变频调速技术课程标准
《变频技术》课程标准
《变频技术》课程标准一、课程定位本课程立足于高职高专院校教育人才培养目标，突出实用性和针对性, 从变频技术概念和基本原理入手，讲解变频技术的理论与实现方法，使学生掌握变频调速的原理以及节能方法，为解决自动控制及节能方面的问题提供一定指导。
二、课程目标(-)总体目标本课面向节电技术和新能源行业，培养与节电技术与管理专业(新能源汽车方向)相关工作所必备的知识、技术、技能，在新能源汽车领域从事生产、调试、维修、使用与管理、经营、服务需要的高端技能人才。
(-)具体目标1.素质目标（I）具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力。
（2）具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力。
2.知识目标掌握变频技术的概念和基本原理，熟悉变频调速的具体方法，熟悉各种变频器的安装、调试及使用，了解变频技术的综合应用等。
3.能力目标（1）具有较强的自学能力和获得本课程信息的能力。
（2）具有电子节能产品的营销策划能力。
（3）具有变频器的安装、调试、维护和销售服务能力。
（4）具有一定的变频技术产品研发能力。
三、课程内容设计四、课程实施（-）课程团队L专任教师2至3人2,兼职教师2人左右（二）教学条件L教室要求多媒体教室2,校内实训基地PLC技术实训室3.校外实训基地（三）课程资源L教材编选吕汀、石红梅.变频技术原理与应用.机械工业出版社2016.7第3版2.参考资料宋爽、周乐挺.变频技术及其应用.高等教育出版社2008.123.信息化资源多媒体教室。
五、考核评价（-）考核方式分为理论考试（占70%）和平时成绩（30%）（二）考核标准1、理论考核（笔试,内容如下）（1）变频技术的主要类型（2）电力电子器件（3）交一直■交变频技术（4）脉宽调制技术（5）交-交变频技术（6）变频器的选择和容量计算2、平时成绩本课为考试课，平时成绩主要由考勤、作业、课堂表现等部分组成。
六、相关说明学生在学习过程中以项目的形式开展教学，在教学中完成项目的前期准备、理论分析，使学生的学习能够达到〃学习一门课程、完成一个综合项目、掌握实际的项目实施能力〃。
变频调速的原理及应用教案
变频调速的原理及应用教案变频调速（Variable Frequency Drive，简称VFD）是一种电气设备，用于控制电机的转速和运行。
它通过改变电机的供电频率和电压来调节电机的转速。
以下是一个关于变频调速原理及应用的教案。
一、教学目标：1. 了解变频调速的原理；2. 掌握变频调速的应用范围和优势；3. 能够解释变频调速与传统调速方式的区别；4. 能够应用变频调速解决实际工程问题。
二、教学内容：1. 变频调速的原理1.1 变频调速的基本原理变频调速的基本原理是通过改变电源的频率和电压来改变电机的转速。
变频器将电网的交流电转换为直流电，然后再将直流电转换为可调频率和可调电压的交流电，供给电机。
通过改变输出电压的频率和幅值，可以调整电机的转速。
1.2 变频调速的控制方法变频调速的控制方法主要有开环控制和闭环控制两种。
开环控制是根据负载要求预先设定电机的转速，而闭环控制则通过传感器对电机的运行状态进行监测，并根据监测结果调整电机的输出转速。
2. 变频调速的应用2.1 工业领域在工业领域中，变频调速被广泛应用于各种需要控制转速的设备，如风机、泵、压缩机等。
通过调节设备的转速，可以实现能量的节约和运行效率的提高。
2.2 电梯电梯是另一个应用变频调速的领域。
通过变频调速可以实现电梯的平稳运行和快速响应，提升乘客的舒适度和安全性。
2.3 交通运输在交通运输领域，变频调速被广泛应用于地铁、电车和高速列车等。
通过调节电机的转速，可以实现车辆的平稳起动和制动控制。
三、教学方法：1. 学生讨论法：教师提出问题，学生进行小组讨论，然后在班内进行展示和讨论。
2. 实例分析法：通过实际工程案例，引导学生分析和解决问题，提高理论知识与实践能力的结合。
四、教学过程：1. 引入（10分钟）引入话题，向学生介绍变频调速的应用领域和优势。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 讲解变频调速的基本原理和控制方法。
2.2 结合实例，展示变频调速在工程中的应用和效果。
《变频调速系统运行与维护》课程标准
《变频调速系统运行与维护》课程标准一、课程定位本课程是高等职业院校电气自动化专业的一门应用性主干专业课程。
课程的主要任务是：结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。
