荆霄鹏《练字20问》
硬笔书法教程
第二讲硬笔书法入门教程Daniel FC · 11 个月前原文章首发于知乎“如何系统地练字?”问题下,已更新完毕。
为便于阅读,特搬运到专栏中。
如有可取,望您能稍加移步到原答案点赞。
我之前曾经在一所211高校进行过系列的钢笔书法专题讲座,手头上也有之前的讲稿和相关的资料作为参考。
那么,这个书法教程的第二讲,就用来将硬笔书法吧。
或许朋友们会好奇第一讲在哪里。
我给个链接吧。
第一讲:如何开始练毛笔书法这个答案里面,对书法基础知识与入门练习方法都有系统的整理和归纳。
尽管这个答案是针对毛笔书法的,但里面有很多理论,对于硬笔书法而言也是共通的。
各位不妨移步过去看一下,顺便帮忙点个赞吧。
跟很多朋友的认知相反的是,学习硬笔书法,并不比学习软笔书法简单。
对于初学者而言,学习硬笔书法,其实更加需要掌握正确的练习方法,更加强调书写者要得到书写方法上的指导。
没有针对性和目的性地进行训练的话,盲目临帖,通常收效甚微。
君不见,诸多终日提笔的朋友,写出来的字依然是章法凌乱不成体统的。
这正是因为他们写字尚未得法,又把不恰当的书写方法重复重复再重复,最终无非是将不恰当的方法,固化成自己的书写陋习而已。
要知道,学习毛笔书法的初学者,仅仅需要掌握毛笔书写技法,就足以凭借大量的练习,来获得明显的进步了;但学习硬笔书法的初学者,因为已经带着旧有的认知和书写习惯进行学习了,往往需要花更多功夫进行训练,从而扭转一些不恰当的书写习惯,而远非简单临摹别人字帖就足以有所进境。
所以接下来,我所讲的书写技法,也会较上一篇研究毛笔书法的文章更详细。
希望各位耐着性子看到最后,能有所收获。
1 书写工具要先写好字,首先还是应该了解清楚你所使用的书写工具的。
目前市面上,主流的硬笔书法书写工具就是钢笔和铅笔了。
其次还有因电脑阅卷普及而流行起来的中性笔,以及书写性能不尽如人意,行将就木的圆珠笔。
接下来,我简单地从这几种的特性入手,比较几种笔的性能和使用上的差异吧。
硬笔书法学习常见问题汇总
硬笔书法学习常见问题汇总20150708九雅硬笔书法学习常见问题一、为什么要学习硬笔书法硬笔,就是相对于毛笔而言得,就是指笔尖就是硬性得笔。
我们现在用得钢笔,圆珠笔,粉笔,铅笔,签字笔等等,都就是硬笔字、硬笔在长期得应用过程中,已充分显示出其优越性。
我国传统得书写工具就是毛笔,由于社会不断进步,现代生活节奏相对加快,文字应用日趋繁复,毛笔渐渐难于适应日常应用书写得要求。
逐渐为硬笔所代替。
随着我国科学文化事业得发展,以钢笔为主得硬笔现已成为人们最普遍得书写工具。
由于书法不仅起着交流思想,传播文化得巨大作用。
还能给人以美得艺术享受,因此历来受到人们得普遍喜爱与重视。
汉字就是中国人得杰作,它得书写要求有一定得标准,最基本得就就是笔画正确,间架结构合理。
中国人写好中国字应就是天经地义得事,但在今天很多人得字却写得不好。
翻开学生作业,字迹潦草,歪歪斜斜,犹如“草上飞”,甚至缺胳膊少腿,错别字成堆。
瞧部分学生作业犹如瞧天书,难以辨认,对学生字迹整洁得要求已如同虚设。
目前,我国得基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变,对我国传统文化得学习就是素质教育不可缺少得一部分。
家长们也想一想自己孩子写得字。
相对学校课程而言,写字教学主要就是开发人得右脑,有利于人得左右脑得协调发展。
通过对碑贴得临摹与对字得结构、章法得观察,可以培养学生从整体上把握事物得思维能力。
写字与语文有密切联系。
写字可以巩固识字,辨别字形,了解字义。
写字就是书法得基础、入门。
中国得书法又以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相同。
从趣味性、知识性得角度给予学生指导,能使学生增长很多知识,达到知识与技能共同提高得功效。
中国得书法十分独特,就是审美与实用得结合体。
写字教学不仅使学生提高审美能力,还能增长知识,这正符合了国家对美育所提出得要求。
写字实际上就是习字者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美得过程。
字得笔画本身就就是美得造型。
荆霄鹏《练字20问》
荆霄鹏《练字20问》此博文包含图片(2015-02-01 14:33:49)转载▼标签:荆霄鹏楷书书法书法进课堂分类:博主杂说练字20 问荆霄鹏(此文原发表于2014年12月1日《书法报.硬笔书法》,侧重硬笔来讲。
)《练字20问》朋友们常以邮件、电话、短信等各种方式向我诉说练字过程中的一些困惑和苦恼,我发现他们所反映的这些困惑和苦恼大多大同小异。
因此,我试着把这些问题梳理出来,并附上自己的认识和理解,以期能对朋友们练字有所帮助。
1.写字与书法的区别究竟在何处?简单的说,用笔书写汉字就叫写字,写出来的字符合书法的要求,才叫书法。
对于书法的要求主要体现在笔法、结构、章法三个方面,在笔法上,要准确表现笔画的起笔、行笔和收笔以及整体形态;在结构上,要准确、美观、精神;在章法上,要行气流畅、节奏分明、疏密得当、整体和谐等。
这些书法的要求同时也是写出“好字”的要求,“写字”只是把字写出来,而把“写字”加上“写好”的要求后,就是书法。
2.简化字与规范字是一回事吗?规范字是指符合国家颁布的规范标准的汉字,即指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。
