花儿好看我不摘
托班社会教案：花儿好看我不摘
托班社会教案：花儿好看我不摘教育目标1.增强幼儿对花卉的认知，并通过观察实物，对花卉的名称、特征等进行记忆；2.让幼儿了解到花儿的生命力和重要性，并培养和谐、爱护自然的意识和行为；3.培养幼儿的观察力、注意力等认知技能，提升幼儿的综合能力。
教学内容1.介绍各种花儿的名称、特征和生长环境等基础知识；2.观察实物花卉，让幼儿了解花儿的外形、颜色、质地等特点；3.引导幼儿通过情景角色扮演、画画、手工制作等活动，体验花儿的美好和价值。
教学过程热身环节1.师幼一起唱《花开花落》、《让我们荡起双桨》等与花卉有关的歌曲，温习花儿的名称和形状等知识；2.师幼一起玩“模拟开花”的游戏，通过肢体动作展示花儿的开放状态。
指导学习1.介绍各种花儿的名称、外形、颜色、质地等基础知识，并呈现相关的图片、幻灯片或视频，增强幼儿对花卉的印象和认知；2.带幼儿前往校园花坛、公园或花店等场所，让幼儿亲身观察花卉，感受花儿的生命力和美好；3.对于幼儿感兴趣的花卉品种，可让幼儿围绕这些花卉开展深入研究，了解它们的生长环境、开花季节、象征意义等内容。
实践活动1.情景角色扮演：邀请幼儿来扮演“花儿”和“花瓣”的角色，让幼儿感受花儿的生长过程；2.画画活动：给予幼儿画板、颜料等材料，让幼儿依据观察到的花卉特点，进行绘画创作，并展示自己的作品；3.手工制作：让幼儿用纸张、彩色胶带等材料，自行制作花儿、花瓣等，巩固对花卉特点的认知，并培养幼儿的动手能力。
教学评估1.考核幼儿对花卉名称、特征等基础知识的掌握程度；2.分析幼儿在观察花卉时表现出的注意力、观察力、记忆力等认知技能；3.评估幼儿参与活动后的创作作品，分析其对花卉的理解和表达能力。
总结通过本次社会教学活动，幼儿们有了更深入的了解花卉的认知和对生命的理解。
同时，通过情景角色扮演、画画、手工制作等活动，也培养了幼儿的动手能力、创造力和观察能力，达到了幼儿全面发展的目的。
学习的最重要的目的是品味自然，体察生命，我们在最为纯净的年龄里感受大自然的生机，去爱护珍视自然，珍视人与人的间的温暖和谐，从而拥有守护生命、保护环境的意识和行动。
小班社会活动：花儿好看我不摘
小班社会活动：花儿好看我不摘[教材简解]花草树木是孩子们喜欢的事物，我发现小班幼儿会容易亲近这些事物，但同时也会忍不住去采摘。
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，“花儿好看我不摘”是一个很好的主题，可以让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
[目标预设]1.通过直观形象的故事了解花、草等植物对人类的重要性。
2.欣赏儿歌，知道花儿好看我不摘的道理。
3.初步形成良好的行为习惯，萌发环保意识。
[重点、难点]重点：了解花草树木对人类的重要性。
难点：了解花儿好看我不摘的道理。
[设计理念]社会领域的活动重在让幼儿感受体验进而引发幼儿的思考，而小班幼儿的思维是直观形象思维，因此利用操作道具和故事的方式导入，幼儿直接从听觉和视觉上感受体验到采摘花草的不良后果，进而生出花儿好看我不摘的感受。
再通过判断对错和游戏送花儿回家，欣赏儿歌的基础上幼儿更进一步地了解了花儿好看我不摘的道理。
[设计思路]以生动形象的故事导入，幼儿从听觉和视觉感受采摘花草的后果→谈话讨论→操作感受，把花儿送回家后的快乐→欣赏儿歌→教师总结提升，知道花儿好看我不摘的道理，最后大家一起欣赏因花草而美丽的城市。
[教学过程]一、出示故事背景大图，以故事导入。
1. 出示一棵自制大树，教师有感情地讲述：春天到了，一棵开满鲜花的大树可真美丽呀。
许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。
2.师边讲故事边操作。
有一天，大树前来了一只小兔子，看见美丽的花就摘了一朵（师随手摘掉一朵花）；第二天，一只小熊也来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵（师随手摘掉一朵花）；第三天，大树前来了一群小动物，一见树上开满了鲜花都去摘，它们你一朵、我一朵。
3.最后树上的花被摘没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心地哭了，鸟儿们也飞走了。
二、幼儿自由谈话讨论。
1.提问：大树为什么哭了?教师小结：因为大树上的花朵没了，小鸟也飞走了，它觉得自己很难看所以很伤心地哭了。
小班社会花儿好看我不摘教案
小班社会花儿好看我不摘教案小班社会花儿好看我不摘教案一、教学目标1、知道花儿的种类和特征；2、了解花儿的生长过程；3、培养对花儿的爱心和保护意识；4、养成环境卫生保持的好习惯；5、能够在实践活动中观察花儿，并表达自己的感受。
二、教学准备教材：小班社会《花儿好看我不摘》材料：鲜花、苗木、瓶子、土、园艺工具、文具、翻翻书等；教具：钟表、宣纸、绘画工具、贴纸、车板等；情景场地：校园中心草坪、校园附近公园、花卉展览馆等；三、教学过程1．热身游戏（1）《找花》：教师藏好3个花卡片，让孩子们分组寻找，寻找到的小组举行比赛，比比谁先找到。
（2）《蹦跳小草》：让孩子蹦跳着回答问题，回答正确的孩子得到鲜花一个。
2．花儿的种类和特征（1）讲解花儿的种类及特征，如有香味、五朵花瓣、鲜艳的颜色等。
（2）翻翻书：让孩子们翻看花的图片，了解花的特征。
