幼儿园游戏活动案例
幼儿园小、中户外游戏案例(8篇)
场地准备：宽阔的场地。
活动过程
一、幼儿扮演小猫，教师扮演猫妈妈，一起做热身运动。
——孩子们，今天的天气真好呀！快跟着猫妈妈一起来做运动！
（头部运动——颈部运动——上下肢运动——屈伸运动——腹部运动——体侧运动——跳跃运动）
二、小猫玩沙包，熟练动作。
2.教师请幼儿发言，说说自己的方法。（游过去、飞过去……）
3.教师提出方法，请幼儿尝试。
——小朋友们的想法都很不错，可是湖泊里有鳄鱼，游过去会有危险，我们现在也没有飞机，没有办法飞过去。不过都没有关系，老师给小朋友们想出了一个方法。
——这是双杠，小朋友，你们看，鳄鱼就在这个双杠下面游来游去，一不小心就会爬上来咬我们，所以小朋友们在练习的时候一定要坚持住哦。一旦你们双手抓住双杠，鳄鱼就会爬上来，所以你们要双脚缩起，晃动身体摇一摇，鳄鱼就不咬不动你们，鳄鱼五秒钟后就会睡着，你们就可以快速通过啦。
活动过程
开始部分
活动准备，做动物模仿操。
基本部分
出示动物，相互打招呼。
——今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好！（互相打招呼）
第一次游戏：拉着动物去散步（拉着毯子向前走）
——小动物看到幼儿园这么漂亮，你能带它们去散散步吗？
——你们准备怎么带小动物去散步呢？
幼儿表述，并请个别幼儿进行示范。（有的抱着，有的背着，有的扛着……）
2.可根据实际情况，判断是否再重复一次游戏。
五、教师引导幼儿进行放松运动。
——小猫们，我们今天玩得很开心，也玩累了，现在让我们互相帮助，一起敲敲背、敲敲腿放松一下吧！
幼儿园户外游戏案例（六）
游戏名称
小青蛙呱呱呱（蹲跳和原地纵跳）中班
幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)
幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。
中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。
二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。
”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。
不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。
（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。
小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。
他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。
”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。
这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。
小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。
（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。
有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。
孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。
他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。
➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。
他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。
幼儿体育活动方案案例(16篇)
幼儿体育活动方案案例设计意图：轮胎是孩子们常用的运动器械，我利用轮胎设计组织了本次活动，以登山运动员训练的情景贯穿始终，由易到难，层层递进。
第一环节是准备活动，着重进行练习手臂的运动，为搬轮胎做准备。
第二环节为基本部分，共有三个游戏：游戏一“跋山涉水”，幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路，并加入快速跑、跳等动作，加大了整个活动的运动量;游戏二“挑战轮胎山”，这是本次活动的重点，分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节，让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能，培养勇敢的品质，提高身体的协调能力;游戏三“抢占高地”，幼儿分组登上轮胎山，感受团队合作的重要。