二、课程设计思路本课程从生产实际出发，合理安排教材的知识和技能结构，突出技能培养，本着管用、实用、够用三方面的要求。
以国家相关职业标准为依据，确保在知识内容和技能水平上符合国家职业鉴定技术标准。
引入新技术、新工艺的内容，反映行业的新标准、新趋势，淘汰陈旧过时的技术，拓宽专业技术人员的知识眼界。
在结构安排和表达方式上，强调由浅入深，循序渐进，力求做到图文并茂。
以强化培养学生的职业技能和工程实践能力为目标，•课程教学中以掌握基本原理、强化应用、培养学生的动手能力和工程实践能力为重点，以企业工作工程为课程内容，贯彻工学结合、理论教学与实践教学紧密结合的原则，积极引导学生把知识与技能紧密结合起来，采用工程任务驱动、项目教学等教学模式，融”教、学、做”为一体，使学生的能力和技能稳步提高，最终达到本课程要求学生应掌握的知识和技能。
1.教学内容及教学条件教材选用项目教学教材，结合维修电工岗位工作过程讲授，形成独具特色的基于岗位工作过程的项目教学教案及全部多媒体课件。
建设可用于项目教学的自动化综合实训室。
设计自编的实验、实训教材，有一定规模的习题库及多种品牌变频器的技术资料等。
2.教学方法、教学手段在教学方法上采用教—学—做一体、教室——实训室—多媒体室一体的项目教学法，淡化实践课和理论课时间上是界限。
3.考试方法考试采用实践操作、平时成绩与期末理论试卷三结合的方式，加强学生基本操作技能，提高学生学习利用技术资料应用新知识、分析问题、解决问题的能力，并加强职业道德、职业能力和综合素质的培养。
电机调速技术课程标准
电机调速技术课程标准
电机调速技术课程标准通常包括以下内容：
课程目标：通过本课程的学习，学生应初步掌握电机调速的基本原理、方法和技能，了解其在生产实践中的应用，并关注科学技术的现状及发展趋势。
课程内容：课程应涵盖电机调速的基本概念、工作原理、控制方法、调试技巧以及在工业自动化领域的应用等方面的内容。
具体包括电机的基本类型、工作原理、特性分析，调速系统的基本组成、控制原理和方法，电力电子器件的特性及应用，变频器的原理及使用，电机调速系统的调试和维护等方面的内容。
课程实施：课程应以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
在理论教学方面，应通过课堂教学、演示教学、实验教学等多种形式，使学生深入理解电机调速的基本原理和技能。
在实践教学方面，应安排实验、课程设计、毕业设计等多种实践环节，使学生能够掌握实际操作技能，并将理论知识应用于实践中。
课程评价：课程评价应采用多元化的评价方式，包括理论考试、实践操作考核、课程设计报告、毕业设计论文等。
评价标准应明确、客观、公正，以充分反映学生的学习成果和技能水平。
以上是电机调速技术课程标准的一般内容，具体课程内容和评价标准可根据不同学校和专业的实际情况进行调整和补充。
《变频调速系统与运动伺服控制技术》课程标准
课程标准[适用光伏应用技术专业]课程名称：变频调速系统与运动伺服控制技术所属专业：电气自动化技术执笔人：审定人：编制时间： 2016.03《变频调速系统与运动伺服控制技术》课程标准课程名称：变频调速系统与运动伺服控制技术学分：4.5计划学时：72适用专业：光伏应用技术1．前言1.1课程性质变频调速系统与运动伺服控制技术是光伏应用技术专业的一门专业核心课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
通过本课程学习，学生应掌握光伏设备应用与维修人员在交流伺服与变频器应用与维修方面所需的理论知识；使得学生能够根据不同的控制要求，规划问题解决方案；能利用变频器与交流伺服的功能解决工程实际问题；能熟练操作、使用通用型交流伺服与变频器；并初步具备故障的分析和维修能力。
前续课程：《电气控制与PLC》等课程。
后续课程：毕业设计等。
1.2设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
2．课程目标2.1总体目标通过本课程学习，使学生熟悉变频器与交流伺服的工作原理；能识读与变频器与交流伺服相关的电路图；掌握常用变频器与交流伺服的功能与参数；具备电气自动化设备操作、调试、维修人员所必需的基本知识。
2.2具体目标2.2.1知识目标（1）了解感应电机的变频调试原理；（2）能够应用变频器解决工程实际问题；（3）掌握变频器的使用、调试、维修方法。
（4）了解交流伺服的控制原理；（5）能够应用交流伺服解决工程实际问题；（6）掌握交流伺服的使用、调试、维修方法。
2.2.2能力目标（1）知道感应电机、伺服电机的调速原理；（2）会使用、选择变频器；（3）能调试、维修变频调速系统；（4）能使用、选择交流伺服；（5）能调试、维修交流伺服系统。
