普通话水平测试指导第三版
普通话水平测试指导讲义
普通话水平测试指导讲义教学目的要求：认识普通话水平测试的重要性，通过指导性学习，使学生了解普通话水平测试内容及评分标准、普通话水平测试的等级划分，熟悉计算机辅助普通话水平测试流程及测试要求，提高学生参加普通话水平测试的应试能力。
教学重点：普通话水平测试内容、评分标准及计算机辅助普通话水平测试流程教学难点：普通话水平测试中出现的常见问题教学内容：一、普通话水平测试的意义开展普通话水平测试,是我国推广普通话的重要措施。
2001年1月1日颁布实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
”“以普通话为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。
”在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级证书上岗制度,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。
这项工作的开展有力地提高了全社会的语言规范意识,有效地促进了语言运用的规范化、标准化。
目前，国家普通话的测试和管理工作主要是利用计算机作为测试工具辅助开展，通过信息技术手段来推进普通话测试和管理手段的科学化和现代化。
二、什么是普通话水平测试普通话水平测试(PUTONGHUA SHUIPING CESH,简称PSC)是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。
全部测试内容均以口试方式进行，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。
三、计算机辅助普通话水平测试计算机辅助普通话水平测试工作是通过计算机语音识别系统，部分代替人工评测，对普通话水平测试中应试人朗读的1-3题的语音标准程度进行辨识的评测工作。
《普通话实用教程》课件12 计算机辅助普通话水平测试指南
七、结束考试（图 12-11）
（1）提交试卷后，系统会自动弹出如下提示框，表示您已成功结束本次考试。 （2）请摘下耳机放在桌上，然后离开考场。
拓展知识
关于朗读短文题的复习：
1.发音准确清晰，避免漏字、添字、错字。 2.不能回读，即使发现某个字读错了，也不要回读。回读会造成不连贯，测试员会扣分。 3.不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往 外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。 4.重视语调问题，要自然流畅，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方 言语调的纠正，特别是轻重音的问题。 5.语速要适中，不能过快或过慢，应试人对所读作品不熟，或普通话水平较差时，为了每个字都读对， 就会一个字一个字的读，导致语速过慢;而当心情过于紧张时，语速会过快。这样都会失分。 6.注意“儿”的处理，要判断什么时候读成儿化韵，什么时候直接把“儿”的音节读出来。 7.停顿、断句要得当，否则可能造成歧义或割裂句子的完整。
六、开始考试
提示： （1）普通话水平测试共有 4 项试题，系统会依次显示各项内容， 您只需根据屏幕显示的试题内容进行录音。 （2）每项试题前都有一段语音提示，请在提示语结束并听到“嘟” 的一声后，再开始录音。 （3）录音过程中，应做到吐字清晰，语速适中，音量同试音时保 持一致。 （4）录音过程中，请注意主屏下方的时间提示，确保在规定的时 间内完成每项考试。 （5）规定时间结束，系统会自动进入下一项试题。 （6）如某项试题时间有余，单击屏幕右下角的“下一题”按钮， 可进入下一项试题。
从容不迫地进行测试。
五、关于重复读算机评分
时是以四百个音节为标准的，
重复读会造成增字，从而影
响得分。
普通话水平测试指导
