我们的共同理想教学案
我们的共同理想教案25
《我们的共同理想》教案一、教学目标1、情感态度和价值观目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增进对社会主义的情感。
2、知识与能力目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
（2）把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。
（3）理解现阶段的小康水平。
（4）明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
（5）明确我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗。
（6）通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生用全面和发展的观点看问题的方法。
3、过程与方法目标：（1）在教学过程中，通过讲故事，帮助学生理解我们的最高理想和共同理想。
（2）在师生互动的过程中，采用讨论方法，让学生明白共同理想和最高理想之间的辩证关系。
（3）以学生展示为主，采用对比的方法，让学生明白我们现阶段的小康以及全面建设小康社会的宏伟蓝图。
二、教学重、难点在认真研究新课程标准、吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点：教学重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
教学难点：共同理想与最高理想之间的辩证关系；为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族史上一个新的里程碑。
三、时间安排一课时四、教学过程1、名言导新课：教师出示：托尔斯泰说，“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定方向；没有方向，就没有生活。
”引导学生思考、体会，导入新课。
2、讲授新课：活动一：说一说“你心目中的理想社会是什么样子的？”通过分组讨论、交流，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而过渡到下文要学习的最高理想等内容。
活动二：故事会“踏着英雄的足迹”。
结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
《我们的共同理想》教案4
《我们的共同理想》教案教学目标1.知识目标我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；2.能力目标结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；3.情感态度价值观目标结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；教学重点和难点共同理想与最高理想之间的关系为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑？如何理解全面建设小康社会的奋斗目标教学方法和手段共产主义远大理想的确立，在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教学过程中，请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史，特别是新中国成立以来，我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就，引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用，引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此，在教学过程中，请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程。
教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
课前准备对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才能变成现实?可以围绕这些理想、信念等问题设计问卷调查，了解学生的思想动态，以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
思想品德人教九年级全一册(2013年修订)《我们的共同理想》教案2
《我们的共同理想》教案教学目标：情感、态度、价值观目标：1、帮助学生确立为共产主义奋斗的价值目标。
2、增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
3、帮助学生进一步树立报效祖国的责任感和使命感。
知识目标：1、我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
2、共同理想和最高理想之间的关系。
3、正确认识我国目前的小康水平。
4、和谐社会的基本内涵。
能力目标：1、感悟共产主义信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量。
2、把握共同理想与最高理想之间的内在联系。
3、培养学生全面分析问题的能力。
教学重点：现阶段的共同理想。
教学难点：共同理想与最高理想的关系。
教学过程：导入新课：投影展示：《桃花源记》中古人对理想社会的描述：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐”。
教师讲授：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。
但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。
而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。
新课学习：一、走进共同理想1、实现共产主义是我们的最高理想提问：共产主义社会将是一个什么样的社会？学生：回答略教师讲授：以毛泽东为首的共产党人为实现共产主义理想前赴后继的事迹。
学生讨论：教科书P110页，理想的社会是什么样子呢？教师归纳：不同时代的人们对理想的追求不同。
提问：我们目前处在一个什么样的阶段？学生：正处在社会主义初级阶段。
提问：在社会主义初级阶段，我们的共同理想是什么？学生：回答略2、现阶段的共同理想3、共同理想与最高理想的关系投影：（1）实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