《变频调速应用》课程教学大纲
《变频调速应用》课程教学大纲Variable Voltage and Variable Frequency Technology课程编号：2000652适用专业：电气工程及其自动化学时数：32 学分数：2执笔者：汤钰鹏编写日期：2002年5月一、课程的性质和目的课程性质：《变频调速应用》是电气工程及其自动化专业的专业选修课。
主要任务：通过对《变频调速技术及应用》课程的学习，使学生对异步电动机变频调速系统有一个系统的了解，对变频调速方法的特点、重要性、应用领域有一个正确的认识，为在今后工作中解决实际问题打下良好的基础。
二、课程教学内容:第一章交流调速系统概述（讲授4学时）了解交流调速传动的发展过程及其应用领域、应用目的，了解异步电动机的基本调速方法、了解变频器的基本分类。
重点：变频调速方法及特点。
第二章异步电动机的变频调速（讲授4学时）了解异步电动机在非正弦电源供电情况下的运行特点，掌握异步电动机的变频运行方式、运行特性（包括V/F运行方式、恒磁通运行方式和恒功运行方式）；掌握在非正弦电源供电情况下异步电动机的磁通、电流、转矩分析方法及特点。
重点：异步电动机的变频运行方式、运行特性。
第三章变频器的结构及工作原理（讲授2学时）了解变频器的基本结构及工作原理，掌握逆变器的工作原理。
重点：交直交电压型逆变器的工作原理。
第四章脉宽调制技术（讲授8学时，实验4学时）了解脉宽调制方式的种类和脉宽调制技术的作用。
重点：正旋脉宽调制技术、磁通轨迹控制（电压空间矢量控制）脉宽调制技术。
第五章变频调速系统（讲课2学时）了解变频调速系统的构成、控制对象和控制方式。
重点：异步电动机、变频器和外围设备的选择。
第六章通用变频器的运行功能（讲课2学时、实验2学时）了解通用变频器的运行功能，掌握通用变频器的参数设置方法。
重点：变频器运行功能的选择。
第七章通用变频器的应用（讲课4学时）了解通用变频器的应用情况及其应用领域的相关技术，掌握通用变频器的应用方法。
《变频器技术》课程标准
《变频器技术》课程标准1课程定位变频器技术课程是理论与实践紧密结合的课程，其主要任务是：使学生了解交流调压调速系统、通用变频调速系统的调速原理;通过典型案例，加深学生对实际变频调速系统的认识；使学生学会操作通用变频器、设定变频器主要参数、排除变频调速系统中的简单故障，学会位置控制系统的组成与互连方法；培养学生的通用变频器的典型应用能力（含通用变频器的主回路、控制回路的接线、参数设定、变频器与PLC的互连方法、变频器运行异常监视和简单故障排除），为学生第一岗位使用变频器控制系统及步进、伺服控制系统打下良好的应用基础。
2.程教学目标通过本课程的学习，使学生深刻理解通用变频器的基本功能含义，掌握通用变频器的基本操作方法，了解专用变频器的工业应用，培养学生在变频器应用方面的实践能力和维修能力。
2.1知识目标1)认识变频器的操作面板。
2)掌握变频器参数设置的方法。
3)培养学生检索电气技术资料的能力、撰写技术报告的能力、实用设计创新的能力。
4)掌握变频器日常维护保养常识和故障排除的方法2.2能力目标1)能够使学生掌握变频调速技术、PLC应用技术等多学科综合知识与基本技能。
2)具备变频调速系统的设计、安装、调试、维护及设备改造的综合应用能力。
2.3素质目标1)培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。
2)培养良好的团队合作精神和实事求是的工作作风。
3.教学内容和要求4.教学建议4.1教学方法1)项目教学法：通过完成项目达到教学做合一的学习目的。
2)实物演示法：教师在讲解过程中尽量出示实物，并进行一些演示，可提高学习效果。
4.2评价方法1)改变传统教学的评价方法，突出实施过程与项目任务评价相结合的方法，结合课堂提问、实践操作测试、项目考核等手段加强实践性教学环节的考核。
2)在教学中分项目和任务进行评分，课程结束时根据平时过程评价综合评分。
平时过程评价包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价：在教学过程中对学生学习态度和各类作业情况进行评价。
变频调速技术课程标准
<变频调速技术>课程标准一. 课程概述（一）课程性质变频调速技术是机电一体化专业、电气自动化专业必修课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
通过本课程的学习要求学生能够熟练掌握交流变频系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合，使学生在掌握本课程的基础上，经过实验环节有能力分析和设计交流变频系统。