3．花卉知识学习（1）实地观察调查让孩子们去中心草坪或附近公园观察花卉，让他们记录花的颜色、形状、高低、大小等特征。
（2）交流：孩子们归来后，共同显示，比比谁看到的花儿最多，最漂亮。
（3）了解花卉生长环境采访园艺工人了解花儿的生长环境。
4．实践活动（1）动手种花树：让孩子们动手种花树，培育花儿，学习如何给花儿浇水、施肥、修剪等。
（2）制作彩虹花墙：请孩子们用宣纸和绘画工具制作花儿模板，然后贴在墙上，制作出美丽的彩虹花墙。
（3）手工制作花牌：孩子们用文具和贴纸制作花牌，将花的名称和特征写在花牌上，一起贴在花树或花墙上。
（4）参观花展：带孩子们参观花展，欣赏花儿的美丽，并观察不同品种的花儿如何生长。
5．总结在学习活动结束之前，教师可以让孩子们自己去想办法来总结这个过程，通过分享，练习彼此表达，在团队中取得成功感，这也是这场实践活动的目的所在。
四、教学评估通过以上活动和教学，学生能够了解花儿的生长和特征，能够培养自己的观察和表达能力，同时也能够提高自己的爱心和保护意识。
教师对学生进行常态化及综合性评估，总结孩子们的表现，并能做出有针对性的改善。
幼儿园社会教案《花儿好看我不摘》说课稿
幼儿园社会教案《花儿好看我不摘》说课稿一、说教材《花儿好看我不摘》是安徽少年儿童出版社小班教材。
这首儿歌涉及“社会”、“语言”两门学科，这首儿歌主题单纯，内容浅显；这首儿歌语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；这首儿歌读起来朗朗上口，易于朗读和记忆。
这首幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿的环保意识。
二、说设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
”为从小培养幼儿的环保意识，发挥其形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子们通过看图片、听儿歌，习得知识，明白“花儿好看我不摘”的道理。
三、说活动目标目标一：在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道花儿不能乱摘,在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
目标二：懂得要爱护花草，做到不随便采摘路边或花园里的花，培养其环保意识。
四、说活动重难点重点：学习并掌握儿歌。
难点：懂得不随便摘花的道理。
五、说活动准备为配合教学，我准备了《去郊游》音乐和《花儿好看我不摘》教学课件。
六、说教法《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。
怎么才能发挥教师支持者、合作者、引导者的作用？本节课我采用了四种教学方法：1、情景法：为了激发幼儿对所学儿歌产生兴趣，让他们贴近生活，有亲临其境的感觉，我设计了逛公园这一情节，通过创设情境学习的方法，培养幼儿的观察能力，启发幼儿思考。
2、观察法：为培养幼儿的观察能力，在教学中我引导幼儿学会全方位、多角度观察，我“变”以往教学的传统模式——教师夸夸说教，学生洗耳恭听，“改”为以幼儿为主体，教师为指导的方式，通过启发、引导幼儿学会观察。
为充分调动幼儿学习的积极性，我让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
3、提问法：为引导幼儿仔细观察事物，启发幼儿积极思维，在教学中我主要运用了解释性提问（如：花园里面开满了美丽的花儿，都有些什么颜色的花儿呢？）、假设性提问（如：如果每个人都把自己喜欢的花儿摘回家，会怎么样呢？）等等。
幼儿园小班教案：《花儿好看我不摘》
幼儿园小班教案：《花儿好看我不摘》活动名称：花儿好看我不摘活动目标：1、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
2、学习粘贴的基本技能。
活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、花儿好看我不摘课件。
3、准备各色剪好的花、胶水4、音乐《小汽车》《小红花》活动重点：培养幼儿在日常生活照爱护花草活动难点：学习粘贴的基本技能活动课程：一、导入（1）师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天！师：春天来了，小草偷偷的从地里都长了出来，嫩嫩的，可漂亮了，大树妈妈也长出来许多许多漂亮的花朵，我们一起开车到公园看看吧！（2）放音乐，幼儿跟随老师开汽车到公园师："小朋友们看，公园里都有些什么啊？"幼：花。
幼：好多花！师："哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧！"（3）听讲故事请幼儿观察大树妈妈的表情（笑），因为它有很多漂亮的花宝宝，可是，有一天有个小男孩来到大树妈妈的跟前，一看，"呀！大树妈妈长着这么多的花朵，好漂亮啊！我要把它摘一朵，把它拿回家去"。
于是，小男孩就摘下了一朵花（边说边把一朵花摘下），拿回家。
过了几天，来了一个小女孩，走到大树妈妈的跟前，看到大树妈妈有这么多漂亮的花宝宝，她说："哎！我摘一朵戴在我的头上，多漂亮啊"！于是，这小女孩也摘了一朵。