（2）实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
教师：讲解略教师：在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想一、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的重要性，认识到实现共同理想需要每个人的努力。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 共同理想的含义：国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家的动力，民族的凝聚力，人民的幸福源泉。
3. 实现共同理想的努力：每个人的责任与使命，需要发扬艰苦奋斗精神。
三、教学重点：1. 共同理想的含义及其重要性。
2. 实现共同理想需要每个人的努力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考共同理想的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生了解实现共同理想的典型人物和事迹。
3. 采用小组讨论法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案示例：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解共同理想的含义及其重要性。
2. 教师提问：共同理想是什么？为什么说共同理想是国家的动力、民族的凝聚力和人民的幸福源泉？三、案例分析1. 教师展示典型案例，如我国科学家、运动员等为实现共同理想而努力奋斗的事迹。
2. 学生分组讨论：从这些案例中我们可以学到什么？如何将这些精神运用到自己的学习和生活中？四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何为实现共同理想而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调实现共同理想需要每个人的努力，鼓励学生为实现共同理想而努力奋斗。
六、课后作业1. 请学生结合自己的实际情况，制定一个为实现共同理想而努力奋斗的计划。
九年级政治全册 4.9.1 我们的共同理想教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案
书பைடு நூலகம்
设 计
我们的共同理想
共同理想与最高理想 全面建成小康社会 和谐社会
教学
反思
我们的共同理想
导学目标
1、引导学生认识共同理想、最高理想及二者关系。
2、帮助学生明确全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会。
教学重点
全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会。
教学难点
理解共同理想、最高理想及二者关系
课型
综合型新授课
课时
1课时
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决
对策
导入
你心目中的理想社会是什么样子？
点击生活：
1、结合实际，反思社会还有哪些不够和谐的地方呢？
2、构建和谐社会你会怎么做？
出示材料引发学生反思社会不够和谐地方，并从自身去努力构建和谐社会。
教师寄语
从材料入手反思社会还有哪些不够和谐的地方，更深入体会和谐社会的具体内容，并从自身营造自身和谐、家庭和谐、学校和谐、社会和谐。
学生谈收获
学生反思社会中存在的不够和谐的地方，可能比较单一，教师及时引导结合和谐社会的具体内容多角度找出不和谐的地方。
1、阅读教材并联系自身对理想社会的畅想，找出我们的共同理想和最高理想，并理清二者关系。
2、找出全国建设小康社会目标：确立、提出更高要求、实现时间、蓝图、意义。
3、找出构建社会主义和谐社会的理解。
学生可能理解不清楚共同理想和最高理想的关系。
教师要精讲二者关系。
研
习
进一步认识构建社会主义和谐社会，并从自身反思不和谐的地方，努力去构建和谐社会。
预
习
1、认识我们的共同理想、最高理想及二者关系如何。
我们的共同理想教案
⑵将单子上给出的问题在课本上书写并标注。（强调重点问题为加﹡）
如：①我们的最高理想是什么？该理想社会呈现出怎样的特点？
②现阶段我国各族人民共同理想是什么？它跟最高理想的关系如何？
③当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）及全面建设小康社会对当代青年的要求
2.走近学生、巡视指导、发现问题
3.能概述出“和谐社会的基本特征”及“怎样实现和谐社会”。
4.通过课本知识的学习，能结合情境、材料准确的判断、分析，灵活运用所学知识。
重点难点
学习重点：我国的最高理想和共同理想
学习难点：如何理解“共产主义”及怎样实现全面建设小康社会的目标？
课程标准依据
知道我国各族人民的共同理想
学生学习过程
程序
（要素）
3.完成笔记的补充记录
4.鼓励学生发言，可在其他组回答的基础上补充。
6-8分钟
课堂巩固、能力提升
1．完成单子上的能力提升问题。
2.小结本节课，回归巩固
3.结合问题，再次理解重点知识
1.完成单子上的能力提升题
2.能概述出本节课所学的问题
3.记忆重点知识
板
书
设
计
第九课 第一框《 我们的共同理想》
走向共同富裕
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
4.9.1《我们的共同理想》教案2
《我们的共同理想》教案【教学目标】知识目标：知道共同理想与最高理想的内容，并理解二者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标；结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰；具有全面分析问题的能力，即既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度价值观；结合无数共产党人为实现共产主义理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；增进对社会主义的情感。
【教学重难点】重点：共同理想与最高理想的内容及关系。
难点：全面认识我国小康的特点。
【教学方法】自主探究法、合作交流法【教学时数】 1 课时【教学过程】导入新课：大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？（准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！）这铿锵有力的话语道出了人类奋斗的最终目标。
