三年级科学教学计划(上)

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科学三年级上册教学计划

科学三年级上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学教学，目标是帮助学生建立对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维和观察能力，提高科学知识和实验技能的掌握程度。

二、教学内容安排第一单元：生活中的物体1.认识不同物体：有生物体和非生物体之分，观察日常生活中的物体，分类整理。

2.物体的形状特征：观察物体的形状、颜色、大小等特征。

3.物体的质地特征：观察物体的质地，运用触觉辨别不同物体的质地。

第二单元：各种功效的水1.认识水的重要性：了解水在生活中的作用。

2.水的三态变化：观察水的凝固、融化、汽化等状态，了解水的不同形态。

3.水的净化：通过实验了解水的净化过程，培养环保意识。

第三单元：食物和营养1.食物的来源：认识不同食物的来源，了解农田和海洋等食物供应地。

2.食物的营养成分：了解食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养成分。

3.合理膳食：学习如何搭配合理食物，保持均衡的饮食结构。

第四单元：植物的生长与繁殖1.观察植物的生长：了解植物的生长过程，包括种子发芽、根、茎、叶的生长过程。

2.植物的繁殖：了解植物的有性生殖和无性生殖方式。

3.种子传播：观察植物种子的传播方式，培养对植物保护的意识。

第五单元：动物的运动和感觉1.观察动物的运动方式：研究不同动物的运动方式，了解动物的运动原理。

2.动物的感觉：了解动物的感觉器官和感觉的作用。

3.动物的行为：观察动物的行为，了解动物的生活习性。

三、教学方法与手段1.讲授与讨论：通过教师授课和与学生的互动讨论，共同理解科学知识。

2.实验与观察：利用实验和观察的方法，培养学生的实验能力和观察力。

3.游戏与活动：通过游戏和活动，培养学生对科学的兴趣和参与度。

四、教学评价1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等。

2.实验报告：通过学生实验报告的书写和评价，了解学生对实验的理解。

3.知识测试：定期进行小测验，检查学生对科学知识的掌握情况。

五、教学资源1.教材：使用教材《科学三年级上册》作为主要的教学资源。

2024新教科版科学三年级上册教学计划(根据新课标编写)

2024新教科版科学三年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。

1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。

第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。

2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。

让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。

学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。

在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。

本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划(4篇)

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。

2.认识物质可以分为固体、液体和气体。

3.培养观察和实验的能力。

教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。

2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。

3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。

4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。

教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。

2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。

3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。

教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。

2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。

3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。

4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。

5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。

2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。

2024年小学三年级上册科学教学计划精选3篇

小学三年级上册科学教学计划精选３篇〖小学三年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。

从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。

对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。

课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。

但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。

三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

四、全册教学目标情感态度价值观：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。

2024年大象版科学三年级上册教学计划(2篇)

2024年大象版科学三年级上册教学计划教学计划：2024年大象版科学三年级上册1. 教学目标：- 了解生物的基本特征和分类方法；- 掌握观察和记录生物现象的基本方法；- 了解物质的基本性质和分类方法；- 掌握物体的测量和比较方法；- 了解天地的基本特征和变化规律。

2. 教学内容：单元一：生物和非生物- 生物的基本特征：生长、繁殖、呼吸、营养；- 生物的分类：植物、动物的分类；- 观察生物现象的方法。

单元二：物质的性质- 物质的基本性质：固体、液体、气体；- 物质的分类：金属、非金属；- 测量物体的重量和体积。

单元三：天地的特征- 地球的形状、大小和位置；- 太阳的运动和影响；- 季节变化的规律。

3. 教学步骤：第一课：生物和非生物- 引入生物和非生物的概念，让学生观察身边的例子，分辨生物和非生物；- 介绍生物的基本特征，例如生长、繁殖、呼吸、营养；- 阅读相关教材，并进行讨论，引导学生观察和记录生物现象的方法。

第二课：植物和动物的分类- 通过图片和实物，让学生了解不同种类的植物和动物；- 引导学生观察不同植物和动物的特征，进行分类；- 分组活动，让学生自己搜索资料，进行植物和动物的分类，并进行报告。

第三课：物质的性质- 引导学生观察身边的物质，分辨固体、液体和气体；- 介绍物质的分类方法，例如金属和非金属；- 进行实验，让学生测量物体的重量和体积。

第四课：地球和太阳- 通过图片和模型，让学生了解地球的形状、大小和位置；- 引入太阳的概念，讲解太阳对地球的影响；- 进行观察和实验，让学生了解太阳的运动和地球的季节变化。

4. 教学方法：- 观察法：通过观察身边的例子，让学生感知生物和非生物，以及物质的性质；- 实验法：通过实验，让学生亲自操作和测量，加深对生物和物质的认识；- 讨论法：通过讨论课堂上引入的问题，激发学生的思考和参与。

