和5两个数字的组合。
8可以分成4和4
特别地，8可以分成两个相同的数字4的组合，这一点也可以通过举例或图片进行展示。
通过实物或图片展示8的组成
学生自评与互评

学生自评
大部分学生能够认识到自己在课堂上的表现，并对自己在掌握8的组成与分解方面的进步感到满意。
学生互评
学生们在小组活动中积极交流，互相评价对方的表现，提出了中肯的意见和建议。
教师评估与建议
教师评估
学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲、积极思考、踊跃发言。通过练习和测试，大部分学生能够熟练掌握8的组成与分解方法。
教具和多媒体资源
教具
数字卡片、积木、计数器等。
多媒体资源
PPT课件、教学视频、互动游戏等。
CHAPTER 02
数字8的基本概念
数字8的读写
读音
数字8在中文中读作“八”。
写法
数字8的书写方式为一个圆圈在上，一个横线在下，形状类似于躺下的“S”。
数字8在数轴上的位置
位置

幼儿园8的组成与分解数学教案

幼儿园8的组成与分解数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容包括：理解数字8的组成和分解，通过直观教具和实际操作，使幼儿掌握8可以由两个数字4组成，也可以分解为两个数字4和其它数字组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字8的组成，知道8可以由两个4组成。

2. 培养幼儿对数字的敏感度，提高他们的分解与组合能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力，增强他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字8的组成和分解，并能灵活运用。

教学重点：培养幼儿的分解与组合能力，提高他们的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图、水果图片等。

学具：小剪刀、胶棒、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“水果拼图”游戏，用8个水果图片组成一个完整的拼图。

2. 例题讲解：a. 展示数字卡片8，引导幼儿观察并说出8可以由两个数字4组成。

b. 通过拼图游戏，让幼儿实际操作，加深对8的组成的理解。

3. 随堂练习：a. 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出可以组成8的两个数字。

b. 让幼儿用小剪刀将一张彩纸剪成两半，每半包含4个相同的图案，例如水果、动物等，然后组合起来，验证是否为8。

六、板书设计1. 板书数字8，旁边标注“8=4+4”。

2. 画出两个包含4个图案的图形，表示8的分解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里可以组成8的两个数字，并将它们画在纸上。

2. 答案：例如，可以找到的数字组合有：6和2、5和3、4和4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对8的组成的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿探索更多数字的组成与分解，例如数字9、10等，提高他们的数学思维。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现数学，增强他们对数学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数字8的组成和分解，并能灵活运用。

大班数学教案《8的组成与分解》

大班数学教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成与分解》一章。

具体内容包括：认识数字8，学习8的拆分和组合，了解8的奇偶性，以及通过实际操作和游戏，培养幼儿对数字8的认知和运算能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字8，理解数字8的含义。

2. 培养学生能够对数字8进行拆分和组合，提高学生的运算能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的拆分和组合方法。

难点：让学生能够理解并应用数字8的奇偶性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。

学具：每个学生准备一套数字卡片，一套拼图卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的数字游戏，引导学生发现数字8，并引导学生思考数字8的拆分和组合。

2. 知识讲解：使用数字卡片，向学生介绍数字8，讲解数字8的含义。

然后，通过拼图卡片，向学生展示数字8的拆分和组合方法。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，使用数字卡片和拼图卡片，进行数字8的拆分和组合。

4. 例题讲解：通过一些有趣的例题，向学生讲解数字8的运算方法，以及数字8的奇偶性。

5. 随堂练习：让学生进行一些数字8的运算练习，巩固所学知识。

6. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用数字8的知识。

六、板书设计板书设计包括数字8的拆分和组合方法，以及数字8的运算方法。

七、作业设计1. 请学生用数字卡片，尝试拆分和组合数字8。

2. 请学生思考，数字8的奇偶性有什么特点？3. 请学生进行一些数字8的运算练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字8的拆分和组合掌握得较好，但对数字8的奇偶性理解不够深入。

在今后的教学中，需要加强对学生这一方面的引导和讲解。

拓展延伸：可以让学生尝试研究其他数字的组成与分解方法，提高学生的运算能力。

同时，可以组织一些数字竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

主要内容包括：8的数序认识，8的拆分与组合，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的数序，能正确进行8的拆分与组合。

