阅览室活动内容
幼儿园大班的阅览室教案
幼儿园大班的阅览室教案幼儿园大班的阅览室教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班的阅览室教案「篇二」活动目标：1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？（2）你去图书馆干什么？（3）图书馆里有什么呢？2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
乡村少年宫阅览室活动记录
铁铺镇乡村少年宫阅览室活动记录（1）活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.读诵句子。
（1）出示：此五行本乎数。
（2）借助拼音认一认。
（3）同桌互读，互评。
（4）指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。
学校阅览室推广阅读活动方案
学校阅览室推广阅读活动方案一、引言阅读是一项重要的学习活动，对培养学生的文化素养和批判性思维能力具有重要意义。
为了有效推广阅读活动，我们学校阅览室制定了以下方案。
二、建设舒适的阅读环境阅读环境对于学生的阅读体验至关重要。
我们将布置舒适、安静、宽敞的阅览室，配备舒适的座椅和适宜的照明设施，以营造一个愉悦的阅读环境。
三、丰富多样的图书资源阅读活动的核心是提供丰富的图书资源。
我们将从多个渠道采购各类优质图书，涵盖不同年龄段、兴趣爱好和知识领域的读物，以满足不同学生的需求。
四、开展主题阅读活动为了提高学生的阅读积极性，我们将推出一系列主题阅读活动。
例如，每月设立一个主题，推荐相关图书，让学生根据主题选择阅读，这将帮助学生形成阅读兴趣。
五、举办阅读俱乐部活动阅读俱乐部是一个鼓励学生互相交流和分享阅读体验的平台。
我们将组织定期的阅读俱乐部活动，让学生有机会分享自己喜欢的书籍，互相推荐感兴趣的阅读材料。
六、邀请作家或专家讲座邀请作家或专家给学生讲座，将有助于激发学生对阅读的兴趣。
他们可以分享自己的写作经验，讲解优秀作品的创作背景，增加学生对文学作品的了解。
七、开展书评写作比赛书评写作比赛是培养学生批判性思维和写作能力的有效途径。
我们将定期举办书评写作比赛，鼓励学生阅读后写下自己的感受和评价，培养他们的文学鉴赏能力。
八、利用科技手段推广阅读在数字化时代，利用科技手段推广阅读是必不可少的。
我们将建设一个学校阅读网站或者阅读App，提供电子图书借阅和在线阅读功能，为学生提供更加便捷的阅读途径。
九、创建家庭阅读计划学校阅读活动的推广不应仅限于校园，家庭也应该成为阅读的重要场所。
我们将向家长推广家庭阅读计划，鼓励家庭成员一同阅读，培养学生的阅读习惯和家庭阅读氛围。
十、展开阅读推广活动为了让更多的学生参与到阅读活动中来，我们将积极展开阅读推广活动。
比如，在校内举办阅读展览、书摊活动等，吸引学生的注意力，增强他们对阅读的兴趣。
阅览室工作计划
阅览室工作计划阅览室工作计划三篇阅览室工作计划篇1阅读是搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
学生养成广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，多读书，读好书，好读书，读整本的书的习惯。
为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质。
真正体验到：我读书，我快乐！响应国家、省市区的号召，结合学校安排，开展“亲近经典，弘扬中华经典文化”活动。
一、热爱本职工作树立全心全意为教学服务的思想，完善阅览制度，认真学习和掌握阅览管理专业的基本知识和技能，做到工作认真，业务熟练。
在原有阅览制度的基础上，加强杂志促还，避免丢损，保证库存的杂志总量。
二、工作要点1、加强阅读指导，培养学生的道德情操（1）阅读有关国情、科技、文化、思想道德等书籍，深化他们爱国主义情感。
（2）引导他们阅读先进个人事迹、革命先辈和名人的故事集，使他们明确做人的方向，具有爱国爱家爱人民的高尚情操。