本课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识,掌握从事机电一体化专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有对交流变频系统的安装、调试、电气控制设备的运行与维护及故障检修等能力。
（二）课程设计思路《变频调速技术》是3年制机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生掌握变频器的结构、基本工作原理、运行特性；熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生培养学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
在对按照工作任务要求后，设定了认识变频器、变频器的的基本运行、变频器与继电器组合控制、变频器运行与分析、变频调速应用五个学习情境。
这五个学习情境按照基于工作过程的教学模式展开教学，用六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个情境进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二. 培养目标根据3年制中职电类专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：（一）知识目标：1、掌握异步电动机变频调速的控制方法和机械特性2、变频器的分类与特点3、晶闸管变频器、脉宽调制型变频器4、掌握转速开环的晶闸管变频调速系统、转差频率控制的转速闭环变频调速系统的组成和工作原理5、了解矢量变换控制的基本思想。
变频调速课程设计
变频调速课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握变频调速的基本原理和应用，提高学生的实际操作能力，培养学生对自动化技术的兴趣和好奇心。
知识目标：使学生了解变频调速的定义、分类、工作原理及其在工业生产中的应用；掌握变频器的基本结构、功能和参数设置方法。
技能目标：培养学生能够正确安装和调试变频器，进行简单的故障排查；能够根据实际需要，合理选择变频器和相关电路元件。
情感态度价值观目标：培养学生热爱科学，勇于探索，关注自动化技术在生产生活中的应用，提高学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括变频调速的基本原理、分类和应用，变频器的基本结构和功能，以及变频器的参数设置方法。
1.变频调速的基本原理、分类和应用：介绍变频调速的定义，分析变频调速的分类和特点，举例说明变频调速在工业生产中的应用。
2.变频器的基本结构和功能：讲解变频器的基本结构，包括主电路、控制电路、接口电路等；介绍变频器的主要功能，如启动、停止、调速、保护等。
3.变频器的参数设置方法：讲解如何根据实际需要，设置变频器的各项参数，以实现对电机转速的精确控制。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解变频调速的基本原理、分类和应用，使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析实际生产中的变频调速应用案例，帮助学生更好地理解变频调速技术的实际应用。
3.实验法：让学生亲自动手进行变频器的安装、调试和参数设置，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《变频调速技术》2.参考书：《变频器原理与应用》、《电机调速技术与应用》3.多媒体资料：变频调速原理动画演示、变频器安装与调试视频教程4.实验设备：变频器、电机、电路元件、实验台五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
变频技术原理与应用课程标准
《变频技术原理与应用》课程标准一、课程名称：变频技术原理与应用二、适用专业：中等职业学校电子电器应用与维修专业三、课时：120四、课程性质与任务本课程是中等专业学校电子电器应用与专业的专业课。
主要内容包括：变频器的基本工作原理，变频器的功能及参数预置，变频器的实际操作与运行，变频器与PLC组成的调速系统的应用。
本课程的任务是使学生学会变频调速的基本原理，能熟练使用变频器，能对变频器进行参数设置、功能操作，培养学生具有变频调速系统安装、调试与维修的能力。
