幼儿园优秀游戏活动案例申报材料复习课程
幼儿园优秀游戏活动案例评选一等奖 幼儿园游戏活动案例
幼儿园是儿童成长的重要阶段，游戏活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
优秀的游戏活动案例对于幼儿园教育的提升有着重要的意义。
本次评选旨在发掘幼儿园中优秀的游戏活动案例，以激励更多教师在游戏活动设计上不断创新，提高教学质量，为幼儿提供更好的成长环境。
一等奖幼儿园游戏活动案例：1. 活动主题：扮演角色游戏活动内容：教师设计了一个扮演角色游戏活动，让幼儿们扮演不同职业的角色，如医生、老师、警察等。
在游戏中，幼儿能够学习到不同职业的特点，激发了他们对于未来的职业憧憬和兴趣。
通过角色扮演游戏，幼儿们在游戏中体验到了成长的乐趣和自信心。
2. 活动主题：探索自然游戏活动内容：在户外环境中，教师引导幼儿们进行探索自然的游戏活动，例如观察花草、捉昆虫、探索小溪等。
通过自然游戏，幼儿不仅增加了对于自然的认知，更锻炼了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
这样的活动让幼儿在玩中学，在学中玩，既满足了他们的好奇心，又促进了他们的健康成长。
3. 活动主题：艺术创作游戏活动内容：教师组织幼儿进行艺术创作游戏，提供多种艺术材料，如颜料、彩纸、粘土等，让幼儿自由发挥想象，创作出属于自己的作品。
通过艺术创作游戏，幼儿们展现出了丰富的想象力和创造力，培养了他们的审美情感和艺术修养。
这样的游戏活动不仅丰富了幼儿的课余生活，并且潜移默化地提升了他们的艺术修养。
4. 活动主题：团队合作游戏活动内容：教师设计了一系列的团队合作游戏，鼓励幼儿们在游戏中互相合作、协调。
搭建高塔、传球比赛等。
通过团队合作游戏，幼儿在游戏中学会了尊重合作伙伴，培养了团队协作和沟通能力。
这样的游戏活动不仅让幼儿们享受了游戏的乐趣，更为他们的成长提供了宝贵的经验和能力。
以上所列举的一等奖幼儿园游戏活动案例，通过对幼儿进行游戏活动的引导，积极地培养了幼儿们的多方面能力和品质，为幼儿的成长奠定了坚实的基础。
同时也为其他幼儿园在游戏活动设计上提供了宝贵的经验和启发。
希望广大幼儿园的老师们可以在游戏活动的设计中，不断探索创新，努力为幼儿们打造一个更加丰富多彩的成长环境。
幼儿园游戏活动申报教案
幼儿园游戏活动申报教案1. 引言在幼儿园教学过程中，丰富多样的游戏活动对幼儿的全面发展至关重要。
游戏活动不仅可以培养幼儿的社交能力和合作精神，更能促进他们的身体协调能力和认知发展。
本文将就幼儿园游戏活动的申报教案展开深入探讨。
2. 游戏活动的教育意义2.1 培养幼儿的社交能力和合作精神在游戏活动中，幼儿需要与其他小伙伴展开互动，共同完成任务。
通过和其他孩子的交流和合作，幼儿可以培养出较好的社交能力和合作精神。
2.2 促进幼儿的身体协调能力幼儿园游戏活动通常设计有各种运动项目，如跑步、跳跃和爬行等。
这些活动可以有效地锻炼幼儿的肌肉和骨骼，促进他们的身体协调能力的发展。
2.3 促进幼儿的认知发展游戏活动中可以融入丰富的教育资源，如数字、形状、颜色等。
通过游戏的方式来学习，可以使幼儿对这些知识产生浓厚的兴趣，并且在玩耍中潜移默化地进行认知发展。
3. 游戏活动的选题要求针对不同的芳龄段和发展阶段，选择合适的游戏活动至关重要。
3.1 幼儿的芳龄段和发展特点在选择游戏活动前，要对幼儿的芳龄段和发展特点进行全面的了解。
幼儿在不同芳龄阶段的生理和心理发展存在差异，活动的设计应该符合他们的认知和运动能力水平。
3.2 游戏活动的主题和内容游戏活动的主题可以选择包括自然、社交、动物、日常生活等方面。
建议根据季节、学习内容和幼儿的兴趣来确定具体的主题。
活动的内容应该围绕主题展开，有一定的难度递进，又要符合幼儿的认知和运动发展需求。
4. 游戏活动的申报教案编写步骤4.1 教案的标题和基本信息在教案的开头部分，应该明确填写教案的标题、活动时间、地点和参与幼儿的芳龄段。
4.2 教案的目标和意义明确教案的指导目标和实施意义。
目标应该明确且具体，以便教师能够更好地指导和评估幼儿的学习效果。
4.3 教案的教学内容和过程根据游戏活动的主题和内容，对教案的教学内容和过程进行详细的说明。
需要明确活动的开展方式、时间安排、所需材料和参与幼儿的分组情况等。
幼儿园优秀游戏活动案例申报材料-图文
幼儿园优秀游戏活动案例申报材料-图文幼儿园优秀游戏活动案例申报材料图文案例名称：一带一路所在班级：中班、大班教师姓名：向竑霖邱慧申报园所：怀化洪江市双溪中心幼儿园省级教育行政部门盖章教育部基础教育司制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）（一）活动材料：废旧泡沫板、颜料、画笔、自制骰子、自制拼图、串珠、泡沫飞镖、粘贴画、平板电脑、漫画资料。
（二）环境创设：利用废旧泡沫板自制世界地图，描绘一带一路路线图。
（三）儿童兴趣与前期经验：幼儿对周围事物都充满这好奇，不仅喜欢触摸、摆弄、竞技，还会提出种种问题。
我们以幼儿年龄特点为前提，以幼儿兴趣需要为出发点，围绕“一带一路”的主题，让幼儿通过自身的感知与操作，认知新知，激发自主学习的兴趣，达到与时俱进，培养正确的政治意识与经济意识。
