《时间在流逝》习题1
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个重要内容。
通过这一课的学习，学生能够了解到时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识时间的流逝，感受时间的宝贵。
在教材的帮助下，学生可以培养良好的时间观念，提高自我管理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道时间的存在，但可能没有深入思考时间的重要性。
在学习这一课时，学生可能会对时间流逝的现象产生好奇，但对于如何珍惜时间，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入理解时间的重要性，从而提高他们的时间管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学生能够深入了解时间的流逝，学会合理安排时间。
3.情感态度价值观：学生能够养成良好的时间观念，提高自我管理能力，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
2.教学难点：学生如何养成良好的时间观念，提高自我管理能力。
五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生感受时间的流逝，提高他们的时间意识。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法，培养学生的合作精神。
3.实例分析法：通过分析身边的时间管理实例，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
4.课堂互动：采用问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的时间流逝的场景，如太阳从东方升起，引导学生思考时间的流逝，激发学生的学习兴趣。
2.探究时间概念：引导学生通过观察和思考，理解时间的概念，认识到时间的重要性。
五年级下册科学试题--第三单元《时间的测量》 教科版 含答案
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料第1课时间在流逝复习知识点：1.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子、数数等。
2.时间以（不变的速度）在流逝，平时觉得时间有快慢是（我们的感觉）在起作用。
心情愉快或在做自己喜欢的事时，感觉时间过得（快）；心情焦急、烦燥或在做自己不喜欢的事时，感觉时间过得（慢）。
易错题：时间流逝的速度是（）。
A. 白天快、晚上慢B. 白天和晚上一样快C. 白天慢、晚上快答案：B。
第2课太阳钟复习知识点：1.在时钟还没发明之前，人们根据（太阳）在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息。
人类最早使用的时间单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
2.古埃及最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
（说明：但夏季实际上大约有8个小时）3.我国古代把一天（一昼夜）分成（十二个）时辰，每一个时辰为现在（两小时）。
时辰对应的时间十二时辰图子23-1点丑1-3点寅3-5点卯5-7点辰（chén）7-9点巳（sì）9-11点午11-13点未13-15点申15-17点酉（yǒu）17-19点戌19-21点亥21-23点2.（日）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子（长度或长短）和（方向）的变化而计时的。
第3课用水测量时间1.古代的水钟有（“泄水型”水钟）和（“受水型”水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。
“泄水型”水钟是容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
（即根据水量的减少，刻度一般在上面的容器）“受水型”水钟是水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
（即根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上）2.在滴漏实验中，滴漏的漏水速度与（滴漏中的水位）、（漏水孔的大小）等有关。
3.在滴漏实验时，如果漏水孔大，水是以水流的状态往下流，水流速度是不固定的，随着水量的减少，水流速度会变慢。
教科版科学五下《时间在流逝》教学设计
教科版科学五下《时间在流逝》教学设计一. 教材分析《时间在流逝》是教科版科学五下的一个重要单元，主要向学生介绍时间的概念、时间的测量和时间的重要性。
本单元通过一系列实验和活动，让学生亲身感受时间的流逝，理解时间的不可逆转，培养学生的珍惜时间、合理利用时间的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间的重要性认识不足，容易浪费时间。