共产主义是我们人类的最高理想，那我国人民的共同理想是什么呢？这节课我们就来学习《我们的共同理想》（教师板书）讲授新课：1.走近共同理想近代中国史是一部充满血和泪的屈辱史，你知道哪些革命先烈的感人事迹？（刘胡兰、黄继光、小英雄雨来等）他们在毛泽东的领导下抛头颅、洒热血。
最终迎来了天安门广场上的庄严宣告。
新中国成立后，又涌现出一批优秀的共产党员，他们艰苦奋斗，埋头苦干的精神时刻激励着我们，我们看一看哪组同学知道的最多。
（铁人王进喜、焦裕禄、邓稼先等）他们默默耕耘，无私奉献，推却了中国经济的发展。
改革开放的春风吹遍了神州大地，“三个代表”的思想深入人心，“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出，为我们指明了前进的道路。
在社会主义建设的新时期，也涌现出一批优秀的科技工作者，劳动模范等先进人物。
请你列举。
（以上三个问题以小组讨论的形式进行，在交流的过程中其它组可以补充并给予评价）师：大家的知识面的确很广，他们在不同时期的奋斗目标不尽相同，但他们最终目的是一致的，那就是为实现我国人民的共同理想，那么我国人民共同理想的内容是什么呢？归纳：在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
实现我们共同的理想的教案
实现我们共同的理想的教案第一章：理解共同理想1.1 教学目标：让学生了解共同理想的含义和重要性。
培养学生对共同理想的认同感和追求意愿。
1.2 教学内容：共同理想的定义和特点共同理想的重要性个人理想与共同理想的关系1.3 教学方法：讲授法：讲解共同理想的定义和特点，引导学生理解共同理想的重要性。
讨论法：分组讨论个人理想与共同理想的关系，促进学生思考和表达。
1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对共同理想的理解程度和对个人理想与共同理想关系的思考。
第二章：树立正确的人生观和价值观2.1 教学目标：让学生认识到正确的人生观和价值观对于追求共同理想的重要性。
培养学生树立正确的人生观和价值观。
2.2 教学内容：正确的人生观和价值观的含义和作用错误的人生观和价值观的后果树立正确的人生观和价值观的方法2.3 教学方法：讲授法：讲解正确的人生观和价值观的含义和作用，引导学生认识到其重要性。
案例分析法：分析错误的人生观和价值观的后果，让学生从中吸取教训。
小组讨论法：讨论树立正确的人生观和价值观的方法，促进学生思考和实践。
2.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对正确的人生观和价值观的理解程度和对树立方法的应用能力。
3.1 教学目标：让学生了解良好道德品质对于实现共同理想的重要性。
3.2 教学内容：良好道德品质的含义和作用培养良好道德品质的方法和途径良好道德品质在实现共同理想中的应用3.3 教学方法：讲授法：讲解良好道德品质的含义和作用，引导学生认识到其重要性。
案例分析法：分析良好道德品质在实现共同理想中的应用，让学生从中吸取经验。
小组讨论法：讨论培养良好道德品质的方法和途径，促进学生思考和实践。
3.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对良好道德品质的理解程度和对培养方法的应用能力。
第四章：努力学习和提升自身能力4.1 教学目标：让学生认识到努力学习和个人能力提升对于实现共同理想的重要性。
4.2 教学内容：努力学习和个人能力提升的意义和作用提升自身能力的方法和途径4.3 教学方法：讲授法：讲解努力学习和个人能力提升的意义和作用，引导学生认识到其重要性。
《实现我们的共同理想》教案模板
《实现我们的共同理想》教案模板1.1 设计本课的目的和意义1.1.1 通过本课的学习，使学生了解我国共同理想的基本内容，明确实现共同理想的重要性和紧迫性。
1.1.2 引导学生树立正确的价值观，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的情感。
1.1.3 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感和使命感。
二、知识点讲解2.1 共同理想的含义2.1.1 共同理想是指全体人民共同追求的、符合我国国情和发展要求的、体现社会主义核心价值的理想状态。
2.1.2 共同理想包括国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐等方面。
2.1.3 共同理想是实现中华民族伟大复兴中国梦的集中体现。
三、教学内容3.1 本课的教学内容主要包括共同理想的含义、共同理想的重要性、如何实现共同理想等方面。
3.1.1 通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生了解共同理想的基本内容。
3.1.2 结合我国发展的实际情况，阐述共同理想的重要性，引导学生认识到实现共同理想的紧迫性。
3.1.3 探讨实现共同理想的途径和方法，引导学生明确自身在实现共同理想中的责任和使命。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够准确地表述共同理想的含义及其重要性。
4.1.2 学生能够分析我国发展现状，认识到实现共同理想的紧迫性。
4.1.3 学生能够提出实现共同理想的途径和方法，提高自身的社会责任感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 共同理想的具体内涵及其在实现中华民族伟大复兴中的作用。
5.1.2 如何在现实生活中树立正确的价值观，激发学生为实现共同理想而努力奋斗。
5.1.3 如何将实现共同理想与个人发展紧密结合，提高学生的自我认知和社会责任感。
5.2 教学重点5.2.1 共同理想的含义及其在我国发展中的重要地位。
5.2.2 实现共同理想的途径和方法，以及学生在实现共同理想中的角色和责任。
5.2.3 引导学生树立正确的价值观，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
《实现我们的共同理想》教案（通用4篇）
《实现我们的共同理想》教案（通用4篇）《实现我们的共同理想》篇1我们的共同理想教材说明：《我们的共同理想》是人教版九年级第九课第一框题的内容。
教材分析：“满怀希望迎接明天”这一单元意在使学生通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。
培养学生爱国、爱党的情感。