目前规范字的贯彻标准是根据2013年7月最新颁布的《通用规范汉字表》(原有相关字表停止使用,以此为准),它是贯彻《国家通用语言文字法》的配套规范,是关系国家教育文化事业和信息化发展的基础性规范,涉及面广,社会影响力大。
而简化字仅仅是相对繁体字而言,只要相对于繁体字,笔画被减省、结构被简化,都可以称为简化字。
简化字并不都是规范字,如已被弃用的第二批简化字、乱造的简体字等都不是规范字;规范字也并非都是简化字,如未被整理简化的传承字(口、山、水、木等字)并不能叫做简化字。
3.练习硬笔字是临写古人的字帖好还是今人的字帖好?这个要看学习的目的是什么。
如果是为了把字写得规范、漂亮,能够满足日常工作与生活应用,练习今人的字帖完全没有问题。
如果是为了对传统书法进行深入研究,在书法上有所成就,进而达到一定的造诣,那么临习古人的碑帖是必不可少的。
荆霄鹏行楷入门教程 192课时
荆霄鹏行楷入门教程 192课时《荆霄鹏行楷入门教程 192课时》一、引言荆霄鹏行楷,作为中国书法艺术中的重要流派之一,历史悠久、影响深远。
在当今社会,人们对传统文化的关注度日益增加,学习荆霄鹏行楷书法也成为了一种时尚和追求。
本文将以深度和广度相结合的方式,为您全面评估荆霄鹏行楷入门教程,让您深入理解这一古老而神奇的艺术形式。
二、了解荆霄鹏行楷荆霄鹏行楷,源自中国古代楷书,具有浓厚的传统文化底蕴。
行楷书法是中国书法的一种体裁,承袭了楷书的规范与秩序,又增添了一种自由与气象,笔势婉秀而又刚劲有力。
荆霄鹏是当代行楷书法大家,其作品以狂放豪放的气势和突破传统的风格而闻名。
三、从简到繁,由浅入深1.基础知识:在学习荆霄鹏行楷之前,先要了解楷书的基本结构和笔画特点,如横、竖、撇、捺等。
这些基础知识是书法学习的基石,也是理解荆霄鹏行楷的重要前提。
2.探索传统:荆霄鹏行楷汲取了古代楷书的精髓,因此对传统楷书的学习是必不可少的。
通过分析古代楷书名家的作品,可以深入理解楷书的审美价值和艺术特点,为学习荆霄鹏行楷奠定坚实的基础。
3.认识荆霄鹏:在学习荆霄鹏行楷的过程中,了解荆霄鹏的生平经历和艺术风格,可以更好地把握他的书法理念和表现手法,为学习提供更具针对性的指导。
四、文章总结与个人观点通过本文对荆霄鹏行楷入门教程的全面评估,相信读者已经对这一艺术形式有了更深入的了解。
荆霄鹏行楷作为中国书法的瑰宝,既传承了传统的艺术魅力,又融入了当代的创新理念,在当今社会具有重要的意义和价值。
我个人认为,学习荆霄鹏行楷不仅可以锻炼耐心和毅力,更重要的是可以感受到中华文化的博大精深和审美情趣,是一种对传统文化的珍视和传承。
在这个过程中,我发现了在学习荆霄鹏行楷的过程中,不仅仅是学习一种书法技艺,更是一种对传统文化的感悟和领悟。
正如荆霄鹏所说:“行楷书法是一种内敛而又奔放的艺术,蕴含了深厚的文化底蕴和传统的艺术理念。
”希望通过本文的阐述和共享,能够激发更多人对荆霄鹏行楷的兴趣,让这一古老而神奇的艺术形式继续绽放光芒。
你在书法中遇到的所有问题,这里都有答案!(必藏版上)
你在书法中遇到的所有问题,这里都有答案!(必藏版上)崔寒柏老师解答书法学习中遇到的各种难题,从临帖到创作,从读帖到审美,包罗万象,值得一读!问:颜体与王体是不是一脉的?具体区别在哪?王字与颜字是不是两座相互对望的高峰?王体与颜体习书的早期是否适宜同临?有无冲突?答:确切地说,王与颜不是互望,而是颜一直在望王。
王字之所以伟大,一是他是创建这一书体的书家们的代表,二是他把这一书体的精妙发挥到一个极致,这个极致包括了用笔的精准和结体的精妙,以及由此而产生的类似《兰亭序》中章法的精妙。
王羲之《兰亭集序》局部而后代的书法创造基本上是在这个基础上的发挥和改进,有的是在外形上,有的是在情绪上,也有的是在精神上。
颜字就是在外形上、情绪上和精神上成功地改进了王字的代表。
外形上他改变了王字的俊逸妍美,而采用了雍容庄严;情绪上他改变了王字的游冶而变成庄重和畅快;精神上的专注更从王字纨绔世家的文人交会变成了为官为臣的国难家愁。
颜得笔得法得理,得了王的书写真髓,却保留了自己的形象和习惯,这正是继承和发挥的大境界。
颜真卿《祭侄文稿》局部早期可以写颜的楷书,笔画自如、结体清爽以后,可再习《集王字圣教序》。
二者笔法相近,区别的只是结构中外拱与内包而已,有时对立的感受也可以让人抓住特点,有时在这两种截然不同的结构中找到适应自己的角度和弧度。
问:请问崔先生,就所面世的汉墨迹,好像大多是露锋居多,起笔大都直接调锋行笔,且提按少,感觉“直来直去的”,与汉碑迥异(或许书丹时也没藏锋?)。
另林散之老临《礼器》好像不是清人的路子?“藏锋起笔”是不是清代才发展的写法?答:民间的书法确实是露锋居多,就像民间的穿着比较随意一样。
经典的书法,宫廷的也罢,典雅的也罢,凡是上得台面的,都以藏锋居多,就像正式的场合,人们往往衣冠楚楚那样。
分辨古迹时,常因为它的用途或者书写者的身份不同而露锋和藏锋。
所以简书中有藏有露,书丹时也有藏有露。
散老临到老的作品感觉上就是一种临帖在维持一种感觉,这种作法我们可以学习,而他临出的东西没必要深究。
华文版六年级书法教案 华文版小学六年级上册书法教案