5. 教学资源：- 大象版科学三年级上册教材；- 图片、实物和模型，用于引入概念和帮助学生观察和实验；- 实验器材和测量工具。

2024年三年级上册科学教学计划（4篇）

三年级上册科学教学计划一、学生情况分析：三年级学生共____人，____岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。

构图布局还不够完整。

工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：(一)教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

三年级科学上册教学计划共3篇(三年级上册科学教学计划部编版)

三年级科学上册教学计划共3篇(三年级上册科学教学计划部编版)期盼同学经过本单元的学习，能对天气有比较全面、科学的熟识，激发同学对天气现象争论的惊奇心和热忱。

同学还会发觉科学工具使他们的观看力气得到延长，并使他们在观看过程中获得更多、有价值的信息。

本单元同学将经受一个较长时间的观看和记录天气现象的过程，老师要对每天的观测和记录活动赐予准时的指导、督促，更重要的是要不断激发同学学习的兴趣，并让他们保持连续试验的热忱，这将是准备学习成效的重要因素。

由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第5课“风的观测”和第6课“云的观测”，需要老师依据天气状况随时调整教学内容。

通过本单元的学习，同学将能够生疏天气现象，用他们的感官和科学的工具猎取天气特征和记录数据。

同学在本单元学到有关天气的科学学问，提高了实践力气，这将有助于他们对天气的理解和应对天气对生活产生的影响。

三、教学目标1.“水”单元教学目标科学概念目标●水在确定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。

●当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开头结冰，从液体状态变成了固体状态。

●水在结冰过程中，要向四周放出热量。

●当环境温度高于0℃，冰开头溶化。

cc ●冰在溶化过程中，要从四周吸取热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

●水能溶解食盐和小苏打。

●同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。

●通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。

●食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

科学探究目标●能观看、记录水结冰过程中的各种变化，以及相同点和不同点。

●观看并记录冰溶化成水的变化过程。

●通过对比的方法争论同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。

●通过对比的方法争论同样的水中溶解相同食盐的速度。

●使用过滤装置，分别食盐、沙和水的混合物。

●初步经受探究性试验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。

●一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有转变。

新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）

新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

新教科版三年级科学上册教学计划1一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二．学情分析本学期三年级学生二个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三．全册教学分析本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2024年秋学期教科版小学科学三年级上册教学计划及其教学进度表

2024年秋学期教科版小学科学三年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

经过上两个学年的学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达等能力较弱。

学生能初步控制自己的情感和行为，但常不稳定，自制力不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性较差且与兴趣密切相关。

在本学期教育教学工作中要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

在活动中要多关注学生的观察体验进展，多用学生喜欢的方式提升活动效果。

二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“水”、“空气”和“天气”三个单元。

其中“水”单元有8个教学内容，“空气”单元有8个教学内容，“天气”单元有8个教学内容，总计24个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

第一单元以“水”为主题，让学生亲历观察水蒸发、水沸腾、水结冰以及融化过程中的各种变化，探究一定数量的水能溶解多少物质，引导学生发现怎样加快物质在水中的溶解速度、如何分离混合物，从而了解某些变化是可逆的。

让学生通过探究水的三态变化，了解一些物质的状态虽然发生了变化，但本身的组成成分没有改变。

第二单元以“空气”为主题，包括“感受空气”、“空气能占据空间吗”、“压缩空气”、“空气有质量吗”、“一袋空气的质量是多少”、“我们来做‘热气球’”、“风的成因”、“空气和我们的生活”8个课时。

通过运用各种科学方法和技术手段研究作为物质的空气的基本性质，再聚焦到空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解空气和我们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感。

第三单元以“天气”为主题，包括“我们关心天气”、“认识气温计”、“测量气温”、“测量降水量”、“观测风”、“观察云”、“整理我们的天气日历”、“天气预报是怎样制作出来的”8个课时。

让学生对天气现象经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程。

科学教学规划：三年级上册

科学教学规划：三年级上册目标本教学计划的目标是帮助三年级学生建立科学思维和基础知识，并培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