学生分析：中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子？奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现？如何看待共产主义这一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想？这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。
对应的课标内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平蘅的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想。
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
教学目标：知识目标：明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系；理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：最高理想与共同理想的关系；小康和全面建设小康社会的关系课时安排：一课时课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同理想一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同2、我们的最高理想3、现阶段人民的共同理想4、最高理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命教学过程：（导入新课）每个人、每个民族都有对未来的憧憬。
教学设计 我们的共同理想 优秀
第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想（一）教学过程1、导入：（教师谈理想）我的近期理想是明年中考学生取得优异成绩；愿我的家人健康快乐；居住的坏境有所好转。
请问：同学们有什么理想呢？学生回答。
教师：每个学生都有自己的理想，一个国家也有自己的理想。
大家探讨一下你心目中理想社会是什么样子呢？（从经济、政治、文化、生态坏境四个方面谈）1、目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。
2、实现最高理想是一个过程，对照一下当前生活中还存在哪些不足？学生发言：法制不健全；教育医疗发展不均衡；上学难、看病难的问题，我们提出了2050年所要实现的共同理想：把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3、感悟：过程：1）从衣食住行四个方面提供的一组老照片和现在新照片对比，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
我们应为其自豪。
2）与此同时，我们也应该居安思危：展示三组图片：3）交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增强责任感和使命感。
4、畅谈未来：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2022年我们国家的美好远景。
2）引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件？目的是让学生更好地体会全面建成小康社会的目标、更深刻地体会到自己肩负的责任和使命。
同时，有利于从多个方面把教材知识贯穿起来。
板书设计：我们的共同理想。
《实现我们的共同理想》教案模板
一、教案基本信息1.1 教案名称：《实现我们的共同理想》1.2 学科领域：思想政治教育1.3 适用年级：八年级1.4 教学目标：（1）让学生理解共同理想的重要性，认识到实现共同理想是全体人民的共同责任。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（3）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
1.5 教学重点：（1）共同理想的概念及其重要性。
（2）实现共同理想的途径和方法。
1.6 教学难点：（1）如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）如何激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学方法2.1 讲授法：讲解共同理想的概念、意义及其重要性。
2.2 讨论法：分组讨论实现共同理想的途径和方法。
2.3 案例分析法：分析典型人物和事迹，引导学生从中汲取精神力量。
2.4 情景教学法：创设情景，让学生身临其境地感受共同理想的魅力。
2.5 启发式教学法：引导学生主动思考，自主学习，培养独立解决问题的能力。
三、教学过程3.1 导入新课：（1）播放短视频，展示我国取得的伟大成就。
（2）引导学生回顾所学内容，提问：“什么是共同理想？”3.2 讲解共同理想：（1）讲解共同理想的概念。
（2）阐述共同理想的重要性。
（3）举例说明共同理想在个人成长和国家发展中的作用。
3.3 讨论实现共同理想的途径和方法：（1）分组讨论，每组提出一种或多种实现共同理想的途径和方法。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流互动。
（3）总结可行的途径和方法，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.4 分析典型人物和事迹：（1）介绍一位为实现共同理想作出突出贡献的人物。
（2）分析人物的事迹，引导学生从中汲取精神力量。
（3）让学生结合自身实际，谈谈如何向典型人物学习。
3.5 总结课堂内容：（1）回顾本节课所学内容，总结共同理想的概念、意义及其重要性。
（2）强调实现共同理想的途径和方法。
（3）激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
人教版九年级思想品德全册：4.9.1《我们的共同理想》教案
《我们的共同理想》情境探究型教案（建议配套“《我们的共同理想》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《我们的共同理想》是人教版思想品德九年级第四单元第九课第一个框题。
第四单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色的社会主义共同理想，培养学生的艰苦奋斗和创新精神，这是初中思想品德教育的落脚点。