2、开展实践活动学生参与管理，当小馆员，开展国书管理实践活动，它可以使孩子得到更强烈的'情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。
让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。
每班选择一个学生管理班级图书，保持图书清洁并作好借阅登记。
3、海量阅读提升教育质量海量阅读是素质教育的重要内容，阅览室是海量阅读的主阵地。
这块阵地在提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。
4、日常工作（1）及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。
（2）随时做好破损书刊的修补工作。
（3）鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。
三、分学段阅读目标1、小学低段（1）阅读浅显的童话、寓言、故事。
（2）诵读儿歌、童谣、绕口令。
（3）养成良好的阅读习惯。
2、小学中高段（1）阅读人物传记、文学著作、儿童报刊。
（2）能够背诵优秀诗文。
四、具体工作安排1、清理图书并上架登记。
阅览室活动方案
汇报人：日期:•活动背景与目的•活动主题与内容•活动参与人员目录•活动时间与地点•活动流程与安排•活动宣传与推广•活动预算与筹备•活动效果评估与总结活动背景与目的01活动背景01阅览室作为学校或社区的重要设施，为读者提供了一个安静、舒适的学习和阅读环境。
02近年来，随着数字化阅读的普及，阅览室的功能和作用也发生了一定的变化。
03为了吸引更多的读者，提高阅览室的利用率，开展阅览室活动成为了必要手段。
丰富读者的阅读体验，提供多元化的阅读选择。
推广阅读文化，提高读者的阅读兴趣和阅读能力。
加强阅览室与读者之间的互动，提高阅览室的知名度和社会影响力。
促进社区文化交流，增强社区凝聚力和文化素养。
01020304活动目的活动主题与内容02活动主题“共享阅读，传递温暖”“阅读人生，书香世界”“阅享书香，启迪心灵”阅享书香安排专业导览人员，介绍阅览室内的经典图书和作家作品，让参观者了解图书的历史、文化和价值。
开展“读书分享会”，鼓励参观者分享自己的阅读体验和感悟，促进交流互动。
010203心灵驿站提供“静心阅读区”，让参观者能够在安静的环境中沉浸于书海，享受阅读的乐趣。
举办“心理讲座”，邀请专业心理咨询师为参观者解答疑惑，帮助他们更好地处理生活中的问题。
03举办“故事会”，邀请志愿者为孩子们讲述经典童话和寓言，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
01童趣乐园02设置儿童阅读专区，提供丰富的绘本、童话和儿童文学等书籍。
活动内容030201书香世家开展“家庭阅读挑战赛”，鼓励家庭成员一起参与阅读活动，增进亲子关系。
举办“亲子读书会”，让家长和孩子共同分享阅读心得，提高家庭文化素养。
活动参与人员03阅览室活动主要面向在校学生，包括各年级、专业和兴趣爱好的学生。
学生图书馆也可邀请阅览室周边的教职员工参加，以增加活动的多样性和参与度。
教职员工为了增强校友对母校的归属感，也可以邀请校友参与阅览室活动。
校友参与人员范围01在阅览室内、周边地区张贴宣传海报，或在校园官方网站和社交媒体上发布活动信息。
阅览室活动计划方案设计
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，图书馆作为知识传播的重要场所，其功能已从传统的藏书、借阅向提供知识服务、文化娱乐等多方面拓展。
阅览室作为图书馆的核心区域，承担着为读者提供安静阅读环境、丰富阅读资源的重要任务。
为了提升阅览室的服务质量，激发读者的阅读兴趣，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 提升阅览室的服务质量，为读者创造一个舒适、温馨的阅读环境。
2. 丰富阅读资源，满足不同读者的需求。
3. 激发读者的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 增强图书馆的凝聚力和影响力。