（四）教师预期：幼儿在游戏中了解“一带一路”国家的人文、地理、历史和经济知识，了解国家经济建设的发展蓝图，知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
（五）游戏规则：1.幼儿自主协商选择游戏等级；2.遵守游戏轮掷规则；3.爱护物品，轻拿轻放；4.游戏结束后收拾物品（六）玩法：1.形式可以是两两PK，也可以是团队PK。
2.两两协商或两团队协商选择游戏等级：①投骰子看谁最先到达目的地（以掷骰子点数前进）②说地名（掷骰子，走到标注的城市，就得说出城市名）③说地方特产（掷骰子，走到标注的城市，就得说出城市特产）④说地方特点（掷骰子，走到标注的城市，就得说出城市特点）⑤根据地方特色比竞技（掷骰子，走到标注的城市，就得根据相应的情境完成相应的竞技，如：添画、贴画、拼图、射击、串珠等）⑥视频深化知识（掷骰子，走到标注的城市，可以点击平板观看简短视频或PPT，了解更多这座城市的相关介绍）3.选择路线：水路、陆路；4.掷骰子，根据点数的多少按路线行进；5.根据选择的游戏等级要求作出相应的行为；如果回答错误将暂停一次掷骰子。
幼儿园游戏活动申报教学案例分享
幼儿园游戏活动申报教学案例分享标题：幼儿园游戏活动申报教学案例共享1. 引言幼儿园游戏活动是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富幼儿的生活，提高幼儿的身体素质，还能培养他们的团队合作意识和创造力。
在幼儿园教学实践中，如何设计丰富多彩的游戏活动并进行申报已成为教师们需要面对的挑战。
本文将通过共享一则幼儿园游戏活动申报的教学案例，来探讨如何有效地进行游戏活动申报，并引领幼儿科学游戏的探索之旅。
2. 案例共享在某某幼儿园，一次名为“寻宝大冒险”的游戏活动备受家长和幼儿喜爱。
这个活动基于幼儿对探险的好奇心和求知欲，融合了角色扮演、场地探索、团队合作等元素，让幼儿在游戏中感受到了乐趣与学习的结合。
游戏设置了多个关卡，每个关卡都有不同的任务和障碍等待着小选手们，他们需要通过合作、智慧和勇气来完成任务，最终获得宝藏。
在游戏结束后，孩子们都洋溢着喜悦和成就感，而家长们也对这样的活动赞不绝口。
3. 深度评估在本案例中，值得我们深入思考的是：游戏活动的设计是如何符合幼儿的身心发展需求的？游戏活动的设置紧贴孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，考虑到了他们的好奇心和求知欲。
游戏中需要进行的任务和挑战既考验了幼儿的身体素质，又培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。
游戏中的角色扮演和场地探索为幼儿提供了一个自由、愉悦的成长空间，让他们在玩中学，在学中玩。
4. 广度评估除了对本案例的深度评估，我们还需要从更广的视角来思考：游戏活动申报应该具备怎样的特点和要求？游戏活动申报应当结合幼儿的身心发展需求，具有一定的教育性和趣味性。
申报过程中需充分考虑到游戏活动的安全性和实施的可行性，以保障孩子们的身心健康。
在申报中需要充分调动家长、教师和社会资源的力量，共同为游戏活动的丰富与多彩提供支持。
5. 总结与回顾通过本案例的共享和评估，我们不仅深入了解了一种优质的游戏活动设计和申报实践，还对游戏活动的意义和要求有了更清晰的认识。
在今后的教学实践中，我们可以充分借鉴这样的教学案例，让幼儿在游戏中得到全面的成长和发展。
幼儿园游戏活动设计优秀案例 幼儿园游戏教育
幼儿园游戏活动设计优秀案例一、游戏教育的重要性1. 体现幼儿综合能力幼儿时期是人生中重要的成长阶段，游戏是幼儿最主要的学习方式之一。
通过游戏，幼儿可以锻炼自己的身体，培养自己的意志，提高逻辑思维能力和动手能力，并且在游戏中还可以体验成就感，培养合作精神等。
2. 丰富幼儿的情感世界游戏教育不仅仅是一种学习方式，更是培养幼儿情感世界的有效手段。
在游戏过程中，幼儿可以通过模仿、角色扮演等方式，丰富自己的情感体验，培养自己的情感表达能力，培养幼儿的社交能力和交流能力。
3. 开展幼儿的创造力幼儿园游戏活动设计的优秀案例，能够激发幼儿的探索欲望和创造力，促使幼儿在游戏中思考问题、解决问题，有效地促进幼儿的认知能力和创造能力的发展。
二、优秀案例分析在幼儿园游戏活动设计中，有一些优秀的案例给我们提供了宝贵的参考，下面对其中的几个案例进行分析与总结。
1. 角色扮演游戏采用角色扮演游戏设计，让幼儿扮演不同的角色，如警察、医生、老师等，通过模仿和创造情境，让幼儿在游戏中获得丰富的情感体验，培养幼儿的社交能力和合作精神。
2. 动手制作游戏引导幼儿在游戏过程中动手制作，例如制作简单的手工、拼图等，通过动手实践培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，提升幼儿的创造力和认知能力。
3. 团队合作游戏安排一些需要团队合作的游戏活动，让幼儿在游戏中学会团队合作、分工合作，培养幼儿的合作精神和交流能力，增强幼儿的团体意识和集体荣誉感。
三、游戏活动设计的几点建议1. 注重游戏与学习相结合幼儿园游戏活动设计应该注重游戏与学习相结合，不仅满足幼儿自由游戏的需求，同时也要结合幼儿的实际学习内容，让游戏活动成为学习的延伸，激发幼儿的学习兴趣。