通过前面的学习，学生了解了我国的基本国情、基本国策，为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
第九课的课题是《实现我们的共同理想》，本框题的任务就是帮助学生进一步了解现阶段我国各族人民的共同理想、了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强学生的责任感和使命感，使其立志报效祖国，从而最终落实本册的教学主题“责任与使命”。
由此可见，本框题在教材中具有不容忽视的重要的地位和作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
（2）把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。
（3）理解现阶段的小康水平（4）明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
（5）明确我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗。
2、能力目标：学生感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量，培养学生全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康3、情感、态度与价值观：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增进对社会主义的情感。
<三>教学的重点和难点：重点：如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
难点：共同理想与最高理想之间的辩证关系；为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族史上一个新的里程碑。
九年级教案我们共同的理想
九年级教案我们共同的理想第一章：理想的含义与重要性1.1 教学目标：让学生理解理想的含义及其在人生中的重要性。
引导学生思考并设定自己的理想。
1.2 教学内容：讲解理想的定义和特点。
分析理想在个人成长和发展中的作用。
探讨如何找到并实现自己的理想。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己对理想的看法和设定。
个人反思：让学生写一篇关于自己理想的短文。
第二章：社会主义理想的内涵与价值2.1 教学目标：让学生了解社会主义理想的内涵和价值。
引导学生认识到社会主义理想与个人理想的关系。
2.2 教学内容：讲解社会主义理想的内涵和特点。
分析社会主义理想在当代中国的重要价值。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨社会主义理想与个人理想之间的联系。
案例分析：分析社会主义理想在具体人物或事件中的体现。
第三章：社会主义核心价值体系3.1 教学目标：让学生理解社会主义核心价值体系的内涵。
引导学生树立正确的价值观。
3.2 教学内容：讲解社会主义核心价值体系的定义和内容。
分析社会主义核心价值体系在个人成长中的作用。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨如何践行社会主义核心价值体系。
角色扮演：让学生通过模拟情境，展示正确的价值观。
第四章：为实现共同理想而努力4.1 教学目标：让学生认识到实现共同理想需要付出努力。
引导学生制定并实施实现理想的具体计划。
4.2 教学内容：讲解实现共同理想需要付出的努力和可能遇到的困难。
分享成功实现理想的经验和方法。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享实现个人理想的经验和计划。
个人计划：让学生制定一个实现自己理想的具体计划。
第五章：青少年如何为实现共同理想做贡献5.1 教学目标：让学生认识到青少年在实现共同理想中可以发挥的作用。
引导学生思考如何为实现共同理想做贡献。
5.2 教学内容：讲解青少年在实现共同理想中的责任和作用。
分享青少年为实现共同理想做出贡献的案例。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生探讨青少年如何为实现共同理想做贡献。
实现我们的共同理想教案
一、教案名称：实现我们的共同理想教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解共同理想的含义，明确共同理想的重要性。
2. 培养学生为实现共同理想而努力奋斗的精神。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、教学内容：1. 共同理想的含义：国家富强、民族振兴、人民幸福。
2. 共同理想的重要性：是国家发展的动力，是民族精神的支柱，是人民幸福的保障。
3. 实现共同理想的途径：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，全面深化改革，扩大对外开放，依法治国，保障和改善民生，推进生态文明建设。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？2. 总结：理想是人生的指南针，是奋斗的动力。
我们每个人都有自己的理想，而我们的共同理想就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，理解共同理想的含义。
2. 讨论共同理想的重要性。
三、课堂讲解1. 讲解共同理想的含义：国家富强、民族振兴、人民幸福。
2. 阐述共同理想的重要性：是国家发展的动力，是民族精神的支柱，是人民幸福的保障。
四、案例分析1. 举例说明我国在实现共同理想过程中取得的成就。
2. 分析我国实现共同理想的途径：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，全面深化改革，扩大对外开放，依法治国，保障和改善民生，推进生态文明建设。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了共同理想的含义和重要性，如何实现我们的共同理想呢？2. 总结：实现共同理想需要我们每个人的共同努力，要坚定信念，明确目标，脚踏实地，勤奋努力。
二、课堂讲解1. 讲解实现共同理想的途径：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，全面深化改革，扩大对外开放，依法治国，保障和改善民生，推进生态文明建设。
2. 强调实现共同理想的重要性：是国家发展的动力，是民族精神的支柱，是人民幸福的保障。
三、小组讨论1. 让学生分组讨论如何为实现共同理想做出贡献。