第三环节为放松活动和整理活动，让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动，最后收拾整理器材，培养幼儿的主人翁精神及收拾物品的习惯。
目标：1.尝试小组合作搭建轮胎山，提高团队合作意识和能力。
2.在搭建、攀登轮胎山的过程中发展平衡能力，锻炼手臂力量。
准备：1.幼儿穿上适合运动的鞋子和裤子，分红、黄、蓝三队，贴好标记。
2.将场地分成三块并分别贴上红、黄、蓝线;用轮胎、垫子、圈铺成一条路，汽车轮胎____个(汽车型号不同，轮胎厚薄也有差异)、垫子____块、圈____个。
3.教师用的小蜜蜂耳麦、哨子，奖牌一块，五角星若干，做好标记的长竹竿一根。
4.热身音乐《向前冲》，放松音乐《天籁森林》。
过程：一、准备活动在教师带领下进行热身运动，做从头至脚各关节的放松运动，着重练习手臂动作，为搬轮胎做准备。
二、基本部分(一)游戏：跋山涉水1.幼儿熟悉“山路”，尝试用自己喜欢的方式通过。
师：我们是登山运动员，今天要参加各种训练。
首先我们要顺利地通过这条山路，请你们用自己喜欢的方法通过。
(幼儿自由尝试。
)2.幼儿相互模仿同伴的方法，快速通过山路。
师：现在，我们要挑战速度，请你用最快的速度通过这条山路。
(幼儿尝试2～____次。
)3.教师小结：你们真厉害，用跳、跑等方法顺利通过了山路。
幼儿园刺激游戏案例分析20篇
幼儿园刺激游戏案例分析20篇1. 游戏名称：数字接龙- 游戏简介：通过接龙的方式让幼儿认识数字，发展他们的逻辑思维能力。
- 目标群体：3-5岁幼儿。
- 游戏规则：从1开始，每个幼儿依次报出下一个数字。
通过参与游戏，幼儿可以研究数字的顺序和增强记忆力。
2. 游戏名称：音乐跳绳- 游戏简介：结合音乐和跳绳，激发幼儿的运动能力和音乐感知能力。
- 目标群体：4-6岁幼儿。
- 游戏规则：幼儿按照音乐的节奏跳绳，可以单人跳或多人合作跳。
通过游戏，幼儿可以发展协调性和运动技能。
3. 游戏名称：形状拼图- 游戏简介：通过拼图的方式让幼儿认识不同的形状，培养他们的观察力和手眼协调能力。
- 目标群体：3-4岁幼儿。
- 游戏规则：幼儿根据拼图上的图案，将相应的形状拼接在一起。
通过游戏，幼儿可以研究形状的特征和细致观察的能力。
4. 游戏名称：感官探索- 游戏简介：通过触摸、听觉等感官刺激，引导幼儿主动探索周围的事物。
- 目标群体：2-3岁幼儿。
- 游戏规则：提供一些有趣的感官刺激物品，如丝巾、鸣铃等，让幼儿触摸、听觉等感官参与其中。
通过游戏，幼儿可以发展感官认知和好奇心。
5. 游戏名称：室内足球- 游戏简介：在室内场地进行足球游戏，培养幼儿的运动能力和团队合作意识。
- 目标群体：4-6岁幼儿。
- 游戏规则：在安全的室内场地进行足球比赛，通过传球、射门等动作锻炼幼儿的运动技能和协作能力。
通过游戏，幼儿可以锻炼身体素质和团队合作意识。
...依此类推，总共分析了20个幼儿园刺激游戏案例。
以上仅为部分案例，每个游戏都具有不同的特点和教育目标，适合不同年龄段的幼儿。
通过这些刺激游戏，幼儿可以在玩乐中获得知识和技能的发展，以及培养社交、认知等多方面的能力。
幼儿园教研游戏活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
游戏是幼儿的天性，也是幼儿教育的重要组成部分。
为了提高幼儿的动手能力、合作意识和创造力，我园开展了一项名为《快乐的小农夫》的教研游戏活动。
二、活动目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实践操作技能。
2. 培养幼儿的合作意识，让幼儿学会在游戏中与他人相互帮助。
3. 激发幼儿的创造力，让幼儿在游戏中发挥自己的想象力。
4. 培养幼儿对农业生产的兴趣，了解基本的农业知识。
三、活动准备1. 环境准备：在活动室设立一个“小农夫园地”，包括种植区、养殖区、工具存放区等。
2. 材料准备：种子、肥料、农具、动物模型、植物模型等。
3. 人员准备：教师、保育员、家长志愿者等。
四、活动过程1. 导入环节（1）教师带领幼儿唱一首关于农业生产的歌曲，激发幼儿的兴趣。
（2）教师讲述一个小农夫的故事，引导幼儿了解农业生产的艰辛。
2. 游戏环节（1）种植区①教师介绍种植区的农具和肥料，让幼儿了解基本的种植知识。
②教师分配任务，让幼儿分组进行种植活动。
③幼儿在种植过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（2）养殖区①教师介绍养殖区的动物模型，让幼儿了解动物的生活习性。
②教师分配任务，让幼儿分组进行养殖活动。
③幼儿在养殖过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（3）工具存放区①教师介绍工具存放区的农具，让幼儿了解农具的使用方法。
②教师分配任务，让幼儿分组进行工具整理活动。
③幼儿在整理过程中，教师巡回指导，帮助幼儿养成爱护工具的好习惯。
3. 交流环节（1）教师组织幼儿进行小组交流，分享种植、养殖过程中的心得体会。
（2）教师引导幼儿讨论如何提高农业生产的效率。