又过了些日子，有一群小宝宝，来到大树妈妈的跟前，说："哇！这么多漂亮的花啊！有红的，白的、蓝的、黄的、紫的，好漂亮啊"！于是，每个小宝宝都摘下了一朵花。
（4）请幼儿观察大树妈妈，小朋友，你们看看现在大树妈妈的表情怎样了？（哭、难过、伤心····），为什么呢？（它的宝宝被摘走了），你们觉得摘花的行为对不对？（不对）二、出示课件，看图说话，判断对错请小朋友看看有些小朋友又是怎么做的？（摘花、踩花、浇花···）这样做好不好？为什么？如果我们的城市没有鲜花还美丽吗？三、游戏：打扮树妈妈。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思一、教学目标1.让幼儿知道花儿是大家的，要爱护花草树木。
2.培养幼儿保护花草树木的良好行为习惯。
3.提高幼儿的社会责任感，增强环保意识。
二、教学重点1.让幼儿了解花草树木的作用，知道保护环境的重要性。
2.培养幼儿爱护花草树木的良好行为习惯。
三、教学难点1.如何引导幼儿从内心认识到保护花草树木的重要性。
2.如何让幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察周围的花草树木，引导幼儿说出花草树木的名字。
（2）教师提问：你们知道花草树木有什么作用吗？2.讲解（1）教师讲解花草树木的作用，如美化环境、净化空气等。
（2）教师讲述《花儿好看我不摘》的故事，引导幼儿了解保护花草树木的重要性。
3.活动一：花儿好看我不摘（1）教师分发花草卡片，让幼儿辨认各种花草。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么不能摘花草？4.活动二：保护花草树木行动（1）教师带领幼儿参观校园内的花草树木，观察是否有损坏现象。
（2）教师引导幼儿共同制定保护花草树木的行动计划。
5.活动三：我是环保小卫士（1）教师组织幼儿进行环保知识问答，检验幼儿对环保知识的掌握。
（2）教师鼓励幼儿争当环保小卫士，从自己做起，爱护花草树木。
（2）教师鼓励幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
五、教学反思1.本次活动通过讲解、讨论、参观和实践等多种形式，让幼儿了解花草树木的作用，培养了幼儿保护花草树木的良好行为习惯。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与，提高了幼儿的环保意识。
3.在活动过程中，教师应及时关注幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予帮助。
4.本次活动取得了一定的效果，但仍需继续加强幼儿的环保教育，让幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
5.教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
通过本次教学活动，我深刻认识到环保教育的重要性。
花儿好看我不摘教案（通用7篇）
花儿好看我不摘教案花儿好看我不摘教案（通用7篇）花儿好看我不摘教案篇1活动目标：在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。
活动准备：课件《花儿好看我不摘》，鲜花若干盆活动过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？T：春天第一个开花就是迎春花。
T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。
T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
T：宝宝，我们来跟花叶握握手。
T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。
四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）T：那我们也来做做美丽的花朵吧！（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱护花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。
T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！花儿好看我不摘教案篇2活动目标：1、知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。
幼儿园中班社会教案《花儿好看我不摘》附反思
幼儿园中班社会教案《花儿好看我不摘》附反思一、教学目标1.了解花儿在自然环境中的作用，知道保护花儿的重要性。
2.培养幼儿热爱大自然，关心环境的情感。
3.培养幼儿遵守公共道德，不摘花儿的良好习惯。
二、教学重点1.让幼儿了解花儿的作用，知道保护花儿的重要性。
2.培养幼儿不摘花儿的良好习惯。
三、教学难点1.如何让幼儿理解花儿在自然环境中的作用。
2.如何引导幼儿自觉遵守公共道德，不摘花儿。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿去校园的花园里散步，引导幼儿观察花园里的花儿。