三、活动内容1. 主题阅读活动（1）活动名称：经典名著阅读月（2）活动时间：每月第一个月度（3）活动内容：围绕某一经典名著，开展系列阅读活动，如：专家讲座、读书分享会、主题征文等。
2. 专题阅读活动（1）活动名称：历史名人传记阅读季（2）活动时间：每季度第一个月度（3）活动内容：挑选具有代表性的历史名人传记，组织读者进行阅读，并开展相关讨论活动。
3. 阅读竞赛活动（1）活动名称：年度阅读达人评选（2）活动时间：每年12月（3）活动内容：鼓励读者全年阅读，根据阅读量、阅读笔记、阅读心得等评选出年度阅读达人。
4. 亲子阅读活动（1）活动名称：亲子共读时光（2）活动时间：每月最后一个周六（3）活动内容：邀请家长和孩子共同参与阅读活动，分享阅读心得，增进亲子关系。
5. 阅读推广活动（1）活动名称：阅读推广周（2）活动时间：每年3月或10月（3）活动内容：开展各类阅读推广活动，如：阅读讲座、阅读分享会、阅读挑战等。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。
2. 提前进行宣传，通过图书馆网站、微信公众号、海报等多种渠道发布活动信息。
3. 邀请相关领域的专家、学者、教师等担任活动嘉宾，提升活动质量。
4. 做好活动现场的组织工作，确保活动顺利进行。
5. 活动结束后，进行总结、反馈，对优秀读者和活动组织者进行表彰。
图书阅览室活动记录
图书阅览室活动记录
参加人数：15
活动时间：3.6
活动地点：XXX阅览室
活动过程记录：
在这次活动中，我们研究了书法基础知识，包括笔、墨、纸、砚等书法工具的介绍，以及不同书体的简介。
我们了解到每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
我们还初步掌握了立式书写的要领，并研究了正确的执笔姿势和写字姿势。
在另一次活动中，我们对古老的汉字演变感兴趣，研究了汉字的演变和笔画，包括垂横、竖、竖撇、斜撇、捺等。
我们能按照正确的步骤书写这些笔画，并感知到撇是竖画改变方向后的变形态。
我们还研究了横画的要领和圆点的写法，并复了所学过的笔画。
在另一次活动中，我们研究了字的不同形状、笔顺规则及圆点、方点的写法。
我们能区分独体字和合体字，并说出几种偏旁部首的名称。
我们还掌握了左点与挑的正确写法。
活动效果：
学生在活动中表现积极，研究兴趣浓厚，自主研究积极性高，效果良好。
幼儿园阅览室活动记录表内容
幼儿园阅览室活动记录表内容
标题：幼儿园阅览室活动记录表
正文:
幼儿园阅览室活动记录表
日期:XX 年 XX 月 XX 日
活动类型：阅览室活动
活动时间：上午 9:00-11:00
活动地点：幼儿园阅览室
参与人员：幼儿园全体师生
活动目的:
1. 提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
2. 增强幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 提高幼儿的综合素质和人文素养。
活动内容:
1. 9:00-9:15:幼儿自由阅读时间。
2. 9:15-9:30:教师引导幼儿讲解经典故事。
3. 9:30-10:00:师生共同阅读经典文学作品，并进行讨论和交流。
4. 10:00-11:00:幼儿借阅图书时间。
活动记录:
本次阅览室活动，共有 30 名幼儿参与。
在教师的带领下，幼儿们首先进行了自由阅读时间，他们各自挑选了自己感兴趣的图书，安静地阅读起来。
随后，教师引导幼儿讲解了经典故事《小红帽》。
通过教师的引导，幼儿们深刻理解了故事的内涵，并且能够简单地复述故事情节。
在讨论和交流环节，师生们就《小红帽》的故事发表了自己的看法和想法，大家互相交流、学习，氛围非常热烈。
最后，幼儿们进行了借阅图书活动，他们根据自己的喜好，选择了自己喜欢的图书，并借回家继续阅读。
活动总结:
通过本次阅览室活动，幼儿们的阅读兴趣和阅读能力得到了很大的提升。
同时，师生们的人文素养和综合素质也得到了提高。
相信在以后的活动中，幼儿们会带来更多的惊喜和进步。
完整版)阅读社团社团活动记录
完整版)阅读社团社团活动记录记录阅读社团活动过程社团名称：阅读社团活动地点：阅览室辅导教师：XXX第一周活动内容：读书快乐快乐读书1.老师讲读书故事。
