岭南版美术二年级下册
二年级下册美术说课稿-第12课 民族娃娃｜岭南版
二年级下册美术说课稿－第12课民族娃娃｜岭南版一、教学目标1.了解中国少数民族和其传统特色文化。
2.了解岭南地区少数民族的服饰文化和特色。
3.发掘学生的绘画潜能，提高其绘画能力。
4.培养学生对民族文化的兴趣和爱好，增强文化自信。
二、教学重点1.坚持运用本地文化教育人，让学生了解和欣赏本地少数民族文化。
2.通过描绘民族娃娃的衣饰和特征来表达对少数民族的理解。
三、教学难点1.呈现和展示民族娃娃的神态和文化特征。
2.训练学生对人物的形体把握和服装细节表现能力。
四、教具准备1.一些南方少数民族娃娃的照片。
2.许多彩色笔、铅笔和卡纸。
五、教学内容与步骤1. 导入大家好，今天我们要学习第12课《民族娃娃》。
同学们知道我手上的这些图片是什么吗？是南方少数民族娃娃的照片，她们每一个都戴着不同款式的头饰，身着五彩缤纷的衣服，看上去非常可爱，让我们来描绘一下她们吧！2. 学习第一部分我们先来认真观察一下图片中的娃娃们。
娃娃们的头饰都十分别致，既有华丽的饰品又有极具代表性的特色。
你们可以选择其中一张娃娃的图片，认真描绘她的头饰和发型。
（在黑板上书写对应的步骤，授课老师可以通过演示进行讲解）步骤一：画出头饰的形状利用彩色笔或者铅笔轻轻地，以简单的线条勾勒出头饰的轮廓，若不确定头饰的形状和位置可以画出整个娃娃的轮廓。
步骤二：细节勾勒头饰的细节很多，例如：珍珠、花朵、亮片、流苏等，切记要刻画细节。
步骤三：发型绘制绘画娃娃的发型，要先从头部的轮廓开始画，头发的长度、卷曲度等都需要认真描述，而且发梢也需要在细节方面体现出来。
第二部分接下来我们来绘画娃娃的服装。
南方少数民族的服装花纹一般比较复杂，我们可以先在卡纸上画出浅色的线条，再在正片上重复绘制衣服的轮廓和方格。
前提是要认真观察图片，了解衣服的特点，并且可以把五彩缤纷的颜色涂抹到衣服上，原则上颜色和花纹不能错位。
第三部分绘画娃娃的脸部特征，授课老师可以将脸部特征的细节和步骤在黑板上呈现，例如：眼睛、口、耳朵、纹身或者印记、皱纹等都能够描画出来。
岭南版二年级下册美术教案(一)
岭南版二年级下册美术教案(一)教案：岭南版二年级下册美术教学目标学生通过本节课的学习，能够掌握以下内容： - 能够用简单的线条描绘简单的图形； - 能够通过颜色的运用，表现简单的情感和氛围；- 能够感受到绘画的乐趣。
教学准备•PPT、黑板和彩色粉笔；•纸张、颜料和画笔；•教师可以准备一些简单的美术作品作为范例给学生欣赏，激发学生的美术兴趣。
教学步骤1.介绍本次课程的主题。
本节课将引导学生学习简单的线条和颜色的运用，来创作一幅充满趣味和生动的作品。
2.引导学生用简单的线条画出基本的图形。
教师可先用黑板或PPT示范，让学生逐步学习到线条的绘制，然后让学生跟着画图。
3.引导学生通过颜色的运用表达情感和氛围。
教师可以示范，让学生看一下两幅同一图形但却运用了不同颜色的作品，可以带领学生通过颜色来表达情感，如“红色代表欢乐，蓝色代表安静”等等。
4.让学生动手画出自己的作品。
教师可以鼓励学生发挥自己的创意和想象力，画出自己认为好看的作品。
教师可以在学生发挥和完成作品的时候给予适当的指导和帮助。
5.学生作品欣赏和评价。
教师可以将学生的作品全部展示在黑板上，进行集体欣赏和评价，让学生之间相互欣赏，增强美术鉴赏能力。
教学注意事项•本节课涉及到颜色的使用，请注意保护学生的视力，建议教室保持明亮的环境；•在指导学生作画时，教师尽量不要过多地干涉，要让学生充分发挥自己的想象力和创意，能够更好地培养学生的美术表达能力；•学生的作品展示和评价要注意细致和全面，鼓励学生开放性的表达观点，增强学生的表达能力和审美能力。
教学后记每个人都有自己的创意和想象力，美术课更应融入到学生的生活中去，让他们感受到美好和幸福。
本节课的教学尤为重要，它可以完全展示学生的个性化表达，培养他们的美术表现力，让他们在创意和想象力上得到提升。
拓展练习1.让学生在日常生活中观察周围环境所使用的颜色，想一想环境设计是如何运用颜色传达信息的；2.让学生尝试更多的画法，如清晰线条、模糊线条、渐变色彩、斑驳色彩等等，学习到不同的绘画效果；3.让学生参见更多的美术展览、画家访谈等活动，深入了解美术的发展历程和多样性。
岭南版二年级下册美术教案
岭南版二年级下册美术教案一、教学目标1.了解数码板绘画工具的使用方法，熟悉数码板的操作。
2.研究简单素描技法，掌握对形状、线条、轮廓的描绘技巧。
3.提高视觉观察能力，增强学生对生活美的感知，激发学生的创新思维和艺术想象力。
4.掌握基本的色彩理论，初步掌握色彩运用的方法。
二、教学重点难点1.掌握素描技法，学会在数码板上进行基础绘画。
2.研究并掌握基本的色彩理论，能够简单使用色彩来进行绘画。
三、教学内容及步骤安排第一节数码板的使用1.教师在数码板上展示如何操作，并详细讲解使用方法。
2.让学生自己动手试着操作。
第二节研究简单素描技法1.讲授素描技法，并进行实地教学演示。
2.在数码板上，由教师示范，学生模仿，完成简单的素描作品。
第三节色彩运用1.讲解基本的色彩理论，如三原色等。
2.在数码板上，让学生进行简单的涂色练，锻炼他们的色彩运用能力。
第四节创作1.教师讲解美术作品创作要注意的要点，例如构图、用色等。
2.学生自由发挥创作，发挥他们的想象力，创作自己的作品。
四、教学评价1.教师观察学生在研究过程中表现出来的情况，进行班级评价和个人评价。
2.学生对自己所创作的作品进行自我评价，并进行同伴之间的相互评价，建立对美术作品的评价认知。
五、教学后记本次教学的开展，学生们的学习热情很高，能够认真聆听讲解，发挥出自己的想象力，尝试进行有创意的创作。