他们对时间的认识主要停留在日常生活的层面，对时间的科学概念和时间的测量方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度转向科学的角度，深入理解时间的相关概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解时间的概念，掌握时间的测量方法，认识时间的重要性。
2.过程与方法：通过实验和活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：时间的概念、时间的测量方法、时间的重要性。
2.教学难点：时间的科学概念的理解，时间测量方法的运用。
五. 教学方法1.实验法：通过时间的实验，让学生直观地感受时间的流逝，理解时间的概念。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对时间的认识和感受，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解时间的重要性。
六. 教学准备1.准备实验材料：钟表、计时器、实验记录表等。
2.准备案例材料：选取一些浪费时间、珍惜时间的典型案例。
3.制作课件：用于辅助教学，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的流逝，让学生感受时间的不可逆转。
引导学生思考：我们对时间有什么样的认识？时间在我们的生活中有什么重要性？2.呈现（10分钟）介绍时间的概念，讲解时间的测量方法。
通过实验，让学生亲身体验时间的流逝，理解时间的不可逆转。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生运用时间的测量方法，记录时间的长短。
引导学生讨论：你们是如何测量时间的？在实验过程中发现了什么问题？4.巩固（5分钟）讲解时间的科学概念，强调时间的重要性。
教科版五年级科学下册第三单元第1课《时间在流逝》
1．时间在流逝
想知道具体时间
可以采用的方法—— 1. 看钟表时间 2. 看手机时间 3. 看电脑时间 4. 看电视提示时间 5. ……
不借间
误差是多少
（ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分
我的估时方法
常用的时间单位：时、分、秒
秒针转动一小格， 表示（ ） 秒针转动一整圈， 表示（ ）
时针
分针转动一小格， 表示（ ） 分针转动一整圈， 表示（ ）
分针 时针转动一小格， 表示（ ）
秒针
时针转动一整圈， 表示（ ）
体验活动：估计一分钟
活动要求： 1.用自己觉得可靠的方法来估计一分钟。 2.认为时间到，转身对照估时的准确性。 3.提前转身的同学保持安静，不要影响其他 同学的估计时间。
2.一分钟我能完成的活动
（1）我一分钟能写（ ）个字。 （2）我一分钟能看（ ）行字。 （3）一分钟里还能完成哪些活动？请写一写。
平静状态下，一分钟我呼吸（ 平静状态下，一分钟我心跳（
）次。 ）次。
上课到现在，这节课过了多长时间？
（写在作业本22面空白处，误差3分钟）
其实时间是不变的速度流逝的。但是—— （ ）的时候，我感觉时间过的特别快。 （ ）的时候，我感觉时间过得特别慢。
根据感觉来估计时间，准确吗？ 怎样才能比较准确地计量时间？
五年级 1时间在流逝练习题
1时间在流逝练习题一．填空题1.我们常用的时间计量单位有（）.（）.（）.2.一天有( )小时，一小时有（）分钟。
一分钟有（）秒。
3.时钟的分针转动一圈表示时间过去了（）。
秒针转动一圈表示时间过去了（）。
二．选择题1.我们课间休息的时间大约是10分钟约合（）a.600秒b.400秒c360秒 d.100秒2在同一天的上午，小明看了两次电子表，显示的时刻分别是9：25和10：25，则这两次的时间差是（）。
A．1小时B,1分钟 C.1秒钟 D.40分钟3.钟表的时针转一圈是（）。
A．10个小时B。
10分钟 C.12个小时 D.12秒2.太阳钟一．填空题1.远古时代，人们过着日出而作，日落而息的生活在昼夜交替中自然而然地形成了人类最早的计时单位（）。
2.太阳在运动过程中影子的变化是有规律的，因此古代的人们就利用太阳的影子来测定推算时间，这样的测量工具被称为（）。
3.古人的计时工具日晷是利用（）来计时的。
二．选择题1.一天中，太阳位置的变化规律是（）。
A.从西到东B.从北到南C.从北到西D。
从东到西2.冬天我国的任意地方，太阳下静止物体的影子的移动过程是（）。
A.西---北---东B.西—南---东C.东---北---西D.东---南---西3在我国晴朗的白天，影子最短的时刻是（）。
A.8:00B.10：00C.12：00D.16：003．用水测量时间一．填空题1.（）水钟是利用容器内的水面随水流出而下降的原理，来测量过了多少时间。
2.在瓶子里装上100毫升水，让水从瓶盖的小孔中流出，两分钟后水全部流完，现在瓶子里装上250毫升水，如果水流出的速度不变，则需要（）才能流完。
3.（）水钟的特点是水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流失的时间。
二。
选择题1.如果一个水钟容器的容量为900毫升，它最多能使用六小时，四小时后，水钟容器内还剩下（）毫升水。
A.800B.650C.450D.3002.病人输液时，输完一瓶500毫升的药液需要三个小时，则以同样的速度输完一瓶250毫升的药液，需要（）。
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教案