提问：你们看到了什么？花儿是什么颜色的？花儿是什么形状的？2.新课导入教师引导幼儿讨论：花儿有什么作用？为什么我们要保护花儿？邀请幼儿分享自己保护花儿的经历。
3.情景体验教师设置情景，模拟幼儿在花园里玩耍，有意识地引导幼儿遇到摘花的行为。
观察幼儿的反应，引导幼儿讨论：摘花的行为对吗？为什么不对？4.教学活动教师组织幼儿进行“花儿好看我不摘”的主题活动，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解花儿的作用，知道保护花儿的重要性。
教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己保护花儿的决心。
5.实践环节教师带领幼儿去花园，让幼儿亲身体验保护花儿的行动，如给花儿浇水、清理杂草等。
教师观察幼儿的实践行为，及时给予表扬和鼓励。
教师反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行调整。
五、教学反思1.本节课通过情景体验、故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解了花儿的作用，知道了保护花儿的重要性。
2.在实践环节，幼儿积极参与保护花儿的行动，表现出对大自然的热爱和关心。
3.教学过程中，教师及时给予幼儿表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心和自律意识。
4.本次教学活动达到了预期的效果，但仍有不足之处，如部分幼儿在实践环节中仍存在摘花的行为，需要在今后的教学中加强引导。
今后教学改进措施：1.加大对幼儿的保护花儿教育的力度，让幼儿深刻认识到摘花行为的危害。
2.在实践环节中，加强对幼儿的监督和引导，确保幼儿不摘花儿。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案1活动来源：为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标：1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。
（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。
有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。
你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
小班花儿好看我不摘教案
小班花儿好看我不摘教案小班花儿好看我不摘教案第一篇活动目标：1、通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿爱惜花草树木的良好习惯。
2、增进萌发幼儿爱惜环境，爱护树木的良好情感。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、培育幼儿的观看力和动手操作能力。
活动预备：开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动〔用母子扣〕、各种颜色的花朵。
活动过程：一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，你们喜爱去公园吗？公园里有什么？2、你看到了什么颜色的花，你喜爱吗？小结：公园里有很多的树、花和草，让公园变得很美丽。
二、出示教具，情景讲解并描述春天到了，开满鲜的大树真秀丽。
很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，在树上做游戏，特别快乐。
有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么秀丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的.花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树难过地哭了〞。
此环节：老师一边讲解并描述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树难过难受的情感体验。
提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们观察好看的花儿应当怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边观赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定爱惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来刚刚大树难过，如今让我们把小花送还给大树吧！幼儿用花朵装扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。
〞老师用大树的口吻说：“感谢小朋友，感谢你们〞。
四、大胆阻挡摘花行为假如你看到有人要摘花，你会怎么做？总结：是的，花儿这么好看是让我们观赏的，我们都要爱惜它，不能摘。