2. 培养幼儿运用数的组成与分解解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合。

教学重点：8的数序认识，运用8的组成与分解解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、水果图片、动物图片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，演示拆分与组合的过程，引导幼儿观察并讨论。

2. 数序认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识8的数序。

（2）幼儿跟读数字8，并进行数序排序。

3. 8的拆分与组合（10分钟）（1）教师演示8的拆分与组合，让幼儿观察并理解。

（2）幼儿动手操作磁性教具，进行拆分与组合练习。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何运用8的组成与分解解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 《8的组成与分解》2. 内容：8的数序认识8的拆分与组合运用组成与分解解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅关于8的组成与分解的创意画。

完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

2. 答案：创意画：幼儿自由发挥，合理运用8的拆分与组合。

练习册题目：见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的数学，如：8个人一组，怎样分配更公平？组织数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣和动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 8的拆分与组合3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班数学教案《8的分解与组成》

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的分解与组成》。

该章节主要让学生通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字。

2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

难点：如何让学生通过实际操作，理解数字8的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿8根小棒，通过实际操作，让学生感受到数字8。

2. 讲解示范：教师通过数字卡片，向学生讲解数字8可以分解为不同的两个数字，如：8=4+4，8=3+5，8=2+6，8=1+7。

并让学生跟随教师一起操作。

3. 随堂练习：教师给出一些数字，让学生尝试将其分解为两个数字8，如：9、10、11等。

4. 小组合作：让学生分成小组，每组学生尝试用小棒组成数字8，比一比哪个小组组成的数字8最多。

六、板书设计板书设计如下：数字8分解：4+4、3+5、2+6、1+7组成：使用小棒，组成不同的数字8七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用小棒组成不同的数字8，并拍照记录。

2. 请学生尝试用数字卡片，将数字8分解为不同的两个数字。

答案：1. 组成的数字8的照片。

2. 数字8的分解结果：4+4、3+5、2+6、1+7。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

学生在小组合作环节，表现出很高的兴趣和积极参与的态度，课堂效果良好。

在今后的教学中，可以尝试让学生用其他数字进行分解和组成，提高学生的数字敏感度，培养学生的观察能力和团队协作能力。

同时，也可以尝试将数学与其他学科相结合，如：用数字8进行绘画，提高学生的创新能力。

8的组成与分解式图PPT课件教案图片(2024)

围中巩固和拓展所学知识。
2024/1/27
26
THANKS
感谢观看
2024/1/27
27
数学基础知识
8的组成与分解是数学基础知识之一，对于提高学生的数学素养和思维能力具有重要意义。
为后续学习打下基础
掌握8的组成与分解，可以为学生后续学习数学的加减乘除运算打下基础。
拓展思维方式
通过学习8的组成与分解，可以帮助学生拓展思维方式，提高分析问题和解决问题的能力。
2024/1/27
4
2024/1/27
22
06
课程总结与拓展延伸
2024/1/27
23
关键知识点回顾总结
8的组成
通过图形、实物等直观方式展示8的组成，让学生理解8可以由不同的数字组合得到，例如 7和1、6和2、5和3等。
2024/1/27
8的分解
通过分解式图等形象化的方式，让学生理解8 可以分解成两个较小的数字，例如8可以分解成7和1、6和2、5和3 等。
2024/1/27
12
典型组成式图案例展示
案例一
圆形组成式图，划分为8个相等的扇形，每个扇形上标识一个数值，总和为8。
2024/1/27
案例二
方形组成式图，划分为8个相等的小正方形，每个小正方形上标识一个数值，总和为8。
案例三
创意组成式图，使用不同形状和颜色构建出有趣的图案，同时确保每个部分上的数值总和为8。
03
8的组成式图解析与示例
2024/1/27
11
组成式图构建方法论述
01
02
03
04
选定主题
确定组成式图的主题，例如以圆形、方形等为基础图形进行

中班数学《8的组成与分解》教案附反思

中班数学《8的组成与分解》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字8的组成与分解，理解数学概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。

2.教学难点：让幼儿理解数字8的组成与分解之间的关系。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片8，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师提问：数字8可以分成哪些数字呢？我们可以用哪些物品来表示呢？（二）数字8的组成1.老师分发小棒，让幼儿用小棒表示数字8的组成。