普格县中小学教学设计本(六年级电子教案)任教学科书法授课年级六年级任教教师六年级书法教师(张超敏)学年度期2016-2017学年度上期学校普格县附城小学2016年9月1 日普格县教体局教研室制目录第一单元幅式与章法................................................. .. (1)第1课幅式....................................................... .. 1 第2课章法............................................................. .. (3)第3课印章知识....................................................................................................... .. (6)第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习 (8)第二单元集字练习....................................................................................................... .......... . 10第5课横幅集字练习(一) . (10)第6课横幅集字练习(二) (13)第7课条幅集字练习(一) (15)第8课条幅集字练习(二) (18)第9课小中堂集字练习(一) (20)第10课小中堂集字练习(二) (23)第11课扇面集字练习(一) (26)第1 2课扇面集字练习(二) (29)第1 3课大中堂集字练习(一) (31)第1 4课大中堂集字练习(二) (34)第1 5课对联集字练习(一) (36)第1 6课对联集字练习(二) (39)第三单元应用实践 (41)第1 7课匾额制作(一) (41)第1 8课匾额制作(二) (44)分课时教学设计第一单元幅式与章法第1课幅式【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》,共有“知识介绍”,“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块。
开学第一课+++课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
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2.思维趋向高阶
策略性知识要求更高,它是关于如何学习和如何思维的知 识,即个体运用陈述性知识和程序性知识去调控学习和认 识活动本身,其目标是更有效地获取新知识和运用已有知 识来解决问题,就是在程序性学习流程前,加“如何调控 自己更好的”字样,策略性知识具备灵活变达的特点,以 利于我们应对不断变化的各种新情况和新问题。
温馨提示:1.练字从笔画开始,2.每周对比自己习作、圈画优劣,3.请老 师或家长每天监督和评价,4.不要急于求成,半年后可见成效。
二、阅读。
从方式和内容说,读书不是翻书,读书不是“看”书,读书不是读故事会, 读书不是只读文学作品、不是只读小说、不是只读校园文学青春文学。
阅读时,内容要丰富,体裁要多样,学科可融合,每天坚持读,整本书、 单篇文、期刊、杂志都可以读,此之谓博览群书。
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2.听讲要认真。
认真是一种能力,更是一种习惯。准备好至少两种颜色的笔,及时记 下老师上课强调的重点,这样方便回家、考试前的复习。学会聆听, 同学回答问题时,不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使 同学回答得不够完美,也等同学说完再补充。
3.课后要复习。
每天将自己所学的知识都回顾一遍;每次考试前都要把考试要求的古 诗文背默一遍;复习也要拿笔,做到眼到、手到、心到;多做点练习, 熟悉答题思路和方法,见识不同的题型也有很大的必要。
硬笔书法知识点总结
1.最早把书法作为一种专门学科,纳入艺术和技能之列,开创书法教学先例的朝代是周朝。
2.周朝建立初期,便将书法列为〃六艺〃之一。
所谓〃六艺〃,就是古时所称的、礼、乐、射、御、书、数〃,并用六艺为启蒙学童以及教养国子的主要课程,是古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。
3.十九世纪末叶,在河南安阳县小屯村(殷商故都遗址)发掘出许多龟甲和兽骨,上面刻有文字,这就是我们今天看到的最古老的文字甲骨文。
4.〃楷书〃又叫正书。
经过了魏晋、南北朝,至隋唐逐步发展完善,一直沿用至今。
平时人们常说的〃魏碑〃和〃唐碑〃都属于楷书范畴。
5.在中国书法史上,楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体出现的时间是不同的,根据出现时间的先后顺序排列正确的应该是篆书、隶书、草书、楷书、行书。
6.临池是学习书法的别称,临摹是学习书法的基本方法。
7.硬笔书法是以硬笔(钢笔、圆珠笔、签字笔、铅笔、书法笔、记号笔等)为书写工具,以汉字为表现对象的线条书写和造型艺术。
8.硬笔行书,俗称连笔字,除书写工具不同外,和毛笔行书一样,实质上是介于楷书和草书之间的一种书体。
9.行书书写时,笔画省简不多,写得比较端正、平稳,近于楷书的,叫做行楷;省简较多,写得比较放纵、流动,近于草书的,则称为行草。
10.行书是楷书的草化,〃行者,流行或行走之意〃,它的最大特点就是一个字行。
11.行书以其变化灵活的笔画、结体和布局,给人以流动潇洒之感,具有很大的实用价值和艺术价值。
12.书法之妙,全在运笔。
写毛笔字,执笔在指,运笔在腕;写硬笔字,执笔在指,运笔也在指。