实现我们共同的理想的教案
实现我们共同的理想的教案第一章：理解共同理想1.1 教学目标让学生了解共同理想的含义和重要性。
引导学生思考个人理想与共同理想的关系。
1.2 教学内容共同理想的定义和特征共同理想的重要性个人理想与共同理想的关系1.3 教学方法讲座式教学，讲解共同理想的定义和特征。
小组讨论，引导学生思考个人理想与共同理想的关系。
1.4 教学评估学生参与讨论的表现。
学生完成的个人思考作业。
第二章：探索实现共同理想的途径2.1 教学目标让学生了解实现共同理想的可能途径。
引导学生思考自己能为实现共同理想做些什么。
2.2 教学内容实现共同理想的途径个人为实现共同理想可以采取的行动2.3 教学方法小组合作，探讨实现共同理想的途径。
个人行动计划制定，引导学生思考自己能为实现共同理想做些什么。
2.4 教学评估学生参与小组合作的表现。
学生完成的个人行动计划。
第三章：培养团结协作精神3.1 教学目标让学生了解团结协作精神在实现共同理想中的重要性。
引导学生培养团结协作精神。
3.2 教学内容团结协作精神在实现共同理想中的作用培养团结协作精神的方法3.3 教学方法小组讨论，探讨团结协作精神在实现共同理想中的作用。
角色扮演，模拟团结协作的情境，培养学生的团结协作能力。
3.4 教学评估学生参与小组讨论和角色扮演的表现。
学生完成的团结协作作业。
第四章：积极面对挑战4.1 教学目标让学生了解在实现共同理想的过程中可能会遇到的挑战。
引导学生学会积极面对挑战。
4.2 教学内容实现共同理想过程中可能遇到的挑战积极面对挑战的方法和策略4.3 教学方法讲座式教学，讲解实现共同理想过程中可能遇到的挑战。
小组讨论，探讨积极面对挑战的方法和策略。
4.4 教学评估学生参与讲座和小组讨论的表现。
学生完成的挑战应对计划。
第五章：坚持和毅力5.1 教学目标让学生了解在实现共同理想的过程中坚持和毅力的重要性。
引导学生学会在困难面前坚持和保持毅力。
5.2 教学内容坚持和毅力在实现共同理想过程中的作用培养坚持和毅力的方法和策略5.3 教学方法讲座式教学，讲解坚持和毅力在实现共同理想过程中的作用。
实现我们的共同理想教案
一、实现我们的共同理想二、教案年级：八年级三、教学目标：1. 让学生理解我国共同理想的概念和内涵。
2. 培养学生为实现共同理想而努力奋斗的信念和决心。
3. 提高学生对社会主义价值观的认识和践行能力。
四、教学重点：1. 我国共同理想的概念和内涵。
2. 实现共同理想的途径和方法。
五、教学难点：1. 如何引导学生树立正确的共同理想。
2. 如何激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
教案内容：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国共同理想的概念和内涵。
2. 教师提问：我国共同理想是什么？它包括哪些方面？三、课堂讲解1. 教师详细讲解我国共同理想的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等。
2. 讲解实现共同理想的途径和方法，如努力学习、培养良好品德、积极参与社会实践活动等。
四、案例分析1. 教师展示一组成功人士为实现共同理想而努力奋斗的案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实现共同理想的。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、小组活动1. 教师提出小组活动要求：讨论如何树立正确的共同理想，为实现共同理想制定计划。
2. 学生分组讨论，并提出具体计划和措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调树立正确共同理想的重要性，引导学生为实现共同理想而努力奋斗。
七、课后作业1. 请学生结合自己的理想，思考如何为实现共同理想而努力奋斗。
2. 完成课后练习题，加深对共同理想的理解。
八、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、实现我们的共同理想（续）七、教案年级：八年级八、教学目标：1. 让学生理解共同理想与个人理想的关系。
2. 培养学生为实现共同理想而努力奋斗的决心和勇气。
3. 提高学生对社会主义价值观的认同和践行能力。
最新整理九年级初三政治教案我们的共同理想_2.docx
最新整理九年级初三政治教案我们的共同理想我们的共同理想（一）板书设计（二）教学过程1、导入：理想是什么样子呢？过程：1）阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答2）谈谈你心目中的理想社会是什么？（从经济、政治、文化三个方面谈）目的是通过引导学生谈谈自己心目中的理想社会是什么样子，激发学生对未来美好社会的向往之情，从而为过渡下文要讲的最高理想做准备。
2、讨论：从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中，谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
过程：1）学生分小组讨论2）将学生讨论的结果在全班交流。
目的是让学生明白中国共产党之所以能在革命和建设时期成为中华民族的中流砥柱，就在于它所具有的不可替代先进性。
也正是因为如此，中国共产党才凝聚起无数优秀分子投身于社会主义革命和建设的洪流之中，成为全国各族人民的领导核心。
3、感悟：过程：1）从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料，从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片，感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2）结合教材中的内容引导学生再感受一下：A、今天他们所穿的服装是什么样子？B、买牛奶要不要排上长长的队？C、是不是几家围坐在一起看电视？D、住的房子如何？3）请他们尝试制作一组照片，切实感受一下。
目的是让他们更好地体会“纸上得来终觉浅”的道理，更好地体会书本上的知识。
4、交流体会：我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
过程：1）结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料，让学生分析、体会。
2）请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题？还存在哪些不尽如人意的地方？目的是引导学生体会目前我国达到的小康水平还是低水平的小康这一现实，增强责任感和使命感。