教学反思活动与生活互相融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》4篇
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》精选4篇（一）教案：课时：1节课（45分钟）教材：《花儿好看我不摘》教学目标：1. 让学生通过阅读理解故事情节，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生珍惜大自然、爱护生态环境的意识。
3. 培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：1. 学习理解故事的情节；2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 故事《花儿好看我不摘》的PPT演示稿；2. 教学所需的课件、教学素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入故事《花儿好看我不摘》，让学生猜测故事的内容。
2. 引导学生讨论为什么我们要爱护大自然，保护环境。
Step 2：阅读故事（20分钟）1. 分发故事《花儿好看我不摘》的文本，让学生自行阅读。
2. 指导学生理解故事的情节，了解主人公的心理变化和行为变化。
3. 学生可以自行分小组，互相讨论故事的内容和思考问题。
Step 3：课堂讨论（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：主人公为什么一开始要摘花？后来为什么不摘花了？她的这种改变是对什么样的认识？2. 各小组派代表汇报小组讨论的结果。
3. 整理学生的回答，引导学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识。
Step 4：课堂总结（5分钟）1. 以小组为单位，学生自由发言或一名代表汇报自己的观点。
2. 教师适时总结，强调保护环境的重要性。
教学反思：此次《花儿好看我不摘》的小班社会教学反思如下：1. 教学目标的达成程度：通过教学，学生基本能够理解故事的情节及主人公的心理变化。
学生也能够理解到环保的重要性，并表达出自己的观点。
因此，教学目标基本达成。
2. 教学方式的优缺点：本节课采用了导入、阅读故事、课堂讨论和课堂总结等多种教学方式。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。
但由于课时只有一节课，时间有限，可能不能充分发挥学生的学习潜力。
3. 教学素材的使用：教师准备了《花儿好看我不摘》的PPT演示稿和文本。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案一、教学目标1.了解花儿是自然界的美丽景观，懂得保护花草树木的重要性。
2.培养幼儿热爱大自然、关心环境的情感。
3.培养幼儿遵守公共道德，不摘花、不损坏花草树木的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿认识到摘花是不文明行为，要保护花草树木。
难点：培养幼儿自觉遵守公共道德，不摘花、不损坏花草树木的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种美丽的花儿和摘花的不文明现象。
2.宣传画：展示保护花草树木的公益广告。
3.视频材料：有关保护花草树木的动画片。
四、教学过程（一）主题活动：花儿好看我不摘1.导入：教师带领幼儿观看PPT课件，展示各种美丽的花儿，引导幼儿说出花儿的名称、颜色等。
2.教师讲述故事《花儿好看我不摘》，让幼儿了解故事中的小主人公是如何保护花草树木的。
a.故事中的小主人公为什么不能摘花？b.我们应该如何保护花草树木？c.摘花会有哪些危害？（二）实践活动：我是小小环保志愿者1.教师分发宣传画，让幼儿在画上描绘出自己保护花草树木的场景。
2.教师组织幼儿进行展示，让幼儿分享自己的作品和心得。
3.教师播放保护花草树木的动画片，让幼儿进一步了解保护环境的重要性。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中做到不摘花、不损坏花草树木，争当小小环保志愿者。
五、教学反思1.本节课通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿了解到保护花草树木的重要性，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情，体现了幼儿的主体地位。
3.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察、表达、合作等能力。
4.不足之处：部分幼儿在讨论环节表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，协助教育幼儿保护花草树木。
2.环保主题活动：组织幼儿参加环保公益活动，如植树、绿化家园等，让幼儿亲身体验保护环境的乐趣。
重难点补充：教学重点：通过情境创设和互动讨论，使幼儿深刻理解并实践不摘花、保护花草树木的理念。