4. 总结环节（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现。
（2）教师提出改进建议，为下次活动做好准备。
五、活动反思1. 在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的目标。
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇幼儿园小班优秀游戏活动案例篇1【活动目标】1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
【活动过程】一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。
层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。
层次1：无干扰层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
style="text-indent: 32px; white-space: normal; color: rgb(18, 91, 134);">幼儿园小班优秀游戏活动案例篇2 目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
幼儿园户外运动游戏精彩案例分享
幼儿园户外运动游戏精彩案例分享案例一：追逐游戏，捉迷藏材料：标志物、布条、柔软的球步骤：1.将幼儿园的场地分为两个区域，一个为“藏匿区”，一个为“追逐区”。
2.在“藏匿区”散布布条和柔软的球，作为标志物。
3.请一位幼儿成为“追捕者”，其他幼儿则成为“躲藏者”。
4.“追捕者”闭上眼睛数到十，其他幼儿则尽快躲到“藏匿区”。
5.“追捕者”开始追逐并捉住其他幼儿。
被捉住的幼儿将成为下一轮的“追捕者”。
通过这个游戏，幼儿们可以培养团队合作的精神，同时锻炼身体协调能力和速度。
此外，这个游戏能够帮助幼儿培养注意力和观察力，在快速行动中训练反应能力。
案例二：团队协作游戏，搬运水桶材料：水桶、水、障碍物步骤：1.先将水桶装满水，并将水桶放在一个固定的位置。
2.分成几个小组，每个小组都有3-5名幼儿。
3.设定一条具有障碍物的线路，幼儿们需要将水桶顺利搬运到终点。
4.每个小组只能用两个大海绵将水桶提起，然后进行搬运。
5.如果水桶中的水洒出来，幼儿们需要回到起点重新开始。
这个游戏鼓励幼儿团队协作，培养他们倾听和沟通的技巧。
同时，幼儿们需要注意保持平衡，控制力度和角度，锻炼身体的协调性和肌肉控制能力。
案例三：音乐游戏，跳绳舞材料：跳绳步骤：1.音乐开始时，幼儿们在规定的区域内跳绳。
2.随着音乐的改变，跳绳的速度和方式也在改变。
比如，幼儿们可以尝试快速跳、慢速跳、交叉跳等等。
3.幼儿们可以自由发挥，尝试不同的动作和舞蹈。
4.当音乐停止时，跳绳也停止，幼儿们尽快停下来。
这个游戏能够帮助幼儿发展协调性、灵活性和节奏感。
同时，他们也可以通过自由舞动来表达自己的创造力和个性。
以上是一些幼儿园户外运动游戏的精彩案例分享。
这些游戏可以促进幼儿身体的发育和协调能力的提升，同时也培养了幼儿团队合作和创造力。
希望这些案例能对您有所启发，为您的幼儿园活动增添活力和乐趣。
幼儿园户外游戏运动案例分享与分析
幼儿园户外游戏运动案例分享与分析【案例一】幼儿园户外游戏“捉迷藏”活动活动内容：在幼儿园的宽敞操场上，老师组织小朋友们玩捉迷藏游戏。
孩子们轮流当“躲藏者”和“寻找者”，在老师的指导下找到并捉住其他小朋友。
分析：这个户外游戏有助于提高孩子们的观察力、想象力和合作能力。
在游戏中，他们需要找到合适的躲藏地点，并观察寻找者的动向，培养了他们的观察力和想象力。
游戏需要多个孩子共同参与，他们需要相互合作，互相帮助，培养了他们的团队合作精神。
【案例二】幼儿园户外游戏“小跑步”活动活动内容：老师带领孩子们在操场上进行小跑步比赛。
比赛分为小组赛和决赛，奖励前几名。
分析：小跑步活动可以提高孩子们的动作协调性和运动能力。
在比赛中，他们需要迅速、灵活地移动身体，提高了他们的运动能力。
竞赛也会增强孩子们的竞争意识和团队精神，激发了他们对运动的兴趣。
【案例三】幼儿园户外游戏“宝藏寻找”活动活动内容：老师在操场上隐藏一些小礼物，孩子们带着指南针和地图一起去寻找“宝藏”。
分析：宝藏寻找游戏可以激发孩子们的探索欲望和求知欲。
他们需要按照地图上的标记和指南针指示去寻找“宝藏”，这培养了他们的观察力和方向感。
获得“宝藏”后，他们可以获得一些小礼物，激发他们的成就感和奖励感。
总结：户外游戏在幼儿园教育中发挥着重要作用。
通过参与不同类型的户外游戏，孩子们可以在欢乐的氛围中提高自身的综合能力，增强团队合作意识，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
让孩子们在游戏中学习，是一种更加轻松、快乐、高效的教育方式。
观点：户外游戏对幼儿园儿童的成长具有非常重要的意义。