在教学过程中，发现仍然有部分学生对数码板的使用方法不够熟练，在以后的教学中，应该对此进行更加细致的讲解和指导。
二年级下册美术教案-第13课 大花瓶｜岭南版
二年级下册美术教案-第13课大花瓶｜岭南版课程标准1.了解中国传统美术的基本形式和绘画技巧。
2.能够作出简洁、形象、具有装饰效果的作品，了解色彩、构图、线条和形态等基本要素，掌握绘画的基本工具及其使用方法。
3.能够欣赏岭南文化的艺术表现形式，在绘画实践中对传统美术文化进行积累与继承。
教学目标1.学生能够欣赏岭南文化的表现形式，认识岭南瓷器大花瓶的形态、如何运用色彩和线条表现岭南特色。
2.学生能够掌握画笔的基本使用方法，了解画笔的使用规律，掌握彩墨的技巧。
3.学生能够完成一幅有质感、充满岭南特色的大花瓶作品。
教学内容1.岭南文化简介（介绍岭南文化的表现方式和特色）；2.岭南瓷器鉴赏（介绍岭南瓷器的形态和特点）；3.大花瓶的绘制过程（如何选材、布局、铺色、画出大花瓶的气魄和特色等）。
教学重点1.学生能够掌握线条、色彩的运用，表现出大花瓶的特点。
2.学生能够掌握对画笔和墨色的运用技巧，使作品更加凸显出岭南特色。
教学难点1.如何掌握色彩的层次和变化，使作品更具立体感。
2.如何运用线条来表现大花瓶的韵律感。
1.以展示、演示为主，注重互动。
2.引导学生通过观察、对比、模仿来把握画笔技巧和色彩运用等。
教学过程第一步：导入通过展示岭南文化的瓷器、手工艺品等，让学生了解岭南文化的表现形式和特色。
第二步：讲解技法和示范教师向学生讲解大花瓶的形态、材料、色彩和线条运用等。
并结合示范，让学生模仿和练习。
第三步：引导练习教师引导学生根据自己的想象和实际材料，练习画出大花瓶的形态和色彩。
第四步：展示作品学生们展示自己的作品，进行分享和讨论，分享绘画的乐趣，增强对绘画的兴趣。
第五步：总结老师对学生完成的作品进行点评，并总结大花瓶作品的基本形态和技法要领。
作业完成一幅有质感、充满岭南特色的大花瓶作品。
思考题1.岭南文化的特点是什么？2.如何把握色彩的层次和变化，让作品更具立体感？1.岭南文化图片集；2.各类型大花瓶图片欣赏。
岭南版美术二年级下册《5. 美丽的花园》教学设计1
岭南版美术二年级下册《5. 美丽的花园》教学设计1一. 教材分析《美丽的花园》是岭南版美术二年级下册第五课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的花园设计方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多个花园设计的案例，以及相关的绘画技巧，如色彩的搭配、画面的构图等。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对花园有一定的认知，他们喜欢美丽的事物，对于色彩鲜艳的花园有很高的兴趣。
但他们在花园设计方面还没有系统的知识，需要通过本节课的学习，逐步培养他们的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解花园设计的基本原则，掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生观察、分析、创新的能力。
3.提高学生对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：花园设计的基本原则，绘画技巧的运用。
2.难点：创新能力的培养，对美的感知和审美能力的提高。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创新的教学方法。
通过观察花园的图片，分析花园的设计原则，实践绘画技巧，创新自己的花园设计，从而提高学生的设计能力和审美能力。
六. 教学准备1.准备多个花园设计的图片，用于观察和分析。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备空白画纸，供学生实践绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示多个美丽的花园图片，引导学生观察花园的设计，激发学生对花园的兴趣。
2.呈现（10分钟）分析展示的花园图片，引导学生掌握花园设计的基本原则，如色彩的搭配、画面的构图等。
3.操练（10分钟）学生根据所学的花园设计原则，结合自己的创新，进行花园设计的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考花园设计在生活中的应用，如家庭花园、学校花园等，激发学生对花园设计的热爱。
6.小结（5分钟）总结本节课学生所学的内容，强调花园设计的基本原则和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的花园设计原则，创新设计一个花园，并将设计作品展示给家人。
岭南版美术小学二年级下册全册配套教学设计
岭南版美术小学二年级下册全册配套教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握岭南版美术二年级下册的基本知识和技能，培养他们的审美观念和艺术素养。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和实践能力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱岭南文化的情感，增强他们的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容1. 美术基础知识：色彩、形状、线条、构图等。
2. 绘画技巧：水彩画、蜡笔画、版画等。
3. 工艺制作：剪纸、泥塑、拼贴等。