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》教案一. 教材分析《时间在流逝》这一课主要让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝，培养学生的观察能力和实验能力。
教科书通过提供一系列的时间相关的活动，帮助学生建立时间观念，理解时间的宝贵。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对时间有一定的认识，但可能还不够深入。
他们在生活中经常接触时间，但可能没有仔细思考过时间的流逝和变化。
因此，通过这一课的学习，学生可以加深对时间的理解，培养珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝。
2.培养学生的观察能力和实验能力。
3.加深学生对时间的理解，培养珍惜时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解时间的变化和流逝。
2.难点：让学生理解时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.观察法：通过观察时间的流逝，让学生直观地了解时间的变化。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验时间的流逝。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对时间的理解和感受。
六. 教学准备1.准备一些有关时间的图片或视频，用于导入。
2.准备一些时间相关的实验材料，如钟表、沙漏等。
3.准备一个计时器，用于计时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用一些时间相关的图片或视频，引导学生关注时间。
–提问：“你们在日常生活中是如何看待时间的？时间对你们来说意味着什么？”2.呈现（10分钟）–介绍一些时间的概念，如年、月、日、时、分、秒等。
–通过实例或故事，让学生了解时间的流逝和变化。
3.操练（10分钟）–让学生进行一些时间的观察和实验活动，如观察钟表、沙漏等。
–让学生记录时间的变化，并分享自己的观察和感受。
4.巩固（5分钟）–进行一些时间相关的游戏或练习，如时间接龙、时间计算等。
–让学生通过小组讨论，分享对时间的理解和感受。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
新教材教科版五年级上册科学 3-1 时间在流逝 同步练习(含答案)
教科版五上第三单元第1课《时间在流逝》同步练习（含答案）一、填空题。
1.在远古时代，人类用天上的____________来计时。
日出而____________，日落而____________，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位——____________。
2.钟面上的秒针转动一圈，表示时间流逝了____________秒，即____________分钟；分针转动一圈，表示时间流逝了____________分。
3.我们可以通过看____________和____________，知道现在是几点了。
4.钟表以____________、____________、____________计量时间。
5.在研究“一炷香”时间的实验时,我们应当分别在线香____________、____________、____________处做标记。
二、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。
( )2.人们根据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。
( )3.在一定的条件下(无风、香的粗细均匀),每一等份的香燃烧的速度大致均匀,燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。
( )4.时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，因此我们应该养成珍惜时间的好习惯。
( )5.我们通过圭表和日晷都可以判断处于一天中的哪个时辰。
( )6.日晷既可以用来白天计时，又可以用来夜晚计时。
( )三、选择题。
1.钟面上的分针每转动一圈，表示时间流逝了( )。
A.1秒钟B.1分钟C.1小时2.燃香钟能够计时，主要原因是因为( )。
A.线香燃烧的速度是大致均匀的B.线香的长短是一样的C.线香在黑夜也能用于计时3.下面的计时工具中利用太阳来计时的是( )。
A.日晷B.燃香钟C.蜡烛钟4.在日晷刻度中的一个时辰是( )。
A.1个小时B.2个小时C.30分钟5.日晷是根据阳光下直立物体的影子( )制作的。
小学科学五年级上册《时间在流逝》教案及反思
第16周
星期三
学科
科学
年级
五
班级
5
授课内容
时间在流逝
课前准备
[学生]一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。
[教师]有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。
授课者
科学老师
教学
目标
1.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
2.能观测记录燃香时间的相关数据。