适当的户外游戏不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的多方面能力，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
户外游戏在幼儿园教育中的重要性户外游戏在幼儿园教育中占据着非常重要的地位。
通过户外游戏，孩子们能够更好地锻炼自己，在快乐的氛围中学习，培养团队合作意识，增强身体素质，提高综合能力。
下面我们将进一步探讨户外游戏在幼儿园教育中的重要性。
教研活动幼儿游戏案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了更好地开展幼儿游戏活动，提高教师的专业素养和教学水平，我们幼儿园开展了以“幼儿游戏案例”为主题的教研活动。
以下是一个典型的幼儿游戏案例，旨在通过分析游戏过程，探讨游戏对幼儿发展的积极作用，以及教师在游戏中的指导策略。
二、案例描述（一）游戏主题《欢乐农场》（二）游戏背景春天来临，万物复苏。
幼儿园的操场上，一片生机盎然。
教师们决定利用这一自然景观，引导幼儿开展一场别开生面的“欢乐农场”游戏。
（三）游戏过程1. 准备阶段- 教师向幼儿介绍游戏主题，引导幼儿了解农场的基本情况，如农场里有哪些动物、植物等。
- 教师分发角色扮演道具，如农民帽、锄头、水壶等，让幼儿选择自己喜欢的角色。
- 教师将操场划分为若干区域，分别代表农场、树林、河流等。
2. 游戏开始- 幼儿按照自己的角色，在操场上自由活动。
- 农民在农场里播种、施肥、收割；牧民在树林里放牧；渔夫在河流里捕鱼。
- 游戏过程中，幼儿互相交流、合作，共同完成各项任务。
3. 游戏结束- 教师组织幼儿进行游戏总结，分享自己的收获和感受。
- 教师引导幼儿将操场上的“农场”还原，保持环境整洁。
三、案例分析（一）游戏对幼儿发展的积极作用1. 促进幼儿社会性发展- 游戏中，幼儿通过角色扮演，学会与人交往、合作，培养团队精神。
- 游戏情境有助于幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的社会责任感。
2. 促进幼儿认知发展- 游戏过程中，幼儿需要观察、思考、判断，提高幼儿的观察力、思维力和判断力。
- 游戏内容丰富，涉及自然、科学、文化等多个领域，有助于拓宽幼儿的知识面。
3. 促进幼儿身体发展- 游戏中，幼儿需要奔跑、跳跃、攀爬等，锻炼幼儿的体力和耐力。
- 游戏情境有助于培养幼儿的协调性、灵活性和平衡能力。
（二）教师在游戏中的指导策略1. 创设良好的游戏环境- 教师要充分利用幼儿园的自然资源，为幼儿提供丰富的游戏材料。
幼儿园趣味游戏案例分析20篇
幼儿园趣味游戏案例分析20篇
游戏案例一
* 游戏名称：躲猫猫
* 游戏目的：培养幼儿的观察力和反应能力
* 游戏规则：一个幼儿做"猫"，其他幼儿做"老鼠"，"猫"闭上眼睛，"老鼠"躲起来，当"猫"睁开眼睛时，"老鼠"要尽快找到可以躲起来的地方，而"猫"要尽快找到"老鼠"。
游戏案例二
* 游戏名称：穿越障碍
* 游戏目的：发展幼儿的灵活性和平衡能力
* 游戏规则：设置不同高度的障碍物，幼儿需要通过跳跃、爬行等方式穿越障碍物，同时保持平衡。
游戏案例三
* 游戏名称：找颜色
* 游戏目的：培养幼儿的色彩辨别能力和记忆能力
* 游戏规则：将不同颜色的纸片放在一起，然后挑选其中一个颜色，让幼儿找到相同颜色的纸片。
游戏案例四
* 游戏名称：拼图游戏
* 游戏目的：培养幼儿的想象力和手眼协调能力
* 游戏规则：给幼儿一些拼图碎片，让他们将碎片拼成完整的图案。
游戏案例五
* 游戏名称：模仿运动
* 游戏目的：发展幼儿的运动能力和协调能力
* 游戏规则：模仿教师或其他幼儿的运动动作，例如跳高、翻滚等。
游戏案例六
* 游戏名称：抓气球
* 游戏目的：培养幼儿的手部力量和眼手协调能力
* 游戏规则：将气球吹起，幼儿用手抓住气球，并尽量保持气球不掉落。
......（以此类推，提供至少20个游戏案例）。
幼儿园游戏大赏案例集锦
幼儿园游戏大赏案例集锦幼儿园游戏大赏案例集锦一、游戏名称：小动物接力赛游戏规则：1.将幼儿园分成若干小组，每个小组选出一名队长。
2.每个小组的队员分别站在起点线上，手里拿着一个玩具球。
3.当比赛开始时，队长先跑到终点线上，然后传球给第一个队员。
4.第一个队员接过球后也要跑到终点线上，并将球传给下一个队员。
5.最后一个队员将球传给队长，比赛结束。
6.第一个完成任务的小组获胜。
游戏目的：通过这个游戏可以锻炼孩子们的协作能力和团队精神，让他们学会相互支持和合作。
同时，在比赛的过程中还可以提高孩子们的速度和反应能力。
二、游戏名称：捉迷藏游戏规则：1.将幼儿园分成两组，每组各选出一名“老鼠”。
2.其他孩子则充当“猫”的角色。
3.老鼠有30秒的时间躲藏起来，然后猫开始寻找他们。
4.如果猫找到了老鼠并轻轻碰一下他们，老鼠就会被抓住。
5.如果老鼠成功躲过了猫的追捕，他就赢了。
6.游戏结束后，换另一组孩子来玩。
游戏目的：这个游戏可以让孩子们感受到追逐和逃避的快感，同时也可以锻炼他们的反应能力和灵活性。
此外还可以增强孩子们之间的友谊和合作精神。