4. 艺术欣赏：岭南画派作品、民间艺术、现代艺术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南版美术的特点和技巧，美术作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：岭南版美术的技法和表现力，美术作品的创作和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式，让学生了解岭南版美术的背景和特点。
2. 讲解：详细讲解岭南版美术的知识和技巧，引导学生学习。
3. 示范：教师示范岭南版美术的制作过程，让学生直观了解。
4. 实践：学生动手实践，创作自己的美术作品。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 岭南版美术二年级下册全册配套教学设计2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 设计：简洁明了，突出重点，易于理解。
七、作业设计1. 绘画练习：让学生模仿岭南版美术的风格，创作一幅画作。
2. 艺术欣赏：让学生选择一幅岭南画派的作品，进行欣赏和评价。
3. 工艺制作：让学生利用岭南版美术的技巧，制作一件工艺品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对岭南版美术有了更深入的了解，创作能力得到了提高。
2. 教学方法：教学过程中，教师注重启发学生的思维，培养学生的实践能力。
3. 教学改进：今后教学中，可以增加学生互动环节，提高学生的学习兴趣和积极性。
二年级下册美术教案- 第五单元 18. 变废为宝 岭南版
教案标题：二年级下册美术教案- 第五单元 18. 变废为宝岭南版一、教学目标：1. 让学生了解“变废为宝”的意义，培养环保意识和创新意识。
2. 引导学生运用废旧物品进行创作，提高动手能力和审美能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享创作过程和成果。
二、教学内容：1. 知识与技能：学会利用废旧物品进行创作，掌握基本的造型和色彩搭配方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会利用废旧物品进行创作，提高动手能力和审美能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，使作品具有独特性和趣味性。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、废旧物品等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、颜料等美术工具，废旧物品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示一些废旧物品创作的图片，引导学生观察并思考：这些作品是如何利用废旧物品进行创作的？它们给我们带来了哪些启示？2. 讲解与示范（10分钟）讲解“变废为宝”的意义，让学生了解环保的重要性。
展示一些优秀的废旧物品创作作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
示范如何利用废旧物品进行创作，强调造型和色彩搭配的重要性。
3. 实践环节（15分钟）学生分组进行创作，每组选定一个主题，如“绿色家园”、“梦幻世界”等。
引导学生充分发挥想象，利用废旧物品进行创作。
教师巡回指导，及时解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（10分钟）各组展示作品，邀请其他组同学进行评价。
评价标准：创意新颖、造型美观、色彩搭配和谐。
教师对每组作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（5分钟）总结本节课所学内容，强调“变废为宝”的意义。
鼓励学生在生活中继续关注废旧物品的创作，发现更多有趣的作品。
布置课后作业：以“变废为宝”为主题，创作一幅作品，下节课进行展示。
岭南版美术小学二年级下册全册配套说课稿
岭南版美术小学二年级下册全册配套说课稿一、教学目标1.了解中国传统绘画艺术的基础知识和技能，如线条、线条层次、色彩、造型等。
2.培养学生的观察力、发现力、想象力、创造力和表现力，在创作中探索语言和色彩的表现形式，发现美的结构和规律。
3.培养学生良好美学风尚，弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容和教学方法1. 粘贴插画教学教学内容：介绍中国画笔触和水墨画，让学生了解中国绘画的特点和基本构成元素，学生练习画画笔触，再利用画笔触创造插画。
教学方法：将一些中国画中常见的笔触介绍给学生，如掌心、竹叶、筇竹、老干、拂尘等，让学生发挥想象力，制作出自己的插图中加上所介绍的笔触。
2. 造型创意教学教学内容：让学生体验简洁的造型创意，引领学生向更生动、更活泼的方向发展。
教学设计从积木拼盘、构件拼贴、每层包装盒的底面、立体造型、有机造型和组合造型等方面入手，培养学生的造型意识，提高学生的审美水平。
教学方法：给学生提供一些零散的材料，如积木拼盘、构件拼贴、包装盒的底面等废品，让学生利用这些材料进行造型创意，多样化地创作出立体的、有机的、组合的造型等。
3. 调色教学教学内容：介绍色彩的基础知识和理论，学会调配色彩，实现画面的饱满、充实和美感，逐步掌握配色的技巧，为下一步的教学做准备。
教学方法：首先呈现几幅有代表性的色彩和印象派的油画，让学生了解色彩，然后提供一些材料和工具，让学生自由地进行颜料、色彩的调配，试着将自己心目中的颜色表现在画布上。