2. 确保游戏安全在游戏活动设计中，必须保证游戏的安全性，合理利用游戏区域、游戏器材等资源，确保幼儿在游戏中的安全，让他们能够在安全的环境中开展游戏活动。
3. 关注游戏活动的多样性幼儿园游戏活动设计建议多样化，不要限定在某一类游戏上，可以结合不同的游戏形式、内容，让幼儿有更多的选择，以满足不同幼儿的需求，提升游戏的吸引力和趣味性。
幼儿园教育游戏案例申报
幼儿园教育游戏案例申报主题：幼儿园教育游戏案例申报要求：以幼儿园教育中常见的游戏为主题，从游戏的目的、游戏的规则和实践效果等方面进行分析和阐述，结合具体案例，说明游戏在幼儿园教育中的重要性以及如何有效引导幼儿进行游戏。
案例一：托马斯小火车拼图游戏目的：培养幼儿手眼协调能力、形象思维能力和逻辑思维能力。
规则：将托马斯小火车的不同部分进行拼接，完成一列完整的火车。
实践效果：该游戏可以帮助幼儿培养手眼协调能力，通过拼图的方式让幼儿感受插拼的力量，循序渐进地练习时，有助于提高幼儿的形象思维和逻辑思维能力，同时培养幼儿的耐心和自信心。
案例二：小猪佩奇找出门走走游戏目的：加深幼儿对于传统文化的认识，了解中国民间艺术的发展历程。
规则：小猪佩奇被一家酒家的爷爷关在屋子里，需要幼儿帮助翻找屋子里的物品，最终找到可以出门的方法。
实践效果：通过这个游戏，幼儿可以了解中国民间艺术中的剪纸、面塑、竹编等传统手工艺品，同时培养幼儿的观察力、逻辑思维和组织能力，也可以激发幼儿对于传统文化的好奇心和兴趣。
案例三：小兔快跑游戏目的：锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
规则：幼儿分成两组，每组站在起点线上，听到口令后，小兔开始在两个组成的圆圈内快速奔跑，争夺到对方起点的机会，每组获胜的人数最后比较。
实践效果：该游戏可以锻炼幼儿的身体协调能力，增强幼儿的竞争意识，同时也可以培养幼儿的团队合作意识。
通过比赛的形式，让幼儿感受到成功、失败的喜悦和挫折，从而提高幼儿的自信心和勇气。
总结：以上三个游戏案例都可以促进幼儿的身体、智力和情感等全面发展，通过有趣的游戏方式引导幼儿进行学习和探索，不仅能提高幼儿的兴趣和积极性，还可以加强师生之间的联系和沟通，是幼儿园教育中不可缺少的一环。
教研活动幼儿游戏案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了更好地开展幼儿游戏活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们幼儿园开展了以“幼儿游戏案例”为主题的教研活动。
以下是一个典型的幼儿游戏案例，旨在通过分析游戏过程，探讨游戏对幼儿发展的积极作用，以及教师在游戏中的指导策略。
二、案例描述（一）游戏主题《欢乐农场》（二）游戏背景春天来临，万物复苏。
幼儿园的操场上，一片生机盎然。
教师们决定利用这一自然景观，引导幼儿开展一场别开生面的“欢乐农场”游戏。
（三）游戏过程1. 准备阶段- 教师向幼儿介绍游戏主题，引导幼儿了解农场的基本情况，如农场里有哪些动物、植物等。
- 教师分发角色扮演道具，如农民帽、锄头、水壶等，让幼儿选择自己喜欢的角色。
- 教师将操场划分为若干区域，分别代表农场、树林、河流等。
2. 游戏开始- 幼儿按照自己的角色，在操场上自由活动。
- 农民在农场里播种、施肥、收割；牧民在树林里放牧；渔夫在河流里捕鱼。
- 游戏过程中，幼儿互相交流、合作，共同完成各项任务。
3. 游戏结束- 教师组织幼儿进行游戏总结，分享自己的收获和感受。
- 教师引导幼儿将操场上的“农场”还原，保持环境整洁。
三、案例分析（一）游戏对幼儿发展的积极作用1. 促进幼儿社会性发展- 游戏中，幼儿通过角色扮演，学会与人交往、合作，培养团队精神。
- 游戏情境有助于幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的社会责任感。
2. 促进幼儿认知发展- 游戏过程中，幼儿需要观察、思考、判断，提高幼儿的观察力、思维力和判断力。
- 游戏内容丰富，涉及自然、科学、文化等多个领域，有助于拓宽幼儿的知识面。
3. 促进幼儿身体发展- 游戏中，幼儿需要奔跑、跳跃、攀爬等，锻炼幼儿的体力和耐力。
- 游戏情境有助于培养幼儿的协调性、灵活性和平衡能力。
（二）教师在游戏中的指导策略1. 创设良好的游戏环境- 教师要充分利用幼儿园的自然资源，为幼儿提供丰富的游戏材料。
幼儿园音乐游戏案例申报
幼儿园音乐游戏案例申报
主题：幼儿园音乐游戏案例申报
要求：介绍一种适合幼儿园学生的音乐游戏，包括游戏规则、所需要的道具和音乐，以及游戏的教育意义和效果等。
案例：
音乐游戏名称：跟着音乐画画
游戏规则：让孩子们在听到音乐时，在一张白纸上画出他们所想象的东西。
每次播放音乐的时间大约在1分钟左右，每一次播放音乐，老师会告诉孩子们需要画的主题（如：动物、季节等等）。
当音乐停止时，孩子们就需要把画笔放下并停止画画。
老师会选出最好的画并向全班展示。
所需道具与音乐：本活动需要使用画纸、画笔、扬声器，以及适合儿童的音乐，如古典音乐、流行歌曲等。
教育意义和效果：这个游戏可以帮助幼儿发展想象力。
在他们听音乐时，他们会逐渐形成自己的世界观和价值观。
通过画画，幼儿们可以把他们的想象力表达出来，同时培养他们的动手能力。
