18个文言虚词记忆口诀-打印版讲课教案
18个文言虚词识记口诀
与（于）焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也
18 个文言虚词识记口诀：
而
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且” 。
①君子博学而日参省乎己（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
3．表示承接关系。可译为“就” // “接着”，或不译。
①置之地，拔剑撞而破之（《鸿门宴》）
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．表示转折关系。可译为“但是”//“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
5．表示假设关系。可译为“如果”//“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人之于国也》）
7．表示因果关系
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．表示目的关系
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔” ，用作代词，第二人称，译为“你的” ；偶尔也作主语，译为“你” 。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如” ：好像，如同。
①军惊而坏都舍（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了” 。
①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）【而后】才，方才。
文言虚词讲课教案
于其身也，则耻师也。 向吾不为斯役，则久已病矣。
⒌表并列。
位卑则足羞，官盛则近谀。
乃：
☆作副词，
于是，这才：断其喉，尽其肉，乃去。
却，竟然： 乃不知有汉，无论魏晋。
☆第二人称代词：
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
☆表判断：
其实
当立者乃公子扶苏。 这很容易记！
乃夷门抱关者也。
讲解：以 于 然 若 为 因
2、作动词，相当于“去、往、到 ……去”等 如：项伯乃夜驰之沛公军
其：可作代词，代人、事、物等。
如：其将归见其亲也。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
又代“其中的”，如：其一能鸣，其一不能鸣。
作连词：相当于“如果、假使”。 如：其业有不精，德有不成者……
句中语气副词：表猜测、反问、期望或命令等。
如： 欲加之罪，其患无辞乎？ 攻之不克，围之不继，吾其还也。
而：作第二人称代词，你、你的。也可作连词，
表并列，递进，转折，相承，假设等。如：
余知而无最也。
（你）
故其国富而兵强。
（并列、不译）
君子博学而日参省乎己。
（而且）
知文而不知武，知一而不知二。 （却）
林木茂而斧斤至矣。
（于是）
诸君而有意，瞻余马首可也。 （如果）
3.为+所→行将为人所并。 为天下（所）笑。 另：作名词，表处所：得无教我猎虫wenku.baidu.com耶？
高考18个文言虚词记忆口诀
高考18个文言虚词记忆口诀
于
【速记口诀】
自从由于和对于
在给向到被和比
谐音：
自从鱿鱼和对鱼
再给向导杯和笔
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。
【释义举例】
“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。例如：
①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从）
②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于）
③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）
④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)（在）
⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)（给）
⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向）
⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)（到）
⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被）
⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）（比）
与
【速记口诀】
动给与参与结交亲
同跟和连介叹测疑
谐音：
冻鱼给单于结交亲
同根荷莲借探测仪
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解
2025届高考语文复习：18个文言虚词+课件
你卖柑子给人家，是打算让人家放在笾豆之中供祭祀用呢， 还是拿去待嘉宾用呢？
你怨恨捕蛇这项差事吗? “若”:你. “毒”:怨恨.
1.此，如此，这样。
例：以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也.
