三年级 在作文中多用动词
小学三年级学习常用动词
小学三年级学习常用动词学习动词是小学三年级的重点内容。
通过学习常用动词，学生能够更好地理解和运用语言，提高写作和表达能力。
本文将探讨小学三年级学习常用动词的方法和技巧。
一、什么是动词动词是表示人、事物的动作、状态或变化的词语。
在句子中，动词可以单独存在，也可以和其他词语搭配使用，起到谓语的作用。
学习常用动词是学习语言的基础，它使我们能够更好地描述和表达我们的想法和感受。
二、常见的动词在小学三年级学习阶段，学生需要掌握一些常用的动词。
以下是一些常见的动词示例：1. 看：我喜欢看电视。
2. 听：妈妈正在听音乐。
3. 读：我们每天都要读书。
4. 写：请你写下你的名字。
5. 说：老师正在说话，请大家安静听讲。
6. 做：爸爸正在厨房做饭。
7. 吃：我喜欢吃苹果。
8. 睡：晚上要保持良好的睡眠习惯。
9. 跑：小明在操场上跑步。
10. 跳：小红喜欢跳舞。
三、学习常用动词的方法1. 观察生活：学生可以通过观察生活中他们自己和身边人的各种动作来学习动词。
例如，在操场上观察其他同学的活动，或者在家中观察家人的行为。
这样能够让学生更加真实地理解动词的含义和用法。
2. 看图说话：老师可以给学生展示一些图片，要求他们根据图片描述动作。
这种方法能够帮助学生发展语言表达能力，同时也提高了他们对动词的理解和应用能力。
3. 模仿和创造：学生可以模仿教师或其他同学的动作并配以相应的动词，增强动词的记忆和理解。
同时，鼓励学生创造自己的句子，运用所学的动词进行表达，培养他们的创造力和思维能力。
四、巩固和扩展为了巩固和扩展学生对常用动词的掌握，可以采取以下措施：1. 练习册：布置一些与动词相关的练习册，让学生进行练习和巩固。
这可以帮助学生在书面上更好地理解和运用动词。
2. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中运用动词，提高他们的学习兴趣。
例如，动词大挑战游戏，让学生根据提示说出相应的动作。
3. 阅读故事：选取一些适合小学三年级学生的简短故事，让学生通过阅读理解故事中的动作，并进行讨论和表演。
小学生作文常用动词
小学生作文常用动词
今天语文课上，老师说要写作文，用“跑”、“跳”、“飞”、“画”、“唱”哪个动词。
我抓着笔，心里像小兔子一样乱蹦。
一些词语，像顽皮的星星，在我脑海里闪呀闪。
我闭上双眼，想象着小兔子在草地上轻快明亮地跑，想象着小鸟在蓝天自由地飞翔，想象着小画家用五彩的颜料在纸上画出美丽的图画，想象着小朋友们在一起开心地唱歌。
只是可惜，我写什么呢？我的脑子里只有一片空白。
老师说，要写真实的感受。
我仔细观察着周围的一切，才发现一只小蚂蚁正努力地抬着一颗比它身体还大的面包屑。
它简直用尽全力，一步一步地朝前爬着，小小的脑袋上流着汗水，小小的眼睛里流露出执着的信念。
“哦，我很清楚了！”我狂喜地叫道。
我要写小蚂蚁，写它“爬”和“搬”的动作。
我要写它坚定的信念，写它虽然渺小却拥有强大的力量。
我拿起笔，开始写我的作文。
我用“爬”来展现小蚂蚁迅疾而铿锵有力的脚步，用“搬”来形容它勉力支撑的动作。
我写了小蚂蚁的努力，写了它的坚持，写了它小小的身体里蕴含着异常强大的力量。
写了一半作文，我心里感觉温暖。
虽然我是一个小学生，但我现在也学会了用文字表达自己的感受。
我清楚，如果不是用心体会，就会错过生活中如此美好的事物，也可能写不出精彩的作文。
运用动词进行描写作文100字
运用动词进行描写作文100字外婆家有一只活泼可爱的小猫。
它浑身雪白，没有一点杂色，远远望去，就好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
平时，小猫总是懒洋洋的，走起路来不紧不慢，没有一点声响。
可是，要是抓起老鼠来，它的动作又非常麻利，简直就跟闪电一样。
有一次，我家的窗户没有关好，钻进了一只老鼠。
这只可恶的老鼠可把我家害惨了。
它把妈妈凉在书房的面包干、核桃仁咬得乱七八糟，还把厨房的米袋子咬了一个大洞。
为了抓住老鼠，妈妈借来了老鼠夹子，又在老鼠可能活动的地方放了许多老鼠药。
可是，这些都不管用，狡猾的老鼠照样在我们家里横行霸道。
没办法，妈妈只好去外婆家请来了这只小猫。
小猫刚到我家，好像有点怕生，“喵喵”的直叫。
我给它喂了一块猪肝，妈妈又给它洗了一个温水澡，它就慢慢的和我们熟悉起来了。
这时，我把它抱进厨房，摸摸它的头，对它说：“好猫咪，今天你就要给我们捉老鼠了。
你要是抓住了那只可恶的老鼠，我一定奖励你一条小鱼吃。
”小猫好想听懂了我的话，舔舔嘴唇，“喵喵”的叫了两声，好像在说：“放心吧！我一定会抓住老鼠的。
”小猫还真行。
你看，它好像是个“大侦探”似的，先是在我家的大小房间里“侦察”了一遍，然后就在我家的厨房门口睡起觉来。
我想，老鼠可能就在厨房藏着；可小猫睡是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
用一连串的动词写作文
用一连串的动词写作文在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我第一次做饭.那是那一年的夏天，中午我放学回到家，一回到家，我就大声喊道：“今天谁做饭啊？饿死我了”.走到餐厅，才发现爸爸妈妈不在，着急的我这是在餐桌上看到了一张字条，上面写道：“儿子，今天我们不回来了，你自己做饭吃吧”.看到这张字条，心里想：“哼！不就是做饭么，今天我就露俩手给他们瞧瞧”.我该做甚么呢？就做我最爱吃的鸡蛋面把.我先拿来俩颗鸡蛋，左手拿着鸡蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊鸡蛋被我磕碎了，蛋黄都洒在了我的手上，没办法还得重磕，我又把另一颗鸡蛋拿在手上，吸取了上次的教训，我这次稍微用力的一磕鸡蛋，正好磕在了碗里，我高兴的手舞足蹈，然后，在用力搅拌，搅拌好了，我就开始和面，面活好了我就用菜刀切，这些面被我左切一下，右切一下，让我切的乱七八糟，面切好了，我在打开电磁炉，里面的水开了，我就把鸡蛋和面条放进去一起煮熟，等上七八分钟，面就好了，这中途，我就打开电视，开始看我最喜欢的电视剧了，过了一会，走到餐厅看到面早就熟了，我赶紧把面倒进碗里，幸好还没有坏道低，还能吃了.