13.行书的运笔较为迅速,各笔画之间讲究相互呼应,这就出现了细若游丝、若断若连的痕迹,即所谓的牵丝。
14.硬笔,主要用钢笔、圆珠笔、签字笔和书法笔,以出水流畅,笔尖不拉纸为宜。
15.钢笔水有纯蓝、蓝黑和碳素墨水之分。
一般说来,碳素墨水浓度适宜,色质纯正,不易褪色,效果较好。
16.保持正确的书写姿势,不仅有利于写好字,更有利于身心健康。
学书法最高频的4大问题
学书法最高频的4大问题一、我的字早定型了,还改得好吗?从练字的角度看,每个书法家都在不断吸取先人的成果。
尤其在形成自己的特色之前,总要广泛学习真(楷)、草、隶、篆各种字体,每种字体往往还要深入研究多种流派的风格,并历经若干次入帖和出帖,耗费无数的心血,把帖中的东西化为己有。
从最初的书法爱好者到成为名家,就是一个不断形成自我、又不断超越自我的过程。
二、我年龄大,能练好字吗?成年人学习,即使起步较晚,依然能够学有所成,从古至今有许多大器晚成的名师。
例如宋朝的梁颢,82岁才考上进士。
明朝李贽,弃官就学、立志著书的时候已是54岁了,他的名著《焚书》,《藏书》分别是64岁和73岁时完成的。
练字的道理也相同,只要能运笔,年龄不是障碍。
三、现在是信息时代,有必要练字?练字的好处还不仅在于实用,更大的意义在于提升综合素养,陶冶思想品德情操,提高审美鉴赏能力,培养严谨踏实的作风。
汉字是世界上少数以“象形”为基础的文字,较之字母,它要复杂得多,或者疏可走马,或者密不容针,因此需要合理地组织笔画,使每一个汉字都“漂亮”。
就字的结构来看,字的组成要你退我让,各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给我们以启示:做人要谦逊、大度、宽容,善于跟他人协作。
四、我工作忙,哪来时间练字?总体上看,工作小有成就者,生活略微顺心者,都抽得出时间打牌、上网、看电视,甚至有人整天逍遥快活,想尽办法打发时光。
如果真想练字,平均每天挤半小时不应为难。
这半小时集中用来临摹字帖,无论硬笔与毛笔,每天至少写60个字。
总而言之,练字的理由只有一条:让自己和别人看了舒服。
不练字的理由,除了上述四个“顾虑”,还能找出若干条。
其实,旧习惯、年龄大、没时间……都构不成练字的障碍,关键是要下得了决心、拿得出恒心,让浮躁的心灵每天能够安静一会儿。
初学书法诸问题指要 图
初学书法诸问题指要图如何写好毛笔书法一般情况下,功力只能等于时间,不等于水平。
临帖不正确,就是写古人的字,练自己的毛病,而且是用功越多,毛病越多。
美应该是多种多样的,丰富多彩的。
临帖要讲究效率,什么样的效率是最好的呢?一本字帖,拿来,临一遍,就明白了,就能用于自己的创作了。
临帖的境界分为以下几种:低:拿一本帖,反复临,才能创作渐高:拿一本帖,看几页,就会创作较高:拿楷书类(或篆隶类、行书类)几本字帖,看几页,就创作出集大成的楷书(篆隶、行书)高:拿楷书、行书几类贴,看几页,就能创作出集大成的书法作品书法的学习方法看似简单,就是个临摹,其实隐藏着很多问题。
结体和用笔哪个更重要?在临摹的过程中,结构是第一性的,用笔是第二性的。
康有为在《广艺舟双楫》中说道:“古人论书,以势为先。
中郎曰九势,卫恒曰书势,羲之曰笔势。
盖书形学业,有形则有势。
兵家重形势,拳法重朴势,义固相同。
得势便已操胜券。
”体势的变化,最终导致了点画发生变化,线条也发生了变化。
怎样评价各种点画、线条?应以谁能用线条把结构(字形)组织生效为标准。
用笔千变万化,用笔要想成为一种合理的存在,必须有一种结构来组织。
没有不好的用笔,只有不好的结构。
在本质上,写字应该注意什么?应注意字的笔画关系,即:长短、方向、比例、角度、节奏、疏密等等假如一个不认识中国字的人,看到一个“中”字,第一个反应是什么?只有造型,没有音义。
而我们呢?首先反应的,是“音义”,然后才是“形”,而且,这些“形”,在我们的头脑中,已经有了一个固有的形式,这就是“视觉习惯”。
视觉习惯干扰了我们对原碑帖的观察力。
以前老师让我们把字写得方正,是为了导读。
这就麻烦了,在座各位不是干“导读”工作的。
我们等于是带着镣铐去做另一种工作,唉~~“人生识字忧患始”啊!当你认识一个字的时候,把一个字写好的能力就减弱了。
作为一个中国人,要把字写好,就要排除这种干扰。
搞书法艺术,是给懂书法的人看的。
临帖不能减弱或者消灭原碑帖的特点,若原帖10分,临摹若8分,创作就只剩6分了,是逐渐减弱的过程。
谦谦君子,温润如玉
说件小事。
采访某“大侠”,上来第一句:“王羲之?那字不行!”他把重音放在“那”上,尾音一直拖到楼道里。
吓死我了。
惊起却回头,知道王羲之是谁的美女们全被吸引过来了:“哎哟,牛!”然后呢?这人却宛如泥牛入海,只剩一根尾巴在楼道尽头扬了一扬,不见了。
混迹书画圈多时,惊人言论常闻,没有最“相轻”,只有更“相轻”。
初识荆霄鹏兄,只觉他不像个“书家”,大部分写书法的人谁都看不上眼,从王、欧、颜、柳到身边老张,只要不是跟自己臭味相投的朋友,都能挑出一大堆毛病。
霄鹏兄倒好,看谁的字都觉着不错,“丑书”也能说出中肯的优点来。
像是邻家大哥,言谈举止都让人——两个字“舒服”。
对粉丝的态度:尊敬你,是因为喜欢书法,不是因为你声名鹊起以后,常有粉丝慕名而来。
找不到本人,就跟他朋友套近乎。
一次,友人截图某粉丝微信,上书“荆宵鹏老师……”,把“霄”写成了“宵”。
霄鹏兄一乐:“霄鹏是云霄上的大鹏,宵鹏是把大鹏作宵夜,这是要把我给炖了吃啊。