2.至于。
例：若民，则无恒产，因无恒心。
至于一般人，只要失去了可以长久维持生计的产业，就会动摇一贯向善
的思想。
（9）“何得”：怎么能。例：生之者甚少 而靡之者甚多,天下财产何得不蹶？
（10）“何加”：有什么益处。万钟于我何 加焉！
（11）“何其”：多么。例：何其衰也！
2.形式为“如 …… 何”译为 “把…… 怎么样”。①如太行、王屋何？
②其如土石何？ 【无何】译为“不久”“没多久” 如：抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰 悦，免成役
1.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、 而征一国者，其自视也，亦若此矣。
⑴而已：放句末， “罢了”。 1.未几而摇头顿足者，得数十人而已。 2.我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而 控于地而已矣。
⑵而后：以后，后来。 1.假诸人而后见也。 2.臣鞠躬尽瘁，死而后已。
⑶而况：“何况”，更何况。 1.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而
（现在我鲁肃迎顺曹操，曹操想必会把我 送还乡里）品评我的名位，还少不了（让我 做一个）低级的从事。 2、汝来省吾，只一岁，请归取其孥。 你来探望我,住了一年,你又请求回去接妻子 儿女。
文言虚词教案(1)
文言文虚词教案
教学目标
1：了解文言虚词的一些基础知识2：掌握《考纲》要求的文言虚词的用法3：学会整理归纳常用文言虚词
教学重点1：掌握《考纲》要求的文言虚词的用法2：学会整理归纳常用的文言虚词
教学方法
归纳整理讲练结合
教学时数
三课时
教学过程
《考纲》要求掌握的常一、
见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
《考试说明》中确定的18
，个文言虚词；所谓“用法”就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、
介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词也
。
归入虚词范围）
二、基础知识。
1.文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。文言虚词的具体作用主要有以下几种：①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）
；②联系词、词组、句子乃至段落（如连
词、介词以及语气词中的
；③表示语气（如发语语）
；④语气助词、词气副词）
；⑤称修饰限制（如副词）
；⑥调整语序乃代（代词）
“惟利是至规定语序（如：
图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定；⑦表示一定的声音语序）
或使音节匀称（前者如叹
。词，后者如音节助词）
2．复习重点：
1、分清虚实。文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。例如，“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。
18个文言虚词详解.ppt
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结总
书文且若因之常经 海言于属为乎见史 扬功文先所者虚子 帆夫中得以也词集 定当辨识与乃二何 自日差规然焉十其 得进别则而矣个多 。，。，。，。，
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◎考试对虚词要求
高考文言文虚词
一:《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之
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六、【且】 （一）用作连词。 1．表示递进关系，可译作“而且”“并且”。 ①彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。 ②肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰。 （《赤壁之战》） 2．表示递进关系，可译作“况且”“再说”。 ①且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》） ②且将军大势可以拒操者，长江也。（《赤壁之战》） 3．表示让步关系，“尚且”“还”。 ①臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） ②犹且从师而问焉。（《师说》） 4．表示并列关系，可译作“又”。 ①示赵弱且怯也。（《廉颇与蔺相如》） ②命如南山石，四体康且直。（《孔雀东南飞》）
②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世 家》）
4．用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
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（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同 的翻译。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（乎：于） （《岳阳楼记》） ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（乎： 在）（《捕蛇者说》） ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（前一个 “乎”，在；后一个“乎”，比）（《师说》） ④君子博学而日参省乎己。（乎：对）（《劝 学》） （三）可作词尾，译为“……的样子”“…… 地”。 ①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如 遗世Page 独15 立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）
高考18个虚词完美课件(含速记口诀)
【速记口诀】 背转顺限紧 二称乃判断 谐音： 背转顺陷井 二层乃判断 【奇思妙想】 记忆时同学们要这样联想： 矿井塌陷，幸存的矿工们背着伤员，转身顺着塌陷的 矿井往二层逃。在那里，他们欣喜地发现有风吹进来， 他们判断前方一定有出口。果然，他们找到了出路，得 救了。
其
（一）用作代词
1．第三人称代词。可译为“他的”，“它的（包括复 数）” “他”,“它（包括复数）” 。 ①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） ②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。《鸿门宴》 2．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自 己）”或者“你的”“你”。 ①老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。 （《触龙说赵太后》） ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （《游褒禅山记》）
Ａ①君何以知燕王？
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
Ｂ①豫州今欲何至？ ②胡为乎遑遑欲何之？ Ｃ①昔取之而有馀，今守之而不足，何也？ ②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
哪里
为什么
Ｄ①徐公何能及君也？
②吾欲之南海，何如？
怎么
怎么样
【速记口诀】 谐音： 代定宾谓 待定病危 什么哪里原因 什么哪里原因 副形动前首 福星洞前兽 多么怎么为什么 多么怎么为什么 【奇思妙想】 记忆时同学们要这样联想： 同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个 消息，你慌忙问：“什么，他病危？在哪里住院？什么原 因？”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。 你好奇地问：“多么奇怪的事情，怎么回事？他为什么是 福星呢？”
高考18个文言虚词记忆口诀(课)
（《齐桓晋文之事》）（测度语气）
3 虚词——焉
【速记口诀】句尾词尾常不译 反诘语气常译呢 代词什么之哪里 兼词相当于是之 疑副怎么和哪里 谐音：锯尾吃尾常不易 反截鱼鳍长翼呢 带刺什么知那里 见刺相当于是之 渔夫怎么和哪里