我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点，然后我就加了一些醋和辣子，最后我尝了尝我的“杰作”.呀，还不错就是有点辣了，我得意的点点一头，嘴里还吃着自己做的面.等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的.这就是我难忘的第一次，没次想到这见是我都会捧腹大笑，你呢？蚂蚁是一种低智慧生物，其视力范围很短，并且主要依靠嗅觉感知周围的事物.测量自己的家与周围较大区域地势的相对高低，是一项较复杂的工作，必须依靠很好的视觉.都说鼠目寸光，但蚂蚁的目光比老鼠还短，因此，蚂蚁不大可能具有测量自己的家与周围较大区域地势相对高低的本能.至于根据预测未来几天的雨量来判断自己的家是否会被雨水淹没，其判断难度则更大，就连人类目前也很难准确做到这点，难道蚂蚁群中的气象专家比人还厉害，可以准确的计算自己的家是否会被雨水淹没？是否需要通过搬家回避雨水淹没？蚂蚁窝几乎无处不在，在我家的附近就有很多，我发现，每当连续下大雨的时候，茫茫大地一片汪洋，一连好几天积存着很深（相对于蚂蚁来讲）的雨水，放眼望去，那些蚂蚁的家也不乏有被水完全淹没的，那末，在那深深的水下被一连浸泡了好几天的那一窝窝蚂蚁，是否都遭到了灭顶之灾呢？根本没有，只要雨过天晴，积水一退，那些蚂蚁窝的洞口又迅速地出现了一只只繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外，采食运土，丝毫没有死伤惨重的迹象.这表明蚂蚁的窝根本不怕雨水短时间的浸泡.当雨水的浸泡使得蚂蚁窝上部没有空气时，窝内的蚂蚁可采用运土堵住窝内通道，同时向窝内下面较深处转移的方法避免雨水浸泡的伤害.此外，土壤的疏水作用也会将雨水引导到地下深处，雨水与蚂蚁也没有什么深仇大恨，干吗非要停留在蚂蚁窝内与蚂蚁过不去呢？由此可见，蚂蚁窝内部较深处的结构特征，使得蚂蚁根本没有必要一感觉到要下雨就开始考虑是否搬家.为了验证被水完全淹没的蚂蚁窝内的蚂蚁是否会被水全部淹死，还可以通过水淹实验加以验证，试验表明：受到水淹4个小时，没有看出对窝内蚂蚁的生命产生影响.既然被水淹的蚂蚁窝内的蚂蚁不会被水淹死，则在生物进化的过程中，蚂蚁就没有必要进化出在即将下雨前选择搬家的本能.生物进化的选择往往是最科学的选择，为了防止蚂蚁窝被水淹，更科学的选择应该是在开始建蚂蚁窝时就将其建在可防水淹的地方，而不是一次次地采取“劳民伤财”的搬家行动.难道蚂蚁在建窝时没有服从生物进化的选择？由此看来，蚂蚁搬家不一定是蚂蚁担心自己的家是否会被水淹没采取的行动，完全有可能是另有原因.其中一种可能是由于蚁群数量增加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺，需要寻找新的食物来源，经过工蚁们充分的考察、准备，终于发现了一处食物更加丰富的地域，于是，蚂蚁们通过发出某种特定的气味信息，就开始了举家大搬迁行动。
用动词写三年级的作文
用动词写三年级的作文
哎呀，我可太喜欢大自然啦！
每天出门呀，都能看到好多好多漂亮的风景呢。
嘿呀，那蓝天白云，就像棉花糖一样，可好看啦！还有那绿树小草，绿油油的一片，嘿嘿，
看着就特别舒服。
有时候呀，我会去公园玩。
哈哈，那里有好多小鸟在叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌一样。
哎呀，我就会坐在草地上，静静地听它们唱歌，感觉
可美好啦。
我还特别喜欢去小河边呢，河水哗啦哗啦地流着，嘿呀，里面还有小鱼在游来游去。
我会找个小树枝去逗逗那些小鱼，看着它们惊慌失措地
跑开，我就哈哈大笑起来。
大自然里还有好多好多小动物呢，小兔子蹦蹦跳跳的，小松鼠在树上窜来窜去。
哎呀，我觉得它们都好可爱呀。
我们要好好爱护大自然哦，这样我们才能一直和它和谐相处呀。
嘿呀，我要多多欣赏身边这些美丽的风景，嘿嘿，真的太有趣啦！。
用大量动词妈妈的勤劳的作文三年级
用大量动词妈妈的勤劳的作文三年级《妈妈的勤劳》我的妈妈可勤劳啦！每天早上，天还没亮，妈妈就悄悄起床了。
她轻手轻脚地走进厨房，开始为我们准备早餐。
妈妈打开水龙头，哗哗哗，水欢快地流进锅里。
她点火、倒油，锅里立刻发出“滋滋滋”的声音。
不一会儿，香喷喷的煎鸡蛋、热乎乎的牛奶就摆在了餐桌上。
吃完早餐，妈妈又忙着洗碗筷、擦桌子。
她的双手不停地动着，就像在跳一支欢快的舞蹈。
然后，妈妈拿起拖把，弯着腰，用力地拖地。
拖把在地上来来回回，不一会儿，地板就变得干干净净，能照出人影来。
接着，妈妈又抱起一堆脏衣服，放进洗衣机里。
她倒洗衣液、按按钮，洗衣机开始“嗡嗡嗡”地工作起来。
到了下午，妈妈还会去菜市场买菜，回来后又在厨房里忙碌着，为我们准备丰盛的晚餐。
晚上，当我们都进入了梦乡，妈妈还要收拾房间、洗衣服。
妈妈真的太勤劳了，我爱我的妈妈！《妈妈的勤劳》我的妈妈是世界上最勤劳的人。
每天，当第一缕阳光照进窗户时，妈妈就起床了。
她迅速地穿好衣服，走进厨房，打开冰箱，拿出食材。
妈妈洗菜的时候，水“哗哗”地流着，她的手在水里不停地搓着。
切菜时，“咚咚咚”，菜被切成了一段段，整整齐齐地摆在盘子里。
妈妈炒菜时，拿着铲子不停地翻炒，锅里冒出阵阵香气。
吃完饭后，妈妈又忙着洗碗、擦桌子。
她把碗一个个洗得干干净净，然后用抹布把桌子擦得一尘不染。
接着，妈妈开始打扫房间。
她先扫地，扫把在地上“唰唰”地移动，垃圾都被扫到了一起。
然后她又拖地，拖把在地上“拖拖拖”，地板变得亮晶晶的。
妈妈还会洗衣服、晒衣服、叠衣服，把家里收拾得井井有条。
妈妈的勤劳让我们的家变得温馨又舒适，我真的好爱她！。
用一连串的动词写作文四百字