”一位天津的书法爱好者在网上看到荆霄鹏的“母爱如天”行书横幅,想起自己谦谦君子,温润如玉董慧慧《西池桃实寿无量 南国梅仙诗有声》(右图)荆霄鹏/作Copyright©博看网 . All Rights Reserved.身患癌症刚做完化疗的母亲,心下触动,搜索出电话就打了过来,说想送母亲“母爱如天”悬挂在房间里,以表孝心,恳请荆霄鹏再写一幅。
霄鹏兄深受感动,当晚即连写数幅,将最满意的一幅于第二天一早快递寄出。
在出外讲座期间,常常遇到粉丝要求签名、合影,他有求必应,直到满足所有粉丝的要求。
别人常常劝他不要过于认真,他总是说:“人家跟你要签名、合影,那是看得起你。
别人尊敬你,是因为喜欢书法,不是因为你。
没有书法,你什么都不是。
”吃穿用度:来两包方便面吧去重庆讲课,自然少不了品尝当地特色美食——麻辣火锅。
霄鹏兄却是不能吃辣,不是吃不了,实在是吃了立马见效——长痘。
对于一个每天早晨都要洗头的人来说,满脸痘痘是万万不可的。
硬笔书法练习痛点20问
硬笔书法练习痛点20问1.写字与书法的区别究竟在何处?2.简化字与规范字是一回事吗?3.练习硬笔字是临写古人的字帖好还是今人的字帖好?4.同时学习硬笔书法与毛笔书法有冲突吗?5.练字的正确方法是什么?6.怎样选择一本好的字帖?7.练硬笔字用什么笔最好?8.握笔姿势与写好字有关系吗?9.练硬笔字需要从笔画开始练起吗?10.错误的笔顺会影响练字吗?11.每天练习多少字最好?12.为什么我感觉越练越退步了?13.为什么临帖时能写好,离开帖就写不好了?14.为什么我单字能写好,抄一段话就很难看?15.练习行楷必须有楷书基础吗?16.能不能同时练习几位书家的字帖?17.为什么我觉得有的古人的字并不好看?18.写字究竟有没有天赋一说?19.我年龄已经不小了,现在开始练还有效果吗?20.到底需要练多少本字帖才能见效?1.写字与书法的区别究竟在何处?简单的说,用笔书写汉字就叫写字,写出来的字符合书法的要求,才叫书法。
对于书法的要求主要体现在笔法、结构、章法三个方面,在笔法上,要准确表现笔画的起笔、行笔和收笔以及整体形态;在结构上,要准确、美观、精神;在章法上,要行气流畅、节奏分明、疏密得当、整体和谐等。
这些书法的要求同时也是写出“好字”的要求,“写字”只是把字写出来,而把“写字”加上“写好”的要求后,就是书法。
2.简化字与规范字是一回事吗?规范字是指符合国家颁布的规范标准的汉字,即指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。
目前规范字的贯彻标准是根据2013年7月最新颁布的《通用规范汉字表》(原有相关字表停止使用,以此为准),它是贯彻《国家通用语言文字法》的配套规范,是关系国家教育文化事业和信息化发展的基础性规范,涉及面广,社会影响力大。
而简化字仅仅是相对繁体字而言,只要相对于繁体字,笔画被减省、结构被简化,都可以称为简化字。
简化字并不都是规范字,如已被弃用的第二批简化字、乱造的简体字等都不是规范字;规范字也并非都是简化字,如未被整理简化的传承字(口、山、水、木等字)并不能叫做简化字。
荆霄鹏学书经历自述及其他
荆霄鹏学书经历自述及其他荆霄鹏学书经历自述及其他小时候自然不知道什么是书法,父亲喜欢写毛笔字,每年的春联都是父亲写的。
父亲用写春联剩下的红纸,写了一些名词,比如:木门、窗、椅子、桌子等贴在各自的位置,每天相对,因此印象很深。
二爷是一名教师,毛笔字写得很好,春节时也常常去他家拉纸倒墨。
老舅在当地应该算一位农民书法家,方圆百里书法有名,也常常看老舅的字,不过离得远,只见对联,没见过他写。
大约七八岁时跟邻居家的叔叔一起临写毛笔字,他写欧,我写仿影(小卖部卖的一种,书者不详,16开一张,大约12个字),但并没有什么实质的效果。
上小学时两位老师的字写得漂亮,有一位同学的字也很好看,每天老师让他在黑板上抄习题,很羡慕,于是憋着一股气写字,暗地里与他来比。
再后来,用毛笔蘸水在水泥地上写字,写废了几枝毛笔。
初中时,又有一位老师的字很好,毛笔隶书曾在我们县赛事上获奖,在全校师生大会上表扬。
因此,平时上课很注意他的版书,模仿他的字迹。
91年初中毕业时,由于一些客观原因,被太原市一中专录取,断送了我上大学的梦。
但无论如何,字基本是在中专进步的。
因为除课程外,自习无事,同学们聚堆聊天,自己是一张纸、一枝笔,写楷书,写满为止。
基本每天一页。
学校的版报、会标、海报、通知基本我包揽了,在写字的过程中,也提高自己的技法水平。
有一年放暑假,无意在家受老舅的指点,老舅的一席话把我领进了书法的大门。
以前在《中国钢笔书法》发过一小篇文章,题目即《老舅的一席话》,现在应该还能在网上搜索出来。
自此以后,知道什么是书法、什么是笔法。
不久老舅就去世了,现在想来,仍然心痛不已。
95年毕业留在太原。
初上班不忙,业余时间练字较多。
因为没有老师教,自己学得较杂,临颜字、欧字,还有行草隶篆,都乱学一通。
97年始参加赛事,以一幅钢笔颜字楷书在一全国赛事上获得三等奖,于是一发不可收,练字更勤,参赛也多,诸多奖项是我学习书法的动力。
硬笔在中钢历届赛事、文华杯段位比赛、绿天杯等全国赛事上多次获得大奖,因此硬笔的成绩较毛笔要大,在全国略有薄名。
楷行书问答二十一则
怎样写好钢笔字:楷行书问答二十一则前言中国书法艺术源远流长,具有悠久历史,是中华民族传统艺术的瑰宝,在全世界享有崇高的声誉!中国书法艺术主要有毛笔和硬笔书法两种,二者渊源甚深,互相推动,互为借鉴。
单就硬笔书法艺术来说,早在三千七百年前,我们的祖先就使用属于硬笔的刀子和锥子,在甲骨上刻写了秀美的文字。