3.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
教
与
学
设
计
一、聚焦
教师谈话引入，可以用谜语引入（从我们翻开相册或电子照片，寻觅我们小时候的足迹，发现时间总在我们不经意的时候溜走）；也可以直接提问：没有现代钟表之前，人们怎么计时并安排生活和劳作？
二、Байду номын сангаас索
1.根据自然现象判断时间。
教师提问：在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？
师生交流，教师可以补充一下图文资料并小结。
2.古人利用太阳计时。
教师提问：在没有现代计时工具之前，古人又是如何计量时间，安排生活和劳作的呢？
教师通过课件展示几种典型的古人的计时工具，如日晷、圭表等。
[设计意图]本环节让学生利用观察、阅读，比较用太阳进行计时的方法。教师要求学生仔细阅读资料再总结比较，这样可以培养学生全面思考问题的能力。另外，利用规范句式进行汇报，可以培养学生完整、准确表达的能力。
3.研究一炷香的时间。
（1）教师出示燃香，引导：古人还曾用燃香来计时。它的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究。
（2）讨论确定研究方法：给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段所需的时间。
教科版科学五下3.1《时间在流逝》说课稿
教科版科学五下3.1《时间在流逝》说课稿一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个教学内容。
通过前面的学习，学生已经对时间的概念有了初步的认识。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，进一步理解时间的流逝，以及时间与生活的关系。
教材中安排了丰富的探究活动，让学生在动手动脑中感受时间的流逝，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学探究能力，他们善于观察，喜欢动手操作。
但是对于时间的流逝这样一个抽象的概念，学生还是难以理解和感知。
因此，在教学过程中，我需要利用实验和观察，让学生直观地感受时间的流逝，从而更好地理解这一概念。
三. 说教学目标1.让学生通过实验和观察，感受时间的流逝，理解时间与生活的关系。
2.培养学生的时间观念，让他们意识到珍惜时间的重要性。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实验和观察，感受时间的流逝，理解时间与生活的关系。
2.教学难点：如何让学生直观地感受时间的流逝，以及如何引导学生理解时间与生活的关系。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将在教学中采用以下方法与手段：1.实验法：让学生通过实验，直观地感受时间的流逝。
2.观察法：引导学生观察生活中的时间现象，理解时间与生活的关系。
3.讨论法：学生进行讨论，分享他们的观察和体验，增强对时间概念的理解。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解时间流逝的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语，引发学生对时间的思考，激发他们的学习兴趣。
2.实验观察：让学生进行“水滴计时”实验，直观地感受时间的流逝。
3.生活观察：引导学生观察生活中与时间有关的现象，理解时间与生活的关系。
4.小组讨论：学生进行讨论，分享他们的观察和体验。
5.总结提升：总结时间流逝的特点，引导学生意识到珍惜时间的重要性。
6.作业布置：让学生设计一个关于时间管理的计划，将所学知识应用到生活中。
教科版五年级科学下册第三单元《3.1时间在流逝》教案
教科版五年级科学下册第三单元《3.1时间在流逝》教案一. 教材分析《时间在流逝》这一课旨在让学生感知时间的存在，理解时间的流逝，并学会用不同的方式来表示时间。
通过这一课的学习，学生将能够感知到时间的不可逆性，明白珍惜时间的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间的感知还比较抽象，难以具体感受时间的流逝。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实践活动，让学生能够直观地感受到时间的流逝。
三. 教学目标1.让学生感知时间的存在，理解时间的流逝。
2.学会用不同的方式来表示时间。
3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.时间的感知：让学生能够直观地感受到时间的流逝。
2.时间表示方法的学习：如何用不同的方式来表示时间。
五. 教学方法1.观察法：通过观察钟表，让学生感知时间的流逝。
2.实践操作法：通过制作时间尺，让学生学会用不同的方式来表示时间。
3.小组合作法：通过团队协作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.钟表：用于观察时间的流逝。
2.时间尺：用于学生制作和展示。
3.彩色纸张、剪刀、胶水等：用于制作时间尺。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用钟表，让学生观察并描述时间的流逝。