用一连串的动词写作文四百字I woke up early in the morning, stretched my arms and legs, and yawned loudly. I rubbed my eyes and checked my phone for any messages or notifications. After that, I got out of bed and headed to the bathroom to brush my teeth and wash my face.I then went to the kitchen, brewed a fresh pot of coffee, and made myself a hearty breakfast. I sat down at the table, sipped my coffee, and enjoyed my meal while scrolling through social media on my phone.After finishing my breakfast, I cleaned up the dishes, wiped down the countertops, and took out the trash. I then went back to my room to get dressed for the day. I picked out a comfortable outfit, put on some makeup, and styled my hair.Once I was ready, I grabbed my keys, wallet, and phone, and headed out the door. I walked to the bus stop, waitedfor the bus to arrive, and hopped on. During the bus ride, I listened to music, read a book, or simply stared out the window and daydreamed.Finally, the bus arrived at my destination, and I got off. I walked to my workplace, greeted my colleagues, and settled in at my desk. I checked my emails, made a to-dolist for the day, and started working on my tasks.After a productive day at work, I packed up my things, said goodbye to my coworkers, and headed back home. I stopped by the grocery store on the way, picked up some ingredients for dinner, and cooked a delicious meal for myself.I ate dinner, watched some TV, and relaxed on the couch before getting ready for bed. I brushed my teeth, changed into my pajamas, and climbed into bed. I closed my eyes, drifted off to sleep, and dreamt of all the adventures that awaited me the next day.英文回答：I woke up early in the morning, stretched my arms and legs, and yawned loudly. I rubbed my eyes and checked my phone for any messages or notifications. After that, I got out of bed and headed to the bathroom to brush my teeth and wash my face.I then went to the kitchen, brewed a fresh pot of coffee, and made myself a hearty breakfast. I sat down at the table, sipped my coffee, and enjoyed my meal while scrolling through social media on my phone.After finishing my breakfast, I cleaned up the dishes, wiped down the countertops, and took out the trash. I then went back to my room to get dressed for the day. I picked out a comfortable outfit, put on some makeup, and styled my hair.Once I was ready, I grabbed my keys, wallet, and phone, and headed out the door. I walked to the bus stop, waited for the bus to arrive, and hopped on. During the bus ride, I listened to music, read a book, or simply stared out thewindow and daydreamed.Finally, the bus arrived at my destination, and I got off. I walked to my workplace, greeted my colleagues, and settled in at my desk. I checked my emails, made a to-dolist for the day, and started working on my tasks.After a productive day at work, I packed up my things, said goodbye to my coworkers, and headed back home. I stopped by the grocery store on the way, picked up some ingredients for dinner, and cooked a delicious meal for myself.I ate dinner, watched some TV, and relaxed on the couch before getting ready for bed. I brushed my teeth, changed into my pajamas, and climbed into bed. I closed my eyes, drifted off to sleep, and dreamt of all the adventures that awaited me the next day.中文回答：我早上醒来，伸了个懒腰，揉了揉眼睛，大声打了个哈欠。
