高中历史第一、二单元检测1新人教版必修1

第一、二单元检测(基础过关卷)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1.(原创)傅乐成在《中国通史》中写道:“商代的社会组织,以封建制度为主干,国境内有许多诸侯,商王便是四方诸侯的共主。

”据此,可以推断商代( )A.已实行分封制度B.已形成完备的宗法制度C.已实行王位世袭D.已建立起中央集权制度解析:题干中的“封建制度”是指分封制,诸侯就是分封的产物。

答案:A2.据《左传·昭公七年》:“天有十日,人有十等。

……王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂。

”这表明周代社会( )A.存在着严格的等级制度B.人与人之间的关系较为平等C.君臣之间的界限不明显D.各种矛盾错综复杂且趋激化解析:“人有十等”表明周代有严格的等级制度,“王臣公……公臣大夫……”说明当时的等级制度森严。

答案:A3.史家认为:“把分封与宗法结合起来,是周代政治制度上的一大进步。

”周天子通过宗法制度( )A.建立了井然有序的等级隶属关系B.形成了严密的中央集权体系C.消除了统治阶级内部的各种矛盾D.提高了各级贵族的文化素质解析:宗法制与分封制互为表里,它缓和了贵族阶层内部在财产、权力等继承问题上的矛盾,形成了严格的等级隶属关系,有效地加强了西周的统治。

故选A项。

答案:A4.历史学家张传玺认为:“废王称皇帝,是秦始皇大胆的革新之举……是历史发展的需要。

”皇帝制度的创立主要是适应了( )A.神化皇权的需要B.显示皇帝至尊地位的需要C.结束割据的需要D.巩固国家统一局面的需要解析:秦始皇完成统一后,创立了皇帝制度。

皇权的至高无上,体现出了皇帝制度的基本特征。

皇帝不是一般意义的最高统治者的称号,而是“大一统”的国家最高权力的象征,皇帝拥有对一切大事的最终裁决权,这从根本上说是维护“大一统”局面,巩固国家统一的需要。

答案:D5.根据汉制,每年八月,皇帝大祀宗庙,诸侯必须献金助祭,名曰“酎金”。

汉武帝时,凡列侯所献酎金,成色与数目稍有不合,便取消其爵位。

汉武帝这样做是为了( )A.表达对祖先的尊重B.显示皇帝威严C.表达对诸侯的不满D.巩固中央集权解析:汉武帝削夺诸侯的爵位,实质上是为了打击诸侯势力,防止地方割据,以加强中央集权。

答案:D6.汉景帝时,御史大夫晁错向景帝建议:“今削之亦反,不削之亦反。

削之,其反亟,祸小;不削,反迟,祸大。

”他所说的“之”是指( )A.郡县B.丞相C.太尉D.王国解析:汉初实行郡国并行制,诸侯国权力过大,逐渐形成尾大不掉之势。

面对这种局面,汉初的政治家晁错上书提出了削减王国实力的要求。

故选D项。

答案:D7.唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制,实行分科考试、差额录取的科举制。

这反映出唐代( )A.官员特权受到否定B.君主集权得到强化C.选才注重知识水平D.选官重视思想品德解析:依据所学可知,科举制冲击了贵族特权,而不是完全否定,A项错误;科举制加强了中央集权,而不是皇权,B项错误;科举制根据考试成绩的好坏选官,重视的是知识和才能,而不是品德,D项错误。

故选C项。

答案:C8.唐末五代,中央集权大为削弱。

为扭转这一局面,宋初采取的重要措施之一是( )A.文官任知州B.设三司使C.设枢密院D.施行将兵法解析:宋初统治者为了加强中央集权,派文臣到各地去做知州,又设通判进行牵制,这一措施有效地加强了中央对地方的控制。

答案:A9.“掌献替可否,奉陈规诲,点检题奏,票拟批答,以平允庶政”,上述史料应出自( )A.《汉史·职官志》B.《唐史·职官志》C.《宋史·职官志》D.《明史·职官志》解析:通过题干材料中的“票拟批答”,可以判定相关材料叙述的是明朝内阁阁臣的职责,故选D 项。

答案:D10.明朝建立后,明太祖大量削减中书省的官员,左、右丞相和平章政事或被逼致仕,或被贬职,甚至丢掉性命。

明太祖这样做的目的在于( )A.加强专制皇权B.提高行政效率C.分散宰相权力D.精减中央机构解析:明太祖大量削减中书省的官员,对丞相和其他行政官员加强控制,其目的在于独揽大权,以加强专制皇权。

答案:A11.在古代希腊,“公民权受到高度推崇,但绝不是每一个住在城邦里的人都是正式公民”。

在古代希腊,享有公民权的仅有( )A.妇女B.奴隶C.由海外移居雅典的外邦人D.祖籍本邦且拥有一定财产的成年男性解析:在古代希腊,通常只有20岁以上的男性自由民才拥有完全的公民权。