普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容和等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲一般话语音重点难点辅导一、声调、声母和韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈杰出（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草理想—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨叮嘱—祖父照旧—造就ch——c连续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄愤慨—老路浓重—郑重油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—流连女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢呼乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音和后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新奇—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权益茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错爽朗硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）把握一般话声韵拼合规律。
普通话水平测试应试指南
1.普通话水平测试主要考察应试者的哪些能力？
A.文学创作能力
B.方言口语能力
C.普通话语音、词汇、语法规范的使用能力（答案）
D.外语口语能力
2.在普通话水平测试中，读音部分主要测试应试者的什么能力？
A.识别方言的能力
B.朗读文学作品的情感表达能力
C.准确拼读普通话音节的能力（答案）
D.自创词汇的能力
3.普通话水平测试中的“朗读短文”环节，主要考察应试者的哪些方面？
A.文学鉴赏能力
B.普通话语音、语调、停顿等朗读技巧（答案）
C.方言俚语的掌握程度
D.即兴创作能力
4.应试者在普通话水平测试中，遇到不认识的字应该如何处理？
A.跳过不读
B.根据上下文猜测读音并读出（答案）
C.用方言读音代替
D.询问测试员
5.普通话水平测试的命题说话环节，主要测试应试者的哪些能力？
A.文学创作能力
B.在无文字凭借的情况下说普通话的能力（答案）
C.方言口语的流利程度
D.外语口语的表达能力
6.在准备普通话水平测试时，应试者应该如何做？
A.大量阅读文学作品
B.着重练习方言口语
C.熟悉普通话的语音、词汇、语法规范，并进行针对性练习（答案）
D.学习外语口语
7.普通话水平测试的成绩评定主要依据是什么？
A.应试者的文学素养
B.应试者使用普通话的规范程度（答案）
C.应试者的方言口语水平
D.应试者的外语口语能力
8.参加普通话水平测试时，应试者需要注意哪些方面？
A.穿着时尚，打扮夸张
B.保持自信，用普通话流畅表达（答案）
C.使用大量方言俚语
D.尽量展示自己的文学创作能力。
普通话测试辅导
普通话水平测试辅导应试指导推行普通话测试是国家的一项重要的语言文字政策，是社会发展对人更高的要求。
测试主要包括读单音节字词、读双音节字词、朗读和说话四部分内容。
一、等级评定一甲 97——100一乙 92——96.9二甲 87——91.9二乙 80——86.9（教师最低要求）三甲 70——79.9三乙 60——69.9二、准备阶段每个人都会有10分钟的准备时间。
也就是在你前一个进入考场以后，考务人员会叫你进准备室。
准备项目有：1.快速默读单、双音节词语，看看有没有自己不认识的字，可查字典。
2.看看朗读篇目后的语音注释，可快速默读朗诵的内容。
3.把自己已经准备好的说话内容和抽到的题目有机地联系起来，准备好说话的内容。
读单音节字词。
1.计分标准总计100个，0.1分1个，计10分读错一个扣0.1分，语音有缺陷扣0.05分。
限时3分钟。
超时1分钟扣0.5分。
2.样题逛晓替丢捂聘声虚墙揣让慌用吹如瞥藕炸掉增尿疲二染刻此浊涩俩降（投降）怪融宽画长掐诵乳劝宁（宁愿）自棉冰内翁烦痣宏圈实均舜吃裂凶驴央癌熏退妞枕变黑串迷声膜否骚垮驮走笨窝罚润熬展创（创伤）阔秦月肥吻帅私胎邻钉（钉子）播爷寸鱼揪政规卡进歹3.应试注意事项1）多音节字词会以括号中词或词组的形式帮助你加以确定2）不要读太快，也不要读太慢。
3）要横行读，读完再转下一行。
4）语音常见问题：平翘舌要注意，不要发缺陷音；上声要注意读完整；声调音高要到位等。
5）根据电脑提示读试题。
三、读双音节词语1.计分标准总计50个，0.2分一个音节，计20分。