五、课程目标@（一）知识目标1.了解变频器的发展及应用、组成原理的知识；2.学会变频器的基本原理及变频调速特点的相关知识；3.学会变频器的功能及预置的知识、技能与方法；4.学会变频器外接电路与操作技能；5.学会变频器的安装、调试的方法与技能；6.学会变频调速的应用；（二）专业技能目标；1.具有对变频器各种常用参数进行设定的能力；2.具有说出变频器的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求的能力；3.具有根据工艺要求正确选用变频器的能力；4.具有分析实际变频器控制系统、合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作的能力；5.具有对变频器控制系统进行日常维护的能力；6.具有程序分析能力，能够根据系统功能要求对变频器控制系统进行调试；7.具有使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行安装变频器的能力；8.具有专业岗位所要求的职业能力。
·（三）职业素养目标1.遵守社会公德、职业道德，遵守国家法律、法规；2.养成高尚的社会主义道德品质和文明习惯，努力做到诚实守信，言行一致，爱岗敬业，尊敬师长，乐于助人，礼貌待人；3.培养尊重科学、实事求是、勇于创新的精神；4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；5.养成科学严谨、认真负责的工作态度；6.树立安全意识。
六、课程内容和要求'了解三相电动机的基本结构、与调速方式了解各种变频器的基本结构和一些主要功能能拆装电动机了解三菱FR-A740变频器结构、功能、接线方法学会面板操作、功能参数预设置:学会三菱FR-A740变频器运行操作、故障处理方法学习三菱FR-A740变频器基本控制电路训练学会变频器与电动机的选择学会变频器接线调试与维护和保养的基本方法了解变频器发展方向了解变频器的节能改造应用工程的方法；七、实施建议（一）教材编写和选用1.必须依据本课程标准编写和选择教材。
变频调速系统设计与实施课程标准电气
《变频调速系统设计与实施》课 程 标 准山东职业学院教务与科研处2012年9月1日专业领域： 电气自动化技术 课程代码： 03021041课程名称： 变频调速系统设计与实施所属系部： 电气工程系目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (1)1. 教学设计 (1)2. 教学内容及学时分配 (2)3. 课程考核 (1)4. 教学环境及设备 (1)5. 教师队伍 (1)6. 教材选用 (1)四、实施建议 (1)《变频调速系统设计与实施》课程标准一、课程基本信息二、课程目标本课程立足于维修电工、电气设备安装调试工的核心岗位，围绕变频器参数设置、变频调速系统电路设计、变频系统运行维护核心技能，培养学生变频器运行、安装、调试与维修及工程应用等方面的职业能力。
三、课程设计1. 教学设计按照项目教学理念,在变频控制实训室实施教学做一体化教学，在变频控制柜生产车间通过参与变频控制柜的设计与生产过程进行生产性实训；由专业教师和兼职教师协同授课；采用教学做一体化的教学模式，采用项目导向的教学方法，按照“资讯、决策、计划、实施、检查和评价”六步完成每一个教学任务；实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。
以变频调速系统的设计、施工、运行和维护等相关职业岗位需求为导向，以职业能力培养为重点，选择恒压供水、变频风机等典型变频调速系统控制柜为载体，以相关职业标准和技术规范为指导，贯穿核心技术一体化思想，进行课程设计。
教学过程中，有针对性地运用多媒体教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，有效地激发学生学习热情，充分发挥学生主体作用。
2. 教学内容及学时分配《变频调速系统设计与实施》课程标准1表1 《变频调速系统设计与实施》教学内容及学时分配表2343. 课程考核依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行过程考核和综合考核相结合的考核方案。
变频调速技术课程设计(DOC)