教学内容安排单元一：观察与实验- 学习目标：培养学生观察和实验的能力，了解科学的基本概念和方法。

- 教学重点：观察和实验的步骤和原理。

- 教学内容：- 观察生活中的现象，记录观察结果；- 进行简单的实验，观察实验现象；- 学习使用科学工具，如显微镜、天平等；- 学习实验的步骤和注意事项。

单元二：物质与变化- 学习目标：了解物质的性质和变化过程，培养学生的实验和观察能力。

- 教学重点：物质的性质和变化的原因。

- 教学内容：- 探索物质的性质，如颜色、形状、质地等；- 学习物质的分类和测量；- 研究物质的变化过程，如溶解、融化等；- 进行简单的实验，观察物质的变化。

单元三：植物与动物- 学习目标：了解植物和动物的基本特征，培养学生的观察和分类能力。

- 教学重点：植物和动物的特征和分类。

- 教学内容：- 学习植物和动物的基本特征；- 探索植物和动物的不同种类；- 进行观察和实验，了解植物和动物的生长和变化过程；- 学习植物和动物的分类方法。

单元四：天气与季节- 学习目标：了解天气和季节的变化规律，培养学生的观察和记录能力。

- 教学重点：天气和季节的变化规律和影响因素。

- 教学内容：- 学习天气和季节的基本概念；- 观察和记录天气的变化；- 研究天气和季节的影响因素；- 进行实地观察和实验，了解天气和季节的变化规律。

教学方法- 实验探究法：通过观察和实验，让学生主动探索科学问题，培养他们的实验和观察能力。

- 合作学习法：鼓励学生在小组中合作，共同完成实验和探究任务，培养他们的合作和交流能力。

- 问题导入法：通过提出问题的方式引导学生思考和探索科学问题，激发他们的学习兴趣和好奇心。

教学评估通过观察学生的实验记录、口头回答问题和小组合作情况，以及定期的测验和评估，来评估学生的学习情况和能力发展。

科学教学规划：三年级上册

科学教学规划：三年级上册
目标
- 培养学生对科学的兴趣和探究精神
- 培养学生观察、实验和解决问题的能力
- 让学生了解自然界的基本规律和科学原理
教学内容
单元一：观察与记录
- 研究观察和描述物体的特征
- 研究使用简单的工具进行观察和记录
- 进行简单的实验，观察并记录实验结果
单元二：物质与变化
- 研究认识常见物质的性质和变化过程
- 了解物质的三态和相变规律
- 进行简单的实验，观察物质的变化过程
单元三：力与运动
- 研究力的概念和分类
- 了解物体的运动状态和运动原理
- 进行简单的实验，观察力对物体的影响
单元四：生物与环境
- 研究植物和动物的基本特征
- 了解生物在不同环境中的适应性
- 进行观察和调查，了解生物与环境的关系
单元五：天文与地理
- 研究地球的基本构造和运动规律
- 了解天体的基本特征和运动规律
- 进行观察和模拟实验，了解天文与地理现象
教学方法
- 通过实际观察和实验，培养学生的观察和实验能力- 通过小组合作和讨论，促进学生的交流和合作能力- 结合生活实例和故事，激发学生对科学的兴趣
- 利用多媒体和实物展示，提供生动的教学资源
教学评估
- 采用小测验和作业的形式，检验学生对知识的掌握情况
- 进行实验报告和观察记录的评分，评估学生的实验能力
- 观察学生的参与度和表现，评估学生的交流和合作能力
参考资源
- 《小学科学教材》三年级上册
- 《小学科学实验指导书》三年级上册
- 互联网科学教育资源
以上为三年级上册科学教学规划的大致内容，具体教学细节和实施方案可根据学校和教师的实际情况进行调整和补充。

三年级上册科学教学计划15篇

三年级上册科学教学计划15篇三年级上册科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。

科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。

本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

小学科学三年级上册教学计划工作计划标准范文(5篇)

小学科学三年级上册教学计划工作计划标准范文一、班级状况分析：三年级有两个班级，一共有学生五十人。

有一名学生解杰是智障学生。

三年级的学生，他们刚刚接触英语。

通过一节课的教学看出有英语基础的学生只有五分之一，没有基础的学生有五分之四。

课堂中同学们能认真听音，认真模仿，跟读，积极用英语进行操练，学习兴趣很浓厚。

我相信在不远的将来，他们都能够学好英语的。

二、教材分析：1、强调语言训练。

2、注重能力培养。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向交流。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

7、实现整体设计。

8、提供立体化配套。

三、教学重点、难点：每一单元A、B部分的Let'stalk和Let'slearn。

四、教学建议：1、]表演之中（Let'stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用。

3、词汇教学（Let'slearnLet'sdo）（1）、巧用实物和卡片（Let'slearn）（2）、融词汇与会话教学中（3）、充分发挥TpR活动的优势（Let'sdo）（4）、注意单词发音的示范性教学。