5、畅谈未来：过程：1）请学生从经济、政治、文化、环境四个方面，还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。
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第九课实现我们的共同理想
第一框我们的共同理想
1、走进共同理想
【活动一】你心目中的理想社会是什么样子？
﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子；﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子；
﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子；﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。
（1）我们的最高理想是实现共产主义
共产主义社会将是一个什么样的社会？
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：
﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量；
﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标；
﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的一种巨大的精神力量。
○谈谈你对中国共产党先进性的认识
——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（2）我国各族人民的共同理想
把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
（3）共同理想与最高理想的关系
①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础
②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
发展中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。
在现阶段，我们为发展中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
2、同绘小康蓝图
（1）我们的生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越【活动三】联系你所在地区的经济社会发展现状，找出尚不尽如人意的地方。
答：A、民主法制还不尽如人意。
B、用电、饮水、看电视等还没有很好地解决。
C、家庭开支过大，支付教育费用还很困难等等。
（2）我国现在达到的小康是什么样的小康？
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（3）21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
我们坚信：全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性
【活动四】○让我们展开想象的翅膀，用文字、图画，描绘美好的未来。
A、经济方面：综合国力明显增强；家庭财产普遍增加；人均国民生产总值接近中等发达国家水平等。
B、政治方面：社会主义法制更加完备；社会秩序更加良好；各民族更加团结、和睦等等。
C、文化方面：享有更加良好的接受教育的机会；医疗卫生体系进一步完善；全体社会成员文明程度进一步提高等等。
D、环境方面：生态环境会得到明显改善；人与自然更加和谐；资源将得到更加合理的利用等等。
○美好理想社会的实现需要那些条件？
答：A、中国共产党的坚强领导；B、全国各族人民团结一致、众志成城、共同奋斗。
C、良好的周边环境和国际环境。
D、大力发展教育和科技、走可持续发展道路。
E、构建社会主义和谐社会，建设创新型的社会主义国家等等。
(4)到2020年全面建设小康社会目标实现之时，祖国将是一番怎样的景象：综合国力明显增强；人民富裕程度普遍提高；人民享有更加充分的民主权利；各方面制度更加完善；对外更加开放
（5）我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗
作为当代中国青年，我们应该立足与中国的基本国情，着眼与全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
3、共创和谐伟业
【活动五】P115
(1)和谐社会的思想渊源
（2）我们所要建设的社会主义和谐社会的具体内容
民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处
（3）构建社会主义和谐社会需要付出长期艰苦的努力
（4）如何构建社会主义和谐社会？和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。
中考考点：
1、我们的最高理想：实现共产主义
2、我国各族人民的共同理想：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
3、共同理想与最高理想的关系①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的
4、我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越
5、现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
6、跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段
7、全面建设小康社会的目标：全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性（综合国力明显增强；人民富裕程度普遍提高；人民享有更加充分的民主权利；各方面制度更加完善；对外更加开放）
8、全面建设小康社会，人人有责，人人受惠。
9、当代青年应该如何为全面建设小康社会而奋斗：我们应该立足于中国的基本国情，着眼与全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。
10、社会主义和谐社会：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处
11、和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责。