苏州市职业大学课程设计说明书名称变频调速技术课程设计2012年6月4日至2012年6月10日共1 周院系电子信息工程系班级10电气自动化4姓名齐国昀系主任张红兵教研室主任邓建平指导教师冯惕目录目录 (1)第一章绪论 (2)第二章主要仪器介绍 (4)1 .THZDH-2C变频调速实训考核装置 (4)1.1 MM420变频器 (4)1.1.1 MM420变频器介绍 (4)1.1.2 MM420特点 (5)1.1.3 MM420可选项 (6)1.2 同步发电机 (7)1.2.1 同步发电机工作特性 (7)1.2.2同步发电机空载特性 (7)1.1.3负载运行特性 (8)1.1.4 同步发电机工作原理 (8)1.3 异步电动机 (9)1.3.1工作原理 (9)1.3.2 结构 (10)1.4光电编码器 (12)1.5转速表 (12)第三章设计原理和调试过程 (13)1.闭环变频调速控制系统组成和工作原理 (13)1.1 系统原理图 (13)1.2变频调速的工作原理 (13)2. 变频器参数的设置 (13)2.2快速调试 (13)3. 实验步骤 (14)4. 测试条件和结果 (15)4.1 变频器带电机空载运行 (15)4.2 带载试运行 (15)4.3测试结果 (16)第四章实验总结 (18)第一章绪论在工程实际中，应用最为广泛的调节器控制规律为比例、积分、微分控制，简称PID控制，又称PID调节。
PID控制器以其结构简单、稳定性好、工作可靠、调整方便而成为工业控制的主要技术之一。
当被控对象的结构和参数不能完全掌握，或得不到精确的数学模型时，控制理论的其它技术难以采用时，系统控制器的结构和参数必须依靠经验和现场调试来确定，这时应用PID控制技术最为方便。
即当我们不完全了解一个系统和被控对象，或不能通过有效的测量手段来获得系统参数时，最适合用PID控制技术。
PID控制，实际中也有PI和PD控制。
PID控制器就是根据系统的误差，利用比例、积分、微分计算出控制量进行控制的。
24电气自动化技术专业《变频调速技术》课程标准.doc
24电气自动化技术专业《变频调速技术》课程标准《变频调速技术》课程标准一、前言（一）课程基本信息1．课程名称：变频调速技术2．课程类别：专业核心课3．课程编码：0510054．学时：80学时（其中理论教学60学时，课内实训20学时）5、适应专业：电气自动化技术专业（二）课程性质本课程是电气自动化技术专业及专业群的一门主干课程，而且是核心专业课程。
本课程的教学方式采用理论—实验—实践的一体化的教学方式。
电动机是我国工业生产过程中必不可少的重要动力装置，为了满足不同的生产工艺对于电动机调速性能的不同要求，变频器技术应运而生，使用变频器作为电动机驱动器有两个重要的好处：可以显著提高电动机调速系统的调速精度，节能效果显著。
本课程重点讲解电力电子器件、变频技术以及交流异步电动机的基本结构、基本原理，使学生掌握变频技术的基本特点；通过对变频器的结构和原理的掌握，能够熟练操作和使用变频器，对于典型故障有初步的检查和维修能力。
通过本课程的教学，使学生能够熟练掌握变频器的结构和使用方法，熟悉和掌握变频器在工业领域中的具体应用案例，具备初步的有变频器的自动控制系统设计能力。
本课程给学生提供两种不同型号的变频器供学生学习，通过对比让他们了解通用变频器的一般使用方法和故障诊断，具备熟练操作使用变频器的能力。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据本课程标准根据《2013级电气自动化技术专业人才培养方案》的目标要求制定。
异步电动机控制技术随着计算机技术的迅速发展取得了长足的进步，不仅可以满足不同的工艺要求，在能源日益匮乏的今天，节能环保技术也正在迅速的发展，并已经在控制技术中得到了广泛的应用。
其中的代表就是变频器技术，兼顾了精度要求和节能要求两个方面，在国内外，变频器技术都是一项非常有前途的电动机控制技术，未来的发展前景非常看好。
2.课程改革的基本理念本课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。
变频调速系统课程设计
变频调速系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握变频调速系统的基本原理、结构及其应用，能够对变频调速系统进行选型、安装、调试和维护。
具体来说，知识目标包括：了解变频调速系统的工作原理、主要组成部分及其功能；掌握变频器的基本原理、类型和选用方法；掌握电机转速调节的方法和变频调速系统的运行控制。
技能目标包括：能够分析变频调速系统的运行状况，判断故障原因；能够进行变频调速系统的选型、安装、调试和维护；能够编写变频调速系统的运行控制程序。
情感态度价值观目标包括：培养学生对新技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识；培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括变频调速系统的基本原理、结构及其应用。