2.学生介绍自己知道的名人读书小故事。
3.考察读书知识。
4.学生讲一讲自己的读书故事。
5.诗朗诵《书之歌》。
6.小品表演《借书》。
7.读书格言。
8.活动结束。
学生积极参加，取得了很好的效果。
他们的主动性强。
第二周活动内容：好书推荐1.引入语：我们曾收集过不少的名人名言，XXX说过“书籍是人类进步的阶梯”，XXX说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。
从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2.1-2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3.同位互相推荐好文章。
4.引导学生总结读书方法。
5.以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
6.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
7.学生汇报读书所得。
8.小结：同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
学生积极参加，取得了很好的效果。
他们的阅读方法得到了提高。
第三周活动内容：节约用水诗朗读学生积极参加，但由于活动内容简单，效果不是很明显。
1.主持人介绍比赛规则。
2.各班级推荐的比赛选手做好准备。
3.各班选手进行朗读比赛。
4.主持人公布比赛结果。
活动效果：学生参与积极，表现出强烈的主动性。
情况记录：阅读社团在阅览室举行活动，辅导教师为XXX，活动时间为第四周。
活动内容为激趣导入、认识看课外书的作用、概括读书的方法和运用读书方法进行阅读。
教师通过提问和讨论引导学生认识到看课外书的作用，概括读书的方法和如何运用这些方法进行阅读。
好文章向大家推荐：在激趣导入环节，教师引导学生分享自己喜欢看书的原因，以及看完有趣的故事后的感受和体会。
阅览室活动计划
阅览室活动计划阅览室活动计划为了丰富阅览室的文化氛围，提高读者们的阅读兴趣，我们制定了一系列有趣的阅览室活动计划。
一、读书分享会时间：每周二下午3点地点：阅览室二楼大厅内容：读者可以分享自己最近读过的好书，并谈论自己的阅读心得。
每次读书分享会我们会特邀一位著名作家或学者作为主持人，引导大家进行深入的阅读讨论。
二、阅读大赛时间：每月一次，持续一个星期地点：阅览室内内容：我们将挑选最受欢迎的几本书，组织阅读大赛。
参赛者需要在一个星期内阅读完指定的书籍，并且回答一些相关的问题。
最终，获得最高分的三名读者将获得一些丰厚的奖品，比如免费借书券或书香礼品。
三、作文比赛时间：每季度一次，持续一个月地点：阅览室内内容：为了鼓励读者们进行深度阅读，我们将组织一次大型的作文比赛。
参赛者需要选择一本自己喜欢的书籍，深入阅读并撰写一篇有关这本书的文章。
评委将根据文章的质量和深度来评选出获奖者，并颁发相应的奖品。
四、读书会时间：每周三晚上7点地点：阅览室大厅内容：每周三晚，我们将邀请一位特邀嘉宾前来主持读书会。
这些特邀嘉宾可能是作家、学者、媒体人士或其他领域的专家，他们将和大家分享自己对于文学、历史、哲学等方面的想法。
五、书读周时间：每年一次，持续一个星期地点：阅览室内外内容：为了庆祝阅读的重要性，我们将每年组织一次书读周活动。
这个活动将包括各种各样的阅读相关活动，比如讲座、阅读马拉松、书展、朗读等，让大家感受到阅读的魅力和力量。
六、阅读挑战时间：每月一次地点：阅览室内内容：为了鼓励读者们更多地阅读，我们将每月定一个阅读目标，比如阅读一本小说或五本杂志等。
完成阅读目标的读者们将获得一些小奖品，并有机会参加更大型的阅读比赛。
以上是我们阅览室的活动计划，希望能够吸引更多的读者来到阅览室，享受阅读的乐趣。
幼儿园阅览室观察记录
幼儿园阅览室观察记录一、环境观察阅览室布置温馨，墙面上贴有各种绘本封面和孩子们的阅读成果展示。
书架摆放整齐，书籍分类清晰，包括故事书、科普书、绘画书等。
光线柔和，提供了良好的阅读环境。
地面上铺有软垫，方便孩子们席地而坐。
二、孩子活动观察1.选择书籍：孩子们进入阅览室后，大多能自主选择感兴趣的书籍。