答案:D12.在克利斯提尼时代,“自治区是城邦的基本政治分支机构。

它是一个区域单位,类似现代的选举区”。

克利斯提尼划分“自治区”的依据是( )A.居民构成B.地域位置C.血缘关系D.经济实力解析:克利斯提尼在改革中打破了原来的血缘部落,将雅典划分为十个地域部落,作为选举的基本单位。

答案:B13.“罗马人拥有各种法典,一类原先只应用于公民,另一类只应用于罗马疆域内的异族和旅行者。

”“只应于公民”的法典开始形成的标志是( )A.《十二铜表法》的颁布B.罗马共和国的建立C.罗马帝国的建立D.《民法大全》的颁行解析:《十二铜表法》的颁布,标志着罗马有了成文法典,这是罗马公民法开始形成的标志。

答案:A14.“在帝国早期,统辖公民与非罗马人之间关系的法典……作为基本法典慢慢地被接受了。

公民与非公民的权利,当地民族与异族的权利,被罗马当局看作都是值得保护的。

”材料中所说的“法典”是指古代罗马的( )A.习惯法B.《十二铜表法》C.公民法D.万民法解析:由题目材料中的“帝国早期”可排除A、B两项,习惯法和《十二铜表法》都是罗马共和国时期的产物。

从题目材料中的“公民与非公民”“当地民族与异族”的权利都被保护,可以排除C项,这说明相关法典已突破了公民法的局限,扩大了适用范围。

答案:D15.罗马帝国时代法学家盖尤斯(约130—约180)指出:“所有受法律和习惯调整的民族,他们一方面遵守自己的法律;另一方面遵守为人类所共有的法律。

”这体现的法治观念是( )A.扩大司法保障的对象B.贵族拥有法律解释权C.审判、量刑须有法可依D.构建系统的罗马法体系解析:随着罗马的对外扩张,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对出现的新变化,在借鉴外邦法律基础上,罗马法发展到适用于罗马统治范围内一切自由民的万民法,因此罗马人既要遵守自己的法律,也要遵守为人类所共有的法律,故A项正确。

答案:A二、非选择题(本题共2小题,第16题24分,第17题16分,共40分)16.科举制是古代中国的重要制度创新。

阅读下列材料:唐王朝……大力依靠建立在个人才干基础上的官僚体制,个人才干可以通过帝国的科举考试体现出来。

依照汉朝的先例,隋唐的统治者选拔的政府官员是那些通过儒家系统教育,并已经掌握了以中国文学和哲学经典著作为主要的复杂课程的人。

……这一有才能的阶层通常是忠诚于王朝的。

他们是为了国家稳定和富强而工作。

儒家教育系统及相关的文官体制对中国政府如此有益,以至于虽经一定的修改和偶尔的断裂,它们仍然存在了13个世纪,只是在清朝于20世纪初崩溃之后才消失。

——[美]杰里·本特利,赫伯特·齐格勒《新全球史》请完成:(1)据材料并结合所学知识,分析汉朝选拔人才的方式的特点。

(6分)(2)继承与创新是制度延续与发展的一般规律。

据材料,说明唐代的科举制“继承与创新”的表现及其实施产生的社会作用。

(12分)(3)据材料并结合所学知识,分别说明科举制能够一直延续到20世纪初的原因。

(6分)答案:(1)以孝廉为标准,把人才选拔和儒家思想、教育紧密结合;采用自下而上的方式选拔人才。

(2)表现:继承方面:仍把人才选拔与儒家思想、教育紧密结合。

创新:采用自上而下的方式以考试的办法选拔人才。

作用:强化了儒家思想的正统地位;促进了教育的发展;提高了官员的文化素质;加强了中央集权;促进了社会发展。

(3)科举制本身具有公平、公正性;科举制与主流思想密切结合,为大众所接受;适合统治者维护统治的需要,受到统治者的大力推崇。

17.阅读下列材料:材料一到罗马帝国时代……对民众来说,除敬拜顺服皇帝外,更重要的是顺从帝国的法律。

按照法律,所有帝国公民在统一的法律面前,一律平等……材料二它们于公元533年,根据查士丁尼的指令汇集成书。

在它的“摘要”中说道:释放奴隶也列入列国通法。

释放是从手中释放,即给予自由。

……世人天生是自由的,没有天生的奴隶。

——以上材料均摘自[荷]李伯庚《欧洲文化史》请完成:(1)据材料一并结合所学知识,说明为适应罗马帝国时代的社会变化,罗马法发生了怎样的变化。

并分析说明“帝国公民在统一的法律面前,一律平等”的社会作用。

(6分)(2)据材料二并结合所学知识,说明“它”指的是哪部法学著作,“它”的问世有何重要意义。

(4分)(3)据材料,概括罗马法所蕴含的法律精神,并指出其历史价值。

(6分)答案:(1)由公民法发展为万民法。

有利于缓和社会矛盾,巩固帝国的统治。

(2)《民法大全》。

《民法大全》的问世标志着罗马法体系最终完成。

(3)精神:法律面前人人平等、人生来是自由的。

价值:为人类争取自由、平等提供了精神动力,是超越时空的永恒的宝贵财富。