首先，介绍变频调速系统的工作原理，让学生了解变频调速系统是如何实现电机转速调节的；其次，介绍变频调速系统的组成部分，包括变频器、电机、控制器等，并阐述各部分的功能；然后，讲解变频器的原理、类型和选用方法，使学生能够正确选择变频器；最后，介绍变频调速系统的应用实例，让学生了解变频调速技术在实际工程中的应用。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
在讲解变频调速系统的基本原理时，采用讲授法，让学生系统地掌握知识；在讲解变频调速系统的应用实例时，采用案例分析法，让学生更好地了解变频调速技术在实际工程中的应用；在实践环节，采用实验法，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力；同时，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《变频调速技术》、参考书《电机调速技术与应用》、多媒体资料（包括变频调速系统的原理动画、实际运行视频等）、实验设备（包括变频器、电机、控制器等）。
这些教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
变频技术原理-变频调速基本原理
交流异步电动机变频调速的基本理论
• 2. 基频以上调速
• 在基频以上调速时，频率应该从 f1n 向上升高，但定子电压Us 却不可能超过额 定电压U1N ，最多只能保持U1 = U1N ， 这将迫使磁通与频率成反比地降低，相当 于直流电机弱磁升速的情况。 • 把基频以下和基频以上两种情况的控 制特性画在一起，如下图所示。
能力目标
1.收集、咨询信息能力。
2．学生通过学习异步电机的调速方法，从中感 悟到“携一技之长”，“方向比努力更重 要”“做事要做到极致”的道理。
3. 具有友好使用性能的交流异步电动机拥有一 技之长——变频调速
4.选对了变频调速的方向，可以人员就在该方向 发力，用各种方法来改变其调速性能，最终逐 步取代使用不太友好的直流调速系统。--方向比 努力更重要
基频（额定频率）以下和基频以上两种情况。
交流异步电动机变频调速的基本理论
1、基频以下调速
由上页表达式可知，要保持 m 不变，当频率 f1 从额定值 f1N 向下调节时，必须同时降低 E1 ，使
E1 const f1
即采用恒电动势频率比的控制方式。
交流异步电动机变频调速的基本理论
• (1) 恒压频比的控制方式
交流异步电动机变频调速的基本理论
变压变频调速的基本控制方式
• 定子每相电动势 E1 4.44 f1N1kwΦm
Rs
Lsσ
Lrσ
Is
Es
Lm Ir
Im
式中：E1 —气隙磁通在定子每相中感应电动势的有效值，单位为V；
f1 —定子频率，单位为 N1Hz；—定子每相绕组串联匝 Kw 数—；基波绕组系数；
《变频技术》课程标准
《变频技术》课程标准（72学时）一课程性质和任务本课程是高等职业技术学校电气相关专业的一门核心专业课，也可以作为一门独立的技术应用课，具有很强的基础性和实践性。
该课程对培养学生初步掌握专业实际操作的基本方法和基本技能起着非常重要的作用。
同时为以后从事电气工程及其它相关领域的工作打下必要的技术基础。
通过本课程理论知识的学习和实践活动的开展，使学生掌握通用变频器的基础知识、调速控制原理、通用变频器的选用、安装和维护及通用变频器操作实训及应用等知识。
具备常通用变频器的选用、安装和维护以及应用的实际操作能力，增强安全意识，提高职业道德和人格修养。
二、课程设计的理念与思路【课程设计理念】本课程是一门职业性较强的课程，以学生未来岗位及岗位群的能力及要求作为起点, 以职业能力培养为重点，与行业企业合作，结合多年的工作经验,教学体会和教改经验,确定了精选细化的教学内容,创新优化课程结构,采用先进的教学模式,基于工作过程和真实任务, 设计课程内容。
【课程设计思路】在具体的课程实施过程中，以基于工作过程的课程体系为指导，力争最大限度地实现以真实具体的工作项目或任务为载体来构建和序化变频器应用和维护领域的知识体系，并设计了变频器的拆装与各种项目检测等一系列的学习情境。
从适用的角度出发，在内容上简化了一些与生产实际应用关系不大的理论知识和计算，并兼顾当前变频器的发展，以应用能力培养为先、理论服务于实践，改进实践方法和手段以及考核体系，推行“课程内容项目化、课程教学一体化”的教学模式，持续激发学生学习兴趣，强调学生自主性学习；产教结合、校企互动，创造全真应用情境；合理利用各种现代教学技术手段，提升教学效果；搭建公共学习平台，为学生自主学习提供技术支撑。
三、课程目标（一）基本知识目标：1．掌握通用变频器的基本结构、分类、参数、主要功能及应用范围。
2．掌握通用变频器的选用、安装及调试方法。
3．掌握常见的故障分析、判断以及处理的方法。
9035108《变频调速技术应用》课程标准.