三、游戏名称：拔河比赛游戏规则：1.将幼儿园分成两组，每组各站在一条绳子两端。
2.当比赛开始时，两组人开始用力拔起绳子。
3.如果其中一组人成功将对方拉到自己这边，则该队获胜。
4.每个小组轮流挑战对方，最后获胜最多次的小组为胜者。
5.比赛结束后，请孩子们互相道贺，并鼓励他们互相尊重对方。
游戏目的：这个游戏可以锻炼孩子们的力量和耐力，并且让他们学会如何合作和协调。
同时还可以通过比赛来培养竞争意识和团队精神。
四、游戏名称：水球接力赛游戏规则：1.将幼儿园分成若干小组，每个小组选出一名队长。
2.在场地的两端放置一个大桶，桶里装满了水球。
3.当比赛开始时，队长先跑到对面的桶前，然后拿起一个水球。
4.队长将水球传给第一个队员，第一个队员再将水球传给下一个队员。
5.最后一个队员将水球放入自己所在的桶内，比赛结束。
幼儿园户外自主游戏案例
幼儿园户外自主游戏案例随着社会的进步和人们的生活水平的提高，对于幼儿的教育也越来越重视。
幼儿园作为幼儿的第二个家，户外自主游戏成为幼儿们最喜欢的活动之一。
本文将分享一些有趣的户外自主游戏案例，希望能为幼儿园老师们提供一些参考和灵感。
案例一：寻宝大冒险在一个阳光明媚的下午，老师们准备了一场寻宝大冒险的游戏。
老师们在幼儿园的户外场地藏好了各种宝物，如小玩具、糖果等。
然后，老师们将幼儿们分成几个小组，每个小组都会得到一张地图，地图上有几个标记了藏宝地点的符号。
游戏开始后，幼儿们兴奋地拿着地图和放大镜，按照地图上的指示寻找宝物。
在寻找的过程中，他们会发现一些隐藏的小线索，帮助他们找到更多的宝物。
整个过程中，幼儿们充满好奇心和探险精神，他们相互合作，一起解决问题，不仅锻炼了观察力和思维能力，也增强了团队协作能力。
案例二：小小农场主幼儿园里有一片空地，老师们决定将其改造成一个小型农场。
老师们准备了一些种子、工具和肥料，然后邀请幼儿们参与农场建设。
幼儿们兴奋地挖土、播种、浇水，一起体验农场的劳作过程。
他们学会了种植各种蔬菜和水果，并观察它们的成长过程。
在农场里，幼儿们还可以喂养小动物，如小鸡、小鸭等，培养他们的爱心和责任感。
通过这个活动，幼儿们不仅了解了农业知识和生态环境的重要性，也锻炼了动手能力和团队合作能力。
案例三：彩虹跑道为了鼓励幼儿们多运动，老师们在户外设置了一条彩虹跑道。
跑道上每隔一段距离就有一个颜色不同的标记，如红、橙、黄、绿、蓝等。
老师们将幼儿们分成几个小组，每个小组都有一个颜色标记的任务。
游戏开始后，幼儿们需要按照自己的颜色标记，快速跑到对应的颜色的标记处，然后进行一些简单的运动任务，如跳绳、踢毽子等。
在活动中，幼儿们充满活力，你追我赶，尽情地享受运动的乐趣。
彩虹跑道不仅让幼儿们体验到运动的快乐，也培养了他们的竞争意识和团队合作能力。
在幼儿园户外自主游戏的过程中，我们还可以看到幼儿们展现出不同的一面。
幼儿园小班优秀自主游戏案例5篇
幼儿园小班优秀自主游戏案例5篇幼儿园小班优秀自主嬉戏案例篇1活动内容：体育嬉戏活动《爱惜小树》活动目的：1、让幼儿练习听信号飞快反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应当爱惜小树。
活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程(一)开始部分。
做预备运动，活出发体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。
(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。
(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。
(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
(跳动运动)(二)基本部分1、出示小树，引出嬉戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应当保护小树。
今天我们玩的嬉戏就和这小树有关。
嬉戏的名字叫“爱惜小树”。
在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代嬉戏规章师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。
所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。
”这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比如：“_，请你来护树。
一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。
假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。