此外，通过这个游戏，幼儿可以感受到团队协作和分享乐趣的过程，提高他们的社交能力。
总结：以上是一个非常适合儿童的音乐游戏。
透过这个游戏，孩子们可以在学习的同时获得更多的乐趣。
除了刺激他们的好奇心以外，游戏还能帮助他们发展自己的音乐能力。
总体上，这个游戏与儿童的生活密切相关，是一个非常有帮助的活动。
幼儿园优秀教学游戏活动评优申报案例《我的蔬果阳台》
幼儿园优秀教学游戏活动评优申报案例《我的蔬果阳台》幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称我们的蔬果阳台适用班级小班申报园所教育行政部门盖章一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）《我们的蔬果阳台》游戏主题来源于教师组织的升班教育活动“我到中班去做客”。
是由幼儿参观过程中对中班蔬果阳台产生的观察兴趣、由幼儿自发在室内生成的一次低结构创造性游戏。
（一）玩教具游戏材料幼儿使用的游戏材料有牙膏纸盒、饼干纸盒，饼干铁盒、露露饮料瓶、积木、自制立体“蔬果”。
（二）环境创设教室建构区有4 个储物箱，分别装有牙膏盒和大小形状不同的饼干盒、饮料瓶、不同形状的积木；“我到中班去做客”主题墙；美工区纸张、彩笔、橡皮泥等材料。
（三）儿童的兴趣和前期经验1、儿童的兴趣暑假过后小班幼儿就要升入中班，为激发他们的升班愿望，教师带领幼儿到中班做客，值日生正在阳台上护理种植的蔬果，他们的活动引起了幼儿的好奇心，老师引导幼儿观察、了解阳台种植的蔬果品种，观察比较阳台种植容器的形状、高低，感受欣赏蔬果阳台的美，幼儿对中班独有的阳台产生了兴趣。
随后教师将参观照片呈现在教室墙面，幼儿回顾、主动表达对中班阳台的认知。
2、儿童的前期经验（1）幼儿有使用积木、废旧盒子等材料搭建物体的游戏经验。
（2）幼儿有了观察中班蔬果阳台的生活经验，有一定的知识积累。
（四）教师预期通过幼儿操作不同的游戏材料，使用平铺、延长、围合、堆高等基本技能建构出有层次、简单的“蔬果阳台”物体形象及场景，学习与同伴协商、合作、分享，促进幼儿社会性发展。
（五）游戏规则和玩法游戏主题是依据幼儿兴趣，幼儿自发生成并积极参与的低结构游戏活动，无固定的游戏规则和玩法。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。
）游戏第一天——（一）幼儿进入主题、萌发兴趣、引发讨论。
幼儿园炭烧积木自主游戏案例申报
幼儿园炭烧积木自主游戏案例申报幼儿园炭烧积木自主游戏案例申报1. 引言1.1 背景介绍幼儿园是儿童成长的重要阶段，教育环境和教育活动对儿童的发展起着至关重要的作用。
自主游戏是儿童学习和发展的一种重要方式，它可以培养儿童的创造力、思维能力、社交技巧等。
为了提供更多丰富多彩的自主游戏机会，我们计划在幼儿园引入炭烧积木自主游戏项目。
1.2 目的本文旨在详细介绍幼儿园炭烧积木自主游戏案例，以及该项目对幼儿发展的益处。
2. 炭烧积木自主游戏项目介绍2.1 游戏规则说明炭烧积木自主游戏是一种基于积木的创造性游戏，通过使用带有红外线传感器的积木，儿童可以构建各种不同的结构和装置，如房屋、车辆、动物等。
该游戏需要使用炭烧提供的指导手册，提供了多个示例作为参考，同时也鼓励儿童发挥自己的想象力和创造力，创造独特的结构。
炭烧积木自主游戏需要以下材料：带有红外线传感器的积木、炭烧游戏手册、建议作品的照片和说明以及其他辅助工具。
2.3 游戏目标通过参与炭烧积木自主游戏，幼儿可以实现以下目标：- 培养创造力和想象力- 提高问题解决能力- 培养合作和社交技能- 发展空间认知和手眼协调能力3. 游戏案例申报3.1 游戏名称：炭烧动物乐园3.2 游戏内容：幼儿通过使用炭烧积木，自主构建一个属于自己的动物乐园。
他们可以使用不同形状和颜色的积木来建造动物围栏、动物住所、饲养设施等。
幼儿还可以创造自己的动物角色，并为它们设定各种活动和表演。
这个游戏既可以独立进行，也可以多个幼儿一起合作完成。
3.3 游戏目标：- 培养幼儿的建构能力和合作精神- 激发幼儿的想象力和创造力- 提高幼儿的空间认知和手眼协调能力- 培养幼儿对动物和环境保护的意识4.1 游戏时间：每周两次，每次一个小时4.2 游戏人员：幼儿园小班所有学生参与，每次活动需要有至少两名教师协助指导4.3 游戏流程：- 活动开始前：教师向幼儿介绍游戏规则和目标，并展示一些炭烧积木的示例作品。
幼儿园优秀游戏活动评优申报案例(沟壑上的独木桥)
幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称沟壑上的独木桥适用班级大班申报园所教育行政部门盖章— 5 —一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）“沟壑上的独木桥”这一游戏是幼儿在户外活动中所生成的一个活动，这一户外活动区被幼儿称之为“管道迷宫”，它由深浅不一、长短不同、弯弯曲曲的沟壑所组成，铺设了各种各样的管道滑滑梯。
（一）玩教具材料“沟壑上的独木桥”幼儿所使用到的主要材料是一个重达四十千克的木梯子。
（二）环境创设本游戏案例发生在河南省实验幼儿园的实践基地——耕读苑，一个具有自然气息的地方，地面大部分是未硬化的泥土路，孩子的游戏场地大多数是由挖出来的或泥土堆积出来的。