“变频调速技术应用”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：56H学历层次：高职课程代码：9035108修业年限：全日制三年学分数： 3.0适用专业：电气自动化技术楼宇智能化工程技术制订人：龚素文一、课程概述1．课程定位变频调速技术应用课程是电气自动化技术及楼宇智能化工程技术专业的专业课程。
培养学生掌握电力变换的相关知识、具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力。
对应于电气类的能力培养关键组成部分。
本课程前导课程有“电气工程识图与制图”、“电子产品制作与检修”，后续课程有“过程控制系统规划与实施”、“运动控制系统装配与调试”、“楼宇智能化技术”等。
2．设计思路（1）内容设计以维修电工职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为核心,，借鉴国家职业资格标准，做到教学内容与职业资格标准相符。
以电力变换技术为依据，突出变频器的应用，将以往课程体系中的“电力电子技术”、“变频调速技术”等课程教学内容有机整合，形成现有的教学内容。
按照学生应具有的知识点与能力，遵循从简单到复杂、由单一到综合的原则，进行内容设计。
（2）教学设计依据“能力为本位、就业为导向”的原则选取教学内容，采用讲、练结合的方式，真正实现理论与实践的有机结合，做到“学中做、做中学”；并采用工学交替的教学模式。
让学生在完成具体项目的过程中，学会相关知识、锻炼各项技能，发展职业能力，完成相应的工作任务。
二、课程目标1. 能分析电力电子器件的特性及使用电力电子器件；2. 能分析各种电力电子电路工作原理、控制方法；3. 能安装调试电力电子装置；4. 具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；5. 具备应用技术资料解决现场问题的能力；6. 具备认真的工作作风和严谨的工作态度及岗位责任意识；7. 具备科学的思维方法和综合的职业能力。
三、内容标准及实施建议1．课题安排及学时分配在设计思路基础上，依据本专业人才培养方案，按照学生职业能力培养的基本规律，目前船舶电气自动化技术专业高技能人才所需的知识，应具备的职业技能和职业素质要求，以电力变换技术为依据，突出变频器的应用，本课程将教学内容分成整流电路、斩波电路、无源逆变电路、交流变换电路和三菱A700变频器及其应用5个课题。
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“变频调速技术”课程标准
适用专业：机电一体化技术专业
开设时间：第四学期
一. 课程性质
变频调速技术是机电一体化专业、电气自动化专业必修课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
通过本课程的学习要求学生能够熟练掌握交流变频系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合，使学生在掌握本课程的基础上，经过实验环节有能力分析和设计交流变频系统。
本课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识,掌握从事机电一体化专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有对交流变频系统的安装、调试、电气控制设备的运行与维护及故障检修等能力。
《变频调速技术》是3年制高职机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生掌握变频器的结构、基本工作原理、运行特性；熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生培养学生辩证唯物主义观点、实事的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
在对按照工作任务要求后，设定了认识变频器、变频器的的基本运行、变频器与继电器组合控制、变频器运行与分析、变频调速应用五个学习情境。
这五个学习情境按照基于工作过程的教学模式展开教学，用六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个情境进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二. 培养目标
根据3年制高职电类专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：
方法能力目标
●培养学生谦虚、好学的能力。
●培养学生勤于思考、刻苦钻研、事实就是、勇于探索的良好品质。
●培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
●培养学生自学能力与自我发展能力。
●培养学生创新能力看。
●培养学生良好的职业道德。
专业能力目标
●掌握异步电动机变频调速的控制方法和机械特性。
，
●变频器的分类与特点。
●晶闸管变频器、脉宽调制型变频器。
●掌握转速开环的晶闸管变频调速系统、转差频率控制的转速闭环变频调速系统的组成和工
作原理。
●了解矢量变换控制的基本思想。
●了解变频调速技术的应用。
●培养学生作为电类专业人员必须具备的专业基本知识和基本技能。
●能利用基本控制环节进行一般电气控制系统的设计。
●培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
●培养学生的自学能力。
社会能力目标
●培养学生互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作风。
●培养学生分析问题、解决问题的能力。
●培养学生的自我管理、自我约束能力。
●培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
三. 与前后课程的联系
1. 与前续课程的联系
《电机拖动基础》、《自动控制原理》、《电力电子技术》、《工厂电气控制技术》
2. 与后续课程的联系
四. 学习资源的选用
1. 教材选用的原则
1）基于工作过程，能够指导学生学中练，练中学。
2）容涵盖培养目标要求。
2. 推荐教材
《变频调速原理及应用》
3. 参考的教学资料
1. 少军杜金城《交流调速原理及应用》中国电力 .
2. 伯时敏逊《交流调速系统》机械工业 .
3. 曾毅《变频调速控制系统的设计与维护》科学技术 .
4. 少军杜金城《电气变频调速设计技术》中国电力 .
5. 燕宾《SPWM 变频调速应用技术》机械工业 .
4. 学习
中国工控网.gongkong.
中国21ic网.21ic.
五. 教师要求
1、能够根据教学法合理设计教学情境，组织教学。
2、熟练掌握变频调速系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合。
3、能够完成电气设备的拆卸、装配、检测与调整操作演示。
4、熟练对设备进行主要精度指标检测。
5、能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。
6、掌握一定的设备管理知识，知道如何制订设备维修保养计划。
六. 学习场地、设施要求
应该在教学实训一体化教室进行本课程教学，一体化教室应该配备以下设施：
1、常用工具、检测仪器仪表
2、各种变频器
3、多媒体设备
4、实训基地
5、演示动画
6、挂图
7、典型控制线路图纸
8、实训指导书
9、工作记录单
10、桌椅
七.学习容与实施
教学标准——情境1
教学标准——情境2
教学标准——情境3
教学标准——情境4
教学标准——情境5
.
资料.。