读错一个音节扣0.2分，语音有缺陷扣0.1分。
限时3分钟。
超时1分钟扣1分2.样题恰好衰弱拨拉专权旦角儿织女爆肚儿睡觉安排状况拥护群众春联竞赛一溜儿苹果航运榫头萌芽伺候诚实家具拐弯侵略日子分配雄伟总得宿舍草拟丰产外婆板擦儿虚夸抽空享福穷人憋闷罪恶遵循因而悬念打扰条件孽障滚烫西瓜网球3.应试注意事项：1）双音节词语部分最重要的是注意音变现象：三声连续、儿化、轻声、“一”和“不”变调等。
国家普通话水平测试指导
国家普通话水平测试指导一、考试流程1.报名考生需要提前完成报名手续，并缴纳相关考试费用。
通常，考试时间和地点会提前公告，考生可以根据需要选择合适的考点参加考试。
2.考试科目和方式-听力：考生需要听录音材料，并在听完后完成填空或选择题等答题任务。
-口语：考试内容通常包括朗读短文、复述听到的对话或故事，以及回答问题等。
-写作：考试要求考生根据所给的题目或图表写出一篇作文。
3.考试时长和分数4.结果查询考试结束后，通常会在一段时间内进行试卷评分和成绩统计。
考生可以通过相关渠道查询考试成绩。
1.提前准备考生需要提前了解考试的内容和格式，熟悉考试要求，做好相应的备考准备。
可以通过参加模拟考试、听力练习、口语训练和阅读练习等方式来提高自己的语言水平和应试技巧。
2.听力技巧在听力部分，考生需要认真聆听录音材料，并在听完后迅速作答。
可以通过以下技巧提高听力能力：-提前熟悉常见的听力题型，例如填空题、选择题等，了解应该注意哪些信息。
-注意听力材料中的关键词和数字，能迅速作出反应。
-注意语音语调的变化，特别是重读和停顿的部分。
-阅读题目或选项时，可以提前预测可能的答案，提高作答效率。
3.口语技巧在口语部分，考生需要流利地朗读、复述，并回答问题。
以下是几个口语技巧：-多进行口语训练，增加自信和流利度。
-针对常见的题型，积累相关的词汇和表达方式。
-复述时，注意捕捉关键信息，概括内容。
-在回答问题时，要注意简明扼要，不要罗嗦。
4.阅读和写作技巧在阅读和写作部分，需要迅速理解问题和文章，并进行准确和有条理的回答和表达。
以下是一些技巧：-多进行阅读练习，提高对文章主题和结构的理解能力。
-阅读时，可以先浏览全文，了解大意后再进行详细阅读。
-写作时，注意语言准确性和条理性，尽量用简洁明了的语句表达自己的观点。
总之，国家普通话水平测试是评估个人普通话水平的重要考试，需要考生提前做好准备，熟悉考试内容和形式，并通过多种练习提高听力、口语、阅读和写作等方面的能力。
普通话水平测试指导
第十章普通话水平测试指导教学目的要求:1.了解普通话水平测试的全过程。
2.了解各项的测试目的、要求、平分标准、注意事项等。
教学重点:明确各测试项的测试目的、要求、平分标准、注意事项等。
教学难点:1.声、韵、调缺陷音和错误音的界定。
2.话题说话的审题和构思。
教学过程及内容：导入新课：教育部规定：从2003年开始，高等学校、中专、职业学校的学生要普遍进行普通话培训和测试。
普通话水平测试不是一般的文化水平测试，而是一种语言运用能力方面的考查，是一种国家级的资格证书考试。
为了让大家对测试的形式、内容、要求和标准有一个更明确的认识，我们今天利用本学期最后一节课作一次比较系统地测试指导。
讲授新课：一测试指导：普通话水平测试以口试方式进行。
测试内容包括普通话语音、词汇和语法。
试卷包括四个测试项，满分为100分。
第一测试项读单音节字词，第二测试项读多音节字词，第三测试项朗读短文，第四测试项命题说话。
下面就每一测试项进行具体指导。
（一）单音节字词测试指导：朗读单音节词语（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：（1）声母发音部位、发音方法要准确，注意z、c、s和zh、ch、sh两组声母的发音；（2）复韵母的动程和鼻韵母的归音要到位（3）调值要读够，特别是上声调值一定要读完整3.评分（1）语音错误，每个音节扣0.1分无论音节中声韵调哪一项有错误，整个音节算错。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分语音缺陷在此项里主要是指声母的发音部位不够准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得接近z、c、s；或者把j、q、x读得接近舌叶音；或者翘舌音zh、ch、sh发得过于靠前或靠后；平舌音发成齿间音等。
韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度或者开口呼的韵母开口度明显不够，语感差；或者复韵母的动程小、鼻韵母的归音不到位等。
普通话水平测试指南教案
一、教案名称：普通话水平测试指南教案第一章：普通话概述二、教学目标：1. 让学生了解普通话的定义、历史和重要性。
2. 让学生掌握普通话的语音、语调、语速和音素。
3. 培养学生对普通话的兴趣和自信心。
三、教学内容：1. 普通话的定义和重要性2. 普通话的语音特点3. 普通话的语调和语速4. 普通话的音素表四、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的概念和特点。
2. 互动法：引导学生参与讨论和练习。
3. 示范法：播放普通话的标准语音样本。
五、教学步骤：1. 导入：介绍普通话的定义和重要性。
2. 讲解：讲解普通话的语音特点和语调语速。
3. 练习：学生跟读和模仿普通话的标准语音。
4. 互动：学生分组练习对话，提高口语表达能力。
5. 总结：复习本节课的内容，强调普通话的重要性。
六、作业布置：1. 学生回家后，观看普通话示范视频，加深对语音语调的理解。
2. 学生练习普通话对话，提高口语表达能力。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 对学生的普通话对话进行评估，纠正发音错误。
八、教学资源：1. 普通话示范视频2. 普通话对话材料3. 普通话音素表九、板书设计：1. 普通话概述定义和重要性语音特点语调和语速十、课后反思：教师在课后对自己的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了普通话的基本概念和特点，有哪些需要改进的地方。
二、教案名称：普通话水平测试指南教案第二章：普通话语音三、教学目标：1. 让学生掌握普通话的声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确发音和清晰表达的能力。
四、教学内容：1. 声母表和韵母表2. 声调的分类和发音规则3. 发音器官和发音方法五、教学方法：1. 讲授法：讲解声母、韵母和声调的发音规则。
2. 互动法：引导学生参与发音练习和讨论。
3. 示范法：播放普通话标准发音样本。
六、教学步骤：1. 导入：回顾上一节课的内容，引入普通话语音的学习。
2. 讲解：讲解声母、韵母的分类和发音规则。
普通话实用训练教程(第三版) (7)[3页]
![普通话实用训练教程(第三版) (7)[3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fedc3c1a300a6c30d229f66.png)
模拟求职面试
布置作业
求职口才的技巧有哪些？
教学效果分析
巩固复习
应聘求职
布置作业
写一份个人简历
教学效果分析
授课教师
授课班级
授课时间
年月日星期
第周
课程名称
授课时数
章节
第七章求职面试
课题
第二节模拟求职面试
教学目的
பைடு நூலகம்理解自我介绍的概念
教学重点与难点
掌握求职口才的技巧
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
第二节模拟求职面试
一、自我介绍概说
1.自我介绍的内容2.自我介绍的原则3.自我介绍的技巧
授课教师
授课班级
授课时间
年月日星期
第周
课程名称
授课时数
章节
第七章求职面试
课题
第一节应聘求职
教学目的
理解求职信的概念
教学重点与难点
掌握个人简历的特点及写法
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
第一节应聘求职
一、求职信概说
1.求职信的特点2.求职信的格式和写法
二、个人简历的特点及写法
1.个人简历的特点2.个人简历的格式及写法
二、面试
（一）面试准备
（二）面试技巧
1.注重第一印象2.面试仪容、仪表准备
（三）面试时的仪态
1.谈吐优雅2.注视对方3.学会倾听4.职业态势语的运用
三、求职口才的技巧
（一）求职面试语言要求
1.简明扼要2.真诚朴实3.谦恭有度4.突出个性
（二）求职、面试语言表达的技巧
1.常见问题回答技巧2.求职、面试问与答的技巧
普通话水平测试指导
加强语音、词汇和语法的训练
总结：语音、词汇和语法是普通话水平测试 的重点考察内容，考生需要通过有针对性的 训练来提高自己的普通话水平。
证书效力