部分孩子会在书架前徘徊，需要老师或同伴的推荐。
2.阅读姿势：大部分孩子能坐在软垫上或桌子旁专心阅读，但也有个别孩子会躺在地上或倚靠在书架旁阅读。
3.阅读互动：有的孩子会与同伴分享自己手中的书籍，或是交换阅读。
也有孩子会在阅读过程中轻声交谈，讨论书中的内容。
4.注意力集中情况：大部分孩子在阅读时能保持较高的专注度，但也有个别孩子会时不时离开阅读区，进行其他活动。
三、教师指导情况教师在阅览室中巡回指导，关注孩子们的阅读情况。
当发现孩子选择书籍困难时，会主动推荐合适的书籍；当孩子阅读姿势不当时，会提醒其调整；当孩子间发生争执时，会及时介入调解。
四、总结与建议1.总结：孩子们在阅览室中表现出了较高的阅读兴趣和自主性，但在阅读姿势和书籍选择方面仍需加强指导。
教师在指导过程中能够关注到大多数孩子，但在个别孩子的个性化需求方面还需加强。
2.建议：可以增加一些适合不同年龄段孩子的书籍，以满足更多孩子的阅读需求；同时，可以定期更换书籍，保持新鲜感；在环境布置上，可以增加一些互动元素，如角色扮演区、绘画区等，以激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
此外，教师可以针对个别孩子的特点进行个性化指导，帮助他们更好地享受阅读的乐趣。
阅览室活动记录表内容
阅览室活动记录表内容
我现在写一篇
主题：日常生活中的小确幸
哎呀呀，咱就来说说日常生活里那些让人开心的小确幸吧！就拿我昨天去超市买东西这事来说哈。
我本来是想去随便逛逛，买点日常用品啥的。
结果呢，在那个零食区，我一眼就看到了我超爱的那种巧克力！你知道吗，就是那种包装特别好看，味道超级棒的巧克力。
我当时那个眼睛都放光啦，嘿嘿。
我赶紧跑过去，拿起一块就开始看，心里想着：哎呀，今天可真是赚到了，居然让我碰到它了。
然后我就开始纠结了，到底要买多少呢？买少了怕不够吃，买多了又怕胖。
纠结了好一会儿，最后还是一咬牙，买了一大盒。
拿着巧克力去结账的时候，我心里那个美呀，感觉这一天都变得特别美好。
回到家，我迫不及待地打开盒子，拿出一块放进嘴里，哇，那丝滑的口感，浓郁的巧克力味，简直让我陶醉了。
我就坐在沙发上，一边吃着巧克力，一边看着电视，那感觉，别提多惬意了。
其实生活中这样的小确幸有很多很多呀，可能就是不经意间看到的一道美丽风景，可能是吃到了一顿特别美味的饭菜，也可能是和朋友的一次愉快聊天。
这些小小的幸福，虽然很简单，但是却能让我们的生活变得更加丰富多彩。
所以呀，我们要学会去发现这些小确幸，珍惜这些小确幸，让我们的生活充满快乐和温暖！这不就是日常生活中的小确幸嘛，嘿嘿。
阅览室活动记录最新参考版
孟塬镇中心小学乡村少年宫
阅览室活动记录
活动时2016/10/ 活动人数29 指导教师刘水晶
间27
活动地点阅览室活动内容培养好习惯
培养好习惯
活动目标：
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋
友，让他们的童年时时与好书相伴。
2 、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操,
获得愉悦，感受快乐。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
活动原则：
学生必须在教师的组织下进入阅览室有序地活动。
自由选择自己喜欢的图书并把阅览证放在图书的位置上，轻轻地找座位坐
下看书。
保持阅览室安静整洁，不高声谈论，不丢纸屑，不任意
移动桌椅。
爱惜图书，不在图书上乱写排画，不撕破、损坏图
书。
阅览完毕，应整理图书及座位，维护阅览室整洁，关好门
窗，拔掉电源。
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中班阅览室活动教案
中班阅览室活动教案一、活动简介本教案旨在为中班幼儿设计一系列阅读活动，以培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力。
通过丰富多样的阅读材料和互动方式，激发幼儿的学习热情，并促进幼儿在阅读中获得快乐与成长。