2.老师引导幼儿观察并说出小棒的组合方式，如：2+6=8，3+5=8等。

3.老师邀请幼儿上台展示自己的组合方式，并讲解思路。

（三）数字8的分解1.老师分发雪花片，让幼儿用雪花片表示数字8的分解。

2.老师引导幼儿观察并说出雪花片的组合方式，如：8=2+6，8=3+5等。

3.老师邀请幼儿上台展示自己的分解方式，并讲解思路。

（四）游戏活动1.老师组织幼儿进行“数字8的组成与分解”比赛，看谁表示得又快又准确。

2.老师鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。

2.老师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？五、教学反思1.本节课通过实物操作和游戏活动，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.通过比赛活动，激发了幼儿的学习兴趣，培养了团队合作精神。

4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中加以关注和引导。

5.教学建议：在今后的教学中，老师可以尝试使用更多有趣的教具和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

六、教学拓展1.让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行数字8的组成与分解的游戏。

2.家长可以引导幼儿发现生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。

大班数学教案《8的分解与组成》

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为8的分解与组成。

通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的组合方式表达8。

二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解与组成，知道8可以由两个数相加得到。

2. 培养幼儿动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的分解与组成，理解两个数相加得到8的关系。

四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板。

学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入利用8个苹果模型，讲述小猴子分苹果的故事，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分给两只小猴子。

2. 例题讲解（1）将8个苹果模型分成两份，展示不同的分解方式，如4+4、3+5等。

（2）引导幼儿观察并说出每种分解方式中的两个数相加等于8。

（3）通过磁性白板，将分解方式呈现出来，让幼儿直观感受8的分解。

3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的物品，总数为8。

（2）引导幼儿将画纸上的物品分成两份，并用数字表示每份的数量。

（3）邀请幼儿分享自己的分解方式，并说出对应的两个数。

（2）拓展：引导幼儿思考如何用三个数或四个数表示8。

六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8可以分解为两个数的和。

（2）例：4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8。

（3）幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以用8的分解与组成表示的事物，并用画纸记录下来。

2. 答案示例：8个橘子可以分解为5个和3个。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿在生活中运用数学知识的情况，鼓励幼儿发现更多可以用8的分解与组成表示的事物，提高幼儿的数学素养。

中班数学教案及教学反思《8的组成与分解》

《8的组成与分解》一、教学目标1.让幼儿理解8的组成与分解，知道8可以分成两个较小的数相加。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的组成与分解。

2.教学难点：引导幼儿发现8可以分成多种组合方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片、PPT课件等。

2.学具：操作卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的数学游戏，叫《8的组成与分解》。

我们先来玩一个热身游戏吧！游戏：快速说出与8相关的数师：请小朋友们按顺序说出8的前一个数和后一个数。

2.探索8的组成师：刚才我们玩了热身游戏，现在我们来正式学习8的组成与分解。

请小朋友们观察这个PPT课件，你们看到了什么？（展示PPT课件：8个雪花片）师：对，这里有8个雪花片。

现在请你们把8个雪花片分成两份，看看可以分成哪些组合？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：请各组小朋友分享一下你们分的结果。

①1和7②2和6③3和5④4和43.学习8的分解师：现在我们已经知道了8的组成，那么我们再来学习8的分解。

请你们用小棒代替雪花片，把8个小棒分成两份，看看可以分成哪些组合？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：请各组小朋友分享一下你们分的结果。

①8=1+7②8=2+6③8=3+5④8=4+44.巩固练习师：现在我们已经掌握了8的组成与分解，下面来进行一个巩固练习。

请你们用操作卡片，找出与8相加等于8的两个数。

（幼儿操作，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了8可以分成多种组合，也可以分解为多种组合。

在以后的学习中，我们要学会观察、动手操作和思考，这样我们才能更好地掌握数学知识。

五、教学反思本节课通过导入、探索、学习、巩固等环节，让幼儿掌握了8的组成与分解。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作和思考，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，通过巩固练习，让幼儿进一步巩固所学知识。