引导学生思考：时间是如何流逝的？我们如何来表示时间？2.呈现（10分钟）呈现不同的时间表示方法，如小时、分钟、秒钟等。
让学生尝试理解这些表示方法，并学会转换。
3.操练（10分钟）学生分组，每组制作一个时间尺，用来表示一段时间。
在制作过程中，引导学生思考：如何才能准确地表示时间？4.巩固（5分钟）每组展示自己制作的时间尺，并解释时间的表示方法。
其他组的学生进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了用时间尺来表示时间，还有其他的方法吗？让学生自由发挥，尝试用不同的方式来表示时间。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间的流逝和时间表示方法的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生设计一个属于自己的时间尺，下节课进行展示。
新教科版小学科学五年级上册3-1《时间在流逝》教学课件PPT
新知导入
如果就是现在，有 人和你打听“现在 几点了？”你会怎 样做呢？
问题聚焦
在钟表发明之前，人们是怎样安 排生活和劳作的呢？
新知探索
1.根据自然现象判断时间
在没有任何计时工具的情况下，我们如何 根据自然现象判断时间？
新知探索
1.根据自然现象判断时间
大雁南飞和北归
新知探索
1.根据自然现象判断时间
二分之一 四分之三
15分17秒 22分45秒 15分59秒 22分50秒 15分25秒 22分58秒
一整支
30分02秒 30分41秒 30分50秒
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
我们的发现：
线香燃烧时，相同长度的线香燃烧所用 的时间是大致相同的，也就说线香燃烧的速 度是基本不变的，是大致均匀的。
研讨 1、古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能 帮助人们计时？
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
（3）分段计时，做好记录
（4）重复实验
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
三支线香燃烧掉 四分之一用的时 间差不多……
线香燃烧掉二分之一
数据分析 用的时间大约是四分 之一的两倍……
燃香 长度
四分之一
第1支香 7分35秒
第2支香 7分39秒
第3支香 7分36秒
我的 发现
为什么准备3支规格 相同的线香？
怎么测量燃香所 用的时间？
怎么测量半柱 香的时间？
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
燃香时间记录表
燃香长度 四分之一 二分之一 四分之三 一整支 第1支香 第2支香 第3支香 我的发现
新知探索
3.研究“一炷香”的时间
2011年安徽高考作文《时间在流逝》范文与点评
2011年安徽高考作文《时间在流逝》范文与点评作文辅导0630 17362011年安徽高考作文《时间在流逝》范文与点评2011年安徽高考作文题目已经揭晓，网上出现了不少试水作文，这些作文有的出自一线教师之手，有的出自专业作家之手，体现了较好的写作素养。
先将部分优秀文章整理如下。
附后的简评仅是本人的一管之见，聊作消遣，请大方之家赐教。
——张飞时间在流逝安徽省含山中学吴耀新“时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”，这是诗人眼中的时间流逝；“子在川上曰逝者如斯夫,不舍昼夜”，这是哲人眼中的时间流逝；“听时光飞舞”这是文人眼中的时间流逝。
而我眼中的时间流逝则是“不悔昨天，不怨今天，不怕明天”。
时间在流逝，对于过去的昨天，我选择“让过去过去”的不悔。
对于昨天的过去，有人说，回忆是遗忘的开始，遗忘是回忆的结束。
有人说，过去应该铭记而不应该忘记。
有人说，恋旧的人是现在活得不幸福的好人。
而我却一直坚持着自己当初的认为。
记得在一次考前心理辅导课上，面对着那一张张年轻四溢但懊悔异常的青春脸庞，我动情地说了一句“如果青春是一本太仓促的书，那么我们就要在上面把了(le)变成了（liao）!”,是呀，对于我们每个人来说，无论我们的过去是如何地辉煌或是如何地不堪，当我们去直接面对它们时，我们只能选择放下，事实上也是我们只有选择了放下，我们才能抽身、转身、离开，然后再次出发！前两天，我让我的学生们写了“我这三年”的命题作文，不少孩子都在追悔虚度的光阴，后悔年少的无知，懊恼之情溢于言表。
而我想告诉他们的是：过无悔人生是我们每一个人的人生追求，对于一个青年人来说，就是要想到就做，做过即了！如此，当我们年老的时候，坐在温暖的火炉旁回首往事时，我们脸上的每一个皱纹都会微笑着说——我的一生是在无悔中度过的。
时间在流逝，对于现在的今天，我选择“让现在正在”的不怨。
对于今天的现在，不满者甚众：怒发冲冠者有之，怨气冲天者有之，更有甚者，怨天怨地怨自己。
《时间在流逝》 说课稿
《时间在流逝》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《时间在流逝》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《时间在流逝》是教科版五年级下册“时间的测量”单元的起始课。
本单元旨在引导学生研究计时工具的发展以及对时间的测量。
而本节课作为单元的开篇，侧重于让学生感受时间的流逝，意识到时间是看不见、摸不着的，但是可以通过各种现象来感知它的存在。