幼儿搭建独木桥的地方是“管道迷宫”，是由挖土机挖出来的沟壑纵横的地方。
（三）儿童的兴趣和前期经验 1.儿童的兴趣：“管道迷宫”是耕读苑里幼儿非常喜欢的户外活动场地，幼儿经常在这里捉迷藏、玩管道滑滑梯，尝试着各种各样的方法从沟壑上跨越过去，萌发了在沟壑上搭建独木桥的游戏愿望。
2.前期经验：幼儿在生活中见过独木桥，而且在日常的游戏中有过于同伴合作的经历和经验。
（四）教师预期教师在管道迷宫户外活动区的深坑出投放木梯子预期幼儿会发现梯子的用处，合作将梯子竖立起来，借助梯子，爬到上面去。
（五）游戏规则和玩法 1.游戏玩法：“沟壑上的独木桥”这一游戏是幼儿自主生成的，在游戏过程中没有固定的玩法，独木桥搭建完成后，游戏的玩法是从梯子做成的独木桥上爬过去。
2.游戏规则：（1）一次只能一个孩子通过；（2）两边都可以通过，但是当两边都有人想过时，靠近核桃树一边先通过，另一边后通过；（3）排队有秩序地过独木桥。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。
）（一）我们要建一个独木桥“拉，拉，拉......”从我的身后传来了有节奏的号子声，正当我疑惑的时候，转身一看发现七八个孩子正在从深有两米多的大坑里向上拉梯子。
幼儿园优秀游戏活动案例
幼儿园优秀游戏活动案例申报表
案
例
名
称
适
用
班
级
申
报
园
所
教育行政部门盖章
河南省教育厅基础教育二处制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与教师的支持与回应等。）
三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，
反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。）
四、专家组推荐意见
专家组组长签字
年
月
日
幼儿园优秀游戏活动案例申报表
附件幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称民间体育游戏案例——《编花篮》适用班级中班申报园所渭源县新寨幼儿园市级教育行政部门盖章甘肃省教育厅制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的体育游戏。
我选择体育游戏《编花篮》，目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
以《健康歌》为主题音乐、幼儿每人准备红绸带一根。
组织幼儿每4人为一组， 4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
同时引导幼儿在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。
学会合作，发挥团队精神:相互合作、团结友爱二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。
）一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
师：小朋友今天天气真好，我们一起健身吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚真能干，会走也会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。
（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：请小朋友围成圈，现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？有请我们的美女老师们。
提问：老师们首先怎么样？（4个朋友围成圈）然后（第一个朋友的红脚翘起勾旁边朋友的手臂），接下来（第二个朋友的红脚勾第一个朋友的脚腕，接着呢？（第三个朋友的红脚勾第二个朋友的脚腕），再呢，（第四个朋友的红脚勾第三个朋友的脚腕），最后（第四个朋友抬起第一个朋友的脚勾到自己脚腕 )变成了一只大花篮，开始游戏。
（注意勾的时候脚底朝上，如果有一个小朋友的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
幼儿园中班优秀游戏活动案例
幼儿园中班优秀游戏活动案例【摘要】幼儿园中班是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段，游戏活动对于他们的发展尤为重要。
本文将介绍幼儿园中班优秀游戏活动案例，包括亲子互动游戏、团体合作游戏、角色扮演游戏、自然探索游戏和美术创意游戏。
这些游戏活动可以帮助孩子们培养综合能力，促进他们的发展，并建立良好的游戏氛围。
通过亲子互动游戏，家长和孩子之间的互动增加，亲子关系得到加强；团体合作游戏则培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力；角色扮演游戏让孩子们发挥想象力和创造力；自然探索游戏让孩子们更加了解周围的环境；美术创意游戏则培养了孩子们的审美能力和创造力。