4. 连连看小游戏教学内容：学生在游戏中巩固对本学期所学的知识的理解和记忆，提高学生的动手能力和操作能力。
教学方法：教师布置连连看游戏，让学生在游戏中结合本学期所学的绘画基础知识和技巧，用连连看的方式巩固复习本学期所学的知识。
三、教材分析本册教材以中国画和素描为主要内容，结合季节和文化，带领学生绘制了很多不同类型的画面，如动物、情景、草、花等。
此外，此册教材还配备了一些尝试性的创作活动，例如组合造型创作，为学生的创作提供了丰富的材料和参考。
岭南二年级美术下册教案
岭南二年级美术下册教案教案标题：岭南二年级美术下册教案教学目标：1. 了解岭南画派的特点和代表作品；2. 学习运用岭南画派的技法进行创作；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。
教学内容：1. 介绍岭南画派的起源和发展；2. 分析岭南画派的特点和代表作品；3. 学习岭南画派的技法和表现手法；4. 进行创作实践，运用岭南画派的技法创作作品；5. 学习欣赏和评价岭南画派的艺术作品。
教学步骤：第一课：岭南画派的起源和发展1. 利用图片和简单的文字介绍岭南画派的起源和发展；2. 引导学生思考岭南画派的特点和与其他画派的区别。
第二课：岭南画派的特点和代表作品1. 分析岭南画派的特点，如色彩鲜艳、构图独特、题材广泛等；2. 通过展示岭南画派的代表作品，引导学生欣赏并讨论作品的艺术特点。
第三课：学习岭南画派的技法和表现手法1. 介绍岭南画派常用的技法和表现手法，如写意、用笔轻重、运用水墨等；2. 利用示范和练习，让学生掌握并运用这些技法。
第四课：创作实践，运用岭南画派的技法创作作品1. 提供一幅岭南画派的题材作品给学生观察和参考；2. 引导学生运用岭南画派的技法和表现手法创作自己的作品；3. 鼓励学生发挥想象力，展示个性化的创作。
第五课：学习欣赏和评价岭南画派的艺术作品1. 展示一些岭南画派的经典作品，引导学生欣赏并讨论作品的艺术价值；2. 引导学生学会用专业的术语和思维方式评价岭南画派的作品。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生创作作品的技法运用和创意发挥；3. 通过小组讨论和个人陈述的方式，评价学生对岭南画派的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 图片和文字介绍岭南画派的起源和发展；2. 岭南画派的代表作品图片；3. 岭南画派的技法和表现手法示范和练习材料；4. 岭南画派的题材作品图片；5. 岭南画派的经典作品图片。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画展，深入了解和欣赏岭南画派的作品；2. 鼓励学生自主学习和探索其他中国画派的特点和技法；3. 组织学生进行岭南画派的作品展示和评选，激发学生的艺术创造力和竞争意识。
二年级下册美术教学设计-小礼物4-岭南版
二年级下册美术教学设计-小礼物4-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化特色，并认识到小礼物在文化传承中的重要性；2.继续熟悉色彩的特点，用色彩表现小礼物的特征；3.培养学生对小礼物的观察能力和艺术表现力，发挥想象力，创作个性化的小礼物。
二、教具准备1.彩纸、宣纸、绘画工具、剪刀、胶水；2.翻阅有关岭南文化的图片或书籍，并挑选与小礼物相关的图片素材。
三、教学过程1. 调动学生思考，导入主题（1）引导学生对小礼物的认识，让学生说出自己在生活中收到的小礼物，并询问：有哪些小礼物是有意义的？（2）学生对自己的小礼物进行描绘，例如礼物的外观、颜色、形状、所代表的含义等，让学生了解小礼物与文化的关系。
（3）引导学生认识岭南文化，让学生了解岭南文化的特征是什么，如岭南风景、建筑、民俗、饮食等，并通过图片或书籍进行介绍。
2. 分析小礼物的特征和色彩（1）学生在讲解后，在教师指导下，用绘画工具绘制自己的小礼物，并用彩纸剪出与小礼物相似的图形（如圆形、方形、三角形）。
（2）互相比较并分析，了解小礼物的共同点和个性化特点，并分享个人感受。
（3）教师引导学生从色彩开始认识小礼物，让学生观察他们选择的小礼物，并分析小礼物的颜色特点，如暖色、冷色、亮色、暗色。
3. 色彩运用（1）教师补充解释色彩的基础知识，如原色、辅色、三原色等。
（2）教师通过样例和互动交流等方式，引导学生选取符合其小礼物特点的色彩进行涂绘。
4. 观察和表现小礼物的特征（1）教师引导学生从小礼物的细节入手，观察其质感、色彩和形状等特点，并指导学生在宣纸或画板上绘制小礼物。
（2）学生用制作好的彩纸图形在绘画中进行搭配，让小礼物在画面中更加生动。
5. 作品展示和反思（1）学生交换作品进行欣赏和评价，让学生从各自所学的知识点出发，对彼此的作品进行意见交流。
（2）教师引导学生对本次课程进行反思和总结，让学生感受到自己在本次授课中所得到的知识和经验，并对学生的创意和表现给予鼓励和肯定。
（完整版）岭南版美术二年级下册
（完整版）岭南版美术二年级下册第1课画家眼中的儿童【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学准备】范作【教学内容】画家眼中的儿童【教学过程】一.体验活动：创设“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
岭南版美术二下第3课《美妙多变的线条》教学设计