特别是十九世纪美国人沃特曼发明钢笔,由于它方便适用而风靡世界。
不久,日本在一八八七年即出版了硬笔书法课本。
一九六一年又成立了硬笔书法方面的团体,建立了硬笔书法大学等专门研究机构,为硬笔书法艺术的传播做出了贡献。
青少年朋友:“华夏”标志着中华民族文明古国,历史悠久,文化发达举世著称。
今天,人人都在使用钢笔,遗憾的是在这世界著称的美誉之下,我们有的人不注重自己精神文明的修养,不重视代表着一个人每天的行动和语言——文字的书写,忽视写字的基本知识和方法。
例如,中小学生多数人在写字时歪脖曲背,头部太低,不少同学拿笔不正确,缺乏对间架结构的正确掌握,养成不好的写字习惯。
其中有的人写“王”象个“五”,写“话”象个“活”;写“发”象个“友”;写“无”象个“元”;写“对”象个“时”;写“口”划“○”。
形形色色,五花八门。
中小学生是这样,青年职工更为突出。
有的甚至连自己的名字都写不好。
据教育部门介绍:八五年我省报考高等院校的人,由于答卷写得不工整,字形潦草难认而受到不同程度扣分的人是很多的。
由此看来,因写字不好而影响成绩,实在太可惜了。
“知识本身是内涵的,写字是知识的外衣。
”我们要认识到写字的优劣对自己的前途是有直接关系的。
明确这一点,对怎样写好钢笔字树立信心,培养兴趣,是十分必要的。
爱因斯担说过:“热爱是最好的老师。
”对写字感兴趣了,拿起笔来就愉快,写起字来就自然。
钢笔已成为世界通用的现代书写工具,所有工作人员,尤其学生,每天都得使用钢笔,其实用的广泛,不论是国内或国外,都远已超过毛笔,这是人人公认的。
艺术追随时代,书法追随时代。
硬笔书法学习常见问题汇总
硬笔书法学习常见问题汇总原创2015-07-08九雅硬笔书法学习常见问题一、为什么要学习硬笔书法硬笔,是相对于毛笔而言的,是指笔尖是硬性的笔。
我们现在用的钢笔,圆珠笔,粉笔,铅笔,签字笔等等,都是硬笔字.硬笔在长期的应用过程中,已充分显示出其优越性。
我国传统的书写工具是毛笔,由于社会不断进步,现代生活节奏相对加快,文字应用日趋繁复,毛笔渐渐难于适应日常应用书写的要求。
逐渐为硬笔所代替。
随着我国科学文化事业的发展,以钢笔为主的硬笔现已成为人们最普遍的书写工具。
由于书法不仅起着交流思想,传播文化的巨大作用。
还能给人以美的艺术享受,因此历来受到人们的普遍喜爱和重视。
汉字是中国人的杰作,它的书写要求有一定的标准,最基本的就是笔画正确,间架结构合理。
中国人写好中国字应是天经地义的事,但在今天很多人的字却写的不好。
翻开学生作业,字迹潦草,歪歪斜斜,犹如“草上飞”,甚至缺胳膊少腿,错别字成堆。
看部分学生作业犹如看天书,难以辨认,对学生字迹整洁的要求已如同虚设。
目前,我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变,对我国传统文化的学习是素质教育不可缺少的一部分。
家长们也想一想自己孩子写的字。
相对学校课程而言,写字教学主要是开发人的右脑,有利于人的左右脑的协调发展。
通过对碑贴的临摹和对字的结构、章法的观察,可以培养学生从整体上把握事物的思维能力。
写字与语文有密切联系。
写字可以巩固识字,辨别字形,了解字义。
写字是书法的基础、入门。
中国的书法又以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相同。
从趣味性、知识性的角度给予学生指导,能使学生增长很多知识,达到知识与技能共同提高的功效。
中国的书法十分独特,是审美与实用的结合体。
写字教学不仅使学生提高审美能力,还能增长知识,这正符合了国家对美育所提出的要求。
写字实际上是习字者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程。
字的笔画本身就是美的造型。
《新手入门常见的20个问题》荆霄鹏硬笔行楷字帖
1.正确“双姿'’如何掌握?一、正确的写字姿势头摆正 头部端正,自然前倾 【 历代书法名家书法家】,眼睛离桌面约一尺。
肩放平双肩放平,双臂自然下垂,左右撑开,保持一定的距离。
左手按纸,右手握笔。
腰挺直 身子坐稳,上身保持正直,略微前倾,胸离桌子一拳头,全身放松、自然。
脚踏实 两脚放平,左右分开,自然踏稳。
二、正确的执笔方法正确的执笔方法,应是三指执笔法:具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在虎口处,笔杆和纸面呈约45度。
执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
三、八种常见的 错误 执笔手势2.如何静下心来练字?练字时总静不下心,是初学者在练字过程中容易出现的普遍现象。
然而出现这种现象,一般来说有两个原因:一是外在事物的干扰,导致写字时思绪不定,无法专心写字;二是初学写字时往往过于求好、急于求成,形成了紧张急躁的心理:思绪不定,静不下心,解决的方法就像我们在考试、体育比赛之前放松心情的方法一样。
泡一壶茶,听一听轻松的歌曲,可以使自己慢慢平静下来;做一做深呼吸,摒弃杂念,也可以使自己慢慢平静下来;或者干脆先把其他事情办完集中注意力再静心写字。
另外,想要很好地解决这个问题,我们还应该在主观上找原因。
在练字之初,适当强制地摒弃杂念是必须要做的一件事情,这样才能真正把注意力集中到练字上来,集中到每一笔画的书写当中,时间长了,一提起笔自然就会心静了。
写字过程中的心情紧张急躁、静不下心,反映了书写者急于求成的心理。
须知做任何事情都不会-蹴而就,欲速则不迭,写字也是这个道理。