二、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读意愿；2.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力；3.增强幼儿的观察力、思考力和创造力；4.培养幼儿爱护图书、爱惜书籍的习惯。
三、活动内容1. 构建舒适的阅读环境•将阅览室布置成温馨舒适的场所，让幼儿感受到阅读的愉悦；•在阅览室中提供舒适的座位和合适高度的书架，使幼儿能够自主选择喜欢的图书。
2. 多样化的阅读材料•准备丰富多样的绘本、图画书、魔法书等，以满足幼儿的不同阅读需求；•定期更新阅读材料，引导幼儿接触新的内容和主题。
3. 互动阅读活动•执行定期的互动阅读活动，例如讲故事、角色扮演等，以增加幼儿对阅读的参与度；•鼓励幼儿积极发表自己的阅读感受和理解，提高幼儿的语言表达能力。
4. 创意手工制作•安排与阅读材料相关的手工制作活动，鼓励幼儿动手创作，如绘本插画、书签制作等；•培养幼儿的观察力和创造力，提高他们对阅读内容的理解和感悟。
5. 阅读活动竞赛•组织趣味性的阅读活动竞赛，鼓励幼儿积极参与和努力阅读；•设立奖励机制，如“阅读之星”评选，以激发幼儿的学习动力。
6. 定期亲子阅读活动•安排定期的亲子阅读活动，邀请家长与幼儿一起参与，加强家庭与幼儿园的合作；•提供亲子阅读指导，帮助家长更好地引导幼儿进行家庭阅读活动。
四、活动计划活动周期：每月一次活动时间 | 活动内容 |——– | ——– |第1周 | 构建舒适阅读环境，更新阅读材料 |第2周 | 互动阅读活动：讲故事、角色扮演 |第3周 | 创意手工制作：绘本插画、书签制作 |第4周 | 阅读活动竞赛和亲子阅读活动 |五、评估与改进每次活动结束后，进行评估并记录幼儿的反馈和成长情况。
根据评估结果，及时调整和改进阅读活动的内容与方式，提高活动效果。
幼儿园阅览室专室活动方案
幼儿园阅览室专室活动方案
绘本分享会方案：
① 主题选择：根据季节、节日或幼儿兴趣选定绘本主题，如“春天的故事”、“动物好朋友”等。
② 互动阅读：教师引导，采用角色扮演、问答互动等形式，增加阅读趣味性。
③ 创意延伸：阅读后，组织手工、绘画或故事续编等活动，加深理解与创意表达。
故事剧场方案：
① 剧本创作：选取经典或原创故事，简化情节为适合幼儿理解的剧本。
② 角色分配：鼓励每位幼儿参与，根据故事角色进行分配，准备简单道具和服装。
③ 表演展示：在阅览室内或小舞台上进行表演，邀请其他班级或家长观看，增强幼儿自信心。
亲子共读时光：
① 邀请函：提前向家长发出邀请，说明活动目的与时间安排。
② 共读指导：由教师简短介绍共读技巧，鼓励家长与孩子亲密互动阅读。
③ 分享交流：共读结束后，设置亲子分享环节，增进家庭间的情感交流与阅读体验分享。
图书探索冒险：
① 导航寻宝：设计图书寻宝图，标注不同类型的书籍位置，让幼儿按图索骥寻找特定书籍。
② 书籍介绍：找到书籍后，引导幼儿简单介绍书名、作者及内容，提高观察与表达能力。
③ 小小书评员：鼓励幼儿分享阅读感受，可口头或以图画形式记录，贴于图书旁供他人参考。
阅读习惯养成计划：
① 阅读打卡：设立阅读打卡墙，幼儿每次阅读后可自行贴上小贴纸作为记录。
② 时间规划：设定每日固定阅读时间，如午睡前故事时间，培养规律阅读习惯。
③ 成果展示：定期举办阅读成果展，展示幼儿阅读笔记、书评或手工作品，增强成就感。
以上方案旨在通过多样化的活动形式，激发幼儿对阅读的兴趣，促进其语言能力、想象力及社交技能的发展。
阅览室活动策划方案
阅览室活动策划方案一、活动目的1. 提高阅览室的知名度和利用率。
2. 增加读者的阅读兴趣和阅读量。
3. 丰富读者的阅读体验，提供多元化的阅读空间。
4. 建立读者和阅读室之间的互动和交流。
二、活动内容1. 主题阅读活动主题阅读活动是通过定期举办某一特定主题的阅读活动，引导读者集中关注某一领域的图书。
活动形式可以多样化，如主题阅读推荐、主题书展、主题讲座、主题读书会等。
2. 读者分享会读者分享会是为读者提供一个分享读书心得和交流的平台。
可以邀请读者们提前准备一本自己正在阅读或者是已经阅读过的图书，并在会上进行分享。
可以根据读者的选择和意愿进行分组，每个组有30分钟的时间进行分享，并在分享后进行讨论和交流。
3. 阅读推荐展阅读推荐展可以展示一些经典的、值得阅读的图书，为读者提供参考和推荐。