这些游戏活动将为幼儿园中班的孩子们带来更多乐趣和成长机会。
【关键词】幼儿园, 中班, 游戏活动, 亲子互动, 团体合作, 角色扮演, 自然探索, 美术创意, 综合能力, 幼儿发展, 游戏氛围1. 引言1.1 幼儿园中班优秀游戏活动案例在幼儿园中，优秀的游戏活动案例对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
幼儿园中班的孩子正处于探索世界的阶段，他们需要通过各种有趣的游戏活动来促进身心发展。
优秀的游戏活动案例可以帮助孩子培养团队合作能力、想象力、创造力等，从而全面提升他们的综合能力。
通过引导孩子参与亲子互动游戏、团体合作游戏、角色扮演游戏、自然探索游戏、美术创意游戏等多样化的游戏活动，幼儿园可以为孩子们营造一个愉快而富有教育意义的游戏氛围。
通过这些游戏活动，幼儿不仅可以在玩耍中学习，还可以在合作中建立友谊，促进他们的身心发展。
在幼儿园中班阶段，拥有优秀游戏活动案例至关重要，可以为孩子们的成长奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 亲子互动游戏亲子互动游戏是幼儿园中班优秀游戏活动案例中的重要环节，它可以促进家庭和学校之间的沟通和合作，增强家长与孩子之间的亲情关系。
在这个游戏中，家长和孩子可以共同参与，互相配合，共同完成任务，增进彼此之间的情感交流和信任，让孩子在游戏中感受到家庭的温暖和关爱。
幼儿园优秀游戏活动案例评选 优秀游戏活动
幼儿园优秀游戏活动案例评选随着教育理念的不断更新和发展，游戏活动在幼儿园教育中的作用日益凸显。
优秀的游戏活动不仅可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展，还可以培养他们的创造力、团队合作能力和社交能力。
对幼儿园中开展的游戏活动进行评选，以发现和共享优秀案例，对幼儿园游戏活动的发展具有积极的推动作用。
本文将从以下几个方面介绍幼儿园优秀游戏活动案例评选的相关内容。
一、评选目的幼儿园优秀游戏活动案例评选的主要目的在于发现和表彰具有创新性、实效性的优秀游戏活动案例，以激励幼儿园教师在游戏活动的设计和开展中不断探索和提高，促进幼儿园游戏活动的创新和发展。
评选活动还可以为各幼儿园共享优秀的游戏活动案例，提供宝贵的借鉴和参考，推动全市乃至全国范围内游戏活动的优质资源共享与交流。
二、评选对象幼儿园优秀游戏活动案例评选的对象主要包括各幼儿园在开展游戏活动过程中所设计和实施的各类游戏活动案例。
评选内容不限于游戏活动的形式，可以包括游戏活动的内容、方式、教学特色和实际效果等方面。
评选的对象应具备一定的代表性和先进性，具有一定的示范和引领作用。
三、评选标准（一）创新性：评选对象的游戏活动案例应具有创新性，能够引领和带动幼儿园游戏活动的发展。
创新性表现在游戏活动的形式、内容、方式等方面，能够激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿的全面发展。
（二）实效性：评选对象的游戏活动案例应具有一定的实效性，即在实际教学中取得明显的效果和成果。
实效性可体现在幼儿的学习成绩提高、身心发展促进、社交能力提升等方面。
（三）教学特色：评选对象的游戏活动案例应具有一定的教学特色，能够体现幼儿园的教育理念和办学特色。
教学特色可体现在游戏活动的设计、实施和效果等方面，能够对其他幼儿园提供借鉴和参考。
四、评选程序（一）报名申报：各幼儿园根据评选通知要求，认真组织，精心申报。
报名申报时需提交游戏活动案例的相关资料和说明，包括游戏活动的设计思路、实施过程、实际效果和成果展示等。
幼儿园大班游戏活动方案优秀案例分享(四篇)
幼儿园大班游戏活动方案优秀案例分享活动目标：1、学习肩上挥臂投物的动作，促进上肢肌肉的发展;2、复习走平衡木、连跳的动作技能;培养幼儿团结协作、勇敢地品质。
活动准备：沙包若干、灰太狼图片、小彩旗、轮胎、平衡木、音乐《我最棒》《别看我只是一只羊》。
活动重点：练习肩上挥臂投物的动作，锻炼手臂力量。
活动难点：幼儿投掷的距离在____米以上。
(标准目标：女孩____米;男孩____米)活动过程：一、热身运动徒手操(音乐：《我最棒》)二、沙包游戏1、自由探索沙包玩儿法;2、小结沙包的玩儿法;3、学习沙包投掷的方法：____师分解动作讲解;____幼儿空练;____为幼儿提供沙包进行练习;____教师小结投掷正确姿势;____幼儿再次投掷沙包;____提高难度，幼儿自由选择____米以上的距离进行投掷;三、游戏：《弹打灰太狼》1、幼儿热身演练;2、教师讲解游戏规则：玩法：幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。
游戏开始，教师发出信号：“出发!”每队立即跑出，走过30厘米的平衡木;连跳两个25厘米高的轮胎;拿起沙包，向“灰太狼”投去。
再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，投去。
再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。
依次进行，以打中“灰太狼”返回速度快者为胜。
规则：起跳时双脚同时跳起;没按要求重新完成。
每名幼儿每次只能投一个沙包;接力的幼儿要拍到手后才能跑。