3 虚词——焉
【释义举例】 助、代、兼、副词
2、用作代词，相当于“之” 可译为“他”、 “它” ；
疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 ①谨食之，时而献焉。
（《捕蛇者说》）（它，指蛇。） ②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不
然？” （《郑伯克段于鄢》）（什么）
③且焉置土石？ （《愚公移山》）（哪里）
【奇思妙想】今天我去渔夫家，渔夫说烧 鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为 鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来很费 劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下 来。鲲的鱼鳍，也就是将来鹏鸟的长翼， 被称作鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。 什么？不知道那里居然带刺，《茶馆》看 过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗 那么粗。我说：“渔夫，怎么吃啊？这哪 里是吃鱼翅，简直是啃大树。”
【释义举例】代词、副词
1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译 为“什么”“哪”；宾语译为 “什么” “哪 里”；谓语问原因，后面常有语气助词 “哉”“也”。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵 琶行》）（定语，什么）
高考文言文18个虚词复习教案
高考文言文18个虚词复习教案
教学博苑
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高考文言文18个虚词复习教案
一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、于、与、则、者、之
《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等有些资料书把代词也归入虚词范围）
二、基础知识。
1.文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。文言虚词的具体作用主要有以下几种：①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词、以及语气词中的发语语）；③表示语气（如语气助词、词气副词）；④修饰限制（如副词）；⑤称代（代词）；⑥调整语序乃至规定语序（如：“唯利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。
2.见参考书。
3.复习重点：
1、分清虚实。文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词即可作为虚词用也可作为实词用。例如，“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。
2.辨明词义和用法。虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。例如，“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”
2023届高考专题复习：文言文虚词18个+课件29张
（四）连词。 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“ 并且”等，或者省去。例： 夫夷以近，则游者众。 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方 式。可译为“而”或省去。例： 余与四人拥火以入。《石钟山记》 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结 果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 例：①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
讲解：因、为、所、以
因 （一）介词。
1．依照，根据。 例：践华为城，因河为池。 2．依靠，凭借。 例：因人之力而敝之，不仁。 3．趁着，趁此。 例：不如因而厚遇之。（《鸿门宴》） 4．通过，经由。 例：因宾客至蔺相如门谢罪。 5．因为，由于。 例：恩所加则思无因喜以谬赏。
（二）副词。 1．于是，就；因而。 例：相如因持璧却立…… 2．原因，缘由，机缘。 例：于今无会因。（《孔雀东南飞》）
【所在】 1.到处。 例：石之铿然有声者，所在皆是也。 2.所在之处，处所。 例：原来有这等一个所在，且回衙去
以: （一）介词
1．表示工具。译为：拿，用，凭着。 例：士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）
2．表示凭借。译为：凭，靠。 例：久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）
3．表示所处置的对象。译为：把。 例：操当以肃还付乡党。 4．表示时间、处所。译为：于，在，从。 例：以八月十三斩于市。
文言文虚词复习教案及18个虚词逐一精析
文言文虚词复习教案及18个虚词逐一精析
文言文虚词复习教案及18个虚词逐一精析
12．【以】难点例释：A．“忠不必用兮，贤不必以”《涉江》中的“以”字是虚词用作实词吗？“以”字实际上是“耜”右连部分，古人通过“用耜翻地”来表示“用”这个意思，由此可见，“以”字起初是个动词，属实词。用作介词是虚化的结果(许多介词是从动词转来的)。“贤不必以”中的“以”字，用的是本义。B．在古文里，介词“以”后面的代词“之”往往被省略，“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，介词“以”后应有宾语“之”，代前面出现过的“衣食”。这是因为在古代“以”和“之”读音相近，在说话时，往往后者被前者“吞并”，而古人学问是口耳相传，所以学生记录老师的话时，自然也就省去了“之”。我们应该把它当为一种现象记住。（一）介词1．表示工具。译为：拿，用，凭着。①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）③臣以神遇而不以目视。《庖丁解牛》2．表示凭借。译为：凭，靠。①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）④以资政殿学士行《指南录后序》。3．表示所处置的对象。译为：把。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）②秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧《廉颇蔺相如列传》③先以书遗操，诈云欲降《赤壁之战》。4．表示时间、处所。译为：于，在，从。①以八月十三斩于市。②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。5．表示原因。译为：因为，由于。①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）6．表示依据。译为：按照，依照，根据。①今以实校之。（《赤壁之战》）②余船以次俱进。（《赤壁之战》）说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。①以一当十（成语）②夜以继日（成语）③秋以为期（《诗
高考18个文言虚词记忆口诀
高考18个文言虚词记忆口诀
高考18个文言文虚词记忆口诀
【18个虚词口诀】
于(与)焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也
【谐音】
语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也
【奇思妙想】
这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时同学们要这样联想：
金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢?解释一下，因为——所以——则——而且——
这怎么叫解释呢?简直就是(乃)之乎者也一样的废话连篇。
(1)于
【速记口诀】
自从由于和对于，在给向到被和比
【谐音】
自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤)，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。
【释义举例】