生动有趣的动词
生动有趣的动词动词是语言中最为活跃的成分之一，它们能够描述动作、状态和变化，为文章赋予生动、有趣的气息。
本文将介绍一些生动有趣的动词，帮助您提升写作的表达力和趣味性。
1. 跳跃：精力充沛地跳动或跳起。
例句：孩子们在花园里跳跃着玩耍。
2. 翩翩起舞：优雅地跳舞。
例句：舞者们在舞台上翩翩起舞，宛如仙鹤飞翔。
3. 奔跑：快速地跑动。
例句：小狗追着尾巴奔跑，欢快地嬉戏。
4. 扑腾：用力拍打或挥动。
例句：小鸟扑腾着翅膀，飞向天空。
5. 徘徊：在某地周围不断地走来走去。
例句：他徘徊在街头，苦苦思索着自己的未来。
6. 嬉闹：兴高采烈地玩耍。
例句：孩子们在公园里嬉闹着，笑声传遍整个空气。
7. 狂奔：疯狂地奔跑。
例句：比赛开始后，选手们像矫健的猎豹一样狂奔而出。
8. 踉跄：步伐不稳地行走或奔跑。
例句：他摔倒了几次，踉跄着爬起来，坚定地继续前行。
9. 蜿蜒：形容曲线优美地延伸或扭曲。
例句：小溪蜿蜒穿越山谷，如同一条流动的银带。
10. 翻滚：快速地翻转或滚动。
例句：小狗在草地上欢乐地翻滚，与主人玩耍。
11. 蹦迪：跳跃时随着音乐摇摆身体。
例句：年轻人们在夜店里蹦迪，尽情释放自己。
12. 跃动：充满活力地运动或跳跃。
例句：小鹿在田野上欢快地跃动，展示其优美的身姿。
13. 徜徉：随意漫步或漫游。
例句：游客们徜徉在古镇的街头巷尾，体验着浓厚的历史氛围。
14. 跳跃如来电：形容兴奋或兴高采烈的跳跃动作。
例句：她听到好消息后，激动地跳跃如来电。
15. 蹬腿动作：用脚或腿的力量产生动作。
例句：他做了一个蹬腿的动作，让他的对手倒地不起。
16. 迈步：有规律地向前迈腿行走。
例句：运动员们迈着有力的步伐，向终点奋勇前进。
17. 耸肩：用肩膀的力量向上抬起肩部。
例句：她耸肩表示自己对这个问题毫不在意。
18. 摇摆：向前后或一边倾斜并迅速回复原位。
例句：他摇摆着身体，跟着音乐舞动起来。
19. 扭动：使身体或某个部分产生扭曲的动作。
例句：她扭动着腰部，展示她优美的舞姿。
用五个连续的动词写包饺子五十多个字,作文
用五个连续的动词写包饺子五十多个字,作文每到大年三十吃年夜饭，饺子是桌上必不可少的。
听妈妈说吃饺子是用来纪念名医张仲景的。
今天妈妈要包饺子了，我也想包，妈妈笑了笑，答应了。
只见妈妈拿出鲜肉、白菜和胡萝卜，把它们都剁碎切细了，加上调味料搅拌了一下，馅准备好了，我闻了闻，好香啊!妈妈又从厨房里拿出了面皮，要开始包饺子了。
我先把手洗干净，又看了看妈妈，只见妈妈老练地操起一张饺子皮，在手里捏了几下就做出了一个月牙似的饺子。
我心想:原来包饺子这么简单的。
我依样画葫芦，随手拿起一张面皮，放了点馅，把旁边合拢，饺子便包好了。
可是我包的这个饺子立也立不起来，而且看来看去也不像饺子，倒像把扇子。
妈妈说:“不是这样包的。
”说着她给我仔细示范了一遍。
第二次我小心翼翼地操起一张面皮放在左手心里，舀了两小勺肉馅，放在面皮中心，在面皮的周围抹上水，把面皮对折，用左手握着，右手伸出大拇指和食指，先把饺子的右端捏住，再用拇指固定内侧的面皮，食指将外侧的皮形成褶子，再用拇指捏紧，重复着直到左角捏牢。
可是我高兴得太早了，我用力过猛，把饺子皮捏破了。
我生气极了，便不想包了。
妈妈似乎看穿了我的心思说:“世上无难事，只要肯登攀。
你用力太猛，面皮当然会破啦。
我听取了妈妈的意见，第三次包时馅放得不多不少，力度掌握地刚好，真的和妈妈包得一样好了，我高兴地欢蹦乱跳。
接着包了第四个，第五个…开始煮饺子了，妈妈说:“等水开了，把饺子轻轻地放进锅里，烧开了浇点冷水，这样滚三下饺子才能煮透。
饺子煮好了，一个个像顽皮的小娃娃浮在水面上。
吃着香喷喷的饺子，我心里美滋滋的，因为其中也有我的劳动成果。
用三个动词写一段话
用三个动词写一段话
动词是用来描述行为或动作的词，例如跑、吃、喝、写、读等等。
在中文中，动词常常用来表示某个动作或行为是如何进行的，以及它的时间、方式、地点等等。
在句子中，动词通常用作谓语，用来连接主语和宾语。
用三个动词写一段话：
1.他拿起钥匙，开启了车门，然后驾车离开了家。
2.老师拿起粉笔，在黑板上书写，解释难题。
3.孩子们在公园奔跑，攀爬假山，跳跃过水池。
4.我们乘车前往目的地，欣赏沿途风景，拍照留念。
5.他提起行李，走向检票口，顺利通过了安检。
6.厨师们忙碌地准备食材，烹制美食，让人们大饱口福。
7.运动员们在赛场上奋力拼搏，争夺冠军，为团队赢得荣誉。
8.老人们坐在公园的长椅上，闲聊着往事，享受着阳光。
9.服务员微笑着为客人端上美食，满足他们的味蕾，赢得口碑。
10.警察迅速赶到现场，控制了局面，保护了人民的安全。
11.孩子们兴奋地等待着游乐园的开放时间，手舞足蹈地跳跃着。
12.音乐家们在舞台上激情演奏，感染着观众，传递着美妙的音乐。
13.教练耐心地指导运动员们练习技巧，鼓励他们克服困难，取得胜利。
14.我们兴高采烈地参加聚会，尽情地跳舞，分享快乐时光。
15.父亲辛苦地工作，努力赚钱养家，为家人创造幸福生活。
小学三年级重点知识归纳常用动词形容词整理
小学三年级重点知识归纳常用动词形容词整理动词（Verbs）1. 行为动词- 演示：孩子们在操场上跑步、跳跃和游戏。
- 解释：行为动词描述了人或物体所进行的动作或行为。
2. 状态动词- 演示：老师正在讲课，同学们安静地坐在座位上。
- 解释：状态动词描述了人或物体的状态或特征，不涉及具体的动作。
3. 感观动词- 演示：我闻到了新鲜的面包香味，看到了美丽的花朵。
- 解释：感观动词用来描述人的感觉或感知，如听、听到、闻、闻到、看、看到等。