4、歌曲与歌谣教学（Let'ssing，Let'schant）（1）、在每节课中渗透。

（2）、灵活运用于各个教学环节中。

（3）、唱演结合，培养艺术素质。

5、趣味故事教学（Storytime）（1）]模仿语音、语调、扮演角色。

6、阶段复习（Recycle）（1）、会话表演活动（2）、词汇复习趣味活动。

（3）、评价活动a。

每节课的课堂评价活动。

b。

每单元的听力检测活动。

（Let'scheck）c。

阶段性评价活动。

五、课时分配：第二单元：6课时，____周。

第三单元：6课时，____周。

复习一：3课时，____周wwang____cn">。

第四单元：6课时，____周。

第五单元：6课时，____周。

第六单元：6课时，____周。

复习二：3课时，____周。

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（八篇）

小学科学三年级上册教学计划工作计划一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》生命世界、《生命之源水》地球与宇宙、《它们是什么做的》物质世界。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、教学目标：1、能从这是什么为什么会这样等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对生物这一大概念的认识。

2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)

2023年小学三年级科学上册教学计划教科版(4篇)小学三年级科学上册教学规划教科版篇一《科学》一年级上册教材由四个单元组成。

重点培育学生认知与发觉的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发觉问题，解决问题的力量。

本册教材共四个单元。

其中第一单元熟悉大自然共四课：1、走进大自然；2、我有奇怪心；3、我们来观看；4、学会运用工具；其次单熟悉水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的`文具共三课：1、各种各样的文具；2、铅笔和彩笔；3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉快的秋天；2、严寒的冬天；3、暖和的春天；4、酷热的夏天。

小学三年级科学上册教学规划教科版篇二2023-2023学教学规划大象版五年级科学上册教学规划一、学生状况分析《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培育学生“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

小学三年级上册科学教学计划(17篇)

小学三年级上册科学教学计划（17篇）学校三班级上册科学教学打算〔精选17篇〕学校三班级上册科学教学打算篇1一、学情分析这一届三班级同学已使用了两年的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉，同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。

这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。

本学期首先还是要强调同学学习习惯的培育，如预习及复习，书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟悉，时、分、秒，数学广角—集合〔重叠问题〕和数学实践活动〔数字编码〕等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：〔一〕学问和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步熟悉简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。

4、会区分和分辨四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

科学三年级上册教学计划8篇

科学三年级上册教学计划8篇三年级上册科学教学计划篇一一、基本情况分析本期三年级共有四个班，本人任教有一个班。

由于每个年级的学生所表现出来的`不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在学生习惯要求和教学内容措施上的一致步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区别。

这是三年级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的研究，探索科学世界知识技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思考在学习中遇到的问题。

这些都是本学期的重点。

二、教材分析本册教材特点：（一）、以活动为基本结构和呈现方式；（二）、重视构建良好的活动结构；（三）、贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。

教材教学内容分析《科学》三年级上册由《植物》、《动物》、《我们自己》、《水》、《纸》和《米饭和淀粉》六个单元组成。

本册共有40个典型活动，是学生学习科学的开始，激发了孩子们的课程兴趣。

在课程教学中应注意到为什么要安排这些活动？该活动在科学研究中有什么作用？1、植物：通过对树的观察，初步掌握观察的方法，认识到树与树叶的特点。

活动安排：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观察记录，收集落叶，叶的观察（颜色、形状、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。

本章是科学活动的开始，应注意让学生认识到观察活动是科学重要的方法，初步掌握一些观察技巧，激发学生进一步学习科学的兴趣。

并指导学生写最简单的观察记录。

在情感上应让学生在了解自己环境的基础上，热爱自己的环境。

2、动物：通过对动物的观察，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。

仍然重点是对观察能力的培养。

活动安排：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观察（观察方法设计、身体），观察研究（方法、对象、记录）。

本章应在第一章的基础上，进一步学习观察的方法。

2024年三年级上册科学教学计划（三篇）

2024年三年级上册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。

充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》1、《走进科学》本单元用一个主体活动校园寻宝来架构全单元的教学，以宝贝(学生依寻宝清单找到的自然物)作为研究的对象，按寻找、观察、整理的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察宝贝》、《整理百宝箱》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。

2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。

本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。

3、《土壤》本单元正是以土壤里有什么？、土壤里为什么能长出庄稼？为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。

从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。

4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的水，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究流动的水的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。

儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。

三年级科学上册教学计划(精选5篇)

三年级科学上册教学计划(精选5篇)日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面这5篇三年级科学上册教学计划是作者为您整理的三年级上册科学教学计划范文模板，欢迎查阅参考。

三年级上册科学教学计划篇一一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析本册内容由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。

将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。

学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，较终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、学生情况分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。

小学三年级上册科学教学计划(优秀9篇)

小学三年级上册科学教学计划（优秀9篇）小学三年级上册科学教学计划篇一一、指导思想进一步培养学生良好的书写习惯，做到提笔即是练字时。

通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。

二、学情分析三年级部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率一般，入体率不高。

部分学生执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2、认真上好每周一节的钢笔字写字指导课，优化课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。

新教科版六年级上册教学计划篇二一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。