岭南版美术二下第3课《美妙多变的线条》教学设计一. 教材分析《美妙多变的线条》是岭南版美术二下第3课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握线条的多样性和变化性，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过丰富的图片和案例，向学生展示了线条在绘画和设计中的应用，让学生在欣赏和分析的基础上，自主探索和创造。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的线条描绘技巧，对线条有了一定的认识。
但二年级的学生在审美观念、创新能力和合作意识方面还需进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，注重培养学生的团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的多样性和变化性，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和团队协作能力。
3.引导学生运用线条进行绘画和设计，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.掌握线条的多样性及变化性。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片和案例，让学生了解线条的多样性和变化性。
2.示范法：教师示范线条的绘制技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路，培养团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美意识和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于课堂欣赏和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生展示一些线条绘画和设计作品，让学生初步感受线条的多样性和变化性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解线条的种类和特点，通过分析案例，让学生掌握线条的变化技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条创作，教师巡回指导。
要求学生在限定的时间内，运用所学知识，完成一组线条创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的创作成果，进行自评、互评和教师点评。
在评价过程中，引导学生关注线条的多样性和变化性，巩固所学知识。
岭南版美术试题二年级下册
岭南版美术试题二年级下册
一、选择题
1. 下列哪种颜色是冷色调？
- A. 红色
- B. 蓝色
- C. 黄色
- D. 绿色
2. 在绘画中，哪种工具可以用来勾画轮廓？
- A. 铅笔
- B. 彩色笔
- C. 油画棒
- D. 水粉
3. 下列哪种绘画方式可以产生丰富的层次感？
- A. 素描
- B. 水彩
- C. 蜡笔
- D. 马克斯
二、简答题
1. 简述一下你对“透视”的理解。
2. 请列举三种你在绘画中常用的色彩搭配方式。
三、创作题
1. 根据以下描述，创作一幅画作：
- 主题：春天的田野
- 元素：花草、小鸟、蝴蝶
- 色彩：以绿色和黄色为主
2. 请用铅笔画出一只小猫，要求表现出其可爱的特点。
四、分析题
请分析以下画作，回答问题：
1. 这幅画作的主题是什么？
2. 画作的作者使用了哪些色彩？
3. 这幅画作给你留下了什么印象？为什么？
五、论述题
1. 论述你在学习美术过程中，如何培养自己的审美能力。
2. 论述你在绘画中遇到的最大挑战是什么，以及你是如何克服的。
二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃｜岭南版
二年级下册美术教案-第12课民族娃娃｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国各民族的风土人情，感受民族文化的魅力，培养学生热爱民族、热爱祖国的情感。
2. 通过观察、讨论、实践，引导学生掌握民族娃娃的制作方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 引导学生运用各种材料进行民族娃娃的制作，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 了解我国各民族的风土人情，认识民族服饰的特点。
2. 学习民族娃娃的制作方法，掌握基本的制作技巧。
3. 运用各种材料进行民族娃娃的制作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解我国各民族的风土人情，认识民族服饰的特点；学习民族娃娃的制作方法，掌握基本的制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用各种材料进行民族娃娃的制作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2. 利用多媒体课件、实物展示等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
3. 营造轻松愉快的教学氛围，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同民族的图片，引导学生了解我国各民族的风土人情，激发学生对民族文化的兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍民族服饰的特点，引导学生观察、讨论各民族服饰的异同。