大班数学《8的组成与分解》教案反思

大班数容
《8的组成与分解》为我国大班数学课程中关于数的概念和运算的重要章节。本节课主要围绕8的组成和分解进行教学，内容包括：
1. 8的组成：通过直观教具和实物操作，引导学生探索8可以由哪两个数组成，如1和7、2和6、3和5、4和4，加深学生对8的认识。
2. 8的分解：以游戏和互动的形式，让学生掌握将8分解成两个数的技能，如8可以分解为1+7、2+6、3+5、4+4，帮助学生建立数的分解概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了8的组成与分解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对8的组成与分解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《8的组成与分解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一些物品或数目平均分配的情况？”比如分水果、玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索8的组成与分解的奥秘。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力，通过探索8的组成与分解，学会运用逻辑推理和数学方法解决问题。
3.培养学生的空间观念和直观想象能力，通过操作直观教具，形成对数的组成与分解的空间想象，为后续数学学习奠定基础。
4.培养学生的数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，增强数学与现实生活的联系，提高学生的数学应用能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）

大班数学教案《8的分解与组成》

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《8的分解与组成》。

教学内容主要包括8的分解和组成方法，通过实践活动和例题讲解，使学生掌握8可以分解为两个数，以及两个数组合成8的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握8的分解与组成，能熟练地将8拆分为两个数，以及将两个数组合成8。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生对数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的分解与组成方法，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、8个小球或积木。

学具：学生用数字卡片、8个小球或积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示8个小球，请学生帮忙将小球分成两堆，使每堆的小球数量相加等于8。

（2）学生分组讨论，动手操作，尝试找出所有可能的分法。

2. 例题讲解（1）教师讲解8的分解与组成，如：8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）教师通过磁性黑板演示分解过程，让学生观察并理解。

3. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，请学生找出可以组合成8的两个数。

（2）学生独立完成，教师巡回指导。

4. 小组合作（1）学生分组，每组用8个积木尝试不同的分解与组成方法。

（2）小组代表分享成果，全班交流。

六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8的分解：1+7、2+6、3+5、4+4（2）8的组成：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出所有可以组合成8的两个数。

（2）用8个积木尝试不同的分解与组成方法，并与家长分享。

2. 答案：（1）可以组合成8的两个数：1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）分解与组成方法见板书。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了8的分解与组成方法，但在组合过程中，部分学生对4+4的组合方式理解不够深入，需要在课后加强练习。

大班数学8的组成与分解教案

大班数学8的组成与分解教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

教学内容主要包括8的数的概念、8的组成和分解方法，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握8的数的概念，理解8的组成与分解，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解方法的理解和运用。

2. 教学重点：8的数的概念、组成与分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用数字卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示一幅挂图，图中有一群小动物在玩捉迷藏。

引导学生观察图中的数字，找出8个小动物。

2. 新课呈现：a. 指导学生认识数字8，了解8的数的概念。

c. 引导学生发现8的分解方法有：2+6、3+5、4+4、1+7。

3. 例题讲解：讲解如何用8的组成与分解解决实际问题，如分配物品、计算价格等。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。

六、板书设计1. 数字8的组成与分解：8=2+68=3+58=4+48=1+72. 实际问题解决步骤：a. 确定问题b. 分析问题c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请用数字卡片组成8，并写出至少两种分解方法。

b. 小明有8个苹果，他想分给两个朋友，一个朋友分到3个，另一个朋友分到多少个？请用8的分解方法解答。

2. 答案：a. 8=2+6 或 8=3+5b. 另一个朋友分到5个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了8的组成与分解。

大班数学教案《8的组成与分解》

大班数学教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节，主要详细讲解数字8的组成与分解。

内容包括：理解数字8的构成元素，掌握8的分解方法，运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字8的构成，掌握8的分解方法，并能够灵活运用。

2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解方法的灵活运用。

教学重点：理解数字8的构成，掌握8的分解方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满8个苹果的篮子，提问：“同学们，你们知道这个篮子里有多少个苹果吗？”学生回答：“8个苹果。

”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字8的组成，讲解8可以由哪些数字组合而成。

教师举例讲解8的分解方法，如：8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

3. 随堂练习（15分钟）（1）写出数字8可以由哪些数字组合而成。

（2）将数字8分解成两个数字，并写出至少三种分解方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

提问：“同学们，你们还能想到其他数字的组成与分解吗？”六、板书设计1. 数字8的组成与分解8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目将数字8分解成两个数字，并写出至少三种分解方法。

举例说明数字8在实际生活中的应用。

2. 答案8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4例如：8个苹果可以分给两个人，每人4个。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生对数字8的组成与分解掌握情况。

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