教材首先通过“不看时钟，估计一分钟有多长”的活动，引发学生对时间感知的思考。
接着，又安排了“借助时钟，精确感受一分钟”的环节，让学生对比自己的估计和实际时间，从而认识到主观感受的时间和客观的时间存在差异。
此外，教材还通过“在时钟发明之前，人们是怎样测量时间的”这一问题，引导学生了解古人测量时间的方法，感受人类在探索时间测量过程中的智慧。
二、学情分析五年级的学生对于时间已经有了一定的认识和感受，他们知道时钟可以用来测量时间，也能够大致估计一段时间的长短。
但是，对于时间的本质以及如何准确测量时间，学生的认识还比较模糊。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索未知事物，具有一定的观察和思考能力，但抽象思维能力还相对较弱，需要通过具体的活动和现象来帮助他们理解抽象的概念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学概念目标（1）知道时间有时快有时慢，但是时间是以不变的速度在流逝。
（2）了解古人测量时间的方法和工具。
2、科学探究目标（1）能够运用各种方法估计一分钟的时长，并通过对比实际时间，认识到主观估计和实际时间的差异。
（2）能够收集古人测量时间的资料，并进行交流和分享。
3、科学态度目标（1）意识到只凭感觉来估计时间往往是不准确的，培养学生珍惜时间的意识。
（2）对古人的智慧和创造力产生敬佩之情，激发学生探索时间测量的兴趣。
4、科学、技术、社会与环境目标（1）了解时间测量的发展与人类社会的进步密切相关。
《时间在流逝》作业设计方案
《时间在流逝》作业设计方案一、课程背景与目标《时间在流逝》是一门旨在帮助学生理解时间的概念和价值的课程。
通过学习本课程，学生将能够掌握时间管理的技巧，培养自我管理能力，提高效率和生产力。
本课程旨在帮助学生更好地利用时间，实现个人和职业生涯的成功。
二、课程内容与教学方法1. 第一部分：时间的概念与重要性- 时间的概念及其在生活中的重要性- 时间管理的意义和方法- 制定时间管理计划的步骤和技巧2. 第二部分：时间管理技巧与工具- 设定目标与计划- 提高学习和工作效率的方法- 使用时间管理工具和系统3. 第三部分：时间管理与个人发展- 时间管理与个人职业规划- 时间管理与成功人士的习惯- 时间管理与幸福生活的关系教学方法：课堂讨论、案例分析、小组讨论、个人作业、实践演练等。
三、作业设计方案1. 个人时间管理计划- 要求学生制定自己的时间管理计划，包括设定目标、安排时间、列出任务清单、制定优先顺序等。
- 要求学生每周提交一次时间管理记录，汇总总结并逐步优化时间管理计划。
2. 时间管理案例分析- 要求学生选择一个社会公共人物或自己身边的人，分析他们的时间管理方式，并撰写案例分析报告。
- 要求学生从案例分析中总结成功的时间管理经验，反思自己的时间管理方式并提出改进建议。
3. 时间管理工具与系统研究- 要求学生选择一个时间管理工具或系统进行研究，撰写评估报告并分享给同学。
- 要求学生结合自身实际情况选择适合自己的时间管理工具或系统，并应用于日常生活中。
4. 时间管理实践演练- 要求学生参加一个时间管理实践活动，如制定一个月的学习计划并按时完成。
- 要求学生在实践结束后总结经验，反思不足之处，并提出改进措施。
四、评估方式与标准1. 课堂表现：包括主动参与讨论、积极思考、课堂互动等。
2. 个人作业：包括时间管理计划、案例分析报告、工具与系统研究报告、实践演练总结等。
3. 期末考核：包括闭卷考试、现场演示、口头答辩等。
《3.1 时间在流逝》作业设计方案-小学科学教科版17五年级上册
《时间在流逝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察生活中的时间现象，加深对时间流逝的理解。
2. 利用测量工具，对时间的流逝进行量化，培养学生的科学实证精神。
3. 培养学生的合作探究能力，增强学生对时间的认识和感受。
二、作业内容：1. 观察作业：请同学们在家中，观察并记录一周内家里的时间现象，如时钟、日历、天气变化、季节更替等。
要求拍照或录像作为证据，并写下自己的观察心得。
2. 测量作业：以小组为单位，选取一个周期（如一个月），对家中或学校中的某个时间现象进行测量。
例如，测量太阳下物体影子的长度，记录每天的日照时间和影长，并比较不同天气的数据。
使用测量工具（如尺子、计时器等）进行量化分析，并制作成图表。
3. 思考作业：请同学们思考时间流逝的意义和价值，可以结合自己的生活体验和故事，写一篇短文分享给大家。
同时，思考如何更好地利用时间，提出自己的建议和方案。
三、作业要求：1. 独立完成：作业需要同学们独立思考和完成，培养自主学习和探究的能力。
2. 团队合作：以小组为单位进行测量作业，培养团队合作和沟通的能力，共同分析和解决问题。
3. 记录反馈：同学们需要记录自己的观察和测量结果，并在完成后提交作业报告。
教师将对作业进行评价和反馈，鼓励同学们改进和提高。
四、作业评价：1. 报告质量：评价报告的书写是否规范、清晰，内容是否真实、丰富。
2. 数据分析：评价同学们对测量数据的处理和分析能力，是否能够通过图表直观地呈现时间流逝的特点。
3. 合作能力：评价小组内成员的分工和协作情况，是否能够共同完成任务。
4. 思考深度：评价同学们对时间流逝意义的思考是否深入，能否从多角度分析问题并提出合理建议。
五、作业反馈：在完成作业后，教师将对同学们的作业进行反馈，包括作业中的优点和不足，以及如何改进和提高。