4. 助动词- 演示：妈妈会做蛋糕，爸爸可以开车。
- 解释：助动词用来修饰其他动词以表示时态、语态、情态等变化。
5. 不及物动词- 演示：小猫正在睡觉，花儿在盛开。
- 解释：不及物动词后面不需要接宾语，只能用来描述主语自身的状态或行为。
形容词（Adjectives）1. 大小形容词- 演示：这只小猫非常可爱，那座大山很高。
- 解释：大小形容词用来描述人或物体的大小。
2. 颜色形容词- 演示：我喜欢穿红色的衣服，树叶变黄了。
- 解释：颜色形容词用来描述人或物体的颜色。
3. 形状形容词- 演示：一架圆形的风筝，在天空中飞翔。
- 解释：形状形容词用来描述人或物体的形状。
4. 美丑形容词- 演示：这是一本有趣的故事书，那个建筑物很丑陋。
- 解释：美丑形容词用来描述人或物体的美感或丑陋程度。
5. 物质形容词- 演示：桌子是木制的，衣服是棉质的。
- 解释：物质形容词用来描述人或物体的材料或组成。
6. 年龄形容词- 演示：我有一个年轻的奶奶，姐姐是一个大女孩。
- 解释：年龄形容词用来描述人或物体的年龄。
总结：以上是小学三年级常用的动词和形容词的分类和描述。
动词用来表示人或物体的行为、状态、感知等，而形容词则用来描述人或物体的特点、属性以及外观特征。
通过学习和掌握这些常用词汇，孩子们能够更准确地表达自己的观察和感受，提高语言表达能力。
作文三百字连用五个动词
作文三百字连用五个动词
第一段。
早上公园里，鸟儿跳来跳去，翅膀扑腾得跟啥似的，好像在给
新的一天打气。
那些晨跑的人，跑得飞快，脚底下跟装了弹簧似的，看着都让人有劲儿。
第二段。
中午学校里，孩子们写字写个不停，笔尖在纸上跳起舞来。
有
时候，调皮的娃还会偷偷跟同桌说悄悄话，笑得跟朵花似的。
第三段。
傍晚厨房里，妈妈炒菜的动作真是快，铲子在锅里翻飞，好像
会变魔术一样。
爸爸在一旁摆碗筷，忙得不亦乐乎，等着吃饭呢。
第四段。
晚上街头，有个艺人弹着吉他，那音乐真好听，路过的行人都
忍不住停下来听。
大家的脸上都带着笑，好像被音乐带到了另一个世界。
学习要点小学三年级常用动词归纳
学习要点小学三年级常用动词归纳学习要点：小学三年级常用动词归纳在小学三年级的学习中，掌握常用动词是非常重要的，因为动词是句子中最具有实际意义的成分之一。
掌握常用动词可以帮助孩子们更好地表达自己的意思，并且为后续语法和写作能力的提升打下坚实的基础。
本文将对小学三年级常用动词进行归纳和总结，帮助孩子们更好地学习和使用这些动词。
一、动词的定义和作用动词是一类表示人、物或事物的心理活动、生理活动、行为活动或状态的词。
动词可以使句子更具体、更生动。
每一个动词都可以表示一个动作或状态，如抬起、跑、坐等。
在句子中，动词往往充当谓语的核心，用来说明主语所表达的动作，起到了非常重要的作用。
二、常用动词归纳下面是小学三年级常用动词的归纳总结：1. 行为动词"行为动词"表示人或物的行动，如：走、跑、跳、看、听、说等。
例句：- 我喜欢跳舞。
- 爸爸每天都跑步锻炼身体。
- 我们一起去看电影吧！2. 感官动词"感官动词"表示人的感觉，如：听、看、闻、摸等。
例句：- 弟弟正在听音乐。
- 姐姐看到了一只漂亮的蝴蝶。
- 妈妈闻到了香喷喷的饭菜味道。
3. 状态动词"状态动词"用来表示人或物的状态，如：是、有、在、生、病等。
例句：- 我是一年级的学生。
- 我有一个好朋友。
- 姥姥在厨房做饭呢。
4. 助动词"助动词"用来帮助主要动词，如：可以、会、要等。
例句：- 你可以来我家玩吗？- 弟弟会游泳。
- 我们要去动物园看动物。
5. 实义动词"实义动词"具有实际意义的动词，如：吃、喝、睡、玩等。
例句：- 妈妈正在做饭，我们等一会儿吃。
- 老师喝了一杯水。
- 姐姐喜欢睡觉，所以总是晚起。
三、动词的用法和句型除了掌握常用动词的意思，我们还需要学习它们在句子中的用法和搭配。
以下是一些常见的动词用法和句型：1. 动词的时态动词的时态包括一般现在时、一般过去时和一般将来时等。
用大量动词妈妈的勤劳的作文三年级
用大量动词妈妈的勤劳的作文三年级示例文章篇一：《我的勤劳妈妈》我的妈妈就像一只不知疲倦的小蜜蜂，整天忙个不停。
每天清晨，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经悄悄地起床了。
她轻手轻脚地走进厨房，为我准备营养丰富的早餐。
“哗哗哗”，这是妈妈在洗菜；“当当当”，那是妈妈在切菜；“滋滋滋”，这是妈妈在煎鸡蛋。
不一会儿，香喷喷的早餐就做好了。
妈妈把我从睡梦中叫醒，“宝贝，快起床吃早餐啦，不然上学要迟到啦！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，看到妈妈已经把早餐摆在了桌子上，有热气腾腾的牛奶，有金黄酥脆的油条，还有新鲜可口的水果。
我心里想：妈妈可真勤劳啊，每天都这么早起来给我做早餐。
吃完早餐，妈妈又开始忙碌起来。
她把我送到学校后，就赶紧回家做家务。
她先把家里的地板扫得干干净净，连一个小角落都不放过。
然后，她又拿起拖把，把地板拖得一尘不染，能照出人影来。
接着，妈妈又开始洗衣服。
她把脏衣服放进洗衣机里，加入洗衣液，按下启动按钮，洗衣机就开始“嗡嗡嗡”地工作起来。
妈妈还会手洗一些比较脏的衣服，她用力地搓着，汗水从她的额头滴落下来，可她一点也不在乎。
中午，妈妈又要急匆匆地去菜市场买菜。
她在菜市场里挑挑拣拣，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个，只为了能买到最新鲜的食材。
回到家后，妈妈顾不上休息，又一头钻进厨房，开始做午饭。
“噼里啪啦”，这是妈妈在炒菜；“咕嘟咕嘟”，那是妈妈在煮汤。
不一会儿，一桌美味可口的饭菜就做好了。
妈妈把饭菜端上桌子，喊我和爸爸吃饭。
“哇，今天的饭菜好丰盛啊！”我高兴地叫起来。
妈妈笑着说：“只要你们吃得开心，我再辛苦也值得。
”下午，妈妈也没闲着。
她把家里的被子拿到阳台上晒一晒，让我们晚上能睡个温暖舒适的觉。
她还会把家里的家具擦一擦，把窗户玻璃擦得亮晶晶的。
晚上，妈妈还要辅导我做作业。
我遇到不会做的题目，妈妈总是耐心地给我讲解，直到我听懂为止。