3、竞赛分组。
(美洋洋组、喜洋洋组)第一次比赛;第二次终极赛。
四、教师小结。
五、放松练习;(音乐：《别看我只是一只羊》)幼儿园大班游戏活动方案优秀案例分享（二）活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
幼儿园优秀教学游戏活动评优申报案例《 纸杯堆堆乐》
幼儿园优秀教学游戏活动评优申报案例《纸杯堆堆乐》幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称：纸杯堆堆乐适用班级：大班XXX：（需要填写）教育行政部门盖章：（需要盖章）一、活动背景在幼儿园9月的社会主题“幼儿园我的家”活动中，大班孩子在持续性科学探索活动的开展下，通过各种途径对幼儿园进行了调查。
在调查活动开展的如火如荼的同时，我将课程也延伸到了区域活动中，在建构区开展了“我们的幼儿园”主题建构活动。
且因孩子们对于益智区投放的纸杯很感兴趣，所以我将纸杯作为建构材料投放进了区角。
让孩子们自主尝试运用纸杯来进行建构游戏。
一）所需的玩教具材料纸杯（红、黑两色，大、小两种规格）二）环境创设在建构区的游戏墙张贴纸杯搭建的基本技能示范图片，以及放置好游戏需要用到的设计图记录表（记录表包括“组员学号”、“我的设计图”、“我的疑问”、“解决方法”四项内容），同时将作品以照片的形式在游戏墙中开辟出“我的作品”版块进行展示。
三）儿童的兴趣和前期经验1.儿童的兴趣：纸杯是大班幼儿各项活动中常用到的学具，在益智区的“纸杯连连看”游戏非常受孩子们欢迎，大家都抢着玩。
因此，我将纸杯带入了建构区，供孩子们自由选择进行建构游戏，孩子们非常开心，对纸杯的玩法十分感兴趣。
2.前期经验：大班幼儿处于感知觉发展的前运算阶段，已经具有表象思维能力，但缺乏可逆性。
《3-6岁儿童发展指南》中明确指出，学前专业教师应为幼儿提供富有创造性、操作性、探究性的实践平台。
纸杯游戏在开展过程中能有效锻炼孩子们的小肌肉发展能力、智力、团队合作能力以及对待问题的解决能力。
在此之前，我班幼儿有过建构的经验，曾用砖形堆垒过大型建构，且幼儿相互之间能做到团队之间和谐游戏、合作建构。
作为教师，我相信在本次纸杯建构游戏中，他们依旧能够做到，并且有新的突破。
四）教师预期1.幼儿使用团队合作的方法，合理、明确分工，共同完成坚固、有型、多样的作品。
2.区角游戏开始前要先画好设计图纸，不同团队完成不同的作品，每个团队的时间是一周，一周内完成团队作品。
幼儿园游戏活动优秀案例
幼儿园游戏活动优秀案例案例名称: 《开心列车》游戏实录:张贝和菲菲搬来梯子做火车轨道, 胡雨锌和桂晨希合力把长木板卡在两个梯子之间。
余梓航想要搬起木板, 但一个人搬不动, 王梓浩也来帮忙, 两人搬起了木板, 准备搬到第二节车厢, 胡雨锌说：“不是这里的”, 于是他和余梓航一起又把木板搬回第一节车厢。
蔡晨阳、胡钰涵、吴沐晨等人用泡沫垫制作屋顶, 陈薏朵、陈思雨用轮胎做车轮, 紧接着许多小朋友给每节车厢装上轮胎。
场地上还有许多器械, 蔡逸萌第一个搬出拱形门, 陈允麟也一起搬了起来, 用作火车车门。
越来越多的孩子加入搭火车的行列中……游戏分析:孩子们在初次尝试的搭建游戏中表现远超预想。
他们的游戏过程, 反应了幼儿在游戏中具有自己的想法, 且乐于尝试将其实现。
他们的表情和状态表明他们享受搭建的过程。
案例中, 萌萌第一个去搬拱形门, 并想到用它来做车厢门, 想法新颖独特, 使她在自主、自在的游戏中, 获得经验, 体验快乐。
教师思考:教师要做幼儿的观察者和引导者。
萌萌搬来拱形门用作火车车门, 引得其他小朋友纷纷参与进来。
在幼儿的游戏过程中, 教师要管住手, 管住口, 仔细观察, 用心记录行为背后的原因。
第二阶段: 搭建列车游戏实录:吴沐晨和张贝用泡沫垫搭车顶, 二人扶着垫子边缘, 但由于垫子没有支点, 容易下坠。
我提示说, 可以换个方向试试。
然后两位小朋友一同拿着垫子从左往右旋转, 刚卡住梯子顶端。
车顶搭建好了, 他们开心地鼓起了掌。
游戏后的交流和讨论:教师: 在游戏中, 大家有没有遇到什么问题？方佳豪: 我感觉梯子太重了, 一个人没办法搬。
王梓浩：我们还没有搭好, 有的小朋友就坐上去不起来。
教师: 有这么多问题, 你们有没有什么办法解决？桂晨希：搭梯子时要找人帮忙, 注意安全。
教师助力:在搭建列车后, 老师通过提问, 帮助幼儿回忆游戏场景, 鼓励大胆表达, 并询问问题和解决办法, 引发幼儿再思考, 促进独立思考的能力。
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3、随音乐《数星星》做放松运动。
（二）、教师的观察与支持
1．开始阶段，故事创设情境。在游戏活动一开始就创设故事情境，在导入活动的过程中调动幼儿参与活动的兴趣。让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。中班孩子在游戏的初始阶段，通常兴趣比较浓厚，这个阶段需鼓励幼儿发挥想象力，调动植物宝宝和僵尸们他们跃跃欲试的表演欲望。
1、现代文化对大学生饰品消费的影响
附件（二）：调查问卷设计
经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□