同时，教师也将根据同学们的反馈，对教学内容和方法进行反思和调整，更好地满足学生的学习需求。
通过这份作业设计方案，希望能够有效地帮助同学们理解和感受时间的流逝，同时培养他们的科学实证精神和合作探究能力。
最新教科版五年级科学上册第三单元《计量时间》同步练习
第三单元计量时间1.时间在流逝1.人类最早使用的时间单位是（）。
A.天B.小时C.分D.秒2.古人利用阳光下日影长度变化发明的天文仪器是（），利用阳光下物体影子方向变化的规律发明的天文仪器是（）。
A.日晷B.圭表C.地动仪D.沙漏3.在一定条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等在干扰因素），燃香的长度变化大致是（），可以用来粗略计时。
A.先长后短B.先短后长C.基本匀速D.越来越长4.时间流逝的速度是（）。
A.白天快,晚上慢B.白天慢,晚上快C.白天和晚上一样快D.不能确定2.用水计量时间1.200毫升水的滴漏实验中，积聚前50毫升水和最后50毫升水比较（）。
A.前50毫升水漏得快B.后50毫升水漏得快C.漏的速度是一样的D.前50毫升水漏得慢2.滴漏的漏水速度与（）无关。
A.滴漏中的水位B.漏水孔的大小C.容器的颜色D.容器的形状3.与太阳钟相比，水钟最大的优点是（）。
A.更先进B.使用不受天气影响C.更准确D.更便捷4.“探究200毫升水流出50毫升水需要多少时间”的操作中，不正确的是（）。
A.每组实验，反复多次操作B.水位读数时，视线要平视C.盛水瓶子应选择不透明的D.小组成员分工合作3.我们的水钟1.下列（）装置，最下方容器接受水的速度最稳定。
A、 B、 C、 D、2.关于提高自制水钟计时准确性，以下说法正确的是（）。
A、10分钟刻度划分方式，直接根据尺子上的刻度，每隔1厘米画一条线。
B、受水型水钟的接水容器越粗，计时越准确。
C、保持水位不变，可以控制水流速度均匀。
D、以上说法都正确3.制作水钟过程中，下列哪位同学的操作不值得学习。
（）A、小杨按照设计方案的图纸一步一步去制作B、小方没有预计可能需要消耗的瓶子数量C、小吴专心致志制作，缩短工期D、小丁测试后进行改进，修改了原先的设计方案4.机械摆钟1.摆的等时性是指。
2.单摆在摆动时的计数方法应该是？（）A.一个来回算1次B.一个来回算2次C.摆到最低点算1次D.摆到两侧最高点算1次3.在下面图中写出摆的结构名称。
教科版科学五年级上册《时间在流逝》课件
第三单元 计量时间
1 时间在流逝
了解古人是如何利用天体的运动规律来计时的。 能观测并记录燃香时间的相关数据。 知道在一定的条件下,燃香、蜡烛可以用来计时。
一、填空题。 1.古人日出而作,日落而息,从而形成的早期计时单位是 “ 天 ”。 2.太阳每天的运动规律是从 东边 升起, 西边 落下。 3.古人利用阳光下物体影子方位会发生有规律的变化发明了 日 晷。 4.在一定的条件下,燃香变短的速度基本是 均匀 的,可以用来 计时 。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.一天中,太阳下影子的方位变化是( C )。 A.东—南—西 B.东—北—西 C.西—北—东 2.一天中,太阳下影子的长度变化是( B )。 A.短—中—长 B.长—短—长 C.短—长—短 3.圭表是利用( A )发明的一种天文仪器。 A.影子长度变化的规律 B.影子方位变化的规律 C.影子形状变香燃烧的速度是不是匀速的。 1.请帮助他们在以下材料清单中选出需要的器材。(在材料前的方框 内画“√”)
√
√
√
√
2.材料选好后,小明在窗边实验,小方在里面实验。 小方 的实验 结果可能更准确些,影响小明实验结果的因素可能是 风 。 3.小方测出四分之一的香燃烧完的时间是5分30秒,燃烧到二分之一 处还需要大约( B )。 A.4分30秒 B.5分35秒 C.6分20秒
4.如果香的形状上细下粗,随着香燃烧的进程,我们发现香燃烧相同 长度的时间( C )。 A.越来越短 B.基本相同 C.越来越长
三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”) 1.古人发现太阳下影子的长短是有规律的,发明了日晷。( ✕ ) 2.香燃烧变短的速度一定是均匀的,可以用来计时。 ( ✕ ) 3.研究香是否可以计时,可以随意地把香分成若干份。 ( ✕ ) 4.燃烧完1厘米香和1厘米蜡烛的时间是一样的。 ( ✕ ) 5.如果有风,香燃烧的速度会变快。 ( √ )
《3.1 时间在流逝》作业设计方案-小学科学教科版17五年级上册
《时间在流逝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过本次作业，使学生能够明确什么是时间，以及时间流逝的基本概念。
2. 使学生能够观察并记录时间的流逝，培养观察力和实践能力。
3. 鼓励学生积极思考，对时间流逝的现象提出自己的疑问和观点。
二、作业内容：1. 观察时间流逝的实验：a. 准备一个透明玻璃杯，倒入清水。
b. 放置一块手工制作的日历或挂钟模型（易于浸泡且材料颜色与杯子匹配）。
c. 将杯子放在室内光线充足的地方，每天定时观察日历或挂钟的位置，记录时间的变化。
d. 可以尝试改变放置角度或加入一些细沙等物体，观察它们如何影响日历或挂钟的位置变化。
2. 阅读有关时间的书籍：a. 学生们可以选择一本有关时间的书籍进行阅读，如科普读物、历史故事等。
b. 阅读完成后，写一篇读后感，阐述书中关于时间的基本概念和自己的理解。