（2）讲解民族娃娃的制作方法，示范制作过程，引导学生掌握基本的制作技巧。
3. 学生实践（1）分发材料，引导学生运用各种材料进行民族娃娃的制作。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的民族娃娃作品。
4. 作品展示与评价（1）组织学生进行作品展示，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了我国各民族的风土人情，掌握了民族娃娃的制作方法。
希望同学们在今后的学习中，继续关注民族文化，传承和发扬民族优秀传统。
二年级下册美术教案-第1课画家眼中的儿童∣岭南版
二年级下册美术教案-第1课画家眼中的儿童∣岭南版一、教学目标1.了解中外画家作品中的儿童形象。
2.了解岭南艺术的发展历程、特点和魅力。
3.学生通过描绘儿童形象，了解画中人物感情表现和情感描绘技巧。
二、教学重点了解到中外画家儿童形象表现技巧，学习画家眼中的儿童形象。
三、教学难点练习儿童的五官细节的描绘和感情表现的描写。
四、教学内容本节课将以“画家眼中的儿童”为主题，并以岭南版美术教材为载体，通过欣赏名家绘画作品，学生能够了解到中外画家儿童形象的表现技巧，和描绘儿童情感的技巧。
并通过练习，使学生掌握基本的绘画技巧和艺术素养。
1. 谈话环节老师与学生谈论儿童形象在我们的生活中的重要性，要求学生举例说明。
让学生通过自己的生活经验，自然地认识儿童形象在我们的生活中占据的重要性。
2.课堂活动2.1.欣赏画作老师向学生展示名家的儿童画，如著名的“荷兰画家弗朗斯·哈尔斯作品《夏天的华尔兹》”，中国的画家丰子恺的《狗熊出洞》等，让学生对儿童画有一个初步的了解和认识。
2.2.分析画作老师引导学生从画面中的色彩、构图、细节、表情和眼神等方面，具体分析名家的画作，让学生更好地了解画家描绘儿童的技巧和特点。
2.3.绘画练习老师向学生展示儿童图像，让学生从孩子的五官、表情、肢体动作等方面进行观察，帮助学生理解儿童形象的描绘技巧。
然后让学生自己动手尝试描绘儿童图像，掌握基本的画笔技巧和色彩运用。
3. 课后作业老师布置学生练习《岭南版》教材中的“描绘儿童情感”的习题，让学生进一步熟悉和掌握儿童形象的描绘技巧和情感表现方式。
五、教学方法以“听讲、观察、欣赏、分析、练习”为主要教学方法，通过欣赏、分析名家儿童画和绘画练习等形式，让学生领悟儿童形象的表现技巧和情感表现方式。
六、教学工具和教学材料教学工具：儿童绘画教具、画笔、油画颜料、教学软件等。
教学材料：《岭南版》二年级下册美术教材、中外画家儿童画作等学习资料。
七、教学总结通过这次美术课，学生对岭南艺术的发展历程和特点有了更深入的了解，同时也掌握了中外画家儿童形象表现技巧和情感表现方式。
岭南版小学美术二年级下册教学计划
岭南版小学美术下册教学计划一,教材简析:本册美术教材共有19课,分造型与表现,设计与应用,欣赏与评述,综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画,手工制作技能的探索二,学期总目标:1,认知目标:通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识.2,智力能力目标:培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力. 3,思想品德目标:培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣.三,教材中重点,难点:本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬.难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能.提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象.四,学情分析:二年级学生经过一年多的美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作,欣赏.学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃.由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细.五,教学措施:1,加强直观教学,发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作.这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察,操作,表述中学会思维.使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果. 2,运用电教媒体,激发学生的学习兴趣3,优化课堂结构,精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活,自然,文化情景中学习,发展了学生的观察能力,语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力.4,要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣.5,通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现六,教学时间安排表周次课题课前准备课时第一周1,画家眼中的儿童2,可爱的动漫形象课件实物投影机第二周3,美妙多变的线条课件,线笔,彩色水彩笔第三周4，象形文字的联想课件（视频）5美丽的花园第四周6,水果大聚会教师的范画实物投影机第五周7,切开的水果第六周8,吃瓜果的人各种美术工具,纸材,如:剪刀,彩笔,油画棒等国庆假期第七周9,我们的影子课件各种美术工具第八周生动的吉祥物10,小礼物课件各种美术工具2第九周11,民族娃娃1,线笔,彩色水彩笔2,课件第十周12,大花瓶卡纸棉签,小刀等工具2第十一周13,有趣的剪纸娃娃卡纸，塑料2,棉签,小刀等工具第十二周14,百变卡通玩具范画彩色水笔,油画棒2第十三周15,童话中城堡彩色水笔纸材等材料2第十四周16,纸碟怪脸各种成品示意图纸材,剪刀等综合材料2第十五周17,变废为宝造型元素,组合范图课件,各种综合材料第十六周19,分类垃圾彩纸,剪刀等工具2第十七周2第十八周机动安排2第十九周第二十周期末测试。