“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为
“自”“从”“由于”“对
于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。例如：
①谓狱中语乃亲得之于史公云。(《左忠毅公逸事》(自、从)
②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。(《进学解》)(由于)
③爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣!(《师说》)(对、对于)
④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)(在)
⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)(给)
18个文言虚词记忆口诀
18个文言虚词记忆口诀
文言虚词口诀：
一曰曰，二求求，三绍绍，四见见，五思思，六应应，七兴兴，八咨咨，九谓谓，十告告，十一许许，十二言言，十三欲欲，十四尝尝，十五问问，十六语语，十七谋谋，十八议议。
文言虚词是汉语中的一种特殊词汇，它们没有实际的意义，但可以用来表达一
种情绪或思想。文言虚词可以帮助我们更好地表达自己的想法，更好地表达自己的情感。
比如，“曰”可以用来表达一种肯定的态度，“求”可以用来表达一种请求，“绍”可以用来表达一种赞扬，“见”可以用来表达一种见解，“思”可以用来表达一种思考，“应”可以用来表达一种应答，“兴”可以用来表达一种激动，“咨”可以用来表达一种咨询，“谓”可以用来表达一种说明，“告”可以用来表达一种警告，“许”可以用来表达一种承诺，“言”可以用来表达一种言论，“欲”可以用来表达一种渴望，“尝”可以用来表达一种尝试，“问”可以用来表达一种询问，“语”可以用来表达一种谈话，“谋”可以用来表达一种计划，“议”可以用来表达一种商议。
文言虚词的使用可以使文章更加丰富，更加生动，更加有表现力。它们可以帮
助我们更好地表达自己的想法，更好地表达自己的情感。因此，学习文言虚词是非常有必要的，可以帮助我们更好地表达自己的想法和情感。
18个文言虚词记忆口诀精校版
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13
【释义举例】 助、代、兼、副词
• 2、用作代词，相当于“之” 可译为“他”、 “它” ；
• 疑问代词，译为“什么”“哪里”等。
• ①谨食之，时而献焉。
• （《捕蛇者说》）（它，指蛇。）
• ②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不 然？”
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6
【释义举例】
• ⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)(给) • ⑥请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》)(向) • ⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)(到) • ⑧臣诚恐见欺于王而负赵。
• (《廉颇蔺相如列传》)（被） • ⑨冰，水为之，而寒于水。)《劝学》))比) • ⑩燕王欲结于君。(《》)(和)
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7
2 虚词——与
• 【速记口诀】动与给参与结交亲 同跟和连介叹测疑
•
谐音：冻鱼给单于结交亲 同根荷莲借探测仪
• 【奇思妙想】西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打 败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采
用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆
很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻
带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕
同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测 得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人 们结婚不送戒指，送莲子。
文言文十八个虚词顺口溜--手把手教你学虚词
文言文十八个虚词顺口溜--手把手教你学虚词
1
于（与）焉何其若
因为所以则而且
乃之乎者也
谐音：
语嫣何其弱
因为所以则而且
乃之乎者也
【奇思妙想】
这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时同学们要这样联想：
金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所以——则——而且——
这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。
于
【速记口诀】
自从由于和对于
在给向到被和比
谐音：
自从鱿鱼和对鱼
再给向导杯和笔
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。
【释义举例】
“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被”“比”等。例如：
①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从）
②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于）
③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）
④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)（在）
⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)（给）
⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向）
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18个文言虚词记忆口诀
于（与）焉何其若因为所以则而且乃之乎者也
语嫣何其弱因为所以则而且乃之乎者也
【奇思妙想】
金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所以——则——而且——
这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样的废话连篇。
1、于
自从由于和对于在给向到被和比
自从鱿鱼和对鱼再给向导杯和笔
我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤），我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。
【释义举例】
“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。例如：
①谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、从）
②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（《进学解》）（由于）
③爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）（对、对于）
④公与之乘。战于长勺。(《曹刿论战》)（在）
⑤余将告于莅事者。(《捕蛇者说》)（给）
⑥请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）（向）
⑦指通豫南，达于汉阴。(《愚公移山》)（到）
⑧臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）（被）
⑨冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）（比）
2、与
动与给参与结交亲同跟和连介叹测疑
冻鱼给单于结交亲同根荷莲借探测仪
西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测得，最古老的莲距今已有5000多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。
【释义举例】