有时候，我做作业不认真，妈妈会生气地说：“宝贝，你要认真一点，学习可不能马虎啊！”妈妈每天都这么辛苦，这么勤劳，难道她不累吗？我曾经问过妈妈：“妈妈，你每天这么忙，不累吗？”妈妈笑着说：“宝贝，只要看到你健康快乐地成长，看到我们这个家干干净净、井井有条，我就一点也不累。
作文专题训练动作描写——常用动词
动作描写要多用动词高尔基曾说过，写人物要多行动，少说话。
换句话说呢，就是让我们写人物动作的时候要多用动词。
举个例子，马上要迟到了，我连忙穿好衣服去洗漱。
这样的文字很清晰，但缺乏那种马上要迟到的紧迫感。
增加几个动词之后，我们看看有什么不一样。
天呐，要迟到了。
我踢开被子，从床上跳了下来，慌慌张张的拽过校服，套上鞋子，几步窜进卫生间，急急忙忙的抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱戳几下，随后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地冲出了房间。
一系列的动词用下来，作文自然就写长了，而且画面呼之欲出。
手部动作捉、抓、擒、揽、搂、抱、搀、扶、推、挡、拖、拉、揍、捶、撞、撕、扯、打、捧、托、抽、揪、抬、扛、挑、担、拣、捡、拈、提、拎、捣、掏、掘、挖、撬、撒、撤、撑、掉、投、掷、抛、扔、摔、擦、拭、揩、抹、摊、搔、抢、搜、抡、拔、拨、披、拧、捏、扭、摸、搓、按、拿、举、劈、摊手，揽过，提回，拉着，揪住，拽着，扯下，摸着，拂过，拎着，扣着，拢着，搂着，扒着，按住，摆手，拨开，扳正，打掉，丢出，推开，捂眼，捉住，抓住，擒拿，缠住，扶住，搀住，挡住，拖住，拉住，捶地，撕扯，扯住，扛起，担起，挑起，捡起，挤出，拣起，撩起，撬开，敲门，抛开，擦拭，撒掉，摔掉，抢过，抹除，拧开，捏鼻，搜身，钳制住，挽着臂弯，手腕一转，撸起袖子，打横抱起，搅动手指，哆嗦着缩回手，双拳攥得死死的嘴巴动作吃喝、吮吸、吞吐、吞咽、呕吐、啃咬、咀嚼、吞食、吞噬、品味、品尝、品茗、张嘴、闭嘴、撅嘴、嘟嘴、抿嘴、努嘴、撇嘴。
脚腿动作：行、走、奔、跑、跳、踢、跨、蹲、站、溜、蹦跶、跺脚、立、奔走、奔逃、奔赴、遁、跋涉、徘徊、彷徨、、匍匐、踟躇、、蹒跚、踉跄、趔趄、跳跃、跳动、蹦跳、蹦达、溜达、雀跃、欢跃、挺立、伫立。
腰身动作：挺身、俯身、反身、屈身、侧身、腾身、躬身、弯腰、猫腰、哈腰、扭腰、鞠躬、躺睡、仰卧、侧卧、横卧、俯卧、蜷曲、蜷缩、辗转。
三年级带动词的小练笔
三年级带动词的小练笔
1.今天中午，妈妈炒了很多菜，全部都是我爱吃的，我迫不及待的准备开吃。
我从橱柜里取出一只碗和一双筷子，走到餐桌前，把椅子拉进来，一屁股坐在椅子上。
准备好了，我左手端起碗，右手拿起勺子，往碗里盛饭，接着拿起筷子，把菜夹到碗里，往嘴里塞了一口饭，配上一些菜，细细的嚼它们，然后往肚子里咽……一口又一口，碗里的饭一下子就被我解决了，吃完饭，我又舀了一碗汤，咕噜咕噜的把汤喝完了……吃得好饱啊，今天的午饭可真好。
2.蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。
夏季，当天气发生变化，暴雨即将来临之前，蚂蚁往往会准确地预到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西，把家从低洼的地方搬向高处。
蚂蚁般家是一道非常动人的风景线。
3.蚂蚁对气味非常敏感，淘气的孩子们利用这一点，常玩弄这样一种颇有些恶作剧味道的游戏,不知道从哪个角落找来一个卫生球来，用它在地上划一个圆圈，然后捉几只蚂蚁投哪个圈子里，只见圈子里的蚂蚁先开始是四下急匆匆地奔逃，可是一走近卫生球划的那道线就像遇到了什么致命的危险，马上就都退了回来，然后换一个方向再重新突围，不过，最终还是无法冲破这道“魔”障，围在边上的孩子们看着蚂蚁来来回回的狼狈表演，嘻嘻哈哈地笑出声来，显露出十二分的顽皮。
可以用在语文作文里的动词及意思
可以用在语文作文里的动词及意思全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是小明。
今天老师布置了一个作文题目,就是"可以用在语文作文里的动词及意思"。
我想了想,决定把我知道的一些动词都写下来,希望对大家有帮助。
首先,我想说的是"走"这个词。
走路时,我们双脚交替向前移动,不停地迈开脚步。
走路可以去很多地方,比如去公园,去游乐场,去图书馆,还可以去学校上课。
我特别喜欢在操场上走走,呼吸新鲜空气,感觉超级舒服!再说"跑"这个动词。
跑起来比走快多了,双脚离地,身体前倾。
放学后,我最喜欢和小伙伴们在操场上玩捉迷藏,你追我赶,真是热闹极了!不过跑多了也会累,所以我们时不时就坐下来歇口气。
"跳"也是一个有趣的动词。
我们可以跳舞,可以跳远,也可以跳绳。
妈妈常说,孩子们跳跳可以长高个儿。
我最喜欢和妹妹一起跳绳了,数着"一...二...三..."真让人上瘾!"游泳"对孩子们来说也挺重要的。
夏天时,我们常去游泳池里游个水,既凉快又好玩。
可别被水呛着了,一定要学会蛙泳、自由泳等游泳姿势。
只要下定决心,相信大家都能成为"小蛙精"!"吃"可是一个常用的动词了。
早上起床,我们要吃早饭。
中午到了,就要吃午饭。
晚上回家后,也得好好吃顿晚饭,这样才有足够的力气玩耍和学习。
不过,吃东西也要注意卫生,不能乱吃东西哦。
"睡"对孩子们来说更是重要。
每天晚上,我们都得好好睡一觉,补充精神,长个儿。
睡眠时间一定要足够,才不会在上课的时候打瞌睡。
躺在床上,盖好被子,做个美梦,第二天就有满满的活力迎接新的一天了!"写"是我最喜欢的动词之一。
写字的时候,我们要拿好铅笔,坐直身体,然后在纸上一笔一划地描绘出漂亮的字迹。
除了写字,我们还可以写作文,把自己的想法写下来。
三年级在作文中多用动词
三年级在作文中多用动词第一篇：三年级在作文中多用动词三年级教案（备课人：奚莉莉）第六课播放“慢镜头”——多用动词教学目标：1、体会多用动词的好处2、学会用“慢镜头”，找到生活中的动作，进行细致描写教学重点：找到生活中的动作，运用“慢镜头”，进行细致描写教学难点：分解动作，具体描写教具：例文材料教学过程：一、阅读分享（5）二、点评作文（10）三、新授（一）想象题兼导入（10）今天，西瓜带来了一件宝贝，想见识一下吗？（想）好，看好了——（故意停顿一下）「出示毽子」，（同学们表示不屑，切~）哎，你们可别小瞧了这个毽子，它可不是一般的毽子，它是一个神奇的多功能毽子，它有很多功能，比如它可以锻炼我们的身体，让我们的身体强壮如牛。