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第1课画家眼中的儿童【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学准备】范作【教学内容】画家眼中的儿童【教学过程】一.体验活动：创设“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
五．评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片岭南版美术教案画家眼中的儿童（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。
评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）【板书设计】画家眼中的儿童范作【布置作业】找出自己喜欢的一张生活照片把它画下来。
第2课可爱的动漫形象（欣赏评述）教学目标：1. 认识一些中外著名的动漫形象；2. 了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的动漫形象3. 能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。
可爱的动漫形象教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受可爱的动漫形象教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的动漫形象教学过程：一、动漫形象“趣”在那里？你收集了哪些动漫明星？动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助动漫形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、动漫形象比传统绘画幽默、有趣吗？找一找：动漫形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）看一看，想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、中外动漫形象各有什么特点？找一找：哪些是中国动漫形象、那些是可爱的动漫形象？你从哪里看出来？比一比：人物动漫形象与拟人动漫形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、动漫形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色”的动漫形象（体会民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位；你还知道有哪些动漫形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）五、何欣赏动漫形象？说一说：你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的动漫形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）六、想象与创作。
以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些动漫形象。
第3课美妙多变的线条【教学目的】1、感知线是绘画语言之一；2、美妙多变的线条培养线控与线性的感知与表达能力；3、感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。
【教学重点】认识线是绘画语言之一；美妙多变的线条感受线的不同种类及其美感作用。
【教学难点】线性的感受与表达。
美妙多变的线【教学准备】范作【教学过程】一、探究活动1：寻找生活中和大自然中的线。
目的：感受线的丰富与多变。
过程：交流自己收集的资料；探讨线的种类及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。
二、探究活动2：寻找线的排列美及用线表现美的方法。
目的：在体验、探究中感受线的美感，美妙多变的线条岭南版美术教案过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？三．探究活动3：画家与小朋友的画美在哪里？目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。
过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？四、探究活动4：阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。