通过测试并获得相应等级 证书的人员，在特定领域 如教师、播音员等职业中 具有语言能力证明效力。
测试内容和形式
朗读
口头表达
测试中要求考生朗读指定的文章，考察其 语音、语调和语速等方面的表现。
考生需根据给定的题目进行口头表达，考 察其语言组织、表达能力和逻辑思维能力 。
听力和语言运用
测试形式
考生需听懂并理解特定情境下的普通话表 达，同时运用普通话进行有效的沟通交流 。
普通话水平测试指导
目录
• 普通话水平测试概述 • 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话水平测试备考策略 • 普通话水平测试模拟试题及解析
01 普通话水平测试概述
测试目的和意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试旨在推广 普通话，提高全民语言文 字应用能力，促进地区间 交流。
04 普通话口语表达技巧
口语表达的基本技巧
清晰发音
普通话发音要准确，声母、韵母、声调都要 清晰，避免方言和口音。
语速适中
语速要适中，不宜过快或过慢，根据内容需 要适当调整。
音量控制
音量要适中，不宜过大或过小，确保听众听 清楚。
语言规范
使用规范的语言，避免使用俚语、俗语和不 规范的表达方式。
普通话水平测试应试指导（新大纲）
内容提要:本书配合新《⼤纲》新《纲要》，普通话资深测试员、专业培训教师编写。
内容实⽤——评分标准、测试重难点、应试技巧。
将200余页的测试⽤词语梳理成⼗个类推表，将60篇朗读作品⼀⼀拎出测试重难点，“命题说话”应考有⾼招。
同步练习、综合练习、模拟训练，以练习巩固记忆。
⽬录:前⾔⼀、读单⾳节字词应考指导（⼀）怎样避免读⾳错误附录⼀翘⾆⾳和平⾆⾳声母代表字类推表附录⼆ n和l声母代表字类推表附录三 r声母代表字类推表附录四 f和h声母代表字类推表附录五前⿐⾳和后⿐⾳韵母代表字类推表附录六 I和u韵母代表字类推表附录七《词表》中⽐较陌⽣的字词举例（⼆）怎样避免读者缺陷附录⼋常⽤中古⼊声字普通话声调归类简表（三）读单⾳节字词综合练习⼆、读多⾳节词语应考指导（⼀）怎样读准上声⾳节（⼆）怎样读准“⼀”和“不”的变调（三）怎样找出并读准轻声⾳节附录九普通话⽔平测试⽤⼀般轻声词表（四）怎样读好⼉化韵（五）怎样读准同形词附录⼗普通话⽔平测试⽤同形词表（六）读多⾳节词语综合练习三、朗读短⽂应考指导（⼀）怎样正确运⽤语流⾳变知识（⼆）怎样读好短⽂中的长句（三）怎样读好短⽂中的⾳译外来词（四）读短⽂时应该注意的其他问题（五）朗读短⽂语⾳难点提⽰四、命题说话应考指导（⼀）怎样分析话题类型、理清表达思路（⼆）怎样使词汇、语法符合普通话的规范（三）怎样使⾔语⾃然流畅、突出⼝语化的特点五、测试⼼理指导（⼀）怯场⼼理对测试过程的影响（⼆）怯场⼼理产⽣的原因（三）克服怯场⼼理的⽅法六、模拟测试（⼀）普通话⽔平测试程序简介（⼆）普通话⽔平测试模拟测试卷七、测试答疑⼋、练习题参考答案（⼀）读单⾳节字词练习试题参考答案（⼆）读多⾳节词语练习试题参考答案（三）命题说话参考答案（四）普通话⽔平测试模拟试卷参考答案。
2024普通话水平测试考试指导用书
2024年普通话水平测试考试指导用书可以从多个角度进行推荐，以下是一些可供参考的资料：
1. 《普通话水平测试专用教材》（全国版）：这本书是专门针对普通话水平测试的教材，包含了测试的全部内容和要求，非常详细。
2. 《普通话水平测试教程》：这本书是针对普通话学习的教材，重点介绍了普通话语音、词汇、语法等方面的知识和技巧，同时提供了大量的练习和模拟试题，非常实用。
3. 《普通话水平测试大纲》：这是普通话水平测试的官方大纲，包含了测试的全部内容和要求，对于准备参加测试的人来说非常有用。
4. 《普通话水平测试指导用书》：这本书是一本比较全面的指导用书，包含了测试的各个方面，如语音、词汇、语法、表达等，对于提高普通话水平有很大帮助。
此外，还可以参考一些普通话学习网站、APP等，多听多练，提高自己的普通话水平。
同时，要注意选择适合自己的学习资料，避免盲目跟风或者选择不适合自己的资料。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意事项：
1、两个音节要连读，避免“字化” 。 2、注意词与词之间的间隔。 3、留心词的变调、轻声和儿化音。 4、可回读一次，以第二次为准。
普通话测试程序
三、朗读短文