3、老师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始嬉戏老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对呈现的问题进行提示，让幼儿更清楚嬉戏的规章。
幼儿园游戏活动教学案例(精选7篇)
幼儿园游戏活动教学案例（精选7篇）幼儿园游戏活动教学案例（篇1）活动目标：1、通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能，发展孩子的灵活。
2、鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。
3、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点：活动重点：通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能，发展孩子的灵活性活动难点：鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法活动准备：百变条若干、单元筒、皮球、音乐活动过程：一、热身运动幼儿边听音乐边做动作，进行热身运动。
(鼓励幼儿做不同的动作)二、引导幼儿探索百变条的不同玩法(1)教师：瞧，今天老师给大家带来了百变条，我们今天要一起和它做游戏，你想和它做什么游戏呢?(2)教师为每位幼儿分发百变条，鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。
(3)教师巡回观察，请个别幼儿展示自己的玩法。
教师：刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展示一下它的玩法。
三、游戏：智勇大闯关，救出懒洋洋再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能成功的把它营救出来。
带领幼儿捶捶腿，放松一下身体。
活动反思：游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。
游戏法在整个活动中较为突出。
幼儿园游戏活动教学案例（篇2）游戏目标游戏中幼儿根据所报的数快速分组，锻炼幼儿的快速反应能力和同伴的合作能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备事先教会幼儿儿歌游戏玩法1、幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌”炒、炒、炒米花。
炒到东门，炒到西角。
咕噜咕噜往前滚。
炒几碗?”2、推选一人作为回答，答”炒两碗。
”(随意回答几碗，不超过10碗，根据孩子的能力)集体念”炉儿滚得快，米花炒得香。
打炮来(方言)!”3、当念到”打炮来”时幼儿按回答者说的数自由结伴，互相手拉手。
幼儿园活动案例(汇总19篇)
幼儿园活动案例（汇总19篇）幼儿园活动案例第1篇活动目标1、感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备经验准备：玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等。
活动重点：通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：一、情景导入：教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢?请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。
”试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。
三、分小组动手操作：1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”四、生活拓展：让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。
为什么?五、游戏：《小猫钓鱼》小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现?说说为什么?六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。
七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧!”以游戏的方式结束。
幼儿园活动案例第2篇活动目标：1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
活动准备：1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2、了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程：1、观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现?“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?2、了解龋齿形成的原因。