目的：体会线的丰富多变与美妙。
过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。
五、评价活动：检测学习结果。
评价点：1、能运用线表现物象与装饰；2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动）；4、能运用各种线材、线性表现自己的情感。
【布置作业】说出各种线条表达的感觉，美妙多变的线条岭南版美术教案第4课象形文字的联想（造型表现）教学目标：1. 感知象形文字象形文字的联想；2. 了解象形文字的描摹实物形象的特点象形文字的联想；3. 能运用形与色表现象形文字，象形文字的联想并装饰成画面；教学重点：1. 感知象形文字及其发展变化过程；2. 发挥想象创新能力，象形文字的联想表现象形文字的画面。
教学难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
教学过程：一、它们是什么？1. 猜一猜，它们是画还是字？2. 连线游戏，根据象形文字，找出对应的图形和简体字，并说出为什么这样连线。
二、想象与造型：是画还是文字？1. 欣赏课文中的“岩画、金文“、”古画与古文字“，并进行比较，猜一猜，哪些是画？哪些是文字？它们像什么？它们想说什么？2. 说一说，象形文字是怎样演变成今天的文字的？（从意象——简化）3 猜一猜，小朋友的画想说一个什么故事？小朋友是用什么工具材料表现的？4 说一说，你见过用象形文字装饰的物象吗？三．把象形文字变成什么？1. 选择一个或多个象形文字进行有序或无序的重复书写，构成一幅美丽的画面；2. 选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔画，进行装饰；3. 创造一个象形文字并进行变化，创作成与字义相关的形象。
四、评价。
1.想象力丰富。
2. 图形与字义相符。
第5课美丽的花园教学目的：教学重难点：教学过程：一．激发情趣导入新课美丽的花园出示一份请柬，美丽的花园读出请柬的内容，告诉同学们，这是银河座使者，邀请你们为他们的计美丽的花园。
以此导入新课。
二．讲授新课（－）分析花的构成及其特征１、学生发言，得出结论２、分析花叶的形状及特点（１）学生讨论叶子的形状，屏幕显示天使咪咪的家，据说他喜欢收藏花的叶子，引发同学们的兴趣（２）欣赏咪咪的＂天使花叶标本＂，师生分析叶子的特点３、分析花瓣的特征及组合（1）学生猜猜，咪咪的花园里有什么样子的花（２）屏幕显示花园，带学生赏花，教师引导学生说出花的大小，外形特征，花瓣的区别４、启发学生创新，想象特异花卉如由花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；因外星球的花园设计，想到宇宙花园等(二)教师演示并讲解制作步骤为了让画面更新颖，给外星使者以惊喜，我们用刀来代替笔，设计花园。
1．想一想主题花的聚散、大小、高矮。
2．涂一涂以蜡笔或油画棒随意涂在纸上，单色或多色均可3．刮一刮以刀尖刮线、刀刃刮面的手法，刮画形象4．分一分把主要花卉分出，加以提炼刻画5．添一添对不满意的局部，再重新添色，重新刮画三．学生设计，教师辅导同学们“我是小小设计家”美丽的花园设计比赛就要开始了，设计要注意：1．想象力丰富画面新颖2．主要花卉要鲜明3．画面的构图合理即花的高矮、聚散要有美感，合理地运用了线与面四．评讲作业评出“小小设计家”，以实物投影展示作品，师生共评。
五．教师小结同学们,世界不是缺少美,而是缺少发现,让我们用自己的眼睛去发现美,创造美,让我们的世界变的更加美好!第6课水果大聚会（综合探索）教学目标：1.感知一些南北我们爱吃的水果的形与色的特点；2.在“视、触、嗅”的感觉体验中，我们爱吃的水果学习多角度物体的方法。
教学重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。
教学难点：能从多角度想象和创造未来的水果。
我们爱吃的水果教学过程：一、创设视、触感觉体验情境，学习多角度观察水果，表现水果。
1.出示水果，让学生自己介绍爱吃的水果2.探讨南北水果，南方：紫红色的荔枝、弯弯的香蕉、圆滚滚的龙眼、香甜的木瓜、金黄色的芒果、长着五条棱的杨桃、胭脂红的番石榴、长满“鱼鳞”的菠萝……，北方佳果：红彤彤的苹果、葫芦状的雪梨、光滑的西红柿、皮绿红的西瓜、珍珠般的葡萄、诱人的水蜜桃……。
二、欣赏与评述《静物》1.仔细观察画家用什么形状表现苹果和橘子？2.画家从哪些角度观察与表现水果？（正面、上面、半侧面等，一道多角度观察）3.你喜欢大师的作品吗？为什么？4.你知道大师的名字和他的艺术成就吗？三、创设情境，激发想象，表现自己心中的水果。
1.选一个自己喜欢的水果，想想从哪个角度画才好看。
2.你心中的水果是什么形状？什么色彩？发挥想象力把原来的水果变一变，画下来放到“百果树”上。
四、评一评，谁的水果有特色我们爱吃的水果。
第7课切开的果实（设计应用）教学目标：1.感知切开的果实形状产生的变化2.能运用点、线、面、色及拓印方法，切开的果实表现切开的果实和切面美丽的图案。
教学重点：感知切开的果实形状和点、线、面、色组成的图案及其美感切开的果实。
教学难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。
教学过程：一、激发想象、探究的兴趣1.把橘子进行纵切与横切会产生什么图形？把自己观察的结果用线条表现出来。
2.看一看切开的橘子，比一比自己画的橘子线描画，说一说，像什么？好看在哪里？3.运用点线面色表现自己的发现。
（探究形式美的排列）4.把切开的水果沾上颜色，在画纸上印，看看印出来的图案与画出来的图案有什么不同？二、欣赏大师作品，在比较中提高审美和造型能力。