请问，它还有哪些功能呢？（头脑风暴）生：……（做头花、武器、挠痒痒、鸡毛信等）师：同学们说得都不错，很有想象力！不过现在我要让它发挥其中一个神奇的功能——让你拥有健美身材。
请两组各派一位代表进行踢毽子比赛，赢的一方每人将获得西瓜送出的5分积分作为奖励。
好，现在请每组推选出一名精英来“参战”，“其它同学认真“观战”，待会儿我们还要评出“最佳播报员”。
（比赛过程略）好，一场精彩绝伦的比赛暂告结束，那么如何把刚才这场独一无二的比赛用语言文字形式展示出来，使没有看到的人仿佛身临其境，感同身受呢？今天西瓜就来传授独门绝学——播放“慢镜头”，分解动作，多用动词。
（板书：第六课“播放”慢镜头——多用动词）（二）了解什么是动词及使用动词的好处（25）师：那什么是动词？生：表示动作的词。
师：说得真好，其实就是表示动作和状态的词。
那么生活中有哪些动词呢？（生比赛说，加入竞争机制）师：生活中的动词真多呀！谁能找到刚才比赛中的动词呢？用完整的句子表达，看看谁找的多。
（师可适时板书，最后连成一段话，评出“最佳播报员”）师：到底多用动词有何好处呢？请看下面两个例子：（1）他用力地吹着气球。
（2）他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
知识点三年级动词的用法
知识点三年级动词的用法动词是语言中非常重要的一部分，它表示动作、状态、发生的状况等。
在三年级的学习中，学生们开始接触和学习动词的用法。
下面将介绍一些三年级动词的基本用法和例句。
一、动词的基本形式动词有基本形式、过去式和现在分词三种形式。
在句子中，通常使用动词的基本形式。
比如：run（跑）、jump（跳）、sing（唱）等。
1. 单个动作：- Tom runs to the park every morning.（汤姆每天早上跑到公园。
） - The dog jumps over the fence.（狗跳过了篱笆。
）- She sings beautifully.（她唱得很动听。
）2. 表示状态：- The cat sleeps on the chair.（猫在椅子上睡觉。
）- I feel happy today.（今天我感觉很开心。
）二、动词的时态和语态动词根据不同的时间和语态，会发生相应的变化。
在三年级，学生们主要学习一般现在时和一般过去时。
1. 一般现在时：- My mom cooks dinner every evening.（我妈妈每天晚上做饭。
）- The girls play soccer in the park.（女孩们在公园里踢足球。
）2. 一般过去时：- Yesterday, they visited the museum.（昨天，他们参观了博物馆。
） - We watched a movie last night.（昨晚我们看电影了。
）三、动词的主谓一致动词的主语和谓语动词在人称和数上要保持一致。
当主语是第三人称单数时，动词要加 -s 或 -es。
1. 第三人称单数加 -s：- He plays basketball every weekend.（他每个周末打篮球。
）- She reads books in the library.（她在图书馆里读书。
）2. 其他人称和复数不加 -s：- I love to draw pictures.（我喜欢画画。
语文作文鲜活动词附带意思摘抄
语文作文鲜活动词附带意思摘抄
《快乐的一天》
嘿嘿，今天真是太开心了！早上，我一骨碌从床上爬起来，伸了个大大的懒腰。
然后，我洗脸、刷牙、吃早饭，一气呵成。
吃完早饭，我迫不及待地冲出家门，去找我的好朋友们玩。
我们在公园里尽情地奔跑、嬉戏，哈哈，笑声回荡在整个公园。
哎呀，玩累了，我们就坐在草地上休息。
我看着天空中飘荡的云朵，心想：要是能像云朵一样自由自在地飞翔该多好啊！
嘿呀，突然，我发现草地上有一只小蝴蝶，它的翅膀上有着漂亮的花纹。
我悄悄地走近它，想要抓住它。
可是，小蝴蝶似乎察觉到了我的意图，一下子飞走了。
我不甘示弱，连忙追了上去。
我们在草地上你追我赶，玩得不亦乐乎。
傍晚，太阳渐渐西斜，我们也该回家了。
我和朋友们相互道别，
然后各自回家。
回到家后，我躺在沙发上，回想着今天的快乐时光，心里美滋滋的。
这就是我快乐的一天，你们呢？。
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三年级教案（备课人：奚莉莉）
第六课播放“慢镜头”
——多用动词
教学目标：1、体会多用动词的好处
2、学会用“慢镜头”，找到生活中的动作，进行细致描写
教学重点：找到生活中的动作，运用“慢镜头”，进行细致描写
教学难点：分解动作，具体描写
教具：例文材料
教学过程：
一、阅读分享（5）
二、点评作文（10）
三、新授
（一）想象题兼导入（10）
今天，西瓜带来了一件宝贝，想见识一下吗？（想）好，看好了——（故意停顿一下）「出示毽子」，（同学们表示不屑，切~）哎，你们可别小瞧了这个毽子，它可不是一般的毽子，它是一个神奇的多功能毽子，它有很多功能，比如它可以锻炼我们的身体，让我们的身体强壮如牛。
请问，它还有哪些功能呢？（头脑风暴）
生：……（做头花、武器、挠痒痒、鸡毛信等）
师：同学们说得都不错，很有想象力！不过现在我要让它发挥其中一个神奇的功能——让你拥有健美身材。
请两组各派一位代表进行踢毽子比赛，赢的一方每人将获得西瓜送出的5分积分作为奖励。
好，现在请每组推选出一名精英来“参战”，“其它同学认真“观战”，待会儿我们还要评出“最佳播报员”。
（比赛过程略）
好，一场精彩绝伦的比赛暂告结束，那么如何把刚才这场独一无二的比赛用语言文字形式展示出来，使没有看到的人仿佛身临其境，感同身受呢？今天西瓜就来传授独门绝学——播放“慢镜头”，分解动作，多用动词。
（板书：第六课“播放”慢镜头——多用动词）
（二）了解什么是动词及使用动词的好处（25）
师：那什么是动词？生：表示动作的词。
师：说得真好，其实就是表示动作和状态的词。
那么生活中有哪些动词呢？
（生比赛说，加入竞争机制）
师：生活中的动词真多呀！谁能找到刚才比赛中的动词呢？用完整的句子表达，看看谁找的多。
（师可适时板书，最后连成一段话，评出“最佳播报员”）