幼儿园游戏教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，游戏在幼儿园教育中的地位越来越重要。
游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿学习和发展的重要途径。
为了更好地开展幼儿园游戏活动，提高教师的专业素养，我园开展了以“幼儿园游戏教研活动”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园游戏活动的认识，明确游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 学习和掌握幼儿园游戏活动的设计与实施方法，提高教师的专业素养。
3. 通过研讨，形成具有本园特色的幼儿园游戏活动方案。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长致辞，强调幼儿园游戏教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 专题讲座邀请幼儿园游戏专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）幼儿园游戏活动的理论基础；（2）幼儿园游戏活动的类型与特点；（3）幼儿园游戏活动的设计与实施方法。
3. 小组讨论将全体教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）结合本班实际情况，分析幼儿园游戏活动的现状；（2）针对存在的问题，提出改进措施；（3）探讨如何设计具有本园特色的幼儿园游戏活动方案。
4. 分享交流各小组选派代表进行分享交流，分享小组讨论成果，其他教师提出意见和建议。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和努力，指出存在的问题，并提出改进建议。
七、活动内容1. 专题讲座（1）幼儿园游戏活动的理论基础：通过介绍游戏理论的发展历程，使教师了解游戏在幼儿认知、情感、社会性等方面的发展作用。
（2）幼儿园游戏活动的类型与特点：介绍不同类型的游戏活动，如角色游戏、结构游戏、音乐游戏等，使教师了解各类游戏活动的特点。
（3）幼儿园游戏活动的设计与实施方法：从游戏主题的选择、游戏材料准备、游戏过程指导等方面，为教师提供具体可行的指导方法。
2. 小组讨论（1）分析本班幼儿园游戏活动的现状：各小组结合本班实际情况，分析幼儿园游戏活动的现状，如游戏时间、游戏内容、游戏形式等。
幼儿园自主游戏活动案例大班(3篇)
幼儿园大班自主游戏活动案例(3篇）案例1：神奇的积木王国一、游戏背景在幼儿园的建构区，有大量的积木供孩子们自由搭建。
大班的孩子们已经积累了一定的搭建经验，对空间结构有了初步的认识。
二、游戏过程（一）游戏开始自由活动时间，一群孩子涌入建构区。
他们迅速开始讨论要搭建什么，最终决定建造一个“神奇的城堡”。
孩子们分工合作，有的负责搬运积木，有的负责搭建城墙。
（二）创意搭建在搭建过程中，孩子们不断发挥创意。
他们用不同形状的积木搭建出了城堡的塔楼、城门和护城河。
有的孩子还想到在城堡周围搭建一些小房子，作为居民的住所。
（三）问题解决搭建到一半时，城堡的城墙出现了倒塌的情况。
孩子们没有惊慌，而是一起讨论问题出在哪里。
经过观察，他们发现是底部的积木不够稳固。
于是，孩子们重新调整了底部的结构，增加了更多的大块积木，使城墙变得更加牢固。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：孩子们在搭建过程中，对空间结构有了更深入的理解，学会了如何选择合适的积木来构建不同的形状。
➢语言表达能力：在讨论搭建方案和解决问题的过程中，孩子们积极表达自己的想法，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：通过分工合作和共同解决问题，孩子们培养了团队合作精神和沟通能力。
➢创造力：孩子们发挥想象，创造出了独特的城堡和周边环境，展现了丰富的创造力。
（二）教师支持➢提供丰富的积木种类和数量，满足孩子们的搭建需求。
➢在孩子们遇到问题时，以提问的方式引导他们思考解决方案，而不是直接给出答案。
➢鼓励孩子们分享自己的搭建成果和经验，促进互相学习。
四、游戏总结这次游戏让孩子们在动手操作中锻炼了多种能力，同时也体验到了合作和创造的乐趣。
教师可以在后续的活动中，引导孩子们进一步探索不同的搭建主题，提高他们的综合能力。
案例2：小小戏剧舞台一、游戏背景大班的孩子们对表演充满了兴趣，教师在教室的一角设置了一个小型戏剧舞台，提供了各种服装、道具和背景布置材料。
二、游戏过程（一）游戏开始孩子们看到戏剧舞台后，兴奋地开始挑选自己喜欢的服装和道具。