反正急也没有用,不如静下心来,专注于一笔一画。
把写字作为一件轻松的事情来做,不要给自己确定练字目标,比如一个月后要有什么成效,五个月后又获什么奖,等等。
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荆霄鹏《练字20问》此博文包含图片(2015-02-01 14:33:49)转载▼标签:荆霄鹏楷书书法书法进课堂分类:博主杂说练字20 问荆霄鹏(此文原发表于2014年12月1日《书法报.硬笔书法》,侧重硬笔来讲。
)《练字20问》朋友们常以邮件、电话、短信等各种方式向我诉说练字过程中的一些困惑和苦恼,我发现他们所反映的这些困惑和苦恼大多大同小异。
因此,我试着把这些问题梳理出来,并附上自己的认识和理解,以期能对朋友们练字有所帮助。
1.写字与书法的区别究竟在何处?简单的说,用笔书写汉字就叫写字,写出来的字符合书法的要求,才叫书法。
对于书法的要求主要体现在笔法、结构、章法三个方面,在笔法上,要准确表现笔画的起笔、行笔和收笔以及整体形态;在结构上,要准确、美观、精神;在章法上,要行气流畅、节奏分明、疏密得当、整体和谐等。
这些书法的要求同时也是写出“好字”的要求,“写字”只是把字写出来,而把“写字”加上“写好”的要求后,就是书法。
2.简化字与规范字是一回事吗?规范字是指符合国家颁布的规范标准的汉字,即指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。
目前规范字的贯彻标准是根据2013年7月最新颁布的《通用规范汉字表》(原有相关字表停止使用,以此为准),它是贯彻《国家通用语言文字法》的配套规范,是关系国家教育文化事业和信息化发展的基础性规范,涉及面广,社会影响力大。
而简化字仅仅是相对繁体字而言,只要相对于繁体字,笔画被减省、结构被简化,都可以称为简化字。
简化字并不都是规范字,如已被弃用的第二批简化字、乱造的简体字等都不是规范字;规范字也并非都是简化字,如未被整理简化的传承字(口、山、水、木等字)并不能叫做简化字。
3.练习硬笔字是临写古人的字帖好还是今人的字帖好?这个要看学习的目的是什么。
如果是为了把字写得规范、漂亮,能够满足日常工作与生活应用,练习今人的字帖完全没有问题。
如果是为了对传统书法进行深入研究,在书法上有所成就,进而达到一定的造诣,那么临习古人的碑帖是必不可少的。
当然,直接临习古人碑帖,如小楷《灵飞经》、赵孟頫的行书等,并非不能满足人们日常工作与生活的需要,但是会有一定的局限性。
因为一方面,古碑帖虽风格多样,但鲜有系统、规律性的总结,临习时指导性不强;另一方面,用硬笔直接临写古碑帖,常常会对毛笔笔画的粗细变化无法把握,而且古碑帖竖向书写的方法与当代横向书写在汉字结体、章法构成上截然不同,这种纵向到横向的转换非初学者短时间能够适应的。
而今人的字帖是硬笔书家在多年实践中经验总结的成果,具有书写风格的统一性、分类的科学性和循序渐进的系统性,能够对初学者进行全方位的指导,更能满足日常工作与生活的需要。
4.同时学习硬笔书法与毛笔书法有冲突吗?只要时间充裕,两者同时练习没有任何冲突,相反还会相互促进。
一方面,练习硬笔字可以完善毛笔字的结构。
毛笔字和硬笔字在笔画上有粗细之分,但在结构上没什么不同。
在硬笔书写时,我们可以对古人总结的结构规律进行体会与实践,然后应用到毛笔字的书写当中。
另一方面,练习毛笔字可以丰富硬笔字笔画的表现力。
人们对于硬笔字的审美,往往受到传统毛笔字的影响。
因此,硬笔字的笔画在起笔、行笔、转笔、收笔中包含丰富的提按顿挫,整个字就会更加耐看,就会受到人们的好评。
毛笔字的笔画写得越好,硬笔字的笔画也会越来越精到。
5.练字的正确方法是什么?这个问题很重要。
临帖是练字的不二法门,是最容易见效的正确方法。
书法与绘画不同,绘画要“写生”,书法要“写熟”,这个“熟”就是把字帖的字临熟,只有熟才能生巧。
有的朋友虽然能坚持每天临帖,而且临的数量也很多,但就是不见效果,这说明临帖的方法不正确。
因此,我们一定要明白临帖的正确方法,临帖的要求是“精准”,方法是“斤斤计较”,古人甚至要求临写的字与字帖的字能重合起来,分毫不差。
在临写每一个笔画、每一个字之前,要预先观察这个笔画的位置、角度、长短,做到心中有数,下笔时才能游刃有余。
临完一个字,不要着急临下一个字,先把临写的字与原字对比,比较不同之处,然后再临一遍进行修正,再对比找问题,再临……如此反复多次,直到把这个字掌握,与字帖写得差不多为止。
只有这样“逐个击破”,才能真正把书家的东西领会于心,从而达到举一反三的效果。
6.怎样选择一本好的字帖?好的字帖就是一位好的老师。
一方面,好字帖的字要有一定水平。
俗话说,群众的眼睛是雪亮的,对于字的优劣,群众有一个最直接的衡量标准,那就是是否规范和美观。
虽然对于字的好坏的认识与爱好各有不同,但是大部分群众的选择应该是正确的选择。
另一方面,好的字帖在编写上应该是循序渐进的。
俗话说,实践是检验真理的唯一标准。
在学习之前,看一看别人的学习效果,咨询一下他人对字帖的评价,自己就能够做到心中有数。
7.练硬笔字用什么笔最好?用普通的钢笔就可以,也可以使用铅笔、圆珠笔、中性笔等。
用什么笔其实并不重要,重要的是练字的方法要正确,那就是“精准临帖”。
初学硬笔不建议使用弯头钢笔、软头笔和过粗的笔。
有的朋友喜欢用弯头笔和软头笔写字,认为写出的字笔画变化丰富,容易出效果。
其实,初学者使用弯头钢笔写字,容易产生笔画扁薄之病。