可以根据不同的主题进行分类展示，如名著展、科普读物展、文学作品展等。
可以在展览上提供简要的图书介绍和推荐理由，为读者选择合适的图书提供指导。
4. 阅读交流活动阅读交流活动是为读者提供一个交流和互动的平台。
可以通过小组讨论、阅读分享会、读书会等形式促进读者之间的交流和互动。
可以设置特定的主题或者是特定的图书，让读者们一起探讨、分享和交流他们的阅读体验和感受。
5. 阅读比赛阅读比赛可以激发读者的阅读兴趣和参与热情。
可以设置阅读速度比赛、阅读量比赛、知识竞赛等形式的比赛。
比赛可以设置奖品，如图书、文具等，以增加参与者的积极性和参与度。
三、活动流程1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容。
（2）制定活动计划和流程，确定活动的具体时间、地点和参与人数。
（3）组织团队，分工合作，明确各自的任务和职责。
（4）筹备材料和设备，如活动宣传品、图书展示架、讲座投影仪等。
（5）进行活动宣传，包括海报制作、社交媒体宣传、阅览室内部通知等。
2. 活动进行中（1）活动开幕仪式：进行开幕致辞和活动介绍，宣布活动正式开始。
（2）主题阅读推荐：介绍并推荐某一特定主题的图书，为读者提供阅读参考和指导。
少年宫阅览室活动记录评价
少年宫阅览室活动记录评价摘要：1.活动背景与目的2.活动内容3.活动效果与评价4.建议与展望正文：【活动背景与目的】少年宫阅览室活动旨在为青少年提供一个良好的阅读环境和丰富的知识资源，激发他们的阅读兴趣，拓宽知识面，提高综合素质。
本次活动记录了阅览室在2022 年12 月的各项活动，并对其进行了评价，以便总结经验，为今后的活动提供参考。
【活动内容】1.阅读指导：邀请专业老师为青少年进行阅读指导，教授阅读方法和技巧，帮助他们更好地理解图书内容。
2.主题讲座：举办主题讲座，如科普知识、历史故事、文学欣赏等，丰富青少年的知识储备。
3.读书交流会：组织青少年分享阅读心得，互相交流学习，培养他们的表达能力和沟通能力。
4.亲子阅读：鼓励家长参与亲子阅读活动，增进家长与孩子之间的感情，共同提高阅读水平。
【活动效果与评价】1.活动参与度高：本次活动吸引了众多青少年和家长的参与，他们在阅读指导、主题讲座、读书交流会等方面表现出极高的热情。
2.活动内容丰富：本次活动涵盖了多个领域，如科普、历史、文学等，满足了青少年多样化的阅读需求。
3.活动效果显著：通过活动，青少年们的阅读兴趣得到了激发，知识面得到了拓宽，表达能力和沟通能力也得到了一定程度的提高。
【建议与展望】1.增加互动环节：在今后的活动中，可以增加一些互动环节，如知识竞赛、角色扮演等，让青少年在轻松愉快的氛围中学习。
2.定期举办活动：为了保持青少年的阅读热情，建议定期举办类似活动，让他们始终保持对阅读的新鲜感。
3.加强宣传推广：通过各种渠道加大对阅览室活动的宣传力度，让更多的青少年和家长了解并参与其中。
总之，少年宫阅览室活动在激发青少年阅读兴趣、拓宽知识面等方面取得了显著效果。
图书馆趣味活动策划案方案
图书馆趣味活动策划案方案图书馆是人们获取知识和放松心情的好地方，为了吸引更多的读者，增加读者的参与度和活跃度，图书馆可以开展一系列的趣味活动。
下面是一个图书馆趣味活动的策划案方案，希望可以给您带来启发。
活动主题：阅读趣味满满活动内容：1. 读书分享会：邀请各行业的读书爱好者分享自己最喜欢的一本书，可以是小说、传记、科普等。
分享的内容可以包括书中的故事、作者的写作技巧以及读后感等。
通过分享会，读者们可以了解到更多不同类型的书籍，激发他们对阅读的兴趣。
2. 互动游戏：在图书馆内设置游戏区域，可以有锁定迷宫、藏书寻宝等游戏。
读者在游戏中寻找线索或答题解谜，以获取奖品。
这样不仅可以让读者体验到不同的乐趣，还可以锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 创意手工坊：组织手工制作活动，鼓励读者用自己的双手创造一些独特的手工作品。
可以教授读者们制作书签、折纸、剪纸等技巧，让他们在活动中感受到创作的乐趣。
4. 书法体验：请一位书法名家到图书馆进行现场写字展示，并向读者们讲解书法的基本知识和技巧。