“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。
1、用作动词，译为译为“给与”“参与” “结交”“亲附”例如：
①则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）
②骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与）
③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附）
2、用作连词，“同”“和”“跟”。
①勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同）
3、用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”；例如：
①沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）
②陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替）
③吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较）
4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如：
①无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）
②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）
③然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气）
3、焉
句尾词尾常不译反诘语气常译呢代词什么之哪里
兼词相当于是之疑副怎么和哪里
锯尾吃尾常不易反截鱼鳍长翼呢带刺什么知那里
见刺相当于是之姨夫怎么和哪里
今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。这么大的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么？不知道那里居然带刺，刺有多粗？《茶馆》看过吗？相当于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我说：“姨夫，怎么吃啊？这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。”【释义举例】
“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。
1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”。例如：
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（《师说》）（句中不译）
②于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）（句末不译）
③硿硿焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》）（词尾不译）
④万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）（呢）
2、用作代词，相当于“之” 可译为“他”、“它” ；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。
①谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）（它，指蛇。）②君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”（《郑伯克段于鄢》）（什么）
③且焉置土石？（《愚公移山》）（哪里）
3、兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“ 从这里”等。例如：
①三人行，必有我师焉。（《论语》）（在其中）
②先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）（从这里）
4、用作疑问副词，译为“怎么” “哪里”。例如：
①焉用亡郑以陪邻。（《烛之武退秦师》）（哪里）
4、何
代定宾谓什么哪里原因副形动前首多么怎么为什么
待定病危什么哪里原因福星洞前兽多么怎么为什么
同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙问：“什么，他病危？在哪里住院？什么原因？”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问：“多么奇怪的事情，怎么回事？他为什么是福星呢？”
【释义举例】
“何”字有代词和副词两种词性。
1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”；宾语译为“什么” “哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。例如：
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（定语，什么）
②大王来何操？（《鸿门宴》）（宾语，什么）
③何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）（谓语，为什么这样）
2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”；用在句首或动词前，常表示反问，可译为可以译为“怎么”“为什么”。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（形容词前，多么）
②何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）（句首，为什么）
③徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）（动词前，怎么）
5、其
一三人称指示代假设选择是连词句首句中表语气婉商期望反诘度一三人称指示袋假设选择是连吃局中举手标余棋晚上棋王反劫夺有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭，眼看就要输给考拉了，我和他（第一第三人称）指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先把余下的棋表上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转，反过来打劫（围棋术语），夺取了最后的胜利。
【释义举例】
“其”字有代词、连词、副词三种词性。
1、用作代词，可用作第一人称，译为“我（的）”；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的）”“她（的）” “它（的）”“他们（的）”“它们（的）”；可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。例如：
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（第一人称，我）
②其闻道也固先乎吾。（《师说》）（第三人称，他）
③于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（指示代词，其中的）
2、用作连词，表假设，译为“如果”“假如”“要是”；表选择，译为“还是”。例如：
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》）（假设，要是）
②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）（选择，是……还是……）
3、放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”等或省去。例如：
①其皆出于此乎？（《师说》）（测度，大概）
②其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）（反诘，难道）
③以乱其整，不武，吾其还也？（《烛之武退秦师》（婉商，还是）
④尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）（期望）
6、若
代词你们和这样连词如果与或者
呆痴你们喝这样莲池如果鱼活着
一群醉汉喝高了，在公园的莲花池里吐了一池脏东西。公园的管理员看见了，生气地说：“呆痴啊，你们？喝这样干嘛？这莲池里的金鱼是美国总统赠送的，明天如果活着，就算了；如果你们吐的东西把金鱼醉死了，你们就等着进拘留所吧！【释义举例】
“若”有代词和连词两种词性。