而且,你感觉笔画变化丰富,别人写变化也丰富,只能达到自娱效果,并不能真正提高写字水平。
我个人多年来一直使用0.5mm的普通中性笔写作品,并不多用特殊的笔,因为我认为使用最普通的笔写出不普通的字,才能够体现出水平。
当然我并不否定特殊笔的效果,同样是用弯头钢笔写字,书家写出来的字要比普通人好很多。
8.握笔姿势与写好字有关系吗?握笔姿势与写字好坏有一定的关系。
诚然,生活中握笔姿势不正确但写字漂亮的人也见过,有的书家用左手执笔,甚至用口执笔,也仍然能把字写好,但是,能够写一手漂亮字的人,握笔姿势绝大部分是标准规范的。
正确的握笔姿势能够将手指的灵活程度得到充分“发掘”,有利于更好地发挥“实践”的作用。
因此,小学生一开始握笔写字,就一定要养成正确的握笔姿势,会对写好字有一定的促进作用。
有的高年级同学说按照正确的握笔姿势就不会写字了,这是正常现象,因为任何转变都需要一个过程,只要坚持一段时间,自然“熟能生巧”。
改变握笔姿势要比改变丑字容易得多,改变握笔姿势都下不了决心,还有决心去改变丑字吗?9.练硬笔字需要从笔画开始练起吗?从笔画开始练起是有必要的,因为好字需要好的笔画,如同好的建筑需要好的石材。
有一定笔画基础后,就可以临习单字了。
由于硬笔字小、日常写字量大、硬质笔尖等属性,决定了硬笔字与毛笔字的练习侧重点不同,硬笔练习要更加重视结构方面的研究。
对于一个字来说,只要结构合理、美观,即使笔画的起笔、行笔、转笔、收笔没有任何修饰,整个字也不会太差。
但是,如果结构东倒西歪、松垮拖拉,即使笔画再精致,对整个字的美观度也难有回天之力。
10.错误的笔顺会影响练字吗?在日常生活中,经常看到一些朋友把笔顺写错,如“长”字最后写撇与捺、“火”字第二笔写长撇、“忄”部第二笔写竖等。
错误的笔顺不仅影响写字的速度,还会对楷书向行楷过渡产生阻碍。
如果按正确的笔顺加快书写,笔画自然连带,就会形成漂亮的行楷;但如果按错误的笔顺加快书写,不但连带生硬,写出的行楷也很不美观。
当然,有些行书的笔顺与楷书并不相同,如“母”字最后写长横、“王”字第二笔是竖等,但这些笔顺都是约定俗成的,可以看作是行书的正确笔顺,并非错误的楷书笔顺演变而来。
11.每天练习多少字最好?每天练习多少字,或者说每天练习多长时间最好,并没有固定的答案。
有人每天在写,但进展缓慢;有人几天都不写,但进步却很快。
究其原因还是一个是否用心的问题。
把写字当成一个任务,每天完成多少字了事,临帖时不用心,其他时间从来不想写字的事情,刚走一步,又退半步,进步就不会大;虽然每天很忙,并不能坚持每天写字,但是心里无时无刻不在想着写字的事情,在大街上会关注牌匾的字,在公交车上会关注广告牌上的字,看一幅画会关注落款题字,每时每刻都在“读”字,怎么能写不好?书法是最讲良心的,你付出一分努力,它回报你一分成绩,你付出十分努力,它必回报你十分成绩。
当然,我们既对练字有兴趣,又能抽出时间每天写一写,那是最好的了。
12.为什么我感觉越练越退步了?这是初学者常有的困惑。
其实,如果有这种情况出现,你应该感到高兴,因为不是你的字退步了,而是你的思想进步了。
人们接触到好字以后,往往思想上很快就会进步,知道了什么是好的,美在哪里,而手上的功夫却只能靠时间慢慢积累,不能一步到位。
思想与手的落差增大,会感觉写出的字反而退步了。
我一直认为,这种“眼高手低”的状态是练字的最好状态,因为思想就是指路的明灯,它会一直引导着你的手不断进步。
如果思想上不知道什么是好字,手上怎么能写出一手好字呢?因此,我们不仅不应该害怕这种“眼高手低”,而且还要不断提高思想认识,时刻保持这种“眼高手低”的状态。
只有这样,我们才能够不断进步,最终达到写字的最佳状态,那就是“了然于心,了然于手”。
13.为什么临帖时能写好,离开帖就写不好了?这里涉及到一个应用的问题。
练字时,对字帖亦步亦趋地临习,有字帖作为参照物,有规则作为书写指导,而日常书写时,书写量大,时间紧迫,根本顾不上思考这些书写规则,因而形成了理论与实践的“脱节”。
其原因是还没有把练字时的“有意识”变为“无意识”,笔下的字还达不到自然而然的“流淌”出来的层次,而仅仅是精力集中地“做”出来。
练字与学武有异曲同工之妙,学武时的“套路”与实战的随机应变完全不是一回事,但对“套路”的刻苦练习是达到实战时融会贯通的必由之路。
因此,练字与应用之间的“脱节”,也需要通过时间的积累,手上功夫的提高,才能达到游刃有余的书写状态。
14.为什么我单字能写好,抄一段话就很难看?单字能写好,说明字的笔法与结构基本过关;抄一段话就很难看,说明还没有解决章法的问题。
通俗地说,结构研究的是笔画与笔画之间的搭配关系,章法研究的是字与字之间的搭配关系,这种搭配关系包括高低、远近、大小、长短、疏密、收放等。
在对照字帖临写时,要努力去观察、理解和把握这种搭配关系。
王羲之称赞张芝的字“精熟”,我们也要通过长时间的临习,逐步把自己对汉字之间“生硬的搭配”演化成“自然地流淌”。
15.练习行楷必须有楷书基础吗?行楷可以看做是楷书的快写,是楷书演变和过渡而来的,这种过渡需要遵循一定的原则,如牵丝呼应、楷字留形、化繁为简、笔顺变异等。
楷书稳定的结构、端庄的外形很大程度上也是行楷立足的关键。
因此,有一定的楷书基础,对于练习行楷会起到事半功倍的效果。
16.能不能同时练习几位书家的字帖?主要看这几位书家的风格是否基本统一。
比如,几位书家的字都是在欧体字的基础上变化,那么他们的字的笔画、结构、章法方面的规则是基本相通的,可以兼习;如果一位是欧体字的底子,一位是颜体字的底子,还有一位是魏晋小楷的底子,那么兼习时会受到影响甚至冲突。