同时，可以设置书法体验区域，给读者们提供纸笔，让他们亲自尝试书写。
这样可以让读者们亲身感受到书法的美妙之处，激发他们对中国传统文化的兴趣。
5. 朗读比赛：组织朗读比赛，鼓励读者们用自己的声音将书中的故事讲述出来。
参赛读者可以选择自己喜欢的文章，可以是诗歌、散文等。
在比赛中，评委会根据朗读的内容、语调和表情等方面进行评分，最终选出优胜者。
这样可以培养读者们的朗读能力和表达能力。
活动时间和场地安排：1. 活动时间：可以选择在周末或假期举行，方便读者们参与。
2. 活动场地：可以利用图书馆的阅览室或多功能厅作为主要活动场所。
同时，根据具体的活动内容，可以在图书馆的不同区域设置相应的场地，以提供更多样化的活动体验。
活动宣传：1. 海报宣传：制作活动海报，放置于图书馆门口、走廊和公告栏等醒目位置，以吸引读者的注意。
2. 网络宣传：利用图书馆的官方网站和微信公众号等新媒体平台，发布活动信息和宣传海报，并鼓励读者们积极参与。
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指导教师
岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟
实地训练 熟悉课本剧《包公审驴》 排练课本剧《包公审驴》
表演《包公审驴》 表演《包公审驴》
读书知识竞赛 读书知识竞赛
讲故事比赛 讲故事比赛 阅读少儿百科全书系列 阅读少儿百科全书系列 阅读文学作品
写心得体会 “我读书，我快乐”演讲比赛
分享优秀作品 “书香校园”展评
优秀作品朗诵 阅读童话寓言故事 优秀作品及摘录展评
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十一周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十二周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十三周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十四周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十五周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十六周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十七周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十八周
星期四（下午5点——6点）
活动内容
阅读技巧的讲授 阅读技巧的讲授
古诗诵读指导 古诗诵读背诵 名家名作阅读指导 名家名作阅读指导 名家名作欣赏 名家名作欣赏 美文美句诵读及点评 美文美句诵读及点评 名言警句摘录及心得体会交流 名言警句摘录及心得体会交流 小记者培训(一）自身素养的培训 怎样发现身边的素材 小记者培训(一）写作指导
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第六周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第七周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第八周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第九周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十周
少 年 宫 阅览室 活 动 内 容
周次
时间
星期二（下午5点——6点） 第一周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第二周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点———6点） 第四周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第五周
备注