3. 探讨生活中的时间流逝现象：a. 学生们通过观察和记录生活中的时间流逝现象，如日出日落、季节变化等，提出自己的问题和观点。
b. 可以分组进行讨论，分享各自观察到的现象和心得体会。
三、作业要求：1. 观察时间流逝的实验需要学生们认真记录每次观察的时间和结果，以及可能的发现和疑问。
2. 阅读书籍和探讨生活中的时间流逝现象需要学生们积极参与思考和讨论，提出自己的观点和疑问。
3. 作业需要学生们独立完成，鼓励他们通过多种途径获取信息和学习知识。
4. 学生们需要按时提交作业，作业质量应符合要求，字数不限。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生们提交的作业进行评分，包括观察实验的记录、阅读读后感的深度和观点、探讨生活中的时间流逝现象的讨论等。
2. 评价方式：教师评价为主，同时可邀请学生互评或家长参与评价，确保评价的全面性和客观性。
3. 对于优秀的作业，应给予肯定和鼓励，如展示优秀作业、给予奖励等；对于未达到要求的作业，应给予指导和帮助，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈：1. 作业反馈应在提交作业后的一周内完成，确保及时反馈给学生们。
教科版科学小学五年级上册1.时间在流逝同步练习(1)
科教版五年级上册第三单元1.时间在流逝同步练习（1）一、单选题1.以下是我国古代一种计量时间的仪器是( )A. 地动仪B. 日晷C. 指南针2.下列计时器中，（）的计时精度是最准的。
A. 日晷B. 摆钟C. 水钟3.古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是（）。
A. 滴漏B. 日晷4.下列计时工具出现最早的（）A. 原子钟B. 日晷C. 机械钟5.古人利用光影来计时的仪器叫( )。
A. 地动仪B. 日晷C. 浑天仪．6.我们从( )可以追寻时间的痕迹。
A. 大树的粗壮B. 大树的高度C. 大树的年轮7.古时候人们之所以选择太阳、水、摆等计时，是因为它们( )。
A. 运动有规律B. 取材比较方便C. 持续时间比较久8.古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器叫（）。
A. 日晷B. 浑天仪C. 滴漏9.除了日晷以外，古人还利用（）来计时。
A. 滴漏B. 石英钟C. 电子表10.太阳快到头顶上了，估计时间接近( )。
A. 早上8点B. 上午10点C. 正午12点二、判断题11.我国古代每一个时辰相当于现在2小时。
( )12.时间流逝的速度是有快慢的。
( )13.古代的一个时辰就相当于现在的两个小时。
( )14.我们根据自身的感觉来计量时间是非常准确的( )15.古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是沙漏。
( )16.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间。
( )17.虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。
( )三、填空题18.钟表以________、________、________计量时间，钟面上的秒针转动一格，表示时间流逝了________秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了________19.日晷由________和________两部分组成。
20.如图所示，同学们根据太阳在天空中的位置对现在的时间进行估计。
你认为这样估计现在的时间________ (填“准确"或“不准确")21.指出下图中各指针的名称并回答问题：________一昼夜时针转动________圈。
教科版五年级科学上册第1课 时间在流逝
日出
白天
夜晚
日落
在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息 ，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位。
探索二 ：古人利用太阳计时的方法
21-23点
日晷
古人把昼夜分 为十二个时辰
9-10点
圭表
当太阳照着表的时候， 圭上出现了表的影子， 根据影子的方向和长 度，就能读出时间。
日晷
在一定的条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等外在干 扰因素），燃香变短速度是均匀的，可以用于粗略的计时。
研讨 蜡烛可以用来计时吗？
【点击蜡烛观看实验视频】
课堂小结
课后作业
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》 对应课时训练。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
计量时间
第1课 时间在流逝
聚焦
同学们，现在几点了？
探索
探索一：根据自然现象判断时间
以前的人没有钟表，怎么知道 以前的人没有钟表，怎么安排
时间？
生活和劳作？
1.看太阳，根据日出和日落 可以判断时间。 2.看树的影子，根据影子的 长短和方向可以判断时间。 ……
1.太阳出来了就劳作，太阳 下山了就睡觉。 2.用日晷（ɡuǐ）判断时间， 然后就知道怎么安排生活和 劳作了。 ……
香燃烧到每个标记的时间
【点击图片观看实验视频】
实验记录