这一项是从指定的几十篇文章中挑一篇朗 读，共400个音节，时间为4分钟，分值为 30分。主要考察应试人使用普通话朗读书 面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读的音 变、停连、语调以及流畅程度。
ai—［æ］ 如：吃菜、比赛。 ai— ei 如：白菜、球拍、麦子、塞子、 摘、拆。 ai— ie 如：高矮、挨打。 二、鼻韵母辨音 an和ang en和eng in 和ing
普通话测试中的常见问题之音变
音变包括变调、轻声、儿化 以及语气词“啊”的变化。
普通话测试中的常见问题之音变
注意事项：说话的特点
1、语气自然，语句组织随意 2、较多使用口语词汇 3、多使用短句 4、避免使用过多的口头禅
注意事项：说话的准备
1、交叉准备题目。 2、多举事例。 3、描述具体而微。 4、语速放慢。
语速放慢的好处：
1、可以一边说，一边想 2、可以比较注意自己的发音 3、可以注意自己所使用的词语 4、说话内容减少，错误率相应减少
播种 蜚声 浴血
创伤 不禁 结束
普通话水平 测试实例
1j 1y 2j 2y
微格训练一
普通话训练
内容：选择普通话测试60篇朗读短文中任一 篇目朗读 时间：3分钟 地点：J3楼5楼
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15、我喜爱的书刊 16、我知道的风俗 17、我所在的集体 18、我向往的地方 19、我和体育 20、谈谈服饰 21、谈谈科技发展与社会生活 22、谈谈美食 23、谈谈社会公德 （或职业道德） 24、谈谈个人修养 25、谈谈对环境保护的认识 26、谈谈卫生与健康 27、童年的记忆 28、难忘的旅行 29、学习普通话的体会 30、购物（消费）的感受
评分标准 （1）语音标准程度，共25分。分六档： 一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分。 二档：语音错误在10次以下，有方音，但不明显。扣2 分、3分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音 错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣4分、5分。 四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7 分、8分。 五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、 11分。 六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。
注意事项：
1、注意断句以及段落间的停顿。 2、自然流畅，避免回读和不连贯 现象。 3、不能添字、漏字、改字。 4、关于是否需要感情饱满？
四、命题说话
测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的 水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范 程度和自然流畅程度。应试人单向说话。而且 不能有明显背稿、离题万里、说话难以继续等 表现。 分值为40分，限时3分钟。说话不足3分钟，酌 情扣分：缺时如在1分钟以内（含1分钟），扣1 分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、 6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩 计为0分。另：录音开头空白10秒不扣分，以后 出现空白每持续10秒扣0.5分，1分钟扣3分。
评分标准
（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个 音节，扣0.1分。 （2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣 0.5分、1分。 （3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 （4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 （5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5 分、1分、2分。 （6）超时扣1分。