师：到底多用动词有何好处呢？请看下面两个例子：
（1）他用力地吹着气球。
（2）他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
①宁佳音一下子就跳过了横杆。
②宁佳音跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
师总结：同学们都发现了第二句好，因为它放慢了镜头，将动作一一描写出来，语句就更生动形象了。
所以我们要多用动词。
（三）小试牛刀（15)
根据语句展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。
师：现在我们就来试试身手，请根据这句中心句，展开情节，分解动作，把内容写具体。
出示例句：小红走出教室，奔向雨中。
师：我想请一位同学来演一演，其它同学仔细观察，看看他（她）有哪些动作。
（请一生表演）师：真是太有生活体验啦，来，掌声送给他！现在，来找找其中的动词，用完整的句子表达出来。
生：……
师：同学们不仅观察仔细，说得也非常好。
（出示例文）看看西瓜给你们的句子中应该填哪些动词。
例文：小红（）出教室，（）在走廊里，（）起头，（）了（）越下越大的雨，猛得（）起胳膊，（）起脚，向雨中（）去。
师：看来同学们都掌握了西瓜教给你们的“法宝”，真厉害！
（四）大显身手(30）
（1）老师一下子就把杯里的水喝完了。
（2）老师正在批改作业。
将这两句扩写成片段，每句不少于8个动词！（师看情况可表演）
（五）下课总结：今天我们一起学习了将作文写具体的法宝——播放“慢镜头”，多用动词，相信只要同学们平时多观察，多思考，一定会写出令西瓜爱不释手的大作来。
（六）布置家作
老鹰抓小鸡
今天下午，我和我们院子的几个小朋友在楼下的空地上玩。
我们玩的是“老鹰抓小鸡”的游戏。
这个游戏的规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。
“老鹰”的任务是捉住“小鸡”；“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。
“老鹰”只能进攻8次，捉住“小鸡”，“老鹰”胜；捉不住“小鸡”，“老鹰”败。
我们进行了分工，我当“老鹰”，小胖子张毅超当“鸡妈妈”，杨霖、迪迪、倩倩他们当“小鸡”。
游戏开始了。
只见“鸡妈妈”两腿叉开，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。
他们个个惊恐万状的盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。
我在场地上跑来跑去，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。
突然，我一个急转身，猛地扑向“小鸡”。
可“鸡妈妈”反应真快，它马上张开“翅膀”，用身子挡住了我的去路。
接着，我又连续发动了几次进攻。
但每次都被“鸡妈妈”那有力的“翅膀”给挡住了。
我扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里。
“小鸡”们一个拉着一个的衣服，跟在“鸡妈妈”的身后，左躲右躲，闪来闪去，我怎么也抓不着。
看着他们“嚣张”的样子，我真有点急红了眼。
眼看只剩下两次进攻的机会了，我反而冷静了下来。
我装着气喘吁吁的样子，一边喊着“完了，完了”，一边趁“鸡妈妈”不备，一个“恶狼扑食”的动作，从“鸡妈妈”的“翅膀”底下钻了过去。
几个“小鸡”一见这阵势，顿时慌了手脚，它们离开“鸡妈妈”，四处逃窜。
我一鼓作气，奋力追赶跑得最慢的迪迪，一把抓住了她的衣襟，两人一块摔倒在地……
“啊！我胜利啦，胜利啦”！我一边跑着，一边叫着，心里感到了从未有过的喜悦。
今天玩得可真是太开心啦！
“叮铃铃……”下课了，同学们像一只只出笼的小鸟一样飞快地跑到操场上。
操场上立刻沸腾起来，踢毽子的、跳绳的、跑步的、做游戏的、真是丰富多彩。
我和几个好朋友决定玩老鹰捉小鸡的游戏，我当“老鹰”，小明当“母鸡”，剩下的同学当“小鸡”。
游戏开始了，我弓下身子，叉开双腿，瞪大了眼睛，虎视眈眈地望着母鸡和小鸡们。
而小明也不甘示弱，他伸开双臂，做好了充分的准备。
突然，我飞快地向最后一只“小鸡”扑去，小明见状，赶紧调转方向挡住了去路。
就这样我往左扑，他就往右闪，我往右攻，他就往左躲，来来往往，几个回合，也没有捉住一只“小鸡”。
我就像一个泄了气的皮球，一屁股坐在地上，一点精神也没有，真想不做了。
可此时耳边想起妈妈说过的话：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。
做什么事，只要不灰心，就一定能成功。
想到这儿，我又鼓起勇气。
我装做漫不经心的样子，正在这时，一只“小鸡”走神了，趁这个机会，我猛地扑了过去，一把抓住了“小鸡的翅膀”。
我高兴得一蹦三尺高，大声地说：“我胜利了，我胜利了！”周围观看的同学也情不自禁地鼓起了雷鸣般的掌声。
“叮铃铃……”上课铃声响了。
我们迅速地跑进了教室，校园里又恢复了平静。
今天的体育课上，老师让我们自由活动，我组织了一群人，来玩老鹰捉小鸡，游戏规则：老鹰来捉小鸡，捉住了3只小鸡，老鹰就赢了，小鸡蹲下老鹰就不可以抓小鸡了。
我们让李泽君来当母鸡，因为她很高大，让钟嘉栋当老鹰，因为他的速度很快。
游戏开始了，“老鹰”对“母鸡”说：“你有那么多‘小鸡’，就送我几只当晚餐吧！”“母鸡”说：“送你？没门！有本事你来捉啊！”话音刚落，“老鹰”猛扑过来，想抓住我们，“母鸡”张开翅膀，来保护我们，“小鸡”们紧紧地跟在母鸡的身后，让“老鹰”扑了个空。
“老鹰”眼珠子骨碌一转，想出了一个妙计，老鹰从左边跑过去，被“母鸡”给挡住了，突然，老鹰从右边迅速地窜过去，还没等“母鸡”反应过来，一只“小白鸡”被老鹰抓住了。
“老鹰”又一会儿往左跑，一会儿往右跑，“母鸡”左挡挡、右挡挡，“老鹰”蹲在一边假装休息。
“母鸡”和“小鸡”也放松了警惕性。
“老鹰”一下子跳了起来，“母鸡”和“小鸡”慌了，东挡西躲，最后只好蹲了下来。
“老鹰”又去“休息”了，“母鸡”和“小鸡”不敢再放松警惕性了，便时刻注视着“老鹰”。
“老鹰”泄气地说：“我的力气快用光了，我投降了！”就这样，我们胜利了！
我想：只要我们机智、勇敢，就可以战胜比自己强大的敌人。