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经过上阶段的讨论分析后,孩子们冲着寻找“大一点”的工具，他们在“材料超市”找来了好多工具:大的纸筒、大的瓶子、大的油桶、大的漏斗…他们拿着找来的“工具”进行了尝试。晗阳习惯性的拿起矿泉水瓶,当然还有他的新宠——漏斗。心恬也不差,心恬找来了一个稍大的漏斗。两个人开始装豆了。晗阳将瓶口与漏斗的瓶口相对,但是瓶口大小一样,很明显不匹配、不镶嵌,所以他只能用一只手捏着瓶口处。
幼儿园优秀游戏活动案例
班级开展了以生态型材料为主的区域游戏，家长和孩子收集来的生态性材料越来越多,例如矿泉水瓶、大油桶等。于是,老师们开始思考:这些瓶子除了可以用来搭建、装饰以外,它们还能怎么玩?怎么玩孩子们会喜欢?孩子们能够得到什么样的发展?“咚咚锵锵”“乒乒乓乓”孩子们喜欢各种有趣的声音，一次，老师发现有几个孩子往瓶子里装颗豆，摇一摇、倒一倒,孩子们都笑弯了腰，,由此在添加轴助料的是基础上加入了勺子、沙漏等，并设计了探索区游戏“沙漏不漏。
幼儿经验交流分享,教师的归纳总结,能引发幼儿其他的一些想法,让孩子在互相分享中体验成功的喜悦,将自己的发现、成功传递给其他人。日弘小朋友交流讨论后想自己制作漏斗,他试图从另一端思考:是否能找到比瓶口小的工具也可以将豆子又快又稳的装进瓶子里。但是在操作过程中遇到新的“瓶颈”,用A4纸进行自制漏斗,对于小班的孩子来说是有一定的难度的,但我们不能导演孩子的活动,积极做一名旁观者,在经验分享交流时让幼儿自己表述他们的困难以便再接下来的探索中老师对材料可以进行进一步的调整。
环境支持和玩教具材料：大小不同的矿泉水瓶、大小勺子、豆子等。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）
游戏进展一：
晗阳和心恬小朋友正在地板上捡豆子,为何呢?原来啊,他们两个在比赛,看谁能在矿泉水瓶里装更多的豆子,可是被其他小朋友的“举报”声干扰了,他们不得不捡起地板上的豆子。捡完了豆子他们又要重新开始装豆子。但是在尝试舀豆子时,豆子总是一倒就洒落地面,让孩子们很苦恼。之后他们多次尝试,还是重复发生豆子洒落现象。晗阳小朋友主动向老师寻求帮助:“老师,我的豆子一直洒到地面上,这样瓶子里的豆子装得好慢啊,你帮我装好吗?”。听到孩子这么说,我笑了笑,回答到:“豆子会一直洒出来是吗?为什么呢?”晗阳回答:“瓶子的口太小了,豆子一次只能装一点点,我舀多一点就装不进了,一下子就洒出来了。”我说:“那你能想想看、找找看,有没有什么其他的工具可以帮助你?可以去教室其他地方看看,有没有能帮得上你的工具吧!”然而心恬小朋友仍坚自己的方式,用手抓豆子,大把的放进瓶子里,一次、两次……尽管每次豆子都会洒出来,但是她仍然坚持自己的方式。
不经意间的举动,日弘找来了一个稍大的漏斗,恰巧这个漏斗与他拿到的矿泉水瓶的瓶口相匹配。雅薇也发现了原来是自己的漏斗口与瓶口一样大小的缘故,而非漏斗摆放的方式。由最初的比赛装豆子开始,到寻找相应的工具,再到找到合适的安装方法,他们的兴致一直持续,虽然他们遇到了“瓶颈”、难题,却能试图向老师寻求帮助。
在反皮复复的探索尝试中孩子们相互模仿、相互学习、相互交流、相互分享,这正是一种良好的学习品质,作为老师,更应是一位参与者,发现孩子的奇思妙想,分享着他们探索的点点滴滴,为他们的成功而高兴。
游戏进展三：
交流分享后,心恬小朋友又有兴趣了,于是她来到科学区,然而心恬小朋友试限在探索另外一种辅助装豆的工具上进行进一步的探究。她决定自己制作漏斗,于是她从美工区找来了一叠纸,他将一张A4纸折叠成比瓶口直径稍大一点的长方形,将长方形弯曲放进瓶子里,像一把“茶叶勺”。由于纸张是半围合的形态,所以豆子还是容易洒落;再接下来的探索中日弘根据已有的经验将纸张卷成圆柱形,放进瓶子里,虽然豆子不会洒,但由于圆柱口比瓶口还小,而且“圆柱”很高,装豆的速度慢,且不好操作,心恬每次舀豆时都把手举得很高,明显装豆的速度相对“漏斗”来说是一种还未成熟的工具。
三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。）
我发现,不仅是孩子自身舀豆子倒的速度过快的问题,更多的是
材料的问题。由于矿泉水瓶的瓶口太小,即便是有勺子的帮助,但是对于孩子来说难度还是太大。晗阳和心恬小朋友从最初的比赛装豆子,再到寻找道具与坚持自己的方式,两个人性格截然不同,当孩子们遇到“导下,他善于发现、勇于改进。看到心恬的坚持,我也进一步开始思考,该如何引导他,进行自我突破。
晗阳看了看日弘,发现心恬的漏斗摆放方式与他不一样,于是他像心恬那样把漏斗反过来摆放,然后开始装豆子。心恬把漏斗口朝上,紧接着抓起豆子就往里塞,豆子又漏了。这下子她也急了,心恬看了看晗阳摆放漏斗的方式,于是将自己摆反的漏斗,重新转动。“哇,刚刚好!”心恬开心的叫了起来,心恬拿起勺子大把豆子,往瓶子里倒,可高兴了!此时的晗阳却按照心恬之前反的漏斗位置,小心的装着豆子,看着心恬的神奇漏斗,于是晗阳不住向她借漏斗,结果啊,晗阳也发现了原来是自己的漏斗口与瓶样大小的缘故,才没发现这神奇的漏斗,这下子,两个人都发现这“神奇”的漏斗。