幼儿园小班社会：花儿好看我不摘教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班社会：花儿好看我不摘教案学科领域：社会活动年级：小班教学目标：1. 让幼儿认识各种美丽的花朵，培养幼儿对花儿的喜爱。
2. 培养幼儿爱护环境、保护花草树木的意识。
教学重点：1. 让幼儿认识各种美丽的花朵。
2. 培养幼儿爱护花草树木的意识。
教学难点：1. 让幼儿学会不摘花、不损坏花草树木。
2. 培养幼儿尊重他人的行为习惯。
二、教学准备教具准备：1. 各种美丽的花朵图片或实物。
2. 花草树木的图片或实物。
3. 幼儿用书《花儿好看我不摘》。
环境准备：1. 教室环境布置得温馨、舒适。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察、欣赏。
2. 认识花朵：教师向幼儿介绍各种花朵的名称、特点，让幼儿了解花朵的生长过程。
3. 学习儿歌：《花儿好看我不摘》。
教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿学会爱护花草树木。
4. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧表演，模拟scenarios 花儿被摘的情景，引导幼儿认识到摘花的不好。
5. 讨论：教师引导幼儿讨论如何爱护花草树木，让幼儿提出保护花草树木的方法。
四、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的花草树木，了解它们的生长过程，并记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿去户外观察花草树木，让幼儿亲身体验保护花草树木的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花草树木的认识和爱护意识。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中保护花草树木的表现。
3. 通过作业和延伸活动，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学步骤1. 导入：教师展示一些花草树木的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“这些花儿和树木漂亮吗？你们喜欢吗？”2. 讨论：教师引导幼儿讨论花儿和树木的重要性，让幼儿认识到保护花草树木的意义。
3. 学习儿歌：《保护花草树木》。
教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿学会爱护花草树木。
4. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧表演，模拟scenarios 花儿被摘的情景，引导幼儿认识到摘花的不好。
小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》3篇
小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》精选3篇（一）教案名称：《花儿好看我不摘》故事阅读教案适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案内容：教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 培养幼儿们的观察力和表达能力。
3. 帮助幼儿理解故事中的道德教育内容。
教学准备：1. 故事书《花儿好看，我不摘》2. 图片、实物花朵3. 幻灯片或大纸板，书法字帖教学过程：引入活动：1. 教师用图片或实物花朵展示给幼儿，并引发他们对花的兴趣。
2. 引导幼儿观察花朵的特点，形状，颜色等。
3. 幼儿进行集体讨论，分享对花的感受，并激发他们对花的保护意识。
故事阅读：1. 教师使用幻灯片或大纸板展示书的封面和书名。
2. 教师朗读故事，适当停顿让幼儿思考和回答问题。
3. 在故事中使用音效和动作来吸引幼儿的注意力，增加故事的趣味性。
4. 读完故事后，教师再次引导幼儿回顾故事的内容，并进行简单的问题回答，巩固幼儿对故事的理解。
5. 鼓励幼儿分享自己对故事的感受和体会，引导幼儿思考故事中的道德教育内容。
活动拓展：1. 教师在黑板上写出故事中的关键字，让幼儿辨认并进行图画填充游戏。
2. 幼儿围成一个圈，模仿故事中的动作，如摘花、看花等。
3. 教师给幼儿分发纸和颜色画笔，让幼儿画出自己喜欢的花朵，并鼓励他们用书法字帖写下\小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》精选3篇（二）教学目标：1. 通过学习《路边的小草》这篇优秀作品，使学生了解小草的生长过程和生命力的意义。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过实地观察小草的特点和生长环境，提高学生的综合能力。
3. 培养学生的爱护自然的意识，让学生明白自然界的万物都有其存在的价值，应该珍惜和保护。
教学重点：1. 理解和掌握《路边的小草》这篇作品的主要内容和意义。
2. 学生能够运用自己的观察力和动手能力，观察和描述小草的特点和生长环境。
教学难点：1. 培养学生的观察力和动手能力，通过实地观察小草，提高学生的综合能力。