（二）创业弱势分析
秘诀：好市口＋个性经营附件
幼儿园优秀游戏活动案例
申报表
案例名称保卫家园（户外情景游戏）
适 用 班 级中班
申 报 园 所通渭县第五幼儿园
市级教育行政部门盖章
甘肃省教育厅制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）
（一）游戏过程：
1、组织分组参与、讲解游戏规则
分组：植物宝宝组和僵尸宝宝组；
规则：活动以警报声为信号，植物宝宝们在听到后之后要迅速拿起沙包等武器（一次只拿一个），跳过泥潭，钻过铁丝网，通过木桥到达战场，以便攻击入侵的僵尸们；
3．结束阶段创设情境。在游戏活动的结束部分一般采用欢快的音乐跟基本部分的情境联系起来设计情境。比如，“保卫家园”游戏结束部分，采用了欢快的音乐《数星星》来调节幼儿的情绪，渲染了胜利之后放松的情境，从而达到放松身体、消除疲劳的目的，让幼儿获得快乐的情感体验。
（2）进入战备状态
突然警报响了起来，原来有一大群僵尸袭击我们的植物村，所有的植物们立即进入战备状态，新一轮的保卫战即将开始。
（3）植物宝宝勇战僵尸
小植物们迅速拿起武器。他们跳过了泥潭，钻过铁丝保护网。也迅速通过木桥，来到战场，和僵尸们进行了一场激烈的战争。
（4）大胜僵尸，游戏结束
在苦战了一天之后，终于所有的僵尸都被打败了，植物们欢呼雀跃，跳起了舞……
（四）游戏规则
1、游戏参与者需划分为两个组：僵尸组和植物宝宝组；
2、活动以警报声为信号，植物宝宝们在听到后之后要迅速拿起沙包等武器（一次只拿一个），跳过泥潭，钻过铁丝网，通过木桥到达战场，以便攻击入侵的僵尸们。
3、战斗过程中植物宝宝每6人为一组，依次携带武器展开进攻；在战斗而普通僵尸每中招2次、铁桶僵尸中招3次即为死亡，需匍匐着退出战场。
中班的孩子年龄小，活泼好动,注意力容易分散,如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。但他们喜欢一些有竞争性的体育游戏，因此采用情境化的户外游戏则会牢牢吸引幼儿参与的兴趣。
2.游戏设计预期：
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，中班幼儿要利用多种活动发展身体的平衡和协调能力，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性；在游戏中想象、模仿各种植物齐心协力、勇敢抗击僵尸的表现，想象和模仿不同的僵尸的姿态，发展想象力和语言表达力，并感受活动的乐趣；通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让他们在充满趣味性的的游戏情节中，依赖游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动作的练习，同时也能让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶，并结合活动内容对幼儿进行安全教育，进而在活动中提高幼儿的自我保护意识和能力。
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。
（一）游戏准备：
一组mp3背景音乐
植物宝宝组：各种植物射手头饰、沙包若干、呼啦圈6个（做泥潭）、幼儿椅子8个（木桥）、山洞道具
僵尸组：僵尸头饰、自制地雷、自制障碍物、木桩两个
（2）环境创设
用呼啦圈、幼儿椅子、山洞道具、木桩等布置故事场景，配轻音乐营造游戏情境。
（三）儿童的兴趣和前期经验、教师预期
1、孩子们的心中总有着一种别样的“英雄情结”，他们很喜欢把自己当作正义的守护者，和所谓的“坏人”作斗争，所以 “保卫家园”的户外游戏情境满足了孩子们的“英雄情结”，增添了孩子们游戏的兴趣。这类情节在体育投掷类游戏中使用的较多，在这个户外情景游戏中，将投掷沙包与命中目标相结合，让幼儿感知和把握投掷力度与投掷方向的关系。
2．基本阶段创设情境。在游戏活动的基本部分根据教学内容设计情境。比如，活动中“障碍练跳跃”的教学内容就是跳过障碍物。为此，我设计了僵尸单脚环绕跳过地雷等游戏情境。当孩子停留于常规的表演动作时，可引导幼儿发挥想象，突破原有动作，例如引导幼儿表演跨泥潭的动作时可以单脚跳、双脚跳、单脚左右跳、还可以转圈等，鼓励幼儿各种大胆的创造表现。在僵尸行进过程中也可以慢慢地挪过来或是跳跃式地挪过来，还可以沿着各种路线过来……鼓励幼儿各种大胆的创造表现。
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。
秘诀：好市口＋个性经营
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。
战斗过程中植物宝宝每6人为一组，依次携带武器展开进攻；在战斗而普通僵尸每中招2次、铁桶僵尸中招3次即为死亡，需匍匐着退出战场。
2、保卫家园（开始游戏）
（1）故事创设情境
在一片美丽的土地上，生活着各种各样的植物，他们安居乐业，勤劳，勇敢的他们守护着这一片土地。雨后的一天，风和日丽，鸟语花香，天空洁净如洗。今天可是植物村的丰收节啊！所有的小植物都聚集在一起，呈现出一派热闹的景象，小植物们载歌载舞，欢乐的玩起来了。（配乐进行热身运动）。