1、我的学习生活 2、我的业余生活 3、我的假日生活 4、我的朋友 5、我尊敬的人 6、我的成长之路 7、我的愿望（或理想） 8、我的家乡 （或熟悉的地方） 9、我喜爱的动物（或植物） 10、我喜爱的职业 11、我喜爱的文学 （或其他）艺术形式 12、我喜欢的季节（或天气） 13、我喜欢的节目 14、我喜欢的明星 （或其他知名人士）
注意事项：
1、不要纠缠生字词。 2、多音字只需读一个读音。 3、不允许读出儿化音或轻声。 4、不能省略某字读音。 5、注意字与字间的停顿。 6、可回读一次，以第二次为准。
普通话测试程序
二、读多音节词语
这一项主要考察对声母、韵母、声调和变 调、轻声、儿化读音的标准程度。这里有 50个词语，70％选自 “表一”，30％选自“ 表二”。分值为20分，时间为2.5分钟。这 一部分，语音错误，每个音节扣0.2分。语 音缺陷，每个音节扣0.1分。
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普通话测试程序
一、读单音节字词 朗读单字的目的，是为了考察应试者对 各种声母、韵母、声调的掌握情况。这 一项要求读的单音节字词有100个， 70％ 选自 “表一”，30％选自“表二”。不含 轻声、儿化音节，分值为10分，时间为 3.5分钟。 发音有错误，扣除0.1分。发音有缺陷的 扣0.05分。
2、一和不。 A去声前，二者都念阳平。 B非去声前，都念去声。 C夹在词语中间，念轻声。
二、轻声
轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模 糊是其发音特点。 例如：暖和、聪明、脑袋、先生、稳当、在乎、知道、 我们、对头、兄弟。
三、儿化音
第二题中，见“儿”才读儿化，其余读原音。 第三题中：一般见“儿”要读儿化；应朗读的需要， 无“儿”也可依照习惯读儿化。
普通话测试中的常见问题之声母
一、zh、ch、sh和z、c、s ，普通 话里一级常用字里，平舌音有 118个，翘舌音有729个。 二、n和l，一级常用字里，声 母为l的是248个，声母为n的是 76个。 三、r和l 四、f和h
普通话测试中的常见问题之韵母
一、韵母舌位动程一定要充分，如 ai韵母
四、“啊”的变化
“啊”前一音节末尾是a、o、e、i、ü ，读ya，即呀。末尾是u、ao、iao时， 读wa，即哇。末尾是n时，读na，即哪。是ng时，读nga。是-i或er时，读ra 。
你可曾听到啊，在车厢里： 他们啊，打从哪里来？又往哪里走？ 啊！是这样的家庭啊，这样的骨肉！ 以后，以后……那红旗啊—— 红旗插上了天安门的城楼…… 但是，年轻人的心啊，怎么能够平静？ 是的，怎么能够平静啊，在老战士的心头？ ……戈壁荒原上，你漫天的飞石走沙啊， 江山啊，在我们的肩！红旗啊，在我们的手！ 呵，眼前这一切一切啊，让我们说： 来，让我们高声歌唱啊——
普通话水平测试指导
普通话水平等级
97分及其以上，为一级甲等；
92分及其以上但不足97分，为一级乙等；
87分及其以上但不足 92分，为二级甲等；
80分及其以上但不足87分，为二级乙等；
70分及其以上但不足 80分，为三级甲等； 60分及其以上但不足70分，为三级乙等。
人测
机测
一、变调
普通话有四种声调：阴平、阳平、上声、去声
变调
1、上声
上声出现在词语末尾或者单念时，调不变。如果 出现在其他音节前，有变调现象。 A出现在非上声前，念半上，调值21。 B上声出现在上声前，前一个上声变为阳平，调 值35。 C出现在轻声前，变“半上”或“阳平”。 D三个上声相连。
变调
评分标准
（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、 2分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、 4分。 （3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子 的表现。扣1分、2分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣3分、4分。
俄罗拉答利
红彤彤 乖乖地
罗伯特·吉本·约翰逊
沉甸甸
彼得·弗雷特
绿油油
白茫茫 恶狠狠 金灿灿
目不转睛地
高高地
仔细地
怎样地
着了火
一会儿 空地 卡住 仍然
着想
一刹那 买种 包扎 押解
睡着了 着急 着实
慢慢儿 尾巴 地壳 流血 一模一样 供应 尽管 血晕
混着
应和着
俩 没膝 似的 结果
鲜为人知 岿然 凹凸 结实